精品解析：陕西省西北工业大学附属中学2025-2026学年第一学期七年级历史期中考试卷

2025-2026学年度七年级第一学期历史 期中考试卷 第Ⅰ卷(选择题共 60分) 一、选择题(本部分共30道试题，每题2分，计60分。每道题只有一个正确选项) 1. 某小组以“我国境内的古人类”为主题进行研讨，如下选项史料价值最高的是（ ） A. 有关北京人的科普读物 B. 有关蓝田人的纪录片 C. 元谋人上门齿化石 D. 有关郧县人的论文 2. 1929年12月2日，辛苦了一天的考古队员正收拾工具准备下班，此时一位队员发现泥土中裸露出一件圆圆的东西，考古学家裴文中激动地喊起来：“这是猿人头骨!” 这是第一个完整猿人头盖骨化石出土的情形，下图是根据该遗址出土化石复原的远古人头像。 依据材料判断，这一古人类是（ ） A. 半坡居民 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 3. 按生活时间的先后顺序排列我国境内的原始人类，正确的是（ ） ①北京人 ②山顶洞人 ③元谋人 ④半坡人 ⑤河姆渡人 A. ③①②⑤④ B. ②③①⑤④ C. ①②③④⑤ D. ③②①④⑤ 4. 下列属于原始农业出现的重要标志的是（ ） ①农作物的出现 ②家畜饲养 ③聚落出现 ④城市出现 ⑤磨制石器 A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②④⑤ 5. 陕西西安有丰富的文物资源。下列考古发现可用于研究半坡人生活的是（ ） A. B. C. D. 6. 实物史料是研究历史的重要证据。如图所示实物遗存可以证明当时已经出现（ ） A. 纺织业 B. 原始农业 C. 冶铁业 D. 青铜铸造 7. 下列关于“禅让制”的说法正确的是（ ） A. 黄帝时期，推举部落首领的制度 B. 传说时代利用武力当上部落联盟首领的制度 C. 传说时代推举部落联盟首领的一种民主制度 D. 贯穿整个史前时代的一种推举首领的制度 8. 司马迁在《史记·五帝本纪》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程。对此解读正确的是（ ） A. 远古传说纯属后人主观臆造 B. 司马迁的记述完全符合事实 C. 考古材料是了解古史的唯一依据 D. 远古传说可为探究历史提供参考 9. 某校七年级三班黑板报上展示了下列三幅图片，请你从所给选项中为其选定一个最为准确的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 经济发达商业繁荣 C. 中华文明多元一体 D. 铁器铸造技艺高超 10. 我国是世界上较早建立国家的文明古国之一，早期国家产生的标志是（ ） A. 夏朝的建立 B. 启继承父位 C. 商汤灭夏 D. 盘庚迁殷 11. 下列有关中国古代朝代兴替呈现正确的是（ ） ①夏→商 ②西周→东周 ③战国→春秋 ④商→东周 ⑤商→西周 A. ①②③ B. ①②⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ 12. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 13. 下列现象中符合春秋时期特征的是（ ） ①周王室衰微，周天子号令不行 ②诸侯国之间不断进行战争 ③出现了“春秋五霸”④各国纷纷掀起变法运动 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 14. 春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展，一些强大的诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行征战。对此时诸侯争霸战争认识正确的是（ ） A. 有利于人民的安定 B. 加快了民族的交融 C. 维护了周王的权威 D. 巩固了分封制的实行 15. 下列说法正确的是（ ） ①东周分为春秋和战国两个国家 ②东周与西周并存，一个在东一个在西 ③齐国是春秋战国时期的东方大国 ④兼并战争给社会带来深重的灾难，但从客观上看，有利于统一 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 16. 春秋时期，社会经济发展的表现包括（ ） ①铁器牛耕的出现 ②商业活动活跃 ③手工业规模不断扩大 ④出现纸质货币 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 17. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”从历史上看，促使成都平原成为天府之国 的重要水利工程是（ ） A. 都江堰 B. 大运河 C. 六辅渠 D. 灵渠 18. 以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是（ ） A. 社会转型 B. 文明起源 C. 完成统一 D. 国家产生 19. 战国时期，李悝在魏国、商鞅在秦国推行变法。其理论依据所属的学派是 A. 道家 B. 法家 C. 墨家 D. 兵家 20. 韩非强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权制度（ ） A. 儒家 B. 墨家 C. 法家 D. 道家 21. 初一某班历史课上学习的内容包括“仁”“为政以德”“温故而知新”等。他们学习的内容最有可能出自（ ） A. B. C. D. 22. 人物档案中写道“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之……夫尚贤者，政之本也”，该材料选自（ ） A. 《论语》 B. 《墨子》 C. 《孟子》 D. 《庄子》 23. 如下图是春秋晚期酒器青铜牺尊，整体为牛形，上面刻有精美纹饰，牛鼻上穿有一环。它可以用来佐证（ ） ①华夏认同观念加强②青铜制造技术高超 ③牛耕技术用于农业④春秋时期礼崩乐坏 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 24. 下列关于青铜器的说法正确的是（ ） ①商朝以后，青铜器数量大小象征贵族身份 ②商朝以后，青铜器主要用于生产 ③四羊方尊是世界已知的最重青铜器 ④铸造青铜器采用“泥范铸造法” A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ①③ 25. 我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 26. 文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话，中国国家博物馆馆藏秦朝文物会说（ ） A. “司母戊鼎”让你领略先人工艺 B. “甲骨文”和你品味文字意趣 C. “铜冰鉴”陪你分享秦国奢华 D. “半两铜钱”带你了解市井百态 27. “六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是（ ） A. 秦始皇统一六国 B. 秦朝巩固和发展了统一多民族国家 C. 秦始皇统一文字 D. 秦为今天行政区域划分奠定了基础 28. “臣(李斯)请非《秦记》皆烧。使……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。”材料所述事件的主观目的是（ ） A. 兼并六国，完成统一 B. 统一思想，巩固统治 C. 摒弃法家，摧残文化 D. 整顿吏治，以德化民 29. 下图所反映的历史事件发生在（ ） A. 秦孝公统治时期 B. 秦始皇统治时期 C. 秦二世统治时期 D. 楚汉之争时期 30. 下列秦朝的措施中，哪些与秦朝速亡有关联？（　　） ①行郡县制②统一文字③焚书坑儒④统一货币 ⑤修建长城⑥强征赋税⑦严刑苛法⑧开拓交通⑨修骊山陵 A. ①②③④⑤ B. ③⑤⑥⑦⑧ C. ③⑤⑥⑦⑧⑨ D. ⑤⑥⑦⑧⑨ 第Ⅱ卷 非选择题(共2小题，40分) 31. 从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 【制度开创】 材料一 （1）图A是我国古代哪一制度，写出其名称?依据图B并结合所学，分析该制度产生的影响? 【变法革新】 材料二 行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 （2）材料二记载的是中国历史上哪一次变法?结合所学知识，变法中的哪一项措施最能激励秦民“勇于公战”。 【思想碰撞】 材料三 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想和文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都源于春秋战国时代，受诸子之学的深远影响。 ——颜世安《从“稷下学宫”看百家争鸣》 （3）写出材料三中②人物的政治主张?依据材料三并结合所学知识，分析这一思想文化繁荣局面所产生的影响。 （4）从西周到战国我国发生一系列重大变革，结合所学分析其根本原因。综上所述，请你谈谈对社会变革的认识。 32. 统一是中国历史发展的主流和必然趋势，阅读材料，回答问题。 【争霸中孕育统一】 材料一 尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果……华夏族和其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）依据图A，指出春秋首霸的位置(写序号)和霸主名称，依据材料一并结合所学分析春秋争霸产生的积极影响。 【制度中稳定统一】 材料二 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无小大皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国，并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。 ——摘编自《中国思想史》 （2）指出秦统治者为实现“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局所创立的政治制度是什么?并依据材料二概括这一政治制度由哪些具体制度构成。 【措施中巩固统一】 材料三 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 -----《史记·秦始皇本纪》 （3）依据材料三，概括秦始皇巩固统一的措施。结合所学知识分析这些措施对国家发展的重要意义。 （4）综合上述材料，结合你的回答，谈谈你对国家统一的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级第一学期历史 期中考试卷 第Ⅰ卷(选择题共 60分) 一、选择题(本部分共30道试题，每题2分，计60分。每道题只有一个正确选项) 1. 某小组以“我国境内的古人类”为主题进行研讨，如下选项史料价值最高的是（ ） A. 有关北京人的科普读物 B. 有关蓝田人的纪录片 C. 元谋人上门齿化石 D. 有关郧县人的论文 【答案】C 【解析】 【详解】A.有关北京人的科普读物，为后人加工编写，属二手史料，价值较低，错误。 B.有关蓝田人的纪录片，由后人加工制作而成，属二手史料，错误。 C.元谋人上门齿化石，是历史当时遗留的实物，未经后人加工，属一手史料，史料价值最高，正确。 D.有关郧县人的论文，是后人的研究成果，属二手史料，错误。 2. 1929年12月2日，辛苦了一天的考古队员正收拾工具准备下班，此时一位队员发现泥土中裸露出一件圆圆的东西，考古学家裴文中激动地喊起来：“这是猿人头骨!” 这是第一个完整猿人头盖骨化石出土的情形，下图是根据该遗址出土化石复原的远古人头像。 依据材料判断，这一古人类是（ ） A. 半坡居民 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，北京人距今约20万年到70万年，处于旧石器时代，已经会使用天然火，B项正确；半坡居民、 河姆渡人处于新石器时代，山顶洞人使用人工火，排除ACD三项。故选B项。 3. 按生活时间的先后顺序排列我国境内的原始人类，正确的是（ ） ①北京人 ②山顶洞人 ③元谋人 ④半坡人 ⑤河姆渡人 A. ③①②⑤④ B. ②③①⑤④ C. ①②③④⑤ D. ③②①④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】元谋人生活在约170万年前；北京人生活在约70万-20万年前；山顶洞人生活在约3万年前；河姆渡人生活在约7000年前；半坡人生活在约6000年前。按照生活时间先后顺序排列为：元谋人（③）、北京人（①）、山顶洞人（②）、河姆渡人（⑤）、半坡人（④），故本题选A。 4. 下列属于原始农业出现的重要标志的是（ ） ①农作物的出现 ②家畜饲养 ③聚落出现 ④城市出现 ⑤磨制石器 A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】①农作物的出现是原始农业的核心标志，①正确。 ②家畜饲养是原始农业生产配套的生产活动，②正确。 ③聚落是原始农业发展下居民过上定居生活的产物，属于原始农业的特征，③正确。 ④城市是生产力进一步发展后的产物，不属于原始农业出现的标志，④错误。 ⑤磨制石器是原始农业的耕作工具，⑤正确。 故选C。 5. 陕西西安有丰富的文物资源。下列考古发现可用于研究半坡人生活的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学分析选项图片可知，人面鱼纹彩陶盆出土自半坡遗址，可以用来研究半坡人的生活，A项正确；司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉，反映了商朝时期高超的青铜器制造工艺，排除B项；甲骨文主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，是中国已知最早的较为成熟的一种文字载体，排除C项；商鞅铜方量与商鞅变法有关，排除D项。故选A项。 6. 实物史料是研究历史的重要证据。如图所示实物遗存可以证明当时已经出现（ ） A. 纺织业 B. 原始农业 C. 冶铁业 D. 青铜铸造 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始纺织行业的代表实物通常是纺轮、丝织品等，与题干中的稻谷和骨耜无关，该选项不符合题意，错误。 B.稻谷是人工栽培的农作物，骨耜是用于农业耕作的工具，二者结合可以证明当时已经出现了原始农业生活，河姆渡遗址中大量人工栽培水稻的遗迹也表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一，正确。 C.冶铁业的代表性实物是铁器，河姆渡遗址时期尚未出现冶铁业，错误。 D.青铜铸造的代表性实物是青铜器，如后母戊鼎、四羊方尊等，与题干中的稻谷和骨耜无关，错误。 7. 下列关于“禅让制”的说法正确的是（ ） A. 黄帝时期，推举部落首领的制度 B. 传说时代利用武力当上部落联盟首领的制度 C. 传说时代推举部落联盟首领的一种民主制度 D. 贯穿整个史前时代的一种推举首领的制度 【答案】C 【解析】 【详解】A.禅让制主要盛行于尧、舜、禹时期，并非黄帝时期，该选项时间表述不准确，错误。 B.禅让制是将部落联盟首领的位子传给贤德之人，体现了民主推举的精神，而非“利用武力”争夺，错误。 C.相传在尧、舜、禹时期，通过推举贤德之人来担任部落联盟首领，这种制度被称为“禅让制”，其实质是传说时代的一种民主推举制度，正确。 D.禅让制仅存在于原始社会末期（尧舜禹时期），并未贯穿整个史前时代，错误。 8. 司马迁在《史记·五帝本纪》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程。对此解读正确的是（ ） A. 远古传说纯属后人主观臆造 B. 司马迁的记述完全符合事实 C. 考古材料是了解古史的唯一依据 D. 远古传说可为探究历史提供参考 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料内容可知有些学者认为司马迁在《史记》中记载的五帝不一定准确，但是在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程，说明《史记》作为重要的文献史料，虽然不能证明远古历史的重要性，但是可以为历史提供一定的参考，需要去历史印证，D项正确；神话传说也有一定的来源，排除A项；BC项说法都具有绝对性，排除。故选D项。 9. 某校七年级三班黑板报上展示了下列三幅图片，请你从所给选项中为其选定一个最为准确的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 经济发达商业繁荣 C. 中华文明多元一体 D. 铁器铸造技艺高超 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片信息“司母戊鼎(河南安阳出土)、四羊方尊(湖南宁乡出土)、三星堆青铜面具(四川广汉出土)”可知，三幅图片分别是司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具，这些文物出土自我国不同地区，代表不同文化，但都是属于中国青铜文化，体现出中华文明多元一体的特点，C项正确；题干中的青铜器反映的是手工业生产的情况，与原始农业、商业无关，排除AB项；题干中青铜器是商代器物，与铁器铸造技术无关，排除D项。故选C项。 10. 我国是世界上较早建立国家的文明古国之一，早期国家产生的标志是（ ） A. 夏朝的建立 B. 启继承父位 C. 商汤灭夏 D. 盘庚迁殷 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“早期国家产生的标志”的信息，结合所学知识可知，我国奴隶社会三个王朝是夏商周，夏朝是我国历史上的第一个国家，是夏禹建立的。所以答案选择A 11. 下列有关中国古代朝代兴替呈现正确的是（ ） ①夏→商 ②西周→东周 ③战国→春秋 ④商→东周 ⑤商→西周 A. ①②③ B. ①②⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，夏朝后期夏桀统治残暴，商汤灭夏，建立商朝。西周后期周幽王昏庸，犬戎攻破镐京，周平王东迁洛邑，西周灭亡，东周开始。周武王伐纣，灭商（商纣王统治残暴），建立西周。①②⑤正确，B项正确；春秋是东周前期（公元前770-前476年），战国是东周后期（公元前475-前221年），实际顺序是“春秋→战国”。商之后是西周（周武王灭商建周），西周之后才是东周。③④错误，排除A、C、D项。故选B项。 12. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，夏商周时期是我国早期国家的建立时期，春秋战国时期是我国的社会变革时期，由此可知，题干图片描述的是早期国家与社会变革，B项正确；中国境内早期人类与文明的起源是在夏朝建立之前，排除A项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，排除C项；政权分立与民族交融是辽宋夏金元时期，排除D项。故选B项。 13. 下列现象中符合春秋时期特征的是（ ） ①周王室衰微，周天子号令不行 ②诸侯国之间不断进行战争 ③出现了“春秋五霸”④各国纷纷掀起变法运动 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①.春秋时期，周王室衰微，周天子地位下降，无法号令诸侯，符合春秋特征，正确。 ②.春秋时期诸侯争霸，诸侯国之间战争不断，符合春秋特征，正确。 ③.春秋时期先后出现齐桓公、晋文公等霸主，即春秋五霸，符合春秋特征，正确。 ④.各国掀起变法运动是战国时期的时代特征，不属于春秋时期，错误。 综上，①②③正确，故选C。 14. 春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展，一些强大的诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行征战。对此时诸侯争霸战争认识正确的是（ ） A. 有利于人民的安定 B. 加快了民族的交融 C. 维护了周王的权威 D. 巩固了分封制的实行 【答案】B 【解析】 【详解】A.诸侯争霸战争频繁，给社会生产和人民生活带来了深重的灾难，破坏了社会的安定，选项表述与史实相反，错误。 B.材料中提到“民族间的矛盾也有所发展”，诸侯打着“尊王攘夷”的旗号征战。在长期的争霸战争和频繁交往中，中原的“诸华”“诸夏”与周边的戎、狄、蛮、夷等民族相互接触、碰撞，客观上打破了地域界限，加快了民族交融的步伐，有利于中华民族的发展，正确。 C.春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸本身就是对周天子权威的挑战和蔑视。诸侯虽然打着“尊王”的旗号，但实质是为了争夺霸权，周王的权威并未得到维护，反而进一步衰落，错误。 D.诸侯争霸和兼并战争导致诸侯国数量锐减，周天子“天下共主”的地位丧失，这恰恰是分封制逐渐瓦解的表现，而非巩固，错误。 15. 下列说法正确的是（ ） ①东周分为春秋和战国两个国家 ②东周与西周并存，一个在东一个在西 ③齐国是春秋战国时期的东方大国 ④兼并战争给社会带来深重的灾难，但从客观上看，有利于统一 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】①东周分为春秋和战国两个时期，不是两个国家，①错误。 ②西周灭亡之后才建立东周，二者是先后承接关系，并非同时并存，②错误。 ③齐国地处东方，是春秋战国时期的东方大国，③正确。 ④兼并战争会给人民带来深重灾难，但客观上促进民族交融，有利于国家走向统一，④正确。 故选B。 16. 春秋时期，社会经济发展的表现包括（ ） ①铁器牛耕的出现 ②商业活动活跃 ③手工业规模不断扩大 ④出现纸质货币 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①春秋时期铁制农具和牛耕出现，是农业生产力水平提高的重要标志，正确。 ②商业活动活跃，出现商品交换市场和金属货币，正确。 ③手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业等有所发展，正确。 ④纸质货币（交子）出现于北宋前期，与春秋时期时间不符，错误。 ①②③正确，故选C。 17. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”从历史上看，促使成都平原成为天府之国 的重要水利工程是（ ） A. 都江堰 B. 大运河 C. 六辅渠 D. 灵渠 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，战国时期，李冰组织修建了都江堰，促使成都平原成为天府之国，故A符合题意；大运河加强了南北经济交流，六辅渠是关中地区六条人工灌溉渠道的总称，灵渠沟通了湘江流域和珠江流域，故BCD均不符合题意。故选A。 18. 以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是（ ） A. 社会转型 B. 文明起源 C. 完成统一 D. 国家产生 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“春秋战国时期时代特征”和所学知识可知，春秋战国时期是中国历史上的大变革时期，其核心是社会性质的转变。铁农具和牛耕的推广推动生产力发展，井田制瓦解，封建土地私有制确立，奴隶社会逐渐向封建社会过渡，这一过程即“社会转型”，A项正确；“文明起源”对应原始社会向奴隶社会过渡时期（如炎黄时代），与春秋战国无关，排除B项；“完成统一”是秦朝的历史贡献，春秋战国处于分裂状态，排除C项；“国家产生”以夏朝建立为标志，早于春秋战国，排除D项。故选A项。 19. 战国时期，李悝在魏国、商鞅在秦国推行变法。其理论依据所属的学派是 A. 道家 B. 法家 C. 墨家 D. 兵家 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，战国时期，李悝在魏国、商鞅在秦国推行变法。其理论依据所属的学派是法家。法家的代表人物是战国末期的韩非，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，所以变法理论依据所属的学派是法家，B项符合题意；A项道家主张“顺其自然，无为而治”，排除；C项主张“兼爱”“非攻”，排除；D项孙武春秋晚期兵家的鼻祖，提出“知己知彼，百战不殆”，排除。故选B。 20. 韩非强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权制度（ ） A. 儒家 B. 墨家 C. 法家 D. 道家 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时期的韩非提出君主治国要靠法令，权术和威势，反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，C项正确；儒家主张“为政以德”“民贵君轻”，排除A项；墨家主张“兼爱”、”非攻”，排除B项；道家强调治国要顺应自然和民心，排除D项。故选C项。 21. 初一某班历史课上学习的内容包括“仁”“为政以德”“温故而知新”等。他们学习的内容最有可能出自（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.《韩非子》是法家代表韩非的著作，主张以法治国、建立中央集权统治，与题干儒家思想内容不符，错误。 B.《道德经》是道家老子的著作，主张顺应自然、“无为而治”，与题干内容不匹配，错误。 C.“仁”是孔子的核心思想，“为政以德”是孔子的政治主张，“温故而知新”是孔子提出的教育方法，这些内容都收录在记录孔子及其弟子言行的《论语》中，与题干内容匹配，正确。 D.《孙子兵法》是兵家孙武的军事著作，核心为军事战略战术思想，与题干内容无关，错误。 22. 人物档案中写道“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之……夫尚贤者，政之本也”，该材料选自（ ） A. 《论语》 B. 《墨子》 C. 《孟子》 D. 《庄子》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作，孔子核心思想是“仁”“礼”，题干主张选贤，不符合《论语》思想，错误。 B.《墨子》是墨子及其弟子、后学的著作汇编，主张尚贤，提倡选拔有才德的人治理国家，和材料“列德而尚贤”相符，正确。 C.《孟子》是孟子及其弟子的著作汇编，主张“仁政”“民贵君轻”，和题干尚贤主张不符，错误。 D.《庄子》是庄子及其后学的著作汇编”，主张顺应自然、无为而治，和题干尚贤主张不符，错误。 23. 如下图是春秋晚期酒器青铜牺尊，整体为牛形，上面刻有精美纹饰，牛鼻上穿有一环。它可以用来佐证（ ） ①华夏认同观念加强②青铜制造技术高超 ③牛耕技术用于农业④春秋时期礼崩乐坏 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“春秋晚期的酒器青铜牺尊，整体为牛形，上面刻有精美纹饰”可知，说明春秋时期青铜制造技术高超，①正确；“牛鼻上穿有一环”可知，牛在古代农业社会中是重要的生产工具，牛鼻上穿环说明当时人们已开始用穿具的方法来驯服牛，体现牛耕技术用于农业，③正确，C项正确；题干强调青铜器技术和牛耕技术运用农业生产，与华夏认同无关，①错误，排除含有①的AB项；题干强调青铜器技术和牛耕技术运用农业生产，与春秋时期礼崩乐坏无关，④错误，排除含有④的D项。故选C项。 24. 下列关于青铜器的说法正确的是（ ） ①商朝以后，青铜器数量大小象征贵族身份 ②商朝以后，青铜器主要用于生产 ③四羊方尊是世界已知的最重青铜器 ④铸造青铜器采用“泥范铸造法” A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ①③ 【答案】B 【解析】 【详解】①商朝以后，青铜器的数量、大小是贵族身份地位的象征，正确。 ②商朝以后青铜器多用于礼器、祭祀，不是主要用于生产，错误。 ③司母戊鼎（后母戊鼎）是世界已知的出土的最重的青铜器之一，不是四羊方尊，错误。 ④商周时期铸造青铜器采用泥范铸造法，正确。 故选B。 25. 我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，甲骨文是商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字，甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史开始于商朝，甲骨文是我国发现最早比较成熟的文字，B项正确；夏朝还没有发现成熟的文字，排除A项；西周时期和东周时期虽然有文字，但并非我国有文字可考的历史的起点，排除C、D项。故选B项。 26. 文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话，中国国家博物馆馆藏秦朝文物会说（ ） A. “司母戊鼎”让你领略先人工艺 B. “甲骨文”和你品味文字意趣 C. “铜冰鉴”陪你分享秦国奢华 D. “半两铜钱”带你了解市井百态 【答案】D 【解析】 【详解】A.司母戊鼎是商朝晚期的青铜器，是目前世界上出土的最重的青铜器，属于商朝文物，错误。 B.甲骨文是中国商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，属于商朝文物，错误。 C.铜冰鉴是战国时期的青铜器（出土于曾侯乙墓），主要用于冰酒或温酒，并非秦朝文物，错误。 D.秦朝统一全国后，秦始皇下令废除六国货币，在全国范围内统一使用秦国的圆形方孔半两钱。这属于秦朝巩固统一的标志性措施，反映了当时的经济状况，正确。 27. “六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是（ ） A. 秦始皇统一六国 B. 秦朝巩固和发展了统一多民族国家 C. 秦始皇统一文字 D. 秦为今天行政区域划分奠定了基础 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干材料中的“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下”强调天下一统、皇帝拥有天下。公元前221年，秦王嬴政灭六国，完成统一大业，建立秦朝，自称“始皇帝”。这段纪功石刻正是颂扬了秦始皇统一六国的丰功伟绩，正确。 B.材料侧重描述“统一”这一结果以及皇帝至高无上的地位，并未具体涉及秦朝巩固统一的各项措施（如推行郡县制等），该选项偏离材料主旨，错误。 C.材料中没有关于文字的信息，无法体现“统一文字”，错误。 D.材料中并未提及行政区划的相关内容，无法得出该结论，错误。 28. “臣(李斯)请非《秦记》皆烧。使……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。”材料所述事件的主观目的是（ ） A. 兼并六国，完成统一 B. 统一思想，巩固统治 C. 摒弃法家，摧残文化 D. 整顿吏治，以德化民 【答案】B 【解析】 【详解】A.“兼并六国，完成统一”是秦灭六国的军事行动，发生在焚书坑儒之前，不是该事件的目的，错误。 B.为加强思想控制，秦始皇实行焚书坑儒，此举目的是禁锢思想，加强思想控制，维护秦朝统治稳定，正确。 C.焚书坑儒并非摒弃法家，反而是法家思想主导下的政治举措；“摧残文化”是客观后果，非主观目的，错误。 D.“以德化民”是西汉初期的治国特点，与焚书坑儒无关，错误。 29. 下图所反映的历史事件发生在（ ） A. 秦孝公统治时期 B. 秦始皇统治时期 C. 秦二世统治时期 D. 楚汉之争时期 【答案】C 【解析】 【详解】A.秦孝公统治时期对应的是商鞅变法，不是陈胜吴广起义，错误。 B.秦始皇统治时期，秦朝还没有爆发陈胜吴广起义，错误。 C.图片反映陈胜吴广起义，口号为 “王侯将相宁有种乎”，这次起义爆发于秦二世统治时期，是中国历史上第一次大规模农民起义，沉重打击秦朝的统治，正确。 D.楚汉之争是秦朝灭亡之后，项羽和刘邦争夺天下的战争，和陈胜吴广起义无关，错误。 30. 下列秦朝的措施中，哪些与秦朝速亡有关联？（　　） ①行郡县制②统一文字③焚书坑儒④统一货币 ⑤修建长城⑥强征赋税⑦严刑苛法⑧开拓交通⑨修骊山陵 A. ①②③④⑤ B. ③⑤⑥⑦⑧ C. ③⑤⑥⑦⑧⑨ D. ⑤⑥⑦⑧⑨ 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦朝因暴政而速亡，暴政主要表现在徭役繁重、赋税沉重、刑法残酷、焚书坑儒。征调人民修长城、修驰道、修建阿房宫和巨大的骊山陵墓，这是徭役繁重的表现。秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。秦朝对人民的严刑峻法，劳动人民稍有反抗，就会遭到残酷的镇压。因此，③⑤⑥⑦⑧⑨符合题意，故选C项，排除BD项；推行郡县制、统一文字和统一货币，这些措施的实行，有利于统一多民族国家的巩固和发展，不是秦朝速亡的原因，因此，排除含有①②④的A项。 第Ⅱ卷 非选择题(共2小题，40分) 31. 从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 【制度开创】 材料一 （1）图A是我国古代哪一制度，写出其名称?依据图B并结合所学，分析该制度产生的影响? 【变法革新】 材料二 行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 （2）材料二记载的是中国历史上哪一次变法?结合所学知识，变法中的哪一项措施最能激励秦民“勇于公战”。 【思想碰撞】 材料三 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想和文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都源于春秋战国时代，受诸子之学的深远影响。 ——颜世安《从“稷下学宫”看百家争鸣》 （3）写出材料三中②人物的政治主张?依据材料三并结合所学知识，分析这一思想文化繁荣局面所产生的影响。 （4）从西周到战国我国发生一系列重大变革，结合所学分析其根本原因。综上所述，请你谈谈对社会变革的认识。 【答案】（1）制度：分封制。 影响：①加强了周天子对地方的控制，扩大了统治范围，巩固了周王朝的统治；②后期诸侯势力壮大，周王室衰微，诸侯相互攻伐，周天子无力禁止，造成春秋战国的分裂割据局面。 （2）变法：商鞅变法。 措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （3）政治主张：无为而治。 影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （4）根本原因：铁制农具和牛耕的推广。 认识：社会变革是历史发展的必然趋势；社会变革促进社会进步；社会变革是社会发展的重要动力；社会变革往往伴随着阵痛，需要人们不断适应。 【解析】 【小问1详解】 制度：图A为西周分封制等级示意图。 影响：“封建亲戚；以藩屏周”（把亲属功臣分封到各地建立诸侯国，用他们来作为周王室的屏障，保卫周王室）→加强了周天子对地方的控制，扩大了统治范围，巩固了周王朝的统治；“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”（周文王、周武王分封了很多同姓子弟，可是后代亲缘关系渐渐疏远，互相攻打如同仇敌，诸侯之间轮番攻伐，周天子不能够制止）→春秋时期，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面。 【小问2详解】 变法：“《史记·商君列传》”→“商君”即商鞅，对应“商鞅变法”。 措施：“民勇于公战”→对应奖励军功措施，即奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 【小问3详解】 政治主张：老子是道家学派创始人，在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。 影响：来自教材原文。 【小问4详解】 根本原因：春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。 认识：材料一分封制，前期巩固统治，后期引发诸侯纷争(变革伴随阵痛)；材料二商鞅变法，变法使秦国国富兵强(变革推动进步)；材料三百家争鸣思想领域活跃繁荣 (变革催生思想发展)，可知西周至战国，生产力发展推动制度、变法、思想一系列变革。分封制从巩固统治走向瓦解体现变革有曲折阵痛；商鞅变法、百家争鸣分别在政治、思想层面推动社会向前发展，由此说明变革是历史大势，推动社会发展进步。 32. 统一是中国历史发展的主流和必然趋势，阅读材料，回答问题。 【争霸中孕育统一】 材料一 尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果……华夏族和其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）依据图A，指出春秋首霸的位置(写序号)和霸主名称，依据材料一并结合所学分析春秋争霸产生的积极影响。 【制度中稳定统一】 材料二 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无小大皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国，并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。 ——摘编自《中国思想史》 （2）指出秦统治者为实现“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局所创立的政治制度是什么?并依据材料二概括这一政治制度由哪些具体制度构成。 【措施中巩固统一】 材料三 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 -----《史记·秦始皇本纪》 （3）依据材料三，概括秦始皇巩固统一的措施。结合所学知识分析这些措施对国家发展的重要意义。 （4）综合上述材料，结合你的回答，谈谈你对国家统一的认识。 【答案】（1）位置：②；霸主：齐桓公； 积极影响：促进了民族交融；打破了各族间固有的地域界限，各族相互通婚、相互影响；客观上有利于国家的统一；推动了社会变革。 （2）政治制度：中央集权制度。 具体制度构成：皇帝制度；三公九卿制；郡县制。 （3）措施：统一货币、统一度量衡、车同轨、统一文字。 意义：有利于巩固国家统一，促进经济文化交流发展。 （4）认识：①国家统一是历史发展的必然趋势；②国家统一有利于社会稳定、经济发展和民族交融。 【解析】 【小问1详解】 位置：结合材料一“春秋争霸形势图”，图中①处是秦国，②处是齐国（位于山东半岛），③处是晋国，④处是燕国。春秋时期第一个称霸的是齐国的齐桓公，因此位置是②； 霸主：结合所学，春秋时期第一个称霸的是齐国的齐桓公； 积极影响：“华夏族和其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响”→提炼“促进了民族交融；打破了各族间固有的地域界限，各族相互通婚、相互影响”； 结合所学，春秋争霸战争虽然带来了灾难，但大国兼并小国，客观上实现了局部统一，为后来的全国统一奠定了基础；同时，战争也促使各国进行改革（如管仲改革等），推动了社会向封建制转型。 【小问2详解】 政治制度：“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”强调的是权力的高度集中，地方必须服从中央，因此秦统治者为实现这个格局所创立的政治制度是中央集权制度； 具体制度构成：“秦统治者把‘帝’这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公”→提炼“皇帝制度”； “三公之下有九卿”→提炼“三公九卿制”； “全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长”→提炼“郡县制”。 【小问3详解】 措施：“一法度衡石丈尺”→提炼“统一度量衡”； “车同轨。书同文字”→提炼“车同轨、统一文字”； 材料三左侧图片展示的是秦朝统一后的货币（圆形方孔半两钱）和度量衡器具，这表明当时秦始皇统一的措施为统一货币和度量衡； 意义：可以围绕经济、交通等方面来作答。结合所学，经济上（货币、度量衡）打破了地域壁垒，有利于全国经济交流；交通上（车同轨）有利于加强中央对地方的控制。这些措施共同的作用就是巩固了秦朝的统一。 【小问4详解】 认识：这是一道综合论述题。综合上述材料，结合所学，从春秋战国的纷争（暗含统一趋势）到秦朝建立集权制度、采取措施巩固统一，整个主线都是围绕“统一”展开的。作答时可以从“历史趋势”、“统一的意义”等角度进行总结升华。（言之有理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $