Unit 4 Section B 第二课时 3a-3d 导学案 2026-2027学年人教版英语九年级上册

课题

Unit 4 Section B 第二课时(3a-3d)

课型

读写课

（1 课时）

学习目标

1. 通过阅读 3a 日记，能理解 Billy 克服演讲记忆困难的全过程，梳理 “挑战 — 目标 — 方法 — 结果” 的文章结构与段落展开方式。
2. 能完成 3a 表格的信息梳理与填写，积累描述记忆困难、列举解决方法、表达收获的核心句型及表达方式。

3. 能够参照 3a 的篇章结构（开头交代记忆难题→主体逐条写出三种解决方法→结尾写收获与展望），运用所学句型和话题词汇，写一篇记录自己克服记忆困难的英文日记。

自主探路

1.自学单词：根据音标和拼读规则自学本课新单词短语（outline、divide sth into、fully、one-size-fits-all）（读 3 遍并标注中文）

2.独立预习：

① 预习课本第 39 页，朗读 3a 日记，圈出文中描述困难、描述方法的句子；

② 完成以下短语，并大声朗读 3 遍。

感到紧张 ____________________ 过去常常做某事 ______________ 把…… 分成 ______________

对…… 有信心 ________________ 查明，弄清 ________________

合作攻坚

读前

激活·储备

读前思考：观察 3a 日记标题，预测并回答：

① What do you think Billy’s problem is?

② What methods can you think of to help you remember things?

③ Do you think good methods can help us solve memory problems?

读中

感知·积累

Task 1 快速浏览 —— 抓结构：快速浏览全文，完成以下任务：

①  What is the main idea of the diary?（用一句话概括）

②  文章从哪几个方面记录了 Billy 的经历？在文中圈出关键词。

Task 2 细读填表 —— 理信息：细读文章，完成 3a 表格（来自原文，每空一句）。

Task 3 聚焦语言 —— 积素材

①找出表达 “遇到记忆困难” 的句型，从文中找出描写困境的句子，写在横线上：

（1）____________________________________________________________

（2）____________________________________________________________

②找出表示 “解决方法与收获” 的句型，从文中找出介绍方法、表达结果的句子：

（1）____________________________________________________________

（2）____________________________________________________________

（3）____________________________________________________________

读后

构思·产出

Task 4 素材头脑风暴——写什么

回想你的英语学习，你有哪些记忆方面的困难？从以下维度中选出 1 个。 （参考维度：memorize English words, recite texts, remember grammar rules, give a speech） 同时思考三种可以尝试的解决方法，写在下面：

My biggest memory challenge: __________________________________________

Task 5 句型仿写 —— 怎么写

仿照 3a 中的句型，写出你自己的句子。

1.原文句型：I used to feel stressed when I had to give a speech.

我的仿写：I used to feel stressed when I ________________________.

2.原文句型：I decided to find out the right way to memorize a speech.

我的仿写：I decided to find out the right way to ________________.

3.原文句型：Another method is to divide the speech into short sections.

我的仿写：Another method is to divide ________ into ______________.

4.原文句型：If I do forget some words, I shouldn’t panic. Just remember the key words and continue!

我的仿写：If I ________________, I shouldn’t panic. Just ________________.

Task 6 搭建提纲 —— 写框架 请为你自己的日记搭建框架（参照 3c 要求：写一个记忆难题，三种解决方法，结尾写收获与展望）：

Task 7 限时写作（15 min）——正式写

【真实写作情境】

 学校英语报正在举办 "Improve Our Memory" 主题征文活动，请你结合自己的学习经历，写一篇英语日记，分享你遇到的记忆难题和解决方法，并谈谈自己的收获与展望。

【写作要求】

内容：选取 1 个记忆难题，用三种方法展开；

结构：开头引入难题→主体逐条写方法→结尾写收获展望；

语言：正确运用 used to、描述方法的句型；

词数：80 词左右。

精讲点拨

【写作策略提炼】

①一、如何让 “解决问题” 更具体？ 对比以下两组表达，思考哪一组更好？为什么？

总结：

①具体表述需写清楚 —— 遇到什么困难（what）+ 用了什么方法（what）+ 方法带来的效果或感受（how）。② 如何让主体段更充实？—— 段内三要素

围绕以下三个要素展开每个方法，使内容更饱满： 方法点 → 具体做法 → 作用 / 感受

③  如何让结尾更有力？—— 可用句式

点明 “收获” 的常用句式：

总起句：I followed these methods and made great progress.

情感升华：No matter how difficult it is, I will keep trying.

总结感悟：Although I still have problems sometimes, I have confidence in myself.

展望未来：I believe I will get better at remembering things as long as I keep practising.

当堂检测

请先独立对照表格完成自评，然后将作文交给组内同伴交换互评。互评时，请同伴在对应星级处打分，并简要说明扣星原因或改进建议。全部完成后，请结合自评与互评结果，总结存在问题并拟定修改方案。。

我的作文存在的主要问题：____________________________________________________________

修改方案：____________________________________________________________________