精品解析：广东深圳大学附属中学2026-2027学年高二上学期10月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期第一次段考 高二年级 语文试题 试卷分值：150分 考试时间：150分钟 注意事项： 1．本卷共8页。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。 3．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 5．考生必须保证答题卡的整洁。 一、现代文阅读（共35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 脑机接口，身体边界的消失 你身体的边界在哪？有人说，我的皮肤划定了我和世界的边界。 但我们总感觉自己的边界要再大一些，比如当一个陌生人和你的距离小于1米时，你就会感到不适，要是只有半米，你甚至会浑身不自在，此时，你的边界不再是你的皮肤。 再想象一个场景，你正驾驶着自己的爱车下班回家，心里想的是晚饭吃什么，时不时抬眼看看后视镜，确保自己不会和其他车相撞。总会有那么一刻，你觉得车子和自己的身体融为了一体，俗称“人车合一”，此时你的边界又扩展到了整个车子。 上述边界的拓展多是先天或被动的，那我们有可能主动拓展自己身体的边界吗？当然可以。脑机接口就是这样一种能拓展你物理边界和精神边界的技术。 我们对世界的认知来自大脑，即我们的神经系统，这个系统和其他所有身体系统最大的不一样是：它具有可塑性。 什么是可塑性？举个最简单的例子，小朋友在学会说话前后，他们的大脑就发生了可塑性变化。大脑由神经元和神经胶质细胞构成，后者主要起支持作用，前者才是信息传递的主要载体。神经元的长相很特别，它们有很多触角，这些触角可以帮助它们和周围其他的神经元建立连接，在连接处，信息通过电信号传递。当神经元A持续并重复地参与诱发神经元B的活动，A和B之间的连接就会被强化。上述表达有两个关键点：一是重复，也就是多次发生；二是要有时间上的先后，即A的活动要发生在B前面。 那么神经可塑性和脑机接口又有什么关系？关系太大了，我们可以借助脑机接口来重塑神经系统。举个例子，很多瘫痪病人大脑中的“指令”神经元和分布在四肢的运动神经元间的连接被切断了。这时，我们可以在病人头上放置电极，实时记录他脑中正在发生的活动。同时，要求病人做运动想象，想象自己要抬起手或脚，一旦监测到这些“想象信号”，立刻刺激信号所对应的肢体，从而模拟肢体接收到了大脑的指令，并行动起来。只要保证每一次指令发生后都有相应的行动，重复足够多次，我们就有希望重建瘫痪病人的神经连接。脑机接口技术帮助他们重新找回了身体的边界。 让我们再问一次那个问题：你身体的边界到底在哪里？ 来看个经典实验：橡胶手错觉。实验人员让受试者坐在桌前，一只手放在桌上，另一只手放在桌下（最好是受试者目光正前方看不到的位置）。同时，再将一个逼真的橡胶假手放在桌上，重点是要反复调整假手的位置，使其看起来就像是受试者那只放在桌下的手正放在桌上。紧跟着，实验人员用毛刷同时抚摸真手和假手。 现在想象你自己就是受试者，你觉得________________？“这我还能分不清么？”想必这是你的第一反应，话别说太早，实验继续进行。 在受试者走神的瞬间，实验人员掏出了一把硕大的榔头，猛地砸向假手。每当这时，受试者们都会惊恐异常。榔头砸下后，有些受试者甚至说自己产生了明显的痛感，不管这些人事后做何解释，他们的恐惧神经元和痛觉神经元不会说谎，它们在榔头砸下前后涌起了剧烈的反应。也就是说，在那一瞬间，________________________。 类似的，我们还可以借助脑机接口控制外骨骼。科学家给受试者准备了一根机械手指，固定在小拇指旁边，接着让受试者学着用脚来控制这根手指，他们大脚趾抠地的力会被转化成这第六根手指张开和闭合的动作。神经系统最“怕”重复，连续训练5天后，大多数受试者就能熟练地使用这根多出来的手指，一些人甚至能完成单手开瓶盖，单手打扑克牌的动作， 更有人实现了六根手指弹吉他的壮举。显然，这多出来的一根没血没肉的手指，也被纳入了身体的边界。 如此看来，我们身体的边界完全可以拓展到任意电信号能触达的地方。 物理的边界终归是有形的，有形就意味着有边界，但人类的精神世界可以无限大，在扩展精神世界方面，脑机接口技术正在让更科幻的场景成真。 想必你一定有过这样的体验：一个阳光和煦的午后，你拿起一本小说读了起来，再一抬头，天黑了，对，就是那种时间悄然溜走的感觉。脑科学家为这种心无旁骛的状态起了个好听的名字--心流。心流是一种美好的状态，同时更是一种做事效率极高的状态，我们能否主动创造它呢？脑机接口正在让这件事成真。那些正处于心流状态的人的脑电波介于α和β频段之间8Hz左右--我们完全可以借助外部输入来诱发这种特征性的脑电，主动进入 心流状态。这是一项非常前沿且极具想象力的技术。 “消耗更少的能量，传递更多的信息”永远是人类世界发展的主轴之一，这与脑机接口 的终极图景不谋而合：我们最想连接的不是计算机，而是人，“机”只是一个载体。因此， 脑-脑接口也被提上了日程。 你肯定有过怎么都表达不清楚自己意思的时候，有时是表达技巧的问题，但更多时候， 是那个意思本身只可意会，难以言传。“三体人”就不会被这件事困扰，因为他们的思想是 透明的，而借助脑-脑接口，我们人类也有希望进入那个信息沟通效率极大提升、误解和尴尬都不复存在的世界。 进一步，脑-脑接口可以不是实时的，如果把脑中的电活动上传，或者储存在U盘里， 那将会彻底抹去沟通成本。更进一步，甚至还可以上传自己的意识，到那时，个体的物理边界和精神边界将被彻底打破。 （摘编自陶虎、邹家俊《脑机接口，身体边界的消失》） 1. 下列对文中相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 脑机接口技术利用神经可塑性，多次强化大脑信号和肢体动作间的连接，就有希望重塑瘫痪病人的神经系统。 B. “第六根手指”的实验说明，机械手指能够直接连接脚部神经，经过重复训练，脚部动作可转化为手指指令。 C. 在进入心流状态时，人们容易对时间产生错觉，这需要通过脑机接口主动输入固定频段的脑电加以纠正。 D. 脑-脑接口通过将脑电活动上传或者储存进U盘里，彻底抹去沟通成本，那时人与人之间将不再需要交流。 2. 下列对文中相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 开篇以陌生人靠近、“人车合一”等熟悉的生活场景为例，帮助读者理解身体边界的可拓展性。 B. 文中多处设问，从科学阐述到人文思考，再到价值判断，将对技术的认知不断引向深入。 C. 文中交替使用第一人称与第二人称，通过对话式的表达，增强了读者在阅读时的参与感。 D. 文中通过橡胶手错觉等实验案例，介绍科学探索过程，普及科学知识，体现科普文的教育功能。 3. 根据上下文，在文中横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 4. 作为科普作品，文中借用了刘慈欣小说中“三体人”的科幻设定，这是否合适？请结合文本谈谈你的看法。 5. 结合下面材料，谈谈你对本文标题“脑机接口，身体边界的消失”的理解。 人工智能与数字经济广东省实验室（广州）团队，在脑机接口技术的场景应用上取得系列进展。2025年残特奥会赛场上，选手通过“意念”精准控制轮椅方向与速度，在障碍赛、篮球赛中突破身体局限，高质量地完成比赛。赛场外，团队还 将脑机接口正念冥想系统用于运动员赛前减压，帮助运动员有效缓解焦虑、提升专注力。 【答案】1. A 2. D 3. ①处：你能分清自己的真手和假手么       ②处：假手也被纳入了身体的边界 4. 示例一：合适。①借用读者熟知的“三体人”设定，将抽象的脑—脑接口技术带来的信息沟通无阻碍形象化为“思想透明”；②降低理解门槛，增强趣味性和传播力，符合科普作品的特点。 示例二：不合适。①“三体人”思想透明属科幻设定，而脑—脑接口技术属于科学前沿探索；②借用文学虚构形象分析科学事实，模糊科学边界，削弱科普作品的科学严谨性。 5. ①脑机接口技术的发展与应用，会不断拓展人类的物理边界和精神边界；②材料中该技术的运用，使残疾运动员打破物理边界，高质量完成比赛；③使运动员扩展精神世界，赛前精神状态得以调整。 【解析】 【导语】这是一篇介绍脑机接口技术的科普文，以“身体边界在哪”的问题开篇，结合日常场景、经典实验，从拓展物理身体边界到拓展精神边界，层层深入讲解脑机接口的原理与应用前景。文章语言通俗生动，将专业知识生活化，兼具科学性与可读性，引发读者对技术发展的思考。 【1题详解】 B.“直接连接脚部神经”错误。原文是大脚趾抠地的力转化为手指动作，并非直接连接脚部神经。 C.“这需要通过脑机接口主动输入固定频段的脑电加以纠正”错误。脑机接口是主动诱发心流，而非纠正时间错觉。 D.“不再需要交流”错误。原文是“彻底抹去沟通成本”，并非不再需要交流。 故选A。 【2题详解】 D.“介绍科学探索过程”错误。文中引用橡胶手错觉等实验案例，目的是用实验结论佐证“身体边界可以拓展”的观点，并非介绍科学探索的过程。 故选D。 【3题详解】 ①处，紧扣实验情境与后文反应。前文描述了“橡胶手错觉”的实验（真手在下，假手在上，同时刷），后文紧接“我还能分不清么？”的反问句。根据逻辑连贯性，此处应是实验发起的疑问，内容需聚焦于受试者对“真手”与“假手”的辨别，询问是否能分辨二者。因此可填“你能分清自己的真手和假手么” 。 ②处，紧扣生理反应与核心主题。前文提到受试者看到假手被砸产生恐惧和痛觉，证明大脑已将假手认作身体一部分。此处是“也就是说”引导的结论句，必须回扣文章核心话题“身体边界”。既然产生了真实痛感，意味着假手突破了皮肤界限，被纳入身体范畴，成为身体边界的一部分。因此可填“假手也被纳入了身体的边界”。 【4题详解】 作答此题，先明确表态，再结合科普作品属性、文本内容逐层分析。    本文是科普文，要符合科普文科学性、普及性的特点。“三体人”来自小说，具有生动性、虚构性的特点。 ①若答合适：科普文讲究通俗易懂、兼具趣味，借用大众熟知的三体人思想透明设定，将脑—脑接口高效无隔阂沟通的抽象科技具象化，降低理解门槛，契合科普行文特点。    ②若答不合适：科普作品贵在科学严谨，三体人属于文学科幻虚构，脑机接口是现实前沿科研，混用虚构与科学内容，模糊专业边界，削弱科普的严谨性。 【5题详解】 作答时需紧扣“结合材料和原文”的要求，拆解核心逻辑。    ①先定位标题核心：“身体边界消失”指物理与精神边界的双重突破。    ②检索原文支撑：物理边界（神经可塑性重建瘫痪连接、橡胶手错觉纳入假手、外骨骼拓展肢体）；精神边界（诱发心流、脑—脑接口消除沟通障碍）。    ③关联给定材料：材料中残特奥会选手用意念控轮椅（物理边界突破）；正念系统缓解焦虑提升专注力（精神边界拓展）。    ④整合三点，分别对应技术本质、物理应用、精神作用。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的小说，完成小题。 前方 菡子 远方的朋友托我找寻一个不相识的女友，他只依稀记得她曾到了我们省内，可是我们都相信会找到她，因为他给我讲了她的故事。 于是我带着深深的怀念和敬意，在所有不相识的老同志中间，寻觅我们的战友…… 你异常温和，这不仅因为你是一个医生，当你最早到达皖南新四军军部的时候，你有一对始终笑着的眼睛。两年以后，你勇敢地在伤员中间，选择了一个年青的营长做你的爱人，后来北撤，你在众人之中只找你的老南；后来你们有了孩子，你更温柔了。这都是从印象认识你的观感，其实与你深处的人，都知道你的温柔是有一种信念作基础的。在你微笑的眼神下面，常常潜存着泰然和坚忍；你的温柔中含蓄着生活的庄严感和对未来的憧憬；你的温柔在战争的年月更有动人的生命力。在你做母亲后，你那个“调皮鬼老南”，有两年的时间都在南征北战，可是他没有忘记一两个月给你画一只小桃（你称呼的谐音）；你呢，从第一个战役以后，就把自己称作“你的妻子”了，虽然你生怕有人瞧见，可是好像这四个字只属于你和他。 一九四八年一个金黄色的秋天，你有了第二个孩子黎黎，来到驻在这儿的留守部队。前方离远了么？并不，你伏在田垄上听过轰炸济南的炮声。 你暂时不能走动，院子静了，不过黎黎的嗓门大，他嚎叫，你轻声对答，你们母子几乎日夜不停的谈话也够热闹的了；有时还加上由你嘴中说出的父亲的言语：“小兵阁下，你将来是一个炮兵，还是一个空军？”“你是一个号兵么，现在就练嗓子？”他自己刚参加江西红军时也当的是小号兵，难道也是在襁褓里就练的嗓门？你会心地笑了。你们结婚的时候，他给你轻轻地吹过号，至今那越过高山平原奔向前方的声音，还在你的耳边缭绕不绝。 有一种日子，比胜利更带有欢愉的气氛，它在两个战役之间，胜利的欢呼声未绝而又在准备另一次的胜利。干净彻底的歼灭战！大城市回到人民的手里，火光在前，各种车子都往前方赶着。你多少次参加这个行列，到部队休整的地方去看老南，你乘的不是车子，而是会飞的翅膀，每一次你都像新娘那样沉醉在仿佛专为自己演奏的乐队里，在千百种音乐中，辨出清脆而嘹亮的号音。 往往在等待胜利的同时，这梦一般的日子也就来了。 现在你就在等待着。女协理员给你送来一本《妻》。《妻》是写战争的，你并不觉得奇怪。写的是这位可敬的尼娜·彼得洛夫娜，在丈夫阵亡以后所过的一段坚忍的日子。当你在前方医院为伤员动手术的时候，遇到经过任何努力都难以救治的战友，你也曾想过或者看见过这样的妻子。你为她感到痛苦，也为她感到骄傲。 你仿佛偶尔记起了没有接到那前方寄来的“一只桃子”…… 这个长夜完全属于你的冥想，作为一个坚强的妻子，你从前也有过这样的冥想。这次你梦见你的老南穿着单衣泅过小河，爬上登城的云梯，铁青的脸色遮没了他几点淡淡的疤痕，不过当他回头看见你时，还给你张着一个笑脸…… 妻又走进了你的记忆，但现在你听见的不是那《妻》中主角的昵称：“小陶！” 但愿还能听见这一声发自肺腑的重浊的声音。 “可望还不可即的事，会变得很辽远似的，但当重新获得的时候，会有更大的愉快。没有挫折，也就没有战斗的幸福。”早上，你带着这样的信念醒来。 你忙着赶做上路的干粮。这一阵为前方人准备食品，占住了你的身心。 没有消息，你觉得自己逐渐严峻起来。 突然车子来了，一辆崭新的吉普车，留守处的政委巍凛凛地走了下来，他直接向你走过来了……现在他要亲自来送你，并告诉你这不幸的消息。看见你搂着孩子，什么都收拾好了，他只说了一句：“小陶，你还去么？” 你就什么都知道了。你在嘱咐自己：站住，站住！把你苍白的脸孔裹在披巾里，只露出两只发亮的眼睛，看到了人们对你最恳切的信任。 “去！”你坚定地说。跟往常一样，途中所有的声音和行动都是有节奏的，它向你传递两个清晰的字眼：前方，前方！ 你仍旧听到号音，为你和孩子而奏，它亲切而雄壮地响着，不离你的左右。它使你想起老南出生的地方，有灿烂的阳光，起伏的松涛，浪花在海边轰鸣……现在他即使躺着，也不过在激战前休息一会罢了。 前方，前方！ 那壮丽的目标，全部音符中的最高音，仍然是我们战斗行程中的基调。 在通向前方的道路上你又看到了胜利。 满眼鞋子的队伍，山东妇女千针万线的劳绩，为的那上面绣着的“打过长江去”。 早晨的薄霜随着人们的脚步升起了，在田野里散发着暖气和轻烟，“前方”到了。 部队几乎列队欢迎你，许多人在阳光里站着。你忽然想到，一个人倒下了，是为了许多人这样站着。一个巨大的人——中华民族在东方站起来了。 你眼睛里的泪花，就像阳光里的霜花一样，那是透明的，霞光一闪。 在团指挥所里，你在桌上添放一罐罐的肉松。放完东西，你感到万分安慰，沉静而柔声地对大家说：“回家来啦！” 你庄严的神色，天真无邪的眼睛，秀眉，劲挺的身材，显得你是如此俊逸，丰富而严峻的生活历程改变了你的面貌，正如水晶经过琢磨一样。 （有删节） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 本文中“你”从皖南新四军部的医生，到妻子、母亲，身份虽有变化，但始终以“前方”为念，表现了革命女性的家国情怀。 B. “一只小桃”蕴含着深情，传递着革命同志之间诗意的爱情；而它的迟迟未到让“你”有不祥之感，写出了“你”细腻的情感。 C. 女协理员送给“你”一本《妻》后，“你”长夜难眠，梦见老南，这表明“你”情感脆弱，害怕失去丈夫，心理的阴影挥之不去。 D. 战士们鞋上绣着“打过长江去”，这一细节表达出战争时期军民团结、共同抗敌的豪情，以及革命必胜的信念。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文以“我”的讲述为线索，将几个日常中的生活片段连缀起来，使作品在散淡中见集中，侧重于表现老南的革命献身精神。 B. 本文反复写“前方，前方！”，将情感推向高潮，“前方”已经不仅是革命阵地的指称，更凝聚着一代代人奋勇向前的精神。 C. 本文注重细节描写，如小陶“始终笑着的眼睛”和“眼睛里的泪花就像阳光里的霜花”，由表及里地表现了小陶的温柔与坚韧。 D. 本文结尾写小陶说“回家来啦”，表现了女战士在失去小家后把“前方”当成自己的“家”的英雄品质，深化了作品的主旨。 8. 本文中多次出现的“号音”内涵丰富，请结合文本简要分析。 9. 与传统战争题材小说相比，本文在叙事上有何特色？产生了怎样的艺术效果？请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. A 8. ①老南结婚时给妻子吹的“号音”既标示着革命中孕育的爱情已经迎来崭新的开始，也寄予了他们对美好生活的憧憬。 ②两个战役之间清脆而嘹亮的“号音”，一方面庆祝一场战争的胜利，也预示着另一场战争的胜利即将到来，有鼓舞士气与斗志之效。 ③老南牺牲后妻子去看老南途中听到的“号音”是一种责任担当与坚持正义的精神符号，更是中华民族在东方站起来的宣示。 9. 叙事特色：①采用第二人称叙事：以“你”的视角展开讲述，跳出传统战争小说常见的第三人称全知叙事或第一人称亲历叙事的框架。②以普通人的情感生活为叙事核心：没有直接铺写宏大的战争厮杀场面，而是聚焦女战士小陶的家庭日常、内心情感片段。③开篇采用“寻人引入故事”的嵌套叙事结构：由“我”受人之托寻找女战友引出核心故事，打破传统战争题材直接切入战争进程的叙事模式。 艺术效果：①第二人称叙事增强了代入感与抒情性，让读者直接共情小陶的情感起伏，更显亲切真挚。②以小见大，从个体的柔婉情感出发，更细腻地凸显革命人物外柔内刚的精神特质，让革命信念的表达更有温度，避免了传统战争题材容易出现的人物扁平化、叙事刻板的问题。③开篇的寻人设定自带怀念与敬意的情感基调，让故事从一开始就带有浪漫的抒情色彩，弱化了战争的沉重感，更自然地传递出革命信仰的动人力量。 【解析】 【导语】这篇《前方》以柔婉的第二人称笔触，跳脱传统战争叙事的炮火聚焦，以女战士小陶的情感脉络为锚点，将个人情爱、小家温情嵌入革命洪流。细碎日常里藏着信仰的重量，“号音”“前方”的复沓咏叹，把丧夫之痛升华为家国大义的共情，刚柔交织，尽显革命女性的坚韧与浪漫。 【6题详解】 C.“‘你’情感脆弱，害怕失去丈夫，心理的阴影挥之不去”错误。小陶读《妻》后长夜冥想、梦见老南，是她作为革命妻子对丈夫的牵挂，并非“情感脆弱，害怕失去丈夫，心理的阴影挥之不去”，后文她得知噩耗后仍坚定奔赴前方，恰恰体现了她的坚忍。 故选C。 【7题详解】 A.“侧重于表现老南的革命献身精神”错误。本文的核心刻画对象是女战士小陶，侧重表现她在革命信念支撑下的温柔与坚忍，而非“侧重于表现老南的革命献身精神”。 故选A。 【8题详解】 审题定向‌：抓住题干“多次出现”“内涵丰富”可知，这是“多义意象”题，必须回到文本找全号音出现的所有场景，逐处分析，切忌只答一层。 勾画定位‌：全文三处。其一，结婚时老南轻轻吹号，号音“越过高山平原奔向前方”；其二，两战役之间“清脆而嘹亮”的号音；其三，牺牲后赴前方途中“亲切而雄壮”的号音。 逐处推导‌：①结合语境——号音关联爱情，又“奔向前方”，故既写爱情崭新开始，又寓美好憧憬；②语境是“胜利的欢呼声未绝而又在准备另一次的胜利”，故既庆胜利、又预示新胜利，鼓舞斗志；③号音后紧接“一个人倒下了，是为了许多人这样站着”“中华民族在东方站起来了”，故升华为责任担当与民族精神的宣示。 整合作答‌：按“爱情—战斗—精神”三层递进，每点用“场景+语境义+深层内涵”表述。 【9题详解】 审题定向：题干以“与传统战争题材小说相比”设限，比较点落在‌叙事手法‌（人称、选材、结构），答题须分“特色”与“效果”两层，且效果要由特色推出。 回文提取叙事要素：①人称：通篇呼“你”，是‌第二人称叙事‌，异于传统的第三人称全知或第一人称亲历；②选材：不写厮杀，只写留守、育儿、等待与“号音”记忆，聚焦‌普通人的情感日常‌；③结构：首段“我”受托寻人，是‌嵌套式引子‌，再引出正文。 由叙事特色推效果：第二人称使读者直面“你”的内心，代入感与抒情性增强；焦点落到个体柔婉情感，属‌以小见大‌，更细腻地见出外柔内刚，避免人物扁平、叙事刻板；寻人开篇自带怀念与敬意，奠定浪漫抒情基调，淡化战争沉重，让信仰表达更动人。 整合作答：‌将两问分开作答，先按“手法+依据”答特色，然后对照叙事特色对应答效果。 二、古代诗文阅读（共43分） （一）文言文阅读（本题共6小题，24分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《论语·里仁》） 子曰：“君子矜而不争，群而不党。”（《论语·卫灵公》） 材料二： 臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者货财也，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 （节选自欧阳修《朋党论》） 材料三： 孔子曰：“鄙夫可与事君也哉？其未得之也，患得之；既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。”臣始读此书，疑其太过，以为鄙夫之患失，不过备位而苟容。及观李斯忧蒙恬之夺其权，则立二世以亡秦；卢杞忧怀光之数其恶，则误德宗以再乱。其心本生于患失，而其祸乃至于丧邦。孔子之言，良不为过。是以知为国者，平居必有忘躯犯颜之士，则临难庶几有徇义守死之臣。若平居尚不能一言则临难何以责其死节人臣苟皆如此天下亦曰殆哉。君子和而不同，小人同而不和。和如和羹，同如济水。孙宝有言：“周公大圣，召公大贤，犹不相悦，著于经典，两不相损。”晋之王导，可谓元臣，每与客言，举坐称善，而王述不悦，以为人非尧舜，安得每事尽善，导亦敛衽谢之。若使言无不同，意无不合，更唱迭和，何者非贤？万一有小人居其间，则人主何缘知觉？ （节选自苏轼《上神宗皇帝书》） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若平居尚A不能一言B则临难何C以责D其死节E人臣苟皆如此F天下G亦H曰殆哉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 矜，意为庄重，与《〈老子〉四章》中“自矜者不长”的“矜”意思不同。 B. 贼，伤害，与《兼爱》“故贼人以利其身”中的“贼”意思相同。 C. 之，用于主谓之间，取消句子独立性，与《师说》中“句读之不知”的“之”用法相同。 D. 恶，音è，罪恶，与《人皆有不忍人之心》“无羞恶之心”中的“恶”读音和意思均不同。 12. 根据三则材料，下列表述不正确的一项是（ ） A. 欧阳修先从社会发展的事实落笔，“朋党之说，自古有之”说明朋党的存在有其历史依据。 B. 欧阳修并不一概否定朋党现象，他认为关键在于君主能够辨别君子之真朋与小人之伪朋。 C. 苏轼初读孔子之语心存质疑，研读史实之后才幡然认同，认为患失之心足以酿成祸乱家国的恶果。 D. 王述认为人非尧舜，不可能尽善尽美，因此对王导的言论表示不悦，王导最终承认了自己的不足。 13. 下列课内文言语句中，对加点字的解释，全都正确的一项是（ ） A. ①焉能攻之（进攻）②今一朝而鬻技百金（卖）③天下归仁焉（归附） B. ①若火之始然（这样）②九层之台，起于累土（积累）③先致其知（获得） C. ①具此而已矣（完备）②吾为其无用而掊之（击破）③复众人之所过（弥补） D. ①致知在格物（推究）②其脆易泮（同“判”）③当察乱何自起（应当） 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）平居必有忘躯犯颜之士，则临难庶几有徇义守死之臣。 （2）君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。 15. 请结合材料二和材料三，概括君子与小人的区别。 【答案】10. BEF 11. C 12. D 13. C 14. （1）（君主）平时一定有不顾自身、敢于直言进谏的大臣，那么面临危难时大概会有坚守道义、为国献身的臣子。 （2）君子饮食不追求饱足，居住不追求安逸，做事勤勉，说话谨慎小心，到有道的人那里去匡正自己。 15. ①交友结党的基础不同：君子以“同道”即道义相合为朋，守道义、行忠信、惜名节；小人以“同利”即禄利货财相合为朋，其朋党是暂时的、虚伪的。 ②待人处事的态度不同：君子“和而不同”，能同道相益、同心共济、始终如一，平时敢“忘躯犯颜”直言进谏，临难能徇义守死；小人“同而不和”，患得患失，见利争先，利尽交疏，甚至互相贼害，平时苟合取容、更唱迭和。 ③对国家政治的影响不同：君子之朋是真朋，用之可使天下治；小人之朋是伪朋，若居于其间，会蒙蔽君主，甚至因患失而祸国丧邦。 【解析】 【导语】本组文言阅读选段锚定儒家义利观核心，以《论语》经典章句引题，搭配欧、苏两篇宋代政论文本，由经入史、从伦理思辨落地到治国实践，考点覆盖断句、文化常识、文本理解、翻译与概括，层级清晰、梯度合理，既贴合课标文言学习要求，又能引导学生深度辨析君子小人的价值分野。 【10题详解】 句意：如果平素尚且连一句话都不能够向皇帝进谏，那么在面对危难的时候，又怎能希望他们以死殉节呢？假如所有的大臣都是这样，那么国家也就很危险了。 “则”表承接，引出下文在危难时的情况，其前B处断开； “临难”作时间状语，“何以责其死节”是完整反问句，“责”作谓语，“其死节”作宾语，所以在E后断开； “人臣苟皆如此”“天下亦曰殆哉”两句主语不同，一为“人臣”，一为“天下”，故应在两句中间断开，即F处断开。 故选BEF。 【11题详解】 A.正确。庄重/夸耀。句意：君子庄重而不与人争执。/自我夸耀的人不能长久。 B.正确。两处均为“伤害”。句意：就会反过来互相伤害。/因此伤害他人来使自己获利。 C.错误。用于主谓之间，取消句子独立性，不译/宾语前置的标志，不译。句意：认为鄙陋浅薄的人担心失去。/不懂得句读。 D.正确。音è，罪恶/wù，厌恶。句意：卢杞担心李怀光屡次揭发他的罪恶。/没有对自身的不善感到羞耻的心和对他人的不善感到憎恶的心。 故选C。 【12题详解】 D.“对王导的言论表示不悦，王导最终承认了自己的不足”错误。王述不悦的不是王导的“言论”，而是众人对王导“每与客言，举坐称善”的一味附和；王导“敛衽谢之”是敬重王述直言，不是承认自己的不足。 故选D。 【13题详解】 A.①错误。攻：治疗。句意：于是治疗它。 ②正确。句意：如今一下子卖掉技术可得百金。 ③错误。归：称许。句意：天下就会称赞他是仁人。 B.①错误。然：同“燃”，燃烧。句意：像火刚开始燃烧。 ②错误。累：同“蔂”，土筐。句意：九层高台，从一筐土开始筑起。 ③正确。句意：先获得知识。 C.全都正确。句意：具备这些罢了。/我因为它没有用而击破它。/弥补众人所犯的过错。 D.①正确。句意：获得知识在于推究事物的原理。 ②正确。句意：事物脆弱时容易分离。 ③错误。当：同“尝”，尝试。句意：尝试考察祸乱从哪里产生。 故选C。 【14题详解】 （1）“平居”，平日；“犯颜”，冒犯君主威严；“庶几”，或许、差不多；“徇义”，为道义献身。 （2）“敏”，勤勉；“就”，亲近、靠近；“正”，匡正。 【15题详解】 先分别梳理材料二、三中君子与小人的对比性语句，再按“为何结党—如何相处—有何后果”三个维度合并概括，避免逐句翻译。 ①结党基础：材料二明言君子“以同道为朋”，小人“以同利为朋”；君子守道义、忠信、名节，小人贪禄利货财，利尽则疏。 ②相处态度：材料三指出“君子和而不同，小人同而不和”；君子平时敢直言，临难能死节；小人患得患失、见利争先，甚至互相伤害。 ③政治后果：君子真朋可“同心共济”，使天下治；小人伪朋会蒙蔽君主，因患失而祸国丧邦。 ④组织答案：每点先概括区别，再引材料关键词简证，语言简洁。 【参考译文】 材料一： 孔子说：“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。” 孔子说：“君子庄重而不与人争执，合群而不结党营私。” 材料二： 我听说朋党的说法，自古以来就有，只希望君主能分辨其中的君子和小人罢了。大凡君子和君子因为志同道合而结成朋党，小人和小人因为利益相同而结成朋党，这是自然的道理。然而我认为小人没有真正的朋党，只有君子才有。这是什么缘故呢？小人所喜好的是禄位利益，所贪图的是货物钱财。当他们利益相同时，暂时互相勾结、拉拢成为朋党，这是虚伪的；等到他们看见利益就争先抢夺，或者利益已尽而交情疏远，就会反过来互相伤害，即使是兄弟亲戚也不能互相保全。所以我认为小人没有真正的朋党，他们暂时结成的朋党是虚伪的。君子却不是这样：他们所坚守的是道义，所实行的是忠信，所爱惜的是名节。用这些来修养自身，就能志同道合而互相补益；用这些来事奉国家，就能同心协力而共同成功，始终如一，这就是君子的朋党。所以做君主的，只应当斥退小人的伪朋党，任用君子的真朋党，那么天下就治理好了。 材料三： 孔子说：“那种鄙陋浅薄的人，可以和他一起事奉君主吗？他还没有得到职位时，担心得不到；已经得到后，又担心失去。如果担心失去，那就什么事都做得出来了。”我起初读这段话，怀疑孔子说得太过分，认为鄙陋浅薄的人担心失去，不过是占着职位苟且容身罢了。等到看到李斯担心蒙恬夺去他的权位，就立二世为帝而使秦朝灭亡；卢杞担心李怀光屡次揭发他的罪恶，就误使唐德宗再次造成祸乱。他们的心思本来产生于担心失去，而祸患竟然到了丧失国家的地步。孔子的话，确实不算过分。因此知道治理国家的人，平时一定要有不顾自身、敢于冒犯君主脸色直言进谏的士人，那么面临危难时才大概会有为道义献身、坚守死节的臣子。如果平时尚且不能进一言，那么临难时凭什么要求他们为节义而死呢？臣子如果都像这样，天下也真可以说是危险了。君子和谐而不同流，小人同流而不和谐。和谐就像调和羹汤，同流就像以水济水。孙宝说过：“周公是大圣人，召公是大贤人，尚且彼此不和睦，这事记载在经典中，但双方都没有因此受损。”晋代的王导，可以说是元老大臣，每次和宾客谈话，满座的人都称赞说好，而王述不高兴，认为人不是尧舜，怎么能每件事都尽善尽美？王导也整理衣襟向他道歉。如果让言论没有不同，意见没有不合，互相唱和，那么谁不是贤人呢？万一有小人夹杂其中，那么君主又凭什么察觉呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 大阅①后一日作假 陆游 小院钩帘扫落花，公馀萧散似山家。 下岩紫壁临章草，正焙苍龙试贡茶②。 塞上远游心尚壮，车中深闭③发先华。 老来日月真堪惜，愁听高城咽暮笳。 【注】①大阅：检阅军队。当时陆游为严州知州，依宋制，知州兼管军政，春秋季需检阅州兵。孝宗嘱咐陆游在风景胜处“赋咏自适”，并不打算让他带兵打仗。②下岩、苍龙：分别是名贵砚台、上品茶叶的名称。③车中深闭：南朝名将曹景宗早年驰骋疆场，做高官之后哀叹自己如“闭置车中”，不得自由。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 小院、落花的清幽氛围，钩帘、扫落花的舒缓动作，均表现诗人萧散闲适之态。 B. 颔联写用下岩名砚临摹章草，试正焙苍龙贡茶，尽显生活之优渥与文人之雅致。 C. “发先华”与苏轼“早生华发”表意相近，其情感较后者的自我解嘲更显沉痛。 D. 黄昏时诗人听到从州城城墙传来胡笳声，对晚年归隐生活的向往之情油然而生。 17. 第三联在诗意的转折和情感的推进上具有关键作用，请结合诗歌简要分析。 【答案】16. D 17. ①诗意的转折点：前两联描绘休假时扫花、临帖、品茶的闲适生活，颈联转向了抒发内心的压抑与苦闷。 ②情感的爆发点：上句写自己奔赴边塞、征战沙场的心志依旧强烈；下句写自己如今被官场束缚，未老先衰。两句形成强烈反差(或：鲜明对比)，道尽壮志难酬的满腔悲愤。 【解析】 【导语】这首诗前两联铺写公余闲居的萧散雅致，笔调舒缓，颈联陡转，借曹景宗典故点出壮志空耗、早生华发的沉郁，末句以暮笳收束，将闲适表象下的报国无门之悲托出，情味沉郁顿挫。 【16题详解】 D.“对晚年归隐生活的向往之情油然而生”错误。“高城”指州城城墙，代指驻地军营、城防；而胡笳也是军中常用乐器。再结合陆游一生志在抗金的背景可知，此时他闲居般的生活并非自愿，所以触动的应是壮志难酬、忧国伤时、年华虚度的悲慨，而非“对晚年归隐生活的向往”。 故选D。 【17题详解】 审题定向‌：题干锁定“第三联”，并给出“诗意的转折”“情感的推进”两个抓手，暗示答案须有“结构”与“情感”两个层面，不能只译句。 分层读文本‌：前两联是叙事写景——扫落花、临章草、试贡茶，紧扣诗题“作假”（休假），落点在“萧散似山家”的闲适；颈联由事转情，正是转折发生的位置；尾联“愁听暮笳”承悲情收束。 抓反差与用典‌：上句“塞上远游心尚壮”写报国壮志未减，下句借注释③曹景宗“闭置车中”典故写出身受束缚，“发先华”点出未老先衰。一“壮”一“华”，理想与现实形成对照，故为情感由淡转烈的爆发点。 整合作答：先答转折（闲适→压抑苦闷），再答情感推进（心志与现实的反差，道尽壮志难酬之愤），由“结构位置”到“情感内涵”逐层落笔。 （三）名篇名句默写（每空1分，共10分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《〈论语〉十二章》中，孔子用“____________，____________”两句阐述了“文”与“质”的辩证关系，强调君子应当质朴与文采兼备。 （2）《无衣》中，表现将士们修整戈矛、共同对付敌人的句子是：“____________，___________。” （3）张若虚《春江花月夜》中，“____________？____________”两句以问句形式追问宇宙与人生的开端，体现了深沉的哲理思考。 （4）李白《将进酒》中“____________，____________”两句，常被后人引用来鼓励自己或他人：不要因一时困顿而否定自身价值，金钱散尽也终有复得之日。 （5）在古代诗文中，借写眼泪表现内心伤痛的名句层出不穷，比如苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“____________，____________”。 【答案】 ①. 质胜文则野 ②. 文胜质则史 ③. 修我戈矛 ④. 与子同仇 ⑤. 江畔何人初见月 ⑥. 江月何年初照人 ⑦. 天生我材必有用 ⑧. 千金散尽还复来 ⑨. 相顾无言 ⑩. 惟有泪千行 三、语言文字运用（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 “信口雌黄”一词，通常用来形容一些人说话很随意，①东一下西一下，张口就来，信口开河。 那这个“雌黄”到底是什么呢？为啥用它来形容人胡说八道呢？ “雌黄”大家可能很少听到，但对“雄黄”这种矿物质应该很熟悉，它是砷的硫化物——四硫化四砷，端午节喝的雄黄酒就含有雄黄。雌黄和雄黄一样，也是砷的硫化物，只不过是三硫化二砷。古人发现，雄黄大多产于山的阳面，而雌黄一般出现在阴面，于是以雌雄来区分。 雌黄质地比较软，跟石墨差不多。以前人们使用竹简书写，要是刚写没多久，可以沾水擦掉，干了也可以用刀子轻轻刮掉。纸张大量使用之后，因其太薄，容易被刮坏，换纸写又太费劲，②而写错字是不可避免的，咋办呢？这时候，雌黄就派上大用场了。雌黄的颜色和纸张接近，人们就把雌黄研磨成粉末，加水调和，然后用毛笔蘸着，把写错的字盖住，等干了之后再重新写字，雌黄在当时就相当于一种特殊的“涂改液”。除此之外，雌黄与雄黄一样，有解毒杀虫的功效，在古代炼丹时也是常用材料。 而雌黄与胡说八道产生联系，则要追溯到西晋时期的王衍。王衍是当时有名的清谈家，说起话来滔滔不绝，③反而经常讲一些不着边际的理论，发现自己说错了，马上就改口，就像用雌黄修改错字一样随意。久而久之，人们就说他是“口中雌黄”，④意思是他说话就像随便涂抹雌黄改字一样，想怎么说就怎么说。 慢慢地，“口中雌黄”这个说法就演变成了“信口雌黄”，用来形容不顾事实，随口乱说。 19. 对于文中画线句子的分析说明，正确的一项是（ ） A. 句子①中，将“信口开河”改为“巧舌如簧”更符合语境。 B. 句子②中，“咋办呢？”不能删去，会影响句意的完整表达。 C. 句子③中，“反而”使用不当，可以换为“而且”。 D. 句子④中，“涂抹”与“抹布”的“抹”读音相同。 20. 文中画波浪线的句子有两个问号，请简析其作用。 21. 成语“信口雌黄”是如何演变而来的？请根据材料简要说明。 【答案】19. C 20. ①这两个问号均表示疑问。第一个问号引发读者对“雌黄”具体所指的好奇，第二个问号则进一步追问用“雌黄”形容人胡说八道的原因。 ②通过连续设问，激发读者阅读兴趣，引出下文对雌黄相关内容的介绍。 21. （1）雌黄是矿物质，古人磨成粉加水调和，用来修改错字。 （2）西晋王衍总是信口胡说，随意改口，就像用雌黄改字。 （3）后用来形容人胡说八道。 【解析】 【19题详解】 A.错误。“信口开河”强调说话随意、毫无根据；“巧舌如簧”侧重形容人能说会道、善于狡辩。语境是说人说话随意、张口就来，用“信口开河”更合适，不能改。 B.错误。“咋办呢？”是对前文“纸张大量使用之后，因其太薄……而写错字是不可避免的”这一情况提出的疑问，删去后，后文“这时候，雌黄就派上大用场了”依然能表达清楚意思，只是语气和引发读者思考的效果会减弱，并非影响句意的完整表达。 C.正确。句子③中“反而”表示转折关系，此处“说起话来滔滔不绝”和“经常讲一些不着边际的理论”是递进关系，使用“反而”不当，换成“而且”更能体现语义的递进。 D.错误。“涂抹”的“抹”读音为“mǒ”，“抹布”的“抹”读音为“mā”，读音不同。 故选C。 【20题详解】 ①分析问号各自作用：都表疑问。第一个问号“那这个‘雌黄’到底是什么呢？”直接引发读者对“雌黄”具体是什么的好奇，引导读者带着问题去阅读后文对“雌黄”的介绍；第二个问号“为啥用它来形容人胡说八道呢？”进一步追问“雌黄”与形容人胡说八道之间的联系，同样激发读者想要了解原因的兴趣。 ②分析连续问号作用：通过连续设问，增强了文本的趣味性和吸引力，能有效激发读者的阅读兴趣，使读者更愿意继续阅读下文，从而自然地引出后文对雌黄的性质、用途以及与“胡说八道”产生联系的原因等内容的介绍。 【21题详解】 首先，审清题干核心：要求依据文本梳理信口雌黄的完整演变脉络，需按器物功用、典故起源、成语定型三层梳理。 接着，回归文本定位：雌黄是矿物质，古人将其磨成粉并加水调和，用来修改错字。 然后，锁定典故源头：西晋王衍擅长清谈，言论不着边际，说错便随意改口，如同用雌黄涂改错字，被称作“口中雌黄”。 最后，梳理演变逻辑：由王衍的典故说法，逐步流传演化，“口中雌黄”最终定型为成语“信口雌黄”，专指不顾事实随口乱说。 四、写作（共60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 数学家王虹于2026年斩获菲尔兹奖。回望其成长历程，高考时与心仪专业失之交臂，转入英才济济的数院后常陷入自我怀疑，为攻克挂谷猜想又历经了多次挫败…… 她也曾说：“生命自有其节奏，不必在别人的时区里焦虑。” 在追求“效率至上”“赢在起点”的时代，有人因步伐滞后而惶恐，有人因进程超前而自矜。我们究竟该如何定义自己的“时区”？ 请结合材料，谈谈你对“自己的‘时区’”的认识和理解，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 第一部分以菲尔兹奖得主王虹的成长轨迹为核心：高考失之交臂、入顶尖数院后陷入同辈焦虑、攻坚学术难题多年挫败仍稳扎稳打，最终登顶学术巅峰，其观点“生命自有其节奏，不必在别人的时区里焦虑”是材料核心句。第二部分锚定当下“效率至上”“赢在起点”的社会语境，点出两种普遍误区：因步伐滞后惶恐、因进程超前自矜，最终抛出核心命题“如何定义自己的‘时区’”。其中“时区”原指地理时间划分标准，引申为不受外界统一评价绑架的个人专属成长节奏、自我价值坐标系。 核心辩证关系 外界通用的“成功时间表”是普遍性的社会期待，个人的成长节奏是特殊性的个体选择，二者并非完全对立：核心是在认清自我禀赋、对接时代需求的基础上，主动选择适合自己的发展节奏，既不被“超前”的光环迷惑，也不被“滞后”的焦虑裹挟。 写作核心任务 结合王虹事迹与自身成长体验，围绕“自己的时区”阐述对成长节奏、价值评价的思考，体现当代青年的主体性。 【误区提示】 误区1：曲解“时区”内涵，将其等同于“躺平有理”。忽略王虹多年攻坚、拒绝捷径的奋斗底色，仅片面提取“不必焦虑”的表述，提出“不用努力反正大器晚成”的错误观点，本质是回避责任的消极解读。 误区2：割裂辩证关系，走向极端。要么为了“与众不同”刻意违背客观规律，比如为了追求“慢节奏”故意放弃正常学业；要么完全被外界节奏裹挟，全篇仅吐槽同辈压力，未体现对自身时区的主动定义。 误区3：脱离写作主体，空泛无物。全篇仅堆砌王虹、姜子牙等名人案例，完全没有结合自身的学习、生活体验，未呼应“自己的”这一核心限定，通篇喊空口号。 误区4：立意片面，覆盖不全。仅谈“步伐滞后不必焦虑”，未关注材料中“因进程超前而自矜”的提示，忽略“时区”的本质是专属标尺，无论快于还是慢于外界标准，都不该以他人为参照定义自我价值。 【分层立意】 基础立意 成长没有统一的时间表，不必被外界评价干扰，遵循自己的节奏稳步付出即可。 进阶立意 跳出外界单一的成功评价体系，主动探索自我禀赋与兴趣，明确属于自己的成长坐标，在专属时区里深耕创造独特价值。 高阶立意 个人的“时区”不是自我封闭的舒适圈，而是在与时代发展同频的基础上，选择最适合自己的发力节奏，既不被流量焦虑裹挟，也不做脱离社会的“慢生活旁观者”，实现个人价值与社会价值的统一。 【行文思路】 议论文 开篇：用生活化场景切入：刷到社交平台“00后年入百万”的爆款帖，又听见同桌说刷完了第三本真题集，突然陷入“跟不上节奏”的迷茫，这时想起王虹“不必在别人的时区里焦虑”的话，点明中心论点：我的成长节奏由我自己定义。 主体第一层：论证外界统一的“成功时间表”本质是单一评价的绑架。论据：95后植保研究员阿苦，毕业后扎根云南山区做本土物种调查，花4年才发布第一篇科普爆款，比多数年少成名的内容创作者“起步晚”，但她的内容推动了3种极小种群植物的保护落地，实现了独特的社会价值。 主体第二层：论证建立自己的时区，核心是认清自我、拒绝捷径。论据：先结合王虹多年攻坚挂谷猜想、拒绝投机路线的经历，再联系自身体验：之前为了赶进度跳过数学基础知识点直接刷难题，反而越刷越差，后来花2个月整理基础错题，虽然进度比同学慢，但模考数学提了22分，证明适合自己的节奏才是最高效的。 辩证补充：“自己的时区”不是刻意求慢、闭门造车，而是不被外界的快慢标准干扰，该冲刺时全力冲刺，该沉淀时耐心沉淀，比如备战高考不用和别人比熬夜时长，按自己的复习节奏查缺补漏即可。 结尾：落地青年身份：我们不必羡慕他人的“超前”，也不必为自己的“滞后”惶恐，在自己的时区里稳步深耕，把个人小目标对接时代大需求，就是最好的成长。 记叙文 具象切入：蹲在画室地板上削铅笔，同班同学都已经开始练色彩静物了，我还在练几何石膏的排线，耳边传来同学的调侃：“你怎么还在练入门的东西啊？” 细节推进：美术老师拿着我画的石膏像说“排线是基础，基础稳了后面画什么都不飘”，后来市青少年美术展上，我的素描作品拿了一等奖，评委点评“线条稳，有静气”，那一刻突然想起王虹的话。 主旨升华：看着领奖台上聚光灯落在我的画纸上，我明白不用和别人比进阶的速度，我的每一道线条，都在自己的时区里慢慢发光。 【优秀文题】 1.《不必追赶他人的太阳》 2.《深耕处自有我的花期》 3.《我的成长我定调》 4.《在专属时区从容生长》 5.《快慢皆由我，何必逐人潮》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期第一次段考 高二年级 语文试题 试卷分值：150分 考试时间：150分钟 注意事项： 1．本卷共8页。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。 3．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 5．考生必须保证答题卡的整洁。 一、现代文阅读（共35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 脑机接口，身体边界的消失 你身体的边界在哪？有人说，我的皮肤划定了我和世界的边界。 但我们总感觉自己的边界要再大一些，比如当一个陌生人和你的距离小于1米时，你就会感到不适，要是只有半米，你甚至会浑身不自在，此时，你的边界不再是你的皮肤。 再想象一个场景，你正驾驶着自己的爱车下班回家，心里想的是晚饭吃什么，时不时抬眼看看后视镜，确保自己不会和其他车相撞。总会有那么一刻，你觉得车子和自己的身体融为了一体，俗称“人车合一”，此时你的边界又扩展到了整个车子。 上述边界的拓展多是先天或被动的，那我们有可能主动拓展自己身体的边界吗？当然可以。脑机接口就是这样一种能拓展你物理边界和精神边界的技术。 我们对世界的认知来自大脑，即我们的神经系统，这个系统和其他所有身体系统最大的不一样是：它具有可塑性。 什么是可塑性？举个最简单的例子，小朋友在学会说话前后，他们的大脑就发生了可塑性变化。大脑由神经元和神经胶质细胞构成，后者主要起支持作用，前者才是信息传递的主要载体。神经元的长相很特别，它们有很多触角，这些触角可以帮助它们和周围其他的神经元建立连接，在连接处，信息通过电信号传递。当神经元A持续并重复地参与诱发神经元B的活动，A和B之间的连接就会被强化。上述表达有两个关键点：一是重复，也就是多次发生；二是要有时间上的先后，即A的活动要发生在B前面。 那么神经可塑性和脑机接口又有什么关系？关系太大了，我们可以借助脑机接口来重塑神经系统。举个例子，很多瘫痪病人大脑中的“指令”神经元和分布在四肢的运动神经元间的连接被切断了。这时，我们可以在病人头上放置电极，实时记录他脑中正在发生的活动。同时，要求病人做运动想象，想象自己要抬起手或脚，一旦监测到这些“想象信号”，立刻刺激信号所对应的肢体，从而模拟肢体接收到了大脑的指令，并行动起来。只要保证每一次指令发生后都有相应的行动，重复足够多次，我们就有希望重建瘫痪病人的神经连接。脑机接口技术帮助他们重新找回了身体的边界。 让我们再问一次那个问题：你身体的边界到底在哪里？ 来看个经典实验：橡胶手错觉。实验人员让受试者坐在桌前，一只手放在桌上，另一只手放在桌下（最好是受试者目光正前方看不到的位置）。同时，再将一个逼真的橡胶假手放在桌上，重点是要反复调整假手的位置，使其看起来就像是受试者那只放在桌下的手正放在桌上。紧跟着，实验人员用毛刷同时抚摸真手和假手。 现在想象你自己就是受试者，你觉得________________？“这我还能分不清么？”想必这是你的第一反应，话别说太早，实验继续进行。 在受试者走神的瞬间，实验人员掏出了一把硕大的榔头，猛地砸向假手。每当这时，受试者们都会惊恐异常。榔头砸下后，有些受试者甚至说自己产生了明显的痛感，不管这些人事后做何解释，他们的恐惧神经元和痛觉神经元不会说谎，它们在榔头砸下前后涌起了剧烈的反应。也就是说，在那一瞬间，________________________。 类似的，我们还可以借助脑机接口控制外骨骼。科学家给受试者准备了一根机械手指，固定在小拇指旁边，接着让受试者学着用脚来控制这根手指，他们大脚趾抠地的力会被转化成这第六根手指张开和闭合的动作。神经系统最“怕”重复，连续训练5天后，大多数受试者就能熟练地使用这根多出来的手指，一些人甚至能完成单手开瓶盖，单手打扑克牌的动作， 更有人实现了六根手指弹吉他的壮举。显然，这多出来的一根没血没肉的手指，也被纳入了身体的边界。 如此看来，我们身体的边界完全可以拓展到任意电信号能触达的地方。 物理的边界终归是有形的，有形就意味着有边界，但人类的精神世界可以无限大，在扩展精神世界方面，脑机接口技术正在让更科幻的场景成真。 想必你一定有过这样的体验：一个阳光和煦的午后，你拿起一本小说读了起来，再一抬头，天黑了，对，就是那种时间悄然溜走的感觉。脑科学家为这种心无旁骛的状态起了个好听的名字--心流。心流是一种美好的状态，同时更是一种做事效率极高的状态，我们能否主动创造它呢？脑机接口正在让这件事成真。那些正处于心流状态的人的脑电波介于α和β频段之间8Hz左右--我们完全可以借助外部输入来诱发这种特征性的脑电，主动进入 心流状态。这是一项非常前沿且极具想象力的技术。 “消耗更少的能量，传递更多的信息”永远是人类世界发展的主轴之一，这与脑机接口 的终极图景不谋而合：我们最想连接的不是计算机，而是人，“机”只是一个载体。因此， 脑-脑接口也被提上了日程。 你肯定有过怎么都表达不清楚自己意思的时候，有时是表达技巧的问题，但更多时候， 是那个意思本身只可意会，难以言传。“三体人”就不会被这件事困扰，因为他们的思想是 透明的，而借助脑-脑接口，我们人类也有希望进入那个信息沟通效率极大提升、误解和尴尬都不复存在的世界。 进一步，脑-脑接口可以不是实时的，如果把脑中的电活动上传，或者储存在U盘里， 那将会彻底抹去沟通成本。更进一步，甚至还可以上传自己的意识，到那时，个体的物理边界和精神边界将被彻底打破。 （摘编自陶虎、邹家俊《脑机接口，身体边界的消失》） 1. 下列对文中相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 脑机接口技术利用神经可塑性，多次强化大脑信号和肢体动作间的连接，就有希望重塑瘫痪病人的神经系统。 B. “第六根手指”的实验说明，机械手指能够直接连接脚部神经，经过重复训练，脚部动作可转化为手指指令。 C. 在进入心流状态时，人们容易对时间产生错觉，这需要通过脑机接口主动输入固定频段的脑电加以纠正。 D. 脑-脑接口通过将脑电活动上传或者储存进U盘里，彻底抹去沟通成本，那时人与人之间将不再需要交流。 2. 下列对文中相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 开篇以陌生人靠近、“人车合一”等熟悉的生活场景为例，帮助读者理解身体边界的可拓展性。 B. 文中多处设问，从科学阐述到人文思考，再到价值判断，将对技术的认知不断引向深入。 C. 文中交替使用第一人称与第二人称，通过对话式的表达，增强了读者在阅读时的参与感。 D. 文中通过橡胶手错觉等实验案例，介绍科学探索过程，普及科学知识，体现科普文的教育功能。 3. 根据上下文，在文中横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 4. 作为科普作品，文中借用了刘慈欣小说中“三体人”的科幻设定，这是否合适？请结合文本谈谈你的看法。 5. 结合下面材料，谈谈你对本文标题“脑机接口，身体边界的消失”的理解。 人工智能与数字经济广东省实验室（广州）团队，在脑机接口技术的场景应用上取得系列进展。2025年残特奥会赛场上，选手通过“意念”精准控制轮椅方向与速度，在障碍赛、篮球赛中突破身体局限，高质量地完成比赛。赛场外，团队还 将脑机接口正念冥想系统用于运动员赛前减压，帮助运动员有效缓解焦虑、提升专注力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的小说，完成小题。 前方 菡子 远方的朋友托我找寻一个不相识的女友，他只依稀记得她曾到了我们省内，可是我们都相信会找到她，因为他给我讲了她的故事。 于是我带着深深的怀念和敬意，在所有不相识的老同志中间，寻觅我们的战友…… 你异常温和，这不仅因为你是一个医生，当你最早到达皖南新四军军部的时候，你有一对始终笑着的眼睛。两年以后，你勇敢地在伤员中间，选择了一个年青的营长做你的爱人，后来北撤，你在众人之中只找你的老南；后来你们有了孩子，你更温柔了。这都是从印象认识你的观感，其实与你深处的人，都知道你的温柔是有一种信念作基础的。在你微笑的眼神下面，常常潜存着泰然和坚忍；你的温柔中含蓄着生活的庄严感和对未来的憧憬；你的温柔在战争的年月更有动人的生命力。在你做母亲后，你那个“调皮鬼老南”，有两年的时间都在南征北战，可是他没有忘记一两个月给你画一只小桃（你称呼的谐音）；你呢，从第一个战役以后，就把自己称作“你的妻子”了，虽然你生怕有人瞧见，可是好像这四个字只属于你和他。 一九四八年一个金黄色的秋天，你有了第二个孩子黎黎，来到驻在这儿的留守部队。前方离远了么？并不，你伏在田垄上听过轰炸济南的炮声。 你暂时不能走动，院子静了，不过黎黎的嗓门大，他嚎叫，你轻声对答，你们母子几乎日夜不停的谈话也够热闹的了；有时还加上由你嘴中说出的父亲的言语：“小兵阁下，你将来是一个炮兵，还是一个空军？”“你是一个号兵么，现在就练嗓子？”他自己刚参加江西红军时也当的是小号兵，难道也是在襁褓里就练的嗓门？你会心地笑了。你们结婚的时候，他给你轻轻地吹过号，至今那越过高山平原奔向前方的声音，还在你的耳边缭绕不绝。 有一种日子，比胜利更带有欢愉的气氛，它在两个战役之间，胜利的欢呼声未绝而又在准备另一次的胜利。干净彻底的歼灭战！大城市回到人民的手里，火光在前，各种车子都往前方赶着。你多少次参加这个行列，到部队休整的地方去看老南，你乘的不是车子，而是会飞的翅膀，每一次你都像新娘那样沉醉在仿佛专为自己演奏的乐队里，在千百种音乐中，辨出清脆而嘹亮的号音。 往往在等待胜利的同时，这梦一般的日子也就来了。 现在你就在等待着。女协理员给你送来一本《妻》。《妻》是写战争的，你并不觉得奇怪。写的是这位可敬的尼娜·彼得洛夫娜，在丈夫阵亡以后所过的一段坚忍的日子。当你在前方医院为伤员动手术的时候，遇到经过任何努力都难以救治的战友，你也曾想过或者看见过这样的妻子。你为她感到痛苦，也为她感到骄傲。 你仿佛偶尔记起了没有接到那前方寄来的“一只桃子”…… 这个长夜完全属于你的冥想，作为一个坚强的妻子，你从前也有过这样的冥想。这次你梦见你的老南穿着单衣泅过小河，爬上登城的云梯，铁青的脸色遮没了他几点淡淡的疤痕，不过当他回头看见你时，还给你张着一个笑脸…… 妻又走进了你的记忆，但现在你听见的不是那《妻》中主角的昵称：“小陶！” 但愿还能听见这一声发自肺腑的重浊的声音。 “可望还不可即的事，会变得很辽远似的，但当重新获得的时候，会有更大的愉快。没有挫折，也就没有战斗的幸福。”早上，你带着这样的信念醒来。 你忙着赶做上路的干粮。这一阵为前方人准备食品，占住了你的身心。 没有消息，你觉得自己逐渐严峻起来。 突然车子来了，一辆崭新的吉普车，留守处的政委巍凛凛地走了下来，他直接向你走过来了……现在他要亲自来送你，并告诉你这不幸的消息。看见你搂着孩子，什么都收拾好了，他只说了一句：“小陶，你还去么？” 你就什么都知道了。你在嘱咐自己：站住，站住！把你苍白的脸孔裹在披巾里，只露出两只发亮的眼睛，看到了人们对你最恳切的信任。 “去！”你坚定地说。跟往常一样，途中所有的声音和行动都是有节奏的，它向你传递两个清晰的字眼：前方，前方！ 你仍旧听到号音，为你和孩子而奏，它亲切而雄壮地响着，不离你的左右。它使你想起老南出生的地方，有灿烂的阳光，起伏的松涛，浪花在海边轰鸣……现在他即使躺着，也不过在激战前休息一会罢了。 前方，前方！ 那壮丽的目标，全部音符中的最高音，仍然是我们战斗行程中的基调。 在通向前方的道路上你又看到了胜利。 满眼鞋子的队伍，山东妇女千针万线的劳绩，为的那上面绣着的“打过长江去”。 早晨的薄霜随着人们的脚步升起了，在田野里散发着暖气和轻烟，“前方”到了。 部队几乎列队欢迎你，许多人在阳光里站着。你忽然想到，一个人倒下了，是为了许多人这样站着。一个巨大的人——中华民族在东方站起来了。 你眼睛里的泪花，就像阳光里的霜花一样，那是透明的，霞光一闪。 在团指挥所里，你在桌上添放一罐罐的肉松。放完东西，你感到万分安慰，沉静而柔声地对大家说：“回家来啦！” 你庄严的神色，天真无邪的眼睛，秀眉，劲挺的身材，显得你是如此俊逸，丰富而严峻的生活历程改变了你的面貌，正如水晶经过琢磨一样。 （有删节） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 本文中“你”从皖南新四军部的医生，到妻子、母亲，身份虽有变化，但始终以“前方”为念，表现了革命女性的家国情怀。 B. “一只小桃”蕴含着深情，传递着革命同志之间诗意的爱情；而它的迟迟未到让“你”有不祥之感，写出了“你”细腻的情感。 C. 女协理员送给“你”一本《妻》后，“你”长夜难眠，梦见老南，这表明“你”情感脆弱，害怕失去丈夫，心理的阴影挥之不去。 D. 战士们鞋上绣着“打过长江去”，这一细节表达出战争时期军民团结、共同抗敌的豪情，以及革命必胜的信念。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文以“我”的讲述为线索，将几个日常中的生活片段连缀起来，使作品在散淡中见集中，侧重于表现老南的革命献身精神。 B. 本文反复写“前方，前方！”，将情感推向高潮，“前方”已经不仅是革命阵地的指称，更凝聚着一代代人奋勇向前的精神。 C. 本文注重细节描写，如小陶“始终笑着的眼睛”和“眼睛里的泪花就像阳光里的霜花”，由表及里地表现了小陶的温柔与坚韧。 D. 本文结尾写小陶说“回家来啦”，表现了女战士在失去小家后把“前方”当成自己的“家”的英雄品质，深化了作品的主旨。 8. 本文中多次出现的“号音”内涵丰富，请结合文本简要分析。 9. 与传统战争题材小说相比，本文在叙事上有何特色？产生了怎样的艺术效果？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（共43分） （一）文言文阅读（本题共6小题，24分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《论语·里仁》） 子曰：“君子矜而不争，群而不党。”（《论语·卫灵公》） 材料二： 臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者货财也，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 （节选自欧阳修《朋党论》） 材料三： 孔子曰：“鄙夫可与事君也哉？其未得之也，患得之；既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。”臣始读此书，疑其太过，以为鄙夫之患失，不过备位而苟容。及观李斯忧蒙恬之夺其权，则立二世以亡秦；卢杞忧怀光之数其恶，则误德宗以再乱。其心本生于患失，而其祸乃至于丧邦。孔子之言，良不为过。是以知为国者，平居必有忘躯犯颜之士，则临难庶几有徇义守死之臣。若平居尚不能一言则临难何以责其死节人臣苟皆如此天下亦曰殆哉。君子和而不同，小人同而不和。和如和羹，同如济水。孙宝有言：“周公大圣，召公大贤，犹不相悦，著于经典，两不相损。”晋之王导，可谓元臣，每与客言，举坐称善，而王述不悦，以为人非尧舜，安得每事尽善，导亦敛衽谢之。若使言无不同，意无不合，更唱迭和，何者非贤？万一有小人居其间，则人主何缘知觉？ （节选自苏轼《上神宗皇帝书》） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若平居尚A不能一言B则临难何C以责D其死节E人臣苟皆如此F天下G亦H曰殆哉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 矜，意为庄重，与《〈老子〉四章》中“自矜者不长”的“矜”意思不同。 B. 贼，伤害，与《兼爱》“故贼人以利其身”中的“贼”意思相同。 C. 之，用于主谓之间，取消句子独立性，与《师说》中“句读之不知”的“之”用法相同。 D. 恶，音è，罪恶，与《人皆有不忍人之心》“无羞恶之心”中的“恶”读音和意思均不同。 12. 根据三则材料，下列表述不正确的一项是（ ） A. 欧阳修先从社会发展的事实落笔，“朋党之说，自古有之”说明朋党的存在有其历史依据。 B. 欧阳修并不一概否定朋党现象，他认为关键在于君主能够辨别君子之真朋与小人之伪朋。 C. 苏轼初读孔子之语心存质疑，研读史实之后才幡然认同，认为患失之心足以酿成祸乱家国的恶果。 D. 王述认为人非尧舜，不可能尽善尽美，因此对王导的言论表示不悦，王导最终承认了自己的不足。 13. 下列课内文言语句中，对加点字的解释，全都正确的一项是（ ） A. ①焉能攻之（进攻）②今一朝而鬻技百金（卖）③天下归仁焉（归附） B. ①若火之始然（这样）②九层之台，起于累土（积累）③先致其知（获得） C. ①具此而已矣（完备）②吾为其无用而掊之（击破）③复众人之所过（弥补） D. ①致知在格物（推究）②其脆易泮（同“判”）③当察乱何自起（应当） 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）平居必有忘躯犯颜之士，则临难庶几有徇义守死之臣。 （2）君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。 15. 请结合材料二和材料三，概括君子与小人的区别。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 大阅①后一日作假 陆游 小院钩帘扫落花，公馀萧散似山家。 下岩紫壁临章草，正焙苍龙试贡茶②。 塞上远游心尚壮，车中深闭③发先华。 老来日月真堪惜，愁听高城咽暮笳。 【注】①大阅：检阅军队。当时陆游为严州知州，依宋制，知州兼管军政，春秋季需检阅州兵。孝宗嘱咐陆游在风景胜处“赋咏自适”，并不打算让他带兵打仗。②下岩、苍龙：分别是名贵砚台、上品茶叶的名称。③车中深闭：南朝名将曹景宗早年驰骋疆场，做高官之后哀叹自己如“闭置车中”，不得自由。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 小院、落花的清幽氛围，钩帘、扫落花的舒缓动作，均表现诗人萧散闲适之态。 B. 颔联写用下岩名砚临摹章草，试正焙苍龙贡茶，尽显生活之优渥与文人之雅致。 C. “发先华”与苏轼“早生华发”表意相近，其情感较后者的自我解嘲更显沉痛。 D. 黄昏时诗人听到从州城城墙传来胡笳声，对晚年归隐生活的向往之情油然而生。 17. 第三联在诗意的转折和情感的推进上具有关键作用，请结合诗歌简要分析。 （三）名篇名句默写（每空1分，共10分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《〈论语〉十二章》中，孔子用“____________，____________”两句阐述了“文”与“质”的辩证关系，强调君子应当质朴与文采兼备。 （2）《无衣》中，表现将士们修整戈矛、共同对付敌人的句子是：“____________，___________。” （3）张若虚《春江花月夜》中，“____________？____________”两句以问句形式追问宇宙与人生的开端，体现了深沉的哲理思考。 （4）李白《将进酒》中“____________，____________”两句，常被后人引用来鼓励自己或他人：不要因一时困顿而否定自身价值，金钱散尽也终有复得之日。 （5）在古代诗文中，借写眼泪表现内心伤痛的名句层出不穷，比如苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“____________，____________”。 三、语言文字运用（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 “信口雌黄”一词，通常用来形容一些人说话很随意，①东一下西一下，张口就来，信口开河。 那这个“雌黄”到底是什么呢？为啥用它来形容人胡说八道呢？ “雌黄”大家可能很少听到，但对“雄黄”这种矿物质应该很熟悉，它是砷的硫化物——四硫化四砷，端午节喝的雄黄酒就含有雄黄。雌黄和雄黄一样，也是砷的硫化物，只不过是三硫化二砷。古人发现，雄黄大多产于山的阳面，而雌黄一般出现在阴面，于是以雌雄来区分。 雌黄质地比较软，跟石墨差不多。以前人们使用竹简书写，要是刚写没多久，可以沾水擦掉，干了也可以用刀子轻轻刮掉。纸张大量使用之后，因其太薄，容易被刮坏，换纸写又太费劲，②而写错字是不可避免的，咋办呢？这时候，雌黄就派上大用场了。雌黄的颜色和纸张接近，人们就把雌黄研磨成粉末，加水调和，然后用毛笔蘸着，把写错的字盖住，等干了之后再重新写字，雌黄在当时就相当于一种特殊的“涂改液”。除此之外，雌黄与雄黄一样，有解毒杀虫的功效，在古代炼丹时也是常用材料。 而雌黄与胡说八道产生联系，则要追溯到西晋时期的王衍。王衍是当时有名的清谈家，说起话来滔滔不绝，③反而经常讲一些不着边际的理论，发现自己说错了，马上就改口，就像用雌黄修改错字一样随意。久而久之，人们就说他是“口中雌黄”，④意思是他说话就像随便涂抹雌黄改字一样，想怎么说就怎么说。 慢慢地，“口中雌黄”这个说法就演变成了“信口雌黄”，用来形容不顾事实，随口乱说。 19. 对于文中画线句子的分析说明，正确的一项是（ ） A. 句子①中，将“信口开河”改为“巧舌如簧”更符合语境。 B. 句子②中，“咋办呢？”不能删去，会影响句意的完整表达。 C. 句子③中，“反而”使用不当，可以换为“而且”。 D. 句子④中，“涂抹”与“抹布”的“抹”读音相同。 20. 文中画波浪线的句子有两个问号，请简析其作用。 21. 成语“信口雌黄”是如何演变而来的？请根据材料简要说明。 四、写作（共60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 数学家王虹于2026年斩获菲尔兹奖。回望其成长历程，高考时与心仪专业失之交臂，转入英才济济的数院后常陷入自我怀疑，为攻克挂谷猜想又历经了多次挫败…… 她也曾说：“生命自有其节奏，不必在别人的时区里焦虑。” 在追求“效率至上”“赢在起点”的时代，有人因步伐滞后而惶恐，有人因进程超前而自矜。我们究竟该如何定义自己的“时区”？ 请结合材料，谈谈你对“自己的‘时区’”的认识和理解，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $