精品解析：广东深圳市多校联考2026-2027学年高二上学期10月期中语文试题

2026—2027学年度上学期第一次段考 高二语文试卷 （满分150分；考试用时150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。 2．选择题的作答：用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 一．现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 同样是观赏未名湖，北大物理学院教授江颖“只是因为在人群中多看了你一眼”，就灵感爆棚，研究形成了一篇题为《冰表面结构和预融化过程的原子分辨成像》的论文，并于5月22日发表在科学界顶级刊物《自然》杂志上。 几年前，江颖教授冬天在未名湖边散步时注意到湖面上荡漾着一圈圈的涟漪。湖面竟然没有结冰？他觉得很诧异，去触摸那些水纹，却意外地发现那些水纹的表面是凝固的。这种现象立刻引发了他的探究欲，江颖决定：“设计个实验试试！” “冰表面的结构究竟是什么”是一个困扰了学术界一百多年的问题。过去的一百多年间，研究人员对冰表面一直是“雾里看花”。 江颖教授没有被这个世纪难题吓倒。他开始琢磨：怎样才能“看见”水呢？ 在江颖教授眼里，水分子就像是一个个的小人儿：“想要了解水分子的结构，不光要知道水分子在什么地方，还要知道哪些水分子之间是‘牵手’的，这个‘牵手’的媒介就是氢原子。” 江颖教授敏锐地抓住了解析水分子结构最关键的一环——氢原子。氢原子非常小，没有任何实验技术可以直接看到水里边的氢原子。“我暗下决心，要研究出一种能够‘看见’水分子的技术。” 水分子有多小？要“看见”它，常用的光学显微镜也爱莫能助。 江颖教授想到一个办法：如果“看不见”水分子，那能不能“摸”到它呢？ 江颖团队找到一种非常细和尖的探针，它的最尖端达到了皮米量级，比纳米小一千倍。 靠这个“盲人摸象”的办法，江颖和他的学生们终于在2014年第一次“摸”出了水分子里的氢的图像，也弄清楚了氢和氧到底是怎么排列的。 然而，当江颖教授兴冲冲地准备发表这个研究结果时，他们的论文却遭受了审稿人的质疑。 研究成果不被学术界接受，江颖没有放弃，在对实验结果重新进行了详细的检查之后，他和团队成员坚信实验结果的正确性。 在一位捷克科学家的帮助下，江颖团队通过反复实验和验证，提出了一种全新的机制，即基于高阶静电力的qPlus扫描探针技术，并研发出中国第一台光耦合qPlus型扫描探针显微镜。 有了这台可称神级的显微镜，江颖教授总算可以摘下水分子朦胧的面纱了。 2016年，江颖团队使用吸附了一个一氧化碳分子的原子级针尖，通过可以实现埃米级分辨率的显微镜，呈现出单个水分子的图像，确定了氧原子与两个氢原子的相对位置，相当于给水分子“小人儿”标注出躯干和手。这个图像完整、清晰，并且第一次让人们“看”到了单个的水分子。这份研究报告一出，学术界的风评为之一变，越来越多的同行大佬加入对水分子的研究当中。 锻造出“qPlus型扫描探针显微镜”这把利器之后，江颖教授终于可以回到“湖面是冰还是水”的问题上来了。 江颖教授将新型的扫描探针显微镜对准了实验室环境中的冰，然而，意想不到的事情发生了。他们发现冰表面总是非常无序，这让人感到十分困惑。 随着实验进一步深入，江颖教授发现，冰表面的无序与温度有关。在进行系统的变温生长实验时，他们发现，冰表面在－153℃时就开始融化，此时原本长程有序的超结构中出现大小不一的晶畴，超结构序随温度升高逐渐消失，而畴界附近出现一种亚稳态的局域平面化结构，该结构通过断键和成键引发周围大面积无序，如同融化的启动器；只有当温度达到－153℃，冰的表面才不再融化。这时候，我们就可以看到冰表面真正的样子了。 考虑到预融化开始的温度与地球目前测得的最低温度大致相当，这表明在自然环境中，大多数冰表面已经处于预融化的状态。如果你想要得到一块“不含一滴水”的冰块，放眼整个地球，很可能找不到。也就是说，江颖教授在未名湖拍下的结冰湖面，表面确实是有水的！ 江颖和团队的研究成果颠覆了长久以来学术界对于冰表面结构和预融化机制的认知，后续可能对多个领域产生深远的影响。 （摘编自雅家《散步未名湖，“水”出顶刊论文》，《大学生》2024年第11期） 材料二： “水的结构是什么”与“如何从微观层面测量界面现象”分别是《科学》杂志于2005年和2021年公布的两个科学难题，而其交汇点正是“纳米受限水的结构研究”，这是一个极具挑战性的前沿堡垒。为此，江颖团队经过多年的努力，创造性地将高端扫描探针技术与量子传感技术融为一体，打造出一套独一无二的扫描量子传感显微系统。这项技术如同为科学家装上了“原子尺度的磁共振成像仪”，其灵敏与精准程度远超传统手段，终于让直接观测埋藏在界面处的、纳米空腔内水的结构和相变行为成为可能。 团队在实验中揭示了一幅清晰的物理图景：当受限水的空间尺寸缩小到1.6纳米以下，其中水分子的扩散运动便显著放缓，水进入一种既非典型液体也非典型固体的新奇“类固体”状态；而当空间被进一步压缩至1纳米以下时，奇迹在室温下发生了——受限水完全“冻结”，形成了晶体结构。“这一系列实验观测，也得到了分子动力学模拟的有力佐证。”江颖说，这一发现不仅仅是对一种特殊状态下水的刻画，更提供了一个统一的物理框架，用以解释纳米受限水那些令人费解的反常性质。 这项研究也澄清了纳米流体学领域的一个关键争议：在纳米尺度的通道中，流体可能不再呈现简单的液体流动行为，而是以“类固体”形式进行近乎无摩擦的“超润滑”输运。这一深刻理解，为设计下一代高效能技术铺平了道路，未来在海水淡化、空气取水、纳米过滤、新型能量收集系统等领域，都有可能引发颠覆性技术变革。 （摘编自晋浩天《水在纳米尺度的“样子”被首次观测》，《光明日报》2024年1月23日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 江颖教授冬日漫步未名湖发现冰面特殊波纹，由此萌生探究冰表面结构的想法，就此开启了持续多年围绕水微观结构展开的系列科学研究工作。 B. 氢原子体积极小，难以被仪器直接观测，江颖团队采用皮米级尖端探针模拟“触摸探测”，率先成功获取水分子内部氢原子图像与氢氧排布信息。 C. －153℃是冰预融化临界温度，低于该温度时，冰表面不再发生融化现象，据此可推知地球上几乎不存在完全不含液态水成分的纯净冰块。 D. 江颖团队打造出扫描量子传感显微系统，成功攻克了《科学》杂志提出的“水的结构是什么”与“如何从微观层面测量界面现象”这两大世界难题。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 江颖团队发布单个水分子完整成像成果后，众多学界同行纷纷跟进相关研究，足以印证该成果完整清晰、具备极高的学术参考价值。 B. 长久以来学界对冰表面结构认知模糊，根源是缺少高分辨率观测设备，江颖团队研制的显微镜彻底扫清了该领域所有研究阻碍。 C. 文中将扫描量子传感显微系统比作原子尺度的磁共振成像仪，意在凸显设备操作简便、普及门槛低，便于普通科研人员日常使用。 D. 当受限水空间尺寸高于1.6纳米时，水分子扩散速度会明显加快；仅在1纳米以下狭小空间中，受限水才会室温形成晶体。 3. 材料一是一篇人物通讯，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 从江颖教授散步偶遇冰面异象切入，以科研历程为主线，多处穿插直接引语和细节描写，凸显科研人物的思考与坚守。 B. 本文先交代江颖早期研究决心与2014年初次突破，然后再回到未名湖冰面发现一事，叙事时间的跳跃性较强。 C. 文章在叙述江颖科研经历的同时，对扫描探针显微镜的技术原理和变温实验数据也有较多说明，科学信息较为丰富。 D. 文章以江颖团队的实验研究过程为叙述主体，呈现其技术突破与验证经历，旨在展示微观水科学领域的研究范式。 4. 江颖团队在微观水科学领域实现重大突破，体现在哪些方面？请根据材料简要概括。 5. 某科普馆讲解员获得采访江颖教授团队的机会，请根据材料提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马达的烟斗和小提琴 茅 盾 认识马达的人，先认识他的大烟斗。 马达的大烟斗，是他亲手制造的。 “这有几斤重罢？”人们开玩笑对他说。 ①于是马达的浓眉毛轩动了，他那严肃的方脸上掠过了天真的波动似的笑影。他郑重地从嘴角上取下他的烟斗，放在眼前看了一眼，似乎在对烟斗说：“嘿！你这家伙！” 他可以让人家欣赏他的烟斗。像父母将怀抱中的爱子递给人家抱一抱似的，他将他的烟斗交在人家手里。 那“斗”是什么硬木的老根做的，浑圆的一段，直径足有一寸五分。差不多跟鼓槌一样的硬木枝（但自然比真正的鼓槌小些），便作成了“杆”，插在那浑圆的一段内。 欣赏者擎起这家伙，作着敲的姿势，赞叹道：“呵，这简直是个木榔头（槌子）呢！”他仰脸看着马达，想要问一句道：“是不是你觉得非这么大这么重，就嫌不称手？”可是马达的眉毛又轩动了，他从对方的眼光中已经读到了对方心里的话语，他只轻声说了七个字：“相当的材料没有。” “这杆子里的孔，用什么工具钻的？” “木刻刀。”回答也只有三个字。 这三个字的回答使得欣赏者大为惊异，比看着这大烟斗本身还要惊异些，凭常情推断，也可以想象到，一把木刻刀要在这长约四寸的硬木枝中穿一道孔，该不是怎样容易的。马达的浓眉毛又轩动了，他从欣赏者脸上的表情明白了他心里的意思；但这回他只天真地轩动了眉毛而已，说明是不必要的，也是像他这样的人所想不到的。 ②可不是，原始人凭一双空手还创造了个世界呢，何况他还有一把木刻刀！ 市上卖的不是没有烟斗。这是外边来的粗糙的工业制造品，五毛钱可以买到一支。虽说是粗糙的工业制造品，但在一般人看来，还不是比马达手制的大家伙精致些。鄙视工业制造品的心理，马达是没有的，即使是粗糙的东西。然而这五毛钱的家伙可小巧得出奇。要是让马达叼在嘴角，那简直像是一只大海碗的边上挂着一支小小的寸把长的瓷质的中国式汤匙。 “你也买过现成的烟斗么？”欣赏者又贸贸然问了。 “买过。”马达俯首看着欣赏者的脸，轻声说，于是他慢慢地抬起头来，看着遥远的空际，他那富于强劲的筋肉的方脸上又隐约浮过了柔和而天真的波纹，似乎他在遥远的空际望到了遥远的然而又近在目前的过去，“买过的，”他又轻声说，“比这一支小些！” 他从欣赏者手里接过了他的爱人一般的大烟斗。叉开了两腿，他石像似的站着，从烟斗里一缕一缕的青烟袅绕上升，在他那方脸上掠过，好像高冈上的一朵横云。 一天，夕阳西下，东山教员住宅区前那一片广场上照例喧腾着笑声、歌声、谈话的时候，人们忽然觉得缺少了什么东西。 叉开了两腿，叼着大烟斗，石像似的站着，只用轩动眉毛来代替笑的马达，不在这里。当他照例那样站着和人们在一处的时候，人们不一定时时想着：“哦！马达在这里！”但当这巨人型的马达忽然不在的时候，人们就很尖锐地感到缺少了一件不能缺少的东西。 “马达正在向他的爱人进攻呢！”和马达作紧邻的人笑了说，“马达是会用水磨功夫的！” 不错，马达是正在用水磨功夫，对付——但不是人，而是一块薄薄的木板子。 当好奇者在马达“住宅”的门前发见了他的时候，这巨人正躬着腰，轻轻而又使劲地按住一块薄薄的木板子，在一块砂石上作水磨，那种谨慎而又敏捷的姿势，好像十七八岁的小儿女在幽闺中刺绣。 谁要是看了这样专心致志而又兴趣盎然，还会贸然冲上去问一句：“喂，马达同志，你这是干么的？”——那他真是十足的冒失鬼。 蹲在一旁，③好奇者孜孜地看着：他渐渐忘记了马达，马达也似乎始终不曾见到他。 大烟斗里袅起青烟的当儿，马达轩动着眉毛，探身从土台的最高一级拿下个古怪的东西，给好奇者看。 “哦！”好奇者恍然大悟了。这是个小提琴的肚子，长颈子还没装上；这也是薄薄的木板——该说是木片，已经被弯成吕字形，中间十字式的木架撑住，麻绳扎着；这是极合规则的小提琴的肚子，但前后壁却还缺如。 “哦，”好奇者指着马达正作着水磨功夫的一块说，“这是装在那肚子上的罢？” 马达点头，又轩动着眉毛，满脸的笑意。 被水磨的那块板并不是怎样坚硬细致的木料，马达总希望将它弄到尽可能地光滑，他找不到砂皮，所以想出了水磨的法子。但是，已经被磨成吕字形的长条的薄木片，光滑固然未必十足，全体厚薄之匀称却是惊人的。 “呵！这样长而且薄的木板，你从哪里去弄来的？”好奇者吃惊地问。 “买来的，”马达静静地回答，柔和的眼光忽然闪动了，像是兴奋，又像是害羞，“新市场里买的。” “哦！”好奇者仰脸注视着马达的面孔，“了不起！”这当儿，他的赞叹已经从木板移到人，他觉得别的且不说，光是能够“找到”这样的薄薄的木板，也就是“了不起”的事情。 马达完全理会得这个意思，他庄重地说道：“买这容易。这是本地老百姓做蒸笼的框子用的！” 于是谈论移到了制造一个小提琴所必需的其他材料了。马达以为弦线最成问题。 “胡琴用的弦线，勉强也可以。”马达静静地说，从嘴角取下他那大烟斗。 躬着腰，他又专心一意兴趣盎然去对付那块木板了。好奇者默默地在一旁看，从那大烟斗想到未来的小提琴，相信它一定会被制成的。隔了好几天，傍晚广场上照例的小堆小堆的人们中间，又照例的有叉开了两腿，叼着大烟斗的马达了。他的小提琴制成了罢？没有人问他，照例他不会先对人家提到这话儿。然而大家都知道，制成是没有疑问的。当好奇者问他：“那弦线怎样？成么？” ④“木料也不成！”马达庄重地回答。 只是这么一句话。 青烟从大烟斗中袅袅升起，烟丝在烟斗里吱吱地叫。马达轩起了他那浓眉，举起柔和的眼光，望着对面山顶的斜阳、斜阳中款款摇摆着的狗尾巴草似的庄稼、驮着斜阳慢慢走下山冈来的牛羊。 （1942年） （有删改） 注：节选自《马达的故事》。马达（1903—1978），原名林杨敬，广西北流人，著名版画家。早年参加左翼美术家联盟、新兴木刻运动，投身抗日救亡文艺。1938年赴延安，任延安鲁迅艺术学院美术系教师。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从众人熟知的大烟斗写起，由物及人，自然引出主人公马达，行文平易，符合散文速写的笔法特点。 B. 旁人调侃马达的烟斗像“木榔头”，马达仅以“相当的材料没有”简短作答，体现出他质朴内敛、不善言辞的性格。 C. 文中将现成的小巧烟斗比作大海碗边的小汤匙，兼用夸张手法，突出马达自制烟斗体量巨大，暗含对其粗犷行事的嘲讽。 D. 文中反复用细节描写刻画马达形象，“石像似的站着”“轩动眉毛”这些白描式的刻画，使人物形象立体丰满，极具画面感。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） ①于是马达的浓眉毛轩动了，他那严肃的方脸上掠过了天真的波动似的笑影。 ②可不是，原始人凭一双空手还创造了个世界呢，何况他还有一把木刻刀！ ③好奇者孜孜地看着：他渐渐忘记了马达，马达也似乎始终不曾见到他。 ④“木料也不成！”马达庄重地回答。 A. 句①中“轩动眉毛”是马达标志性神态，细微动作写出他被打趣后腼腆又欣喜的状态。 B. 句②是作者的感慨，既赞叹马达动手能力，也赞美困境中人自力更生、就地取材的精神。 C. 句③写旁观者沉浸其中、二人互不打扰，侧面烘托马达制作木片时的专注与投入。 D. 句④马达直言木料不合格，可见他做事随性随意，对亲手制作的小提琴并不上心。 8. 文中描写马达“水磨木板”制作小提琴木片的段落，读来真切动人，请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。 9. 本文写于抗战年代，彼时物资短缺、生活条件艰苦，普通人谋生与精神消遣皆受诸多限制。文章结尾刻画了马达凝望暮色、神情沉静的样子，请结合时代环境与文本内容，分析这一神态背后蕴含的丰富内涵。 二．古代诗文阅读（42分） （一）文言文阅读（本题共6小题，23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子路治蒲三年，孔子过之，入其境，曰：“善哉由也，恭敬以信矣。”入其邑，曰：“善哉由也，忠信而宽矣。”至庭，曰：“善哉由也，明察以断矣。”子贡执辔而问曰：“夫子未见由之政，而三称其善，其善可得闻乎？”孔子曰：“吾见其政矣。入其境，田畴尽易，草莱甚辟，沟洫深治，此其恭敬以信，故其民尽力也。入其邑，墙屋完固，树木甚茂，此其忠信以宽，故其民不偷也。至其庭，庭甚清闲，诸下用命，此其明察以断，故其政不扰也。以此观之，虽三称其善，庸尽其美乎？” （节选自《孔子家语·辩政第十四》） 材料二： 季孙①之治鲁也，众杀人而必当其罪，多罚人而必当其过。子贡曰：“暴哉治乎！”季孙闻之，曰：“吾杀人必当其罪，罚人必当其过，先生以为暴，何也？”子贡曰：“夫奚不若子产之治郑？一年而负罚之过省，二年而刑杀之罪亡，三年而库无拘人。故民归之如水就下，爱之如孝子敬父母。子产将病死，国人皆吁嗟曰：‘谁可使代子产死者乎？’及其不免死也，士大夫哭之于朝，商贾哭之于市，农夫哭之于野。哭子产者，皆如丧父母。今窃闻夫子疾之时，则国人喜，活则国人骇。以死相贺，以生相恐，非暴而何哉？赐闻之，托法而治谓之暴，不戒致期谓之虐，不教而诛谓之贼，以身胜人谓之责。责者失身，贼者失臣，虐者失政，暴者失民。且赐闻：居上位，行此四者而不亡者，未之有也。”于是季孙稽首谢曰：“谨闻命矣。” （节选自《韩诗外传·卷三》） 材料三： 宓子贱②治单父，其民附。孔子曰：“告丘之所以治之者。”对曰：“不齐时发仓廪，振困穷，补不足。”孔子曰：“是小人附耳，未也。”对曰：“赏有能，招贤才，退不肖。”孔子曰：“是士附耳，未也。”对曰：“所父事者三人，所兄事者五人，所友者十有二人，所师者一人。”孔子曰：“所父事者三人，足以教孝矣；所兄事者五人，足以教弟矣；所友者十有二人，足以教睦矣；所师者一人，足以虑无失策、举无败功矣。昔者，尧舜清微其身，以听观天下，务来贤人。夫举贤者，百福之宗也，而神明之主也。惜乎不齐之所为者小也为之大功乃与尧舜参矣。” （节选自《韩诗外传·卷八》） 【注】①季孙：鲁国权臣。②宓子贱：名不齐，字子贱，春秋末年鲁国人，孔子弟子。 10. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 大学之道，在明明德——明：彰明 B. 我树之成而实五石——实：果实 C. 非所以要誉于乡党朋友也——誉：名誉、声望 D. 其安易持，其未兆易谋——安：安稳、安定 11. 下列各句与例句句式相同的一项是（ ） 例句：句读之不知，惑之不解 A. 在止于至善 B. 仁以为己任 C. 有一言而可以终身行之者乎 D. 此亦天下之所谓乱也 12. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 惜乎A不齐B之所为者C小也D为之E大F功G乃与尧H舜参矣。 13. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 而，连词，并且，与《〈论语〉十二章》“人而不仁”的“而”用法不同。 B. 当，相当，符合，与《兼爱》“当察乱何自起”的“当”意义不相同。 C. 虑，与《五石之瓠》中“何不虑以为大樽而浮乎江湖”中的“虑”意义相同。 D. 稽首，指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种，常为臣子拜见君主时所用。 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 三则材料都论及治政问题，孔子的三位弟子都主张关爱百姓，孔子对三人的做法表示肯定。 B. 孔子经过蒲地，发现百姓尽心耕种，做事不苟且敷衍，官署清净闲暇，就对子路赞不绝口。 C. 季孙氏执法严格，对民众的犯罪行为实行“罪罚相当”的原则，这种做法被子贡评价为“暴政”。 D. 孔子认为宓子贱作为地方官，如果仅奖赏、招揽贤才，斥退不贤之人，就只能让士人亲附。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。（《大学之道》） （2）今窃闻夫子疾之时，则国人喜，活则国人骇。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 《秦风·无衣》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 16. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌每章开头都采用了反问的句法，“岂曰无衣”与后文中的“与子……”呼应，洋溢着不怕困难的豪情，富于鼓动性。 B. 这是一首赋体诗，赋就是铺陈，诗歌写战士们在战前共享衣服之言以及修理铠甲、兵器之行，是运用了赋的写法。 C. “戈矛”“矛戟”都是古代的长柄武器，“甲兵”的意思是铠甲和兵器，这三个词运用了比兴手法，突出了将士的勇猛。 D. 这是一首出征三部曲，在内容上层层推进，从“同仇”敌忾，到“偕作”，最后“偕行”，表现秦军统一思想，统一行动。 17. 重章叠句是《诗经》常用的表现手法，结合这首诗分析其效果。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“____________________ ，____________________”自勉。 （2）《大学之道》中，用“____________________ ，____________________”两句强调家庭经营有序与国家治理安好的重要性。 （3）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是：“____________________ ，____________________。” （4）《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是：“____________________ ，____________________。” （5）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是：“____________________ ，____________________。” 三、语言文字运用（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 全球变暖导致极端低温？我没有听错吧？可事实就是如此，你没有听错。我们需要将地球当成一个普遍关联的整体，而不是割裂的碎片。如此，我们对上述问题的理解才会豁然开朗。 正常而言，北极寒潮被强劲的西风急流拦在极圈之内。然而，（ ），北极温度急剧上升，北极与中低纬度地区的气温差导致冷空气大量南下，这便是这次超级寒潮侵袭我国的重要原因。 除此之外，还有洋流因素。正常状态下，温暖的表层海水从赤道流到北大西洋，在那里温度变低，密度变大。这些密度更大的水下沉到海底，再向南流动，形成循环。而现在由于全球变暖打破了这个循环，格陵兰岛上的冰雪加速融化，这些淡水源源不断地与海水融合，稀释了海水中的盐分，于是表层的海水不再因盐度大而下沉，这会严重影响全世界的洋流运行。而洋流一旦受阻，就会把信风压缩在一个较小的空间里，这又给飓风提供了能量。于是各类大风暴层出不穷，不断席卷各大沿海城市。更糟糕的是，南极的大片冰川也在融化，全球海平面不断升高，这导致海滨城市、沿海城市不再宜居。为了寻找生存机会，几亿人或将 。 19. 填入文中最后一段横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 安土重迁 B. 颠沛流离 C. 背井离乡 D. 流离失所 20. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 当西风急流强度增强时 B. 在全球变暖的背景（趋势）下 C. 随着中低纬度气温的异常升高 D. 在极端低温事件频发的背景下 21. 作为一篇科普文章，文中画波浪线语句中的“我”和“你”在表达上有怎样的作用？请结合内容具体分析。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们常面临这样的选择：是沉浸于刷短视频、享受唾手可得的即时娱乐，还是投身于暂时看不到结果的锻炼与学习，等待延迟但更为坚实的回报？在节奏飞快的现代社会，“即时满足”与“延迟满足”的博弈尤为凸显。 这不仅是时间管理的议题，更关乎个体如何掌舵生活、定义幸福、淬炼成长。 请结合材料，联系自身经历或社会现实，写一篇文章，体现你对这一问题的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度上学期第一次段考 高二语文试卷 （满分150分；考试用时150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。 2．选择题的作答：用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 一．现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 同样是观赏未名湖，北大物理学院教授江颖“只是因为在人群中多看了你一眼”，就灵感爆棚，研究形成了一篇题为《冰表面结构和预融化过程的原子分辨成像》的论文，并于5月22日发表在科学界顶级刊物《自然》杂志上。 几年前，江颖教授冬天在未名湖边散步时注意到湖面上荡漾着一圈圈的涟漪。湖面竟然没有结冰？他觉得很诧异，去触摸那些水纹，却意外地发现那些水纹的表面是凝固的。这种现象立刻引发了他的探究欲，江颖决定：“设计个实验试试！” “冰表面的结构究竟是什么”是一个困扰了学术界一百多年的问题。过去的一百多年间，研究人员对冰表面一直是“雾里看花”。 江颖教授没有被这个世纪难题吓倒。他开始琢磨：怎样才能“看见”水呢？ 在江颖教授眼里，水分子就像是一个个的小人儿：“想要了解水分子的结构，不光要知道水分子在什么地方，还要知道哪些水分子之间是‘牵手’的，这个‘牵手’的媒介就是氢原子。” 江颖教授敏锐地抓住了解析水分子结构最关键的一环——氢原子。氢原子非常小，没有任何实验技术可以直接看到水里边的氢原子。“我暗下决心，要研究出一种能够‘看见’水分子的技术。” 水分子有多小？要“看见”它，常用的光学显微镜也爱莫能助。 江颖教授想到一个办法：如果“看不见”水分子，那能不能“摸”到它呢？ 江颖团队找到一种非常细和尖的探针，它的最尖端达到了皮米量级，比纳米小一千倍。 靠这个“盲人摸象”的办法，江颖和他的学生们终于在2014年第一次“摸”出了水分子里的氢的图像，也弄清楚了氢和氧到底是怎么排列的。 然而，当江颖教授兴冲冲地准备发表这个研究结果时，他们的论文却遭受了审稿人的质疑。 研究成果不被学术界接受，江颖没有放弃，在对实验结果重新进行了详细的检查之后，他和团队成员坚信实验结果的正确性。 在一位捷克科学家的帮助下，江颖团队通过反复实验和验证，提出了一种全新的机制，即基于高阶静电力的qPlus扫描探针技术，并研发出中国第一台光耦合qPlus型扫描探针显微镜。 有了这台可称神级的显微镜，江颖教授总算可以摘下水分子朦胧的面纱了。 2016年，江颖团队使用吸附了一个一氧化碳分子的原子级针尖，通过可以实现埃米级分辨率的显微镜，呈现出单个水分子的图像，确定了氧原子与两个氢原子的相对位置，相当于给水分子“小人儿”标注出躯干和手。这个图像完整、清晰，并且第一次让人们“看”到了单个的水分子。这份研究报告一出，学术界的风评为之一变，越来越多的同行大佬加入对水分子的研究当中。 锻造出“qPlus型扫描探针显微镜”这把利器之后，江颖教授终于可以回到“湖面是冰还是水”的问题上来了。 江颖教授将新型的扫描探针显微镜对准了实验室环境中的冰，然而，意想不到的事情发生了。他们发现冰表面总是非常无序，这让人感到十分困惑。 随着实验进一步深入，江颖教授发现，冰表面的无序与温度有关。在进行系统的变温生长实验时，他们发现，冰表面在－153℃时就开始融化，此时原本长程有序的超结构中出现大小不一的晶畴，超结构序随温度升高逐渐消失，而畴界附近出现一种亚稳态的局域平面化结构，该结构通过断键和成键引发周围大面积无序，如同融化的启动器；只有当温度达到－153℃，冰的表面才不再融化。这时候，我们就可以看到冰表面真正的样子了。 考虑到预融化开始的温度与地球目前测得的最低温度大致相当，这表明在自然环境中，大多数冰表面已经处于预融化的状态。如果你想要得到一块“不含一滴水”的冰块，放眼整个地球，很可能找不到。也就是说，江颖教授在未名湖拍下的结冰湖面，表面确实是有水的！ 江颖和团队的研究成果颠覆了长久以来学术界对于冰表面结构和预融化机制的认知，后续可能对多个领域产生深远的影响。 （摘编自雅家《散步未名湖，“水”出顶刊论文》，《大学生》2024年第11期） 材料二： “水的结构是什么”与“如何从微观层面测量界面现象”分别是《科学》杂志于2005年和2021年公布的两个科学难题，而其交汇点正是“纳米受限水的结构研究”，这是一个极具挑战性的前沿堡垒。为此，江颖团队经过多年的努力，创造性地将高端扫描探针技术与量子传感技术融为一体，打造出一套独一无二的扫描量子传感显微系统。这项技术如同为科学家装上了“原子尺度的磁共振成像仪”，其灵敏与精准程度远超传统手段，终于让直接观测埋藏在界面处的、纳米空腔内水的结构和相变行为成为可能。 团队在实验中揭示了一幅清晰的物理图景：当受限水的空间尺寸缩小到1.6纳米以下，其中水分子的扩散运动便显著放缓，水进入一种既非典型液体也非典型固体的新奇“类固体”状态；而当空间被进一步压缩至1纳米以下时，奇迹在室温下发生了——受限水完全“冻结”，形成了晶体结构。“这一系列实验观测，也得到了分子动力学模拟的有力佐证。”江颖说，这一发现不仅仅是对一种特殊状态下水的刻画，更提供了一个统一的物理框架，用以解释纳米受限水那些令人费解的反常性质。 这项研究也澄清了纳米流体学领域的一个关键争议：在纳米尺度的通道中，流体可能不再呈现简单的液体流动行为，而是以“类固体”形式进行近乎无摩擦的“超润滑”输运。这一深刻理解，为设计下一代高效能技术铺平了道路，未来在海水淡化、空气取水、纳米过滤、新型能量收集系统等领域，都有可能引发颠覆性技术变革。 （摘编自晋浩天《水在纳米尺度的“样子”被首次观测》，《光明日报》2024年1月23日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 江颖教授冬日漫步未名湖发现冰面特殊波纹，由此萌生探究冰表面结构的想法，就此开启了持续多年围绕水微观结构展开的系列科学研究工作。 B. 氢原子体积极小，难以被仪器直接观测，江颖团队采用皮米级尖端探针模拟“触摸探测”，率先成功获取水分子内部氢原子图像与氢氧排布信息。 C. －153℃是冰预融化临界温度，低于该温度时，冰表面不再发生融化现象，据此可推知地球上几乎不存在完全不含液态水成分的纯净冰块。 D. 江颖团队打造出扫描量子传感显微系统，成功攻克了《科学》杂志提出的“水的结构是什么”与“如何从微观层面测量界面现象”这两大世界难题。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 江颖团队发布单个水分子完整成像成果后，众多学界同行纷纷跟进相关研究，足以印证该成果完整清晰、具备极高的学术参考价值。 B. 长久以来学界对冰表面结构认知模糊，根源是缺少高分辨率观测设备，江颖团队研制的显微镜彻底扫清了该领域所有研究阻碍。 C. 文中将扫描量子传感显微系统比作原子尺度的磁共振成像仪，意在凸显设备操作简便、普及门槛低，便于普通科研人员日常使用。 D. 当受限水空间尺寸高于1.6纳米时，水分子扩散速度会明显加快；仅在1纳米以下狭小空间中，受限水才会室温形成晶体。 3. 材料一是一篇人物通讯，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 从江颖教授散步偶遇冰面异象切入，以科研历程为主线，多处穿插直接引语和细节描写，凸显科研人物的思考与坚守。 B. 本文先交代江颖早期研究决心与2014年初次突破，然后再回到未名湖冰面发现一事，叙事时间的跳跃性较强。 C. 文章在叙述江颖科研经历的同时，对扫描探针显微镜的技术原理和变温实验数据也有较多说明，科学信息较为丰富。 D. 文章以江颖团队的实验研究过程为叙述主体，呈现其技术突破与验证经历，旨在展示微观水科学领域的研究范式。 4. 江颖团队在微观水科学领域实现重大突破，体现在哪些方面？请根据材料简要概括。 5. 某科普馆讲解员获得采访江颖教授团队的机会，请根据材料提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 【答案】1. D 2. A 3. A 4. ①自主研发核心观测仪器，实现埃米级分辨率。 ②首次实现单个水分子完整成像。 ③揭示冰表面预融化机制，颠覆百年认知。 ④建立纳米受限水统一理论框架。 5. 示例： ①问题：相比传统观测设备，扫描量子传感显微系统具备哪些技术优势？ 理由：材料二明确对比该系统与传统仪器的灵敏度、观测精度，该问题能直观展现我国自研设备的技术优势。 ②问题：纳米受限水的相关研究成果，可能给普通人的生活带来哪些改变？ 理由：材料二提及该研究可推动海水淡化、空气取水等领域的技术变革，该问题能连接基础科研与现实应用，激发参观者兴趣。 【解析】 【导语】本文报道了江颖教授团队因未名湖偶获灵感，攻坚研发出顶级观测仪器，成功实现单个水分子成像，揭示冰表面预融化机制及纳米受限水奥秘，该成果将对未来技术变革产生深远影响。 【1题详解】 D.“成功攻克了……这两大世界难题”错误。根据材料二“其交汇点正是‘纳米受限水的结构研究’，这是一个极具挑战性的前沿堡垒。为此，江颖团队经过多年的努力……”可知，江颖团队仅攻克两大难题的交汇方向“纳米受限水的结构研究”，并未完整攻克两大世界级难题。 故选D。 【2题详解】 B.“彻底扫清了该领域所有研究阻碍”错误。根据材料一“锻造出‘qPlus型扫描探针显微镜’这把利器之后，江颖教授终于可以回到‘湖面是冰还是水’的问题上来了”可知，新型显微镜解决了冰表面观测难题，但无法消除该领域全部科研难点。 C.“意在凸显……简便、普及门槛低”错误，这一比喻意在突出“其灵敏与精准程度远超传统手段”，并非说明操作简单、普及门槛低。 D.“当受限水空间尺寸高于1.6纳米时，水分子扩散速度会明显加快”错误。无中生有，原文只写明1.6纳米以下水分子扩散“显著放缓”，未提及1.6纳米以上的情况。 故选A。 【3题详解】 B.“然后再回到……叙事时间的跳跃性较强”错误。原文是“江颖教授终于可以回到‘湖面是冰还是水’的问题上来了”，结尾关联未名湖冰面发现是对开篇问题的解答与呼应，并非叙事时序上的“回到”，文章整体按科研推进顺序展开，叙事连贯。 C.“对扫描探针显微镜的技术原理和变温实验数据也有较多说明”错误。文中对技术原理和实验数据仅简略带过（如“通过可以实现埃米级分辨率的显微镜”“在进行系统的变温生长实验时”），并未作较多专业说明。 D.“旨在展示微观水科学领域的研究范式”错误。文章介绍实验过程的核心目的在于通过科研经历展现江颖教授“没有被这个世纪难题吓倒”“没有放弃”的精神品质，而非展示研究范式本身。 故选A。 【4题详解】 作答此题时，需在两则材料中搜寻江颖团队取得的“重大突破”性成果，提取关键句进行归纳。 ①定位材料一：提取“研发出中国第一台光耦合qPlus型扫描探针显微镜”“第一次让人们‘看’到了单个的水分子”，概括为自主研发仪器，首次实现单个水分子成像。 ②定位材料一：提取“颠覆了长久以来学术界对于冰表面结构和预融化机制的认知”，概括为揭示冰表面预融化机制。 ③定位材料二：提取“终于让直接观测埋藏在界面处的、纳米空腔内水的结构和相变行为成为可能”“提供了一个统一的物理框架”，概括为建立纳米受限水统一理论框架。 【5题详解】 作答此题时，需紧扣材料中江颖团队的科研成果与现实应用，设计具体问题并阐述提问意图。 ①定位材料二：聚焦“扫描量子传感显微系统”与传统手段的对比，提出该系统具备哪些技术优势的问题。理由是该问题能直观展现我国自研设备“灵敏与精准程度远超传统手段”的技术优势。 ②定位材料二：聚焦“颠覆性技术变革”，提出该成果会给普通人的生活带来哪些改变的问题。理由是该问题能连接“海水淡化、空气取水”等基础科研与现实应用，激发公众兴趣。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马达的烟斗和小提琴 茅 盾 认识马达的人，先认识他的大烟斗。 马达的大烟斗，是他亲手制造的。 “这有几斤重罢？”人们开玩笑对他说。 ①于是马达的浓眉毛轩动了，他那严肃的方脸上掠过了天真的波动似的笑影。他郑重地从嘴角上取下他的烟斗，放在眼前看了一眼，似乎在对烟斗说：“嘿！你这家伙！” 他可以让人家欣赏他的烟斗。像父母将怀抱中的爱子递给人家抱一抱似的，他将他的烟斗交在人家手里。 那“斗”是什么硬木的老根做的，浑圆的一段，直径足有一寸五分。差不多跟鼓槌一样的硬木枝（但自然比真正的鼓槌小些），便作成了“杆”，插在那浑圆的一段内。 欣赏者擎起这家伙，作着敲的姿势，赞叹道：“呵，这简直是个木榔头（槌子）呢！”他仰脸看着马达，想要问一句道：“是不是你觉得非这么大这么重，就嫌不称手？”可是马达的眉毛又轩动了，他从对方的眼光中已经读到了对方心里的话语，他只轻声说了七个字：“相当的材料没有。” “这杆子里的孔，用什么工具钻的？” “木刻刀。”回答也只有三个字。 这三个字的回答使得欣赏者大为惊异，比看着这大烟斗本身还要惊异些，凭常情推断，也可以想象到，一把木刻刀要在这长约四寸的硬木枝中穿一道孔，该不是怎样容易的。马达的浓眉毛又轩动了，他从欣赏者脸上的表情明白了他心里的意思；但这回他只天真地轩动了眉毛而已，说明是不必要的，也是像他这样的人所想不到的。 ②可不是，原始人凭一双空手还创造了个世界呢，何况他还有一把木刻刀！ 市上卖的不是没有烟斗。这是外边来的粗糙的工业制造品，五毛钱可以买到一支。虽说是粗糙的工业制造品，但在一般人看来，还不是比马达手制的大家伙精致些。鄙视工业制造品的心理，马达是没有的，即使是粗糙的东西。然而这五毛钱的家伙可小巧得出奇。要是让马达叼在嘴角，那简直像是一只大海碗的边上挂着一支小小的寸把长的瓷质的中国式汤匙。 “你也买过现成的烟斗么？”欣赏者又贸贸然问了。 “买过。”马达俯首看着欣赏者的脸，轻声说，于是他慢慢地抬起头来，看着遥远的空际，他那富于强劲的筋肉的方脸上又隐约浮过了柔和而天真的波纹，似乎他在遥远的空际望到了遥远的然而又近在目前的过去，“买过的，”他又轻声说，“比这一支小些！” 他从欣赏者手里接过了他的爱人一般的大烟斗。叉开了两腿，他石像似的站着，从烟斗里一缕一缕的青烟袅绕上升，在他那方脸上掠过，好像高冈上的一朵横云。 一天，夕阳西下，东山教员住宅区前那一片广场上照例喧腾着笑声、歌声、谈话的时候，人们忽然觉得缺少了什么东西。 叉开了两腿，叼着大烟斗，石像似的站着，只用轩动眉毛来代替笑的马达，不在这里。当他照例那样站着和人们在一处的时候，人们不一定时时想着：“哦！马达在这里！”但当这巨人型的马达忽然不在的时候，人们就很尖锐地感到缺少了一件不能缺少的东西。 “马达正在向他的爱人进攻呢！”和马达作紧邻的人笑了说，“马达是会用水磨功夫的！” 不错，马达是正在用水磨功夫，对付——但不是人，而是一块薄薄的木板子。 当好奇者在马达“住宅”的门前发见了他的时候，这巨人正躬着腰，轻轻而又使劲地按住一块薄薄的木板子，在一块砂石上作水磨，那种谨慎而又敏捷的姿势，好像十七八岁的小儿女在幽闺中刺绣。 谁要是看了这样专心致志而又兴趣盎然，还会贸然冲上去问一句：“喂，马达同志，你这是干么的？”——那他真是十足的冒失鬼。 蹲在一旁，③好奇者孜孜地看着：他渐渐忘记了马达，马达也似乎始终不曾见到他。 大烟斗里袅起青烟的当儿，马达轩动着眉毛，探身从土台的最高一级拿下个古怪的东西，给好奇者看。 “哦！”好奇者恍然大悟了。这是个小提琴的肚子，长颈子还没装上；这也是薄薄的木板——该说是木片，已经被弯成吕字形，中间十字式的木架撑住，麻绳扎着；这是极合规则的小提琴的肚子，但前后壁却还缺如。 “哦，”好奇者指着马达正作着水磨功夫的一块说，“这是装在那肚子上的罢？” 马达点头，又轩动着眉毛，满脸的笑意。 被水磨的那块板并不是怎样坚硬细致的木料，马达总希望将它弄到尽可能地光滑，他找不到砂皮，所以想出了水磨的法子。但是，已经被磨成吕字形的长条的薄木片，光滑固然未必十足，全体厚薄之匀称却是惊人的。 “呵！这样长而且薄的木板，你从哪里去弄来的？”好奇者吃惊地问。 “买来的，”马达静静地回答，柔和的眼光忽然闪动了，像是兴奋，又像是害羞，“新市场里买的。” “哦！”好奇者仰脸注视着马达的面孔，“了不起！”这当儿，他的赞叹已经从木板移到人，他觉得别的且不说，光是能够“找到”这样的薄薄的木板，也就是“了不起”的事情。 马达完全理会得这个意思，他庄重地说道：“买这容易。这是本地老百姓做蒸笼的框子用的！” 于是谈论移到了制造一个小提琴所必需的其他材料了。马达以为弦线最成问题。 “胡琴用的弦线，勉强也可以。”马达静静地说，从嘴角取下他那大烟斗。 躬着腰，他又专心一意兴趣盎然去对付那块木板了。好奇者默默地在一旁看，从那大烟斗想到未来的小提琴，相信它一定会被制成的。隔了好几天，傍晚广场上照例的小堆小堆的人们中间，又照例的有叉开了两腿，叼着大烟斗的马达了。他的小提琴制成了罢？没有人问他，照例他不会先对人家提到这话儿。然而大家都知道，制成是没有疑问的。当好奇者问他：“那弦线怎样？成么？” ④“木料也不成！”马达庄重地回答。 只是这么一句话。 青烟从大烟斗中袅袅升起，烟丝在烟斗里吱吱地叫。马达轩起了他那浓眉，举起柔和的眼光，望着对面山顶的斜阳、斜阳中款款摇摆着的狗尾巴草似的庄稼、驮着斜阳慢慢走下山冈来的牛羊。 （1942年） （有删改） 注：节选自《马达的故事》。马达（1903—1978），原名林杨敬，广西北流人，著名版画家。早年参加左翼美术家联盟、新兴木刻运动，投身抗日救亡文艺。1938年赴延安，任延安鲁迅艺术学院美术系教师。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从众人熟知的大烟斗写起，由物及人，自然引出主人公马达，行文平易，符合散文速写的笔法特点。 B. 旁人调侃马达的烟斗像“木榔头”，马达仅以“相当的材料没有”简短作答，体现出他质朴内敛、不善言辞的性格。 C. 文中将现成的小巧烟斗比作大海碗边的小汤匙，兼用夸张手法，突出马达自制烟斗体量巨大，暗含对其粗犷行事的嘲讽。 D. 文中反复用细节描写刻画马达形象，“石像似的站着”“轩动眉毛”这些白描式的刻画，使人物形象立体丰满，极具画面感。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） ①于是马达的浓眉毛轩动了，他那严肃的方脸上掠过了天真的波动似的笑影。 ②可不是，原始人凭一双空手还创造了个世界呢，何况他还有一把木刻刀！ ③好奇者孜孜地看着：他渐渐忘记了马达，马达也似乎始终不曾见到他。 ④“木料也不成！”马达庄重地回答。 A. 句①中“轩动眉毛”是马达标志性神态，细微动作写出他被打趣后腼腆又欣喜的状态。 B. 句②是作者的感慨，既赞叹马达动手能力，也赞美困境中人自力更生、就地取材的精神。 C. 句③写旁观者沉浸其中、二人互不打扰，侧面烘托马达制作木片时的专注与投入。 D. 句④马达直言木料不合格，可见他做事随性随意，对亲手制作的小提琴并不上心。 8. 文中描写马达“水磨木板”制作小提琴木片的段落，读来真切动人，请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。 9. 本文写于抗战年代，彼时物资短缺、生活条件艰苦，普通人谋生与精神消遣皆受诸多限制。文章结尾刻画了马达凝望暮色、神情沉静的样子，请结合时代环境与文本内容，分析这一神态背后蕴含的丰富内涵。 【答案】6. C 7. D 8. ①动作、神态等细节刻画真切生动。用“躬着腰”“按住木板”等动作描写，还原马达劳作姿态，画面写实，极具现场感；用“轩动眉毛，满脸笑意”等神态描写，写出马达沉浸手工时内心的愉悦，场景温情，情感真挚动人。 ②侧面烘托。写旁人不忍出声、静静伫立旁观，不敢贸然上前打扰，从侧面凸显马达打磨木料时全神贯注的投入状态，让劳作场景更真实立体。 ③运用修辞，具象化人物状态。运用比喻，将马达打磨木板的轻柔姿态比作少女刺绣，凸显动作细腻温柔。 ④质朴平实、生活化的语言。文章多用口语化、写实性的短句描摹木工工序，用词朴素直白，贴合手工劳作的日常场景，读来真实可感；穿插马达与欣赏者简短朴实的问答对话，寥寥几句直白话语，贴合马达寡言内敛的性格，真实还原人与人近距离交谈的现场氛围。 9. ①表层（心态情绪）：马达耗费心血手工制作小提琴，最终因木料、弦线等物资短缺被迫停工。暮色下沉静伫立的神态，体现他坦然接纳创作缺憾，看淡得失、平和豁达的心态。 ②深层（精神品格）：身处艰苦环境，潜心手工创作，保持艺术热爱，失意时借自然景致安顿内心。展现出安贫乐道、丰盈自洽、隐忍自持、不浮躁、不怨怼的精神品格。 ③深层（主旨内涵）：抗战年代物资匮乏、创作受限，马达坚守艺术理想与精神热爱。他是乱世中文艺工作者的缩影，寄托作者对困境中坚守风骨、保有精神追求的平凡知识分子的赞美。 【解析】 【导语】这篇茅盾写于抗战延安时期的人物速写，以烟斗、小提琴两件手作串起版画家马达的日常，无刻意戏剧冲突，用细碎白描细节托出人物质朴天真的韧性，在物资匮乏的底色里，把革命者于艰苦中仍葆有生活热忱与精神追求的状态写得鲜活温厚，满是动人的烟火气与理想光。 【6题详解】 C.“暗含对其粗犷行事的嘲讽”错误。比喻、夸张确实突出自制烟斗大，但没有“嘲讽”。作者是欣赏、善意幽默地表现马达烟斗硕大，赞美马达动手创造的特质，并无否定、嘲讽的情感。 故选C。 【7题详解】 D.“他做事随性随意，对亲手制作的小提琴并不上心”错误。“木料也不成”是马达客观承认木料达不到制作要求，体现他对作品要求严苛、做事严谨认真、追求完美，并非随性随意、不上心。 故选D。 【8题详解】 这道题问“真切感是如何表达出来的”，本质考查表达技巧+效果，要回归文本锁定“水磨木板”相关语段。 第一步，先找直接描写：圈画马达的动作、神态细节，分析这些细节还原劳作现场，带来画面真实感；再抓取比喻句，分析比喻把抽象姿态具象，增强真切感。 第二步，找间接角度：筛选旁观者的反应，旁人不敢打扰、默默观看，属于侧面烘托，烘托人物专注，丰富场景真实感。 第三步，分析语言特色：品读语段用词，语言朴素生活化，还有简短对话，贴合人物性格，还原真实生活场景。 第四步，分点整理：按正面细节描写、侧面烘托、修辞、语言风格四个角度，结合文本内容，落脚到“真切动人”的表达效果，规范组织答案。 【9题详解】 这是结尾人物神态含义题，要做到由表及里，结合时代背景、情节、主旨分层解读。 第一步，联系前文情节：马达用心制作小提琴，却因木料不合格而失败。先分析表层：凝望暮色的沉静，是面对创作失败的情绪，体现坦然豁达，接受缺憾。 第二步，分析人物精神：身处抗战物资匮乏的艰苦环境，虽遭遇挫折，却不抱怨，望向自然安顿内心，挖掘人物安贫乐道、内心丰盈自持的品格。 第三步，联系时代与主旨：马达是延安文艺工作者的代表形象，由个体上升到群体，理解作者借这一形象赞美乱世困境中坚守艺术理想的知识分子。 第四步，按个人情绪—人物品格—时代主旨三层组织答案，做到文本内容与时代背景相互印证。 二．古代诗文阅读（42分） （一）文言文阅读（本题共6小题，23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子路治蒲三年，孔子过之，入其境，曰：“善哉由也，恭敬以信矣。”入其邑，曰：“善哉由也，忠信而宽矣。”至庭，曰：“善哉由也，明察以断矣。”子贡执辔而问曰：“夫子未见由之政，而三称其善，其善可得闻乎？”孔子曰：“吾见其政矣。入其境，田畴尽易，草莱甚辟，沟洫深治，此其恭敬以信，故其民尽力也。入其邑，墙屋完固，树木甚茂，此其忠信以宽，故其民不偷也。至其庭，庭甚清闲，诸下用命，此其明察以断，故其政不扰也。以此观之，虽三称其善，庸尽其美乎？” （节选自《孔子家语·辩政第十四》） 材料二： 季孙①之治鲁也，众杀人而必当其罪，多罚人而必当其过。子贡曰：“暴哉治乎！”季孙闻之，曰：“吾杀人必当其罪，罚人必当其过，先生以为暴，何也？”子贡曰：“夫奚不若子产之治郑？一年而负罚之过省，二年而刑杀之罪亡，三年而库无拘人。故民归之如水就下，爱之如孝子敬父母。子产将病死，国人皆吁嗟曰：‘谁可使代子产死者乎？’及其不免死也，士大夫哭之于朝，商贾哭之于市，农夫哭之于野。哭子产者，皆如丧父母。今窃闻夫子疾之时，则国人喜，活则国人骇。以死相贺，以生相恐，非暴而何哉？赐闻之，托法而治谓之暴，不戒致期谓之虐，不教而诛谓之贼，以身胜人谓之责。责者失身，贼者失臣，虐者失政，暴者失民。且赐闻：居上位，行此四者而不亡者，未之有也。”于是季孙稽首谢曰：“谨闻命矣。” （节选自《韩诗外传·卷三》） 材料三： 宓子贱②治单父，其民附。孔子曰：“告丘之所以治之者。”对曰：“不齐时发仓廪，振困穷，补不足。”孔子曰：“是小人附耳，未也。”对曰：“赏有能，招贤才，退不肖。”孔子曰：“是士附耳，未也。”对曰：“所父事者三人，所兄事者五人，所友者十有二人，所师者一人。”孔子曰：“所父事者三人，足以教孝矣；所兄事者五人，足以教弟矣；所友者十有二人，足以教睦矣；所师者一人，足以虑无失策、举无败功矣。昔者，尧舜清微其身，以听观天下，务来贤人。夫举贤者，百福之宗也，而神明之主也。惜乎不齐之所为者小也为之大功乃与尧舜参矣。” （节选自《韩诗外传·卷八》） 【注】①季孙：鲁国权臣。②宓子贱：名不齐，字子贱，春秋末年鲁国人，孔子弟子。 10. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 大学之道，在明明德——明：彰明 B. 我树之成而实五石——实：果实 C. 非所以要誉于乡党朋友也——誉：名誉、声望 D. 其安易持，其未兆易谋——安：安稳、安定 11. 下列各句与例句句式相同的一项是（ ） 例句：句读之不知，惑之不解 A. 在止于至善 B. 仁以为己任 C. 有一言而可以终身行之者乎 D. 此亦天下之所谓乱也 12. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 惜乎A不齐B之所为者C小也D为之E大F功G乃与尧H舜参矣。 13. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 而，连词，并且，与《〈论语〉十二章》“人而不仁”的“而”用法不同。 B. 当，相当，符合，与《兼爱》“当察乱何自起”的“当”意义不相同。 C. 虑，与《五石之瓠》中“何不虑以为大樽而浮乎江湖”中的“虑”意义相同。 D. 稽首，指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种，常为臣子拜见君主时所用。 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 三则材料都论及治政问题，孔子的三位弟子都主张关爱百姓，孔子对三人的做法表示肯定。 B. 孔子经过蒲地，发现百姓尽心耕种，做事不苟且敷衍，官署清净闲暇，就对子路赞不绝口。 C. 季孙氏执法严格，对民众的犯罪行为实行“罪罚相当”的原则，这种做法被子贡评价为“暴政”。 D. 孔子认为宓子贱作为地方官，如果仅奖赏、招揽贤才，斥退不贤之人，就只能让士人亲附。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。（《大学之道》） （2）今窃闻夫子疾之时，则国人喜，活则国人骇。 【答案】10. B 11. B 12. ADF 13. C 14. A 15. （1）从天子直到普通百姓，一律都把修养自身作为根本。 （2）如今我私下听说先生您生病的时候，国人们就欢喜，您活着国人们就惊恐。 【解析】 【导语】三则先秦治政短章以孔门师徒言行为核心，从子路勤政得民、子贡斥暴倡仁到宓子贱尊贤化民，层层递进凸显儒家“为政以德”内核，以具象治政场景替代空泛说理，质朴恳切，尽显早期儒者仁政的理想底色。 【10题详解】 A.正确。句意：大学的宗旨，在于彰明美好的品德。 B.错误。实：结果实。句意：我将它培植起来后，结出的果实能容得下五石的东西。 C.正确。句意：不是因为要向同乡朋友博取名誉。 D.正确。句意：事物安然未生变的时候容易持守，问题还没有显露迹象的时候容易解决。 故选B。 【11题详解】 例句为宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不懂得断句，不能解决疑难问题。 A.状语后置句，正常语序是“在于至善止”。句意：在于达到道德修养的最高境界。 B.宾语前置句，正常顺序是“以仁为己任”。句意：把实现仁作为自己的责任。 C.定语后置句，正常语序是“有可以终身行之一言乎”。句意：有可以用来终身奉行的一句话呢？ D.判断句，“……也”表判断。句意：这也是天下所谓的混乱。 故选B。 【12题详解】 句意：可惜啊，你治理的地方太小了，如果你治理的地方很大，功业就可以和尧、舜相提并论了。 “惜”是独立谓语，表达对宓子贱的惋惜，表意清晰，“乎”为句末语气词，故A处断开； “不齐之所为者”是主语，“小”是谓语，“也”是句末语气词，语意完整，故D处断开； “为之大”是假设的条件分句，“功乃与尧舜参矣”是结果分句，两个分句中间F处断开。 故选ADF。 【13题详解】 A.正确。连词，表并列，并且/连词，表假设，如果。句意：忠诚守信并且宽厚。/一个人如果没有仁德。 B.正确。相当，符合/同“尝”，尝试。句意：处死很多人且必定让他们的罪行与刑罚相符。/尝试考察混乱是从哪里产生的。 C.错误。意思不同。谋划/用绳结缀（一说考虑）。句意：能够谋划而没有失策，行事没有败绩。/为什么不把它用绳结缀起来当作腰舟，在江湖上漂浮。 D.正确。句意：于是季孙氏叩首谢罪说。 故选C。 【14题详解】 A.“孔子的三位弟子都主张关爱百姓，孔子对三人的做法表示肯定”错误。子路、宓子贱是孔子弟子，但材料二中的子产不是孔子弟子，而是郑国著名政治家；且材料二是子贡评价季孙，并没有体现孔子对子贡的任何评价。 故选A。 【15题详解】 （1）“庶人”，普通百姓；“壹是”，一概，一律；“本”，根本。 （2）“窃”，私下；“疾”，生病；“骇”，惊恐。 【参考译文】 材料一： 子路治理蒲地三年了。孔子路过蒲地，进入蒲地境内，说：“好啊，仲由！为政恭敬而且诚信。”孔子进入蒲邑城中，说：“好啊，仲由！忠诚守信并且宽厚。”孔子走到官署厅堂，说：“好啊，仲由！明察是非并且善于决断。”子贡拉着马缰绳问道：“先生还没有亲眼见到子路处理政务，却三次称赞他治理得好，他做得好的地方，可以讲给我听听吗？”孔子说：“我已经看到他的政绩了。进入境内，田地都整治好了，荒地全都开垦出来，田间水沟修得很深。这是因为他恭敬诚信，所以百姓肯尽心出力。进入城中，房屋院墙完好坚固，树木长得十分繁茂，这是因为他忠信宽厚，所以百姓不苟且偷懒。来到官署大堂，大堂清静安闲，下属官吏都听从命令。这是因为他明察善断，所以政务不繁乱扰民。从这些迹象来看，就算我三次称赞他的优点，又哪里能说尽他的美善呢？” 材料二： 季孙氏治理鲁国，处死很多人且必定让他们的罪行与刑罚相符，处罚人一定和他们所犯过失相称。子贡说：“这样治理太残暴了！”季孙听说后，说：“我杀人必定和罪行相称，处罚必定和过失相当，先生却认为残暴，这是为什么？”子贡说：“为什么不像子产治理郑国那样呢？子产执政第一年，需要受责罚的过错就减少；第二年，该刑杀的重罪几乎消失；第三年，牢狱里没有在押囚犯。所以百姓归附他，如同水往低处流；爱戴他，就像孝子尊敬父母。子产将要病重的时候，国内百姓都叹息，说：‘谁可以代替子产去死啊？’等到他最终离世，士大夫在朝堂哭他，商人在集市哭他，农夫在田野哭他。哀悼子产的人，都如同失去父母一般。如今我私下听说，季孙您生病的时候，国内百姓就欢喜；您病愈活过来，百姓就惊恐。您生病，人们互相庆贺；您活下来，人们感到恐惧，这不是残暴又是什么呢？我听说：依托法律严苛办案叫做暴；不事先告诫就限期追责叫做虐；不加教化就施行诛杀叫做贼；凭着自身权势强迫别人服从叫做责。好责难的人会失去自身威望，行苛酷之政的人会失去臣子，（施行）苛虐之政的人会失去政权，暴虐的人会失去民心。况且我听说：身居上位，施行这四种做法而不亡国的，从来没有过。”于是季孙氏叩首谢罪说：“我恭敬地聆听您的教诲。” 材料三： 宓子贱治理单父，当地百姓亲附于他。孔子说：“跟我说一说你用来治理单父的办法。”宓子贱回答：“我按时打开粮仓，救济穷困之人，补助缺衣少食的百姓。”孔子说：“这样只能让底层小民归附，还不够。”宓子贱又说：“奖赏有才能的人，招揽贤才，斥退品行不好的人。”孔子说：“这样只能让士人归附，还不够。”宓子贱说：“我当作父辈侍奉的有三个人；当作兄长侍奉的有五个人；当作朋友交往的有十二个人；当作老师请教的有一个人。”孔子说：“当作父辈侍奉的三个人，足够教导百姓行孝道；当作兄长侍奉的五个人，足够教导百姓懂得敬悌；当作朋友交往的十二个人，足够教导百姓和睦相处；当作老师请教的一个人，能够谋划而没有失策，行事没有败绩。从前尧、舜自身清净简约，来观察天下，致力于招纳贤才。举荐贤才，是一切福运的本源，是圣明君主的要务。可惜啊，你治理的地方太小了，如果你治理的地方很大，功业就可以和尧、舜相提并论了。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 《秦风·无衣》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 16. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌每章开头都采用了反问的句法，“岂曰无衣”与后文中的“与子……”呼应，洋溢着不怕困难的豪情，富于鼓动性。 B. 这是一首赋体诗，赋就是铺陈，诗歌写战士们在战前共享衣服之言以及修理铠甲、兵器之行，是运用了赋的写法。 C. “戈矛”“矛戟”都是古代的长柄武器，“甲兵”的意思是铠甲和兵器，这三个词运用了比兴手法，突出了将士的勇猛。 D. 这是一首出征三部曲，在内容上层层推进，从“同仇”敌忾，到“偕作”，最后“偕行”，表现秦军统一思想，统一行动。 17. 重章叠句是《诗经》常用的表现手法，结合这首诗分析其效果。 【答案】16. C 17. 结构上，章节重复咏叹，句式整齐，回环往复，增强诗歌的节奏感与音乐性；内容上，通过重复中稍作变化（如“同袍”“同泽”“同裳”，“戈矛”“矛戟”“甲兵”，“同仇”“偕作”“偕行”），层层递进地展现士兵们在战前准备中相互扶持、团结一心的情谊，以及响应君王号召、共赴战场的决心，强化了同仇敌忾、英勇无畏的情感表达，让慷慨豪迈的战歌氛围愈发浓烈。 【解析】 【导语】《秦风·无衣》以重章叠句铺陈军旅情谊，反问起句掷地有声，从同袍共慨到偕作偕行，层层递进燃动同仇敌忾的尚武豪情，是先秦秦地军民同赴国难的慷慨战歌。 【16题详解】 C.“这三个词运用了比兴手法”错误。“戈矛”“矛戟”“甲兵”是对战争兵器、装备的直接铺陈写实，属于赋，没有运用比兴手法。比兴是借他物来引出情思，此处只是直接列举军备器物，并非比兴。 故选C。 【17题详解】 第一步，明确手法特点：重章叠句，章节大体相同，只更换少量关键词。 第二步，分析结构效果：反复咏唱，句式整齐，形成回环往复的韵律，增强诗歌节奏感、音乐美。 第三步，抓诗中变化的词语：区分衣物、兵器、誓词三组变换词语，梳理层次：同仇（同心对敌）→偕作（共同备战）→偕行（奔赴战场），看到语意层层推进。 第四步，落脚情感主旨：表现战士互助团结、共赴国难的决心，强化慷慨激昂的情感，渲染战歌氛围。 第五步，整合要点，做到手法+文本实例+表达效果三者结合。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“____________________ ，____________________”自勉。 （2）《大学之道》中，用“____________________ ，____________________”两句强调家庭经营有序与国家治理安好的重要性。 （3）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是：“____________________ ，____________________。” （4）《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是：“____________________ ，____________________。” （5）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是：“____________________ ，____________________。” 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 家齐而后国治 ④. 国治而后天下平 ⑤. 人生代代无穷已 ⑥. 江月年年望相似 ⑦. 天生我材必有用 ⑧. 千金散尽还复来 ⑨. 相顾无言 ⑩. 惟有泪千行 三、语言文字运用（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 全球变暖导致极端低温？我没有听错吧？可事实就是如此，你没有听错。我们需要将地球当成一个普遍关联的整体，而不是割裂的碎片。如此，我们对上述问题的理解才会豁然开朗。 正常而言，北极寒潮被强劲的西风急流拦在极圈之内。然而，（ ），北极温度急剧上升，北极与中低纬度地区的气温差导致冷空气大量南下，这便是这次超级寒潮侵袭我国的重要原因。 除此之外，还有洋流因素。正常状态下，温暖的表层海水从赤道流到北大西洋，在那里温度变低，密度变大。这些密度更大的水下沉到海底，再向南流动，形成循环。而现在由于全球变暖打破了这个循环，格陵兰岛上的冰雪加速融化，这些淡水源源不断地与海水融合，稀释了海水中的盐分，于是表层的海水不再因盐度大而下沉，这会严重影响全世界的洋流运行。而洋流一旦受阻，就会把信风压缩在一个较小的空间里，这又给飓风提供了能量。于是各类大风暴层出不穷，不断席卷各大沿海城市。更糟糕的是，南极的大片冰川也在融化，全球海平面不断升高，这导致海滨城市、沿海城市不再宜居。为了寻找生存机会，几亿人或将 。 19. 填入文中最后一段横线处的词语，不恰当的一项是（ ） A. 安土重迁 B. 颠沛流离 C. 背井离乡 D. 流离失所 20. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 当西风急流强度增强时 B. 在全球变暖的背景（趋势）下 C. 随着中低纬度气温的异常升高 D. 在极端低温事件频发的背景下 21. 作为一篇科普文章，文中画波浪线语句中的“我”和“你”在表达上有怎样的作用？请结合内容具体分析。 【答案】19. A 20. B 21. ①“我”不是指作者，而是与“你”都指读者。 ②用“我”增强读者的代入感，体现了“我”的质疑，有利于突出作者的观点。 ③“我”与“你”人称的灵活变换，表现了作者与读者的互动，突出科普文的普及特点。 【解析】 【19题详解】 选择成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，选择出恰当的成语。先明确横线前的语境是全球变暖导致海平面上升，沿海、海滨城市不再宜居，几亿人为了寻找生存机会，不得不离开原本居住的故土。再逐一辨析选项语义。 A.安土重迁：安于本乡本土，不愿轻易迁移。此成语强调的是人们安于本土不愿迁移，与文中人们为了生存不得不离开家乡的语境不符。 B.颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散，形容生活艰难，四处流浪。此成语符合人们被迫离开家乡、四处漂泊的状态，使用恰当。 C.背井离乡：离开家乡到外地。此成语符合人们为了生存不得不离开家乡的语境，使用恰当。 D.流离失所：无处安身，到处流浪。此成语能体现人们因环境变化而离开家乡的状态，使用恰当。 故选A。 【20题详解】 语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。括号前文先铺垫了正常状态下的情况；括号后文引出结果——北极温度急剧上升，冷空气大量南下，是超级寒潮侵袭我国的重要原因，且全文开篇就围绕“全球变暖引发极端低温”的核心科普主题展开论述，后文也紧接着补充了全球变暖干扰洋流循环的另一重影响。再逐一比对选项。 A.不恰当，西风急流强度增强，会更有力地把北极寒潮拦在极圈之内，而不是导致北极寒潮南下，与后文北极温度急剧上升、冷空气大量南下的内容矛盾。 B.恰当，文章围绕全球变暖带来的一系列影响展开，在“全球变暖”的整体背景下，北极地区受到影响，温度急剧上升，使得北极与中低纬度地区的气温差发生变化，导致冷空气大量南下，符合上下文的逻辑关系。 C.不恰当，文中强调的是全球变暖对北极地区的影响，进而引发冷空气南下，而不是中低纬度气温异常升高导致的。 D.不恰当，前文主要说的是全球变暖，而“极端低温事件频发”是现象描述，不能解释北极温度急剧上升的原因。 故选B。 【21题详解】 解题时先明确人称的特殊指代属性，再结合科普文“通俗化、强互动、易共情”的文体属性，从读者代入、表达效果、文体适配三个维度拆解作用，紧扣文本语境分析。 ①突破常规“我指代作者”的思维定式，明确此处“我”“你”的特殊指代对象，跳出固化认知误区。 ②以读者视角切入分析第一人称“我”的表达效果，还原普通读者看到“全球变暖致极端低温”反常识结论时的真实反应，强化观点的冲击力。 ③点明二人称交替的互动属性，拉近科普内容和普通受众的距离，契合科普文面向大众普及知识的核心定位。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们常面临这样的选择：是沉浸于刷短视频、享受唾手可得的即时娱乐，还是投身于暂时看不到结果的锻炼与学习，等待延迟但更为坚实的回报？在节奏飞快的现代社会，“即时满足”与“延迟满足”的博弈尤为凸显。 这不仅是时间管理的议题，更关乎个体如何掌舵生活、定义幸福、淬炼成长。 请结合材料，联系自身经历或社会现实，写一篇文章，体现你对这一问题的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守得迟来甘味，方筑成长高台 当指尖轻触屏幕，万千世界的声色犬马便扑面而来；当我们选择在喧嚣中静心苦读，回报却如远方的星辰，闪烁在不可预知的未来。在这个加速度的时代，“即时满足”与“延迟满足”的博弈，既是时间管理的命题，更是关乎幸福定义与生命成长的哲学思辨。 “即时满足”编织的是一场绚烂却易逝的幻梦。短视频的感官轰炸、速食信息的碎片化投喂，它们以最低的成本带来最高的多巴胺刺激，让人沉醉于“拥有”的错觉。这恰如古代“海市蜃楼”的奇景，虚幻的楼台亭阁美不胜收，却终将随风飘散。这种浅层的快感，如饮鸩止渴，无法为生命提供持久的养分。 与之相对的“延迟满足”，则是穿越时间之雾，收获真正的成长与价值。它要求我们为了更长远、更重要的目标，抵制当下的诱惑。这份等待，并非消极的消耗，而是积极的蓄力，是生命最坚实的“复利投资”。美国斯坦福大学的“棉花糖实验”追踪数十年发现，那些能够等待更长时间以获取两块棉花糖而非立即吃掉一块的孩子，在未来的人生中展现出更强的竞争力与更高的成就。选择延迟满足，便是选择与耐心、自律和远见为伍。 于此我有切身体会。曾经我也深陷短视频的诱惑，但刷视频时的即时快乐，换来的是考试失利的懊悔与时间流逝的空虚。后来我尝试制定学习计划，每天坚持背诵、刷题，拒绝即时娱乐的干扰，虽然过程枯燥，但久而久之，我的成绩稳步提升，也收获了踏实成长的成就感。这使我懂得，忽视自身成长与长远规划，最终会在即时满足中迷失方向。 当然，我们并非要彻底摒弃即时满足，适度的即时快乐可以缓解压力、调节生活。但如果一味追求即时快感，沉迷于短期诱惑，就会像温水煮青蛙般，逐渐丧失奋斗的动力与成长的能力。延迟满足的核心，是学会取舍，是在当下的付出中积蓄力量，是对未来的坚定期许。那些看似枯燥的坚持、暂时的付出，终会化作照亮前路的光。 时代浪潮滚滚向前，诱惑无处不在。选择即时满足，或许能获得短暂的愉悦；但选择延迟满足，才能收获长久的成长与幸福。愿我们都能守住内心的坚定，拒绝即时诱惑，在默默耕耘中沉淀力量，在长期坚守中收获迟来的甘味，驶向更广阔的人生彼岸。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料聚焦于现代社会中“即时满足”与“延迟满足”的博弈这一核心话题。 “即时满足”是人类最原始、最直接的快乐源泉，赋予生活以切肤的质感与现实的温度，是生命力的自然流露。“延迟满足”是指为了长远且更有价值的目标，主动选择经历等待、忍耐乃至痛苦的历程。它关乎自律、远见与对生命意义的深层叩问。 “即时满足”与“延迟满足”并非水火不容，题意并非要求考生在“即时”与“延迟”间做非此即彼的选择，而是要求辩证看待两种“满足”的价值，适度的“即时娱乐”是张弛有度的调节，是长期坚持的“润滑剂”；而主导人生的“延迟满足”，则是构筑能力与成就的“基石”。 材料意在提醒我们，“即时满足”不可少，但关键在于以“延迟满足”的沉潜力量助力人生成长，以“延迟满足”的定力、耐力以及智慧构筑精神高地，在坚守与沉淀中实现生命的升华。 写作时，开头可以从材料切入，引出中心论点：在即时满足与延迟满足之间找到平衡，是现代人需要具备的重要生活智慧。中间部分可以分三层展开：先分析两种满足方式的本质区别，再探讨它们对个人成长的不同影响，最后结合社会现象讨论这种选择的普遍性。结尾指出真正的智慧在于找到平衡，既享受生活乐趣，又不放弃长期追求。 立意： 1.延迟满足铸就更好人生。 2.时间管理的本质是生命价值的抉择。 3.在即时欢愉与长远收获间寻找生活的平衡点 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $