第8课 篇目三 党费（PPT课件）-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文选择性必修中册（统编版）

第8课　荷花淀　小二黑结婚（节选）　党费 学习讲义部分 篇目三　党费 第二单元　中国革命传统作品研习·苦难与新生 1 1.梳理小说情节，分析文本的叙事特点。 2.剖析黄新形象，把握党性与母性交织的人物特点。 3.鉴赏细节描写手法，体会其对情节与人物塑造的作用。 学习目标 2 目录 预习·助读 01 探究·研读 02 迁移·拓读 03 课时作业 04 3 预习·助读 目 录 　　1. 作家简介 　　王愿坚（1929—1991），山东诸城人，中国电影编剧、作家。 其主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路 标》等，1974年与陆柱国合作改编了电影文学剧本《闪闪的红星》。 语 文·选择性必修中册 目 录 　　2. 写作背景 　　土地革命战争时期闽粤赣的红军主力奉命北上抗日，留下来坚持斗争 的一支小部队遭到了国民党军队的疯狂“围剿”。为了保存力量，部队暂 时转移到山上。这样一来，党和群众失去了联系。在极端困难的条件下， 以黄新为代表的共产党员积极组织群众坚持斗争，并与党组织取得联系， 《党费》这篇小说就表现了普通党员与普通军民所历经的漫长而艰辛的革 命斗争生活。 语 文·选择性必修中册 目 录 一、字音字形（为下面词语中加点的字注音或根据字音写出字形） 1. 歼．灭（　jiān　） 2.津．贴（　jīn　） 3. mò 地 4.围剿．（　jiǎo　） 5. 揪．住（　jiū　） 6.qiè ⁠意 7. 熨．帖（　yù　） 8.zhàn ⁠酱 9. 择．菜（　zhái　） 10.liāo ⁠起 11. 髻．子（　jì　） 12.譬．如（　pì　） jiān jīn 蓦　 jiǎo jiū 惬　 yù 蘸　 zhái 撩　 jì pì 语 文·选择性必修中册 目 录 二、词语辨析 1. 侦察VS侦查 辨异同 侦察：为获取敌方与军事斗争有关的情况而采取的行动。属军事术语。 侦查：指刑事诉讼中的侦查机关为了查明犯罪事实、抓获犯罪嫌疑人，依法进行的专门调查工作和采用有关强制性措施的活动。属法律术语。 准运用 公安机关克服了重重困难，经过细致严密的 ，终于弄清了犯罪嫌疑人的犯罪事实。我军先放了两炮进行火力 ⁠。 侦查　 侦察　 语 文·选择性必修中册 目 录 2. 沟通VS勾通 辨异同 沟通：使彼此相通。勾通：勾结；暗中串通。“沟通”是中性词 语，“勾通”是贬义词；“沟通”可用于人，也可用于事物，“勾通”只用于人。 准运用 办案人员多次与犯罪嫌疑人的家属 ，希望他们共同做犯罪嫌疑人的工作。同时，限制犯罪嫌疑人之间的接触，防止他们互相 串供。 沟通　 勾通　 语 文·选择性必修中册 目 录 3. 斩钉截铁VS直截了当 辨异同 两个词都可以表示言语行动的直接。“直截了当”侧重形容言语、行动等的直接干脆，体现的是人物性格的爽快、不拖泥带水。“斩钉截铁”侧重形容人物有决心，言语、行动坚决有力。 准运用 “你有什么话就 地说嘛，何必这样模棱两可。”我软磨硬泡地说了一大堆，他始终不表态，但当我说明白了我的想法时，他却严肃地盯着我， 地说：“不行！” 直截了当　 斩钉截铁　 语 文·选择性必修中册 目 录 三、成语积累（根据解释填写成语） 1. ：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在 零散了。 2. ：眉头舒展，眼含笑意。形容人高兴愉快的样子。 3. ：形容动作缓慢，不慌不忙。 4. ：沿着弯弯曲曲的路走。形容说话、写文章绕弯，不直截 了当。 5. ：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。 6. ：形容走路时脚步放得很轻。 七零八落　 眉开眼笑　 慢条斯理　 拐弯抹角　 鸦雀无声　 蹑手蹑脚　 语 文·选择性必修中册 目 录 　　结合P79“学习提示”自读课文，填写下面导图空缺处的内容。 语 文·选择性必修中册 目 录 探究·研读 目 录 13 任务一　分析文本的叙事特点 P79“学习提示”　《党费》中的故事扣人心弦，体现了革命斗争的艰险 和革命者对党的热爱与忠诚。 　　导入：《党费》选取了一筐咸菜作为特殊的党费，并以之为主线贯穿 全篇，展开了一系列动人的情节，表现了共产党员与党血肉相连的关系， 以及为革命利益而献身的崇高精神。学习时，要注意分析这种新颖、独特 的艺术构思。 语 文·选择性必修中册 目 录 1. （分析叙述结构）小说选取了一筐咸菜作为特殊的党费来展开情节、刻 画人物，这种构思有何艺术效果？ 参考答案：①以“咸菜”为主线贯穿全篇，展开一系列动人的情节，情节 紧凑而集中。②以小见大。把“咸菜”这一笔特殊的党费，同支持党的武 装斗争密切联系起来，使得平凡的咸菜具有了特殊的意义，凸显了黄新这 样一个普通的共产党员、革命者为了革命事业牺牲自己的心灵之美和情操 之美。 语 文·选择性必修中册 目 录 2. （分析叙述人称）小说用第一人称“我”来叙述，这样写有什么效果？ 参考答案：①以“我”作为故事的讲述者，通过“我”的回忆将故事传递 给读者，能够使读者增强代入感，达到“身临其境”的效果。②“我”的 受限的视角，隐去了一些枝蔓情节，突出典型的场景、细节，凸显人物形 象。③以第一人称“我”为媒介，使叙事方式带上了主观色彩，把自己对 黄新的情感融入其中，感染、影响着读者，加深了读者对黄新的认识。 语 文·选择性必修中册 目 录 任务二　剖析形象特点，品味细节描写 P79“学习提示”　三篇小说都注意通过细节塑造人物、表达情感， 如……黄新珍藏的镰刀锤头和县委的印章都还鲜红的旧党证，都从不同侧 面揭示了人物的内心世界或精神品格。这样的例子还有很多，阅读时要细 细品味。 　　导入：《党费》仅用7 000字左右的篇幅，便塑造了一个有血有肉、充 满艺术感染力的女共产党员的不朽形象。作者对黄新形象的塑造，不着力 写她性格的形成和发展过程，而是集中在两次会面和缴党费的事件上，抓 住细节，“捕捉性格发出耀眼光辉的那一刹那，英雄人物完成自己性格的 那一瞬间”。学习时要注意赏析。 语 文·选择性必修中册 目 录 1. （分析形象特点）《党费》中的故事扣人心弦，体现了革命斗争的艰险 和革命者对党的热爱与忠诚。结合课文内容，简要分析黄新具有怎样的革 命者形象，并完成下面的表格。 文本内容 人物形象 “我”潜入村子接上关系后，她疏散择菜的群 众，交代窝棚破洞的情况 ① ⁠ ⁠ 给“我”窝窝、咸菜，用宝贵的生命掩护“我” ② ⁠ 愉快接受党组织交给的任务，临别时拿出两块银洋缴党费，为保护党组织牺牲生命 ③ ⁠ ⁠ 对女儿的哄词，白匪来搜人时抱起孩子亲了亲 ④ ⁠ 做事干练，有高度 的警惕性 关怀同志　 对党的热爱与忠诚 以及忘我的牺牲精神　 崇高的人性美　 语 文·选择性必修中册 目 录 2. （赏析人物描写手法）“眼睛是心灵的窗户”，小说《党费》用细节刻 画黄新的人物形象时三次写到眼睛的动作，请简要分析其心理状态。 参考答案：①孩子要吃腌豆角，她“瞅”着，表现她心疼孩子但又无私的 心理；②“我”进门后，她“望”的动作，表现她无奈但又随即坚定信念 的心理；③最后她两眼直“盯”着孩子，表现她对孩子的深情但又坚决赴 死的信念。 语 文·选择性必修中册 目 录 3. （赏析细节描写）在“我”第一次与黄新会面时，作者三次提到与咸菜 有关的细节，分别有什么作用？请简要分析。 参考答案： 细节 作用 第一次 “我”一进门，看见三个人在择菜叶子，黄新对另外几个人说：“这些菜先分分拿回去；盐，等以后搞到了再分！” 点到了菜和盐，为下面的情节发展做铺垫 语 文·选择性必修中册 目 录 细节 作用 第二次 黄新弄东西给“我”吃，她拉出一个破 坛子，在里面掏了半天，摸出一块咸萝 卜。“我”吃起来可真香 说明咸萝卜非常宝贵。然 后作者顺势引出“山上缺 盐缺得凶”，点明黄新用 咸菜缴党费支援武装斗争 的意义 第三次 当“我”完成任务要回山时，黄新掏出 党证和丈夫留下来的两块银洋要缴党 费，“我”不收，黄新说了一句“还是 实用的东西好些”，暗示要用钱来买盐 为后面发生的壮烈事件埋 下了伏笔，前后照应，使 情节发展自然，结构完 整，脉络清晰 语 文·选择性必修中册 目 录 4. （鉴赏描写艺术）对于小说中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角这一细节 描写，有人认为真实生动，使黄新这一人物形象更加感人；有人则认为不 够真实，影响了黄新形象的丰满性。你赞同哪一种观点？简要说明理由。 参考答案：（示例）赞同第一种观点。①在革命战争的特殊年代，这类舍 小家、顾大家的崇高行为屡见不鲜。为了让山上的队伍能多吃一口咸菜， 黄新从女儿手里夺下一根腌豆角的细节，充分展示出她为了党、为了革命 作出的无私牺牲，使人物形象更加感人。②咸菜是在敌后坚持斗争的诸多 革命群众和共产党员千方百计凑集的，黄新作为一名思想觉悟很高的党 员，不让自己的女儿吃集体凑集的咸菜，是理所当然的，符合人物性格特 征，增强了人物的真实性。 语 文·选择性必修中册 目 录 迁移·拓读 目 录 23 以小见大，构思新颖 　　《党费》叙述的事件是敌后抗战生活中一个短小的片段，但本文却以 小见大、含蓄隽永地表现了一个普通党员的革命精神，歌颂了共产党员为 党牺牲的崇高品质。 语 文·选择性必修中册 目 录 　　“小”既是具体的事例，又是典型的事例；“大”是文章的主题。 “以小见大”就是以个别反映一般，以一些微小具体的事物来反映一个重 大的主题。其特征是从细小的形象和故事里，表现出深邃隽永的意义，反 映一个重大的主题，发挥思想教育作用。 　　运用好以小见大的手法，要注意下面两点： 　　1. 小处选材 　　从凡人小事中发现人物“亮点”，在众多材料中，选取最具有代表性 的、最能体现主题的事例，把人物写得有血有肉、有声有色，通过看似平 凡却不平凡的小事突出人物形象，揭示出深刻隽永的主题。 语 文·选择性必修中册 目 录 　　2. 细节描写 　　细节描写既可以刻画人物的性格，又可以深化作品的主题。细节 描写，能把人物描绘得惟妙惟肖，突出人物的性格，以达到以小见大 的效果。 语 文·选择性必修中册 目 录 　根据下面的情境要求，运用以小见大的手法，写一段不少于300字的 文字。 情境：深夜，高三学生小林的书桌上，放着一张妈妈留下的便条。请以这 张便条为线索，写一个片段，通过“小”物件展现“大”情感。 要求：通过便条展现母爱的深沉与细腻；至少运用一处细节描写；选材要 典型，能引发读者共鸣。 语 文·选择性必修中册 目 录 参考答案：（示例）夜里十一点半，小林合上习题集，发现桌上压着一张 便条： 　　“儿子：牛奶在保温杯里，记得喝。天气预报说明天降温，毛衣放在 你床头。太晚了别硬撑，身体要紧。” 　　便条是用铅笔写的，字迹有些潦草——妈妈眼睛不好，晚上写字总是 歪歪扭扭的。左下角有一个小小的修改痕迹：“保温杯”三个字原本写成 了“被窝”，被划掉重写了。 　　小林握着便条愣了一会儿。他想起放学后妈妈问他：“晚上冷不冷？”他头也没抬地答了句“还行”。想起妈妈出门前在他身后站了站，想说什么又没开口。想起最近妈妈总是轻手轻脚地进出他的房间，连倒水都踮着脚尖，恐怕扰乱了他做题的思路。 语 文·选择性必修中册 目 录 　　他拿起保温杯，牛奶还是烫的。妈妈一定是算好了时间，让他在这个 点喝到热牛奶的。 　　窗外的路灯已经灭了，对面楼的灯也全黑了。只有他这间屋子还亮 着，“妈妈上夜班时一定还在记挂着他吧！”，他想。 　　小林拿起笔，在便条下面写了一句： 　　“妈，牛奶喝了。我会照顾好自己的，您不必为我太操心。” 　　他把便条贴在冰箱门上，那是妈妈每天回家后第一眼就能看到的 地方。 语 文·选择性必修中册 目 录 课时作业 目 录 30 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 课外阅读提升 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 分值 2 3 2 6 5 3 3 4 6 训练点 填写 成语 修改 语病 表达 连贯 修辞 运用 情境化表达 分析鉴赏 内容和艺术特色 分析 场景 描写 标题 意蕴 文本 互证 得分 语 文·选择性必修中册 目 录 一、语言文字运用 　　阅读下面的文字，完成1～5题。 　　①2025年9月3日，天安门广场上旌旗飘扬，万人空巷，中国人民抗日 战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式庄严举行。受阅方阵如钢铁长 城般巍然屹立，不仅承载着历史的重量，而且彰显了新时代的锋芒。将士 们目．光．如．炬．、步．伐．铿．锵．，仿佛在向世界宣告：中国任人宰割的时代已经 一去不复返了！观众席上，老一辈革命家眼眶湿润，他们不禁回想起烽火 连天的岁月里，无数先烈（　A　）、浴血奋战的场景。 语 文·选择性必修中册 目 录 　　②此次阅兵首次亮相的“东风-41”核导弹方队，其新型运输发射车和 信息化控制系统，使它的机动性和隐蔽性大幅提升。当歼-20战机以楔形梯 队掠过苍穹时，现场响起雷鸣般的掌声。这场阅兵既是对历史的回顾，也 是对未来的展望；既是和平的宣言，又是力量的展示。 　　　 　　③有网友评论说：“阅兵式上英姿飒爽的女兵方阵，简直像一道亮丽 的风景线！”这场盛典通过电视和网络直播传遍全球，让世界共同见证了 中国维护和平的决心（　B　）。仪式结束后，许多青少年纷纷表示，他 们要为中华之崛起而读书，肩负起民族复兴的重任。 语 文·选择性必修中册 目 录 1. 请在文中括号内填入恰当的成语。 参考答案：A. 殚精竭虑（或“前仆后继”“呕心沥血”）B. 不可动摇 （或“坚定不移”“坚如磐石”“矢志不渝”） 解析：本题考查成语在具体语境中的运用能力。A处，形容先烈们竭尽心 力，用“殚精竭虑”（或“前仆后继”“呕心沥血”）；B处，需表达坚 定的决心，用“不可动摇”（或“坚定不移”“坚如磐石”“矢志不 渝”）。 语 文·选择性必修中册 目 录 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A. 作为此次阅兵首次亮相的“东风-41”核导弹方队，其新型运输发射车 和信息化控制系统，使它的机动性和隐蔽性大幅提升。 B. 此次阅兵首次亮相的“东风-41”核导弹，凭借新型运输发射车和信息 化控制系统，使其机动性和隐蔽性大幅提升。 C. 此次阅兵首次亮相的“东风-41”核导弹方队，因其新型运输发射车和 信息化控制系统，使机动性和隐蔽性大幅提升。 D. 此次阅兵首次亮相的“东风-41”核导弹，其新型运输发射车和信息化 控制系统，使该导弹的机动性和隐蔽性大幅提升。 √ 语 文·选择性必修中册 目 录 解析：　原句存在两个问题：“方队”与“机动性”“隐蔽性”搭配不 当，具备这些特性的应是导弹本身而非方队；“它”指代不明，可能指 “方队”或“导弹”。A项，添加了“作为”，保留了原句的所有语病。B 项，将“方队”去掉，解决了搭配不当问题，但“凭借……使……”的句 式造成主语残缺。C项，保留了“方队”的搭配不当问题，且“因…… 使……”句式同样造成结构混乱。D项，将“方队”去掉，解决了搭配不 当问题，并用“该导弹”明确指代，表述准确无误，是最佳修改方案。 语 文·选择性必修中册 目 录 3. 请在文中横线处补写一句话，使第②～③段衔接自然，内容贴切。 参考答案：这种多元意义的交融，也让阅兵式成为全民共鸣的舞台。 解析：需承接第②段最后一句的并列关系，并自然引出第③段的网友评 论，体现“全民参与”的过渡。 4. 请分析第①段加点词“目光如炬”“步伐铿锵”的修辞手法及表达 效果。 参考答案：修辞手法：“目光如炬”运用比喻，将眼神比作火炬；“步伐 铿锵”拟声，“铿锵”模拟步伐声响。 表达效果：形象地刻画出将士们眼神的锐利坚定与步伐的整齐有力，强化 了阅兵式的威严感和感染力。 语 文·选择性必修中册 目 录 5. 如果你也是现场青年中的一员，参观完阅兵式后，请写一段文字表达你 的感受。要求：使用比喻修辞，包含一个递进关系的句子，100字左右。 参考答案：站在观礼台上，受阅部队如滚滚铁流般从我面前经过，这 不仅是一场视觉盛宴，更是对我灵魂的深刻洗礼。看着官兵们坚毅的 面庞和整齐的队列，我的自豪感油然而生，进而更加坚定了我报效祖 国的信念。作为新时代青年，我不仅要为祖国的强大喝彩，更要为民 族复兴贡献青春力量。 解析：本题考查情境化表达能力。答案包含比喻修辞（“如滚滚铁流 般”）、递进关系句子（“不仅……更……”）。最后，注意符合字数要 求，情感真挚，层次分明。 语 文·选择性必修中册 目 录 二、课外阅读提升 　　阅读下面的文字，完成6～9题。 　　文本一： 启示〔注〕 王愿坚 　　经过两个多小时的滚跌、跋涉，赶队的小部队终于走出了这段充满着 艰难和危险的烂泥潭。 语 文·选择性必修中册 目 录 　　排长钟彦标踏上了一块大些的草墩，把背上的伤员轻轻放下，抬头看 了看天，西北方向，一块乌云正缓缓地漫上来。再向前望去，他的心不由 得一沉。这块不过亩把地大的高地上，散散乱乱地挤着五六十个红军战 士；有一多半是伤病员。一望而知，这些人都像他们一样，是掉队下来 的。有的在拍打着空空的粮袋；有的寻找着野菜；有的干脆在矮树丛间找 柴火、生篝火、搭帐篷，准备宿营了；有的吵吵嚷嚷，在辩论着什么： 　　“谁爱走谁走，我可是不走了！” 　　“对，反正是赶不上大队了，明天早点走还不是一样！” 语 文·选择性必修中册 目 录 　　“不行！”人群里有个人提出了反对的意见，“暴雨马上就到，得往 前赶呀！……”钟彦标循着这个声音望去，只见讲话的是个重伤员，他从 一个临时绑起的担架上欠起身，喘息着，焦急地摆着手：“同志 们！……” 　　可是，他那微弱的声音却被杂乱的吵嚷声淹没了。 　　雨，来得又突然又猛烈。西北风斜推着急骤的雨点，夹杂着指尖大的 冰雹，密集地扫射过来，本来就乱着的人群，更是混乱了。 　　钟彦标的心急得像几把刀子在戳，在搅。他一会儿招呼伤员向他这边 靠，一会儿又俯到担架上，掩住一个伤员的上半身，恨不得一下子把自己 分成几半。 语 文·选择性必修中册 目 录 　　就在这时，忽然人影一闪，一个人大步奔过来。他一边走，一边解着 衣扣，然后，两手猛地扯起衣襟，用身躯掩住了两个伤员。冰雹，正在他 的军帽上、肩头上和握着衣襟的双手上，四散飞迸；雨水，顺着浓黑的眉 毛和胡须急急地流下来。这些，那人全不在意，只是叉开两腿，稳稳地站 在那里，身躯略略前倾，两眼定定地注视着身前的伤员。 　　突然，他那浓密的胡须抖动了一下，发出了一声低沉的喊声： 　　“共产党员们，到这边来！” 语 文·选择性必修中册 目 录 　　这喊声不高，还有些沙哑，却一下子冲进了钟彦标的心。仿佛借着这 喊声的冲力，他的心顿时开了一条缝，透进了一线亮光：“是呀，应该号 召党员们……”于是，他深吸了一口气，和那个同志一起，齐声喊道： “共产党员们，到这边来！” 　　口号，由一个老党员和一个年轻党员同声喊出来，更加响亮了。他们 来到了这个老同志身边，你挨着我，我靠着你，像雁行一样一字排开，筑 成了一堵人墙，用那些宽阔的脊背，为伤病员遮挡着狂风、暴雨、冰雹。 　　看着眼前的情景，钟彦标的心头宽松了。他感激地向着那个老同志看 了一眼，情不自禁地向他靠得更紧了。 　　老同志转过头来，低声问道：“你是干部？” 语 文·选择性必修中册 目 录 　　“是。”钟彦标回答，“红五团二连的排长。” 　　“为什么停下？”问话里透着不满，“为什么不带着同志们走？” 　　“这……人员复杂……不太好带……”钟彦标望着这双眼里闪着的严 厉的光，慌忙低下了头。 　　“不对！”老同志把声音提高了，“单位再多，也是共产党领导的红 军嘛！怎么能说没法带呢！”接着，俯到那个戴大八角帽的伤员身边，帮 他擦抹脸上的水点。 　　伤员感激地点了点头，喘息了一阵，挣扎着欠起身，从怀里掏出装着 一小截炒青稞的粮袋子，递给了老同志，说道：“同志，拿去，分给断粮 的同志……吃了，好往前走……” 语 文·选择性必修中册 目 录 　　老同志没有接粮袋，却紧紧抓住了那只瘦骨嶙峋的手。 　　过了一会儿，老同志又说话了。话是对着钟彦标说的：“看，我们有 多好的同志啊！和这样的人在一起，怎么能说‘不好带’？” 　　老同志的话音更低、更沙哑了。钟彦标却从这话音里觉出了深沉的感 情，得到了启发。他激动地抬起头，又看到了浓眉下的那双眼睛。这双眼 睛明亮、清澈又充满着热情。 　　“排长同志，”老同志温和地说，“我们军队的党支部，不在营，不 在团，却在连里，这是为什么呢？” 语 文·选择性必修中册 目 录 　　“知道。”钟彦标回答。总支部书记讲过：1927年秋天，毛主席 领导着秋收起义军向井冈山进军的时候，亲自在连队建党，把党支部 建在连上。从那以后，红军不管怎样艰难困苦也顶得住、拖不垮，从 不溃散……回忆着这历史的经验，想着老同志问话的意思，他觉得自 己的心头更敞亮了。 　　“知道就好哇！”老同志胡须缓缓展开，笑了，“那么，现在你应该 怎么办呢？” 　　“我应该依靠党员同志……” 　　“对，并且把他们组织起来，成为一个核心，一个堡垒，”老同志接 过了他的话，“带领大家，继续前进，去赶上大队！” 语 文·选择性必修中册 目 录 　　接二连三的启示，使钟彦标的心头完全豁亮了。他猛地把手伸进怀 里，掏出那个珍藏的油布小包，打开来，拿出自己的党证，然后，把手一 挥，叫道：“共产党员，到这里来开会！” 　　他高高举起了党证，权且代替了党旗。党证上那红色印章——红星、 镰刀、斧头，虽然不大，却像一簇火焰一样，鲜红、明亮，照耀着草地， 照耀着会场。连伤病员在内，15个来自各个部队的共产党员，这些被饥 饿、寒冷、疾病、战伤折磨着的无产阶级的先锋队员们，围着这一簇火 焰，成了一个战斗的集体。 语 文·选择性必修中册 目 录 　　党员大会在庄严地进行。热烈的讨论开始了，一项项提议提出来了， 一项项决议做出来了。开会的工夫，那位老同志一直注视着会议的进行。 钟彦标看见，在那双明亮、清澈的眼睛里，流露着高兴和赞许的神情。 　　当通过了最后一项决议，老同志举起了手：“我提议，大家唱支 歌！” 　　老同志站起来，用那充满感情的胸音唱了个起句，然后，胳膊猛然一 挥，歌声，随着他的指尖爆发出来： 　　起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人…… （有删改） 语 文·选择性必修中册 目 录 　　文本二： 　　在文学作品中再现老一辈无产阶级革命家的形象，这是全国人民的共 同愿望，也是文艺工作者的神圣职责。王愿坚选择了这个当代文艺创作的 重大课题，认真地进行了大胆而又有意义的革命探索。王愿坚的作品，是 通过描绘毛主席和周总理、朱委员长在长征生活中的一点侧影，来展现他 们的崇高思想和伟大丰采的。作家根据他们在长征途中的光辉业绩，通过 自己的深入理解和思索，进行了高度的艺术概括，把历史真实和艺术真实 辩证地统一起来，让读者从中看到自己所崇敬的、所热爱的老一辈无产阶 级革命家的面容和身影。 （节选自陈绍华《试谈王愿坚的短篇小说》，有改动） 　　〔注〕　本文节选自同名小说。故事发生于红军长征期间，文中老同 志的原型是周恩来。 语 文·选择性必修中册 目 录 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. “雨，来得又突然又猛烈”是对行军途中恶劣环境的描写，既烘托了 钟彦标焦急复杂的心情，又暗示了上文混乱的局面。 B. 小说虽以钟彦标为核心组织情节，但文中的“老同志”是关键人物，他 是艰难困苦时期发挥坚强领导作用的党员代表。 C. 小说对党证的相关描写细致生动，形成特写镜头的效果，突出党在艰难 困苦时期强大的感召力、凝聚力和战斗力。 D. 小说以大家高唱《国际歌》结尾，庄重严肃，体现了红军战士坚定的 革命信念，并与开头的混乱形成对比，有力突出了主题。 √ 语 文·选择性必修中册 目 录 解析： 　“又暗示了上文混乱的局面”错误。结合上文内容和“西北风 斜推着急骤的雨点，夹杂着指尖大的冰雹，密集地扫射过来，本来就乱着 的人群，更是混乱了”可知，上文已经明示了混乱的局面，不需要“暗 示”，而且现在“更是混乱了”。 语 文·选择性必修中册 目 录 7. 关于文本一开头部分描写暴雨来临前的场景，下列说法不正确的一项是 （　　） A. 钟彦标的心不由得“一沉”，因为他意识到暴雨将至，这么多人聚集 在高地上不继续赶路会很危险。 B. 战士们“散散乱乱地挤着”“吵吵嚷嚷”等表现，表明因钟彦标的指挥 不当而导致队伍陷入混乱局面。 C. 呼吁大家继续赶路的重伤员是一位有着丰富的战斗经验的老战士，但他 的意见并未得到大家响应。 D. 作者采用现场实录的方式，综合运用环境、动作、语言描写来渲染气 氛，使读者有身临其境的感受。 √ 解析：“表明因钟彦标的指挥不当”错误。这个时候，钟彦标还没有指挥。 语 文·选择性必修中册 目 录 8. 小说以“启示”为题，文中多次写道“老同志”的眼神、表情及语言带 给钟彦标的启示，请结合相关描写，说说钟彦标从中受到了哪些启示。 参考答案：①当队伍陷入混乱无序时，老同志的“共产党员们，到这边 来！”启示钟彦标在关键时刻要调动、发挥党员的骨干作用，摆脱困境。 ②钟彦标说人员复杂不好带时，老同志双眼闪着严厉的光，对红军队伍的 肯定以及对伤员无私精神的赞扬等话语，启示钟彦标要克服畏难情绪，相 信战友的革命觉悟。③老同志接二连三的提问和引导，启示钟彦标要凝聚 党员力量，形成坚强的战斗集体和领导核心，带领队伍继续前进。 语 文·选择性必修中册 目 录 解析：钟彦标的启示均来自老同志的眼神、表情及语言，结合文本具体解 析如下：①队伍陷入暴雨冰雹中的混乱时，老同志低沉沙哑的“共产党员 们，到这边来！”，让钟彦标深受启发，意识到关键时刻应号召、调动党 员的骨干作用，凝聚力量摆脱困境。②当钟彦标抱怨人员复杂不好带时， 老同志眼中的严厉目光、对红军队伍的肯定，以及对伤员无私精神的赞 扬，启示他要克服畏难情绪，充分相信战友的革命觉悟。③老同志接二连 三的提问与引导，尤其是提及“党支部建在连上”的历史经验，启示钟彦 标要将党员组织起来，形成坚强的战斗核心与领导堡垒，带领队伍坚定前 行、赶上大队。 语 文·选择性必修中册 目 录 9. 文本二指出，王愿坚的作品“把历史真实和艺术真实辩证地统一起 来”，请结合文本一简要分析。 参考答案：①故事发生在红军长征过草地期间，有真实的历史背景；小说 将烂泥潭、暴雨冰雹狂风等不利因素叠加，渲染自然环境的极致化考验， 有助于表现红军“顶得住、拖不跨，从不溃散”的精神。②“老同志”的 原型是革命领袖，小说进行合理艺术设计，再现了革命领袖果决坚定、严 厉又温和的伟大丰采，真实自然地写出了年轻党员在老同志的启发下逐渐 成长的过程。③小说既嵌入对党支部建立在连队的历史经验的回顾，也有 战士们争论、老党员挺身而出、党员高举党证、高唱《国际歌》等情节设 计，体现历史真实与艺术真实的统一。 语 文·选择性必修中册 目 录 解析：历史真实方面，故事依托红军长征过草地的真实历史背景，还原了 草地烂泥潭、恶劣天气、缺粮等真实困境，嵌入“党支部建在连上”的真 实历史经验，且老同志原型为周恩来，贴合革命历史原貌。艺术真实方 面，作者进行合理艺术设计，叠加暴雨、冰雹等极致环境考验，刻画战士 争论、老党员挺身而出、党员举党证开会、高唱《国际歌》等情节，生动 再现革命领袖果决温和的丰采，以及年轻党员在启发下成长的过程。两者 结合，既尊重历史本质，又通过艺术加工增强感染力，实现历史真实与艺 术真实的统一。 语 文·选择性必修中册 目 录 THANKS 演示完毕感谢观看 $