精品解析：重庆市长寿中学校2026-2027学年九年级上学期10月期中监测历史试题

长寿中学2026年秋期期中质量监测 九年级历史试题 注意事项： 1．考试时间：与道德与法治合堂，共用90分钟。满分50分。 2．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3．需要填涂的地方，用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方用0.5MM签字笔书写。 4．答题前，务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中，只有一项符合题目要求。请按要求在答题卡上作答。 1. 1974年，考古学家在非洲埃塞俄比亚发现了距今约300万年的人类化石，该化石被命名为“露西”。研究发现，“露西”已经能够直立行走。这一发现有助于人们了解（ ） A. 人类的起源与进化 B. 原始农业的产生 C. 早期国家的形成 D. 文字的出现 2. 大约距今一万年前，人类开始栽培作物、饲养家畜，逐渐过上定居生活。此后，社会产品有了剩余，私有制随之出现，人们分化为不同的阶级，国家也开始形成。这段材料说明（ ） A. 人类自产生时起就过着定居生活 B. 农业的产生为人类文明的兴起奠定了基础 C. 国家的产生与农业发展没有关系 D. 私有制和阶级的出现晚于国家的产生 3. 约公元前3500年，两河流域的先民用削尖的芦苇秆在湿润的泥板上刻写文字，这种文字因笔画形似楔子，故被称为“楔形文字”，后来被用来书写古代西亚地区的多种语言。这说明（ ） A. 楔形文字是由雅利安人发明的 B. 两河流域的文字只用于宗教祭祀 C. 西亚各地使用的文字完全相同 D. 两河流域是人类最早产生文明的地区之一 4. 古埃及法老胡夫的金字塔（见下图）原高约146米，由约230万块巨石砌成。修建时，需要征调大量劳动力，历经数十年。金字塔的修建反映出古埃及（ ） A. 实行民主政治 B. 经济发展水平高超 C. 已普遍使用铁制工具 D. 农业生产技术十分落后 5. 公元前6世纪，古印度社会等级森严，人们的地位由出身决定。相传，一位出身刹帝利的王子因不满这种不平等而出家修行，最终创立了佛教。佛教创立早期（ ） A. 反对种姓制度，主张“众生平等” B. 维护婆罗门至上的特权地位 C. 古印度建立起中央集权的大帝国 D. 印度教取代了种姓制度 6. 公元前5世纪，雅典进入全盛时期。伯里克利曾说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中。”但当时的妇女、外邦人和奴隶都不能享有政治权利。由此可知，雅典的民主政治（ ） A. 受益者仅限于成年男性公民 B. 是全体居民共同参与的民主 C. 消除了贫富之间的差别 D. 以世袭贵族垄断权力为特征 7. 下图文物出土于古希腊城市遗址。该文物最能直接印证亚历山大东征（ ） A. 给东方人民带来了巨大灾难 B. 确立了波斯帝国的统治秩序 C. 促进了东西方文化的大交汇 D. 建立了地跨欧亚非的大帝国 8. 公元前27年，屋大维首创“元首制”，集军政大权于一身，罗马由此进入一个新的时期。这一变化说明（ ） A. 罗马由此建立了直接民主制度 B. 罗马城邦由此发展为共和国 C. 罗马帝国由此分裂为东西两部分 D. 罗马由共和国转变为帝国 9. 罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。下列属于罗马建筑代表性成就的是（ ） A. B. C. D. 10. 8世纪，法兰克王国国王查理曼不断对外征战，扩大疆域，并在他统治的地区推广基督教。800年，教皇为他加冕，称他为“罗马人的皇帝”。这一史实说明（ ） A. 法兰克王国实行共和制度 B. 王权与教会相互支持、相互利用 C. 西欧由此进入资本主义社会 D. 基督教在法兰克王国遭到禁止 11. 12世纪以后，西欧兴起了一批大学。大学由教师和学生组成，享有一定的自治权；除神学外，还开设法律、医学等课程。大学的兴起（ ） A. 使教会完全失去了对教育的影响 B. 标志着西欧资本主义制度的确立 C. 促进了欧洲教育与思想文化的发展 D. 使城市完全不再依赖工商业 12. 某同学在学习历史过程中绘制了一段时间轴，据此判断他的研究主题应该是（ ） A. 亚历山大帝国的兴亡 B. 罗马帝国的兴亡 C. 拜占庭帝国的兴亡 D. 阿拉伯帝国的兴亡 13. 日本学者上山春平说，今天的日本文化表层具有浓厚的欧洲色彩，剥去这一表层，下一层是中国文化色彩很强的农业社会文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（ ） A. 贞观之治 B. 大化改新 C. 幕府统治 D. 明治维新 14. 《阿拉伯文学史》中写道：“一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。”这说明（ ） A. 阿拉伯帝国幅员辽阔，经济发达 B. 阿拉伯文化注重吸收东西方文化 C. 阿拉伯人促进了东西方文明交流 D. 阿拉伯帝国统治者非常重视知识 15. 美洲文明是一种在与亚欧大陆人类文明主体相隔绝的状态下独立产生和发展起来的文明；同时，美洲辽阔的地域与多样的地理环境也使得美洲文明内部的各种文明之间隔绝、闭塞的特征极为明显。由此可见，美洲文明（ ） A. 始终落后于欧亚文明发展水平 B. 因地理隔绝而未形成国家形态 C. 具有独立性与多样性并存特征 D. 已经形成了统一的美洲文化圈 二、非选择题：本大题共3小题，共35分。第16题14分，第17题14分，第18题7分。 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 第196条 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第199条 倘彼损毁自由民之奴隶之眼，或折断自由民之奴隶之骨，则应赔偿其买价之一半。 第200条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 ——摘编自《汉穆拉比法典》（法律出版社2000年版） 材料二 罗马法是古罗马人的重要遗产。在管理国家、审理司法案件过程中，罗马人颁布过许多法律，发展出完整的法律和法学系统，对后世西方法律实践和法学的发展产生了深刻影响。 ——整理自人教版《世界历史》教材 材料三 皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好；皇帝不但能在战场上取得胜利，而且能采取法律手段排除违法分子的非法行径，皇帝既是虔诚的法纪伸张者，又是征服敌人的胜利者。 ——［古罗马］查士丁尼《法学总论——法学阶梯》（张企泰译，商务印书馆1989年版） （1）根据材料一，概括《汉谟拉比法典》所反映的古巴比伦社会的主要特点，结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》的历史地位。 （2）根据材料二，概括罗马法产生的背景及其产生的影响。 （3）根据材料三，概括查士丁尼组织编纂法典的目的；结合所学知识，说明《罗马民法大全》的历史地位。 （4）综合上述三则材料，谈谈你对法律在人类文明发展中作用的认识。 17. 某校九年级（1）班同学以“生产与社会——探寻人类谋生方式的变化”为主题开展探究活动，请你一起完成下列任务。 【任务一 研读史料·认识农耕文明】 材料一 “埃及是尼罗河的赠礼。”尼罗河每年定期泛滥，泛滥之后，两岸留下厚厚的淤泥，使土地十分肥沃，宜于农耕。古埃及人依托尼罗河发展灌溉农业，开凿水渠、丈量土地，并在此基础上发展为统一的文明古国。 ——［古希腊］希罗多德《历史》第二卷（王以铸译，商务印书馆1959年版） （1）根据材料一，概括尼罗河对古埃及文明产生的影响。 【任务二 解读史料·走近西欧庄园】 材料二 庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。从14世纪起，西欧货币地租盛行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。 ——摘编自田红、贺淑俊《浅析日本与西欧封建庄园制产生的异同》等 （2）根据材料二并结合所学知识，说明庄园的主要特点；依据材料二，指出庄园趋向瓦解的原因。 【任务三 比较探究·走近城市新生】 材料三 予已将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等。……任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税，任何具有申请权之人亦未提出不利于彼之异议，则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于予之林肯城中。 ——郭守田主编《世界通史资料选辑·中古部分》（商务印书馆1981年版） （3）根据材料三，概括英王特许状赋予林肯城市民的主要权利。 （4）结合所学知识，说明中世纪西欧城市兴起带来的影响。 【任务四 总结提升·认识社会变迁】 （5）综合上述三则材料，谈谈生产（经济）的发展与社会变化之间的关系。 18. 阅读下列材料，完成任务。 材料 在各国前途命运紧密相连的今天，不同文明包容共存、交流互鉴，在推动人类社会现代化进程、繁荣世界文明百花园中具有不可替代的作用。为此，我提出全球文明倡议。 我们要共同倡导尊重世界文明多样性…… 我们要共同倡导弘扬全人类共同价值…… 我们要共同倡导重视文明传承和创新…… 我们要共同倡导加强国际人文交流合作…… ——摘自习近平《携手同行现代化之路》（2023年3月15日） 请从上述“四个共同倡导”中任选一个，拟定一个观点，并结合世界古代史的相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长寿中学2026年秋期期中质量监测 九年级历史试题 注意事项： 1．考试时间：与道德与法治合堂，共用90分钟。满分50分。 2．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3．需要填涂的地方，用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方用0.5MM签字笔书写。 4．答题前，务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中，只有一项符合题目要求。请按要求在答题卡上作答。 1. 1974年，考古学家在非洲埃塞俄比亚发现了距今约300万年的人类化石，该化石被命名为“露西”。研究发现，“露西”已经能够直立行走。这一发现有助于人们了解（ ） A. 人类的起源与进化 B. 原始农业的产生 C. 早期国家的形成 D. 文字的出现 【答案】A 【解析】 【详解】A.古人类化石是研究人类起源与进化的直接证据，“露西”的直立行走特征直接反映了早期人类的进化阶段，有助于了解人类从猿到人的演化过程，正确。 B.原始农业产生于距今约1万年的新石器时代，与300万年前的古人类化石无关，错误。 C.早期国家形成于距今约五六千年的奴隶社会初期，是社会发展到一定阶段的产物，与古人类化石无直接关联，错误。 D.文字最早出现于约5000年前的古代埃及、两河流域等地区，与“露西”所处的年代相差甚远，错误。 2. 大约距今一万年前，人类开始栽培作物、饲养家畜，逐渐过上定居生活。此后，社会产品有了剩余，私有制随之出现，人们分化为不同的阶级，国家也开始形成。这段材料说明（ ） A. 人类自产生时起就过着定居生活 B. 农业的产生为人类文明的兴起奠定了基础 C. 国家的产生与农业发展没有关系 D. 私有制和阶级的出现晚于国家的产生 【答案】B 【解析】 【详解】A.人类在原始社会早期以采集、狩猎为生，过着迁徙生活，定居生活是在农业产生之后才逐渐出现的，并非自产生时起就过着定居生活，错误。 B.材料指出农业产生后，人类过上定居生活，进而社会产品有了剩余，私有制出现，人们分化为不同阶级，国家开始形成。这说明农业的产生和发展推动了人类社会的一系列变化，为人类文明的兴起奠定了基础，正确。 C.材料明确显示农业产生后，产品有了剩余，进而出现私有制、阶级和国家，说明国家的产生与农业发展密切相关，错误。 D.材料顺序为农业产生→产品剩余→私有制出现→阶级分化→国家形成，说明私有制和阶级的出现早于国家产生，错误。 3. 约公元前3500年，两河流域的先民用削尖的芦苇秆在湿润的泥板上刻写文字，这种文字因笔画形似楔子，故被称为“楔形文字”，后来被用来书写古代西亚地区的多种语言。这说明（ ） A. 楔形文字是由雅利安人发明的 B. 两河流域的文字只用于宗教祭祀 C. 西亚各地使用的文字完全相同 D. 两河流域是人类最早产生文明的地区之一 【答案】D 【解析】 【详解】A.楔形文字是两河流域的苏美尔人发明的，并非雅利安人，错误。 B.楔形文字可用于记录行政、商业、文学等多类内容，并非仅服务于宗教祭祀，错误。 C.题干中楔形文字被用来书写古代西亚地区的多种语言，反映的是楔形文字的传播和使用范围广，并非各地文字完全一致，错误。 D.文字是人类文明诞生的核心标志之一，约公元前3500年两河流域已出现成熟的文字系统，说明两河流域是人类最早产生文明的地区之一，正确。 4. 古埃及法老胡夫的金字塔（见下图）原高约146米，由约230万块巨石砌成。修建时，需要征调大量劳动力，历经数十年。金字塔的修建反映出古埃及（ ） A. 实行民主政治 B. 经济发展水平高超 C. 已普遍使用铁制工具 D. 农业生产技术十分落后 【答案】B 【解析】 【详解】A.古埃及实行奴隶制君主专制，并不是民主政治，民主政治是古希腊雅典的特点，错误。 B.金字塔工程浩大，需要雄厚物资、强大组织能力支撑，反映古埃及经济发展水平高超，正确。 C.古埃及金字塔建造时期处于青铜时代，还没有普遍使用铁制工具，错误。 D.胡夫金字塔规模巨大，需要大量劳动力脱离农业生产和长期组织施工，说明当时农业已有一定剩余产品，恰恰反映了生产力的进步，错误。 5. 公元前6世纪，古印度社会等级森严，人们的地位由出身决定。相传，一位出身刹帝利的王子因不满这种不平等而出家修行，最终创立了佛教。佛教创立早期（ ） A. 反对种姓制度，主张“众生平等” B. 维护婆罗门至上的特权地位 C. 古印度建立起中央集权的大帝国 D. 印度教取代了种姓制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.佛教创立之初，反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，认为人的生老病死都是苦的，消灭欲望，忍耐服从，刻苦修行。这在当时迎合了刹帝利和吠舍、首陀罗等阶层的不满情绪，具有一定的进步意义，正确。 B.维护婆罗门特权的是婆罗门教以及种姓制度本身，佛教是反对婆罗门特权的，错误。 C.古印度在孔雀王朝（约公元前324年建立）时期才基本实现统一，阿育王统治时期达到鼎盛。佛教创立于公元前6世纪，当时印度尚未建立统一的中央集权大帝国，错误。 D.印度教确实吸收了婆罗门教教义并维护种姓制度，但它产生的时间较晚（约公元4世纪以后），且印度教并没有“取代”种姓制度，而是将其固化，错误。 6. 公元前5世纪，雅典进入全盛时期。伯里克利曾说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中。”但当时的妇女、外邦人和奴隶都不能享有政治权利。由此可知，雅典的民主政治（ ） A. 受益者仅限于成年男性公民 B. 是全体居民共同参与的民主 C. 消除了贫富之间的差别 D. 以世袭贵族垄断权力为特征 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中伯里克利宣称“政权在全体公民手中”，但同时指出“妇女、外邦人和奴隶都不能享有政治权利”，说明雅典民主政治的受益者仅局限于成年男性公民，正确。 B.材料明确指出妇女、外邦人和奴隶都不能享有政治权利，错误。 C.雅典民主政治并未消除贫富差别，材料也未体现消除贫富差别的内容，错误。 D.雅典民主政治以公民集体掌权为特征，并非世袭贵族垄断权力，且材料未体现世袭贵族垄断，错误。 7. 下图文物出土于古希腊城市遗址。该文物最能直接印证亚历山大东征（ ） A. 给东方人民带来了巨大灾难 B. 确立了波斯帝国的统治秩序 C. 促进了东西方文化的大交汇 D. 建立了地跨欧亚非的大帝国 【答案】C 【解析】 【详解】A.文物仅呈现多元文化融合特征，未涉及战争给东方人民带来巨大灾难的相关内容，无法直接印证，错误。 B.亚历山大东征灭亡了波斯帝国，并非确立波斯帝国的统治秩序，错误。 C.饰板同时带有希腊形象女神、波斯风格战车、叙利亚式祭台的文化标识，是不同区域文化交融的实物证据，直接印证了亚历山大东征客观上促进了东西方文化的大交汇，正确。 D.文物内容未涉及帝国疆域范围的相关信息，无法直接印证地跨欧亚非大帝国的建立，错误。 8. 公元前27年，屋大维首创“元首制”，集军政大权于一身，罗马由此进入一个新的时期。这一变化说明（ ） A. 罗马由此建立了直接民主制度 B. 罗马城邦由此发展为共和国 C. 罗马帝国由此分裂为东西两部分 D. 罗马由共和国转变为帝国 【答案】D 【解析】 【详解】A.直接民主制度是古代雅典的制度，和罗马无关，错误。 B.罗马共和国在公元前509年就已经建立，时间不符，错误。 C.罗马帝国分裂为东西两部分是4世纪末，和题干公元前27年不符，错误。 D.公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握最高实权，标志罗马共和国转变为罗马帝国，正确。 9. 罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。下列属于罗马建筑代表性成就的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.帕特农神庙是古希腊雅典的代表性建筑，属于古希腊建筑成就，不属于古罗马建筑，错误。 B.罗马大竞技场是古罗马建筑的典型代表，它吸收了古希腊建筑的柱式特点，同时创新发展了拱券结构技术，是罗马建筑的标志性成就，正确。 C.亚琛大教堂是中世纪法兰克王国时期的宗教建筑，不属于古罗马的代表性建筑，错误。 D.圣索菲亚大教堂是拜占庭帝国的代表性建筑，并非古罗马文明的代表性成就，错误。 10. 8世纪，法兰克王国国王查理曼不断对外征战，扩大疆域，并在他统治的地区推广基督教。800年，教皇为他加冕，称他为“罗马人的皇帝”。这一史实说明（ ） A. 法兰克王国实行共和制度 B. 王权与教会相互支持、相互利用 C. 西欧由此进入资本主义社会 D. 基督教在法兰克王国遭到禁止 【答案】B 【解析】 【详解】A.法兰克王国是君主制国家，不是共和制度，错误。 B.查理曼推广基督教，教皇为他加冕，王权给教会提供保护、扩大教会影响力，教会给王权赋予神圣合法性，体现王权与教会相互支持、相互利用，正确。 C.800年西欧还是封建社会，没有进入资本主义社会，错误。 D.查理曼在统治区域推广基督教，基督教没有被禁止，错误。 11. 12世纪以后，西欧兴起了一批大学。大学由教师和学生组成，享有一定的自治权；除神学外，还开设法律、医学等课程。大学的兴起（ ） A. 使教会完全失去了对教育的影响 B. 标志着西欧资本主义制度的确立 C. 促进了欧洲教育与思想文化的发展 D. 使城市完全不再依赖工商业 【答案】C 【解析】 【详解】A.当时大学课程里仍包含神学，教会对教育依旧有很大影响，错误。 B.12世纪西欧还处在封建社会，资本主义制度并未确立，错误。 C.西欧大学拥有自治权，开设神学、法律、医学等多种课程，丰富了教育内容，推动欧洲教育与思想文化发展，正确。 D.大学兴起依托城市工商业发展，城市依旧依赖工商业，错误。 12. 某同学在学习历史过程中绘制了一段时间轴，据此判断他的研究主题应该是（ ） A. 亚历山大帝国的兴亡 B. 罗马帝国的兴亡 C. 拜占庭帝国的兴亡 D. 阿拉伯帝国的兴亡 【答案】C 【解析】 【详解】A.亚历山大帝国存在于公元前4世纪，与时间轴标注的时间完全不符，错误。 B.罗马帝国公元前27年建立，395年就分裂为东西两部分，与时间轴的存续时间不匹配，错误。 C.拜占庭帝国（即东罗马帝国）395年建立，6世纪查士丁尼统治时期进入鼎盛阶段，1453年被奥斯曼帝国攻灭，正确。 D.阿拉伯帝国632年建立，1258年就已灭亡，和时间轴的建立、灭亡时间均不相符，错误。 13. 日本学者上山春平说，今天的日本文化表层具有浓厚的欧洲色彩，剥去这一表层，下一层是中国文化色彩很强的农业社会文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（ ） A. 贞观之治 B. 大化改新 C. 幕府统治 D. 明治维新 【答案】B 【解析】 【详解】A.贞观之治是中国唐朝的治世局面，并非日本模仿中国的改革事件，主体不符，错误。 B.大化改新是日本古代全面模仿中国隋唐制度开展的封建化改革，推动日本进入农业社会阶段，是日本农业社会文化中中国制度元素的主要来源，正确。 C.幕府统治是日本本土形成的武士专权制度，并非对中国制度的模仿，错误。 D.明治维新是日本学习欧美资本主义制度的改革，对应题干中“表层的欧洲色彩”，不属于中国文化层的制度来源，错误。 14. 《阿拉伯文学史》中写道：“一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。”这说明（ ） A. 阿拉伯帝国幅员辽阔，经济发达 B. 阿拉伯文化注重吸收东西方文化 C. 阿拉伯人促进了东西方文明交流 D. 阿拉伯帝国统治者非常重视知识 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归”可以得出阿拉伯文学繁荣的主要原因是因为他们从欧、亚、非三洲求学，注重吸收东西方文明，B项正确；材料没有涉及经济发达，排除A项；阿拉伯人促进了东西方文明交流，在题干材料中没有体现，排除C项；材料没有涉及国家重视，排除D项。故选B项。 15. 美洲文明是一种在与亚欧大陆人类文明主体相隔绝的状态下独立产生和发展起来的文明；同时，美洲辽阔的地域与多样的地理环境也使得美洲文明内部的各种文明之间隔绝、闭塞的特征极为明显。由此可见，美洲文明（ ） A. 始终落后于欧亚文明发展水平 B. 因地理隔绝而未形成国家形态 C. 具有独立性与多样性并存特征 D. 已经形成了统一的美洲文化圈 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有对比美洲和欧亚文明发展水平，“始终落后”属于主观结论，无材料依据，错误。 B.美洲玛雅、阿兹特克等文明已经出现国家形态，不符合史实，错误。 C.美洲文明和亚欧大陆隔绝，独立发展；地域辽阔、地理多样，内部各文明闭塞，体现独立性与多样性并存，正确。 D.美洲各文明之间隔绝闭塞，并未形成统一的美洲文化圈，与材料内容相反，错误。 二、非选择题：本大题共3小题，共35分。第16题14分，第17题14分，第18题7分。 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 第196条 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第199条 倘彼损毁自由民之奴隶之眼，或折断自由民之奴隶之骨，则应赔偿其买价之一半。 第200条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 ——摘编自《汉穆拉比法典》（法律出版社2000年版） 材料二 罗马法是古罗马人的重要遗产。在管理国家、审理司法案件过程中，罗马人颁布过许多法律，发展出完整的法律和法学系统，对后世西方法律实践和法学的发展产生了深刻影响。 ——整理自人教版《世界历史》教材 材料三 皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好；皇帝不但能在战场上取得胜利，而且能采取法律手段排除违法分子的非法行径，皇帝既是虔诚的法纪伸张者，又是征服敌人的胜利者。 ——［古罗马］查士丁尼《法学总论——法学阶梯》（张企泰译，商务印书馆1989年版） （1）根据材料一，概括《汉谟拉比法典》所反映的古巴比伦社会的主要特点，结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》的历史地位。 （2）根据材料二，概括罗马法产生的背景及其产生的影响。 （3）根据材料三，概括查士丁尼组织编纂法典的目的；结合所学知识，说明《罗马民法大全》的历史地位。 （4）综合上述三则材料，谈谈你对法律在人类文明发展中作用的认识。 【答案】（1）主要特点：古巴比伦社会等级界限分明，实行同态复仇的原则，不同等级的人群法律地位完全不平等，奴隶不具备和自由民同等的人身权利，是被压迫的阶层。 历史地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。 （2）背景：古罗马在管理国家、处理各类司法案件的实际过程中，逐步积累颁布了大量法律条文，慢慢发展出完整的法律与法学体系。 影响：罗马法对后世西方法律实践和法学发展都产生了极为深远的影响。  （3）编纂目的：用法律巩固皇帝的统治权威，借助法律手段治理国家、打击违法行径，更好地维护统治秩序。 历史地位：《罗马民法大全》是东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝查士丁尼在位时期编纂的法律文献，它奠定了欧洲民法的基础。  （4）认识：法律是维护统治秩序、稳定社会运行的重要工具，法制建设是人类文明发展的重要成果，不同地区的古代法制传承积累，共同推动了后世人类社会的法治进步，法治建设能为国家治理和文明发展提供坚实的制度保障。 【解析】 【小问1详解】 主要特点：“倘彼损毁自由民之奴隶之眼，或折断自由民之奴隶之骨，则应赔偿其买价之一半。”“倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿”→古巴比伦社会等级界限分明，实行同态复仇的原则，不同等级的人群法律地位完全不平等，奴隶不具备和自由民同等的人身权利，是被压迫的阶层。 历史地位：来自教材原文。 【小问2详解】 背景：“罗马法是古罗马人的重要遗产。在管理国家、审理司法案件过程中，罗马人颁布过许多法律，发展出完整的法律和法学系统”→古罗马在管理国家、处理各类司法案件的实际过程中，逐步积累颁布了大量法律条文，慢慢发展出完整的法律与法学体系。 影响：“罗马人颁布过许多法律，发展出完整的法律和法学系统，对后世西方法律实践和法学的发展产生了深刻影响”→罗马法对后世西方法律实践和法学发展都产生了极为深远的影响。  【小问3详解】 目的：“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”→用法律巩固皇帝的统治权威，借助法律手段治理国家、打击违法行径，更好地维护统治秩序。 历史地位：来自教材原文。 【小问4详解】 认识：材料一《汉谟拉比法典》依靠法律条文规范社会处罚规则，维系古巴比伦的等级秩序。材料二罗马法在国家治理、司法审判中形成体系，影响后世西方法学。材料三查士丁尼借助法律巩固皇权、治理国家、惩治违法。三则材料共同体现法律具备稳定社会秩序、治理国家的作用；法律是文明发展的产物，不同文明的法治成果不断传承，为后世法治发展提供借鉴，推动人类文明进步。 17. 某校九年级（1）班同学以“生产与社会——探寻人类谋生方式的变化”为主题开展探究活动，请你一起完成下列任务。 【任务一 研读史料·认识农耕文明】 材料一 “埃及是尼罗河的赠礼。”尼罗河每年定期泛滥，泛滥之后，两岸留下厚厚的淤泥，使土地十分肥沃，宜于农耕。古埃及人依托尼罗河发展灌溉农业，开凿水渠、丈量土地，并在此基础上发展为统一的文明古国。 ——［古希腊］希罗多德《历史》第二卷（王以铸译，商务印书馆1959年版） （1）根据材料一，概括尼罗河对古埃及文明产生的影响。 【任务二 解读史料·走近西欧庄园】 材料二 庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。从14世纪起，西欧货币地租盛行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。 ——摘编自田红、贺淑俊《浅析日本与西欧封建庄园制产生的异同》等 （2）根据材料二并结合所学知识，说明庄园的主要特点；依据材料二，指出庄园趋向瓦解的原因。 【任务三 比较探究·走近城市新生】 材料三 予已将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等。……任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税，任何具有申请权之人亦未提出不利于彼之异议，则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于予之林肯城中。 ——郭守田主编《世界通史资料选辑·中古部分》（商务印书馆1981年版） （3）根据材料三，概括英王特许状赋予林肯城市民的主要权利。 （4）结合所学知识，说明中世纪西欧城市兴起带来的影响。 【任务四 总结提升·认识社会变迁】 （5）综合上述三则材料，谈谈生产（经济）的发展与社会变化之间的关系。 【答案】（1）影响：尼罗河为古埃及提供了肥沃的土地，促进了农业发展；推动了灌溉农业的发展和水利工程技术的进步；为古埃及统一国家的形成奠定了基础。 （2）特点：自给自足。 原因：货币地租盛行；农奴取得人身自由。 （3）权利：享有城市的自由、习惯与法律所赋予的自由权利；满足一定条件可以获得市民身份。 （4）影响：促进西欧商品经济的繁荣；市民阶层形成并不断发展壮大，孕育早期资产阶级，为资本主义兴起准备条件；推动世俗文化，大学教育兴起，冲击教会对文化的垄断；冲击封建领主势力，瓦解封建制度，推动西欧社会转型。 （5）关系：经济的发展推动社会的变革，社会变革反过来影响经济发展。 【解析】 【小问1详解】 影响：“尼罗河每年定期泛滥，泛滥之后，两岸留下厚厚的淤泥，使土地十分肥沃，宜于农耕”→提炼出尼罗河为古埃及提供了肥沃的土地，促进了农业发展； “依托尼罗河发展灌溉农业，开凿水渠、丈量土地”→提炼出推动了灌溉农业的发展和水利工程技术的进步； “在此基础上发展为统一的文明古国”→提炼出为古埃及统一国家的形成奠定了基础。 【小问2详解】 特点：“庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要”→提炼出庄园生产的自给自足性。 原因：“西欧货币地租盛行”→提炼出货币地租盛行； “农奴也通过各种途径取得人身自由”→提炼出农奴取得人身自由。 【小问3详解】 权利：“予已将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”→提炼出享有城市的自由、习惯与法律所赋予的自由权利； “任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税，任何具有申请权之人亦未提出不利于彼之异议，则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于予之林肯城中”→提炼出满足一定条件可以获得市民身份。 【小问4详解】 影响：从西欧城市兴起繁荣商品经济、市民阶层孕育早期资产阶级、大学兴起发展世俗文化等角度进行分析。 【小问5详解】 关系：结合材料一古埃及农业发展催生古埃及文明，材料二西欧商品经济发展，瓦解庄园经济，材料三城市工商业发展，逐渐瓦解封建制度，促进社会转型，可以得出经济的发展推动社会的变革，社会变革反过来影响经济发展。 18. 阅读下列材料，完成任务。 材料 在各国前途命运紧密相连的今天，不同文明包容共存、交流互鉴，在推动人类社会现代化进程、繁荣世界文明百花园中具有不可替代的作用。为此，我提出全球文明倡议。 我们要共同倡导尊重世界文明多样性…… 我们要共同倡导弘扬全人类共同价值…… 我们要共同倡导重视文明传承和创新…… 我们要共同倡导加强国际人文交流合作…… ——摘自习近平《携手同行现代化之路》（2023年3月15日） 请从上述“四个共同倡导”中任选一个，拟定一个观点，并结合世界古代史的相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】 示例一（选取“共同倡导尊重世界文明多样性”角度）：观点：尊重世界文明多样性是推动人类文明进步的重要动力。论述：世界古代各区域独立孕育出独具特色的文明成果：古埃及建造了金字塔、创制了太阳历，古巴比伦留下了迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》，古希腊形成了发达的民主政治和辉煌的文艺成果，不同文明没有优劣高下之分，都为人类文明发展作出了独特贡献。古代不同文明平等交流进一步推动文明发展，如丝绸之路连通欧亚非，中国的养蚕缫丝技术西传、古印度的佛教向东传播，不同文明包容共存，共同丰富了世界文明的内涵。结论：我们应当尊重文明多样性，推动不同文明和谐共生、共同发展。 示例二（选取“我们要共同倡导弘扬全人类共同价值”角度）：观点：世界文明的发展需要弘扬全人类的共同价值。论述：不同文明间虽有差异，却共同孕育了对和平、公正、发展等价值的追求。中国古代的“仁爱与和谐”，体现了和平相处的精神，展现了人类对美好生活的共同向往。古代雅典民主政治和罗马法学，追求民主与公平精神，有利于近代民主法治的发展。结论：全人类共同价值共同推动了人类社会的进步。我们要弘扬全人类的共同价值。 示例三（选取“我们要共同倡导重视文明传承和创新”角度）：观点：世界文明的发展需要传承和创新。论述：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。日本学习吸收中国唐朝文化，实行大化改新，发展成中央集权的封建国家，形成了独特的日本文化。拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。结论：我们要重视世界文明传承和创新，推动文明的进步发展。 示例四（选取“我们要共同倡导加强国际人文交流合作”角度）：观点：国际人文交流合作促进世界文明发展。论述：张骞通西域，开通丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。日本遣唐使来华和鉴真东渡日本，促进了中日文化交流，促进了日本文化的发展和社会进步；阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，中国的造纸术、指南针、火药等发明和印度的棉花、数码等都是阿拉伯人传入欧洲，推动了欧洲文明的发展和进步。结论：国际人文交流合作促进世界文明发展，我们要加强国际人文交流合作。 【解析】 【详解】示例一：选取“共同倡导尊重世界文明多样性”。结合世界文明因地理环境不同，其文明成果和特征也各不相同；可提炼观点为尊重世界文明多样性是推动人类文明进步的重要动力。 结合四大文明古国展现不同的文明成果，海洋文明古希腊文明成果，古代不同文明平等交流进一步推动文明发展，共同丰富了世界文明的内涵。最后总结，点明尊重世界文明多样性是推动人类文明进步的重要动力。 示例二：选取“共同倡导弘扬全人类共同价值”。结合不同文明有差异，但共同孕育了对和平、公正、发展等价值的追求。中国古代儒家思想提倡仁爱，罗马法学奠定法治的基础，雅典成为后世民主政治的典范等，这些都体现了不同文明对全世界的价值可以提炼观点为世界文明的发展需要弘扬全人类的共同价值。可从中国古代的“仁爱与和谐”，体现了和平相处的精神，古代雅典民主政治和罗马法学，追求民主与公平精神，共同弘扬全人类的共同价值，最后总结，点明世界文明的发展需要弘扬全人类的共同价值。 示例三：选取“我们要共同倡导重视文明传承和创新”。结合文明的发展不是一成不变的，罗马建筑吸收希腊建筑的特点并进行创新，日本大化改新，拜占庭帝国对东西方文化的兼收并蓄，文艺复兴继承并创新古代希腊罗马文化，都创造了各自璀璨的文明，为此提炼观点为世界文明的发展需要传承和创新。围绕观点从罗马建筑发展，日本大化改新、拜占庭文化发展，等分析，最后总结，点明重视世界文明传承和创新，推动文明的进步发展。 示例四：选取“共同倡导加强国际人文交流合作”。结合文明因交流而互鉴，因互鉴而发展，各国应该加强交流和合作，中国的四大发明对世界的贡献、阿拉伯人对文化的传播作用，日本遣唐使等，可以提炼观点为国际人文交流合作促进世界文明发展。可从张骞开辟的丝绸之路连通了欧亚非大陆，古代阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，中国的造纸术、指南针、火药等发明和印度的棉花、数码等都是由阿拉伯人传入欧洲，推动了欧洲文明的发展和进步日本遣唐使来华和鉴真东渡日本，促进了中日文化交流，最后总结，点明国际人文交流合作促进世界文明发展，我们要加强国际人文交流合作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $