Unit 4 Together with animals第1课时（教学设计）-2026-2027学年英语沪教版（五四制）五年级上册

小学英语沪教版（五四制）五年级上册 Unit 4 Together with animals 第1课时 Topic words & Chant time & Talking time 2026-2027年教学设计

课  型

新授课

课时数

1

授课时间

第___周第___课时

教学目标（学科核心素养）

1．语言能力：能听懂、会说、认读野生动物园话题核心词汇 safari park, tiger, lion, whale, giraffe, elephant, panda, hippo, flamingo, dolphin，做到发音准确、拼写规范、词义清晰。

2．学习能力强相关：能借助图片、词卡和动作演示，在语境中理解并运用"疑问词＋动词不定式"结构（What to wear / What to bring / How to behave），为参观野生动物园做好行前准备方面的口头表达。

3．思维品质：通过观察动物图片、快速反应、词图配对等活动，培养学生观察、比较、归纳的思维能力。

4．文化意识：在谈论野生动物园参观准备的情境中，感知尊重生命、爱护动物、文明游览的观念，增强与动物和谐相处的意识。

教学重点

野生动物园话题核心词汇的听、说、认读与初步运用；在参观准备语境中理解与运用"疑问词＋动词不定式"结构谈论行前准备。

教学难点

"疑问词＋动词不定式"结构的正确语序与语用；在真实情境中区分 What to wear / What to bring / How to behave 三类表达的适用场合，并做到条理清晰、语言准确。

教学方法

情境教学法    任务型教学法    游戏教学法    合作探究法

教学过程

一、趣味说唱，导入新课（Chant time 热身）

1．教师播放本单元歌谣音频，学生边听边拍手打节奏，整体感知歌谣中出现的动物词汇。

2．教师出示歌谣配图，引导提问：What animals can you hear in the chant? 学生自由抢答，教师根据回答板书学生说出的动物单词。

3．教师顺势创设情境：The animals live in a big safari park. Today we are going to visit it. 让我们先学会动物的名字，再去野生动物园做客。随即出示野生动物园大门图片，教学新词 safari park，采用升降调跟读、大小声游戏等方式操练。

学生活动：听歌谣、打节奏、抢答动物名称，跟读模仿 safari park 的发音。

设计意图：以歌谣热身营造轻松的英语学习氛围，在节奏中复现旧知、引出新词，并借助"去野生动物园做客"的真实情境自然导入本课话题，激发学习期待。

二、词图结合，学习新词（Topic words 新授）

备注（二次备课）

1．词图配对，整体感知：课件呈现野生动物园全景图，园中隐藏九种动物。教师引导：Look! The animals are hiding in the park. Can you find them? 学生上台点击图片，找出 tiger, lion, whale, giraffe, elephant, panda, hippo, flamingo, dolphin 九种动物。

2．分音节教学，突破难点：

（1）tiger, lion, elephant, panda 为旧词复现，采用"开火车"快速认读，重点关注复数与冠词搭配；

（2）giraffe 为新授难词，教师用手臂模仿长脖子动作辅助记忆，提醒字母组合 gir- 读 /dʒə/；

（3）whale 与 dolphin 为水中动物，出示海洋图片对比教学，渗透 whale 是世界上最大的动物这一常识；

（4）hippo 为口语词，与 hippopotamus 对比说明，引导学生发现缩略词的趣味；

（5）flamingo 读音较长，按 fla-min-go 三个音节拆分领读，配合火烈鸟单腿站立的图片加深印象。

3．听音贴词：教师播放单词录音，学生听音后把动物词卡贴到黑板相应图片下方，全班齐读校对。

4．快速反应：教师随机出示动物图片或做动作，学生快速说出单词；随后同桌利用自制词卡开展"你说我猜"游戏，一人描述（It is big. It has a long neck.），另一人猜词。

学生活动：参与词图配对、跟读模仿、听音贴词、快速反应与同桌猜词游戏，在活动中反复认读核心词汇。

设计意图：以园中寻动物的情境串联词汇教学，词不离图、音形义结合；通过分音节教学突破长难词，借助多层次操练游戏实现词汇的滚动复现，体现"学习理解—应用实践"的进阶。

三、情境任务，巩固运用（Talking time 巩固）

1．看图分类：课件出示 safari park、sea、zoo 三个场景，学生把九种动物按栖息地分类，并用句型 The tiger lives in the safari park. The whale lives in the sea. 汇报。

2．Talking time 情境问答：野生动物园即将迎来一年级的小游客，我们要为他们准备一份参观贴士。课件出示教材 Talking time 板块三组短语：What to wear（穿什么）、What to bring（带什么）、How to behave（怎样做），教师示范：What to wear? Closed-toe shoes and a hat. What to bring? A water bottle. How to behave? Respect, care for and protect animals. 学生四人一组，选择一组话题开展讨论，并推选代表汇报，教师将关键词写进黑板贴士栏。

3．游戏"爱心小贴士"：每组把讨论结果写成一张英文贴士卡（配简笔画），贴到黑板" Wildlife Park Tips "展示栏，师生共同点评：哪张贴士最实用、书