民间故事阅读专项训练-2026-2027学年五年级上册语文统编版

五年级上册期中阅读专项训练

第三单元（民间故事）

班级：____________　　姓名：____________　　得分：____________

第 1 篇　幸福泉

【考点】第三单元·民间故事·梳理与复述

从前，枣花村的人吃水，要翻两道梁去挑。挑回来的水又苦又浑，烧开了壶底一层白渣。

村里有个姑娘叫巧云，心地最好。东头瞎眼的六奶奶没人照顾，巧云每天先给六奶奶送一瓢水，再回自家烧饭。

有一年大旱，河见了底，梁上的泉眼只剩细细一线。一天晌午，巧云挑水回来，见路边躺着个白胡子老爷爷，嘴唇干裂，奄奄一息。她放下担子，把壶里最后半瓢水喂给了老人。

老人缓过气来，眯眼一笑：“好孩子，我这儿有个恩情要还。”他从怀里摸出一颗亮晶晶的石子，“把它丢进村口的枯井里，记住，水出来了，先紧着最穷苦、最需要的人家。”话音刚落，老人不见了。

巧云半信半疑地照做了。只听井底“咕嘟”一声，一股清泉喷涌而出，又甜又清，转眼漫了半口井。村里人闻讯赶来，家家有份，从此再不为吃水发愁。

消息传到贪心的财主耳朵里。财主逼着家丁也往井里丢石子——他丢的是金子，想着井里能喷金子。哪知金子落进井里，泉水“哗”地变成了浑汤，苦得没法入口。财主慌了，连忙请巧云来。巧云说：“水养的是人，不是财。你把金子捞上来，再备十车清淤的筐，请全村人淘井，水就回来了。”财主没法子，只好照办。全村人一起动手，淘去淤泥，泉水重新变清了，比先前还旺。

后来，人们把这口井叫作“幸福泉”。井边立了块石碑，刻着巧云的话：水养人，不养财。

【题目】

1.按照故事发展的顺序，把情节图补充完整。

①巧云每天给六奶奶送水→②________→③白胡子老人赠石子，枯井变“幸福泉”→④________→⑤巧云献计，全村淘井，泉水重新变清

2.民间故事常常有“神奇”的情节。本文中你认为最神奇的一处是什么？它起到了什么作用？

3.下列说法符合故事内容的一项是（　　）

A.老人赠石子时叮嘱：水出来了，谁家先来谁家先挑。

B.财主往井里丢金子，是想让井水变得更甜。

C.巧云让财主备筐请全村人淘井，最后泉水重新变清。

D.枣花村的人从此再也不用挑水了，井水自己流进各家。

4.故事结尾，人们把巧云的话“水养人，不养财”刻在石碑上。结合故事内容，说说这句话的意思。

5.请你发挥想象，把“财主家丁往井里丢金子、泉水变浑”这一情节讲得更生动（加入人物的语言或动作，不少于两句话）。

 

第 2 篇　巧媳妇

【考点】第三单元·机智人物故事·概括与续编

从前有个张员外，仗着家大业大，说话总爱倚老卖老压人。

这天，他骑着驴从河边走过，见一个年轻媳妇蹲在河边淘米，便想考考人，酸溜溜地念道：“啥水无鱼？啥火无烟？啥树无叶？啥花无枝？答得上，这袋米我替你淘；答不上，把米留给我。”

年轻媳妇不慌不忙，把淘米水轻轻泼进河里：“井水无鱼。”

张员外一愣。她又指指家里的小油灯：“灯火无烟。”

“嘿，有点意思。”张员外眯起眼。

“画上的树无叶。”媳妇拿起一枝纸剪的红梅，“纸上的花无枝。”

张员外张着嘴，半天没合上，脸红到了耳朵根，骑上驴灰溜溜地走了。

这事传到县太爷耳朵里。县太爷有心难为她，派人传话：限三天之内，送来一种“不是肉的肉、不是面的面、不是菜换来的菜”。

第三天一早，媳妇的丈夫挑着担子进了县衙：一坛糟豆腐——是肉味的“肉”；一碗凉粉——是面样的“面”；一捆鲜藕——是“菜”里长出来的“菜”。（旧时人们说藕是“路路通”的宝贝，不靠种子栽种，是从老藕的节上生出来的，所以叫“不是菜换来的菜”。）

县太爷看看坛坛碗碗，又看看站在一旁不卑不亢的媳妇，扑哧笑了：“好个巧媳妇！本官考你是假，请你们夫妻来衙门帮着管伙食是真，工钱从优。”媳妇福了一福：“谢大人。只是庄稼人手脚慢，粗茶淡饭还请大人多担待。”

从此，县衙里传出一句口碑：山外有山，人外有人；巧在用心，不在嘴皮。

【题目】

1.梳理故事内容，把表格补充完整。

考题人｜考题｜巧媳妇的回答｜结果

张员外｜①________｜井水无鱼、灯火无烟、画上树无叶、纸上花无枝｜②________

县太爷｜③________｜糟豆腐、凉粉、鲜藕｜县太爷实为请夫妻俩帮工，工钱从优

2.下列对文章的理解，不正确的一项是（　　）

A.张员外考媳妇，其实存心让人难堪，占了便宜才肯走。

B.媳妇答题时“不慌不忙”，写出她的沉着机智。

C.县太爷考巧媳妇，是真的想把她难住，看她出丑。

D.结尾的口碑点明了故事想说明的道理：真正的巧在用心。

3.文中画横线的句子“张员外张着嘴，半天没合上，脸红到了耳朵根”，是对人物的什么描写？表现了他怎样的心理？

4.这篇故事的语言很有民间故事的味道。请从文中找出一处，说说这样写的好处。

5.故事的结尾，县太爷说“考你是假，请你们夫妻来衙门帮着管伙食是真”。这个结尾妙在哪里？请写出一点理由。

 

第 3 篇　青牛少年

【考点】第三单元·传说·想象与人物评价

很久以前，云梦山脚下有个放牛的少年，名叫牧遥。他放牛时总爱蹲在牛旁边看书，牛吃草，他念书，日头落了才回家。

一年秋天，村里来了一位游学的老先生，借宿在祠堂里。老先生见牧遥好学，便答应教他认字，可有个条件：一天只教一个字，学会一个，再来学下一个。

别的孩子嫌慢，学两天就跑了。牧遥不。他把每个字都用树枝在地上写一百遍，写完了，还把字编成句子背：学“日”，他就念“日出照山冈”；学“水”，他就念“水滴石可穿”。三年下来，他竟把老先生带来的书读了个遍。

老先生要走了。临行前，他指着牧遥的大青牛说：“此牛通人性，你骑它去东山书馆借书吧。去时骑牛，回来让它驮书。”牧遥千恩万谢，骑上青牛出发了。

山路弯弯，青牛走得又稳又慢。牧遥就在牛背上把学过的书一遍遍地默背。说来也怪，青牛仿佛听得懂，走到难走的陡坡，脚步就放得格外慢，生怕颠着背上的书郎。

来来回回，一晃又是三年。东山书馆的先生们都说，云梦山出了个“牛背上的读书郎”，把他借过的书名记了满满一册。

后来，牧遥进京赶考，一举高中。放榜那天，他没有先去拜见达官贵人，而是快马加鞭赶回村里，在祠堂前给那位早已过世的老先生的牌位，深深磕了三个头。

村里人从此把孩子送来念书。祠堂门口添了一块青石，上面刻着四个字：牛角挂书。

【题目】

1.按照时间顺序，梳理牧遥求学的主要经历。

①跟老先生学字，一天只学一个字→②________→③骑青牛去东山书馆借书，牛背上默背功课→④________→⑤进京赶考高中，回村拜谢老先生

2.下列对文章的理解，不正确的一项是（　　）

A.老先生“一天只教一个字”，是想看看谁能坚持。