精品解析：黑龙江哈尔滨市荣智学校2026-2027学年八年级上学期期中考试化学试题

八年级化学 一、选择题（每道题只有1个正确选项，每题2分，共26分） 1. 2023年9月28日至10月8日，第十九届亚运会在杭州举办，秉承“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，下列措施不可行的是 A. 积极推进新能源汽车的使用，逐步淘汰燃油汽车 B. 垃圾分类存放、处理 C. 将路边散落的塑料袋大量焚烧，保持整洁的环境 D. 积极推广共享单车 【答案】C 【解析】 【详解】A、新能源汽车减少尾气污染，符合绿色理念，A可行； B、垃圾分类利于资源回收，减少污染，B可行； C、焚烧塑料袋会产生有毒气体，污染空气，不符合环保要求，C不可行； D、共享单车减少碳排放，符合绿色理念，D可行； 故选 C。 2. 物质世界是不断变化的。下列各变化过程中，不涉及化学变化的是 A. 葡萄酿酒 B. 铁锅生锈 C. 木炭燃烧 D. 冰雪融化 【答案】D 【解析】 【详解】A、葡萄酿酒有酒精等新物质生成，属于化学变化； B、铁锅生锈有铁锈等新物质生成，属于化学变化； C、木炭燃烧有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化； D、冰雪融化，只是水的状态发生了改变，无新物质生成，属于物理变化。 故选D。 3. 如图所示的实验操作中正确的是(　　) A. 加热液体 B. 量取液体 C. 滴加液体 D. 点燃酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A、给试管里的液体加热时，①试管里的液体不应超过试管容积的1/3；②用酒精灯的外焰加热；③试管与桌面呈45°角；④试管口不能对着自己或他人；⑤大拇指不能放在短柄上；图中液体的量过多、大拇指放在短柄上，图中所示操作正确； B、量取液体进行读数时，视线要与凹液面最低处保持水平，图中所示操作错误； C、向试管内滴加药品时，滴管要竖直、悬空，不能把滴管伸入试管内，图中所示操作错误； D、由于酒精具有挥发性，为防止引起失火，不能用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯时，图中所示操作错误；故选A。 4. 下列各组物质中是混合物的是 A. 臭氧 B. 洁净的空气 C. 五氧化二磷 D. 蒸馏水 【答案】B 【解析】 【详解】A.臭氧仅由一种物质构成，属于纯净物。 B.洁净的空气中含有、、等多种不同物质，属于混合物。 C.五氧化二磷仅由一种物质构成，属于纯净物。 D.蒸馏水是纯水，仅由一种物质构成，属于纯净物。 5. 下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是 A. 氧气用于炼钢 B. 食品充氦气防腐 C. 乙醇可作燃料 D. 稀有气体用于闪光灯 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧气用于炼钢利用氧气的氧化性，会和生铁中的碳等物质发生化学反应，属于化学性质，不符合要求； B.食品充氦气防腐利用氦气化学性质稳定、不易与食品发生反应的特点，属于化学性质，不符合要求； C.乙醇作燃料利用乙醇的可燃性，燃烧属于化学变化，对应性质为化学性质，不符合要求； D.稀有气体用于闪光灯是利用稀有气体通电时会发出特定颜色光的特点，该过程没有新物质生成，不需要发生化学变化，属于物理性质，符合要求。 6. 下列物质中不属于空气污染物的是（　　） A. 二氧化硫 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. PM2.5 【答案】C 【解析】 【详解】造成空气污染的物质：有害气体（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘，故选C。 7. 发现元素周期律的科学家是 A. 道尔顿 B. 阿伏加德罗 C. 门捷列夫 D. 拉瓦锡 【答案】C 【解析】 【详解】A、道尔顿提出了原子论，不符合题意； B、阿伏加德罗提出了分子学说，不符合题意； C、门捷列夫发生了元素周期律并编制出元素周期表，符合题意； D、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，不符合题意。 故选C。 8. 下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是 A. 漏斗 B. 烧杯 C. 量筒 D. 试管 【答案】D 【解析】 【详解】A．漏斗，不能用来加热，错误； B．烧杯，要垫上石棉网加热，错误； C．量筒，不能用来加热，错误； D．试管，可以直接加热，正确。 故选D。 9. 下列叙述不正确的是 A. 闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造奠定了基础 B. 氧化反应一定是化合反应 C. 把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中，可得到平稳的氧气流 D. 道尔顿、阿伏加德罗等科学家先后提出了原子论、分子学说 【答案】B 【解析】 【详解】A.闵恩泽是我国石油化工催化剂领域的核心专家，为我国炼油催化剂制造奠定了基础，叙述正确； B.氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是“多变一”的反应，二者无必然包含关系。例如甲烷燃烧反应生成二氧化碳和水属于氧化反应，但生成物有2种，不属于化合反应，因此“氧化反应一定是化合反应”的表述错误； C.二氧化锰是过氧化氢分解制氧的催化剂，缓缓加入过氧化氢溶液可控制反应物加入速率，进而控制反应速率，得到平稳氧气流，叙述正确； D.道尔顿提出原子论、阿伏加德罗提出分子学说，是近代化学基础理论的重要奠基内容，叙述正确。 10. 下列有关空气资源的说法正确的是 A. 空气是一种宝贵的能源 B. 动植物呼吸需要氧气 C. 空气中按质量分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94% D. 空气质量日报说明空气质量指数越大，空气质量越好 【答案】B 【解析】 【详解】A.空气是宝贵的自然资源，本身不属于可直接提供能量的能源，表述错误； B.动植物的呼吸作用本质是消耗氧气氧化有机物释放能量，确实需要氧气，表述正确； C.空气中氮气78%、氧气21%等占比是体积分数，不是质量分数，表述错误； D.空气质量指数越大，代表污染物浓度越高，空气质量越差，表述错误。 11. .“神舟六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质在反应前后都不变。则NiFe2O4在该反应中是 A. 反应物 B. 生成物 C. 催化剂 D. 消毒剂 【答案】C 【解析】 【详解】由题意可知NiFe2O4促进了反应的发生，但反应前后的质量和化学性质都不变，符合催化剂的定义，属于催化剂。故选C。 12. 下列有关实验室高锰酸钾制取氧气描述错误的是 A. 先移动酒精灯火焰使其均匀受热，再对准试剂部位固定加热 B. 先在试管中装入少量高锰酸钾，再检查装置气密性 C. 收集完氧气后，先移导管出水面，后熄灭酒精灯 D. 先用玻璃片在水面下盖住瓶口，再取出正放在实验台上 【答案】B 【解析】 【详解】A.加热试管时先移动酒精灯均匀预热，再对准药品部位加热，可避免试管受热不均炸裂，操作正确。 B.制取气体的实验必须先检查装置气密性，确认装置不漏气后才能装入药品，若先装药品再检查气密性，装置漏气时会浪费药品，操作顺序错误。 C.收集完氧气后先移导管出水面再熄灭酒精灯，可防止水槽中水倒吸入热试管导致试管炸裂，操作正确。 D.氧气密度大于空气，收集满后在水面下用玻璃片盖住瓶口，取出后正放在桌面上，可减少氧气逸散，操作正确。 13. 如图所示反映对应变化关系正确的是 A. 图1两份等体积等浓度的过氧化氢溶液在有无二氧化锰下反应 B. 图2充分加热一定量的高锰酸钾固体 C. 图3向二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D. 图4利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 【答案】C 【解析】 【详解】A、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，两份等体积等浓度的过氧化氢溶液在有无二氧化锰下反应，有二氧化锰的反应速率快，至完全反应所需时间短，但是最终生成氧气的质量相等，图像错误，不符合题意； B、高锰酸钾需要加热到一定温度才开始分解，故一开始无氧气生成，达到分解温度后，生成氧气的质量逐渐增加，直至高锰酸钾完全分解不再变化，图像错误，不符合题意； C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰作为催化剂，其质量在反应前后保持不变，图像正确，符合题意； D、红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气体积的，故随着反应的进行，装置内气体的体积逐渐减小，最后剩余气体约占空气体积的，图像错误，不符合题意。 故选：C。 二、非选择题（共44分）： 14. 空气是重要的自然资源，与人类的生产生活密切相关，请用化学符号和字母填空。 （1）如图所示，乙代表空气中的______； （2）甲化学性质不活泼，因此常用于（填字母）______，乙支持燃烧，因此常用于（填字母）______。 A.焊接金属时，用作保护气 B.气割 （3）饼干放置在空气中一段时间会变潮，因为丙中的______。 【答案】（1） （2） ①. A ②. B （3） 【解析】 【小问1详解】 空气按体积分数计算，氧气约占21%，和图中乙的占比一致，因此乙是氧气。 【小问2详解】 甲为氮气，化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气，对应A； 乙为氧气，具有助燃性，可用于气割作业，对应B。 【小问3详解】 饼干放置在空气中会吸收水蒸气变软变潮，水蒸气的化学式为，属于占比1%的丙类成分。 15. 空气是一种宝贵的资源，人类探究空气的组成经历了漫长的历程。 （1）二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验和分析，得出了空气由______组成的结论。 （2）仿照拉瓦锡实验的原理，我们探究空气中氧气的含量（如图）。红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹观察到集气瓶内液面______（填“上升”或“下降”），是因为红磷燃烧消耗氧气，生成______，使瓶内气体减少，瓶内压强______，小于外界压强，产生压强差的缘故。 （3）空气中含有大量氧气，是制取氧气廉价、易得的原料。利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，如图所示是工业上制氧气的流程图： 先将空气除尘净化，除去二氧化碳和水蒸气，然后在低温高压的条件下，使空气转变为①______，由于液态氮的沸点（-196℃）比液态氧的沸点（-183℃）低，在蒸发的过程中先被蒸发出来的是②______（填物质符号），在出口放一根燃着的木条，会看到木条③______（填“熄灭”或“燃烧更旺”）。 【答案】（1）氮气和氧气 （2） ①. 上升 ②. 五氧化二磷固体 ③. 减小 （3） ①. 液态空气 ②. N2​ ③. 熄灭 【解析】 【小问1详解】 拉瓦锡通过经典的汞燃烧实验，最早得出空气是由氮气和氧气组成的结论。 【小问2详解】 红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，反应生成固态的五氧化二磷，没有新的气体补充瓶内空间，冷却后瓶内气体减少、压强减小，小于外界大气压，烧杯中的水就会被大气压压入集气瓶，因此集气瓶内液面上升。 【小问3详解】 工业分离液态空气的原理是利用空气中各组分沸点不同：先将净化后的空气在低温高压条件下转化为液态空气；由于液态氮沸点更低，升温蒸发时氮气（N2）会先汽化逸出，氮气不支持燃烧，因此放在出口的燃着木条会熄灭。整个过程没有新物质生成，属于物理变化。 16. 根据图示回答下列问题： （1）图A中食品包装充氮气的目的是______； （2）图B用氦气充飞艇，利用氦气______的物理性质； （3）图C氧气用于气焊，利用氧气______性质（填“物理”或“化学”）； （4）图D稀有气体用作霓虹灯的原因是在通电时能发出______。 【答案】（1） 作保护气，防止食品氧化变质（或防腐、延长食品保质期，合理即可） （2） 密度比空气小 （3） 化学 （4） 不同颜色的光 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质稳定，不易与食品发生反应，可隔绝氧气避免食品氧化腐败，同时可防止食品被挤压碎裂。 【小问2详解】 氦气密度远小于空气，该性质无需发生化学变化即可体现，属于物理性质，能够为飞艇提供浮力使其升空。 【小问3详解】 氧气用于气焊是利用其助燃性，助燃性需要通过燃烧这一化学变化才能表现出来，属于化学性质。 【小问4详解】 稀有气体在通电时可以发出不同颜色的光，该性质属于物理性质，因此可用于制作霓虹灯。 17. 阅读科普短文并回答相关问题： 金是一种稀有的不可再生资源，具有较强的耐氧化性以及耐腐蚀等性能，也是延展性最高的金属。著名的卢瑟福α粒子散射实验中使用的就是厚度为几微米的金箔，金能被制成如此薄的金箔，是因为金的延展性好。金的导电性也非常好，但价格昂贵，只会被用于特定的部件来连接电器和电线。近年人们有了发现，含金的氧化物可以在室温下将一氧化碳氧化成二氧化碳，以防止矿井下作业人员中毒；金除了作为货币和装饰品，在众多领域有着重要的应用。 （1）卢瑟福α粒子散射实验中使用“厚度为几微米的金箔”，这一实验材料的选择主要利用了金的______的这种性质； （2）以下具有毒性的物质是______（填字母）； A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 氮气 （3）日常生活中属于金的用途是______（填字母）。 A. 制作珠宝首饰 B. 作电线外的绝缘层 C. 制作炒锅 【答案】（1）延展性 （2）A （3）A 【解析】 【小问1详解】 金是延展性最高的金属，能够被加工为几微米厚的极薄金箔，该实验正是利用了金的延展性； 【小问2详解】 一氧化碳易与人体血红蛋白结合，造成人体缺氧中毒，二氧化碳、氮气均为无毒气体，因此选A； 【小问3详解】 金具有特殊金属光泽、化学性质稳定且价值高，常用来制作珠宝首饰；金是电的良导体，不能用作绝缘层；金价格极为昂贵，成本过高，不适合制作炒锅，因此选A。 18. 分类、类比是学习化学常用的方法。 下列教材中的实验，按其目的可以从“研究物质的性质”或“研究反应的生成物”的角度进行分类，据此可将A和______（填字母）分为一类，依据是______。 A.蜡烛在空气中燃烧 B.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应 C.木炭在氧气中燃烧 【答案】 ①. C ②. 实验目的都是研究反应的生成物 【解析】 【详解】A 蜡烛燃烧实验，用澄清石灰水检验燃烧生成的二氧化碳，目的是研究反应的生成物。 C 木炭在氧气中燃烧实验，反应后加入澄清石灰水检验二氧化碳，目的也是研究反应的生成物。 B 硫酸铜和氢氧化钠溶液反应，侧重观察两种物质相遇发生反应，属于研究物质的性质。 所以 A 与 C 归为一类，依据是二者实验目的都是研究反应的生成物。 19. 实验室现有高锰酸钾、过氧化氢溶液、火柴及相关仪器和用品，请回答问题： （1）请写出仪器①的名称是______。 （2）实验室用上述药品制取较为纯净的氧气应选择的装置是______，还需补充的一种用品是______，发生反应的符号表达式为______。 （3）利用上述所给装置制取氧气，主要操作步骤有：①将试管固定在铁架台上；②检查装置的气密性；③点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中盛放试剂的部位加热；④将试剂装入试管，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管；⑤收集完毕，将导管移出水面；⑥用排水法收集氧气；⑦熄灭酒精灯。该实验正确的操作顺序是______（填字母） A. ②④①③⑥⑤⑦ B. ④②①③⑥⑤⑦ C. ②④①③⑥⑦⑤ D. ④②①③⑥⑦⑤ （4）若某气体能用D装置收集，则该气体可能具有的性质为______（填字母）。 A. 能与水反应 B. 密度比空气的大 C. 密度比空气的小 D. 易溶于水 （5）若用装置F收集氧气时，瓶中空气从导管______（填“a”或“b”）口处排出。 【答案】（1）水槽 （2） ①. AE ②. 棉花 ③. （3）A （4）B （5）b 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 药品给定高锰酸钾、过氧化氢溶液，要制取较纯净的氧气： 若用过氧化氢制氧气，对应发生装置为B，但题目未提供二氧化锰催化剂，无法顺利完成实验；因此选择高锰酸钾受热分解制氧气，发生装置选固体加热型的A。 氧气密度略大于空气、不易溶于水，要收集到更纯净的氧气需选用排水集气法，即装置E，因此组合为AE。 高锰酸钾受热时，颗粒易随气流进入导管堵塞导管，因此需要在试管口放置一团棉花，题目未提供该用品，属于需要补充的物品。 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其反应的符号表达式为。 【小问3详解】 高锰酸钾制氧气的操作遵循“查-装-定-点-收-离-熄”的标准顺序： 查：②检查装置的气密性； 装：④将试剂装入试管，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管； 定：①将试管固定在铁架台上； 点：③点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中盛放试剂的部位加热； 收：⑥用排水法收集氧气； 离：⑤收集完毕，将导管移出水面； 熄：⑦熄灭酒精灯。对应顺序为②④①③⑥⑤⑦。 【小问4详解】 D装置是向上排空气法收集装置，该方法要求收集的气体满足：不与空气反应、密度明显大于空气： A.能与水反应是排水集气法的禁忌，和向上排空气法的选择无关，错误。 B.密度比空气的大，是向上排空气法（D装置）的适用条件，正确。 C.密度比空气小的气体应选用向下排空气法（C装置）收集，错误。 D.易溶于水是排水集气法的禁忌，和向上排空气法的选择无关，错误。 【小问5详解】 用F装置（多功能瓶）收集氧气时，由于氧气密度大于空气，氧气会从长导管a通入并在瓶底聚集，随着氧气量增加，瓶内空气会从位于瓶上部的短导管b排出。 20. 以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 （1）实验一：硫粉在氧气中燃烧的表达式______。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是引燃铁丝；该反应的表达式为______，该反应的基本反应类型为______。 （3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳需要用到的试剂是______。 （4）实验四的正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是______。 A. 红磷要少量 B. 红磷要足量 （5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是______。 （6）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是______。 A. 都是分解反应 B. 都放出热量 C. 产物常温下都是固体 【答案】（1）（或） （2） ①. （或） ②. 化合反应 （3）澄清石灰水 （4）B （5）吸收生成的有毒二氧化硫气体，防止污染空气 （6）B 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，其反应的文字表达式为，其反应的符号表达式为。 【小问2详解】 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，其反应的文字表达式为，其反应的符号表达式为，该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应。 【小问3详解】 二氧化碳的特征检验方法是通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊，以此证明产物为二氧化碳。 【小问4详解】 该实验的原理是通过红磷燃烧消耗尽装置内的氧气，利用进水体积测定氧气体积分数；红磷足量才能将集气瓶内的氧气完全消耗，若红磷量不足，会导致测得的氧气体积分数偏小。 【小问5详解】 硫燃烧的产物二氧化硫是有刺激性气味的空气污染物，二氧化硫可溶于水，集气瓶预留的水可以溶解吸收二氧化硫，避免污染环境。 【小问6详解】 A.四个反应都是两种物质生成一种物质的化合反应，分解反应是“一变多”，不符合题意。 B.硫、铁丝、木炭、红磷在氧气中燃烧都属于燃烧反应，燃烧过程均会释放热量，符合题意。 C.硫燃烧产物二氧化硫是气体、木炭燃烧产物二氧化碳是气体，不符合题意。 21. 某化学兴趣小组对不同催化剂催化分解H2O2的效率开展如下探究，并据此自制高原旅行的简易供氧器。回答相关问题：安全提示：实验中应佩戴护目镜和手套，避免皮肤直接接触H2O2对细胞造成损害。 【探究一】H2O2分解实验 （1）取4mL 10%的H2O2溶液于试管中，放入0.5g粘胶凝固的Fe2O3小球，将带火星木条置于试管口，观察到溶液中立即产生气泡，______（补充完整现象）。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量，其质量仍为0.5g。说明粘胶凝固的Fe2O3小球能催化分解H2O2产生O2。 （2）为了使本探究更加严谨，小组讨论后又做了一个对比实验：向盛有4mL______的试管中，加入0.5g粘胶凝固的Fe2O3小球，无明显现象。 【探究二】对比Fe2O3粉末与酵母粉末的催化效率 （3）向两支试管中分别加入Fe2O3粉末、酵母粉末各0.5g，然后都注入4mL 10%的H2O2溶液，相同条件下测量不同时间产生O2的体积（见下表），则______催化效率更高。 时间/s 0 10 20 30 40 50 60 O2体积/mL Fe2O3 0 10.5 19.8 27.5 33.1 36.2 37.5 酵母 0 15.2 28.6 38.9 45.3 49.7 52.1 （4）自制高原旅行的简易供氧器：为实现缓慢供氧，并能随时控制氧气的产生与停止，现有H2O2溶液，还应选用的试剂有______（选填编号）。可供选择的试剂：①粘胶凝固的Fe2O3小球 ②Fe2O3粉末 ③酵母粉末 （5）反思总结：实践学习后，部分同学交流的以下观点，你认为错误的有______。 A. 解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识 B. 当设计的装置比较优秀时，没有必要组内交流 C. 设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件 D. 开展跨学科实践活动费时费力，不利于综合素养的发展 【答案】（1）带火星的木条复燃 （2）水（或蒸馏水） （3）酵母 （4）① （5）BD 【解析】 【小问1详解】 题目已知向试管中放入小球后，观察到溶液中立即产生气泡。因为催化分解产生氧气，氧气具有助燃性，所以将带火星的木条置于试管口，会观察到带火星的木条复燃。 【小问2详解】 过氧化氢溶液中除了过氧化氢，还有水，故为了使本探究更加严谨，还应设置对比实验，证明粘胶凝固的Fe2O3小球不能催化分解水，根据控制变量法，除了液体种类不同，其他因素应相同，故向盛有4mL蒸馏水的试管中，加入0.5g粘胶凝固的Fe2O3小球。 【小问3详解】 观察表格中的数据：在相同的时间点（如 10s、20s、30s 等），加入酵母粉末产生的体积均大于加入粉末产生的体积。 【小问4详解】 粉末（②和③）与液体接触后，反应面积大，反应速率快，且一旦混合很难将催化剂与反应物分离，无法随时控制反应的停止。 粘胶凝固的 小球（①）是固体，可以通过设计装置（如将小球放在多孔隔板上，通过控制液体的滴加或接触）来实现反应的发生与停止。 【小问5详解】 A. 解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识的观点正确，本题就结合了化学、生物学和工程学知识，故A选项不符合题意； B. 科学探究中组内交流可以集思广益，发现不足，优化设计，无论装置多优秀都有交流的价值，故B选项符合题意； C. 设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件，符合科学探究的基本原则，观点正确，故C选项不符合题意； D.跨学科实践活动虽然耗时，但能极大地锻炼学生的动手能力和综合思维能力，非常有利于综合素养的发展，观点错误，故D选项符合题意。 综上所述，本题选BD。 22. 化学兴趣小组的同学加热一定量的高锰酸钾，反应一段时间后停止加热，化学兴趣小组的同学对剩余固体中可能含有哪些物质进行了猜想，猜想如下： 猜想1：高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰 猜想2：高锰酸钾、 二氧化锰 （1）请你根据所学知识判断，猜想______（填序号）一定是错误的； （2）你认为剩余固体还可能是由______组成的； （3）为了证明剩余固体是由哪些物质组成的，化学兴趣小组的同学设计了如下实验，请你根据信息完成下面的实验报告： 实验方法 实验现象 实验结论 取样于试管中，______（填一种实验操作）剩余固体，并将______伸入试管，观察现象 ______ 猜想1是正确的 【答案】（1）2 （2）锰酸钾、二氧化锰 （3） ①. 加热 ②. 带火星的木条 ③. 带火星的木条复燃 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾受热分解的反应为：，只要高锰酸钾发生分解，就一定会生成锰酸钾，猜想2的固体中没有锰酸钾，不符合反应事实，因此猜想2一定错误。 【小问2详解】 反应只进行了一段时间就停止，存在两种反应程度：一种是高锰酸钾部分分解，对应猜想1的三种固体共存；另一种是高锰酸钾已经完全分解，此时剩余固体只有反应生成的锰酸钾和二氧化锰。 【小问3详解】 猜想1成立说明剩余固体中还有未反应的高锰酸钾，利用高锰酸钾受热继续分解能产生氧气的性质检验：对剩余固体重新加热，将带火星的木条伸入试管，若观察到木条复燃，证明有氧气生成，说明原剩余固体中仍有未分解的高锰酸钾，即可验证猜想1正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级化学 一、选择题（每道题只有1个正确选项，每题2分，共26分） 1. 2023年9月28日至10月8日，第十九届亚运会在杭州举办，秉承“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，下列措施不可行的是 A. 积极推进新能源汽车的使用，逐步淘汰燃油汽车 B. 垃圾分类存放、处理 C. 将路边散落的塑料袋大量焚烧，保持整洁的环境 D. 积极推广共享单车 2. 物质世界是不断变化的。下列各变化过程中，不涉及化学变化的是 A. 葡萄酿酒 B. 铁锅生锈 C. 木炭燃烧 D. 冰雪融化 3. 如图所示的实验操作中正确的是(　　) A. 加热液体 B. 量取液体 C. 滴加液体 D. 点燃酒精灯 4. 下列各组物质中是混合物的是 A. 臭氧 B. 洁净的空气 C. 五氧化二磷 D. 蒸馏水 5. 下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是 A. 氧气用于炼钢 B. 食品充氦气防腐 C. 乙醇可作燃料 D. 稀有气体用于闪光灯 6. 下列物质中不属于空气污染物的是（　　） A. 二氧化硫 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. PM2.5 7. 发现元素周期律的科学家是 A. 道尔顿 B. 阿伏加德罗 C. 门捷列夫 D. 拉瓦锡 8. 下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是 A. 漏斗 B. 烧杯 C. 量筒 D. 试管 9. 下列叙述不正确的是 A. 闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造奠定了基础 B. 氧化反应一定是化合反应 C. 把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中，可得到平稳的氧气流 D. 道尔顿、阿伏加德罗等科学家先后提出了原子论、分子学说 10. 下列有关空气资源的说法正确的是 A. 空气是一种宝贵的能源 B. 动植物呼吸需要氧气 C. 空气中按质量分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94% D. 空气质量日报说明空气质量指数越大，空气质量越好 11. .“神舟六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质在反应前后都不变。则NiFe2O4在该反应中是 A. 反应物 B. 生成物 C. 催化剂 D. 消毒剂 12. 下列有关实验室高锰酸钾制取氧气描述错误的是 A. 先移动酒精灯火焰使其均匀受热，再对准试剂部位固定加热 B. 先在试管中装入少量高锰酸钾，再检查装置气密性 C. 收集完氧气后，先移导管出水面，后熄灭酒精灯 D. 先用玻璃片在水面下盖住瓶口，再取出正放在实验台上 13. 如图所示反映对应变化关系正确的是 A. 图1两份等体积等浓度的过氧化氢溶液在有无二氧化锰下反应 B. 图2充分加热一定量的高锰酸钾固体 C. 图3向二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D. 图4利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 二、非选择题（共44分）： 14. 空气是重要的自然资源，与人类的生产生活密切相关，请用化学符号和字母填空。 （1）如图所示，乙代表空气中的______； （2）甲化学性质不活泼，因此常用于（填字母）______，乙支持燃烧，因此常用于（填字母）______。 A.焊接金属时，用作保护气 B.气割 （3）饼干放置在空气中一段时间会变潮，因为丙中的______。 15. 空气是一种宝贵的资源，人类探究空气的组成经历了漫长的历程。 （1）二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验和分析，得出了空气由______组成的结论。 （2）仿照拉瓦锡实验的原理，我们探究空气中氧气的含量（如图）。红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹观察到集气瓶内液面______（填“上升”或“下降”），是因为红磷燃烧消耗氧气，生成______，使瓶内气体减少，瓶内压强______，小于外界压强，产生压强差的缘故。 （3）空气中含有大量氧气，是制取氧气廉价、易得的原料。利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，如图所示是工业上制氧气的流程图： 先将空气除尘净化，除去二氧化碳和水蒸气，然后在低温高压的条件下，使空气转变为①______，由于液态氮的沸点（-196℃）比液态氧的沸点（-183℃）低，在蒸发的过程中先被蒸发出来的是②______（填物质符号），在出口放一根燃着的木条，会看到木条③______（填“熄灭”或“燃烧更旺”）。 16. 根据图示回答下列问题： （1）图A中食品包装充氮气的目的是______； （2）图B用氦气充飞艇，利用氦气______的物理性质； （3）图C氧气用于气焊，利用氧气______性质（填“物理”或“化学”）； （4）图D稀有气体用作霓虹灯的原因是在通电时能发出______。 17. 阅读科普短文并回答相关问题： 金是一种稀有的不可再生资源，具有较强的耐氧化性以及耐腐蚀等性能，也是延展性最高的金属。著名的卢瑟福α粒子散射实验中使用的就是厚度为几微米的金箔，金能被制成如此薄的金箔，是因为金的延展性好。金的导电性也非常好，但价格昂贵，只会被用于特定的部件来连接电器和电线。近年人们有了发现，含金的氧化物可以在室温下将一氧化碳氧化成二氧化碳，以防止矿井下作业人员中毒；金除了作为货币和装饰品，在众多领域有着重要的应用。 （1）卢瑟福α粒子散射实验中使用“厚度为几微米的金箔”，这一实验材料的选择主要利用了金的______的这种性质； （2）以下具有毒性的物质是______（填字母）； A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 氮气 （3）日常生活中属于金的用途是______（填字母）。 A. 制作珠宝首饰 B. 作电线外的绝缘层 C. 制作炒锅 18. 分类、类比是学习化学常用的方法。 下列教材中的实验，按其目的可以从“研究物质的性质”或“研究反应的生成物”的角度进行分类，据此可将A和______（填字母）分为一类，依据是______。 A.蜡烛在空气中燃烧 B.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应 C.木炭在氧气中燃烧 19. 实验室现有高锰酸钾、过氧化氢溶液、火柴及相关仪器和用品，请回答问题： （1）请写出仪器①的名称是______。 （2）实验室用上述药品制取较为纯净的氧气应选择的装置是______，还需补充的一种用品是______，发生反应的符号表达式为______。 （3）利用上述所给装置制取氧气，主要操作步骤有：①将试管固定在铁架台上；②检查装置的气密性；③点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中盛放试剂的部位加热；④将试剂装入试管，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管；⑤收集完毕，将导管移出水面；⑥用排水法收集氧气；⑦熄灭酒精灯。该实验正确的操作顺序是______（填字母） A. ②④①③⑥⑤⑦ B. ④②①③⑥⑤⑦ C. ②④①③⑥⑦⑤ D. ④②①③⑥⑦⑤ （4）若某气体能用D装置收集，则该气体可能具有的性质为______（填字母）。 A. 能与水反应 B. 密度比空气的大 C. 密度比空气的小 D. 易溶于水 （5）若用装置F收集氧气时，瓶中空气从导管______（填“a”或“b”）口处排出。 20. 以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 （1）实验一：硫粉在氧气中燃烧的表达式______。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是引燃铁丝；该反应的表达式为______，该反应的基本反应类型为______。 （3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳需要用到的试剂是______。 （4）实验四的正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是______。 A. 红磷要少量 B. 红磷要足量 （5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是______。 （6）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是______。 A. 都是分解反应 B. 都放出热量 C. 产物常温下都是固体 21. 某化学兴趣小组对不同催化剂催化分解H2O2的效率开展如下探究，并据此自制高原旅行的简易供氧器。回答相关问题：安全提示：实验中应佩戴护目镜和手套，避免皮肤直接接触H2O2对细胞造成损害。 【探究一】H2O2分解实验 （1）取4mL 10%的H2O2溶液于试管中，放入0.5g粘胶凝固的Fe2O3小球，将带火星木条置于试管口，观察到溶液中立即产生气泡，______（补充完整现象）。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量，其质量仍为0.5g。说明粘胶凝固的Fe2O3小球能催化分解H2O2产生O2。 （2）为了使本探究更加严谨，小组讨论后又做了一个对比实验：向盛有4mL______的试管中，加入0.5g粘胶凝固的Fe2O3小球，无明显现象。 【探究二】对比Fe2O3粉末与酵母粉末的催化效率 （3）向两支试管中分别加入Fe2O3粉末、酵母粉末各0.5g，然后都注入4mL 10%的H2O2溶液，相同条件下测量不同时间产生O2的体积（见下表），则______催化效率更高。 时间/s 0 10 20 30 40 50 60 O2体积/mL Fe2O3 0 10.5 19.8 27.5 33.1 36.2 37.5 酵母 0 15.2 28.6 38.9 45.3 49.7 52.1 （4）自制高原旅行的简易供氧器：为实现缓慢供氧，并能随时控制氧气的产生与停止，现有H2O2溶液，还应选用的试剂有______（选填编号）。可供选择的试剂：①粘胶凝固的Fe2O3小球 ②Fe2O3粉末 ③酵母粉末 （5）反思总结：实践学习后，部分同学交流的以下观点，你认为错误的有______。 A. 解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识 B. 当设计的装置比较优秀时，没有必要组内交流 C. 设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件 D. 开展跨学科实践活动费时费力，不利于综合素养的发展 22. 化学兴趣小组的同学加热一定量的高锰酸钾，反应一段时间后停止加热，化学兴趣小组的同学对剩余固体中可能含有哪些物质进行了猜想，猜想如下： 猜想1：高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰 猜想2：高锰酸钾、 二氧化锰 （1）请你根据所学知识判断，猜想______（填序号）一定是错误的； （2）你认为剩余固体还可能是由______组成的； （3）为了证明剩余固体是由哪些物质组成的，化学兴趣小组的同学设计了如下实验，请你根据信息完成下面的实验报告： 实验方法 实验现象 实验结论 取样于试管中，______（填一种实验操作）剩余固体，并将______伸入试管，观察现象 ______ 猜想1是正确的 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $