语文园地六课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

梳理与交流 学习任务一 　　阅读本单元课文时，我们体会到父母子女之间血浓于水的情感。这份情感蕴藏在细节中，需要用心品味。梳理课文中感人至深的细节，和同学交流体会。 《慈母情深》有一个细节：母亲十分支持“我”买书，但是掏出来的钱是“揉得皱皱的毛票”，数钱的手指是“皲裂的”。从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，联系上下文还可以体会到“我”的羞愧和自责。 其他几篇课文的细节也给我留下了很深的印象，我想到了…… 《父爱之舟》中雨雪天父亲背着“我”去上学，想象父亲在雨雪中负重前行的状态，感受到父亲对“我”的爱。 《航天员写给孩子的信》中和孩子约定想念妈妈时抬头看星星的细节，写出了妈妈对孩子的思念与深爱。 　　你的生活中有没有类似的饱含深情的瞬间？选择印象最深的和同学交流。还可以用自己喜欢的方式，把家庭生活的温馨瞬间记录下来。 　　每天早上出门前，妈妈都会把温好的牛奶放在我书包侧袋里，还会用保温套裹好。哪怕冬天我起得再早，牛奶也永远是不烫嘴的温度。这杯温牛奶里，藏着妈妈每天早起的细心，她把对我的关心，藏在了“不烫嘴”的温度里。 下雨天爸爸来接我，伞总是往我这边倾斜。到家之后我发现，爸爸的半边肩膀全湿了，他却笑着说：“我不怕淋，你别感冒就行。”爸爸的伞斜向我，把最好的保护留给我，自己扛住风雨，藏着笨拙又深沉的爱。 识字加油站 学习任务二 你知道下面这些成语的意思吗？不知道的成语可以先猜一猜，再和同学交流。 兄对弟友爱，弟对兄恭敬。指兄弟间相亲相爱。 兄友弟恭 指父母对子女慈爱，子女对父母孝顺敬重。 父慈子孝 每家每户都知道。 家喻户晓 形容人性情浮躁，做事不踏实。 心浮气躁 并列结构 关系密切，感情深厚。 相亲相爱 好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。 如泣如诉 比喻工作、生活要劳逸结合。 一张一弛 既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。 不卑不亢 ABAC式词语 泛指人的各种情绪。 喜怒哀乐 泛指各种味道，也比喻幸福、痛苦等种种遭遇。 酸甜苦辣 泛指园林中供游赏、休息的建筑物。 亭台楼阁 泛指文学创作。 诗词歌赋 四个同类事物并列 孝顺 孝心 比喻 暗喻 暴躁 烦躁 哭泣 抽泣 松弛 废弛 自卑 卑鄙 亢奋 亢炎 天赋 赋税 词句段运用 学习任务三 联系课文内容，和同学交流本单元几篇课文的结尾有什么特点，对表达情感有什么帮助。感兴趣的同学，还可以说说哪些课文的结尾给你留下了深刻的印象。 就这样，我有了第一本长篇小说…… 结尾与前文“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”形成‌首尾呼应‌，使文章结构严谨完整。它交代了故事结果‌，既总结了母亲在艰苦环境中仍支持“我”读书的情节，又深化了“慈母情深”的主题，凸显母爱对子女精神成长的深远影响。 　　……醒来，枕边一片湿。 课文开篇是说了一半的话，“是昨夜梦中的经历吧”，结尾与开头相呼应，说明梦中回忆父亲的点点滴滴让作者泪流满面，悲伤至极，表达了“我”对父亲深切的怀念与感恩之情。 　　信写至此，夜已深。不禁想起你们睡梦中甜美的面庞，真想再亲亲你们，抱抱你们。 以直抒胸臆式的结尾，把妈妈对孩子的牵挂、不舍与疼爱直接表达出来，情感真挚又温暖。 这三篇文章的结尾有什么共同点？对表达情感有什么帮助？ 这三篇文章的结尾有个共同点是——或与前面的内容相照应，或与开头相照应，或与题目相照应。这种结尾的好处是深化主题，抒发情感。 说说哪些课文的结尾给你留下了深刻的印象。 我对《桂花雨》的结尾“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”印象深刻。课文结尾点明了思念故乡的主题，表达了作者对童年生活的留恋及浓厚的思乡之情。 我对《母鸡》的结尾 “我不敢再讨厌母鸡了” 印象深刻。课文结尾和开头相互呼应，写出作者对母鸡态度的转变，表达了对母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的敬佩之情。 读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天 我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 这是我第一次真正辛酸的哭，与在家里撒娇的哭、发 脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝 到的新滋味了。 联系原文，思考：作者在什么情况下有了这种新的感受？ 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ◇ “我”看到母亲在工作及其劳累、挣钱极其不易的情况下还支持“我”读书，让“我”第一次有了这种新的感受。 ◇ 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 家里粜稻、卖猪给“我”凑学费，看到家里人把所有的钱都花到“我”身上，“我”的内心愧疚、担忧、感激，才第一次有了这种新的感受。 你有过这样的“第一次”吗？回忆一下，和同学分享交流。 第一次体会到坚持就一定会成功 去年暑假的一天，天气特别闷热，爸爸带我去游泳馆学游泳。爸爸讲了一些游泳的方法后，就让我下水。我至今还清晰地记得，第一次下水，那凉凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸教的方法试着游，可刚做了几下动作就坚持不住了，有时还沉入水中呛几口水，起来后头昏眼花，鼻涕也流出来了。爸爸说这很正常，初学者都会遇到这样的情形。说完，爸爸又教我怎样均衡用力，然后鼓励我再去试。 我当时真想爬到岸上去，可一看到比我还小的小朋友正在游着，我就不甘示弱。于是，我又扑入水中，在爸爸的帮助下游了起来。从几米到十几米，渐渐地我会游了，也能越游越远了。通过这件事，我明白了无论做什么事，只要方法正确，坚持不懈，就一定会成功。 日积月累 学习任务四 孟郊 孟郊 （751－814） 唐朝诗人。字东野，湖州武康（今浙江德清）人。 现存诗歌500多首，以短篇的五言诗最多。 作者简介 孟郊一生窘困潦倒，直到五十岁时才谋到江苏溧阳县尉的卑微之职。做官之后的第一件事就是接他母亲来溧阳，安享晚年。此时，孟郊就想起了进京赶考，临行的情景。于是，他写下了一首千百年来脍炙人口的诗歌《游子吟》。 创作背景 自由读诗，读正确、流利，读出节奏。 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 诗歌的一种名称 离家远游的人 借助注释，疏通字词。 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 ①临：将要 注释 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ②意恐：担心 ③归：回来，回家。 ④言，说。 ⑤寸草：小草。这里比喻子女。 ⑥心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。 ⑦报得：报答。 ⑧三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。晖，阳光。 诗意：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 联系生活中家人对自己的疼爱和关心，说说你对“谁言寸草心，报得三春晖”的理解。 母亲无微不至地关怀、照顾我们，母爱就像春天的太阳那样温暖，可我们能为母亲做的事太少了。 这两句诗将孩子喻为小草，将母爱喻为春天的阳光，寄托了孩子对慈母发自肺腑的爱。 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 想象画面 诵读古诗 全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了对母亲深深的爱与尊敬之情。 $