Unit 1 Section B Project教学设计 2026-2027学年人教版英语九年级下册

课题

Unit 1 Let's Celebrate!

Lesson 8 Project, Reflecting —环球节日博览会

教学目标

1．引导学生正确运用本单元所学节日词汇及不同类型句子（simple / compound / complex），口头介绍一个节日的名称、时间、地点、习俗与意义，并表达对该节日的评价与感受。

2．引导学生通过分组列举各国节日、选定节日、完成调研笔记等步骤，梳理和归纳节日介绍的结构框架，并借助笔记整合信息，以小组合作的方式完成“节日博览会”展示。

3．引导学生从时间、地点、习俗、参与人员、庆祝原因等多个维度调研和介绍节日，在小组讨论与展示中进行有条理、有逻辑地表达。

4．引导学生通过了解春节、中秋、泼水节、狂欢节等中外节日的事迹与习俗，感知节日承载团聚、辞旧迎新与铭记历史文化的意义，理解“Celebrating important days is a way to remember history and appreciate our culture.”，在用英语讲述中外节日故事的过程中坚定文化自信，增强跨文化理解能力。

教学内容

本课为项目实践课，教学内容围绕“环球节日博览会”这一核心任务展开，核心任务为“Give a presentation on a festival”。活动4a要求学生在小组内写出不同国家庆祝的节日清单，并选择自己感兴趣、想深入了解的节日；4b要求每组针对所选节日头脑风暴问题清单（如 When is the festival? What do people do? Why do people celebrate the festival? 等），随后开展调研并做笔记；4c要求小组按贴士准备展示，可制作海报或视频、表演与节日相关的音乐舞蹈、穿戴代表节日的服饰、制作传统美食或分享食谱；4d要求小组面向全班进行展示，并为最佳展示投票。全课综合运用节日主题词汇及不同类型句子进行口头和书面表达，帮助学生从阅读与资料输入过渡到口头展示输出，最终完成2~3分钟的节日展示。

本课通过引导学生了解春节、中秋、泼水节、狂欢节等中外节日，感知节日在铭记历史、凝聚亲情、辞旧迎新与塑造文化认同方面的独特力量；在用英语讲述中外节日故事的过程中，引导学生理解“庆祝重要日子是对历史与文化的铭记与珍视”这一理念，坚定文化自信，增强跨文化理解与交流能力。同时，通过小组合作完成节日列举、调研、备展、展示与投票评选，培养学生的合作意识、信息整合能力和公共表达能力，实现语言学习、文化浸润与综合素养提升的有机融合。本课以产出为导向，以任务为驱动，将不同类型句子的运用融入真实交际任务之中，体现了“用语言做事情”的教学理念。

教学过程

时间

学生学习活动

活动设计意图

4分钟

1．阅读并了解本次“环球节日博览会（Give a presentation on a festival）”项目的任务、受众和目标，并思考并回答以下问题：

（1）What festivals do you know?

（2）Which festival are you most interested in?

（3）Why did you choose this festival?

2．完成4a：在4人小组内写出不同国家庆祝的节日清单（如春节、元宵、中秋、清明、端午、泼水节、狂欢节等），并补充更多自己知道的节日。

1．明确项目任务和要求，让学生带着目标开始学习。通过问题引导，激活学生关于节日的已有知识，激发学习兴趣和探究欲望。

2．通过4a列举各国节日，帮助学生积累中外节日词汇，为后续选定节日和备展做准备，培养学生的合作意识和初步的项目规划能力。

6分钟

1．回顾本单元学过的相关语篇，找出介绍节日时通常包含的信息（如名称、时间、地点、习俗、参与人员、意义等），明确一

1．为学生提供一个信息梳理的框架（Profile / 展签栏目），学习如何结构化地介绍节日。

2．通过分析语篇，输入描述