Unit 5 Open to New Beginnings Section B(1a-1f)第4课时教学设计2026-2027学年初中英语人教版九年级下册

课程基本信息

学科

初中英语

年级

九年级

学期

春季

课题

Unit 5 Open to New Beginnings Section B(1a-1f)（毕业演讲）第4课时

教科书

书  名：义务教育教科书英语九年级下册教材

出版社：人民教育出版社               .1月

教学目标

1．能读懂毕业演讲类语篇，获取演讲者对初中生活的回忆、感谢与期望等关键信息，概括语篇大意。

2．理解grateful、encouragement、diligence、cherish、bear in mind等词汇在语篇中的含义，能在语境中正确运用表达感谢与祝愿的核心句式。

3．通过梳理毕业演讲的语篇结构和语言特点，培养概括、推理等思维品质。

4．通过讨论初中生活回忆与毕业寄语，激发对初中生活的珍惜之情和对新起点的积极期待。

教学内容

教学重点：理解毕业演讲语篇的结构（回忆—感谢—期望）及其核心词汇与句式。

教学难点：运用演讲语篇中的目标语言表达对初中生活的感恩与对新起点的期望，完成口头输出。

教学过程

新授课：

临毕业之际，学校将举行毕业典礼，邀请学生代表在典礼上发言。本课时的语篇是一篇校长在毕业典礼上的致辞。校长在演讲中回顾了同学们三年来的成长历程，向辛勤付出的老师和默默支持的家长表达了感谢，并对同学们即将开启的新旅程提出了殷切期望。演讲情感真挚、结构清晰，是学习演讲类语篇的优质素材。

【师生活动】教师出示班级三年来的活动照片，播放毕业主题短片，引导学生进入毕业话题情境。

一、Pre-reading（读前活动）

活动1a：教师提问：How do you feel now that junior high school is coming to an end? What will you miss most about our school? 学生两人一组，结合自身经历自由交谈，谈论即将毕业的感受和自己最留恋的校园生活片段。教师邀请几组学生分享，并将学生提到的关键词写在黑板上，如friends, teachers, sports meet, class party等。

【设计意图】激活学生已有的校园生活经验，引出毕业话题，为阅读演讲语篇做好情感和语言上的铺垫。

活动1b：学生浏览演讲标题和插图，预测演讲者可能谈到的话题，并在单元主题图中圈出自己认为会出现的词语。

【设计意图】培养根据标题和插图预测语篇内容的阅读策略。