Unit 1 Oral Communication & Reading for Writing 教学设计 2026-2027学年英语仁爱科普版八年级上册

年  级

八年级

学  科

英  语

教  师

课  题

Unit 1 My Dream Job — Oral Communication（口语交际：我的梦想职业）

教学
目标

语言能力

能听懂并提取三位学生梦想职业、选择理由与实现途径的关键信息；能正确运用 What do you want to be? / Why do you want to be a(n)...? / How are you going to make it come true? 等句型开展问答；能用连贯语句口头汇报小组成员的梦想职业调查结果。

思维品质

通过听前预测、听力表格梳理与小组调查，经历"获取信息→整理信息→转述输出"的完整思维过程；能对比不同职业选择的理由，归纳兴趣、性格与职业规划之间的内在联系，提升分析与概括能力。

学习能力

学会借助调查表格记录并整理关键信息；能在小组合作中主动提问、倾听与补充，掌握"先分句记录、再整合汇报"的合作学习策略，提高自主学习的条理性。

文化意识

了解不同职业的社会价值，懂得职业不分贵贱，每一份梦想都值得尊重；结合"大国工匠"与航天英雄事迹，树立以奋斗成就梦想的信念，增强社会责任感。

教学
重难点

1.重点：听懂 Oral Communication 板块 Activity 1 听力材料，获取梦想职业、选择理由与实现途径三类关键信息；熟练运用调查问句与汇报句型完成小组调查与汇报。

2.难点：在真实调查情境中围绕 What / Why / How 三个维度连续追问并作答，汇报时做到信息完整、语言流畅，能对同伴的表达进行恰当补充与评价。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

教师：播放2026年神舟系列飞船执行任务的新闻短视频，提问：

(1) What jobs can you see in the video?

(2) What do you want to be in the future? Why?

教师引导学生自由发言，用职业词汇（vet, pilot, scientist, doctor等）大胆表达，并板书单元大问题 Big Question: What do you want to be?，自然过渡到"梦想职业分享会"课堂情境。

观看视频，积极思考并自由发言，说出自己认识的职业词汇，初步表达自己的梦想职业。

新课讲授 一、听力理解（Activity 1）

教师：创设"校园英语广播站·梦想职业分享会"情境，呈现Li Xiang、Li Hong、Kangkang三位学生的头像图片。

【听前预测】引导学生阅读Activity 1中的问句并预测音频内容：Who are they talking about? What are their dream jobs?

【听中任务】第一遍听音：勾选出三位学生分别谈论的梦想职业（zookeeper / pilot / doctor）。第二遍听音：完成句子填空，梳理每个人物的选择理由与实现途径，如：

Li Xiang wants to be a zookeeper because he loves animals. He is going to study biology hard.

【听后核对】师生共同核对答案，教师点拨听力策略：抓住 because 后的理由从句与 be going to / will 后的计划表达，即可快速锁定关键信息。

读问句，预测音频内容；第一遍听音勾选职业答案，第二遍听音完成填空，学习运用"抓关键词、听理由从句"的听力策略。

新课讲授 二、小组调查与汇报（Activity 2）

教师：【议一议】要完成一次完整的梦想职业调查，我们需要问哪三个问题？

学生讨论后归纳调查句型支架：

(1) What do you want to be?  (2) Why do you want to be a(n)...?  (3) How are you going to make it come true?

【情境任务】Dream Job Show：四人一组，运用调查表格开展组内采访，记录组员的梦想职业、理由与计划，随后借助汇报模板向全班汇报：

Hello, everyone! My groupmate's dream job is to be a(n)... He/She wants to be... because he/she... To make it come true, he/she is going to...

教师巡视指导，提醒学生注意第三人称单数与 he/she 代词的一致性；汇报后组织生生互评，从"信息完整、表达流畅、语音清晰"三个维度进行星级评价，并渗透情感教育：Every job is valuable. Every dream deserves respect.

归纳调查句型；四人一组开展采访，填写调查表格，运用汇报模板向全班汇报调查结果；参与生生互评，学习客观评价他人的表达。

课
 

【练习1】听力理解。听短文，选择正确答案。