精品解析：四川泸州市龙马潭区五校联考2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年秋期泸州市龙马潭区五校联考八年级第一次自主学习调研 语文 时间：120分钟 满分：150分 一、积累与运用（28分） 1. 下列划线字注音有误的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 溃退（kuì） 殚精竭虑（dān） B. 驻留（zhù） 遗嘱（zhǔ） 屏息敛声（bǐng） C. 悄然（qiǎo） 凛冽（liè） 惨绝人寰（huán） D. 要塞 （sāi） 翘首（qiáo） 如梦初醒（xǐng） 【答案】D 【解析】 【详解】D.要塞(sài)。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 娴熟 浩瀚 眼花瞭乱 B. 愚钝 油衷 筋疲力尽 C. 呓语 窒息 振聋发聩 D. 仲裁 章显 一丝不苟 【答案】C 【解析】 【详解】A.眼花缭乱； B.由衷； D.彰显。 3. 下列画线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 科研工作者殚精竭虑，潜心钻研，终于攻克了这项技术难题。 B. 他家世代行医，他白手起家接手祖业，把诊所扩建成医院。 C. 革命军一起义，腐败的旧政权便如摧枯拉朽般被推翻了。‌‌ D. 他表面上道貌岸然，像个正人君子，实际上一肚子坏水，是一个伪君子。 【答案】B 【解析】 【详解】A. 殚精竭虑：指用尽全部精力、费尽心思。句中用来形容科研工作者耗费心力、潜心钻研攻克技术难题的状态，使用恰当。 B. 白手起家：指在毫无基础、条件极差的情况下，靠自身努力从零开始创立事业。句中明确提到他“接手祖业”，已有世代行医的家业作为基础，并非从零开始创业，成语含义与语境矛盾，使用不恰当。 C. 摧枯拉朽：原指摧折枯草朽木，比喻腐朽势力被迅速、轻易地摧毁。句中用来形容腐败的旧政权在革命军的攻势下迅速溃败被推翻的状态，使用恰当。 D. 正人君子：本指品行端正、恪守道德的人，现也可用于讽刺假装正经、表里不一的人。句中用来形容他表面道貌岸然、实则卑劣自私的伪君子形象，符合成语的讽刺用法，使用恰当。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过参观泸州老窖博物馆，同学们深刻感受到了中国白酒文化的深厚底蕴。 B. 秋天的泸州是李老师最喜欢的季节。不管是飒爽的秋风，还是清晨的露珠，都被她用生动的文笔记录下来，让人心旷神怡。 C. 为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了日常安全巡查力度。 D. 泸州市获得“全国文明城市”这一殊荣的原因是因为全市人民的高度重视和共同努力。 【答案】A 【解析】 【详解】B.搭配不当，句子主语“泸州”是地域概念，与宾语中心语“季节”无法对应，将“秋天的泸州”调整为“泸州的秋天”，可使主宾语义匹配； C.否定不当，“防止”意为预先设法制止坏事发生，本身带有否定语义，与后文“不再”叠加后双重否定表肯定，违背“杜绝安全事故”的表达原意，删去“不”即可理顺逻辑； D.句式杂糅，将“获得殊荣的原因是……”与“获得殊荣是因为……”两种句式混用，造成语义冗余，删去“的原因”或“因为”即可使句子结构清晰。 5. 根据课文内容补写相应的句子。 （1）树树皆秋色，__________。（王绩《野望》） （2）__________，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （3）__________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （4）两岸石壁，__________。（陶弘景《答谢中书书》） （5）《使至塞上》中描绘大漠雄浑壮阔景象的千古名句是：__________，__________。 （6）《渡荆门送别》中写江水奔腾、视野开阔的诗句是：__________，__________。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 日暮乡关何处是 ③. 老骥伏枥 ④. 五色交晖 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 山随平野尽 ⑧. 江入大荒流 【解析】 【详解】注意“唯”“晖”“暮”“骥”“枥”“荒”等易错字的写法。 语言运用（8分） 6. 【材料一】 ①新华社北京9月30日电　致敬英烈荣光，凝聚复兴伟力。烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式30日上午在北京天安门广场隆重举行。党和国家领导人习近平、李强、赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希、韩正等，同各界代表一起出席仪式。 ②庄严的天安门广场上，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，人民英雄纪念碑巍然耸立。广场中央，“祝福祖国”巨型花篮表达着对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。纪念碑北侧，两组花坛上白菊等鲜花组成的18个花环，寄托着全体中华儿女对英烈的深情追思。 ③习近平等党和国家领导人登上纪念碑基座，在花篮前驻足凝视。鲜艳挺拔的红掌、芬芳吐蕊的百合、轻盈绽放的文心兰，寄托着对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。在京中共中央政治局委员、中央书记处书记，中央军委副主席，部分全国人大常委会副委员长，国务委员，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长，部分全国政协副主席出席仪式。 【材料二】 我们热爱和平，我们厌恶战争。回顾历史，战争曾给世界人民带来深重的苦难，在21世纪的今天，和平与发展是时代主题，我们更加珍爱和平。期盼世界铸剑为犁，和平永驻。 【材料三】 ①不到长城非好汉，屈指行程二万。 ②万里长城家，一生唯报国。 ③长城高际天，三十万人守 。 （1）阅读材料一，为这则新闻拟定一个标题。（不超过25字） （2）在人类的历史上，我国与外国发生过哪些重大的战争？请举出两个例子。 （3）中国人对长城有着独特的情结，我们也学过了“长城”专题。材料三中哪一个句子最能引起你心灵的震撼，选择一个句子工整地抄在下面的方框里。 【答案】（1）示例：烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在京隆重举行 （2）示例：鸦片战争、甲午中日战争、抗日战争、抗美援朝战争。 （3）示例：不到长城非好汉，屈指行程二万。 【解析】 【小问1详解】 新闻标题的拟写要紧扣导语提炼，这则新闻的导语在第①段，根据“9月30日上午，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在北京天安门广场隆重举行……”可知，何时：烈士纪念日；何地：北京天安门广场；何事：举行向人民英雄敬献花篮仪式。 示例：烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在天安门广场举行 【小问2详解】 示例：八国联军侵华战争、中法战争。 【小问3详解】 示例一：万里长城家，一生唯报国。 示例二：长城高际天，三十万人守。 二、现代文阅读（28分） （一） 阅读下文，完成小题。 随着春光奔跑 ①去年春天，家里买了辆拖拉机，于是父母便开始了每天的忙碌，只为凑齐我与哥的学费。 ②今年春天，拖拉机坏了，父母的眉头皱紧了。我告诉父亲自己想退学的想法，父亲一口否决。 ③外面下着大雨，这是春天来临后的第一场雨，雨水顺着屋檐往下滴，滴答作响。每一滴都那么惊心动魄，每一滴仿佛都在击打着我的心。今春以来的第一次月考，我败得一塌糊涂。 ④清晨，同学们起得比往常更早，因为今天放月假，每个人脸上都洋溢着欢笑，我却默默地收拾着回家的行装，这一次我想听自己的。 ⑤不知不觉，家已映入眼帘，门前的桃花如往年一样，开了灼灼的一树，如霞一般热烈。小溪依然不改旧时的开朗，唱着歌儿一路奔流向前。家总是温暖的。 ⑥“岚岚回来了！”身后传来父亲的声音。我转身向父亲望去，他瘦了，头发零乱，枯黄的脸上满是褶皱，手里拿着锄头，通红的脚上还沾着些污泥、草根。 ⑦“爸，这不还没下秧，您……” ⑧“去扯扯草，这田不管都快荒了。”父亲意外地看着我的行李，对我说，“快进去吧，你妈在盼着你呢！” ⑨母亲一边解围裙一边朝我走来，牵着我的手说：“岚岚，回来了？来，让妈好好看看。哟，都瘦了，饿了吧？妈给你做饭去。”说着，又围上围裙朝厨房走去。望着父母忙碌的身影，我的心里很愧疚。 ⑩晚上又飘起了雨，吃完晚饭，母亲在厨房洗碗，我与父亲呆在房里。没开电视，房里寂静得能听见对方的呼吸声。父亲问我：“这次怎么……” ⑪我没回答，只是望着脚尖。 ⑫父亲低声说：“上次，爸骂你不对，爸有时脾气不好。那次，拖拉机陷进泥里误了事，爸有点烦。你该不会真生爸的气吧？在学校该用的钱也得用，别太省。” ⑬听了父亲的话，我忍不住大哭，哭得一身在抖，如早晨那树在春雨中摇摆的石榴。母亲手忙脚乱地跑进来抱着我问：“出啥事了？”我没有回答，只是一味地哭。父亲手足无措地走出房间。望着门外失神的父亲，我真想说：“您的女儿太任性，不想耕耘。” ⑭良久，我才跟母亲说起这次月考的惨败。 ⑮半夜，只见父母房间的灯还亮着，我听见父母在低声商量着什么。我暗想，明天就去学校。 ⑯早晨的第一缕阳光永远是那么耀眼，老天爷的泪昨天洒尽了，太阳露出了笑脸。我斜倚南窗，看滴滴露珠被太阳照得光芒四射，把鲜花点缀得更加动人。走下楼，父母早已出去了，桌子上放着下个月的生活费，还有一张满是错别字的纸：“每（没）是（事）的，孩子加由（油），要为自己争气。”字迹有些歪斜，却被泪水晕得模糊，我一眼读懂了父亲的心。 ⑰趁今天的第一班车还没走，趁着清晨的最后一颗露珠还未坠落，我要随着汹涌的人群挤上车，哪怕暂时没有我的座位，我也要朝着我的方向努力奔跑。 ⑱我的脚步陡然轻快了许多。 7. 文章题目《随着春光奔跑》好在哪里？ 8. 赏析下列句子。 不知不觉，家已映入眼帘，门前的桃花如往年一样，开了灼灼的一树，如霞一般热烈。小溪依然不改旧时的开朗，唱着歌儿一路奔流向前。 9. 父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 【答案】7. 标题一语双关。“春光”既指文中春雨、桃花、朝阳等春日实景，又象征父母包容、温暖的爱与期许；“奔跑”既指“我”赶车返校的行动，又指走出失利阴影、坚持求学、追逐梦想。春光景物是文章线索，随春光由阴雨转晴，写出“我”从迷茫想退学，到重拾信心的心路变化。标题动静相生，画面优美，含蓄点明不负亲情、直面挫折、奋力追梦的主旨，还与结尾相呼应，富有感染力。 8. 该句是景物描写，运用比喻、拟人。将桃花比作云霞，写出桃花繁盛艳丽；把小溪拟人化，写它开朗欢歌，生动描绘春日美景。热闹明媚的春景烘托家的温暖，反衬“我”考试失利后的低落迷茫，景物蓬勃向前的特点，也为后文“我”振作起来、努力奔跑埋下伏笔。 9. ①从文中父亲不停忙碌，下地干活“手里拿着锄头，通红的脚上还沾着些污泥、草根”，可看出他是一个勤劳善良淳朴的人；②从文中“我”月考惨败，父亲留下了生活费和一张满是错别字的留言条，可看出他是一个文化虽少，却十分疼爱孩子、关爱孩子、教子有方的人；③从文中父亲忙碌劳动凑齐子女学费中，可看出他是一个有担当、有责任，重视教育的人。 【解析】 【导语】这篇《随着春光奔跑》以春日为叙事底色，将家境窘迫的重压、学业失利的颓丧与父母藏在烟火细节里的软韧爱意相融，没有刻意煽情的桥段，靠沾着泥污的锄头、满是错别字的便签等细碎日常戳中人心。把少女从萌生退学念想到重拾前行勇气的转变，嵌在春日光景的流转里，让亲情的温度与春日的生机互衬，质朴却满是治愈力量。 【7题详解】 ①标题一语双关，内涵丰富。表层含义：“春光”是文中真实的春日景物。故事发生在春天，结尾“我”趁着清晨阳光、赶着班车返校，是迎着春日晨光向前奔走。深层含义：“春光”是象征义，代表父母朴素深沉的爱、包容与鼓励。“我”月考失利、想要退学，内心灰暗绝望；父亲放下责备、主动道歉，留下歪歪扭扭的鼓励字条，父母深夜为我商量，这份亲情像春光一样，消融了我心里的阴雨。“奔跑”也有两层：表面是赶班车返校这个动作；深层是摆脱挫败的消极心态，重拾读书的信念，为学业、为未来奋力拼搏，不再逃避。 ②春光相关景物贯穿全文，和“我”的心情变化同步：第③段春日落雨，“雨水顺着屋檐往下滴，滴答作响。每一滴都那么惊心动魄，每一滴仿佛都在击打着我的心”，春雨烘托我考试失利、内心沉重压抑、想要退学的低落；第⑤段回家看见“门前的桃花如往年一样，开了灼灼的一树，如霞一般热烈”，初见桃花，心底生出一丝暖意；第⑯段雨过天晴，“早晨的第一缕阳光永远是那么耀眼”“滴滴露珠被太阳照得光芒四射”，晴日春光对应“我”读懂父母苦心，走出迷茫、重拾勇气。春光由阴雨转向晴暖，串联起“我”从消沉逃避，到感动醒悟、振作起来的心路。 ③文中父母辛苦劳作，拼命挣钱供“我”和哥哥读书，即便拖拉机坏掉、家境窘迫，父亲依然一口否决“我”退学的想法。在“我”失利崩溃时，父母没有苛责，用温柔和理解唤醒了“我”。标题不用直白的“我要努力读书，不负父母”，借“随着春光奔跑”含蓄表达：在亲情的温暖支撑下，直面挫折，坚持求学，为自己拼搏，点明文章中心。 ④“春光”柔和静美，“奔跑”充满动感，一静一动，富有力量，吸引读者。文章第⑰段“趁着今天的第一班车还没走……我也要朝着我的方向努力奔跑”，第⑱段“我的脚步陡然轻快了许多”，直接呼应标题，强化情感，让文章结构圆合。 【8题详解】 句中“门前的桃花……如霞一般热烈”，运用比喻的修辞，把满树桃花比作云霞，生动形象写出桃花颜色艳丽、花开得繁茂盛大的样子，画面感很强。句中“小溪依然不改旧时的开朗，唱着歌儿一路奔流向前”，是用拟人的手法，赋予小溪人的性格与动作。“开朗”“唱着歌儿”，把小溪流水叮咚、不停向前流淌的样子写得活泼欢快。此时“我”月考惨败，心里压抑，还打定主意想要退学，心情沉重低落。远远看见家门前盛开的桃花、欢唱的小溪：景是暖而热闹的，家的景象依旧美好，烘托出家自带温暖安稳的氛围，见到家，“我”心里生出一丝慰藉；景物是热烈、向前奔涌的，和“我”此刻消沉、想要放弃学业的内心形成反衬。桃花热烈绽放、小溪不停向前，暗含生命本该努力向前，和后文“我”醒悟、跟着春光奔跑形成呼应。 在结构上，承接上文“我”怀着沉重心情回家，开启下文见到父母的情节；美好的春景铺垫温情的氛围，为后文父母的体谅、“我”重拾读书的信心埋下伏笔。景物依旧，年年桃花盛开、小溪奔流，不变的家园景色，暗示父母对“我”的支持与爱一直都在，给灰暗的心情添了一抹亮色。 【9题详解】 ①根据第⑥段可知，父亲不顾辛劳，亲自下田劳作，体现了他的善良和淳朴； ②根据第⑯段可知，父亲虽然文化不多，但他十分疼爱孩子，关心孩子的成长。留言条中的错别字虽然显得笨拙，但却充满了父亲对孩子的鼓励和期望，体现了他教子有方的一面。他用自己的方式，默默地支持着孩子，让孩子感受到家的温暖和力量； ③根据第①段可知，父亲深知教育的重要性，为了孩子的未来，不惜付出辛勤的劳动和汗水。这种重视教育的态度，不仅体现了父亲对子女的深厚情感，也展现了他作为家庭支柱的坚强和勇敢。 （二） 阅读下文，完成小题。 秋日听溪 ①城市的秋，总是来得悄无声息。被高楼切割的天空，被车流填满的街巷，很难让人捕捉到季节更迭的痕迹。唯有回到山野，贴近自然，才能真切触摸到秋天的温度，听见秋天最温柔的声响。老家后山的那条小溪，便是秋日里最治愈的风景，岁岁清秋，静静流淌，温柔我的岁岁流年。 ②入秋之后，山野褪去了盛夏的燥热与喧闹，多了几分清寂与通透。溪水不再像夏日那般湍急汹涌、奔涌不息，变得舒缓温柔，从容恬淡。溪水清澈见底，水底圆润的卵石静静卧着，深浅错落，被流水常年浸润，温润光洁。阳光穿过疏朗的林叶，细碎地洒在水面，波光粼粼，随水流轻轻晃动，像撒了一池细碎的星光。 ③我偏爱在秋日的午后独自沿溪而行。山路清幽，林木疏朗。山间的草木褪去浓绿，染上浅黄与橙红，层层叠叠，错落有致。秋风掠过山林，枝叶轻摇，簌簌作响，与潺潺溪流交织在一起，汇成一曲温柔自然的秋之乐章。没有市井的嘈杂，没有人声的喧嚣，只有风声、叶响、溪鸣，干净、纯粹，洗尽人心的浮躁。 ④溪水不急不躁，缓缓向前，绕过青石，穿过草丛，一路从容奔赴远方。它不像江河那般奔腾壮阔，也不似湖水那般静谧沉寂，它自有一份灵动与温柔。秋日的溪水是凉的，却不刺骨，伸手触碰，一股清冽的凉意从指尖漫遍全身，瞬间驱散心头的烦闷。岸边的野草依旧青绿，零星点缀着几朵细碎的野花，淡雅朴素，在秋风中轻轻摇曳，默默装点着寂静的溪畔。 ⑤小时候，这条小溪是我整个童年的乐园。夏日戏水捉鱼，秋日踏石听溪，无数欢乐的时光，都被这条溪水温柔收纳。那时的日子很慢，风很轻，云很软，溪水叮咚，岁岁如常。长大后，奔赴学业、奔走生活，脚步愈发匆忙，很难再有机会静静驻足、用心感受自然。每当身心疲惫、内心浮躁之时，我总会想起后山的小溪，想起秋日清寂的山野，心底便多了一份安稳与力量。 ⑥秋日听溪，听的从来不止是水声。流水潺潺，是自然最温柔的絮语。它默默流淌，不争不抢，不急不躁，历经四季更迭，依旧澄澈纯粹、一往无前。溪水历经风雨冲刷，依旧清澈坦荡；途经坎坷乱石，依旧从容向前。这份淡然从容、纯粹坚守，正是身处浮躁世间的我们最该拥有的心境。 ⑦世人皆追繁华热闹，偏爱喧嚣荣光，却常常忽略了身边最朴素、最治愈的自然之美。一溪秋水，一山清景，无声治愈迷茫，温柔抚慰人心。它教会我，人生不必急于求成，不必焦躁浮躁，从容沉淀、默默坚守，便能奔赴属于自己的远方。 ⑧秋风如故，溪水如常。静静听溪，不负清秋，不负流年。在山野清溪之间，安放浮躁心绪，沉淀成长力量，温柔且坚定，从容向未来。 10. 通读全文，请简要概括秋日小溪具有哪些特点。 11. 赏析文中加点词语“静静卧着”“缓缓向前”的表达效果。 12. 文章第5段回忆童年与小溪相伴的时光，有什么作用？ 13. 结合全文，谈谈你对本文主旨的理解，并联系生活实际说说对你的启示。 【答案】10. 秋日小溪的特点：清澈见底、舒缓温柔、从容恬淡、清冽灵动、不急不躁、澄澈纯粹、默默流淌、一往无前。 11. “静静卧着”“缓缓向前”运用叠词和拟人手法。“卧”赋予卵石以人的情态，写出卵石安静圆润；“缓缓”写出溪水从容舒缓、不急不躁。表达效果：生动形象地表现秋日小溪宁静温柔、从容恬淡的特点，表达作者对小溪的喜爱和内心的安宁。 12. ①内容上写童年在小溪边戏水、听溪的欢乐，表现小溪温柔陪伴童年； ②结构上承上启下，为下文写长大后疲惫浮躁时想起小溪、获得力量作铺垫； ③以童年日子的慢与长大后脚步匆忙形成对比，突出小溪的治愈作用； ④丰富文章内容，深化主旨。 13. 主旨：文章通过秋日听溪，赞美小溪澄澈纯粹、从容不迫、默默坚守的品质，表达在浮躁世间应保持淡然从容、纯粹坚守，不必急于求成的人生感悟。 启示：学习生活中遇到挫折和压力时，不应焦躁浮躁，而要静心沉淀、坚定前行，从容面对困难。 【解析】 【导语】这篇散文以城市秋之喧嚣反衬山野清溪之治愈，写秋日溪水舒缓清澈、碎光浮动，风叶簌簌与潺潺溪鸣交织成温柔乐章。作者沿溪而行，抚水触凉，又回忆童年戏水听溪的慢时光，对照成年后匆忙浮躁的脚步；文末由溪水不争不抢、绕石穿草、从容向前，悟出浮躁世间当淡然坚守、沉淀成长。托物言志，景、情、理自然交融，语言清新恬淡，余韵清宁。 【10题详解】 根据第②段 “溪水不再像夏日那般湍急汹涌、奔涌不息，变得舒缓温柔，从容恬淡。溪水清澈见底，水底圆润的卵石静静卧着” 可知，入秋之后溪水褪去了盛夏的湍急奔涌，水流变得和缓从容，水体澄澈透亮，能清晰望见水底的卵石。 根据第④段 “溪水不急不躁，缓缓向前，绕过青石，穿过草丛，一路从容奔赴远方。它自有一份灵动与温柔。秋日的溪水是凉的，却不刺骨” 可知，秋日的溪水流速平缓不急躁，带着清冽的触感，又不失灵动的姿态，始终从容地向前延展。 根据第⑥段 “它默默流淌，不争不抢，不急不躁，历经四季更迭，依旧澄澈纯粹、一往无前” 可知，秋日的溪水始终静默奔流，不争先不喧闹，历经四季更迭仍保有澄澈的本真，始终坚定地奔赴前方。 【11题详解】 “静静卧着”“缓缓向前” 都运用了叠词，同时兼用拟人的修辞手法。“静静卧着” 将水底的卵石拟人化，“卧” 赋予卵石安睡般的人的情态，“静静” 叠用强化了安稳沉静的感觉，写出卵石长久静卧水底、温润安然的模样，侧面烘托出溪水的澄澈与平静。“缓缓向前” 描摹溪水流动的状态，“缓缓” 叠用突出水流速度舒缓，写出秋日溪水不疾不徐、悠然前行的姿态，尽显溪水从容恬淡的气韵。两处短语相呼应，鲜活地展现出秋日小溪宁静温柔、平和舒缓的特点，寄寓着作者对秋日清溪的喜爱，以及置身自然时内心的安宁沉静。 【12题详解】 根据第⑤段 “小时候，这条小溪是我整个童年的乐园。夏日戏水捉鱼，秋日踏石听溪，无数欢乐的时光，都被这条溪水温柔收纳” 可知，内容上回溯童年在溪畔嬉戏的往事，写出小溪长久温柔陪伴成长的轨迹，赋予小溪更深厚的情感温度。 根据第⑤段 “长大后，奔赴学业、奔走生活，脚步愈发匆忙，很难再有机会静静驻足、用心感受自然。每当身心疲惫、内心浮躁之时，我总会想起后山的小溪” 可知，结构上承接上文秋日沿溪漫步的眼前景致，自然转至成年后的生活状态，为下文写疲惫浮躁时从小溪中获取安稳力量的内容作铺垫，承上启下，过渡自然。 根据第⑤段 “那时的日子很慢，风很轻，云很软，溪水叮咚，岁岁如常” 与 “长大后，奔赴学业、奔走生活，脚步愈发匆忙” 的表述可知，将童年悠然舒缓的溪畔时光，与成年后匆忙浮躁的生活状态形成对比，更突出溪水安抚心绪、治愈疲惫的独特作用。 根据全文围绕秋日听溪展开的叙事与抒情脉络可知，插入童年回忆拓宽了文章的叙事维度，让小溪的形象不只是眼前的秋日景致，更是贯穿成长历程的精神慰藉，丰富了文章内容，也让文末关于从容坚守的人生感悟更有根基，深化了文章主旨。 【13题详解】 根据第⑥段 “它默默流淌，不争不抢，不急不躁，历经四季更迭，依旧澄澈纯粹、一往无前。溪水历经风雨冲刷，依旧清澈坦荡；途经坎坷乱石，依旧从容向前” 可知，作者由溪水的流淌状态生发出深层思考，将溪水从容奔涌、历经磨砺仍澄澈坦荡的特质，提炼为一种值得追寻的处世心境，点明听溪不止是聆听水声，更是品悟生活的道理。 根据第⑦段 “它教会我，人生不必急于求成，不必焦躁浮躁，从容沉淀、默默坚守，便能奔赴属于自己的远方” 可知，作者将自然景物的特质与人生态度相联结，明确点出文章核心主旨：在追捧繁华热闹的浮躁世风里，不妨学习溪水的淡然与坚守，沉下心稳步前行，方能抵达属于自己的目标。 联系日常学习生活来看，学业压力增大、成绩出现波动时，人很容易陷入焦躁慌乱的状态；此时便可以参照溪水的品性，不急于求成，踏实地梳理问题、稳步补足短板，在沉淀中积蓄力量，以从容坚定的状态推进目标，这正是秋日听溪能带给我们的现实启示。 示例： 主旨：文章以秋日沿溪听水的经历为依托，借溪水不争不抢、澄澈坚韧的流淌姿态，寄寓了对从容淡然生命状态的推崇，告诉我们不必被浮躁的节奏裹挟，守住本心、稳步向前自有收获。 启示：日常刷题备考时，不必因追赶他人的进度而心慌焦虑，就像溪水不与江河比壮阔，只管按自己的节奏夯实每一个知识点，稳扎稳打，反而能走得更踏实、更长远。 三、古诗文阅读（7分） （一） 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 赠从弟（其二） （刘桢） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 竹石 ［清］郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 14. 下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗“风声一何盛，松枝一何劲”，以狂风的猛烈反衬松柏的苍劲，形成强烈的气势。 B. 甲诗尾句运用反问，强调松柏不畏严寒是与生俱来的本性，以此勉励堂弟。 C. 乙诗“咬定青山不放松”一句，运用比喻，写出竹子扎根岩石、顽强生长的形态。 D. 乙诗后两句写竹子历经无数磨难依旧坚韧，不惧来自各方狂风的打击。 15. 甲、乙两首诗都运用了什么手法？分析两首诗表达情感的异同。 【答案】14. C 15. 甲、乙两首诗都运用了托物言志（借物喻人、象征）的手法。 相同点：都借松、竹赞美坚韧不拔、不畏艰难、坚守节操的品格。 不同点：甲诗借松柏在狂风严寒中依然端正劲挺，强调“松柏有本性”，勉励堂弟坚贞自守；乙诗借竹子扎根破岩、历经磨难仍坚韧，表达自己刚正不阿、顽强不屈的志向。 【解析】 【分析】两诗皆托物言志。甲诗以狂风反衬松劲，冰霜中松柏端正，点出 “松柏有本性”，勉堂弟坚贞自守；乙诗写竹扎根破岩、千磨万击仍坚劲，任风肆虐，抒刚正顽强之志。以物喻人，刚健沉着，同咏风骨。 【14题详解】 C.“咬定青山不放松”句意：竹子紧紧咬住青山丝毫不肯放松，它的根原本就扎在破碎的岩石缝隙里。“咬定” 将竹子人格化，赋予其人的动作与意志，运用的是拟人修辞手法，并非比喻，选项赏析有误。 【15题详解】 根据甲诗 “亭亭山上松”“松柏有本性” 与乙诗 “咬定青山不放松”“千磨万击还坚劲” 可知，两首诗都没有直接表露自身的情志追求，而是将人的精神品格投射到松柏、竹石之上，通过刻画物象的外在形态与内在品性承载人格追求，都运用了托物言志的创作手法。 相同点：根据甲诗 “风声一何盛，松枝一何劲”“冰霜正惨凄，终岁常端正” 和乙诗 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 可知，松柏直面猛烈谷风、历经严酷冰霜始终身姿端正，竹子扎根破碎岩壁、承受万般打击依旧坚劲不屈，两首诗都借所咏之物，赞颂了坚韧不拔、不畏艰难、坚守节操的可贵品格。 不同点：根据甲诗 “岂不罹凝寒？松柏有本性” 及诗歌赠堂弟的创作意图可知，诗人以松柏天生耐寒的本性为喻，借松柏刚劲不屈的姿态寄寓期许，勉励堂弟身处困境也要坚守本心、坚贞自守；根据乙诗 “立根原在破岩中”“千磨万击还坚劲” 可知，诗人以咬定青山、无惧风雨的竹石自比，抒发自身刚正不阿、顽强不屈的人生志向与行事准则。 （二）（20分） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 三峡（郦道元） ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 河水（郦道元《水经注》） 河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南有孟门山。孟门即龙门之上口也实为河之巨阨兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 16. 下列对课外文中画线语句的节奏划分，正确的一项是（ ） A. 孟门/即龙门之上口也/实为河之巨阨/兼孟门津之名矣 B. 孟门/即龙门之上口/也实为河之巨阨兼/孟门津之名矣 C. 孟门即龙门/之上口也实/为河之巨阨/兼孟门津之名矣 D. 孟门即龙门/之上口也实为河/之巨阨兼/孟门津之名矣 17. 下列划线字词解释有误的一项是（ ） A. 沿溯阻绝（逆流而上） B. 不见曦月（日光，这里指太阳） C. 窥深悸魄（窥探、观看） D. 迄于下口（迄今） 18. 下列对课内外文言文内容分析有误的一项是（ ） A. 《三峡》按照四季顺序写景，层次分明，展现了三峡山水的不同风貌。 B. 《三峡》结尾引用渔歌，烘托出秋景萧瑟凄凉的氛围，增强文章感染力。 C. 课外选文描写孟门山黄河水流湍急、气势磅礴的特点，画面极具冲击力。 D. 两篇文章均以简洁凝练的语言描摹山水，动静结合，尽显自然山水之壮美。 19. 翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也 （2）方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 20. 结合两篇选文，说说郦道元笔下的江河山水有怎样的共同特点，作者寄托了怎样的情感？ 【答案】16. A 17. D 18. A 19. （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （2）（我）这才明白慎子所说的，乘着竹筏顺流而下龙门时，速度快到四匹马拉的车也追赶不上。 20. 共同特点：郦道元笔下的江河山水雄奇壮美、山高水险、水势湍急、气势磅礴。 情感：寄托了作者对祖国壮丽山河的赞美与热爱，对自然伟力的惊叹。 【解析】 【导语】郦道元笔下三峡与孟门黄河，皆状写江河奔涌、山岩雄峻的磅礴特质，用语凝练峭拔，动静相衬，夏水御风之疾与孟门浪涌如山之壮遥相呼应。既得山水自然之理趣，又融实地体察的真切感，字里行间满溢对北国雄奇河山的由衷赞叹，尽显《水经注》山水记的厚重质感。 【16题详解】 句意：孟门，就是龙门的入口，实在是黄河上的险要隘口，同时还有孟门津这个名字。“也”是句末语气助词，用在判断句末尾表判断语气，所以“即龙门之上口也”必须连在一起，不能把“也”划到下一句；“孟门”是陈述对象，单独领起句子，“即龙门之上口也”是第一层判断，交代孟门是什么；“实为河之巨阨”是第二层，介绍它的地位，是黄河险要的隘口；“兼孟门津之名矣”是第三层，补充说明它还有别的名称，三层语意各自独立，中间需要停顿。 故应断句为：孟门/即龙门之上口也/实为河之巨阨/兼孟门津之名矣。 【17题详解】 D.句意：一直到下游的出口；迄：到，至。 【18题详解】 A.《三峡》并不是按照春夏秋冬的四季顺序来写景的，文章依次写的是夏季、春冬之时、秋季，没有春天单独在前、冬天单独在后，不是常规春夏秋冬顺序，分析有误。 【19题详解】 注意下面重点词语的解释： （1）虽：即使；奔：飞奔的马；疾：快； （2）方：才；下：顺流而下；流：使……漂流；驷马：四匹马拉的车。 【20题详解】 根据甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，句子写三峡层层叠叠的悬崖峭壁遮蔽天空太阳和月亮，侧面烘托出山势巍峨高峻、山体连绵陡峭；根据乙文“夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚”可知，句子写河岸两边高大深邃，山崖倾斜对峙，巨石高悬在险要之处，仿佛要坠落又相互依靠，同样写出两岸山崖险峻、山势雄奇，可见两篇选文都写出了山高险陡峭、气势雄伟的特点； 根据甲文第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”可知，句子写夏季江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，即使骑着飞奔的马、乘风飞行，也没有水流这么快，突出夏水水势浩大、流速迅猛；根据乙文“其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾”“非驷马之追也”可知，句子写龙门处巨浪奔腾、水流轰鸣，水浪涌起如同大山翻腾，流水速度快到四匹马拉的车也追赶不上，同样写出水势汹涌澎湃、水流迅疾的特点； 根据甲文第③段“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”可知，作者细致描绘春冬时节三峡清澈的急流、碧绿的深潭、奇形怪状的柏树、飞泻的瀑布，从山水草木多个角度展现自然景致富有美感，抒发内心欣赏山水的愉悦；根据乙文“水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”“信哉！”可知，作者刻画河水冲击、水汽如云，深潭让人望之心惊，并且感叹古人“水非石凿，而能入石”的说法确实可信，饱含对自然伟力的惊叹； 由此可见，郦道元笔下江河山水的共同特点：山势高峻险要、连绵雄伟，水势盛大汹涌、湍急磅礴，景象雄奇壮阔，兼具震撼人心的力量美；作者精准细致地刻画山河实景，既惊叹于大自然造就的奇险壮丽风光，又由衷赞美祖国山河的雄奇壮美，寄托了对自然山水的热爱、赞叹之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 在七百里长的三峡之中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳；如果不是正午，就看不见太阳，如果不是半夜，就看不见月亮。 到了夏天，江水漫上山陵，顺流、逆流的航道都被阻断，不能通行。倘若有皇帝的命令急需传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的骏马，乘风飞行，也没有这么快。 等到春、冬两季的时候，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭倒映着山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，在山峰之间飞速冲荡。水清，树茂，山高，草盛，实在有很多趣味。 每到秋雨初晴或者下霜的清晨，树林和山涧一片清寒寂静。常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，叫声接连不断，凄凉怪异；空旷的山谷里传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡最长，猿猴啼叫几声，泪水就沾湿了衣裳。” 【乙】 黄河向南流经北屈县旧城西边，往西四十里是风山。风山再往西四十里，黄河南岸有一座孟门山。孟门，就是龙门的入口，实在是黄河上一处险要的隘口，也叫孟门津。这里的山石当初是大禹开凿的，河水不断冲刷，河道变得宽阔。两岸山崖高峻幽深，倾斜的崖壁相互对峙、回环相抵，巨大的石头高悬在险要之处，仿佛要坠落，又倚靠在山崖上。古人有句话说：“水不是凿石头的凿子，却能穿透岩石。”确实是这样啊！这里水流交汇冲击，白色水汽像浮云一样飘散，远远观望的人，常常感觉像有雾气露水沾在身上；往深处看去，令人心惊魄动。河水掀起万丈巨浪，飞泻而下如同千丈瀑布，浑浊汹涌，水势暴怒，浪涛翻滚，像大山在奔腾；巨大的波浪层层叠叠向下奔涌，一直冲到下游的出口。看到这番景象，才明白慎子所说的，乘着竹筏顺流而下龙门，速度极快，就算是四匹马拉的车，也追赶不上。 四、名著阅读（7分） 21. 阅读下面两段名著选段，完成问题。 【材料一】 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。 【材料二】 他费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。 （1）材料一中刻画的人物是________，选自《________》；材料二中的主人公是________ （2）两则选段中的人物都拥有坚定的信仰。请结合原著，简要说说材料一与材料二中的人物身上精神品质的相同点。 【答案】（1） ①. 贺龙 ②. 《红星照耀中国》 ③. 保尔·柯察金 （2） 相同点：①信仰坚定，忠于革命。贺龙放弃国民党将领的身份投身红军，面对重重围剿从未动摇革命信念；保尔历经战争负伤、筑路磨难，后期瘫痪失明仍以写作继续战斗，坚守共产主义理想。②不畏艰难，吃苦耐劳。原著中贺龙长征路上背着受伤部下行军，不惧长征的艰险；保尔在筑路时，靴子烂了、脚泡在冰冷泥浆里，依旧坚持完成筑路任务。③甘于奉献，关爱同伴。贺龙体恤士兵，愿意为战友付出；保尔在筑路队中和大家共渡难关，把集体事业放在第一位。④生活简朴，不慕私利。贺龙身为将领，生活和部下一样简单，不看重个人财物；保尔始终不计个人得失，不追求安逸享受。 【解析】 【小问1详解】 第①②空：【材料一】这段描写出自埃德加·斯诺的纪实作品《红星照耀中国》。文中“大个子，像只老虎一样强壮有力”“年过半百、不知疲倦”，是贺龙典型外貌与精力特点；“不计较个人财物——除了马匹”“喜欢马”等特征，也是书中对贺龙的经典刻画。原著还提到，他生活与部下一样简单，长征路上曾背着受伤的部下行军，这体现了他体恤士兵、平等待人的品质；而“喜欢马”乃至打仗夺回被俘爱马的情节，则展现了他性格中豪爽、执着的一面。 第③空：【材料二】这段文字出自奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。选段描写的是保尔·柯察金在筑路工地上的艰难处境：靴底脱落，光脚泡在刺骨的泥泞里。这一细节是保尔·柯察金在极端艰苦条件下坚持工作的缩影——他当时身体已很虚弱，却仍不肯离开工地，后来伤寒和肺炎几乎夺去他的生命。这一情节生动体现了他坚韧不拔、甘于吃苦的钢铁意志。 【小问2详解】 ①贺龙原本是国民党将领，看清黑暗现实后选择加入红军，哪怕面对敌人的追捕、多次残酷战斗，始终不改革命初心；保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》里，先后经历战场负伤、伤寒重病，最后全身瘫痪、双目失明，没有放弃信仰，转而通过文学创作继续为革命出力，二人都始终坚守革命信仰。②【材料一】提到贺龙长征途中背着受伤部下行军，长征路途险恶、缺衣少食，他依旧不知疲倦；【材料二】是保尔·柯察金筑路的情节，秋雨、泥泞、严寒，靴子破损，双脚浸在刺骨泥浆，原著筑路章节还写他们缺吃少住、还要应对匪帮骚扰，他咬牙坚持，二人都能忍受极端艰苦的环境。③贺龙爱护部下，愿意牺牲体力背负伤员，和士兵同甘共苦；筑路期间，保尔·柯察金主动承担繁重工作，关心身边战友，把革命集体的利益放在个人安危前面，愿意为革命事业奉献自己。④原著《红星照耀中国》记载贺龙不计较财物，只有马匹是他的所爱，生活和普通士兵一样朴素；保尔·柯察金一生清贫，面对艰苦条件毫无怨言，不追求物质享受，一心投身革命工作。 五、作文（60分） 22. 成长路上，总有温暖相伴：一句鼓励的话语，一个温柔的眼神，一次默默的陪伴，一份真诚的善意……这些温暖，照亮前路，治愈时光。 请以《那一份温暖，照亮我前行》为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一份温暖，照亮我前行 冬至前后的风，总是带着刺骨的寒意，刮在脸上生疼。时光的洪流虽然冲淡了许多记忆，但那个寒冬里的一碗热汤，以及奶奶那温柔注视的目光，却化作了一份永不降温的温暖，深深地烙印在我的心底，照亮我前行的路。 初二那年的期末，是我整个初中生涯中最灰暗的一段时光。接二连三的考试失利，像一块块沉重的石头压在我的胸口。那天夜里，窗外北风呼啸，我独自坐在书桌前，面前摊着满是红叉的数学试卷。笔尖在草稿纸上毫无头绪地划着，我的心情烦躁到了极点，最后竟一把将试卷揉成一团，绝望地趴在桌上，眼泪不争气地在眼眶里打转。 就在这时，门外传来了极轻的脚步声。门被轻轻推开，是奶奶。她穿着一件洗得发白的旧棉袄，端着一个青花瓷碗，小心翼翼地走到我身边。碗里冒着热气，是精心熬制的红糖姜枣汤，一股辛辣中带着甘甜的香气瞬间在空气中氤氲开来。 奶奶没有说话，只是将碗轻轻放在桌角。她粗糙却温热的手覆在我的头顶，慢慢捋了捋我凌乱的头发，然后拍了拍我的肩膀。她那双满是老茧的手，传递着一种神奇的安定力量，仿佛在告诉我：“没关系，别怕。” “趁热喝了，暖暖身子。一次考砸了没关系，只要人还在努力，就没有过不去的坎。”奶奶的声音有些沙哑，却透着一股不容置疑的坚定。我看着热气腾腾的汤，看着奶奶那双因为操劳而布满血丝、却依然闪烁着慈爱的眼睛，心中的委屈和烦躁瞬间化作泪水决堤而出。 我端起碗，大口大口地喝着。甜甜的汤水滑过喉咙，暖流顺着食道蔓延至四肢百骸，原本冰冷的手脚逐渐恢复了知觉，那颗慌乱自卑的心也慢慢沉静下来。奶奶没有多讲什么大道理，她只是默默地站在我身边，用她最朴素的方式，接纳了我所有的脆弱。 那天晚上，奶奶收拾好桌上散落的纸张，帮我把揉碎的试卷抚平叠好，然后慢慢转身离开。看着她微微佝偻的背影消失在门后，我突然觉得，眼前那些复杂的几何图形似乎不再那么面目可憎了。那份温暖，不仅驱散了冬夜的严寒，更重新点燃了我内心快要熄灭的斗志。 从那以后，每当我在学业上遇到瓶颈，或是遭遇挫折想要退缩时，我总会想起那个冬夜的红糖姜枣汤，想起奶奶温暖的手掌和坚定的眼神。那份无声的温暖，像一束明亮而不刺眼的光，穿透了迷雾与黑暗。 成长的路很长，难免会有风雨交加的时刻。但我深知，带着这份沉甸甸的温暖前行，我便有了面对一切困难的勇气，再也不会迷失方向。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题方面，“那一份温暖”是核心对象，指向一次具体的、让自己感到暖意的经历（如亲人的关怀、师长的鼓励、他人的善意）；“照亮我前行”是关键限制，意味着这份温暖不能仅仅停留在“让人觉得舒服”的层面，它必须产生积极的作用——给予你力量、指引你方向、帮助你走出低谷。“记叙文”限定了文体，需要有具体的事件、生动的细节和真情实感。立意应积极向上，紧扣“感恩与成长”。可以从亲情角度立意，感恩长辈润物细无声的陪伴；可以从师生情或友情角度切入，书写困境中的一次拉手与鼓励；也可以写陌生人给予的微小善意，体会社会的美好。无论何种立意，都要落脚于这份温暖如何转化为你内心的动力，成为你成长道路上的精神灯塔。 二、选材构思。 选材：选取身边真实的微小事件，以小见大。比如，生病时母亲彻夜未眠的守候，比赛失利时父亲一个结实的拥抱，或是遭遇挫折时朋友递过来的一张写满鼓励话语的纸巾。选材时，越细微的动作、眼神、物件，越能体现真实的情感力量。构思：简单来说，按“倒叙引入—铺垫低谷—描写温暖—内心触动—升华主旨”推进。开头用环境或回忆引出那一份温暖；接着交代自己当时遭遇的困境（如考试失利、比赛受挫）以及灰心丧气的心理状态；然后详写那个给予你温暖的人，运用动作、神态、语言等细节描写刻画当时的场景（这是文章的高潮）；最后写这份温暖如何化解了你的心结，让你重拾信心，点明“照亮前行”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋期泸州市龙马潭区五校联考八年级第一次自主学习调研 语文 时间：120分钟 满分：150分 一、积累与运用（28分） 1. 下列划线字注音有误的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 溃退（kuì） 殚精竭虑（dān） B. 驻留（zhù） 遗嘱（zhǔ） 屏息敛声（bǐng） C. 悄然（qiǎo） 凛冽（liè） 惨绝人寰（huán） D. 要塞 （sāi） 翘首（qiáo） 如梦初醒（xǐng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 娴熟 浩瀚 眼花瞭乱 B. 愚钝 油衷 筋疲力尽 C. 呓语 窒息 振聋发聩 D. 仲裁 章显 一丝不苟 3. 下列画线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 科研工作者殚精竭虑，潜心钻研，终于攻克了这项技术难题。 B. 他家世代行医，他白手起家接手祖业，把诊所扩建成医院。 C. 革命军一起义，腐败的旧政权便如摧枯拉朽般被推翻了。‌‌ D. 他表面上道貌岸然，像个正人君子，实际上一肚子坏水，是一个伪君子。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过参观泸州老窖博物馆，同学们深刻感受到了中国白酒文化的深厚底蕴。 B. 秋天的泸州是李老师最喜欢的季节。不管是飒爽的秋风，还是清晨的露珠，都被她用生动的文笔记录下来，让人心旷神怡。 C. 为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了日常安全巡查力度。 D. 泸州市获得“全国文明城市”这一殊荣的原因是因为全市人民的高度重视和共同努力。 5. 根据课文内容补写相应的句子。 （1）树树皆秋色，__________。（王绩《野望》） （2）__________，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （3）__________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （4）两岸石壁，__________。（陶弘景《答谢中书书》） （5）《使至塞上》中描绘大漠雄浑壮阔景象的千古名句是：__________，__________。 （6）《渡荆门送别》中写江水奔腾、视野开阔的诗句是：__________，__________。 语言运用（8分） 6. 【材料一】 ①新华社北京9月30日电　致敬英烈荣光，凝聚复兴伟力。烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式30日上午在北京天安门广场隆重举行。党和国家领导人习近平、李强、赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希、韩正等，同各界代表一起出席仪式。 ②庄严的天安门广场上，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，人民英雄纪念碑巍然耸立。广场中央，“祝福祖国”巨型花篮表达着对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。纪念碑北侧，两组花坛上白菊等鲜花组成的18个花环，寄托着全体中华儿女对英烈的深情追思。 ③习近平等党和国家领导人登上纪念碑基座，在花篮前驻足凝视。鲜艳挺拔的红掌、芬芳吐蕊的百合、轻盈绽放的文心兰，寄托着对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。在京中共中央政治局委员、中央书记处书记，中央军委副主席，部分全国人大常委会副委员长，国务委员，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长，部分全国政协副主席出席仪式。 【材料二】 我们热爱和平，我们厌恶战争。回顾历史，战争曾给世界人民带来深重的苦难，在21世纪的今天，和平与发展是时代主题，我们更加珍爱和平。期盼世界铸剑为犁，和平永驻。 【材料三】 ①不到长城非好汉，屈指行程二万。 ②万里长城家，一生唯报国。 ③长城高际天，三十万人守 。 （1）阅读材料一，为这则新闻拟定一个标题。（不超过25字） （2）在人类的历史上，我国与外国发生过哪些重大的战争？请举出两个例子。 （3）中国人对长城有着独特的情结，我们也学过了“长城”专题。材料三中哪一个句子最能引起你心灵的震撼，选择一个句子工整地抄在下面的方框里。 二、现代文阅读（28分） （一） 阅读下文，完成小题。 随着春光奔跑 ①去年春天，家里买了辆拖拉机，于是父母便开始了每天的忙碌，只为凑齐我与哥的学费。 ②今年春天，拖拉机坏了，父母的眉头皱紧了。我告诉父亲自己想退学的想法，父亲一口否决。 ③外面下着大雨，这是春天来临后的第一场雨，雨水顺着屋檐往下滴，滴答作响。每一滴都那么惊心动魄，每一滴仿佛都在击打着我的心。今春以来的第一次月考，我败得一塌糊涂。 ④清晨，同学们起得比往常更早，因为今天放月假，每个人脸上都洋溢着欢笑，我却默默地收拾着回家的行装，这一次我想听自己的。 ⑤不知不觉，家已映入眼帘，门前的桃花如往年一样，开了灼灼的一树，如霞一般热烈。小溪依然不改旧时的开朗，唱着歌儿一路奔流向前。家总是温暖的。 ⑥“岚岚回来了！”身后传来父亲的声音。我转身向父亲望去，他瘦了，头发零乱，枯黄的脸上满是褶皱，手里拿着锄头，通红的脚上还沾着些污泥、草根。 ⑦“爸，这不还没下秧，您……” ⑧“去扯扯草，这田不管都快荒了。”父亲意外地看着我的行李，对我说，“快进去吧，你妈在盼着你呢！” ⑨母亲一边解围裙一边朝我走来，牵着我的手说：“岚岚，回来了？来，让妈好好看看。哟，都瘦了，饿了吧？妈给你做饭去。”说着，又围上围裙朝厨房走去。望着父母忙碌的身影，我的心里很愧疚。 ⑩晚上又飘起了雨，吃完晚饭，母亲在厨房洗碗，我与父亲呆在房里。没开电视，房里寂静得能听见对方的呼吸声。父亲问我：“这次怎么……” ⑪我没回答，只是望着脚尖。 ⑫父亲低声说：“上次，爸骂你不对，爸有时脾气不好。那次，拖拉机陷进泥里误了事，爸有点烦。你该不会真生爸的气吧？在学校该用的钱也得用，别太省。” ⑬听了父亲的话，我忍不住大哭，哭得一身在抖，如早晨那树在春雨中摇摆的石榴。母亲手忙脚乱地跑进来抱着我问：“出啥事了？”我没有回答，只是一味地哭。父亲手足无措地走出房间。望着门外失神的父亲，我真想说：“您的女儿太任性，不想耕耘。” ⑭良久，我才跟母亲说起这次月考的惨败。 ⑮半夜，只见父母房间的灯还亮着，我听见父母在低声商量着什么。我暗想，明天就去学校。 ⑯早晨的第一缕阳光永远是那么耀眼，老天爷的泪昨天洒尽了，太阳露出了笑脸。我斜倚南窗，看滴滴露珠被太阳照得光芒四射，把鲜花点缀得更加动人。走下楼，父母早已出去了，桌子上放着下个月的生活费，还有一张满是错别字的纸：“每（没）是（事）的，孩子加由（油），要为自己争气。”字迹有些歪斜，却被泪水晕得模糊，我一眼读懂了父亲的心。 ⑰趁今天的第一班车还没走，趁着清晨的最后一颗露珠还未坠落，我要随着汹涌的人群挤上车，哪怕暂时没有我的座位，我也要朝着我的方向努力奔跑。 ⑱我的脚步陡然轻快了许多。 7. 文章题目《随着春光奔跑》好在哪里？ 8. 赏析下列句子。 不知不觉，家已映入眼帘，门前的桃花如往年一样，开了灼灼的一树，如霞一般热烈。小溪依然不改旧时的开朗，唱着歌儿一路奔流向前。 9. 父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 （二） 阅读下文，完成小题。 秋日听溪 ①城市的秋，总是来得悄无声息。被高楼切割的天空，被车流填满的街巷，很难让人捕捉到季节更迭的痕迹。唯有回到山野，贴近自然，才能真切触摸到秋天的温度，听见秋天最温柔的声响。老家后山的那条小溪，便是秋日里最治愈的风景，岁岁清秋，静静流淌，温柔我的岁岁流年。 ②入秋之后，山野褪去了盛夏的燥热与喧闹，多了几分清寂与通透。溪水不再像夏日那般湍急汹涌、奔涌不息，变得舒缓温柔，从容恬淡。溪水清澈见底，水底圆润的卵石静静卧着，深浅错落，被流水常年浸润，温润光洁。阳光穿过疏朗的林叶，细碎地洒在水面，波光粼粼，随水流轻轻晃动，像撒了一池细碎的星光。 ③我偏爱在秋日的午后独自沿溪而行。山路清幽，林木疏朗。山间的草木褪去浓绿，染上浅黄与橙红，层层叠叠，错落有致。秋风掠过山林，枝叶轻摇，簌簌作响，与潺潺溪流交织在一起，汇成一曲温柔自然的秋之乐章。没有市井的嘈杂，没有人声的喧嚣，只有风声、叶响、溪鸣，干净、纯粹，洗尽人心的浮躁。 ④溪水不急不躁，缓缓向前，绕过青石，穿过草丛，一路从容奔赴远方。它不像江河那般奔腾壮阔，也不似湖水那般静谧沉寂，它自有一份灵动与温柔。秋日的溪水是凉的，却不刺骨，伸手触碰，一股清冽的凉意从指尖漫遍全身，瞬间驱散心头的烦闷。岸边的野草依旧青绿，零星点缀着几朵细碎的野花，淡雅朴素，在秋风中轻轻摇曳，默默装点着寂静的溪畔。 ⑤小时候，这条小溪是我整个童年的乐园。夏日戏水捉鱼，秋日踏石听溪，无数欢乐的时光，都被这条溪水温柔收纳。那时的日子很慢，风很轻，云很软，溪水叮咚，岁岁如常。长大后，奔赴学业、奔走生活，脚步愈发匆忙，很难再有机会静静驻足、用心感受自然。每当身心疲惫、内心浮躁之时，我总会想起后山的小溪，想起秋日清寂的山野，心底便多了一份安稳与力量。 ⑥秋日听溪，听的从来不止是水声。流水潺潺，是自然最温柔的絮语。它默默流淌，不争不抢，不急不躁，历经四季更迭，依旧澄澈纯粹、一往无前。溪水历经风雨冲刷，依旧清澈坦荡；途经坎坷乱石，依旧从容向前。这份淡然从容、纯粹坚守，正是身处浮躁世间的我们最该拥有的心境。 ⑦世人皆追繁华热闹，偏爱喧嚣荣光，却常常忽略了身边最朴素、最治愈的自然之美。一溪秋水，一山清景，无声治愈迷茫，温柔抚慰人心。它教会我，人生不必急于求成，不必焦躁浮躁，从容沉淀、默默坚守，便能奔赴属于自己的远方。 ⑧秋风如故，溪水如常。静静听溪，不负清秋，不负流年。在山野清溪之间，安放浮躁心绪，沉淀成长力量，温柔且坚定，从容向未来。 10. 通读全文，请简要概括秋日小溪具有哪些特点。 11. 赏析文中加点词语“静静卧着”“缓缓向前”的表达效果。 12. 文章第5段回忆童年与小溪相伴的时光，有什么作用？ 13. 结合全文，谈谈你对本文主旨的理解，并联系生活实际说说对你的启示。 三、古诗文阅读（7分） （一） 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 赠从弟（其二） （刘桢） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 竹石 ［清］郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 14. 下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗“风声一何盛，松枝一何劲”，以狂风的猛烈反衬松柏的苍劲，形成强烈的气势。 B. 甲诗尾句运用反问，强调松柏不畏严寒是与生俱来的本性，以此勉励堂弟。 C. 乙诗“咬定青山不放松”一句，运用比喻，写出竹子扎根岩石、顽强生长的形态。 D. 乙诗后两句写竹子历经无数磨难依旧坚韧，不惧来自各方狂风的打击。 15. 甲、乙两首诗都运用了什么手法？分析两首诗表达情感的异同。 （二）（20分） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 三峡（郦道元） ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 河水（郦道元《水经注》） 河水南径北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南有孟门山。孟门即龙门之上口也实为河之巨阨兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 16. 下列对课外文中画线语句的节奏划分，正确的一项是（ ） A. 孟门/即龙门之上口也/实为河之巨阨/兼孟门津之名矣 B. 孟门/即龙门之上口/也实为河之巨阨兼/孟门津之名矣 C. 孟门即龙门/之上口也实/为河之巨阨/兼孟门津之名矣 D. 孟门即龙门/之上口也实为河/之巨阨兼/孟门津之名矣 17. 下列划线字词解释有误的一项是（ ） A. 沿溯阻绝（逆流而上） B. 不见曦月（日光，这里指太阳） C. 窥深悸魄（窥探、观看） D. 迄于下口（迄今） 18. 下列对课内外文言文内容分析有误的一项是（ ） A. 《三峡》按照四季顺序写景，层次分明，展现了三峡山水的不同风貌。 B. 《三峡》结尾引用渔歌，烘托出秋景萧瑟凄凉的氛围，增强文章感染力。 C. 课外选文描写孟门山黄河水流湍急、气势磅礴的特点，画面极具冲击力。 D. 两篇文章均以简洁凝练的语言描摹山水，动静结合，尽显自然山水之壮美。 19. 翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也 （2）方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 20. 结合两篇选文，说说郦道元笔下的江河山水有怎样的共同特点，作者寄托了怎样的情感？ 四、名著阅读（7分） 21. 阅读下面两段名著选段，完成问题。 【材料一】 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。 【材料二】 他费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。 （1）材料一中刻画的人物是________，选自《________》；材料二中的主人公是________ （2）两则选段中的人物都拥有坚定的信仰。请结合原著，简要说说材料一与材料二中的人物身上精神品质的相同点。 五、作文（60分） 22. 成长路上，总有温暖相伴：一句鼓励的话语，一个温柔的眼神，一次默默的陪伴，一份真诚的善意……这些温暖，照亮前路，治愈时光。 请以《那一份温暖，照亮我前行》为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $