10 塑料 教学设计-2026-2027学年科学一年级上册湘科版

文本解读

《塑料》是小学科学湘科版一年级上册第三单元"常见的材料"的第10课。本课是在第8课《生活中的材料》认识了身边常见材料、第9课《纸》经历了观察比较一种材料的基础上，聚焦生活中使用最广泛的材料——塑料。教材从"生活中哪些物品是用塑料制成的"这一问题出发，引导学生综合运用多种感官观察比较从不同塑料制品上剪下的塑料片，发现塑料在颜色、软硬、透明度、能否拉伸等方面的差异；再通过工程实践任务"选择合适的塑料制作收纳展示板"，让学生把观察结果用于材料选择，体会材料的特性与用途之间的联系；最后结合瓶底安全标志，学习正确、安全地使用塑料制品。本课既是对前面观察方法的综合运用，也为第11课《剪纸花边》等动手课做好了铺垫，同时渗透了合理使用塑料、关注环保的科学态度。

教学目标

1. 【科学观念】 知道塑料是生活中常见的材料，能说出塑料制品轻巧、防水、不生锈等特点，了解不同塑料在颜色、软硬、透明度等方面有所不同。

2. 【科学思维】 能用比较的方法，从多个方面比较不同塑料片的异同，初步体会材料的特性与用途之间的联系。

3. 【探究实践】 综合运用看、摸、闻、拉等多种感官观察不同的塑料片，并能把观察结果用于选择合适的塑料制作收纳展示板。

4. 【态度责任】 愿意倾听他人的观察结果，如实描述自己的发现；知道要看瓶底标志、安全使用塑料制品，初步养成节约用塑料、不乱丢塑料垃圾的意识。

重点难点

教学重点：综合运用多种感官观察、比较不同的塑料，发现塑料在颜色、软硬、透明度、能否拉伸等方面的不同特点。

教学难点：根据塑料的不同特性，选择合适的塑料制作收纳展示板，体会材料特性与用途之间的联系。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，请看大屏幕：老师带来了一段"小小快递站"的视频——站点里堆满了

大大小小的包裹，快递员叔叔正把一件件物品搬进搬出。看一看，这些包裹里的物品都是用什么材料做成的？

（二）问题激趣

（教师在大屏幕上出示塑料瓶、塑料袋、塑料玩具、塑料水杯等物品的图片）

师：同学们，找一找，这些物品有什么相同的地方？

（学生自由回答，教师引导）

师：对，它们都是用塑料制成的。塑料瓶比玻璃瓶轻，还不容易摔碎；塑料雨衣不透水，能防雨；塑料花能保持很长时间，还好清洗……塑料的本领可真不小！第9课我们用观察的方法认识了纸，今天我们就用同样的方法来认识另一位材料朋友——塑料。（板书课题：塑料）

探究新知

任务一：比一比，发现塑料的不同

1. 明确观察材料

教师出示材料篮：从不同的塑料制品上剪下的塑料片（塑料袋、塑料瓶、塑料玩具、塑料文件夹、泡沫塑料板等），每组一份。

师：这些塑料片都是从塑料制品上剪下来的。我们先给它们编上序号，再像第9课观察纸那样，综合运用多种感官来观察比较，看看这些塑料有什么不同。

2. 小组观察比较

（学生分组观察，教师巡视指导，提示观察方法）

温馨提示：

（1）综合运用眼看、手摸、鼻闻、拉一拉等多种方法观察；

（2）说一说每种塑料片的特点，小组成员的意见要一致；

（3）当意见不一致时，就要反复观察、比较；

（4）可以用句式说发现："____号比____号更____。"

3. 汇报交流

生1：3号塑料袋比5号塑料文件夹更软，能拉伸，还能看到对面的东西。

生2：6号塑料瓶片比2号塑料袋片更硬、更透明，摸起来更光滑。

生3：1号泡沫塑料片轻轻一捏就变瘪了，闻起来还有一点气味。

【要点点拨】塑料的颜色各种各样；有的光滑，有的粗糙；有的软，有的硬；有的透明，有的不透明；有的能拉伸，有的不能。塑料的本领大，不同地方的塑料制品用的塑料也不一样。