江苏省盐城市东台市第六教育联盟2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测历史试题

江苏省盐城市东台市第六教育联盟2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测 历史试卷答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D B C C B D C B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B C D B C A A B A 21．(1)图1：半坡原始居民；图2：河姆渡原始居民。主要原因：自然环境不同（或气候不同）。 (2)黄帝。理由：黄帝被尊为中华民族的人文初祖。 (3)C、B、A。 (4)历史事件：武王伐纣（或牧野之战）。启示：史料分为文献史料和实物史料等，学习历史要注重史料实证，多种史料相互印证。 22．(1)文学：“楚辞”或《离骚》（任一个） 医学：《黄帝内经》 (2)司母戊鼎 原因：是世界上出土最重的青铜器之一；充分说明了商代青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，技艺高超，足以代表高度发达的商代青铜文化。（任答一点即可） 思想核心：“仁” (3)法家、儒家（顺序不能倒） 无为而治 (4)有利于传承中华文脉、提升人民群众文化素养、维护国家文化安全、增强国家文化软实力等（任答一点，言之有理即可）。 23．(1)①：皇帝；②：丞相；③：地方政府。 (2)名称：文景之治。 原因：汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训；实行休养生息政策，注重农业生产，减轻赋税和徭役；提倡节俭；以德化民；社会安定，人民辛勤劳动。 (3)人物：汉武帝。 做法：接受董仲舒“尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇。 (4)目的：统一货币，加强中央对经济的控制，增加中央政府的财政收入。 举措：实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 ( 第 3 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第六教育联盟2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测 历史试卷 （试卷总分：50分 考试时间：50分钟 命题范围：1～8课 ) 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1．中国考古博物馆“文明起源”单元，陈列着考古出土的砍砸器、尖状器、刮削器、石锤等。这表明我国境内古人类（   ） A．学会使用火 B．会制作工具 C．有爱美意识 D．过群居生活 2．观察下面的示意图，属于“晚期智人”的是（   ） A．元谋人 B．蓝田人 C．郧县人 D．山顶洞人 3．在大型纪录片《寻古中国·稻谷记》中你最有可能看到的遗址是（    ） A．龙山遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡遗址 D．仰韶文化遗址 4．如果把元谋人、北京人、山顶洞人、半坡聚落、河姆渡聚落等概念作为一个单元的学习主题，那么这个学习主题应该是（   ） A．统一多民族国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融 C．原始社会与中华文明的起源 D．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 5．文物是史前历史的重要信息源。下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民（   ） 河南出土·花瓣纹陶钵 仰韶遗址·鱼鸟纹彩陶壶 陶寺遗址·彩绘龙纹陶盘 A．开始饲养家禽家畜B．会农业种植C．具有朴素审美观念 D．会制作陶器 6．后世尊崇炎帝、黄帝为中华民族的“人文初祖”，给予他们这一崇高称谓，主要是因为（   ） A．他们建立起我国历史上早期统一的奴隶制王朝 B．炎黄部落不断交融，逐渐形成华夏族的主体，成为中华民族的文化象征 C．他们主持修订典籍，留下大量文字史书传世 D．他们推行新的地方行政制度，加强对各地管辖 7．时空观念是历史学科五大核心素养之一，要形成正确的历史时空观念，就需要掌握正确的历史年代计算方法。“公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周”。 其中的“公元前1046年”是（    ） A．公元前10世纪前期B．公元前10世纪中期C．公元前11世纪前期 D．公元前11世纪中期 8．下图为北京出土的青铜器“克盉”，记载的内容是周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载可直接用于研究（   ） A．禅让制B．世袭制 C．分封制D．察举制 9．汉代有“（夏）桀驾人车”画像石（如下图）：同一时代司马迁记载商纣王“以酒为池，悬肉为林”。这说明汉代人民认为夏、商亡国的共同原因是（   ） A．世袭制取代禅让制B．统治失去民心C．自然环境恶劣 D．末年不得地利 10．以史为鉴可以知兴替，下列人物中可以对后世提供“教训”的历史人物是（   ） A．大禹 B．商汤 C．商纣王 D．周武王 11．春秋时期，社会生产力有了很大的发展，推动了社会结构的变化。其生产力发展的根本表现是（   ） A．铁制农具和牛耕的出现 B．手工业的规模不断扩大 C．商业活动逐渐活跃 D．金属货币被更多地使用 12．按照周礼规定，天子使用九鼎八簋（guǐ），诸侯最多只能使用七鼎六簋，春秋时期郑国国君却使用九鼎八簋。这体现了（   ） A．多元一体 B．王室衰微 C．相互平等 D．铁犁牛耕 13．下图是战国时期形势图，其中①和④分别是哪两个诸侯国（    ） A．晋国、韩国 B．齐国、秦国 C．燕国、楚国 D．宋国、楚国 14．都江堰的设计实际上应用水流动力学原理进行排沙泄洪，分沙比例可以高达70%。由此可见都江堰（    ） A．巩固国家统治B．实现人类对自然完全征服 C．体现李冰的伟大功绩D．体现人民改造自然的智慧 15．“春秋一霸谢幕去，战国三雄傲世立。风云际会龙虎斗，华夏进入战国期。”这首歌谣反映的事件（    ） A．商鞅变法 B．三家分晋 C．城濮之战 D．马陵之战 16．某同学在期中考考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候 ”。妈妈赶紧说：好好教育孩子，使他进步”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛!”爸爸、妈妈、爷爷的言论分别与我国古代哪一学派的主张最接近？（    ） A．兵家、儒家、道家B．法家、墨家、道家C．法家、儒家、道家 D．墨家、法家、道家 17．孔子提倡 “为政以德”，主张统治者应 （   ） A．爱惜民力 B．兼爱、非攻 C．无为而治 D．以法治国 18．下列文学作品，采用“楚辞”体创作的是（    ） A．《离骚》 B．《诗经》 C．《论语》 D．《孟子》 19．手工业是人类第二次大分工的产物，早在三四千年前的商周时代，手工业就已经达到了很高的水平。下列史料中可以实证材料观点的是（   ） A．B．C．D． 20．下列史料能印证先秦时期科技成就的是（   ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、非选择题（共30分） 21．中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料，邀你共同探究：（11分） 材料一 材料二  “三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。 ——摘编自郑州文旅官网《三月三，拜轩辕》 材料三 ——选自《中国历史》七年级上册 材料四 “时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓。” ——《尚书·牧誓》 (1)材料一是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。写出图1、图2房屋的原始居民。并说明这两种房屋样式不同的主要原因。（3分） (2)材料二中的“轩辕”指的是谁？简要说明人们祭拜他的理由。（2分） (3)将材料三中文物按出现的时间先后进行排序（只需填写字母）。（2分） (4)材料三中A文物腹内有铭文“武王征商，唯甲子朝，岁鼎……”，写出这段话与材料四共同记载的历史事件。从史料分类和运用的角度，谈谈这两份史料对我们学习历史的启示。（4分） 22．中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富。阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  中华优秀传统文化是“民族文化血脉”。中华民族发展过程中，从《竹书纪年》……到文学、史学、农学、医学等，……为人类文明与进步做出不可磨灭的贡献。 ——《习近平与中国优秀传统文化》 (1)根据材料一并结合所学知识，列举我国战国时期的文学、医学方面的代表文献各一例。（2分） 材料二  如图 (2)2002年，图二被国家文物局列入《首批禁止出国（境）展览文物目录》，请写出此文物名称。并根据你的理解说说为什么此文物会被列入该名录？并结合所学，指出图三中人物的思想核心。（3分） 材料三  现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……坚持德治与法治统一，自律与他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 (3)请结合所学知识回答，材料三中“法治”、“德治”分别源于春秋战国时期哪一学派的思想主张？道家学派主张统治者如何治理国家？（3分） (4)据上述材料并结合所学，你认为弘扬中华优秀传统文化有何现实意义？（2分） 23．秦汉时期统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。阅读材料，完成下列问题。（9分） 【君主专制】 材料一 (1)依据材料一并结合所学知识，将上图中①、②、③处补充完整。（3分） 【盛世景象】 材料二  汉高祖死后，继任的统治者……文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。 ——摘编自统编教材《中国历史》（七年级上册） (2)材料二的盛世景象在历史上被称为什么？依据所学知识分析，能够出现这一局面的原因。（2分） 【思想一统】 材料三  自从董仲舒的建议批准以后，汉代初叶再生出来的一切文化思想，都要站在儒家学说的法庭之前，遭受审判，判定其生存或宣布其死刑。 ——翦伯赞《秦汉史》 (3)阅读材料三，谁批准了“董仲舒的建议”？他又是怎么做的？（2分） 【经济举措】 材料四  “五铢钱”是汉武帝于元狩五年（公元前118年）为替代汉初多而滥杂而劣导致“钱轻物重”的半两钱而始铸的，中经两汉三国两晋南北朝，一直流通到唐高祖武德四年（公元621年）才被“通宝”钱替代。 ——摘编自《“五铢钱”的历史》 (4)依据材料四和所学知识分析，汉武帝铸造“五铢钱”的目的是什么？为实现这一目的，他还采取了什么举措（写出一点即可）？（2分） ( 第 3 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $