吉林省吉林市第九中学2026-2027学年七年级上学期期中考试历史试题

吉林市第九中学2026—2027学年度上学期期中测试

七年级历史

一、选择题（每小题1分，共15分）

1、史料是研究历史的基础。研究原始社会人类生产、生活的情况，最可信的史料来源是（    ）

A.神话传说  B.史书记载  C.考古发现  D.文学作品

2、数轴记忆是学习历史的方法之一。下图中①、③对应的中国境内古人类是（    ）

A.蓝田人、郧县人   B.元谋人、北京人

C.蓝田人、北京人   D.元谋人、郧县人

3、中国农业历史悠久，早在原始农耕时代，就形成了独具特色的生产格局。它是（    ）

A.以粟为主  B.以稻为主  C.以黍为主  D.南稻北粟

4、仰韶文化是中国分布地域最大的史前文化，下列遗址不属于此文化范畴的是（    ）

A.浙江余姚河姆渡遗址    B.河南渑池仰韶村遗址

C.陕西西安半坡村遗址    D.河南灵宝西坡遗址

5、良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有的特征是（    ）

A.互不影响  B.多元一体  C.整体化发展   D.扩展发展

6、2024年春节联欢晚会的《年锦》展现汉、唐、宋、明四个朝代的锦绣华章。主题歌词“愿你温良，无愧我炎黄”，唤醒了人们身为炎黄子孙的身份认同感。这种认同感得益于（    ）

A.炎帝与黄帝创造古代中国最早的文字  B.元谋人是我国境内已知的最早古人类

B.炎黄时期是最早进入文明社会的时期  D.炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖

7、公元前2070年，禹建立夏朝。此时属于（    ）

A.21世纪早期  B.公元前21世纪早期  C.21世纪晚期  D.公元前21世纪晚期

8、《左传》记载：“封建亲戚，以蕃屏周。”西周实行这一制度的主要目的是（    ）

A.分割诸侯权力  B.稳定周初政治形势  C.促进民族交融  D.发展农业生产

9、历史发展具有阶段性特点，夏商周时期历史阶段特征是（    ）

A.中华文明的起源   B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

C.原始社会的发展   D.统一多民族国家的建立和巩固

10、齐桓公打出“尊王攘夷”的旗号，其根本目的是（    ）

A.维护天子权威  B.稳定社会秩序  C.抵御外族入侵  D.争夺霸主地位

11、春秋时期中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。这反映出春秋时期的战争在客观上（    ）

A.加速民族交融  B.促进国家统一  C.推动政治变革  D.促进思想发展

12、以下是春秋战国时代特征示意图，图中“大变革”处的内容应该是（    ）

A.文明起源  B.国家产生  C.社会转型  D.政权分立

13、中国的青铜器数量之多、地位之重要，在世界上是少有的。古书说：“国之大事，在祀与戎。”可见当时我国的青铜器主要用于（    ）

A.农具和酒器   B.礼器和兵器   C.礼器和厨具  D.兵器和农具

14、党的二十大报告再一次强调“江山就是人民，人民就是江山……为民造福是立党为公、执政为民的本质要求。”与这一思想相近的学派是（    ）

A.儒家  B.道家  C.墨家  D.法家

15、“白露忙割地，秋分把地翻。”“寒露收山楂，霜降刨地瓜。”这些谚语反映了二十四节气有利于（    ）

A.提高文化底蕴  B.指导农业生产  C.提高音乐素养  D.开展水利建设

二、非选择题（共45分）

16、阅读下列图文材料，回答问题。（9分）

劳动创造了人类，人类战胜和征服自然的能力叫生产力，而生产工具是生产力的重要组成部分。

（1）以上图示中，长江流域河姆渡人使用“磨制石器”，其中最典型的农业生产工具的名称是什么？写出粟作农业遗址的代表以及居住的房屋样式。（3分）

 

 

（2）“青铜斧”的铸造工艺在哪个朝代成为典型的文明成就？（1分）

 

 

（3）图中“？”处代表春秋后期出现的哪种农具？同一时期，标志着农业生产力水平提高的先进生产方式是什么？（2分）

 

 

（4）农业是国之根本，水利生产技术是农业的命脉，请写出战国时期水利工程的伟大创举和修建者？（2分）

 

 

（5）上述图文中的生产工具是劳动人民智慧与勤劳精神的集中体现，你认为生产工具和生产技术变化的趋势是什么？（1分）

 

 

17、阅读下列材料，回答问题。（8分）

材料一：当时，夏朝最后一个王的统治残暴，激起人民的反抗。汤于是联合其他部族讨伐他……夏军彻底溃败……汤登上天子的尊位，要求其臣属“有功于民，勤于乃事”，使政权较为稳定，国力也日益强盛。

材料二：商朝的末代君主在都城边的沙丘养着珍禽异兽，又“以酒为池”“悬肉为林”，还用重赋酷刑统治人民。周武王起兵讨伐他，经过公元前1046年的决定性战役，商朝灭亡。

材料三：西周末期的一个君主与民争利，还暴虐成性，奢侈专横。最终，国都的人民忍无可忍，于公元前841年发动了一场行动，驱逐了这个暴君。

（1）材料一中“夏朝最后一个王”指的是谁？“汤登上天子的尊位”之后，把都城建在了哪里？商朝曾多次迁都，谁把都城迁到殷？（3分）

 

 

（2）材料二中“商朝的末代君主”指的是谁？材料中的“决定性战役”指的是哪一战役？（2分）

 

 

（3）材料三中“一场行动”在历史上称为什么？写出“西周”最后一位君主。（2分）

 

 

（4）以上材料的朝代更迭与兴衰，对我们今天治国理政有何启示？（1分）

 

 

18、5W记事法是用5个以“W”开头的英文单词（What/When/Where/Who/Why），快速梳理事件核心信息的高效记事方法。阅读材料，回答下列问题。（8分）

材料：为巩固统治，以求富国强兵，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增加，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。

（1）利用“5W”记事法，提取材料中事件核心信息。（5分）

What（事件）________ When（时间）________

Where（国家）________ Who（人物）________

Why（原因）________

（2）根据所学，写出最能体现变法性质的条款。（1分）

 

 

（3）再任意写出一例战国时期的变法改革。（1分）

 

 

（4）根据以上材料谈谈你的认识？（1分）

 

 

19、习近平总书记说：“中华文明源远流长，是中华民族独特的精神标识。”某校七年级同学围绕“先秦时期的思想文化”开展了探究活动，请你参与。（10分）

【文字篇·刻骨铭心】它们将日常所见所感转化为字符，刻在龟甲和兽骨上，其中蕴含了后代的主要造字方法。从此，中华文明有了记录与传承的工具。