期末复习：语言表达与应用 知识梳理及专项提升练习卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

语言表达与应用重点知识梳理+期末专项提升练习卷

第一部分 重点知识梳理

一、成语运用（辨析四看）

1.              看词义：不望文生义（易错：妙手回春、首当其冲、差强人意、文不加点）。
2.              看对象：区分适用人/物（如"天伦之乐"只能用于亲人之间）。
3.              看感情色彩：褒贬不能混用（褒义：精益求精、锲而不舍；贬义：哗众取宠、附庸风雅）。
4.              看语境搭配：注意语义重复（忍俊不禁地笑了、心里耿耿于怀，均重复）。

高频易错成语清单：

成语	释义与色彩
附庸风雅	为装点门面结交文人，贬义
断章取义	不顾全篇，孤立截取词句，贬义
相得益彰	两者互相配合，长处更突出，褒义
不言而喻	道理很浅显，不用说就明白
鸠占鹊巢	强占别人的居所、位置，贬义

二、病句辨析（六大常见病句类型）

1.              搭配不当：主谓、动宾、主宾、修饰语和中心语不匹配。例：提高水平（√），提高态度（×）；增强意识（√），增强水平（×）。
2.              成分残缺：缺主语、缺宾语中心语（"通过……使……"典型缺主语）。
3.              语序不当：逻辑顺序、定语状语顺序颠倒（先观察、思考、行动）。
4.              语义重复：大约、左右；过分、溺爱；亲眼目睹。
5.              不合逻辑：前后矛盾、分类不当、否定不当（防止不再、避免不）。
6.              句式杂糅：两个句子硬揉在一起（原因是……造成的）。

做题口诀：通读找主干，先看"通过、使、防止、避免、大约、能否"。

三、标点符号（高频考点）

1.              问号：只在真正发问、疑问语气句末尾用；选择问句只末尾一个问号。
2.              顿号：并列短词语之间；表概数不用顿号（三、四十岁 ×，三四十岁 √）。
3.              引号+句号：引文独立成句，句号在引号内；引文作为句子成分，句号在外。
4.              分号：并列分句内部已有逗号，分句之间才用分号。
5.              冒号：不能和"即、就是"连用；一个句子一般不连用两个冒号。

四、语句衔接与排序

解题四步法：

1.              抓中心：找到总起句（观点、总述，一般靠前）。
2.              抓标志词：时间词、关联词（首先、其次、然后、因此）、代词（这、它、这些）。
3.              抓逻辑：总分、时间顺序、空间顺序、因果、递进。
4.              抓呼应：前后句关键词呼应。

五、仿写句子

仿写四一致：句式一致、修辞一致、主题一致、格调一致。

常考修辞：比喻、排比、拟人。

禁忌：只仿句式，脱离主题；修辞乱用；消极灰暗语言。

六、句式变换

1.              陈述句↔反问句：肯定变否定，加反问词（难道……吗），句号改问号，不改变原意。
2.              长句↔短句：拆分修饰成分。
3.              主动句↔被动句：调换主语宾语，加"被"。

核心原则：原意不能变。

七、语言得体

三看：看场合（正式/口语）、看对象（长辈、老师、同学）、看谦敬词。

类别	举例
敬辞（对别人）	惠存、惠赠、赐教、高见、光临
谦辞（说自己）	拙见、鄙人、寒舍、拙作

 

避雷：谦敬混用。家父是自己父亲，令尊是对方父亲。

通用答题方法论 + 易错避雷清单

方法论：         成语：先释义，再核对对象、褒贬、语境；         病句：优先圈画敏感词（能否、是否、通过、使、防止、大约）；         排序：先定首句，再找捆绑小组；         仿写：先拆例句结构，再选同类意象；         得体题：记住"对人用敬，对己用谦"。

 

避雷清单： "两面对一面"：前面"能否、是否"，后面只有一种结果，大多是病句； 概数中间加顿号、选择问句多个问号； 仿写只追求形似，内容脱节； 敬辞谦辞记反：令尊≠家父； 反问句变换，擅自更改原意。