必修4 第七课 继承发展中华优秀传统文化 2027届高三一轮复习

选择性必修部分： 选择性必修1：当代国际政治与经济（当代国政经） 选择性必修2：法律与生活（法律） 选择性必修3：逻辑与思维（逻辑） 必修部分： 必修1：中国特色社会主义（中特） 必修2：经济与社会（经社） 必修3：政治与法治（政法） 必修4：哲学与文化（哲文） 政治选考生须知 2027届高三政治一轮复习 第一课 时代精神的精华（哲学概论） 哲学 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第二课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来） 第九课面向 发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 马克思主义 文化观 文化 理 论 基 础 拓展和应用 必修4《哲学与文化》知识结构 第 三 单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 7.1 文化的内涵与功能 正确认识中华传统文化 7.2 2027届高三政治一轮复习 必修4 哲学与文化 7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 一、知识体系构建 第三单元 文化传承 与 文化创新 第七课 继承发展 中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴 外来文化有益成果 第九课 发展中国特色 社会主义文化 （不忘本来） （吸收外来） （面向未来） 哲学 文化 活的灵魂 第二单元 第一单元 哲学是文化的活的灵魂。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。 第三单元 文化传承与文化新 知识体系 7.1 文化的内涵与功能 7.2 正确认识中华传统文化 7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 什么是文化 文化的功能 中华优秀传统文化的主要内容及特点 中华优秀传统 文化的当代价值 创造性转化与创新性发展 弘扬中华民族精神 文化的内涵、产生、核心、实质、载体 文化与文明、文化与经济政治的关系 对社会：引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展 对民族：文化是民族的血脉和灵魂 对个人：文化塑造人生 对经济政治：反作用（双重性） 形成与发展 主要内容：核心思想理念/传统美德/人文精神等 特点：源远流长、博大精深，包容性 正确态度：取其精华、去其糟粕；推陈出新、革故鼎新 作用：国家、民族传承和发展的根本 当代价值：推动发展、促进团结、解决问题、处理关系 创造性转化 创新性发展 是什么：内涵、核心、产生、丰富发展 为什么：作用—精神动力、精神火炬 怎么做：弘扬和培育 一般 到个别 精 华 第七课继承和发展中华优秀传统文化 第七课 继承发展中华优秀传统文化 知识结构 完整逻辑链：文化本质与功能→中华优秀传统文化价值→传统文化传承态度→传统文化双创发展→夯实文化自信，构建“认知文化价值—科学传承文化—创新发展文化—坚定文化自信”的完整逻辑链条。 6 二、考点考向分析 课程标准 近年考情 备考方向 2026：01浙江、湖北、 06浙江、湖南、重庆、山东、广东等 2025：01浙江、江苏、06浙江、广东、湖北、陕晋青宁、黑吉辽蒙、北京、河南等 2024：01浙江、江苏、06浙江、天津、重庆、广东、安徽、山东等 文化的内涵与功能 正确认识中华传统文化 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 3.1 坚持守正创新，理解坚守马克思主义这个魂脉、中华优秀传统文化这个根脉的重要性。 了解中华文明的五个突出特性——连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 1.命题情境与立意： 选取社会生活、乡土文化、公共文化建设等素材，辨析文化内涵，区分文化的多种功能，分析文化对个人、社会发展的影响。 以传统典籍、文化遗产、红色故事、时代楷模等为载体，考查中华优秀传统文化的当代价值，理解民族精神的内涵与时代意义。 2.考查重点： 考点集中在文化的内涵、特点与功能作用、优秀传统文化的核心内容、时代价值、创造性转化与创新性发展、中华民族精神的内涵、时代意义等方面。 8 三、核心考点梳理 一.什么是文化 P91-92 核心考点1：文化的内涵与功能 注意 区分意识形态与非意识形态的文化，主要是看它是否带有阶级性质。 意识形态性质的文化带有阶级性，非意识形态的文化没有阶级性。 含义 广义：文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 狭义：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象。（精神产品和活动） 内容 既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 核心 世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 特点 文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。 载体 文化要通过载体呈现出来。所谓文化载体，是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式，如器物、行为、制度等。文化载体承载、表达和展现着文化的内容。 文化属于精神现象，但文化载体不是文化本身。 ≠ 决定 一.什么是文化 P91-92 核心考点1：文化的内涵与功能 两 组 关 系 文化与 经济政治 的关系 相互 影响 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。（先进→促进，落后→阻碍） 相互 交融 文化与经济、政治相互交融。(你中有我、我中有你，如文化产业、科技) P93相关链接2 文化具有相对独立性。（不完全同步，可以超前或滞后，文化不是派生物和附属品） 文化与文明的关系 区别 ①文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志。只要是文明就是积极向上的（物质/精神/制度/生态文明）。 ②文化则有先进与落后之分，反映先进的经济和政治的文化形成了先进文化，反映落后的经济和政治的文化形成了落后文化。 联系 两者都是实践的产物，其创造主体都是人。先进文化是人类文明的一项重要内容。 二.文化的功能 P92-93 核心考点1：文化的内涵与功能 对社会 文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能 引领风尚 文化可以引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。 （引领 ≠ 主导） 教育人民 文化可以教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。 服务社会 文化可以服务社会，满足人们过上美好生活的新期待， 为人们提供丰富的精神食粮。（发展文化事业、文化产业） 推动发展 文化可以推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽，用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用（反作用）。 对民族 文化是民族的血脉和灵魂 ①文化兴国运兴，文化强民族强。 ②认同、传承和发展中华优秀传统文化，有利于增强文化自信，铸牢中华民族共同体意识，推动中华民族伟大复兴。 对人 人创造了文化， 文化也在塑造着人 ①优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 ②积极参与健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 1.（2024·山东高考）从作为国家最高荣誉载体的勋章奖章设计，到作为国家名片的国际盛会标志和吉祥物设计，新时代的中国设计正凭借其独特的创新创造活力，成为国家形象的生动表达。图2是2021年全国五一劳动奖章和2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”,奖章整体以“齿轮”“书籍”“旗帜”“五星、天安门”“祥云”“麦穗”造型融合，“冰墩墩”的设计将熊猫形象与冰雪运动巧妙结合，材料启示我们，以设计诠释传播国家形象时应( ) ①彰显鲜明的时代精神，蕴含丰富的育人价值            ②坚持国际创作导向，展现国际审美风范 ③融合中华文化元素，承载深远文化内涵                ④立足于中华美学精神，塑造文化感召力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考演练 提示：②:文化工作者要坚持以人民为中心的创作导向，②错误; ④:文化创作要立足实践，④错误。 B 2.（2026·山东高考）长江涪陵段的白鹤梁上，以刻画石鱼、文字的方式，记录着1200多年间160余条枯水水文资料，用于指导农业生产。古人观察题刻发现，通常在石鱼露出水面后的次年是丰收之年。因水利工程建设，白鹤梁沉入水底。为对这一历史遗存进行原址保护，当地水下博物馆对方案进行了多轮论证修改，建成世界首个水下遗址类博物馆。由此可见（ ） ①得出“石鱼出水兆丰年”是从个别到一般的必然推理 ②白鹤梁题刻是展现中华民族传统水文智慧的物化形式 ③白鹤梁原址保护的需要促进了水下博物馆方案的完善 ④人们并未因时间和条件的变化而改变对题刻的价值判断 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题 提示：②:精神产品凝结在一定的物质载体之中，白鹤梁题刻记录了古代干年水文经验，承载了中华民族传统水文智慧，是传统水文智慧的物化形式，②正确; ③:实践是认识发展的动力，为满足白鹤梁原址保护的实践需要，推动了水下博物馆方案多轮论证修改、逐步完善，③正确; ①:“石鱼出水兆丰年”是古人根据多次个别水文现象总结出的共性规律，属于不完全归纳推理，不完全归纳推理是或然推理，不是必然推理，①排除; ④:价值判断具有社会历史性，古代白鹤梁题刻的核心价值是指导农业生产，当代其核心价值变为历史文化遗产保护，人们对它的价值判断已经发生变化，④排除。 C 核心考点2：正确认识中华传统文化 一.中华优秀传统文化的主要内容及特点 P94-96 形成发展 ①中华文化是中华民族通过自己的勤劳智慧，自强不息创造得来的； ②民族文化互鉴融通、兼收并蓄，逐渐超越地域乡土、血缘世系、宗教信仰,汇聚形成具有强大凝聚力和吸引力的中华文化,形成了中华文明多元一体的格局； (中华文化具有鲜明的民族性) ③中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果,不断增强其包容性,促进了自身的发展。 （包容性：求同存异、兼收并蓄） 主要内容 核心思想理念 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等（3个字） 中华传统美德 自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等（4个字） 中华人文精神 促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等（6-8字） 特点 源远流长、博大精深 中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明，具有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性和突出的和平性。 影响 ①中华文化很长时间一直走在世界前列，对周边国家和世界文明进程产生了深远影响，中华民族为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。 ②中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。 中华文明的“五个突出” 知识拓展 1.突出的连续性 中华文明从未中断，是原生文明，历经沧桑而一脉相承。 答题关键词：一脉相承、未曾中断、文明基因、历史连续性 2.突出的创新性 中华文明从不固步自封，守正不守旧、尊古不复古，具有强大自我革新能力。 答题关键词：守正创新、革故鼎新、与时俱进、文明活力 3.突出的统一性 中华文明历来具有大一统传统，国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断。 答题关键词：大一统传统、中华民族共同体、国家统一、整体认同 4.突出的包容性 中华文明不是封闭排他的，求同存异、兼收并蓄。 答题关键词：交流互鉴、兼收并蓄、多元一体、以我为主 5.突出的和平性 中华文明崇尚和而不同、亲仁善邻，没有殖民扩张、霸权掠夺的文化基因。 答题关键词：协和万邦、和而不同、和平发展、人类命运共同体 核心考点2：正确认识中华传统文化 二.中华优秀传统文化的当代价值 P97 1.正确对待中华传统文化 原因 中华传统文化主要产生于中国封建社会，是对中国古代社会经济、政治的反映，在其形成和发展过程中不可避免地受到当时人们的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因而也不可避免地存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西。 (如封建特权思想、等级意识)(文化具有相对独立性) 正确态度 ①取其精华、去其糟粕，改造传统文化；（继承） ②推陈出新、革故鼎新，创造新文化、发展先进文化；（发展） ③坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，以文化人、以文育人。（正确态度） ④坚持创造性转化与创新性发展。 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。二者是同一过程的两个方面。 注意 比较对待传统文化的正确态度 知识拓展 正确态度 批判继承： 取其精华、去其糟粕 推陈出新、革故鼎新 古为今用 区别 内涵 辩证地认识传统文化在现实中的作用，分辨其中的精华和糟粕 在文化发展过程中，不断革除陈旧过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化 将传统文化与实践相结合，与当代文化相适应，与现代社会相协调 实质 侧重于对待传统文化的正确态度，是改造传统文化的过程（继承） 侧重于对文化的发展和创新，是创造新文化、发展先进文化的过程（发展） 发挥传统文化的当代价值 联系 “取其精华、去其糟粕”与“推陈出新、革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程，是同一过程的两个方面，不是先后两个过程；“古为今用”强调“取其精华”后应有利于实践 核心考点2：正确认识中华传统文化 二.中华优秀传统文化的当代价值 P98 2.中华优秀传统文化的当代价值 对国家发展 ①不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。 ②优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。 ③只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能办好今天的事情，推动国家发展。 对民族团结 ①中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。 ②传承中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。 对解决问题 中华优秀传统文化中所蕴含的思想能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。 对国际关系 中华优秀传统文化有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。 坚定文化自信，传承中华传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，发展中特文化。 3.（2025·江苏高考）博物馆是保护和传承人类文明的重要场所。最新数据显示，我国备案博物馆已达7046家。近期，全国各地又有一批新馆陆续建成开放。某地新建博物馆的设计通过题刻、匾额、楹联架起历史与现实的桥梁，通过自然通风和采光、屋顶植被、雨水回收系统传递人与自然和谐共生的绿色发展理念。该馆的设计（    ） ①彰显了中华文化的包容性特征                   ②发挥了文化引领风尚的功能 ③坚持在文化交流互鉴中为我所用                ④展现了中华传统文化的底蕴与魅力 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题 提示：②:通过自然通风、采光、屋顶植被、雨水回收系统“传递人与自然和谐共生的绿色发展理念”，这体现了对现代社会环保风尚的引导作用，②正确。 ④:通过题刻、匾额、楹联“架起历史与现实的桥梁”，这直接体现了中华传统文化的传承，展现了其底蕴与魅力，④正确。 ①:材料未体现中华文化吸收或融合外来文化的包容性特征，设计聚焦于本土传统和绿色技术，①排除; ③:材料未涉及文化交流互鉴或借鉴其他文化元素，设计主要基于本土传统和现代绿色理念，未体现“为我所用”的交流过程，③排除。 D 4.（2026·江苏高考）新时代以来，越来越多的青年人把民族音乐植入电子节拍、将东方美学融入现代工艺设计，尝试用当代语言对中华优秀传统文化进行新的阐释。他们充分运用短视频、动画等载体，推动“国潮”“国风”等从小众走向大众，让中华优秀传统文化可触摸、可参与、可分享。据此可知，新时代青年（     ） A. 努力掌握科学知识和专业技能，勇做时代的弄潮儿 B. 不断增强传承和发展中华优秀传统文化的自觉意识 C. 善于从中华人文精神中汲取智慧，追求更有品位的人生 D. 推动了马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合 高考真题 提示：B:青年主动创新方式传播、发展中华优秀传统文化，体现了新时代青年传承和发展中华优秀传统文化的自觉意识，B正确。 A:题干并未体现青年“掌握科学知识和专业技能”，A排除; C:题干强调青年对外传播传承中华优秀传统文化，而非青年自身从中华人文精神中汲取养分、追求个人人生品位，C排除; D:题干完全未提及马克思主义基本原理相关内容，与题意无关，D排除。 B P99-100 核心考点3：弘扬中华优秀传统文化与民族精神 一.创造性转化与创新性发展 路 径 要 求 目 标 实现中华优秀传统文化 创造性转化 (取其精华、去其糟粕、批判继承、古为今用） 必须按照当今时代的特点和要求(标准)，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造(途径)，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调(目标)。 改造传统文化 实现中华优秀传统文化 创新性发展 (推陈出新、 革故鼎新） 必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展(标准)，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善(途径)，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式(目标) 创造新文化、 发展先进文化 区分：创造性转化与创新性发展 知识拓展 创造性转化 创新性发展 区别 着重点 侧重改造和转化 侧重创新和发展 对象上 有借鉴意义但陈旧的表达形式 (既包括内涵也包括形式) 优秀传统文化 (中华优秀传统文化的内涵) 途径上 侧重改造转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式” 侧重对优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善” 实质 强调文化继承 强调文化创新 联系 二者是一个紧密联系、不可分割的整体。 它们都是要在鉴别分析的基础上，结合时代条件和实际需要，对传统文化进行改造和发展，而且在改造和发展的具体内容上也有相同、相通之处； 创造性转化是创新性发展的前奏,创新性发展是创造性转化的升华。 P101 核心考点3：弘扬中华优秀传统文化与民族精神 二.弘扬中华民族精神 1.民族精神 含义 民族精神，是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化的结晶。 特 征 (补充) 民族性 民族精神是一个民族悠久历史的积淀，是一个民族的理想信念，蕴含着一个民族的优秀传统文化 时代性 不同时代孕育了不同的民族精神，不同民族精神具有不同的时代内涵。 中华民族精神随着时代的变化而不断丰富和发展。 先进性 根据时代的进步、世界的发展和社会的要求，不断丰富和发展民族精神。 民族精神的魅力在于它的活力，在于它始终走在时代前列。 P100 核心考点3：弘扬中华优秀传统文化与民族精神 二.弘扬中华民族精神 2.中华民族精神的基本内涵 勤劳 勇敢 团结 统一 爱好和平 自强 不息 爱国主义为核心 中国人民 具有 侧重点不同： 爱国主义：是一种对祖国的最深厚的感情，在不同历史时期有共同的要求，也有不同的具体内涵。 团结统一：强调整体意识得到普遍认同和升华 爱好和平：强调热情好客、睦邻友好、崇尚交流 勤劳勇敢：强调的是吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强暴、英勇顽强 自强不息：强调的是永无止境的创业追求，积淀为中华民族的内在气质 注意 P100 核心考点3：弘扬中华优秀传统文化与民族精神 二.弘扬中华民族精神 3.中华民族精神的核心 地位 爱国主义是中华民族精神的核心 作用 爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着各个民族的团结统一，激励着中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。(激励作用) 无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。(支撑作用) （注意：中华优秀传统文化是中华民族最基本文化基因。） 本质 在当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 特点 爱国主义不是抽象的，而是具体的。不同时期，爱国主义有共同要求，也有不同的具体内涵。 主题 发展中国特色社会主义，拥护祖国统一是新时期爱国主义的主题。 P101 核心考点3：弘扬中华优秀传统文化与民族精神 二.弘扬中华民族精神 4.中华民族精神的丰富和发展 不同时期 发展程度 表现 一百年前 中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神。 新民主主义革命时期 中国共产党人的革命精神成为民族精神的主体。 井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。 社会主义革命、建设和改革时期 为民族精神增添新的时代内容，把民族精神提升到了一个新水平。 革命建设时期：抗美援朝精神、红旗渠精神和铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神； 改革开放和现代化建设新时期：特区精神、抗洪精神、抗击‘非典’精神、载人航天精神、抗震救灾精神等； 中国特色社会主义新时代：探月精神、新时代北斗精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神、冬奥精神、抗疫精神等。 P102 核心考点3：弘扬中华优秀传统文化与民族精神 二.弘扬中华民族精神 5.如何弘扬中华民族精神 为 什 么 (作用) ①爱国主义作为中华民族精神的核心，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 （支撑作用） ②中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 （激励作用） ③集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 （指引作用） ④民族精神是民族文化的结晶，中华民族精神是中华文化力量的集中展示，是中华文化的精髓。 （文化精髓） ⑤弘扬和培育中华民族精神可以丰富人的精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展，落实社会主义核心价值观。 （个人发展） 怎 么 做 ①关键是培育和践行社会主义核心价值观； ②以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点； ③强化教育引导、实践养成、制度保障； ④发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 5.（2026·广东高考）岭南画派秉承“折衷中西，融汇古今”的革新理念，在弘扬中国画笔墨精神的同时，大胆吸收西方写实技法；倡导艺术关注现实生活，通过艺术革新服务社会变革。岭南画派赋予传统绘画新的生命力，成为理解中国近现代艺术转型重要的学术样本。上述材料表明( ) ①中西文化交融推动了中国绘画艺术的发展 ②岭南画派的革新理念是中华民族精神的生动体现 ③对传统绘画内涵和表达形式进行改造就能服务社会 ④中国艺术发展必须坚持胸怀天下，与西方艺术潮流同频共振 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 提示：③:“改造就能服务社会”的表述过于绝对，夸大了改造传统绘画的作用，③排除; ④:中国艺术发展需要吸收西方艺术的有益成果，但要坚持以我为主、为我所用，立足本国文化实践，并非必须“与西方艺术潮流同频共振”，④排除。 A 高考真题 6.（2026·河南高考）1935年，红军战士在长征途中翻越了“鸟儿飞不过，凡人不可攀”的夹金山，用双脚丈量信仰的高度。今天，建设者们破解了一个又一个施工难题，用智慧与汗水浇筑出“穿山”而过的富民之路——夹金山隧道，以现代交通为沿线十余万群众铺就发展坦途。从翻越到“穿越”，这场跨时空的接力昭示出( ) ①共产党人的理想信念是新长征路上的不竭动力 ②新时代的伟大实践赋予了长征精神新的本质内涵 ③长征精神作为中国共产党的精神之源，具有跨越时空的永恒价值 ④长征精神是民族精神的生动体现，已深深融入中华民族的血脉和灵魂 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题 B 提示：②:新时代的伟大实践赋予长征精神新的时代内涵，但并未改变其本质内涵，排除。  ③:中国共产党的精神之源是伟大建党精神，而非长征精神，排除。 四、高考真题 1.（2024·01浙江高考）工匠精神源于“工”这一古老职业，鬼斧神工、炉火纯青等都是对“工”之技艺的形象表达。社会主义现代化建设中，诸多大国工匠以“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的精神创造了一个个工程技术奇迹。工匠精神（   ） ①蕴含着中华民族的文化基因 ②集中体现了中华民族的整体风貌 ③是中华民族共同的精神标识 ④是中华民族精神和时代精神的生动诠释 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题 B 提示：②:中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬，而不是工匠精神，②错误; ③:中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观，③不符合题意。 2.（2024·06浙江高考）《永乐大典》辑入了先秦至明初的大量珍贵文献资料，但其正本不知所踪，副本存世寥寥。几代学人均认为，搜集、整理和研究这存世不足百分之四的文化瑰宝，仍需付出百分之百的努力。这是因为（   ） ①《永乐大典》是我国古代人民的实践成果 ②《永乐大典》是文化传承的重要载体 ③中华优秀传统文化具有当代价值 ④民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题 提示：①:《永乐大典》是我国古代人民的实践成果与题干不构成因果关系，①排除; ④:材料不涉及民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，④排除。 C 3.（2025·01浙江高考) 给文物插上科技翅膀，“数字故宫”走进千家万户：从东方美学、传统服饰中找灵感，在当代审美、日常需要中找方向，华夏大地掀起“汉服潮”……新技术新方式新理念助力中华优秀传统文化焕发新的活力。这表明（   ） ①中华优秀传统文化是中华民族传承和发展的根本 ②中华优秀传统文化是中华民族最深厚的文化软实力 ③革故鼎新、与时俱进是中华文明突出的精神气质 ④弘扬中华优秀传统文化离不开创造性转化、创新性发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题 提示：①:优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，而材料强调的是新技术新方式新理念助力中华优秀传统文化焕发新的活力，不是强调优秀传统文化的重要性，①排除; ②:中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。但材料强调如何给文物插上科技翅膀，而不是讨论文化软实力的问题，②排除。 D 4.（2025·06浙江高考) 贾湖遗址出土的骨笛，距今已有8000多年历史，是已发现的世界上最早的可吹奏七声音阶的管乐器。此前，音乐界普遍认为七声音阶是由国外传入我国的，而贾湖骨笛的发现证明了中国是人类最早的音乐文明源头之一。这表明（   ） ①文化要通过载体呈现出来 ②中华文化具有强大的凝聚力和连续性 ③中国音乐文化应注重吸收和借鉴外来音乐文化的有益成果 ④中华优秀传统文化为我们坚定文化自信提供了深厚基础 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题 提示：②:凝聚力指文化对民族的团结作用，题干强调中华文化的源远流长(连续性)，但未体现“强大的凝聚力”，②不符合题意; ③:题干通过骨笛证明七声音阶是中国本土起源，反驳了外来传入的观点，因此强调本土创新而非吸收外来有益文化，③不符合题意。 B 5.（2026·01浙江高考) 90年前，刘伯坚烈士在狱中写下绝笔：“生是为中国，死是为中国”。如今，独幕剧《家书》以他的狱中书信为蓝本，生动再现了他追寻真理、坚守信仰的一生。该剧一经上演，感动无数观众，好评如潮。由此可知（ ） ①烈士家书是传承革命文化的重要载体 ②独幕剧《家书》实现了社会效益与经济效益的统一 ③文化创作生产体制机制的创新有助于弘扬革命文化 ④讲好革命故事有助于传承和弘扬革命文化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题 提示：②:材料仅提及该剧感动观众、收获好评，体现了社会效益，未涉及票房、营收等经济效益相关内容，无法体现二者统一，②排除; ③:将烈士书信改编为独幕剧属于文化内容呈现形式的创新，不属于文化创作生产体制机制的范畴，③排除。 B 6.（2026·06浙江高考) 从辛亥革命到新中国成立，无数荆楚儿女赓续“九死未悔、济世为民”的家国情怀，传承“筚路蓝缕、革故鼎新”的开拓精神，在革命斗争中不断淬炼升华荆楚文化中的革命精神，贡献荆楚力量，续写了荆楚文化的传奇。由此可知（ ） ①荆楚文化涵养了荆楚人民共同的价值观 ②荆楚文化是荆楚人民实践创造的结果 ③革命文化承载着民族复兴的精神追求 ④革命文化是中国革命的精神标识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题 提示：③:题干的核心指向荆楚文化的传承与发展，材料没有谈及革命文化与民族复兴的联系，③排除; ④:题干没有强调革命文化作为中国革命精神标识的地位，该表述本身正确但和题干主旨无关，④排除。 A 7.（2026·01浙江高考）阅读材料，回答问题。 中华优秀传统文化是我国推动建立新型国际关系的底气和底蕴，某校学生社团举办“边界和国际交往”的论坛，论坛组委会向热爱中华传统文化的李明同学发出邀请。 围绕“边界的功能”，李明摘编了以下观点： 结合材料，运用《当代国际政治与经济》和《哲学与文化》之“文化传承与文化创新”中的有关知识，从李明的视角写一篇300字左右的论坛发言稿。(12分) 要求:(1)观点正确；知识和材料运用恰当。 (2)条理清晰；逻辑严密；表达流畅；300字左右。 高考真题 李明同学： 您好！ 我们诚挚邀请您参加拟于2026年1月12日在本校举办的“边界和国际交往”论坛。 边界是国际关系中行为体间相互区隔的界限，有些是有形的，有些是无形的。从戒备森严的三八线到倒塌的柏林墙，从被迫开放的通商口岸到主动拥抱全球化的自贸区，从纷争的耶路撒冷到缤纷的唐人街，政治的边界、经济的边界、文化的边界⋯⋯勾勒交织出国际交往的万千气象。人们在边界上对抗，也在边界上交流。当前，世界正面临百年未有之大变局，各方力量、各种理念更是在各类边界上竞逐博弈。鉴于此，本次论坛拟围绕以下两个议题展开研讨： （一）在国际交往中，边界的功能为何？ （二）如何发挥边界在国际政治、经济、文化交往中的积极功能，推动建立新型国际关系？ 我们热烈期盼您立足中华优秀传统文化，对上述议题发表见解！ “边界与国际交往”论坛组委会 2025年12月12日 学者X：《诗》云：“骏马奔腾，以卫我疆。”中华民族历来爱好和平、敦亲睦邻，但也绝不屈服于任何威胁。“仁者之兵，王者之志。”面对外来威胁，必须守牢边界。 学者Y：《国语》载：“夫和实生物，同则不继。”边界不仅标明“不同”，而且是事物间交汇融和的纽带。正所谓：“交通成和，万物融荣。” 示例： 尊敬的论坛组委会、各位同学： 大家好！很荣幸参加本次论坛，结合中华优秀传统文化，我谈谈对“边界的功能”的理解。 中华传统文化“和而不同、求同存异”的思想，为我们认识边界、处理国际关系提供重要启示。边界具有双重功能：它是守护国家主权、安全与独立的安全屏障，守护国家发展底线；同时又是文明交往交融的纽带，正如“和实生物，同则不继”，助力不同文明、发展模式碰撞共生。 实践当中，我们要统筹边界的双重价值。政治层面，坚守主权边界，尊重各国领土主权，抵制霸权，同时跨越隔阂，践行人类命运共同体，深化政治互信。经济层面，立足边界维护本国利益，坚持独立自主，又破除壁垒，依托“一带一路”拥抱经济全球化，实现互利共赢。文化层面，守住文化根脉，坚定文化自信、尊重文化多元，也以边界为桥梁，促进文明交流互鉴。 总而言之，把握边界双重功能，恪守和而不同，方能构建平等相待、合作共赢的新型国际关系。 谢谢大家！ 发言人：李明 8.（2026·06浙江高考）阅读材料，回答问题。 当今世界变乱交织，国际局势云谲波诡，世界向何处去？《未来天下》一书主张从中华传统“天下观”中汲取养分，为构建新型国际关系提供中国智慧、中国方案： 在中华优秀传统文化中，“天下”不仅是一个地理区域概念，所谓“天之所覆”皆为天下，更是一个政治概念，承载着人们的美好追求，天下为公是对美好政治秩序的本质追求，万邦协和是具体表现，和而不同是路径方法。 某学校读书会围绕主题“天下观：历久弥新、与时俱进”展开讨论： 学生甲：我从《未来天下》中学习到，天下存在差异，天下包容差异，国情差异并不阻碍交流。2026年以来，习近平与各国领导人会晤，取得丰硕成果。 学生乙：“私者，乱天下者也”“威天下不以兵革之利”⋯⋯古代先贤的话不仅启发了我们国与国的相处之道，也揭示了阻碍“天下为公”的因素。 学生丙：我们可以从《德意志意识形态》和《共产党宣言》中得到对发展天下观的启发，随着科学技术的进步，世界市场的开拓，国与国、民族与民族之间的联系日益紧密，让“地域性的个人”成为“世界历史性的个人”。 学生丁：我同意丙同学的观点，天下为公，天下要实现真正的“天下人之天下”，应以马克思主义为指引。 结合材料，运用《当代国际政治与经济》和《哲学与文化》中“文化继承与文化创新”的相关知识，以读书会参与者的身份，为研讨过程写一篇300字左右的总结发言稿。 (12分) 要求:(1)观点正确；知识和材料运用恰当。 (2)条理清晰；逻辑严密；表达流畅；300字左右。 高考真题 示例： 各位同学： 大家好！今天我们围绕“天下观：历久弥新、与时俱进”的研讨收获颇丰。 首先，中华传统“天下观”源远流长，是中华优秀传统文化的重要组成部分。“天下为公、万邦协和、和而不同”的理念深刻影响着我国的外交实践，我们秉持求同存异、交流互鉴的原则，推动国家间务实合作，为构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系贡献中国智慧，助力世界和平与发展。 其次，传承传统天下观要坚持“取其精华、去其糟粕”，批判继承、古为今用，剔除其中不符合时代发展的内容，发掘其当代价值。同时要立足时代之基、回答时代问题，在马克思主义的指引下，吸收人类文明优秀成果，顺应经济全球化和世界多极化趋势，推动中华传统天下观创造性转化、创新性发展，让天下观在新时代焕发新的生机活力，更好服务于人类命运共同体建设。 五、课后作业 敬请批评指正 请及时读背 必修4 第七课 核心知识 请完成“爱思考典”— 高效作业 上对应的练习 P82-85 感谢聆听 NEW YOUTH NEW ERA 新的时代已经来临，新的时代在召唤着新青年。 $