精品解析：云南文山壮族苗族自治州部分学校2026-2027学年九年级上学期10月期中考试历史试卷

核心素养提升作业二 九年级历史 范围：九年级上册，第1—16课。 （全卷两个大题，共29个小题；共8页；总分100分） 温馨提示： 1.为方便老师批改作业，学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习卷、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 旧石器时代早期，人类靠采集狩猎为生，食物匮乏不稳定；新石器时代晚期，人类已会制作复杂劳动工具，原始农业得到发展，食物供给变得多样充足。材料旨在强调（ ） A. 自然环境决定了生产方式 B. 生产工具革新促进国家诞生 C. 生产力进步推动生活改善 D. 劳动对于人类演化作用巨大 2. 仰韶文化晚期某遗址中，人们所住的房屋有的较为宽敞，有的房屋则很狭小；遗址的同一墓葬群里，有的墓随葬众多精美陶器，有的墓一无所有。这反映了当时（ ） A. 手工业技术水平得到提升 B. 土地私有制已普遍确立 C. 私有制和阶级分化已出现 D. 人类开始进入群居生活 3. 下面的描述最可能出自（ ） 他们的楔形文字由图形符号组成……底格里斯河和幼发拉底河每年的泛滥使他们深深感到，自己正无依无靠地面对着许多无法控制的力量，他们试图通过编制完备的法典来减轻笼罩人民的不安全感。 A. 《走近法老的国度》 B. 《两河文明的曙光》 C. 《罗马帝国衰亡史》 D. 《中国的青铜时代》 4. 金字塔塔身四边精准指向东西南北四方，方位误差一般不超过0.5度；建造金字塔的巨大石块切割平整，石块之间缝隙紧密，连薄刀片都难以插入。这表明古代埃及（ ） A. 王权至高无上 B. 科学体系完备 C. 农业生产繁荣 D. 建筑技艺精湛 5. 阅读下面的谚语和文学作品，可以得知古代两河流域人和古代埃及人都（ ） 向年轻人美言，他会奉献出一切……你对别人恶语中伤，别人也会反戈一击…… ——古代两河流域谚语 不要因为你的知识而骄傲，要向智者和愚者一起请教。技艺的极限无法达到，没有任何工匠的技艺能臻于完美…… ——古代埃及文学作品 A. 注重德行修养，蕴含处世智慧 B. 践行法治理念，完善法律条文 C. 宣扬君权神授，凸显君主权威 D. 尊重匠人劳动，追求技艺精进 6. 《摩奴法典》规定：对不同种姓借贷一方收取的法定利息是有差别的，对婆罗门收取的月息是2%，首陀罗的月息则高达5%，是婆罗门的2.5倍。材料说明种姓制度（ ） A. 职业世袭固化 B. 深受佛教影响 C. 提倡人人平等 D. 等级界限森严 7. 佛教否定了婆罗门特权，主张众生平等。这不但在刹帝利和吠舍当中产生巨大的共鸣，还得到了最底层首陀罗的支持，所以群众基础较为广泛。由此可知，佛教的产生（ ） A. 消除了阶级差异 B. 适应了社会需求 C. 解放了底层群众 D. 维护了王权统治 8. 雅典保障公民内部言论自由，允许公民在公民大会表达不同政见；斯巴达公民在公民大会上仅拥有表决权，不能自由辩论与提出新议案。与斯巴达相比，雅典的突出特点是（ ） A. 开放包容，崇尚民主 B. 集体至上，崇尚武力 C. 重视思辨，文化繁荣 D. 轮番而治，小国寡民 9. 亚历山大东征摧毁了许多东方城邦，对被征服地区造成了破坏。同时这场远征也使希腊文明与其他古老文明相遇，开启文明交汇的“希腊化时代”。材料体现的评述方法是（ ） A. 历史调查 B. 阶级分析 C. 客观辩证 D. 历史观察 10. 下表展示了两项科学成果，它们的发现者和提出者是（ ） 在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力 给我一个支点，我将（用杠杆）撬起整个地球 A. 欧几里得 B. 亚里士多德 C. 达·芬奇 D. 阿基米德 11. 公元前73年，斯巴达克起义爆发，大量奴隶逃离奴隶主庄园，庄园生产遭到破坏。这次起义让罗马奴隶主见识到奴隶巨大的反抗力量，于是不得不调整部分剥削方式。材料说明，斯巴达克起义（ ） A. 直接使罗马由共和国演变为帝国 B. 有效解决了罗马社会阶级矛盾 C. 沉重打击了罗马奴隶制统治秩序 D. 推翻了罗马奴隶主贵族的统治 12. 某历史公众号推送的专题内容为：“尼罗河—孕育神秘厚重的古埃及文化；黄河长江——孕育繁荣发达的中华农耕文明；地中海——孕育源远流长的欧洲民主法治精神”。则该专题名称为（ ） A. 多元灿烂的世界文明 B. 冲突交融的区域文化 C. 不断扩张的古代帝国 D. 辗转迁徙的远古先民 13. 九年级（3）班同学将某知识点绘制成了下图。据此判断，他们绘制的是（ ） A. 印度种姓制度 B. 西欧封君封臣制度 C. 西周分封制度 D. 庄园和农奴制度 14. 中世纪欧洲一些城市成为自治城市后，有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。但城市的司法权并不完整，部分重大案件审判权仍掌握在领主手中。这表明自治城市（ ） A. 建立了中央集权制度 B. 市民不再承担封建义务 C. 完全实现了城市自治 D. 仍未完全摆脱领主控制 15. 拜占庭帝国保存着大量希腊罗马古籍，为文艺复兴运动提供了丰富素材。其首都君士坦丁堡经常举行讨论会，欧亚各地学者在此进行学术论争。这反映了拜占庭帝国（ ） A. 促进文化传承与交流 B. 创造全新古典文化体系 C. 推动西欧社会的转型 D. 奠定近代民主政治基础 16. 《日本书纪》记载：“初造户籍、计账、班田收授之法。凡田，六年一班……设大学寮，教诸儒经。”从中我们可以了解日本（ ） A. 幕府统治的实质 B. 大化改新的内容 C. 庄园形成的原因 D. 国家统一的过程 17. 《一千零一夜》的不少故事源自印度、波斯等地，阿拉伯人在商贸文化交往中收集这些故事，再结合本土社会风貌加工改编，最终汇编成书。这表明阿拉伯文化的特点是（ ） A. 一脉相承 B. 保守封闭 C. 兼收并蓄 D. 注重实用 18. 《伊本·白图泰游记》记录14世纪的马里：“他们的好事之一是，极少暴政。他们的苏丹对暴政决不宽容。还有全境安靖，无论居家还是旅行，不必担心盗窃或抢劫。”据此可知，马里繁荣的原因是（ ） A. 政局稳定，社会秩序安定 B. 积极对外扩张，拓展疆域 C. 金矿较多，国家财政富足 D. 建立伊斯兰教，凝聚人心 19. 某地博物馆举办古代文明特展。特展的第二部分展出了象形文字石板、奇琴·伊察遗址的金字塔神庙照片、20进制示意图。这次特展涉及的文明是（ ） A. 加纳文明 B. 印加文明 C. 埃及文明 D. 玛雅文明 20. 中世纪中后期，西欧垦殖运动推动生产力发展，英国等地出现了“富裕农民承租土地，雇人耕种，产品面向市场销售”的新型生产组织。该组织是（ ） A. 手工作坊 B. 租地农场 C. 封建庄园 D. 商业行会 21. 文艺复兴时期，一位建筑师通过深入研究古罗马万神殿建筑，独创了双层壳结构与“鱼骨纹”砌砖法（下图），最终解决了佛罗伦萨主教堂的建造难题。这表明文艺复兴（ ） A. 旨在恢复古代罗马的社会风貌 B. 借助神学推动建筑技术的革新 C. 以学习古典政治制度为主要目标 D. 汲取古典文化弘扬人的创造力 22. 下面是文艺复兴时期的两部代表作。据此可知，文艺复兴运动的重要目的是（ ） 《神曲》 抨击教会的贪婪腐化，反映了新兴市民阶层渴望摆脱教会的精神桎梏，关注现实情感与生活。 《哈姆雷特》 批判封建道德伦理观念和社会陋习，揭开旧时代的虚伪社会面纱，引导人们重新审视传统观念。 A. 否定王权 B. 弘扬科学 C. 解放思想 D. 发展经济 23. 新航路开辟后毛里求斯岛经历多次名字变迁，与其相关的历史事件是（ ） 时间概况 名字变迁 葡萄牙人最先抵达这里 将其命名为“蝙蝠岛” 荷兰人占领该岛后 改名为“莫里斯王子岛” 法国夺取岛屿控制权后 改称“法兰西岛” 英国打败法国取得岛屿统治权后 定名“毛里求斯” A. 殖民扩张 B. 三角贸易 C. 布匿战争 D. 十字军东侵 24. 阅读下图，可以得知英国资产阶级革命具有（ ） A. 不妥协性和彻底性 B. 反复性和曲折性 C. 反侵略反封建性质 D. 广泛的群众基础 25. 英国政治制度是很多西方国家政治制度的母体，这些国家多少都模仿了英国，在此基础上建立了自己大同小异的制度。材料说明英国资产阶级革命（ ） A. 使英国获得了稳定政治环境 B. 推翻了封建君主专制统治 C. 对世界发展产生了重要影响 D. 为资本主义发展开辟道路 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。 倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患恶疾，则买者可将其退还卖者，且收回其所付之资。 倘奴隶告其主人云“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳。 ——《汉谟拉比法典》 材料二 罗马共和国平民为了摆脱悲惨命运，同贵族进行了长期斗争，斗争焦点之一是反对贵族的司法垄断和专横……平民组建平民会议，并公布了新的法律，内容主要是有关罗马共和国的行政管理、国家机关和一部分诉讼程序的问题。在对外战争压力下，贵族向平民妥协成为了一种必然……平民在法律规定范围内取得了同贵族平等的权益。 ——摘编自《浅谈古代罗马法的形成与发展》《古罗马的共和政体》 材料三 1689年，英国议会通过《权利法案》。法案重申英国人“自古就有的权利”，规定议会定期召开，议员享有讨论国事和言论自由的权利，征税权属于议会；国民可以自由请愿；国王未经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。 ——摘编自《义务教育教科书世界历史九年级上册》 （1）根据材料一，说说《汉谟拉比法典》体现了怎样的阶级本质？根据材料二并结合所学知识，概括新法律的公布对罗马共和国发展所起的作用。 （2）根据材料三并结合所学知识，分析《权利法案》颁布的主要目的以及对英国政治体制的影响。 （3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对世界法治发展的认识。 27. 经济活动是人类赖以生存和发展的基础。阅读材料，完成下列要求。 材料一 庄园内部有农田、牧场、磨坊等设施，几乎能生产所有生活必需品。为确保劳动效果，领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对他们形成某种威慑。农奴被束缚在土地上，不能随意离开领主。 ——摘编自《欧洲中世纪简史》《封建时代的领主经济》 材料二 阿拉伯人积极参与远途商业贸易活动，他们在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》 材料三 这种手工工场比分散的手工工场规模更大，更重要的是，生产者不再分散在各家各户，而是集中在一个场地内进行生产。集中的手工工场常常雇用数百名，甚至数千名工人一起干活，而且有着细密的分工，剪毛、梳毛、整毛、纺线、织布、漂染整理等各种工序分别由不同的工人完成。 ——摘编自齐世荣《世界史·近代卷》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西欧庄园的特征。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析阿拉伯商人能够开展大范围跨区域贸易的有利条件。 （3）根据材料三并结合所学知识，说说相较于分散的手工工场，集中的手工工场有哪些不同？集中手工工场的兴起发展反映了什么生产关系？ 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 12世纪，随着城市经济发展，市民阶层对文化知识的需求日益增长，原有教会垄断教育的模式已无法满足需求。在此背景下，以传授实用知识为核心的城市大学兴起。国王与城市当局也积极支持大学，通过颁布特许状赋予大学自治权，大学逐渐成为西欧文化传播与思想创新的中心。 ——摘编自雅克·勒高夫《中世纪文明》等 材料二 14世纪以后，欧洲大学地域分布逐渐由意大利向欧洲其他地区扩展。大学在许多方面体现和反映了人文主义的特征，一些新的人文主义学科如希腊文、修辞学、文学等有关世俗文化的学科被正式纳入大学课程，打破了神学在大学中的垄断地位。15世纪中期，意大利大学中教授“人文学”的教师的数量和社会地位都逐步提高。 ——摘编自刘静静《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学变迁研究》 材料三 大学诞生后对中世纪社会及文化发展的影响是深远的。大学的产生推动了知识的传播及其世俗化，使得西欧社会的学术生活和中世纪教育的传统都发生了意义深远的变革。 ——摘编自李华《论欧洲中世纪大学的兴起及影响》等 （1）根据材料一，概括中世纪欧洲大学兴起的原因。 （2）根据材料二，指出14世纪以后欧洲大学在课程上的突出变化。并说明这一时期大学发展与文艺复兴运动之间的联系。 （3）根据上述材料并结合所学知识，分析中世纪欧洲大学的兴起和发展带来的影响。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 由于商品经济发展和资本主义萌芽，欧洲各国对铸造货币的黄金的需求量日益增大，陆上交通被奥斯曼土耳其切断，商业危机促使欧洲人开辟新的航路……15世纪末开始的欧洲扩张不仅仅归功于葡萄牙王子航海家亨利及勇敢的水手们，也归功于整个基督教……地理发现在人类历史上掀起了一场革命。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《欧洲史·近代史编》 材料二 材料三 世界部分大洲占世界总人口的比率变化（%） 年份 欧洲 非洲 美洲 世界总人口 1650年 18.3 18.3 2.4 5.45亿 1750年 19.2 13.1 1.6 7.28亿 1850年 22.7 8.1 5.1 11.71亿 1900年 24.9 7.4 9.0 16.08亿 ——整理自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 根据上述材料并结合所学知识，请围绕“新航路的开辟”这一主题，自拟观点，撰写一篇历史小短文。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 核心素养提升作业二 九年级历史 范围：九年级上册，第1—16课。 （全卷两个大题，共29个小题；共8页；总分100分） 温馨提示： 1.为方便老师批改作业，学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习卷、草稿纸上作答无效。 2.练习结束后，请将练习卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 旧石器时代早期，人类靠采集狩猎为生，食物匮乏不稳定；新石器时代晚期，人类已会制作复杂劳动工具，原始农业得到发展，食物供给变得多样充足。材料旨在强调（ ） A. 自然环境决定了生产方式 B. 生产工具革新促进国家诞生 C. 生产力进步推动生活改善 D. 劳动对于人类演化作用巨大 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干核心指向的是人类自身的生产能力变化，而非自然条件的改变，错误。 B.材料仅提到新石器时代晚期人类“会制作复杂劳动工具”、原始农业发展、食物供给更充足，没有出现与“国家诞生”相关的信息，错误。 C.题干材料对比了旧石器时代早期和新石器时代晚期的状况：新石器时代人类能制作复杂劳动工具、原始农业发展，属于生产力水平进步的表现，最终带来了食物供给更充足多样的生活改善结果，正好对应“生产力进步推动生活改善”的核心逻辑，正确。 D.材料强调的是不同时代生产力变化带来的生活变化，没有围绕劳动对人类体质、演化的作用展开论述，错误。 2. 仰韶文化晚期某遗址中，人们所住的房屋有的较为宽敞，有的房屋则很狭小；遗址的同一墓葬群里，有的墓随葬众多精美陶器，有的墓一无所有。这反映了当时（ ） A. 手工业技术水平得到提升 B. 土地私有制已普遍确立 C. 私有制和阶级分化已出现 D. 人类开始进入群居生活 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干仅提到部分墓葬存在精美陶器，未体现手工业技术整体提升的相关信息，偏离题干核心主旨，错误。 B.土地私有制普遍确立是战国时期各国变法后的历史结果，仰韶文化属于新石器时代的原始社会阶段，远未达到土地私有制普遍确立的程度，错误。 C.房屋居住条件的差异、墓葬随葬品的多寡差距，说明当时社会出现了财富占有不均的情况，私有制逐步产生，不同群体的社会地位出现分化，即私有制和阶级分化已出现，正确。 D.人类早在旧石器时代就已经进入群居生活，并非仰韶文化晚期才开始，错误。 3. 下面的描述最可能出自（ ） 他们的楔形文字由图形符号组成……底格里斯河和幼发拉底河每年的泛滥使他们深深感到，自己正无依无靠地面对着许多无法控制的力量，他们试图通过编制完备的法典来减轻笼罩人民的不安全感。 A. 《走近法老的国度》 B. 《两河文明的曙光》 C. 《罗马帝国衰亡史》 D. 《中国的青铜时代》 【答案】B 【解析】 【详解】A.法老对应的是古埃及文明，位于尼罗河流域，与楔形文字、两河流域无关，错误。 B.题干里明确提到了楔形文字、底格里斯河和幼发拉底河、完备法典三个关键信息：两河流域（幼发拉底河与底格里斯河流域）的苏美尔人发明了楔形文字，这里诞生的古巴比伦王国还制定了迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》，对应两河文明的主题，正确。 C.罗马帝国是地中海区域的古罗马文明，不属于两河流域范畴，错误。 D.中国青铜文明诞生于黄河、长江流域，与题干里的底格里斯河、幼发拉底河（两河流域）无关，错误。 4. 金字塔塔身四边精准指向东西南北四方，方位误差一般不超过0.5度；建造金字塔的巨大石块切割平整，石块之间缝隙紧密，连薄刀片都难以插入。这表明古代埃及（ ） A. 王权至高无上 B. 科学体系完备 C. 农业生产繁荣 D. 建筑技艺精湛 【答案】D 【解析】 【详解】A.王权至高无上是金字塔能够征调大量人力物力修建的背景，与题干给出的建筑工艺细节无关，错误。 B.古埃及仅在天文、数学等领域有突出成就，并未形成完备的科学体系，错误。 C.题干未提及农业生产的内容，无法得出“农业生产繁荣”的结论，错误。 D.题干描述的是金字塔方位测算精准、石块拼接严丝合缝的建造细节，直接体现了古埃及人在建筑工程领域的高超水平，对应建筑技艺精湛的特点，正确。 5. 阅读下面的谚语和文学作品，可以得知古代两河流域人和古代埃及人都（ ） 向年轻人美言，他会奉献出一切……你对别人恶语中伤，别人也会反戈一击…… ——古代两河流域谚语 不要因为你的知识而骄傲，要向智者和愚者一起请教。技艺的极限无法达到，没有任何工匠的技艺能臻于完美…… ——古代埃及文学作品 A. 注重德行修养，蕴含处世智慧 B. 践行法治理念，完善法律条文 C. 宣扬君权神授，凸显君主权威 D. 尊重匠人劳动，追求技艺精进 【答案】A 【解析】 【详解】A.左侧谚语强调人际交往中的善意与警惕，体现了为人处世的智慧；右侧文学作品强调谦逊求学与精益求精，体现了对个人品德修养的重视。两者均反映了古代先民对自身品德和为人处世的重视，正确。 B.材料提供的是谚语和文学作品，并未涉及法律条文或法治实践，选项与材料内容不符，错误。 C.材料内容均围绕个人修身处世，并未涉及政治层面的君权神授观念，该选项偏离主旨，错误。 D.仅右侧材料提及工匠技艺，左侧谚语未涉及，该选项以偏概全，且未能概括两者的共同点，错误。 6. 《摩奴法典》规定：对不同种姓借贷一方收取的法定利息是有差别的，对婆罗门收取的月息是2%，首陀罗的月息则高达5%，是婆罗门的2.5倍。材料说明种姓制度（ ） A. 职业世袭固化 B. 深受佛教影响 C. 提倡人人平等 D. 等级界限森严 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干强调的是不同种姓的借贷利息差异巨大，并没有涉及古代印度种姓制度相对应的职业，无法得出“职业世袭固化”的结论，错误。 B.种姓制度是古印度婆罗门教的等级制度，佛教主张“众生平等”，本身是反对种姓等级特权的，错误。 C.种姓制度是严格的等级压迫制度，不可能提倡人人平等，错误。 D.法律明确规定不同种姓的借贷利息差异巨大，高种姓婆罗门的利息远低于低种姓首陀罗，直接体现出种姓之间的等级划分严格、界限森严，正确。 7. 佛教否定了婆罗门特权，主张众生平等。这不但在刹帝利和吠舍当中产生巨大的共鸣，还得到了最底层首陀罗的支持，所以群众基础较为广泛。由此可知，佛教的产生（ ） A. 消除了阶级差异 B. 适应了社会需求 C. 解放了底层群众 D. 维护了王权统治 【答案】B 【解析】 【详解】A.“消除了阶级差异”表述绝对，佛教作为宗教并未也不可能消除阶级差异，不符合史实，错误。 B.佛教反对婆罗门特权，主张众生平等，契合刹帝利、吠舍、首陀罗的诉求，获得广泛支持，说明佛教诞生适应古印度的社会变革需求，正确。 C.佛教思想只是精神层面的主张，并没有真正解放底层民众，该说法夸大了佛教的作用，错误。 D.佛教的主张主要冲击婆罗门特权，材料没有体现佛教维护王权统治的相关内容，错误。 8. 雅典保障公民内部言论自由，允许公民在公民大会表达不同政见；斯巴达公民在公民大会上仅拥有表决权，不能自由辩论与提出新议案。与斯巴达相比，雅典的突出特点是（ ） A. 开放包容，崇尚民主 B. 集体至上，崇尚武力 C. 重视思辨，文化繁荣 D. 轮番而治，小国寡民 【答案】A 【解析】 【详解】A.雅典允许公民自由表达政见，体现了其民主政治下开放包容、崇尚民主的特点，符合题干对比得出的雅典突出特征，正确。 B.“集体至上，崇尚武力”是斯巴达城邦的典型特征，不属于雅典的特点，错误。 C.“重视思辨，文化繁荣”是雅典的文化发展特征，但题干未涉及文化、思辨相关内容，错误。 D.“小国寡民”是古希腊众多城邦的共同属性，“轮番而治”是雅典民主的运作方式，但题干未提及相关内容，错误。 9. 亚历山大东征摧毁了许多东方城邦，对被征服地区造成了破坏。同时这场远征也使希腊文明与其他古老文明相遇，开启文明交汇的“希腊化时代”。材料体现的评述方法是（ ） A. 历史调查 B. 阶级分析 C. 客观辩证 D. 历史观察 【答案】C 【解析】 【详解】A.历史调查指通过史料搜集、实地考证还原历史事实的方法，与题干全面评价事件的逻辑不符，错误。 B.阶级分析指从不同阶级立场、利益维度解读历史的方法，材料未涉及阶级评价视角，错误。 C.客观辩证的方法要求一分为二、全面客观看待历史事件，兼顾事件的消极影响与客观积极作用，材料对亚历山大东征的评述，既指出其暴力征服给被征服地区带来破坏的消极影响，也肯定其推动不同文明交汇融合的积极作用，符合材料的评述逻辑，正确。 D.历史观察指对历史现象进行直观记录感知的方法，无法体现材料兼顾正反两面的评价特点，错误。 10. 下表展示了两项科学成果，它们的发现者和提出者是（ ） 在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力 给我一个支点，我将（用杠杆）撬起整个地球 A. 欧几里得 B. 亚里士多德 C. 达·芬奇 D. 阿基米德 【答案】D 【解析】 【详解】A.欧几里得是古希腊数学家，其主要成就是编写了《几何原本》，与题干中的浮力和杠杆原理无关，错误。 B.亚里士多德是古希腊哲学家、科学家，其成就主要集中在逻辑学、生物学等领域，并非题干科学成果的发现者，错误。 C.达·芬奇是文艺复兴时期的代表人物，其成就在于艺术创作和多个科学领域的探索，但并非这两项古代物理定律的提出者，错误。 D.题干中“浮力的大小等于物体排开液体所受的重力”是阿基米德发现的浮力定律（阿基米德原理）；名言“给我一个支点，我将撬起整个地球”体现了阿基米德提出的杠杆原理。两者均为古希腊科学家阿基米德的成就，正确。 11. 公元前73年，斯巴达克起义爆发，大量奴隶逃离奴隶主庄园，庄园生产遭到破坏。这次起义让罗马奴隶主见识到奴隶巨大的反抗力量，于是不得不调整部分剥削方式。材料说明，斯巴达克起义（ ） A. 直接使罗马由共和国演变为帝国 B. 有效解决了罗马社会阶级矛盾 C. 沉重打击了罗马奴隶制统治秩序 D. 推翻了罗马奴隶主贵族的统治 【答案】C 【解析】 【详解】A.罗马从共和国演变为帝国的标志性事件是公元前27年屋大维建立元首制，斯巴达克起义并没有直接推动这一转变，错误。 B.斯巴达克起义最终失败，罗马的奴隶和奴隶主的阶级矛盾并没有得到根本解决，错误。 C.斯巴达克起义破坏了奴隶主庄园生产，还迫使奴隶主调整剥削方式，足以说明它沉重打击了罗马的奴隶制统治秩序，正确。 D.斯巴达克起义最终被罗马奴隶主政权镇压，并没有推翻奴隶主贵族的统治，错误。 12. 某历史公众号推送的专题内容为：“尼罗河—孕育神秘厚重的古埃及文化；黄河长江——孕育繁荣发达的中华农耕文明；地中海——孕育源远流长的欧洲民主法治精神”。则该专题名称为（ ） A. 多元灿烂的世界文明 B. 冲突交融的区域文化 C. 不断扩张的古代帝国 D. 辗转迁徙的远古先民 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干分别介绍了依托尼罗河诞生的古埃及文明、依托黄河长江诞生的中华文明、依托地中海诞生的欧洲文明，这是几类独立起源、各具特色的不同文明，共同体现了世界文明多元灿烂的特点，正确。 B.题干专题内容仅介绍了不同地理环境各自孕育出的独立文明成果，没有提及不同区域文化之间发生冲突、交流融合的相关史实，错误。 C.题干列举的古埃及、古代中国、欧洲文明的起源相关内容，都围绕文明的诞生依托的地理环境展开，没有涉及古代帝国的建立、对外扩张的相关表述，错误。 D.题干核心阐述的是大河流域、海洋地理环境对不同文明特质的塑造作用，没有提到远古人类辗转迁徙的活动轨迹、迁徙相关的历史内容，错误。 13. 九年级（3）班同学将某知识点绘制成了下图。据此判断，他们绘制的是（ ） A. 印度种姓制度 B. 西欧封君封臣制度 C. 西周分封制度 D. 庄园和农奴制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.印度种姓制度是严格的世袭贵贱等级制度，不存在以土地分封形成的双向权利义务关系，与图示不符，错误。 B.图示呈现了以土地封赐为纽带的层级双向权利义务关系：封君为封臣分封土地、提供保护，封臣向封君宣誓效忠、提供兵役，且国王仅与大封建主、大封建主仅与小封建主直接形成权利义务关系，符合西欧封君封臣制度“我的附庸的附庸不是我的附庸”的典型特征，正确。 C.西周分封制以血缘宗法为纽带，周天子是天下共主，各级贵族都需效忠周王室，不存在层级间独立的契约性权利义务关系，与图示不符，错误。 D.庄园和农奴制度是领主与农奴的剥削依附关系，不存在封建主层级间的分封效忠关系，与图示不符，错误。 14. 中世纪欧洲一些城市成为自治城市后，有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。但城市的司法权并不完整，部分重大案件审判权仍掌握在领主手中。这表明自治城市（ ） A. 建立了中央集权制度 B. 市民不再承担封建义务 C. 完全实现了城市自治 D. 仍未完全摆脱领主控制 【答案】D 【解析】 【详解】A.中世纪西欧实行封君封臣制度，王权相对有限，并未建立中央集权制度，错误。 B.材料并未涉及市民的封建义务问题，且史实上城市市民仍需向领主缴纳赋税，错误。 C.材料明确指出“城市的司法权并不完整”，说明城市并未“完全”实现自治，错误。 D.城市虽然获得了选举官员和设立法庭的自治权，但“部分重大案件审判权仍掌握在领主手中”，这说明自治城市仍未完全摆脱领主控制，正确。 15. 拜占庭帝国保存着大量希腊罗马古籍，为文艺复兴运动提供了丰富素材。其首都君士坦丁堡经常举行讨论会，欧亚各地学者在此进行学术论争。这反映了拜占庭帝国（ ） A. 促进文化传承与交流 B. 创造全新古典文化体系 C. 推动西欧社会的转型 D. 奠定近代民主政治基础 【答案】A 【解析】 【详解】A.保存希腊罗马古籍体现了对古典文化的传承，聚集欧亚学者开展学术交流体现了跨区域文化互动，符合题意表述，正确。 B.拜占庭帝国是对古希腊罗马文化的保存与继承，并未创造全新的古典文化体系，错误。 C.题干仅体现拜占庭的文化相关活动，未直接体现其推动西欧社会转型的作用，错误。 D.奠定近代民主政治基础的是古希腊雅典民主政治，与题干描述的拜占庭文化活动无关，错误。 16. 《日本书纪》记载：“初造户籍、计账、班田收授之法。凡田，六年一班……设大学寮，教诸儒经。”从中我们可以了解日本（ ） A. 幕府统治的实质 B. 大化改新的内容 C. 庄园形成的原因 D. 国家统一的过程 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料涉及的是户籍、土地分配和设立学校，未涉及幕府将军与武士等幕府统治的内容，错误。 B.材料中“初造户籍、计账、班田收授之法”“设大学寮”反映了日本大化改新在经济上实行班田收授法、在文化教育上设立大学寮等改革措施，因此可以了解大化改新的内容，正确。 C.材料描述的是国家推行的土地分配和教育制度，并未涉及庄园如何形成，错误。 D.材料涉及的是改革的具体制度，并未反映国家统一的过程，错误。 17. 《一千零一夜》的不少故事源自印度、波斯等地，阿拉伯人在商贸文化交往中收集这些故事，再结合本土社会风貌加工改编，最终汇编成书。这表明阿拉伯文化的特点是（ ） A. 一脉相承 B. 保守封闭 C. 兼收并蓄 D. 注重实用 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料强调阿拉伯人收集印度、波斯等地故事并结合本土社会风貌加工改编，并非单一文化的一脉相承，错误。 B.材料说明阿拉伯文化吸收借鉴外来文化，并非保守封闭，错误。 C.材料中《一千零一夜》的不少故事源自印度、波斯等地，阿拉伯人收集这些故事并结合本土社会风貌加工改编，最终汇编成书，说明阿拉伯文化广泛吸收其他地区文化成果，具有兼收并蓄的特点，正确。 D.材料涉及的是文学作品收集与改编，并未体现注重实用的特点，错误。 18. 《伊本·白图泰游记》记录14世纪的马里：“他们的好事之一是，极少暴政。他们的苏丹对暴政决不宽容。还有全境安靖，无论居家还是旅行，不必担心盗窃或抢劫。”据此可知，马里繁荣的原因是（ ） A. 政局稳定，社会秩序安定 B. 积极对外扩张，拓展疆域 C. 金矿较多，国家财政富足 D. 建立伊斯兰教，凝聚人心 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料“极少暴政”“全境安靖”“不必担心盗窃或抢劫”，可知这些描述直接反映了马里帝国政局稳定，社会秩序安定，这是其繁荣的重要原因，正确。 B.材料描述的是境内的治安状况，并未涉及“对外扩张”或“拓展疆域”，错误。 C.虽然马里帝国黄金资源丰富，但材料中并未提及“金矿”或“财政富足”的相关信息，错误。 D.材料未涉及伊斯兰教的相关内容，无法得出“建立伊斯兰教，凝聚人心”的结论，错误。 19. 某地博物馆举办古代文明特展。特展的第二部分展出了象形文字石板、奇琴·伊察遗址的金字塔神庙照片、20进制示意图。这次特展涉及的文明是（ ） A. 加纳文明 B. 印加文明 C. 埃及文明 D. 玛雅文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.加纳文明是西非古代文明，以黄金贸易为核心特征，无上述对应文明成果，错误。 B.印加文明虽属美洲文明，但未发明成熟象形文字，以结绳记事计数，也不存在奇琴·伊察遗址，错误。 C.古埃及文明虽有象形文字、金字塔建筑，但不存在中美洲的奇琴·伊察遗址，也未采用20进制计数，错误。 D.玛雅文明的典型成就包括创造象形文字、建造奇琴·伊察金字塔神庙、数学上采用20进制，正确。 20. 中世纪中后期，西欧垦殖运动推动生产力发展，英国等地出现了“富裕农民承租土地，雇人耕种，产品面向市场销售”的新型生产组织。该组织是（ ） A. 手工作坊 B. 租地农场 C. 封建庄园 D. 商业行会 【答案】B 【解析】 【详解】A.手工作坊属于手工业领域的传统生产组织，不符合题意，错误。 B.题干明确描述的是农业领域的生产模式：富裕农民承租土地、雇佣劳动力、产品面向市场，符合租地农场的典型特征，正确。 C.封建庄园是中世纪早期自给自足的传统农业经济单位，不存在面向市场的雇佣生产模式，错误。 D.商业行会是手工业者、商人的行业自治组织，不属于农业生产组织，错误。 21. 文艺复兴时期，一位建筑师通过深入研究古罗马万神殿建筑，独创了双层壳结构与“鱼骨纹”砌砖法（下图），最终解决了佛罗伦萨主教堂的建造难题。这表明文艺复兴（ ） A. 旨在恢复古代罗马的社会风貌 B. 借助神学推动建筑技术的革新 C. 以学习古典政治制度为主要目标 D. 汲取古典文化弘扬人的创造力 【答案】D 【解析】 【详解】A.文艺复兴实质上是借复兴古希腊罗马文化之名，行发展资产阶级新文化之实，并非要退回过去去“恢复古代罗马的社会风貌”，错误。 B.文艺复兴的核心思想是人文主义，其目的在于冲破神学束缚，并非“借助神学”来推动技术革新，错误。 C.题干描述的是建筑领域的突破，并未体现文艺复兴以学习古典政治制度为主要目标，错误。 D.建筑师通过研究古罗马建筑获取灵感，并独创双层壳结构与“鱼骨纹”砌砖法解决难题，这既体现了对古典文化的继承（汲取古典文化），又彰显了人的聪明才智和创新能力（弘扬人的创造力），正确。 22. 下面是文艺复兴时期的两部代表作。据此可知，文艺复兴运动的重要目的是（ ） 《神曲》 抨击教会的贪婪腐化，反映了新兴市民阶层渴望摆脱教会的精神桎梏，关注现实情感与生活。 《哈姆雷特》 批判封建道德伦理观念和社会陋习，揭开旧时代的虚伪社会面纱，引导人们重新审视传统观念。 A. 否定王权 B. 弘扬科学 C. 解放思想 D. 发展经济 【答案】C 【解析】 【详解】A.文艺复兴的斗争矛头主要指向教会的精神控制，并非否定王权，错误。 B.弘扬近代科学是近代科学革命、启蒙运动的核心追求，与文艺复兴的核心目标不符，错误。 C.两部作品都指向打破旧的思想束缚、引导人关注自身价值与现实生活，本质是将人从教会和封建旧观念的精神桎梏中解放出来，契合文艺复兴提倡人文主义的核心目的，正确。 D.题干材料均为思想文化领域的内容，与发展经济无直接关联，错误。 23. 新航路开辟后毛里求斯岛经历多次名字变迁，与其相关的历史事件是（ ） 时间概况 名字变迁 葡萄牙人最先抵达这里 将其命名为“蝙蝠岛” 荷兰人占领该岛后 改名为“莫里斯王子岛” 法国夺取岛屿控制权后 改称“法兰西岛” 英国打败法国取得岛屿统治权后 定名“毛里求斯” A. 殖民扩张 B. 三角贸易 C. 布匿战争 D. 十字军东侵 【答案】A 【解析】 【详解】A.新航路开辟后，葡萄牙、荷兰、法国、英国先后抢占毛里求斯岛，每一个殖民国家控制该岛后都按照自身的意愿更改岛屿名称，这正是近代早期西欧国家殖民扩张、争夺殖民地的典型表现，正确。 B.三角贸易是欧洲殖民者在欧、美、非三洲之间进行的以黑奴为核心的贸易活动，与岛屿名称变迁没有直接关联，错误。 C.布匿战争是古罗马和迦太基争夺地中海霸权的古代战争，时间早于新航路开辟，错误。 D.十字军东侵是中世纪欧洲基督教国家向西亚地区发起的宗教性远征，不符合题意，错误。 24. 阅读下图，可以得知英国资产阶级革命具有（ ） A. 不妥协性和彻底性 B. 反复性和曲折性 C. 反侵略反封建性质 D. 广泛的群众基础 【答案】B 【解析】 【详解】A.英国资产阶级革命最终保留了君主制，具有妥协性、不彻底性，错误。 B.图示显示革命进程从民主高点回落至专制复辟的低谷，最终才重回民主轨道，整个过程历经多次起伏，体现了革命的反复性和曲折性，正确。 C.英国资产阶级革命是反对本国封建专制的内部革命，不存在反侵略的属性，错误。 D.图示未体现群众参与的相关内容，且革命由资产阶级和新贵族领导，缺乏广泛的群众基础，错误。 25. 英国政治制度是很多西方国家政治制度的母体，这些国家多少都模仿了英国，在此基础上建立了自己大同小异的制度。材料说明英国资产阶级革命（ ） A. 使英国获得了稳定政治环境 B. 推翻了封建君主专制统治 C. 对世界发展产生了重要影响 D. 为资本主义发展开辟道路 【答案】C 【解析】 【详解】A.使英国获得了稳定政治环境描述革命给英国国内带来的政局变化，没有体现对其他国家的制度影响，错误。 B.这句话说明英国革命打击本国封建势力，和材料里制度向外传播的内容无关，错误。 C.这句话体现英国创立的君主立宪制度被多国借鉴模仿，成为很多西方国家制度蓝本，能够证明英国资产阶级革命对世界近代政治发展产生了重要影响，正确。 D.这句话强调革命推动英国自身资本主义发展，不能体现材料里对其他国家的辐射作用，错误。 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。 倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患恶疾，则买者可将其退还卖者，且收回其所付之资。 倘奴隶告其主人云“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳。 ——《汉谟拉比法典》 材料二 罗马共和国平民为了摆脱悲惨命运，同贵族进行了长期斗争，斗争焦点之一是反对贵族的司法垄断和专横……平民组建平民会议，并公布了新的法律，内容主要是有关罗马共和国的行政管理、国家机关和一部分诉讼程序的问题。在对外战争压力下，贵族向平民妥协成为了一种必然……平民在法律规定范围内取得了同贵族平等的权益。 ——摘编自《浅谈古代罗马法的形成与发展》《古罗马的共和政体》 材料三 1689年，英国议会通过《权利法案》。法案重申英国人“自古就有的权利”，规定议会定期召开，议员享有讨论国事和言论自由的权利，征税权属于议会；国民可以自由请愿；国王未经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。 ——摘编自《义务教育教科书世界历史九年级上册》 （1）根据材料一，说说《汉谟拉比法典》体现了怎样的阶级本质？根据材料二并结合所学知识，概括新法律的公布对罗马共和国发展所起的作用。 （2）根据材料三并结合所学知识，分析《权利法案》颁布的主要目的以及对英国政治体制的影响。 （3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对世界法治发展的认识。 【答案】（1）阶级本质：《汉谟拉比法典》是严格维护奴隶主阶级利益、压迫奴隶的奴隶制法典。 作用：材料里的新法律是《十二铜表法》，它打破了贵族的司法垄断，使平民获得了法律层面的平等权益，一定程度上缓和了平民与贵族的矛盾，稳固了罗马共和国的统治基础。 （2）主要目的：限制国王的权力，保障议会的权力和资产阶级的相关权益。 影响：议会权力不断加强，君主立宪制逐渐形成。 （3）认识：法治是不断发展进步的，从古代维护少数剥削阶级利益的法律，逐步向近代保障更多群体民主权利的方向演进；法治建设是推动国家治理有序发展的重要保障，不同时期的法治都和当时的社会发展需求相适配。 【解析】 【小问1详解】 阶级本质：“倘奴隶告其主人云‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳”→材料一的条文偏向惩罚损害奴隶主对奴隶所有权的行为，直接指向《汉谟拉比法典》的本质是严格维护奴隶主阶级利益、压迫奴隶的奴隶制法典。 作用：“斗争焦点之一是反对贵族的司法垄断和专横”和所学知识→材料里的新法律是《十二铜表法》，它打破了贵族的司法垄断，“平民在法律规定范围内取得了同贵族平等的权益”→使平民获得了法律层面的平等权益，“贵族向平民妥协成为了一种必然”→一定程度上缓和了平民与贵族的矛盾，结合所学知识，稳固了罗马共和国的统治基础。 【小问2详解】 主要目的：“规定议会定期召开，议员享有讨论国事和言论自由的权利，征税权属于议会；国民可以自由请愿；国王未经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行”和所学知识→《权利法案》是英国资产阶级革命的成果，核心目的就是限制国王的权力，保障议会的权力和资产阶级的相关权益。 影响：来自教材原文。 【小问3详解】 认识：结合材料一《汉谟拉比法典》、材料二《十二铜表法》、材料三《权利法案》和所学知识，从不断发展进步、随时代发展演进、推动国家治理有序发展、法治适配社会需求等角度分析。 27. 经济活动是人类赖以生存和发展的基础。阅读材料，完成下列要求。 材料一 庄园内部有农田、牧场、磨坊等设施，几乎能生产所有生活必需品。为确保劳动效果，领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对他们形成某种威慑。农奴被束缚在土地上，不能随意离开领主。 ——摘编自《欧洲中世纪简史》《封建时代的领主经济》 材料二 阿拉伯人积极参与远途商业贸易活动，他们在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》 材料三 这种手工工场比分散的手工工场规模更大，更重要的是，生产者不再分散在各家各户，而是集中在一个场地内进行生产。集中的手工工场常常雇用数百名，甚至数千名工人一起干活，而且有着细密的分工，剪毛、梳毛、整毛、纺线、织布、漂染整理等各种工序分别由不同的工人完成。 ——摘编自齐世荣《世界史·近代卷》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西欧庄园的特征。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析阿拉伯商人能够开展大范围跨区域贸易的有利条件。 （3）根据材料三并结合所学知识，说说相较于分散的手工工场，集中的手工工场有哪些不同？集中手工工场的兴起发展反映了什么生产关系？ 【答案】（1）特征： 属于自给自足的经济单位；领主通过庄园法庭、地方习惯法维护统治；农奴被束缚在土地上，对领主存在人身依附关系。 （2）有利条件： 8世纪中期阿拉伯帝国版图横跨亚、欧、非三大洲，控制了连接东西方的商路；帝国境内有完善的陆海贸易通道；阿拉伯人有重视商业的传统，航海、商贸技术发达。 （3）不同： 生产规模更大；工人集中在统一的场地内生产；生产过程有细密的分工，生产效率更高。 生产关系：资本主义性质的生产关系。 【解析】 【小问1详解】 特征：“庄园内部有农田、牧场、磨坊等设施，几乎能生产所有生活必需品”和所学知识→属于自给自足的经济单位；“领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对他们形成某种威慑”→领主通过庄园法庭、地方习惯法维护统治；“农奴被束缚在土地上，不能随意离开领主”→农奴被束缚在土地上，对领主存在人身依附关系。 【小问2详解】 有利条件：结合示意图图例和所学知识，8世纪中期阿拉伯帝国版图横跨亚、欧、非三大洲，控制了连接东西方的商路；阿拉伯帝国境内完善的陆路、水路交通线，为长距离商贸通行提供了硬件基础；“阿拉伯人积极参与远途商业贸易活动，他们在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易”和所学知识→阿拉伯人有重视商业的传统，阿拉伯商人长期活跃在三大洲的商路中，积累了丰富的远途贸易经验，航海、商贸技术发达。 【小问3详解】 不同： “这种手工工场比分散的手工工场规模更大”→生产规模更大；“生产者不再分散在各家各户，而是集中在一个场地内进行生产”→工人集中在统一的场地内生产；“有着细密的分工，剪毛、梳毛、整毛、纺线、织布、漂染整理等各种工序分别由不同的工人完成”→生产过程有细密的分工，结合所学知识，不同工人专门负责不同的生产环节，生产效率更高。 生产关系：集中手工工场中，工场主掌握生产资料（场地、原料、工具），和工人之间是雇佣与被雇佣的关系，工人不占有生产资料，靠出卖劳动力获取工资，这种雇佣劳动关系是资本主义性质的生产关系。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 12世纪，随着城市经济发展，市民阶层对文化知识的需求日益增长，原有教会垄断教育的模式已无法满足需求。在此背景下，以传授实用知识为核心的城市大学兴起。国王与城市当局也积极支持大学，通过颁布特许状赋予大学自治权，大学逐渐成为西欧文化传播与思想创新的中心。 ——摘编自雅克·勒高夫《中世纪文明》等 材料二 14世纪以后，欧洲大学地域分布逐渐由意大利向欧洲其他地区扩展。大学在许多方面体现和反映了人文主义的特征，一些新的人文主义学科如希腊文、修辞学、文学等有关世俗文化的学科被正式纳入大学课程，打破了神学在大学中的垄断地位。15世纪中期，意大利大学中教授“人文学”的教师的数量和社会地位都逐步提高。 ——摘编自刘静静《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学变迁研究》 材料三 大学诞生后对中世纪社会及文化发展的影响是深远的。大学的产生推动了知识的传播及其世俗化，使得西欧社会的学术生活和中世纪教育的传统都发生了意义深远的变革。 ——摘编自李华《论欧洲中世纪大学的兴起及影响》等 （1）根据材料一，概括中世纪欧洲大学兴起的原因。 （2）根据材料二，指出14世纪以后欧洲大学在课程上的突出变化。并说明这一时期大学发展与文艺复兴运动之间的联系。 （3）根据上述材料并结合所学知识，分析中世纪欧洲大学的兴起和发展带来的影响。 【答案】（1） 城市经济发展；市民阶层对文化知识的需求增长；原有教会垄断教育的模式无法满足社会需求；国王与城市当局的支持。 （2） 课程变化：打破神学对大学课程的垄断，新增希腊文、修辞学、文学等世俗人文主义学科，人文学科教师的数量和社会地位逐步提升。 联系：大学吸纳人文主义相关内容，传播人文思想，为文艺复兴运动提供了阵地与人才支撑；文艺复兴的人文主义思潮反过来推动大学的学科调整与发展。 （3） 推动知识传播与世俗化，变革了西欧的学术生活与教育传统；成为西欧文化传播与思想创新的中心，促进了思想解放，为后续文艺复兴、宗教改革等思想文化运动奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 原因：“随着城市经济发展，市民阶层对文化知识的需求日益增长，原有教会垄断教育的模式已无法满足需求”→城市经济发展；市民阶层对文化知识的需求增长；原有教会垄断教育的模式无法满足社会需求； “国王与城市当局也积极支持大学，通过颁布特许状赋予大学自治权，大学逐渐成为西欧文化传播与思想创新的中心”→国王与城市当局的支持。 【小问2详解】 课程变化：“一些新的人文主义学科如希腊文、修辞学、文学等有关世俗文化的学科被正式纳入大学课程，打破了神学在大学中的垄断地位。15世纪中期，意大利大学中教授‘人文学’的教师的数量和社会地位都逐步提高。”→打破神学对大学课程的垄断，新增希腊文、修辞学、文学等世俗人文主义学科，人文学科教师的数量和社会地位逐步提升。 联系从大学传播人文思想、支撑文艺复兴、人文思潮推动大学学科革新等角度进行分析。 【小问3详解】 影响：材料中“大学逐渐成为西欧文化传播与思想创新的中心”“推动了知识的传播及其世俗化，使得西欧社会的学术生活和中世纪教育的传统都发生了意义深远的变革”的信息，结合所学中世纪大学对近代思想解放运动的铺垫作用，从教育变革、思想解放、后世影响等角度分析即可。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 由于商品经济发展和资本主义萌芽，欧洲各国对铸造货币的黄金的需求量日益增大，陆上交通被奥斯曼土耳其切断，商业危机促使欧洲人开辟新的航路……15世纪末开始的欧洲扩张不仅仅归功于葡萄牙王子航海家亨利及勇敢的水手们，也归功于整个基督教……地理发现在人类历史上掀起了一场革命。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《欧洲史·近代史编》 材料二 材料三 世界部分大洲占世界总人口的比率变化（%） 年份 欧洲 非洲 美洲 世界总人口 1650年 18.3 18.3 2.4 5.45亿 1750年 19.2 13.1 1.6 7.28亿 1850年 22.7 8.1 5.1 11.71亿 1900年 24.9 7.4 9.0 16.08亿 ——整理自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 根据上述材料并结合所学知识，请围绕“新航路的开辟”这一主题，自拟观点，撰写一篇历史小短文。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 【答案】观点：新航路的开辟深刻改变了世界历史的发展进程。 论述：新航路开辟后，欧、亚、非、美各洲建立起直接的经济文化联系，物种大交换丰富了各大陆的物质生活；同时伴随殖民扩张与三角贸易，欧洲完成资本原始积累快速崛起，非洲、美洲却遭遇人口锐减、传统文明破坏的灾难，世界从分散孤立开始连为紧密的整体。 【解析】 【详解】示例： 根据题干要求选择新航路开辟、早期殖民掠夺、三角贸易。新航路开辟后，欧、亚、非、美各洲建立起直接的经济文化联系；同时伴随殖民掠夺与三角贸易，欧洲完成资本原始积累快速崛起，世界从分散孤立开始连为紧密的整体，可提炼出“新航路的开辟深刻改变了世界历史的发展进程”的观点。围绕观点，结合新航路开辟、早期殖民掠夺、三角贸易的过程、影响等角度进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $