期中阶段巩固卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

期中阶段巩固卷-2026-2027学年语文九年级上册统编版

一、积累运用

阅读下面文字，按要求完成下面小题。

“天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难时絮絮叨叨的抱怨，也没有 、矫柔造作的伪饰，更不会人云亦云、 地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚（qī），总要乐观地怀有面对未来奋斗终身，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。“江山代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可即的梦想，离开桑梓（zǐ），不懈（xiè）追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前仆后继；就连伛偻（lóu）提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的 ，是对德行的 。我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。

1．文中注音不正确的一项是（   ）

A．戚（qī） B．梓（zǐ） C．懈（xiè） D．偻（lóu）

2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）

A．矫柔造作 B．盲从 C．迁客骚人 D．前仆后继

3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ）

A．附庸风雅 随遇而安 历练 培育 B．见风使舵 随波逐流 锻炼 培养

C．附庸风雅 随波逐流 历练 培养 D．见风使舵 随遇而安 锻炼 培育

4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）

A．它意味着不管欢乐抑或忧戚，都要乐观地怀有面对未来奋斗终身，都要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。

B．它意味着无论欢乐抑或忧戚，只要乐观地怀有面对未来奋斗终身，就能拥有持之以恒、不屈不挠的精神。

C．它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。

D．它意味着不管欢乐抑或忧戚，只要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，就能拥有持之以恒、不屈不挠的精神。

 

二、默写

5．补写语段中的古诗文。

漫步北疆大地，塞外长风浩荡，正如李白所写“长风破浪会有时，①_________”，辽阔原野藏着一往无前的豪情。与友人共赏大漠风光，把酒畅谈，便想起刘禹锡“②_________，暂凭杯酒长精神”，在苍茫山河间汲取奋进力量。若逢中秋月夜，遥念远方亲友，心中默念苏轼“但愿人长久，③_________”，清辉遍洒草原，牵挂跨越山海。身在异乡回望故土，总会生出杜甫“④_________，月是故乡明”的感慨，不论走多远，草原永远是心底的归处。当秋日穿行于阴山古道，落叶漫过山径，驿边野花鲜亮，恰如“⑤_________，枳花明驿墙”，北疆的秋景，在古诗意境里缓缓铺展。

三、综合性学习

学校开展了“君子自强不息”专题学习活动，请根据要求完成下面小题。

6．我们在神话传说中追溯自强不息的精神源头。请仿照示例，从B、C、D三幅图片中任选一幅进行概括。示例A：火未现，我们不断尝试，以坚韧意志钻出火种，这是钻木取火。

7．为营造活动氛围，九年（1）班拟出了一副对联。请根据画线句补出下联。

回顾历史，中华民族屡受外辱仍自强不息，一代代仁人志士锲而不舍，众多烈士抛头颅洒热血，其丰功浩气长存，其伟绩万古流传，我们将铭记于心。展望未来，我们要弘扬英雄的精神气概，将先辈为之奋斗的伟大梦想永铸心灵，立志成长为国家栋梁之材。

上联：铭记历史，烈士浩气长存；  下联：________

 

四、诗歌阅读

阅读下面唐诗，完成下面小题。

【甲】

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【乙】

上李邕①

李白

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令②风歇时下来，犹能簸却③沧溟④水。

世人见我恒殊调⑤，闻余大言皆冷笑。

宣父⑥犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

【注】①李邕（yōng）：李邕（678年—747年），字泰和，鄂州江夏（今湖北武汉市江夏区）人。唐朝大臣、书法家，文选学士李善之子，是一个侠义豪迈、天纵英才的人物，而且对后辈多为照顾。对于这样一位名士，李白竟敢指名直斥与之抗礼，足见青年李白的气识和胆量。②假令：假使，即使。③簸却：激扬。④沧溟：大海。⑤殊调：格调特殊。⑥宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。

8．下列对《行路难（其一）》的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，表现了悲愤中的一种豪迈气概。

B．诗人用“斗十千”“直万钱”这种比喻的手法营造出欢乐的宴饮气氛。

C．“闲来”两句用两个历史典故，表现诗人期望有朝一日能够一展宏才、有所作为。

D．全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等复杂的情感。

9．甲诗和乙诗创作于李白人生的不同阶段，但相同的是，两首诗中都出现了“风”的意象，且都出自典故。请结合两首诗中画线句子的内容，谈谈这两处“风”分别表达了诗人怎样的感情。

 

五、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

醉翁亭记（节选）

①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】

喜雨亭记（节选）

①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。……

②予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

注释：①志：记。②雨麦：天落麦子，古人视为祥瑞。③占：占卜。④有年：丰收之年。⑤忭（biàn）：欢喜。

10．解释下列句中加点的词。

（1）伛偻提携(     ) （2）宴酣之乐(     )

（3）树林阴翳(     ) （4）而吾亭适成(     )

11．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）宴酣之乐，非丝非竹。

（2）官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市。

12．【甲】文写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景，【乙】文写了哪些人的“喜”？两文的“乐”“喜”分别因何而起？请简要概括。

13．欧阳修与苏轼都被贬谪，却都能“乐”“喜”。请结合两文，简要分析二人精神情怀的相通之处。

 

阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（节选自张岱《湖心亭看雪》）

【乙】

①谢翱，字皋羽，福之长溪人。文天祥亡，翱悲不能禁。只影行浙水东，逢山川池榭，云岚草木，与所别处及其时适相类，则失声哭。

②严州有子陵台，孤绝千丈。时天凉风急，翱挟酒以登，设天祥主①荒亭隅，再拜跪伏。酹②毕号而恸者三复再拜起。悲不可遏，乃以竹如意击石，作《楚歌》招之。歌阙，竹石俱碎。

（节选自《宋史·谢翱传》）

［注］①主：牌位。②酹：把酒洒在地上表示祭奠。

【丙】

三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。

已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。

（节选自夏完淳《别云间》）

14．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A．文天祥亡  “亡”，死亡、逝去，与《愚公移山》“河曲智叟亡以应”中的“亡”意思相同。

B．时天凉风急  “时”，当时，与《论语十二则》“学而时习之”的“时”意思不同。

C．孤绝千丈  “绝”，非常（高），与《三峡》“沿溯阻绝”的“绝”意思不相同。

D．歌阙，竹石俱碎  “阕”有“终了”“一阕就是词的一段”“姓”等多个含义，推测“歌阕，竹石俱碎”的“阕”是“终了”的意思。

15．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(     )

酹毕A号而恸者B三C复再拜D起

16．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。

（1）湖中焉得更有此人！

（2）歌阕，竹石俱碎。

17．细节描写指抓住人、事、景、物的细微之处进行刻画，描绘具体画面使形象鲜活，包含外貌、动作、语言、环境等细节，用以表现人物的心理与性格，渲染气氛，突出文章中心。【甲】【乙】两文都通过细节描写刻画人物，请分别列举一例分析。

18．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：孤寂、坚守、情怀……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。

 

六、现代文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

明媚的阳光

贾亮

①早晨，太阳露出硕大的红脸，像个大轮子，显得特别沉重。

②曹小跃走出家门，忽然踌躇起来，他想起黎明前那个可怕的梦……

③曹小跃忧心忡忡地走进教室，教室内特别闷热。同学们都到了，曹小跃忽然觉得同学们三三两两好像在偷偷地说话，而且是窥视着他说话。曹小跃感到莫名其妙，但他又没勇气接触同学们投来的目光，仿佛自己真的偷了什么东西似的。

④旁边，也有几位同学悄悄谈论着，曹小跃笑着和他们打招呼，但这几位同学好像没有听到似的，依旧兴致勃勃地谈着话。

⑤照往常，曹小跃早已加入到他们的行列中了，可是今天他却拿出一本书，仿佛教室里的一切与他格格不入。

⑥曹小跃眼睛盯着书，却又心不在焉。

⑦“嘿嘿！你们知道吗？这次的‘一模考试’，咱们班有一位同学作弊被抓住了！”一位男同学高声嚷了起来。

⑧曹小跃像触电似的，猛然间浑身一颤，手里的书差点掉了下来——这位同学说的怎么和他做的梦一模一样？

⑨“听说是被二班的赵老师抓住的，已经上报了！”

⑩“谁呀？”有同学问。

⑪“谁？我又不在那班考试，我怎么能知道？我是听别人说的！”

⑫曹小跃越听，两颊越热，心跳得越发厉害。他听到几位同学发笑，发笑时好像还神秘地看着他，他赶紧低头看书。但哪里能看得进去，很快那个梦中的景象又出现在他眼前……

⑬外面的阳光刺眼地照到了教室里面，教室内更闷热了。

⑭曹小跃的耳边又响起了“一模考试”前王老师对他说的话：“小跃啊，这次考试一定要好好发挥，把全年级第一名保住，为咱们班级争光，为老师争荣啊！”曹小跃想着，长长地叹了一口气……

⑮“一模”的头两场考试，曹小跃答得很顺利；最后一场，考的是小跃最弱的科目。前面考的都是曹小跃背过的，他有些沾沾自喜。正在曹小跃得意之时，末尾的一道题把他难住了，他从来没有见过这类题目，而且，这是一道12分的题。这简直是突如其来的一棒，打得曹小跃措手不及。曹小跃托着下巴努力思索着，可怎么也想不出答案。偏偏这时他又想起了老师的话。

⑯曹小跃竭力想使自己平静下来；可是，卷面上的“12分”总是刺激着他的神经。他想：假如这次考不好，老师能不能一如既往地重视他？同学们是不是背后会嘲笑他？曹小跃觉得一股凉气从头顶一直沿着他的脊梁骨钻了下来。时间在一分一分地过去，好多同学都交卷了，曹小跃的腿抖得厉害，脑子在“嗡嗡”地响。

⑰蓦地，曹小跃无意中瞟了一眼旁边同学的试卷，他清晰地看到这位同学整洁的字迹。他突然一阵紧张，仿佛一种从未有过的心理正在控制着他。他偷眼瞅老师时，却看到赵老师那双冷冷的眼睛正盯着他。末了，小跃放下沾满汗水的笔。

⑱当太阳升高了，光线越来越强，教室内热得让人喘不过气来。

⑲上课的铃声响了。王老师还没进教室，小跃真希望王老师今天上午不来，或者不带成绩单来……

⑳可是，很快王老师就走进来了——手里除了课本外，还有一叠试卷。

㉑王老师开始讲话了：“这次‘一模考试’中我们班出现了几位同学作弊的现象，你们以为老师发现不了，其实老师看得很清楚。这都是平时不认真学习造成的！希望不要有第二次！”

㉒王老师的讲话很严肃，时不时地还拍着桌子。

㉓曹小跃心里害怕起来。他开始听见王老师一个一个叫着同学们的名字，只等着被宣判。

㉔“曹小跃，”曹小跃终于听到王老师叫他的名字，随后竟听到这样几个字，“全年级第一名！”

㉕王老师带头鼓掌，教室内立刻响起热烈的掌声……

㉖曹小跃哭了，他站起来向老师和同学们深深地施了一礼。

㉗此时，曹小跃忽然觉得阳光特别明媚。阳光透过窗户，带来了一片金色而靓丽的光影。外面的绿叶在阳光的照耀下显得格外鲜亮，仿佛连微风吹过的声音都带着一种清新的愉悦……

（选自“中国作家网”2025年10月8日，选文有改动）

19．请仿照下面示例，从“悬念→结局”的技巧角度梳理小说的故事情节。

示例：菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归

曹小跃想起可怕的梦，他梦到了什么？→（1）______→曹小跃为何觉得同学们议论的作弊被抓的人是自己？→（2）______→（3）______→不是作弊受罚，公布结果：全年级第一名