专题5跨学科实践活动 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程教学设计--2026-2027学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

跨学科实践活动——制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程

沪科版（五四学制）初中化学八年级全一册  专题5 物质的微观构成

一、课标分析

本活动依据义务教育化学课程标准中"物质的组成与结构"主题及跨学科实践活动要求设计。课标指出，学生应形成物质是由元素组成、分子原子是构成物质基本微粒的基本观念，了解科学家探索物质结构的历史过程与基本方法。跨学科实践活动要求学生综合运用化学、物理、历史、语文等学科知识与技能，通过模型制作、资料查阅、展示交流等方式，体会人类对物质微观结构认识的逐步深化过程，发展实践能力与创新意识，认识科学本质与科学探索的艰辛历程，增强社会责任与文化自信。

二、四维核心素养目标

化学观念：形成物质由微粒构成、结构决定性质的基本认识。科学思维：通过模型建构与史实分析，发展逻辑推理与批判性思维。科学探究：经历查阅资料、设计制作、展示交流的完整实践过程。科学态度与责任：感悟科学家探索精神，增强民族自信与科学使命感。

三、教学重难点

重点：通过模型制作与史实梳理，理解物质微观结构的基本观念与人类认识的发展脉络。难点：将抽象的微观结构转化为直观模型，并在跨学科展示中准确表达科学史的逻辑与价值。

四、设计思路

本活动以"史—模—展"为主线，融合化学、历史、语文与美术等多学科素养。课前布置分组任务，学生按朝代或学派分组收集科学家探索物质组成与结构的史料；课中先以时间轴梳理人类认识物质结构的发展阶段，再指导各组利用简易材料制作分子、原子结构模型，随后进行成果展示与互评。活动强调学生自主探究与合作交流，教师作为引导者提供资料支架与制作指导，最终通过模型展示与讲述，让学生在做中学、展中思，深化对物质微观构成的理解，感悟科学探索的历程与精神。