精品解析：吉林吉林市龙潭区吉化第三中学校2026-2027学年九年级上学期10月期中考试化学试题

2026-2027年度初三年级上学期期中考试化学试卷 一、选择题(每小题只有一个正确答案，每题1分，共10分) 1. 劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的变化不属于化学变化的是 A. 编制中国结 B. 生火做饭 C. 烧制陶瓷 D. 粮食酿酒 【答案】A 【解析】 【详解】物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成，生火做饭包含燃料燃烧、食物成分变性等过程，烧制陶瓷时黏土在高温下发生复杂化学反应生成新的硅酸盐类物质，粮食酿酒时粮食中的糖类等物质转化为酒精等新物质，均有新物质生成，属于化学变化,编制中国结仅改变绳线的形状，没有新物质产生，属于物理变化，A符合题意。 2. 观察与描述蜡烛燃烧实验时，需要用到的安全图标不包含下列哪个 A. 护目镜 B. 热烫 C. 明火 D. 用电 【答案】D 【解析】 【详解】A、做蜡烛燃烧实验时，为避免伤害眼睛，应使用护目镜，所以需要护目镜图标，不符合题意； B、做蜡烛燃烧实验时，为避免烫伤，应注意安全，以防热烫事故发生，所以需要热烫图标，不符合题意； C、做蜡烛燃烧实验时，为避免火灾发生，应注意安全，以防失火，所以需要明火图标，不符合题意； D、做蜡烛燃烧实验与用电无关，所以不需要用电图标，符合题意。 故选：D。 3. 化学知识与我们的生活息息相关。下列说法错误的是 A. 氢气可用于填充探空气球 B. 明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降 C. 物体的热胀冷缩现象，是因为分子间间隔发生变化 D. 人类活动排放到空气中的气体不会对空气造成污染 【答案】D 【解析】 【详解】A.氢气密度远小于空气，可用于填充探空气球，A不符合题意。 B.明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮杂质，加快杂质沉降，是常用净水絮凝剂，B不符合题意。 C.热胀冷缩的本质是温度变化时，分子间间隔随温度升高增大、随温度降低减小，分子本身大小不变，C不符合题意。 D.人类活动排放的二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳等有害气体会污染空气，D符合题意。 4. 下图所示的实验操作错误的是 A. 点燃酒精灯 B. 量取液体 C. 氢气验纯 D. 检验氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A.正确。 B.量筒读数时视线应当与凹液面最低处保持水平。图中视线对着凹液面上方，属于俯视读数，操作错误。俯视读数会导致读数偏大，实际液体体积偏小。 C.正确。 D.正确。 5. 为相对原子质量的测定作出了贡献的中国科学家是 A. 张青莲 B. 屠呦呦 C. 闵恩泽 D. 袁隆平 【答案】A 【解析】 【详解】A、张青莲教授为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，他主持测定了（In）、依（Ir）等几种元素的相对原子质量新值，故选项说法正确； B、屠呦呦发现并提取了有效治疗疟疾青蒿素，故选项说法错误； C、闵恩泽是中国炼油催化应用科学的奠基者，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，故选项说法错误； D、袁隆平的主要贡献是在杂交水稻的研究、应用与推广方面，故选项说法错误。 故选A。 6. 《清顶香茶》中记载：“日出卧龙日暮色，月生青顶月茶香”。从微观角度解释煮茶时闻到茶香的原因是 A. 分子之间的间隔变大 B. 分子的总数增大 C. 分子可以分解为原子 D. 温度升高，分子运动速率加快 【答案】C 【解析】 【详解】能闻到茶香，是因为分子在不断运动，故选：C。 7. 对实验现象的准确观察和描述是一种基本化学素养。下列实验现象描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 B. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 硫在空气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰 D. 熄灭蜡烛时，有白烟产生 【答案】D 【解析】 【详解】A. 木炭在氧气中燃烧确实会发出白光，但“生成二氧化碳气体”属于实验结论而非可直接观察的现象。正确描述应为“生成使澄清石灰水变浑浊的气体”。描述错误，故不符合题意。 B. 铁丝在氧气中燃烧需引燃（如预热或高温条件），直接伸入氧气中不会燃烧。正确现象应为“铁丝在氧气中点燃后剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体”。描述错误，故不符合题意。 C. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在纯氧中才会呈现蓝紫色火焰。描述混淆了燃烧环境。描述错误，故不符合题意。 D. 蜡烛熄灭时，石蜡蒸气遇冷凝成固体颗粒形成白烟，此现象描述正确，故符合题意。 故选：D。 8. 应用于计算机芯片的硅由硅元素组成，如图是硅元素在元素周期表中的信息，下列有关硅的说法正确的是 A. 原子序数是14 B. 硅原子的中子数为14 C. 硅元素属于金属元素 D. 相对原子质量是28.09 g 【答案】A 【解析】 【详解】A.单元格左上角数字为14，即硅的原子序数是14，A正确。 B.原子中存在关系：中子数=相对原子质量-质子数，硅的质子数等于原子序数为14，代入得中子数约为14，并非恰好等于14，B错误。 C.硅名称带“石”字旁，属于非金属元素，C错误。 D.相对原子质量的单位为“1”，通常省略不写，故硅的相对原子质量为28.09，单位不是g，D错误。 9. 对下列实验分析正确的是 A. 制取氧气时，始终收集不到较纯的氧气——刚冒出气泡就开始收集 B. 氢气燃烧时产生爆鸣声——氢气较纯 C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴太长 D. 做硫在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水——防止集气瓶炸裂 【答案】A 【解析】 【详解】A.制取氧气时，刚开始排出的气泡是装置内残留的空气，若刚冒气泡就收集，会导致收集的氧气混有空气、纯度不足，A正确。 B.氢气验纯时，产生尖锐爆鸣声说明氢气不纯，只有听到轻微的“噗”声才表示氢气较纯，B错误。 C.细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂的原因是瓶底未预先放少量水或铺细沙，高温熔融物溅落导致瓶底受热不均炸裂；引燃火柴过长只会过多消耗瓶内氧气、导致铁丝难以燃烧，不是瓶底炸裂的原因，C错误。 D.硫燃烧生成有毒的，集气瓶底放少量水是为了吸收、防止污染空气，不是为了防止集气瓶炸裂，D错误。 10. 利用图1装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法错误的是 A. 实验前需要检查装置的气密性 B. 对比b点和e点不能验证反应速率与溶液的浓度有关 C. 图2中a点对应的操作是推动注射器活塞 D. 该实验不能证明对的分解起催化作用 【答案】B 【解析】 【详解】A、实验前需要检查装置的气密性，防止装置漏气，影响实验结果，故选项说法正确。 B、对比b点和e点收集相同体积氧气时所需时间，e比b时间长，说明浓度越大，反应速率越快，能验证反应速率与H2O2的浓度有关，故选项说法不正确。 C、图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞，过氧化氢溶液进入容器，气压增大，故选项说法正确。 D、该实验的变量是过氧化氢溶液的浓度，两组实验均有二氧化锰，不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用，故选项说法正确。 故选B。 二、非选择题(每空1分，共40分) 11. 用适当的数字和符号填写： （1）3个氢原子__________； （2）氧元素__________； （3）2个水分子__________。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 表示多个原子时，在对应元素符号前加所需个数的数字，氢的元素符号为H，3个氢原子即写作。 【小问2详解】 元素可直接用对应元素符号表示，氧的元素符号为O，首字母大写即可。 【小问3详解】 表示多个分子时，在对应物质的化学式前加所需个数的数字，水分子化学式为，2个水分子即写作。 12. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 根据下列粒子结构示意图，回答问题： （1）上述示意图中，共包含__________种元素。 （2）A、B、C、E中属于阴离子的是__________(填序号)。 （3）D表示某元素的原子，则__________。 （4）下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是__________，表示单质的是__________。 【答案】（1） 4##四 （2） E （3） 7 （4） ①. B ②. CD 【解析】 【小问1详解】 元素种类由质子数（核电荷数）决定，图中粒子的质子数分别为1、11、16、17，共4种不同质子数，对应4种元素。 【小问2详解】 阴离子的特征是质子数<核外电子总数：E的质子数为16，核外电子数为，满足阴离子条件；A、C是原子，B是阳离子。 【小问3详解】 原子中质子数=核外电子数，因此，解得。 【小问4详解】 混合物由不同种分子构成，B中含有3种结构不同的分子，属于混合物； 单质是同种元素组成的纯净物，C、D都只含1种分子，且分子由同种原子构成，属于单质。 13. 图甲为探究分子性质的实验，图乙为电解水的实验。回答下列问题： （1）图甲说明分子的性质之一是__________，实验证据是_________________。 （2）图乙实验开始后b管产生的气体是__________；气体a和b的体积比为__________； （3）通过电解水的实验证明：水是由_________组成。 【答案】（1） ①. 分子在不断地运动 ②. 滴有酚酞试液的蒸馏水变红 （2） ①. 氢气（或） ②. 1:2 （3）氢元素和氧元素 【解析】 【小问1详解】 图甲实验中浓氨水和酚酞溶液没有直接接触，一段时间后，滴有酚酞试液的蒸馏水变红，说明分子在不断运动，当氨分子运动到滴有酚酞试液的蒸馏水中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故能说明分子的性质之一是：分子在不断运动，实验证据是：滴有酚酞试液的蒸馏水变红； 【小问2详解】 在电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，b管与负极相连，产生的是氢气；a 是氧气，b 是氢气，气体a和b的体积比为 1:2。 【小问3详解】 水通电生成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成。 14. 2026年中国水周的主题是“国家水网，世纪画卷”，宣传国家水网建设，增强人们节水、护水意识。 （1）我国“国家节水标志”的图标是_________(填字母)。 A. B. C. D. （2）我国生活饮用水标准中的化学指标有铜，铝…其中的“铜”“铝”指的是__________(选填“分子”“原子”或“元素”)。 （3）净化水的方法很多，自来水厂若要将难溶性物质从水中分离，常采用__________的方法；常用__________吸附水中色素和异味。 （4）净化水单一操作中，相对净化程度最高的是______(填字母)。 A. 沉淀 B. 吸附 C. 蒸馏 D. 过滤 （5）爱护水资源，一方面就是要节约用水，请说说你在家节约用水的一种做法：__________ （6）水在实验中有多种用途，下列实验中水作用解释不正确的是________。 A B C D 实验装置 硫在氧气中燃烧 测空气中氧气含量 铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氧气 作用 集气瓶中的水：冷却装置降温 量筒中的水：通过体积变化得出空气中氧气的体积 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中先装满的水：先排尽瓶中空气并便于观察氧气何时集满 A. A B. B C. C D. D 【答案】（1）B （2）元素 （3） ①. 过滤 ②. 活性炭 （4）C （5）淘米水用来浇花（合理即可） （6）A 【解析】 【小问1详解】 A.该图标是可回收物标志，由三个循环箭头构成，代表可回收物循环利用，A不符合题意； B.该图标是国家节水标志，由手托水滴的造型构成，寓意人人动手节约每一滴水，B符合题意； C.该图标是中国环境标志，由环绕的圆环、山水图案构成，代表环境友好型产品，和节水主题无关，C不符合题意； D.该图标是节能标志，内部为变形的“节”字造型，代表产品节能属性，D不符合题意； 【小问2详解】 饮用水标准中的“铜”“铝”描述的是物质的宏观组成，指的是元素； 【小问3详解】 自来水厂分离难溶性物质的常用方法是过滤； 利用活性炭疏松多孔的结构，常用活性炭吸附水中的色素和异味； 【小问4详解】 A.沉淀只能让水中密度较大的不溶性固体沉降，无法去除可溶性杂质，净化程度很低，A不符合题意； B.吸附一般利用活性炭去除水中的色素、异味和部分小分子杂质，仍会保留大量可溶性杂质，净化程度有限，B不符合题意； C.蒸馏可以通过水的汽化+冷凝，几乎完全去除水中所有的可溶性、不溶性杂质，得到几乎纯净的蒸馏水，是单一净水操作中净化程度最高的，C符合题意； D.过滤只能除去水中的难溶性固体杂质，无法去除可溶性物质，净化程度低于蒸馏，D不符合题意； 【小问5详解】 家庭节约用水的合理做法有很多，比如用洗菜水浇花、随手关闭水龙头、用洗衣水冲厕所等，任选一种合理即可； 【小问6详解】 A.硫在氧气中燃烧会生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫能溶于水，集气瓶中的水的核心作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，并非仅用于冷却降温，A符合题意； B.红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，冷却后装置内压强减小，量筒中的水会倒吸入集气瓶，通过量筒内减少的水的体积就可以得出被消耗的空气中氧气的体积，B不符合题意； C.铁丝在氧气中燃烧会产生高温熔融物，直接掉落会炸裂集气瓶瓶底，集气瓶中的水可以冷却溅落的熔融物，起到保护集气瓶的作用，C不符合题意； D.排水法收集氧气时，集气瓶预先装满水，既可以完全排尽瓶内原有空气保证收集的氧气纯度，也可以通过瓶内水是否完全排出，直观观察氧气何时集满，D不符合题意。 15. 如图是以空气等为原料合成尿素[]的流程(部分产物略去)。请分析流程并按要求回答相关问题。 （1）X是空气中含量最多的气体，其名称是__________。食品包装中常充入X气体以防腐，利用了其__________。 （2）分离液态空气法得到氮气，原理是液态氮和液态氧的__________不同，此过程发生的是__________(填“物理”或“化学”)变化。 （3）化学反应①的基本反应类型是__________(填“化合”“分解”)反应。 【答案】（1） ①. 氮气 ②. 化学性质不活泼（或化学性质稳定） （2） ①. 沸点 ②. 物理 （3） 化合 【解析】 【小问1详解】 空气中体积占比最高的气体为氮气（约78%），符合X的特征； 氮气常温下化学性质稳定，不易与其他物质反应、不支持微生物呼吸，因此可充入食品包装防腐。 【小问2详解】 分离液态空气的原理是液氮和液氧的沸点不同，通过控制温度蒸发可实现二者分离； 该过程仅为物质分离，无新物质生成，属于物理变化。 【小问3详解】 反应①是碳与氧气反应生成二氧化碳，符合“多变一”的特征，属于化合反应。 16. 实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题： （1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是__________(填仪器装置下方的字母，下同)。 （2）上述装置中，可用于收集氧气的是__________。 （3）写出仪器①的名称__________，使用它的优点是____________________。 （4）写出用高锰酸钾加热制取氧气的文字或符号表达式：____________________。用C装置收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是____________________。 （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气()。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。制取氨气的发生装置可以选择__________，收集氨气只能选择__________。 【答案】（1）B （2）CE （3） ①. 长颈漏斗 ②. 可以随时添加液体药品 （4） ①. ## ②. 将一根带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气收集满 （5） ①. A ②. D 【解析】 【小问1详解】 双氧水和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热型的反应，装置B为固液常温型发生装置，因此选择B； 【小问2详解】 氧气的密度比空气大，且不易溶于水，因此可以用向上排空气法(装置C)和排水法(装置E)收集； 【小问3详解】 见答案； 仪器①为长颈漏斗，其优点是可随时添加液体药品； 【小问4详解】 高锰酸钾在加热条件下，反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，发生反应的文字或符号表达式为：见答案； 氧气有助燃性，用向上排空气法收集时，将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃则氧气已集满； 【小问5详解】 制取氨气的反应物是固体，反应条件为共热，属于固体加热型发生装置，因此选择A； 氨气密度比空气小且极易溶于水，不能用排水法、向上排空气法收集，只能选择向下排空气法，对应装置D。 17. 化学小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 【任务一】认识空气质量检测的意义 空气中某些成分的含量过高就会造成污染，对空气质量进行检测，能使人们及时掌握空气质量状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施。 【任务二】认识微型空气质量“检测站” （1）如图，太阳能板工作时进行的能量转化是将太阳能转化为_________能 （2）下列物质属于检测范围内的主要污染物的是_________(填字母)。 A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. 氩气 D. 氢气 【任务三】微型空气质量“检测站”的使用 小组的同学们利用如图所示微型空气质量检测仪检测某市内四个不同区域空气质量。 监测站 ①立交桥区 ②花园小区 ③化工园区 ④湿地公园 首要污染物 二氧化氮 可吸入颗粒物 二氧化硫 无 空气质量指数 110 55 151 23 空气质量指数类别 轻度污染 良 中度污染 优 （3）空气质量最好的地区为__________(填序号)。 【任务四】进行实践：小组的同学们调研发现化工园区的工厂为了获得充足的能量，长期采用燃烧煤技术。煤中除了含有碳，还含有少量的硫，于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。 （4）写出硫在空气中燃烧的文字或者符号表达式____________________。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 （5） 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂的废气，加入品红溶液，振荡 __________。 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 （6）不选用澄清石灰水检验废气中含有二氧化硫的原因是__________。 【任务五】提出空气质量改进方案 （7）树立环保意识，践行环境友好生活方式，下列做法中，有利于环境保护的是__________。 A. 植树造林扩大绿化面积 B. 减少自驾燃油汽车出行 C. 开发利用太阳能、风能等新能源 D. 进一步扩大燃煤发电 【答案】（1）电 （2）B （3）④ （4）## （5）品红溶液褪色 （6）二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，则无法区分是二氧化硫还是二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 （7）ABC 【解析】 【小问1详解】 太阳能板工作时将太阳能转化为电能。 【小问2详解】 空气质量检测的主要污染物包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等。二氧化碳、氩气、氢气不属于空气污染物。故选B。 【小问3详解】 空气质量指数越小，空气质量越好。④湿地公园指数为23，类别为“优”，所以空气质量最好的是④。 【小问4详解】 硫在空气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式或符号表达式见答案。 【小问5详解】 已知二氧化硫能使品红溶液褪色，根据实验结论废气中含有二氧化硫，则收集一瓶该工厂的废气，加入品红溶液，振荡，观察到品红溶液褪色，说明废气中含有二氧化硫。 【小问6详解】 虽然二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，但二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，所以如果用澄清石灰水检验二氧化硫，则无法区分是二氧化硫还是二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，故填：二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，则无法区分是二氧化硫还是二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。 【小问7详解】 A.植物具有吸收二氧化碳、释放氧气的作用，能够调节大气中的气体成分；同时，植物的根系可以固定土壤，防止水土流失；还能吸附空气中的灰尘、有害气体等，起到净化空气的作用，所以植树造林扩大绿化面积有利于环境保护，符合题意； B.燃油汽车在行驶过程中会燃烧汽油或柴油，产生一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、颗粒物等污染物，这些污染物会对空气造成严重污染，影响人体健康和生态环境；减少自驾燃油汽车出行，可以降低污染物的排放，有利于环境保护，符合题意； C.太阳能、风能等新能源是清洁能源，在使用过程中不会产生或很少产生污染物，与传统的化石能源相比，开发利用新能源可以减少对环境的污染，同时也有助于缓解能源危机，有利于环境保护，符合题意； D.煤是一种化石燃料，在燃烧过程中会产生二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等污染物，这些污染物会导致酸雨、雾霾等环境问题，对生态环境和人体健康造成严重危害，所以进一步扩大燃煤发电不利于环境保护，不符合题意。 故选：ABC。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027年度初三年级上学期期中考试化学试卷 一、选择题(每小题只有一个正确答案，每题1分，共10分) 1. 劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的变化不属于化学变化的是 A. 编制中国结 B. 生火做饭 C. 烧制陶瓷 D. 粮食酿酒 2. 观察与描述蜡烛燃烧实验时，需要用到的安全图标不包含下列哪个 A. 护目镜 B. 热烫 C. 明火 D. 用电 3. 化学知识与我们的生活息息相关。下列说法错误的是 A. 氢气可用于填充探空气球 B. 明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降 C. 物体的热胀冷缩现象，是因为分子间间隔发生变化 D. 人类活动排放到空气中的气体不会对空气造成污染 4. 下图所示的实验操作错误的是 A. 点燃酒精灯 B. 量取液体 C. 氢气验纯 D. 检验氧气 5. 为相对原子质量的测定作出了贡献的中国科学家是 A. 张青莲 B. 屠呦呦 C. 闵恩泽 D. 袁隆平 6. 《清顶香茶》中记载：“日出卧龙日暮色，月生青顶月茶香”。从微观角度解释煮茶时闻到茶香的原因是 A. 分子之间的间隔变大 B. 分子的总数增大 C. 分子可以分解为原子 D. 温度升高，分子运动速率加快 7. 对实验现象的准确观察和描述是一种基本化学素养。下列实验现象描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 B. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 硫在空气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰 D. 熄灭蜡烛时，有白烟产生 8. 应用于计算机芯片的硅由硅元素组成，如图是硅元素在元素周期表中的信息，下列有关硅的说法正确的是 A. 原子序数是14 B. 硅原子的中子数为14 C. 硅元素属于金属元素 D. 相对原子质量是28.09 g 9. 对下列实验分析正确的是 A. 制取氧气时，始终收集不到较纯的氧气——刚冒出气泡就开始收集 B. 氢气燃烧时产生爆鸣声——氢气较纯 C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴太长 D. 做硫在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水——防止集气瓶炸裂 10. 利用图1装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法错误的是 A. 实验前需要检查装置的气密性 B. 对比b点和e点不能验证反应速率与溶液的浓度有关 C. 图2中a点对应的操作是推动注射器活塞 D. 该实验不能证明对的分解起催化作用 二、非选择题(每空1分，共40分) 11. 用适当的数字和符号填写： （1）3个氢原子__________； （2）氧元素__________； （3）2个水分子__________。 12. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 根据下列粒子结构示意图，回答问题： （1）上述示意图中，共包含__________种元素。 （2）A、B、C、E中属于阴离子的是__________(填序号)。 （3）D表示某元素的原子，则__________。 （4）下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是__________，表示单质的是__________。 13. 图甲为探究分子性质的实验，图乙为电解水的实验。回答下列问题： （1）图甲说明分子的性质之一是__________，实验证据是_________________。 （2）图乙实验开始后b管产生的气体是__________；气体a和b的体积比为__________； （3）通过电解水的实验证明：水是由_________组成。 14. 2026年中国水周的主题是“国家水网，世纪画卷”，宣传国家水网建设，增强人们节水、护水意识。 （1）我国“国家节水标志”的图标是_________(填字母)。 A. B. C. D. （2）我国生活饮用水标准中的化学指标有铜，铝…其中的“铜”“铝”指的是__________(选填“分子”“原子”或“元素”)。 （3）净化水的方法很多，自来水厂若要将难溶性物质从水中分离，常采用__________的方法；常用__________吸附水中色素和异味。 （4）净化水单一操作中，相对净化程度最高的是______(填字母)。 A. 沉淀 B. 吸附 C. 蒸馏 D. 过滤 （5）爱护水资源，一方面就是要节约用水，请说说你在家节约用水的一种做法：__________ （6）水在实验中有多种用途，下列实验中水作用解释不正确的是________。 A B C D 实验装置 硫在氧气中燃烧 测空气中氧气含量 铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氧气 作用 集气瓶中的水：冷却装置降温 量筒中的水：通过体积变化得出空气中氧气的体积 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中先装满的水：先排尽瓶中空气并便于观察氧气何时集满 A. A B. B C. C D. D 15. 如图是以空气等为原料合成尿素[]的流程(部分产物略去)。请分析流程并按要求回答相关问题。 （1）X是空气中含量最多的气体，其名称是__________。食品包装中常充入X气体以防腐，利用了其__________。 （2）分离液态空气法得到氮气，原理是液态氮和液态氧的__________不同，此过程发生的是__________(填“物理”或“化学”)变化。 （3）化学反应①的基本反应类型是__________(填“化合”“分解”)反应。 16. 实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题： （1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是__________(填仪器装置下方的字母，下同)。 （2）上述装置中，可用于收集氧气的是__________。 （3）写出仪器①的名称__________，使用它的优点是____________________。 （4）写出用高锰酸钾加热制取氧气的文字或符号表达式：____________________。用C装置收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是____________________。 （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气()。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。制取氨气的发生装置可以选择__________，收集氨气只能选择__________。 17. 化学小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 【任务一】认识空气质量检测的意义 空气中某些成分的含量过高就会造成污染，对空气质量进行检测，能使人们及时掌握空气质量状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施。 【任务二】认识微型空气质量“检测站” （1）如图，太阳能板工作时进行的能量转化是将太阳能转化为_________能 （2）下列物质属于检测范围内的主要污染物的是_________(填字母)。 A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. 氩气 D. 氢气 【任务三】微型空气质量“检测站”的使用 小组的同学们利用如图所示微型空气质量检测仪检测某市内四个不同区域空气质量。 监测站 ①立交桥区 ②花园小区 ③化工园区 ④湿地公园 首要污染物 二氧化氮 可吸入颗粒物 二氧化硫 无 空气质量指数 110 55 151 23 空气质量指数类别 轻度污染 良 中度污染 优 （3）空气质量最好的地区为__________(填序号)。 【任务四】进行实践：小组的同学们调研发现化工园区的工厂为了获得充足的能量，长期采用燃烧煤技术。煤中除了含有碳，还含有少量的硫，于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。 （4）写出硫在空气中燃烧的文字或者符号表达式____________________。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 （5） 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂的废气，加入品红溶液，振荡 __________。 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 （6）不选用澄清石灰水检验废气中含有二氧化硫的原因是__________。 【任务五】提出空气质量改进方案 （7）树立环保意识，践行环境友好生活方式，下列做法中，有利于环境保护的是__________。 A. 植树造林扩大绿化面积 B. 减少自驾燃油汽车出行 C. 开发利用太阳能、风能等新能源 D. 进一步扩大燃煤发电 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $