精品解析：山东东营市广饶县2026-2027学年七年级上学期第一次限时作业语文试题

2026—2027学年度第一学期第一次限时作业 七年级语文试题 （分值：120分 时间：120分钟） 第一部分 积累与运用（26分） 任务一：逐梦启航•语基淬炼（8分） 2025年，中国载人航天工程以神舟二十一号任务的圆满成功，谱写了探索太空的又一壮丽篇章。为激发同学们的爱国热情与科学梦想，学校隆重举行“科技强国·少年逐梦”主题观礼活动，组织全体师生共同见证这一历史性时刻。当大屏幕上火箭托举飞船，划破天际，直刺寰宇的瞬间，会场内爆发出雷鸣般的掌声，每一颗年轻的心都跟随着飞船一起飞向了遥远的太空。本次活动需完成语言能力核验。请参与以下任务，做好观礼准备。 1. 下列各句中，括号内词语使用最恰当的一项是（ ） 当神舟飞船在震天动地的轰鸣声中拔地而起，拖着耀眼的尾焰划破黎明前最深沉的苍穹，屏幕前的我们，注视着这凝聚了民族智慧与力量的壮美航迹，内心无不（ ）。回望来路，一代代航天人（ ），从戈壁荒漠中的默默坚守，到面对尖端技术壁垒时的集智攻坚，他们用数十年的智慧与汗水，乃至毕生心血，一步步（ ）了波澜壮阔的中国航天梦。这份源自不懈奋斗与崇高奉献的航天精神，让在场的每一位少年（ ），眼中闪烁着光芒，心中立下了为民族复兴而读书、未来投身科技报国的宏伟志向。 A. 热血沸腾 薪火相传 铸就 心潮澎湃 B. 心潮澎湃 继往开来 造就 热血沸腾 C. 热血沸腾 继往开来 造就 心潮澎湃 D. 心潮澎湃 薪火相传 铸就 热血沸腾 【答案】D 【解析】 【详解】第一空： 热血沸腾：形容情绪高涨，激动亢奋。心潮澎湃：心里像浪潮翻腾，比喻心情十分激动，不能平静。此处人们看见神舟升空，心底浪潮翻涌、心绪激荡，因此用“心潮澎湃”恰当； 第二空： 薪火相传：比喻学问、精神一代代传递下去。继往开来：继承前人事业，开辟未来道路。句子侧重一代代航天人接续传承航天事业精神，所以选用“薪火相传”恰当； 第三空： 铸就：多用于抽象事物，指锻造、造就（梦想、精神、伟业）。造就：培养使成才，多搭配人才。“中国航天梦”属于抽象伟业，此处用“铸就”恰当； 第四空： 心潮澎湃：心绪激荡起伏。热血沸腾：内心被触动，满腔激情燃起。航天精神触动少年，燃起他们科技报国的激情，因此选用“热血沸腾”恰当。 2. 将划线部分的汉字用正楷字书写在答题纸上。 航天人以严jǐn（ ）的态度攻克难关，用行动激lì（ ）少年逐梦。 【答案】 ①. 谨 ②. 励 【解析】 【详解】略 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过观看神舟飞船发射直播，使同学们深刻感受到了中国航天的强大实力。 B. 航天事业的发展不仅离不开科技工作者的奉献，更需要青少年的接续奋斗。 C. 为了培养科技兴趣，学校开展了航天知识讲座、模型制作、天文观测等。 D. 能否具备创新精神，是未来成为航天人才的关键要素之一。 【答案】B 【解析】 【详解】A.缺少主语，“通过”和“使”同时使用，掩盖主语，删去“通过”或者“使”； C.宾语残缺，“等”后面缺少宾语中心词，应改为“开展……等活动”； D.两面对一面，“能否”代表两种情况，后半句只是单面结果，可删除“能否”。 4. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①发射塔架打开，长征火箭巍然屹立，等待着飞天的指令。 ②倒计时结束，发动机点火，火箭喷射出巨大的火焰拔地而起。 ③船箭成功分离，飞船太阳翼顺利展开，发射取得圆满成功。 ④飞控中心传来消息，飞船已精准进入预定轨道。 ⑤此次成功发射，为我国空间站的长期运营奠定了坚实基础。 ⑥这个消息让指挥大厅和所有观看直播的人们瞬间欢呼起来。 A. ①②④③⑥⑤ B. ②①③⑤④⑥ C. ①③②④⑤⑥ D. ②④①③⑤⑥ 【答案】A 【解析】 【详解】阅读题干可知，语段是以火箭发射时间为顺序。 ①发射塔架开启，火箭就位待命，是发射前的准备状态，为首句； ②倒计时结束，点火升空，发射正式开始，承接①； ④飞控中心传来飞船入轨的消息，承接②中的“发射”环节； ③船箭分离，太阳翼展开，宣告发射圆满成功，承接④中“飞船入轨”； ⑥“这个消息”指代飞船发射圆满成功的消息，人们欢呼，承接③； ⑤收尾，阐述本次发射的意义，放在最后。 故正确排序为：①②④③⑥⑤。 任务二诗文颂志·逐梦同行（6分） 观礼现场，同学们以诗文朗诵致敬航天人，经典诗句与航天精神相映成辉。请根据观礼情境，完成下列古诗文默写任务，让千年文脉为逐梦之路赋能。 5. 古诗文默写填空。 神舟飞船在预定轨道平稳飞行，正如王湾《次北固山下》中“________，________”所绘的壮阔景象，彰显着中国航天的稳扎稳打与从容自信。航天人仰望皓月，将心中的信念托付星河，正如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“________，________”，借明月承载心意，遥寄奔赴深空的理想。观礼现场，落日铺展天边，同学们望着飞向太空的飞船，想到航天人远离家园、坚守苍穹，那份远征的心境恰似马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，________”所写的天涯远行之感。仰望苍穹，航天员俯瞰华夏山河，心中定然涌起曹操《观沧海》中“________，山岛竦峙”的豪迈情怀，更坚定了探索未知的信念。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 断肠人在天涯 ⑥. 水何澹澹 【解析】 【详解】注意“悬”“郎”“涯”“澹”等字词的写法。 任务三：名著导光·精神传承 在“青春·理想”主题班会上，老师请大家从《朝花夕拾》中寻找精神榜样，并展开讨论。 子任务一：解读经典笔法 6. 班会开始，老师首先指出：“《朝花夕拾》的深刻，在于它‘温暖的回忆’与‘冷峻的审视’时常交织在一起，这种双重笔法构成了作品独特的艺术张力与思想深度。”请任选《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》或《五猖会》中的一篇，结合具体内容，谈谈作者是如何在温情脉脉的往事追忆中，融入其作为成年人的理性反思与批判的。 子任务二：评析真实人物 7. 在讨论到“如何看待与评价历史或文学中有缺点的人物”时，有同学提到了“阿长”。她既有喜好切切察察、懂得许多令童年鲁迅烦厌的规矩、甚至有些迷信愚昧的缺点，也有出于真诚的关爱，为“我”买来心心念念的《山海经》的善良与朴实。你认为，鲁迅先生为何为我们塑造这样一个真实鲜活、优缺点并存的普通人形象？请结合书中有关阿长的具体情节，简要分析其塑造这一形象的深层意图。 子任务三：汲取成长力量 8. 班会的最后，老师总结道：“《朝花夕拾》中诸多人物所展现的精神品质，穿越时空，依然能够成为照亮我们成长之路的‘灯塔’，给予我们前行的力量。”除了鲁迅先生本人所展现的批判反思、探索求真的精神，以及藤野先生严谨治学、毫无民族偏见的崇高师道，以及长妈妈善良质朴的美好品格外，请你从本书中再选择一位给你留下深刻印象的人物（如范爱农、寿镜吾先生等），谈谈他/她身上所具有的某种特定品质是什么，并结合现实，阐述这种品质为何以及如何能成为激励你前行的一束光。 【答案】6. 示例：《从百草园到三味书屋》中，作者回忆童年在百草园捕鸟、寻虫的自在欢愉时光，是温暖的回忆；写三味书屋中先生严苛死板的授课规矩束缚孩童天性的内容，暗含对旧式私塾刻板教育模式的理性批判。 7. 示例：鲁迅塑造优缺点并存的阿长，以切切察察、守旧迷信等缺点还原底层保姆的真实面貌，借她费心买来《山海经》的情节，凸显普通劳动妇女的淳朴善良，意在跳出脸谱化的人物书写，抒发对阿长的感念与敬意，展现对底层普通民众生存状态与精神品质的深度观照。 8. 示例：我选择范爱农。他身上有着清醒刚直、不与世俗同流合污的品质。辛亥革命后时局混乱，他不愿趋炎附势讨好官僚，始终坚守自己的处事原则。放到当下，我们身边也会遇到不少违背公义的小事，比如集体活动中有人为了评优偷偷篡改投票结果，范爱农的品质会提醒我守住底线，不随波逐流，在是非选择面前敢站出来维护公平，踏踏实实走正路。 示例：三味书屋当中寿镜吾先生正直质朴、专心治学，有着读书人的风骨。如今不少人做事急于求成、贪图虚名。先生的品质提醒我摒弃浮躁心态，踏实做好分内之事。面对诱惑守住初心，不投机取巧，沉下心沉淀自我，坚守做人治学的底线。 【解析】 【6题详解】 首先紧扣题干核心，抓住《朝花夕拾》“温暖的回忆”与“冷峻的审视”交织的特点。选《从百草园到三味书屋》时，温情回忆是百草园里赏景、听美女蛇故事、雪地捕鸟，三味书屋偷偷画画的童年乐趣，冷峻审视是私塾规矩繁多、教学内容刻板枯燥，含蓄批判旧式教育束缚儿童天性；选《阿长与〈山海经〉》时，温情回忆是阿长克服困难为“我”买来《山海经》，带给“我”巨大惊喜，冷峻审视是文中如实记录阿长繁琐迷信的规矩、荒诞的长毛传说，冷静看待底层民众身上的愚昧；选《五猖会》时，温情回忆是“我”满心期盼热闹的迎神赛会，内心充满欢喜，冷峻审视是父亲强制要求“我”背诵《鉴略》，打击孩子的兴致，批判封建家长制与旧式教育无视儿童心理。答题时，先梳理文中温情的往事细节，再引出成年鲁迅藏在回忆里的理性反思，将二者结合，体现这种双重笔法形成的思想张力，做到情节贴合原文，观点不空泛。 示例：《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆阿长记挂自己的心愿，费心为自己买来渴求已久的《山海经》，是温暖的回忆；写阿长诸多迷信繁琐的规矩、荒诞的长毛传说，暗含对底层民众身上愚昧局限之处的冷静审视。 【7题详解】 首先明确题干核心，要结合阿长的相关情节，分析鲁迅塑造优缺点并存的阿长的深层意图。先梳理文本内容：阿长有切切察察、规矩繁琐、迷信愚昧等缺点，也有热心善良、为“我”买来《山海经》的闪光点。答题不能只简单评价人物好坏，要理解鲁迅不刻意美化、不片面丑化人物的写法，一方面写出底层普通人身上的局限，看到时代带给他们的愚昧；另一方面赞美底层小人物朴素真挚的善意。鲁迅塑造这样立体真实的形象，是为了表达对阿长的怀念与敬意，同时客观看待底层民众，体现理性、悲悯的人文眼光，避免脸谱化塑造人物。 示例：阿长喜欢背后议论人，有许多繁琐的旧规矩，还讲荒诞的长毛故事，身上带着愚昧的局限；但她真心疼爱“我”，记着“我”的心愿，设法买到别人不肯帮“我”找寻的《山海经》。鲁迅塑造这个优缺点并存的普通人，意在还原底层劳动妇女真实的面貌，不刻意拔高、不片面否定；既写出时代局限下底层百姓身上的愚昧，也歌颂他们朴素真诚的善意，饱含对阿长的感激与怀念，体现作者悲悯、客观的人文情怀。 【8题详解】 首先审题，要从范爱农、寿镜吾先生等人物中选定一位，先提炼人物品质，再嵌入原著对应情节作为依据，最后联系现实，阐释品质对我们成长的激励意义。如果选择范爱农，结合书中他在徐锡麟遇害时内心悲愤、不附和众人的无端指责，辛亥革命之后看透时局乱象、不愿和污浊官场同流合污，一生落魄却始终坚守良知的情节，提炼他正直倔强、坚守本心的品质；如果选择寿镜吾先生，结合三味书屋里他博学方正，对学生要求严格但并不凶恶，学生偷偷画画也不会严厉苛责的情节，提炼他质朴宽厚、潜心治学的品质。作答时，先点明人物和品质，依托文本情节支撑，再落脚到青少年的学习生活，紧扣“照亮成长、给予前行力量”这一核心，把人物品质和现实成长关联起来，做到文本依据扎实、联系现实自然。 示例一：我选择范爱农。他身上正直倔强、坚守良知、不与黑暗同流合污的品质打动我。面对徐锡麟被害，他心怀悲愤；辛亥革命后时局混乱，官场虚伪腐朽，他不愿妥协依附，即便处境困顿，也守住内心的是非。这份品质激励我：在日常里明辨是非，不盲目跟风，守住自己的原则，敢于坚守正确的立场。 示例二：我选择寿镜吾先生。他身上方正质朴、博学宽厚的品质令人敬佩。他治学认真，恪守为师本分，虽然私塾规矩严格，但并不严苛残暴，包容孩子的小童趣。这份品质激励我求学时沉下心踏实积累，待人宽厚，静心向学，不浮躁功利。 第二部分 阅读与鉴赏（44分） （一）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面这首诗，完成各题。 劝学 【唐】孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 9. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“击石乃有火”揭示出“实践出真知”的深刻哲理，为全诗的议论说理奠定了形象化的基础。 B. “人学始知道，不学非自然”中的“自然”，与现代汉语中“回归自然”“自然”意思相同，均指自然界。 C. “万事须己运，他得非我贤”运用对比手法，将“己运”与“他得”对举，突出强调了治学须亲身实践的核心观点。 D. 最后两句“青春须早为，岂能长少年”，以反问作结，感情强烈，恳切地劝诫人们珍惜青春，奋发有为。 10. 在“科技强国·少年逐梦”主题班会的劝学励志环节，策划组正在遴选能激发同学们奋斗热情的古典诗文。有同学推荐了这首《劝学》，认为其内涵与活动主题高度契合。请谈谈你是否支持这一推荐，并阐述你的理由。 【答案】9. B 10. 示例：支持，此诗劝人勤学、珍惜青春，契合“科技强国•少年逐梦”中少年奋进的主题。 【解析】 【导语】这首诗以击石生火起兴，说明人只有学习才能懂得道理，学识要依靠自身努力求取，不能寄望旁人，劝诫人们珍惜青春时光及早勤学奋进，不要虚度年少光阴。 【9题详解】 B.“人学始知道，不学非自然”句意为：人只有通过学习，才能明白世间道理；倘若不去学习，不会自然而然通晓事理。该句中的“自然”指与生俱来的天性、天生就能知晓事理，并非现代汉语“自然界”的含义，二者词义不同，选项表述错误。 【10题详解】 “击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然”句意：击打石头才会迸出火花，不去击打就连烟尘都不会产生。 人只有学习才能明白道理，不学习不会天生通晓事理。击打石头才有火花，人唯有学习方能通晓事理，科技知识不会凭空得来，只有主动钻研学习，才能掌握科技本领，契合少年钻研学识筑科技强国的内涵； “万事须己运，他得非我贤”句意：世间万事都要靠自己亲身努力践行，别人得来的学识并不能算作自己的才干。点明凡事必须亲身努力，不能坐等成果，科研之路贵在亲身钻研实践，勉励少年独立求索科技； “青春须早为，岂能长少年” 句意：青春年少应当趁早发奋有为，人不可能永远都是少年模样。该联劝人珍惜年少时光及时奋进，少年正值大好年华，理应抓紧时光深耕科技、追逐强国梦想。 综上所述，全诗劝学奋进，和“科技强国・少年逐梦”主题高度契合，结合以上分析，先亮明观点，再阐明理由即可。 示例：我支持推荐。这首诗劝勉学子主动求学、自立苦读、珍惜韶华发奋进取。建设科技强国需要少年勤学求知、奋力拼搏，少年唯有趁着青春刻苦钻研科技知识，方能逐梦报国。诗歌劝学励志的内涵，与本次班会主题十分契合。 （二）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成各题。 沈括治水 ①沈括博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著。熙宁中，括察访两浙，时方兴水利。汴水暴涨，堤防大坏，官吏患之。括曰：“此易耳。”乃令军民疏其渠，决其壅塞，水患遂息。 ②时有议筑坞①以御西夏者，众莫敢决。括曰：“坞当据险而建，使敌不得近。”乃亲赴A边境B度地形之要害C绘图以献D帝从之E果获利。括尝言：“天下之乐，莫大于学有所用。”其一生著述甚丰，《梦溪笔谈》尤为世所重。 （选自《宋史·沈括传》，有删改） 【注】①坞：小型防御工事。 11. 下列对加点词的理解不正确的一项是（ ） A. 官吏患之 患：担心 B. 决其壅塞 决：打开 C. 度地形之要害 度：度过 D. 尤于世所重 尤：尤其 12. 下列对文中相关内容的概述和分析不正确的一项是（ ） A. 沈括学识渊博，在天文、医药等多个领域都有深入研究并撰写论着。 B. 汴水暴涨引发水患，沈括下令疏通渠道、清除堵塞，成功解除险情。 C. 对于修筑坞堡抵御西夏的提议，沈括亲自勘测地形，制定合理方案。 D. 皇帝采纳了沈括的边境防御策略后，立刻彻底解决了西夏的威胁。 13. 文中划横线的部分有4处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 乃亲赴A边境B度地形之要害C绘图以献D帝从之E果获利。 14. 将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语 括尝言：“天下之乐，莫大于学有所用。” 15. 本文记述了沈括治水、筑坞等事迹。请结合文本具体内容，分析他身上体现了哪些可贵的品质。 【答案】11. C 12. D 13. BCDE 14. 沈括曾说：“天下的乐事，没有比学有所用更大的了。” 15. 示例：治水体现智慧果敢，筑坞体现务实负责 【解析】 【导语】这篇文言短篇选材精当，以极简笔墨勾勒沈括的实干形象，选段兼顾其博学底色与治水、勘边两大务实事迹，考点设置梯度清晰，从文言字词断句到人物品质探究，既贴合文言基础考查要求，又自然传递出沈括经世致用的治学特质，文短意实，适配初中文言阅读的能力训练定位。 【11题详解】 C.度地形之要害：测量勘察地形的险要关键之处。度：测量、估量。 【12题详解】 D.结合第②段“帝从之，果获利”可知，皇帝听从沈括的建议之后，只是收到成效、获得好处，文中并没有“立刻彻底解决了西夏的威胁”的相关表述，属于夸大文意，选项表述错误。 【13题详解】 句意：于是他亲自前往边境，测度地形的关键险要之处，绘制地图进献给皇帝，皇帝听从了他的建议，果然收到成效。 “乃亲赴边境”写沈括赴边境的举动，在B处断开；“度地形之要害”是前往边境之后做的事，在C处断开；“绘图以献”是测度地形之后的行为，在D处断开；“帝从之”主语是皇帝，开启新分句，“果获利”是最终结果，在E处断句，因此需要断句的位置依次是BCDE。 故断句：乃亲赴边境/度地形之要害/绘图以献/帝从之/果获利。 【14题详解】 重点词语： 尝：曾经；莫：没有什么；大：超过；学有所用：学到的知识得到运用。 【15题详解】 结合第①段“乃令军民疏其渠，决其壅塞，水患遂息”可知，汴水暴涨河堤毁坏，面对水患，沈括从容应对，下令军民疏通河渠、清除堵塞，顺利平息水患，体现出他处事果敢、善于处理实务的才干与智慧。 结合第②段“乃亲赴边境度地形之要害绘图以献”可知，对于修筑坞堡抵御西夏的事情，众人不敢拿主意，沈括不纸上谈兵，亲自赶赴边境勘察测量地形，绘制地图进献朝廷，体现出他实地考察、求真务实、恪尽职守的品质。 结合第①段“沈括博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著”和第②段“天下之乐，莫大于学有所用”可知，沈括学识广博，在诸多领域都有研究著述，并且认为最高的快乐是把所学运用到实际事务当中，体现出他博学多才，学以致用的可贵品质。 据此表达即可。 【点睛】参考译文：沈括学识广博，擅长写文章，对于天文、地理、乐律历法、音乐、医药、卜算，没有什么不通晓的，（对这些领域）都有论述著作。熙宁年间，沈括到两浙察访，当时正大力兴办水利。汴河河水暴涨，河堤遭到严重毁坏，官吏把这件事当作祸患。沈括说：“这件事很容易处理。”于是命令军民疏通河渠，疏通堵塞的地方，水患就平息了。 当时有人提议修筑防御工事来抵御西夏，众人没有人敢决断。沈括说：“防御工事应当占据险要地势来修建，让敌人不能靠近。”于是他亲自前往边境，测度地形的关键险要之处，绘制地图进献给皇帝，皇帝听从了他的建议，果然收到成效。沈括曾经说：“天下的乐事，没有什么比得上学到的知识能付诸实用。”他一生著作很多，《梦溪笔谈》尤其被世人看重。 （三）（11分） 阅读下面的材料，完成各题。 【材料一】 ①2024年6月4日，嫦娥六号圆满完成月球背面采样返回任务，标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走战略完美收官。自2004年立项以来，中国探月工程稳步推进，从嫦娥一号实现绕月探测，到嫦娥三号携“玉兔号”月球车成功软着陆，再到嫦娥五号从月面采样返回，每一步都凝聚着无数航天人的智慧与汗水。 ②此次嫦娥六号不仅实现了人类首次月背自动采样返回，更开展了多项科学探测，为后续月球科研站建设及载人登月奠定了坚实技术基础。中国航天科技集团五院探测器系统总设计师表示：“我们始终坚持系统谋划、分步实施、循序渐进的发展思路，不追求盲目超前，而是力求每一步都走得稳健、扎实。” 【材料二】 ①中国载人航天工程自1992年正式启动以来，已走过三十余载峥嵘岁月。从神舟一号无人试验飞船的横空出世，到神舟五号搭载杨利伟实现中华民族千年飞天梦想；从空间实验室阶段的交会对接、航天员中期驻留，到如今天宫空间站进入常态化运营阶段，中国载人航天以令人惊叹的速度实现着跨越式发展。 ②在这漫长而辉煌的征程中，一代代航天人将青春与智慧奉献给祖国的航天事业。一位在发射场工作了二十多年的老专家动情地说：“航天事业是万人一杆枪的事业，每一项成功背后，都是无数人默默无闻的坚守与付出。我们深知，航天工程来不得半点浮躁，唯有沉下心来，甘于寂寞，才能厚积薄发。” 【材料三】 被誉为“中国航天之父”的钱学森，其归国历程充满艰难险阻。面对美方的阻挠与监禁，他始终心怀故土，最终历经五年辗转，于1955年回到祖国。在当时工业基础薄弱、科研条件简陋的困境下，他带领第一批航天科研人员，从基础理论教学与仿制入手，逐步建立起中国自己的火箭与导弹研究体系。钱学森曾多次告诫青年科技人员：“科学是老老实实的学问，不能有丝毫虚伪与骄傲。遇到困难，不要失去信心，只要坚持不懈地探索与实践，终会找到解决问题的钥匙。”正是这种实事求是、不畏艰难的精神风范，为中国航天事业注入了最宝贵的精神基因。 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号月背采样并返回，是中国航天深空探测能力的体现。 B. 中国载人航天工程三十多年的发展，是一个逐步积累的过程。 C. 中国航天事业的成功，离不开科技工作者的奉献精神和韧劲。 D. 钱学森认为，只要拥有先进的技术设备，就能取得航天成果。 17. 下列对三则材料共性内容的概括，最恰当的一项是（ ） A. 都着重强调了我国航天技术已经全面领先世界。 B. 都从不同角度体现了坚持不懈、踏实奋斗的精神。 C. 都主要介绍了中国航天工程发展的具体时间节点。 D. 都突出表现了个人英雄主义在航天事业中的作用。 18. 材料三中钱学森的话对你有什么启示？请结合自己的学习生活谈谈你的理解。 19. 中国航天事业能取得辉煌成就，离不开航天人的宝贵精神品质。请阅读三则材料，概括出其中体现的两种主要精神品质，并分别结合材料简要说明。 【答案】16. D 17. B 18. 示例：钱学森的话启示我学习要踏实，遇到难题不放弃。 19. ①踏实稳健：嫦娥工程稳步推进；②奉献坚守：航天人默默付出。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以中国航天发展为核心选材，三则材料分别聚焦探月工程、载人航天历程、钱学森的精神传承，脉络清晰互有呼应。既覆盖重大航天成就的现实维度，又深挖代代相传的航天精神内核，贴合课标对科技类文本的阅读考查导向，兼具知识性与价值引领性。 【16题详解】 D.结合材料三“科学是老老实实的学问，不能有丝毫虚伪与骄傲。遇到困难，不要失去信心，只要坚持不懈地探索与实践，终会找到解决问题的钥匙”可知，钱学森强调的是实事求是、坚持不懈的探索实践，材料没有提及“只要拥有先进的技术设备，就能取得航天成果”，该选项属于无中生有，表述错误。 【17题详解】 A.结合材料一第②段“我们始终坚持系统谋划、分步实施、循序渐进的发展思路，不追求盲目超前，而是力求每一步都走得稳健、扎实”可知，材料一写探月工程稳步扎实推进，体现踏实奋斗的精神，文中没有提到我国航天技术已经全面领先世界，因此“都着重强调了我国航天技术已经全面领先世界”这一选项表述错误； C.结合材料三可知，材料三重点讲述钱学森的归国经历与科研精神，并没有介绍航天工程发展的具体时间节点，因此这一选项表述错误； D.结合材料二第②段“航天事业是万人一杆枪的事业，每一项成功背后，都是无数人默默无闻的坚守与付出”可知，航天成就是无数人共同努力的结果，反对个人英雄主义，材料也没有突出个人英雄主义的作用，因此这一选项表述错误。 【18题详解】 先找准材料三中钱学森话语的两层核心：一是做学问要实事求是，不能虚伪骄傲；二是遭遇困境不能丧失信心，要坚持探索实践。答题可以任选其中一点，也可以两点结合作答；可以写对待知识要求真务实，学习不弄虚作假，不骄傲自满；也可以写面对学习中的难题、考试失利等困境，要坚持不懈，勇于实践探索；作答时先要引用/提炼钱学森话语蕴含的道理，再联系自己课堂、作业、考试等学习生活实际，最后谈自己今后怎么做，做到道理与自身实际相结合。 示例：钱学森说科学是老老实实的学问，不能虚伪骄傲，遇到困难不要失去信心，要坚持探索实践。这启示我，学习同样需要求真务实的态度。平时写作业要独立完成，不弄虚作假；取得进步也不能骄傲自大。当做题遇到难题、考试成绩不理想的时候，我不能灰心退缩，要坚持钻研思考，不断练习实践，一点点克服困难，提升自己。 【19题详解】 结合材料一第②段可知，探月工程坚持系统谋划、分步实施、循序渐进，不盲目追求超前，每一步都力求稳健扎实；结合材料二第②段可知，载人航天事业要求摒弃浮躁，甘于寂寞、厚积薄发，体现出航天人脚踏实地、稳扎稳打的可贵精神。 结合材料二第②段可知，一代代航天人奉献青春智慧，无数科研人员默默坚守付出；结合材料三可知，钱学森冲破重重阻碍归国，在条件简陋的困境下坚持钻研，告诫后辈遇到困难不要丧失信心，要持续探索实践，体现出航天人甘于奉献、不畏艰难、坚持不懈的奋斗精神。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣，穿在她身上，就有了时装的味道。 ③这是七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。小巷尽头，豁然洞开，一个一眼看不到头的大院子，水泥柱子上挂着“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墙青瓦的平房，我随母亲走进一间，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ④我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ⑤又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑥我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑦那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑧又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑨母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑩我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （选自《读者》，有删改） 【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖，二十岁那年母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 20. 下列关于文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以“合欢”为线索，贯穿全文，推动故事情节发展。串联起作者童年、少年、青年和中年四个人生阶段，展现了作者对母爱、成长与生命的深刻感悟。 B. 文章第④段和第⑨段用了几乎相同的语句描写了母亲的头发和脸颊，其中第④段实写，第⑨段是想象虚写。前后照应，突出主题，丰富母亲的形象。 C. 作者在羊城见到合欢时，感到它与小城的合欢截然不同，无论是树形、花色还是香气都判若两树，这让她感到陌生和失望。 D. 文章标题运用了反复的修辞手法，营造了美好的环境氛围，以树衬人。 21. 阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 22. 结合文章，仿照朗读卡1，完成朗读卡2的设计。 示例：朗读卡1 ①从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 【朗读设计】：这句话的语气轻柔，由强减弱，语速渐慢，“丝丝缕缕”要轻读，表现合欢淡雅悠长的芬芳韵味，表达了作者对合欢的喜爱之情。 朗读卡2 ②惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 （从语速、语气和轻重音等角度进行设计） 【朗读设计】： _____。 23. 写人叙事散文中，适当地点染景物，可对表情达意起到“四两拨千斤”的作用。下面两段文字都写到了花，请比较它们在修辞手法及情感上的不同。 （甲） 但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ——李晓东《合欢，合欢》 （乙） 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 【答案】20. C 21. ①. 欢喜 ②. 初读《合欢树》 ③. 茫然 ④. 悲伤（或痛苦） 22. 要用缓慢的语速（或由快渐慢），低沉的语气朗读（或由重渐轻），“静悄悄”轻读，表现出母亲的病重与虚弱，传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。 23. （甲）段运用了比喻的修辞手法，将合欢花比作小扇子，形象生动地写出了合欢花柔美旺盛的特点，与病床上衰老多病的母亲形成对比，突出了“我”对母亲的眷恋与不舍。 （乙）段运用了排比的修辞手法，增强语势，突出了菊花色彩的明艳与蓬勃的生命力，表现出了母亲的坚强、对生活的热爱与对儿女深沉的爱，表达了“我”对母亲的感激与怀念。 【解析】 【导语】本文通过回忆与合欢树的多次邂逅，串联起母亲的影像。作者借由九岁时初遇合欢的不解到成年后的重逢，层层递进地表达了对母亲的深切怀念与追忆。文中细腻描绘了合欢花的绒美和香气，成为母爱温柔的象征。通过合欢树的时空交错，展现了回忆的连续与断裂，映射出母子情感的深沉与不可挽回的遗憾。整体情感丰沛，文笔细腻婉约。 【20题详解】 C.结合第⑦段“虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾”可知，两地合欢树形、花色并无差别，只是作者心境不同，觉得香气带给人的感受不一样，并非外形花色全然不同。 【21题详解】 ①结合第④段“我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花……我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音”可知，九岁的“我”第一次见到合欢，被它的花与香气深深吸引，内心满是欣喜与雀跃。由此可知，此时的心情是：欢喜。 ②结合第⑤段可知，作者读到《合欢树》时，因文中始终没描写合欢的样貌，也没见到合欢，感到失望。由此可知，此处的经历是：初读《合欢树》。 ③结合第⑦段“那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头”可知，作者十九岁时在羊城的旅行仓促迷茫，再识合欢时，内心满是漂泊的茫然与疏离。由此可知，此时的心情是：茫然。 ④结合第⑧—⑨段可知，中年的“我”守着病床上的母亲，窗外的合欢依旧，母亲却已垂危，回忆涌上心头，内心满是悲痛与伤感。由此可知，此时的心情是：悲伤（或痛苦）。 【22题详解】 结合第⑨段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”和前文回忆母亲的温暖场景可知，此刻窗外合欢依旧，母亲却陷入死寂，形成强烈的反差，满是物是人非的悲痛。朗读时，应采用缓慢、由快渐慢的语速，配合低沉、由重渐轻的语气；“静悄悄”要轻读，突出病房的死寂与母亲的虚弱无力，将作者的震惊、心痛与深切悲伤藏在平缓的语调中，让情感自然流露。由此可知，这样的朗读设计能贴合情境，传达出作者此刻复杂的悲痛之情。 【23题详解】 （甲）段：结合《合欢，合欢》第⑧段“那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲”可知，作者将合欢花比作“小扇子”，运用了比喻的修辞手法，生动写出了合欢花柔美、繁盛的形态。窗外合欢依旧生机盎然，而病床上的母亲却日渐衰弱，二者形成鲜明对比，以蓬勃的花反衬母亲的衰老与生命的凋零，突出了“我”对母亲的眷恋、不舍与悲痛之情，比喻的运用既描摹了景物，又含蓄烘托了深沉的情感。 （乙）段：结合《秋天的怀念》中“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，作者以“黄色的花……白色的花……紫红色的花……”的句式，运用了排比的修辞手法，增强了语势，层层铺陈出菊花色彩多样、姿态烂漫的蓬勃生机。菊花的生命力，既象征着母亲坚韧的品格与对生活的热爱，也承载着母亲对儿女的期盼——要像菊花一样“好好儿活”。作者借菊花烂漫的景象，含蓄表达了对母亲的理解、感激与深切怀念，排比句式强化了景物的感染力，也深化了文章的情感主旨。 第三部分 写作（共50分） 24. 根据要求写作。 成长路上，总有一些声音让我们难以忘怀。它可能是父母的叮嘱、老师的鼓励、朋友的喝彩，也可能是窗外的风雨、夏日的蝉鸣、赛场的呐喊……这些声音，或温暖，或响亮，或亲切，陪伴我们一路前行，给予我们力量。 请以“那声音，常在我心间”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感。②文中不得出现真实的校名、人名。③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 那声音，常在我心间 操场的旧看台边，我总想起那年运动会上，从人群里钻出来的那阵亮堂堂的喝彩声。直到现在，那声音还总在我耳边响，像夏天的风撞在耳边，热乎又有劲儿。 六年级那年我被报了800米项目，我从小就怕长跑，每次跑两圈就喘得直不起腰，赛前半个月每天放学都躲在操场角落偷偷练。 运动会当天站在起跑线上，我看着身边个个都比我高半头的对手，腿肚子都在发软。发令枪响后我跟着大部队往前冲，跑到第二圈的时候体力彻底耗空，喉咙里腥甜得像含了碎玻璃，脚步慢得几乎要停下来，连看终点的力气都快没了。 就在我快要走起来的时候，看台边忽然炸起一阵亮得扎耳朵的喊声：“加油啊！再冲两步！”我偏头就看见她扒着看台的栏杆，整个人几乎要探出来，手里的小画纸晃得飞快，喊得脸都涨红了。周围的嘈杂声忽然就淡了下去，只剩她的喝彩声裹着风往我耳朵里钻，我咬着牙把快要垮下来的背重新挺起来，攥着拳头一步一步往终点挪，最后冲过线的时候直接瘫在草坪上。她第一个从看台上蹦下来扑到我身边，递过来的矿泉水瓶上还沾着她手心的汗，另一只手塞给我一颗橘子糖，糖纸被她捏得皱巴巴的，却还是甜得刚好。 后来我再也没跑过那次那样拼的800米，可那阵亮堂堂的喝彩声总在我遇到难事儿的时候冒出来：做不出几何压轴题熬到崩溃的深夜，站在班级演讲台边上紧张到指尖发凉的瞬间，那声音就会从心底钻出来，像当年那样拍着我的肩膀说“再冲两步”。 原来真正的朋友的喝彩，从来不是只响在赛场的那几分钟。它会变成你藏在心底的底气，在你往后每一个快要撑不住的时刻，重新亮起来，推着你再多往前迈一步。这阵裹着橘子糖甜味的热乎声音，会一直在我心间。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那声音”，特指某一种具体的声音，不是泛指，必须是“那”一声，有独特性、记忆点；“常在我心间”，“常”表示持久、反复，“心间”说明不是耳朵听见，而是留在记忆里、心灵深处，对自己有深刻影响；题目要求写记叙文，必须以叙事为主，通过具体的事件来呈现声音的意义，不能写成“那声鼓励”“那声叮嘱”就结束了，要写出声音的特质，必须写出这声音为什么“常在我心间”，它给了我什么力量或启示，要写出声音在成长过程中的作用，体现“成长路上”这一背景。立意上，亲情类可以写深夜母亲蹑手蹑脚关门的声音，成长类可以写深夜笔尖划过纸张的沙沙声，自然类可以写种子破土而出的细微声响等等。 二、构思选材。 选材上，可以写深夜书房里的轻脚步声，妈妈怕打扰我写作业，每次送牛奶、盖衣服都放轻脚步，那轻轻的脚步声，藏着无声的疼爱，在我疲惫时最安心；可以写朋友赛场边的呐喊“加油！别放弃！”，跑步摔倒、比赛落后时，朋友不顾一切的呐喊，让我咬牙坚持到最后，那声音代表信任与陪伴；还可以写自己内心的声音“再坚持一下”，长跑极点、熬夜刷题、学特长想放弃时，心里对自己说的这句话，让我一步步挺过来，见证成长。构思上，开头以场景描写引出那声音，主体部分具体叙事，写声音出现的场景，之后写由声音引发的情感变化或领悟，再写声音在另一时刻重现，意义加深，结尾点明“常在我心间”的原因。以“外公的声音”为例，开篇写医院里，外公沙哑地喊我小名；中间回忆童年时外公在院子里喊我回家吃饭，声音洪亮悠长；离家上学，外公在电话里的声音越来越小，但每次都问“钱够不够花”；后来外公中风后说话困难，但总努力练习说我的名字；结尾写如今，外公那沙哑的声音常在我心间响起，提醒我被深深爱过。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期第一次限时作业 七年级语文试题 （分值：120分 时间：120分钟） 第一部分 积累与运用（26分） 任务一：逐梦启航•语基淬炼（8分） 2025年，中国载人航天工程以神舟二十一号任务的圆满成功，谱写了探索太空的又一壮丽篇章。为激发同学们的爱国热情与科学梦想，学校隆重举行“科技强国·少年逐梦”主题观礼活动，组织全体师生共同见证这一历史性时刻。当大屏幕上火箭托举飞船，划破天际，直刺寰宇的瞬间，会场内爆发出雷鸣般的掌声，每一颗年轻的心都跟随着飞船一起飞向了遥远的太空。本次活动需完成语言能力核验。请参与以下任务，做好观礼准备。 1. 下列各句中，括号内词语使用最恰当的一项是（ ） 当神舟飞船在震天动地的轰鸣声中拔地而起，拖着耀眼的尾焰划破黎明前最深沉的苍穹，屏幕前的我们，注视着这凝聚了民族智慧与力量的壮美航迹，内心无不（ ）。回望来路，一代代航天人（ ），从戈壁荒漠中的默默坚守，到面对尖端技术壁垒时的集智攻坚，他们用数十年的智慧与汗水，乃至毕生心血，一步步（ ）了波澜壮阔的中国航天梦。这份源自不懈奋斗与崇高奉献的航天精神，让在场的每一位少年（ ），眼中闪烁着光芒，心中立下了为民族复兴而读书、未来投身科技报国的宏伟志向。 A. 热血沸腾 薪火相传 铸就 心潮澎湃 B. 心潮澎湃 继往开来 造就 热血沸腾 C. 热血沸腾 继往开来 造就 心潮澎湃 D. 心潮澎湃 薪火相传 铸就 热血沸腾 2. 将划线部分的汉字用正楷字书写在答题纸上。 航天人以严jǐn（ ）的态度攻克难关，用行动激lì（ ）少年逐梦。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过观看神舟飞船发射直播，使同学们深刻感受到了中国航天的强大实力。 B. 航天事业的发展不仅离不开科技工作者的奉献，更需要青少年的接续奋斗。 C. 为了培养科技兴趣，学校开展了航天知识讲座、模型制作、天文观测等。 D. 能否具备创新精神，是未来成为航天人才的关键要素之一。 4. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①发射塔架打开，长征火箭巍然屹立，等待着飞天的指令。 ②倒计时结束，发动机点火，火箭喷射出巨大的火焰拔地而起。 ③船箭成功分离，飞船太阳翼顺利展开，发射取得圆满成功。 ④飞控中心传来消息，飞船已精准进入预定轨道。 ⑤此次成功发射，为我国空间站的长期运营奠定了坚实基础。 ⑥这个消息让指挥大厅和所有观看直播的人们瞬间欢呼起来。 A. ①②④③⑥⑤ B. ②①③⑤④⑥ C. ①③②④⑤⑥ D. ②④①③⑤⑥ 任务二诗文颂志·逐梦同行（6分） 观礼现场，同学们以诗文朗诵致敬航天人，经典诗句与航天精神相映成辉。请根据观礼情境，完成下列古诗文默写任务，让千年文脉为逐梦之路赋能。 5. 古诗文默写填空。 神舟飞船在预定轨道平稳飞行，正如王湾《次北固山下》中“________，________”所绘的壮阔景象，彰显着中国航天的稳扎稳打与从容自信。航天人仰望皓月，将心中的信念托付星河，正如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“________，________”，借明月承载心意，遥寄奔赴深空的理想。观礼现场，落日铺展天边，同学们望着飞向太空的飞船，想到航天人远离家园、坚守苍穹，那份远征的心境恰似马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，________”所写的天涯远行之感。仰望苍穹，航天员俯瞰华夏山河，心中定然涌起曹操《观沧海》中“________，山岛竦峙”的豪迈情怀，更坚定了探索未知的信念。 任务三：名著导光·精神传承 在“青春·理想”主题班会上，老师请大家从《朝花夕拾》中寻找精神榜样，并展开讨论。 子任务一：解读经典笔法 6. 班会开始，老师首先指出：“《朝花夕拾》的深刻，在于它‘温暖的回忆’与‘冷峻的审视’时常交织在一起，这种双重笔法构成了作品独特的艺术张力与思想深度。”请任选《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》或《五猖会》中的一篇，结合具体内容，谈谈作者是如何在温情脉脉的往事追忆中，融入其作为成年人的理性反思与批判的。 子任务二：评析真实人物 7. 在讨论到“如何看待与评价历史或文学中有缺点的人物”时，有同学提到了“阿长”。她既有喜好切切察察、懂得许多令童年鲁迅烦厌的规矩、甚至有些迷信愚昧的缺点，也有出于真诚的关爱，为“我”买来心心念念的《山海经》的善良与朴实。你认为，鲁迅先生为何为我们塑造这样一个真实鲜活、优缺点并存的普通人形象？请结合书中有关阿长的具体情节，简要分析其塑造这一形象的深层意图。 子任务三：汲取成长力量 8. 班会的最后，老师总结道：“《朝花夕拾》中诸多人物所展现的精神品质，穿越时空，依然能够成为照亮我们成长之路的‘灯塔’，给予我们前行的力量。”除了鲁迅先生本人所展现的批判反思、探索求真的精神，以及藤野先生严谨治学、毫无民族偏见的崇高师道，以及长妈妈善良质朴的美好品格外，请你从本书中再选择一位给你留下深刻印象的人物（如范爱农、寿镜吾先生等），谈谈他/她身上所具有的某种特定品质是什么，并结合现实，阐述这种品质为何以及如何能成为激励你前行的一束光。 第二部分 阅读与鉴赏（44分） （一）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面这首诗，完成各题。 劝学 【唐】孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 9. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“击石乃有火”揭示出“实践出真知”的深刻哲理，为全诗的议论说理奠定了形象化的基础。 B. “人学始知道，不学非自然”中的“自然”，与现代汉语中“回归自然”“自然”意思相同，均指自然界。 C. “万事须己运，他得非我贤”运用对比手法，将“己运”与“他得”对举，突出强调了治学须亲身实践的核心观点。 D. 最后两句“青春须早为，岂能长少年”，以反问作结，感情强烈，恳切地劝诫人们珍惜青春，奋发有为。 10. 在“科技强国·少年逐梦”主题班会的劝学励志环节，策划组正在遴选能激发同学们奋斗热情的古典诗文。有同学推荐了这首《劝学》，认为其内涵与活动主题高度契合。请谈谈你是否支持这一推荐，并阐述你的理由。 （二）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成各题。 沈括治水 ①沈括博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著。熙宁中，括察访两浙，时方兴水利。汴水暴涨，堤防大坏，官吏患之。括曰：“此易耳。”乃令军民疏其渠，决其壅塞，水患遂息。 ②时有议筑坞①以御西夏者，众莫敢决。括曰：“坞当据险而建，使敌不得近。”乃亲赴A边境B度地形之要害C绘图以献D帝从之E果获利。括尝言：“天下之乐，莫大于学有所用。”其一生著述甚丰，《梦溪笔谈》尤为世所重。 （选自《宋史·沈括传》，有删改） 【注】①坞：小型防御工事。 11. 下列对加点词的理解不正确的一项是（ ） A. 官吏患之 患：担心 B. 决其壅塞 决：打开 C. 度地形之要害 度：度过 D. 尤于世所重 尤：尤其 12. 下列对文中相关内容的概述和分析不正确的一项是（ ） A. 沈括学识渊博，在天文、医药等多个领域都有深入研究并撰写论着。 B. 汴水暴涨引发水患，沈括下令疏通渠道、清除堵塞，成功解除险情。 C. 对于修筑坞堡抵御西夏的提议，沈括亲自勘测地形，制定合理方案。 D. 皇帝采纳了沈括的边境防御策略后，立刻彻底解决了西夏的威胁。 13. 文中划横线的部分有4处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 乃亲赴A边境B度地形之要害C绘图以献D帝从之E果获利。 14. 将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语 括尝言：“天下之乐，莫大于学有所用。” 15. 本文记述了沈括治水、筑坞等事迹。请结合文本具体内容，分析他身上体现了哪些可贵的品质。 （三）（11分） 阅读下面的材料，完成各题。 【材料一】 ①2024年6月4日，嫦娥六号圆满完成月球背面采样返回任务，标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走战略完美收官。自2004年立项以来，中国探月工程稳步推进，从嫦娥一号实现绕月探测，到嫦娥三号携“玉兔号”月球车成功软着陆，再到嫦娥五号从月面采样返回，每一步都凝聚着无数航天人的智慧与汗水。 ②此次嫦娥六号不仅实现了人类首次月背自动采样返回，更开展了多项科学探测，为后续月球科研站建设及载人登月奠定了坚实技术基础。中国航天科技集团五院探测器系统总设计师表示：“我们始终坚持系统谋划、分步实施、循序渐进的发展思路，不追求盲目超前，而是力求每一步都走得稳健、扎实。” 【材料二】 ①中国载人航天工程自1992年正式启动以来，已走过三十余载峥嵘岁月。从神舟一号无人试验飞船的横空出世，到神舟五号搭载杨利伟实现中华民族千年飞天梦想；从空间实验室阶段的交会对接、航天员中期驻留，到如今天宫空间站进入常态化运营阶段，中国载人航天以令人惊叹的速度实现着跨越式发展。 ②在这漫长而辉煌的征程中，一代代航天人将青春与智慧奉献给祖国的航天事业。一位在发射场工作了二十多年的老专家动情地说：“航天事业是万人一杆枪的事业，每一项成功背后，都是无数人默默无闻的坚守与付出。我们深知，航天工程来不得半点浮躁，唯有沉下心来，甘于寂寞，才能厚积薄发。” 【材料三】 被誉为“中国航天之父”的钱学森，其归国历程充满艰难险阻。面对美方的阻挠与监禁，他始终心怀故土，最终历经五年辗转，于1955年回到祖国。在当时工业基础薄弱、科研条件简陋的困境下，他带领第一批航天科研人员，从基础理论教学与仿制入手，逐步建立起中国自己的火箭与导弹研究体系。钱学森曾多次告诫青年科技人员：“科学是老老实实的学问，不能有丝毫虚伪与骄傲。遇到困难，不要失去信心，只要坚持不懈地探索与实践，终会找到解决问题的钥匙。”正是这种实事求是、不畏艰难的精神风范，为中国航天事业注入了最宝贵的精神基因。 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号月背采样并返回，是中国航天深空探测能力的体现。 B. 中国载人航天工程三十多年的发展，是一个逐步积累的过程。 C. 中国航天事业的成功，离不开科技工作者的奉献精神和韧劲。 D. 钱学森认为，只要拥有先进的技术设备，就能取得航天成果。 17. 下列对三则材料共性内容的概括，最恰当的一项是（ ） A. 都着重强调了我国航天技术已经全面领先世界。 B. 都从不同角度体现了坚持不懈、踏实奋斗的精神。 C. 都主要介绍了中国航天工程发展的具体时间节点。 D. 都突出表现了个人英雄主义在航天事业中的作用。 18. 材料三中钱学森的话对你有什么启示？请结合自己的学习生活谈谈你的理解。 19. 中国航天事业能取得辉煌成就，离不开航天人的宝贵精神品质。请阅读三则材料，概括出其中体现的两种主要精神品质，并分别结合材料简要说明。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣，穿在她身上，就有了时装的味道。 ③这是七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。小巷尽头，豁然洞开，一个一眼看不到头的大院子，水泥柱子上挂着“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墙青瓦的平房，我随母亲走进一间，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ④我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ⑤又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑥我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑦那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑧又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑨母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑩我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （选自《读者》，有删改） 【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖，二十岁那年母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 20. 下列关于文章内容理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以“合欢”为线索，贯穿全文，推动故事情节发展。串联起作者童年、少年、青年和中年四个人生阶段，展现了作者对母爱、成长与生命的深刻感悟。 B. 文章第④段和第⑨段用了几乎相同的语句描写了母亲的头发和脸颊，其中第④段实写，第⑨段是想象虚写。前后照应，突出主题，丰富母亲的形象。 C. 作者在羊城见到合欢时，感到它与小城的合欢截然不同，无论是树形、花色还是香气都判若两树，这让她感到陌生和失望。 D. 文章标题运用了反复的修辞手法，营造了美好的环境氛围，以树衬人。 21. 阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 22. 结合文章，仿照朗读卡1，完成朗读卡2的设计。 示例：朗读卡1 ①从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 【朗读设计】：这句话的语气轻柔，由强减弱，语速渐慢，“丝丝缕缕”要轻读，表现合欢淡雅悠长的芬芳韵味，表达了作者对合欢的喜爱之情。 朗读卡2 ②惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 （从语速、语气和轻重音等角度进行设计） 【朗读设计】： _____。 23. 写人叙事散文中，适当地点染景物，可对表情达意起到“四两拨千斤”的作用。下面两段文字都写到了花，请比较它们在修辞手法及情感上的不同。 （甲） 但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ——李晓东《合欢，合欢》 （乙） 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 第三部分 写作（共50分） 24. 根据要求写作。 成长路上，总有一些声音让我们难以忘怀。它可能是父母的叮嘱、老师的鼓励、朋友的喝彩，也可能是窗外的风雨、夏日的蝉鸣、赛场的呐喊……这些声音，或温暖，或响亮，或亲切，陪伴我们一路前行，给予我们力量。 请以“那声音，常在我心间”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感。②文中不得出现真实的校名、人名。③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $