4.1 《望海潮》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

部编版高中语文选择性必修下册——第一单元 第4课 望海潮 1 1.分析词作意象与意境，理解情感 2.在诵读中品味语言，鉴赏表现手法 学习目标 2 柳永（约987年—约1053年），字耆卿，汉族，崇安（今福建武夷山）人。北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一，代表作《雨霖铃》。原名三变，字景庄。后改名永，字耆卿。排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词。 1.作者介绍 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 3 柳永乃婉约派四大旗帜之一，在四旗中号“情长”，有“豪苏腻柳”之称，柳词如江南二八少女，清新婉约，细腻独到。 柳永的词凄婉缠绵，儿女情长，但却不靡靡。构词意境脱俗，豪放不羁。以至于“教坊乐工，每得新腔，必求永为词，始行于世”。时人云：“凡有井水处，皆能歌柳词”。 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 柳永一直不得志，便到处飘泊流浪，寻找晋升的途径，迫切希望得到他人的提拔。根据罗大经《鹤林玉露》所载，柳永到杭州后，得知老朋友孙何正任两浙转运使，便去拜会孙何。无奈孙何的门禁甚严，柳永是一介布衣，无法见到。于是柳永写了这首词，请了当地一位著名的歌女，吩咐她说，如果孙何在宴会上请她唱歌，不要唱别的，就唱这首《望海潮·东南形胜》。后来，这位歌女在孙何的宴会上反复地唱这首词，孙何被吸引就问这首词的作者，歌女说是你的老朋友柳三变所作（那时柳永还没有改名）。孙何请柳永吃了一顿饭，就把他打发走了，也没有怎么提拔他。由这个故事来看，这首词是一首干谒词，目的是请求对方为自己举荐。 2.写作背景 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 主要是内容侧重儿女风情。结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。内容比较狭窄。 代表人物：柳永、晏殊、晏几道、周邦彦、李清照、姜夔、李煜等。 3.文化常识 婉约派 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 听朗诵音频，再自由朗读，初步感知词作中所包含的情感。 望海潮 柳 永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 根据注释，掌握诗歌大意。 地理形势优越。 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 今浙江杭州，旧属吴郡。 杭州地处东南方，地理形势优越，风景优美，是三吴的都会，这里自古以来就十分繁华。雾气笼罩着的柳树、装饰华美的桥梁，挡风的帘子、青绿色的帐幕，楼阁高高低低，大约有十万户人家。 指吴兴（今浙江湖州）、吴郡（今江苏苏州）、会稽（今浙江绍兴）。 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 绫罗绸缎。 珠宝。玑，不圆的珠。 天然壕沟。这里指钱塘江。 高耸入云的树木。 高耸入云的树，环绕着钱塘江沙堤，又高又急的潮头冲过来，浪花像霜雪在滚动，宽广的江面一望无涯。市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝，家家户户都存满了绫罗绸缎，争相比奢华。 　　 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 指农历九月。 桂花。 采莲女。 指西湖，分里湖、外湖。 戏乐的样子。 里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽。秋天桂花飘香，夏季十里荷花。晴天欢快地吹奏羌笛，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 牙旗，将军之旗。这里借指孙何。 描绘。将，助词，用于动词之后，无实义。 即凤凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政机关中书省。 孙何外出时，成群的马队簇拥着高高的牙旗，缓缓而来，声势暄赫。在微醺中听着箫鼓管弦，吟诗作词，赞赏着美丽的水色山光。他日把这美好的景致画出来，回到朝廷时向人们夸耀。 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 解题 词牌名。为柳永所创，大约取意于杭州是观潮胜地。 望海潮 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 1.上片和下片分别写了什么样的内容？ 上片主要写杭州美丽和繁华； 下片主要写西湖美景和杭州人民和平宁静的生活景象。 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 2.这首词写的是杭州，哪两个词语最能体现杭州的特征？ 形胜 繁华 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 3.上阕从哪些方面表现了杭州的形胜与繁华？ —— 地理位置重要 —— 社会条件优越 —— 有长期繁盛的历史 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢 三吴都会 东南形胜 繁华 总写 分写 东南形胜 三吴都会 钱塘自古繁华 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 西湖湖山之美 重湖 桂子 荷花 百姓生活愉悦 羌管 菱歌 嬉嬉 长官生活休闲 千骑 乘醉 吟赏 祝愿官员： 异日图将好景，归去凤池夸。 4.词的下阕从哪些方面描写了杭州风貌？ 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 5.赏重点词句。 词意： 意象： 值得赏析的词语： 写景的角度： 意境： 修辞及表现手法： 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 桥路华美，居室华丽，人口阜盛。 烟柳、画桥、风帘、翠幕、人家 参差、十万 远望、动静 平和安详、繁华美好 运用比喻写出了“远望”的美：垂柳含烟，薄雾如纱，虹桥似画。 居室之华丽 人口之阜盛 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 词意： 意象： 值得赏析的词语： 写景的角度： 意境： 修辞及表现手法： 钱塘江岸、江潮之壮美。 云树、堤沙、怒涛、霜雪、天堑 绕、卷 远望、动静 开阔壮美、气势磅礴 比喻，霜雪比喻浪花，写出了怒涛如雪的白色，也写出了江潮带来的森森寒气。 东南之形胜 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 重湖叠　 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 西湖之秀美 词意： 意象： 值得赏析的词语： 写景的角度： 意境： 西湖之美。 重湖、叠　、桂子、荷花。 清嘉、十里 远望 开阔秀美、令人神怡。 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 百姓之悠然 生活之安逸 词意： 意象： 值得赏析的词语： 写景的角度： 意境： 民众悠闲自在、各行其乐、一派升平景象。 羌管、菱歌、钓叟、莲娃。 弄晴、泛夜、嬉嬉 远近、听觉 悠闲自在、安逸 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 官员之自得 词意： 意象： 值得赏析的词语： 写景的角度： 杭州官员仪仗之威风、饮宴之酣畅、游山玩水之雅致。 千骑、高牙、箫鼓、烟霞。 千、醉、吟赏 远望 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 6.这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法？ （1）工于铺叙，一句一景，写景富有层次感 铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠　清嘉。有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 异日图将好景，归去凤池夸。 位置重要、历史悠久、繁华 美丽、雅致、繁华 钱塘江雄伟壮丽 人民富有 湖山之美 歌颂地方官政绩 民众悠闲的生活 长官休闲的生活 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 （2）点染艺术手法 “点染”是诗词的一种艺术手法。 “点”：抽象的评点（总写） “染”：具体的描述（分述） 二者紧密相连，表达共同意境。 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 7.《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染” ？ 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华（总） ——点 居住环境华美，钱塘景观壮阔，百姓生活富有 （分） ——染 重湖叠　清嘉（总） ——点 有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。（分） —— 染 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 下片： 重湖叠 桂子 荷花 羌管 菱歌 钓叟莲娃 千骑 高牙 上片： 烟柳 画桥 风帘 翠幕 十万人家 云树 堤沙 怒涛 天堑 珠玑 罗绮 望海潮 ——杭州（美丽、富庶繁华） ——西湖（美丽、祥和、游人不断） 资料助学 整体感知 课堂总结 新知讲学 26 37 朗诵：柳永《望海潮》 酷小我大制作 难忘的声音——朗诵名家林如系列 100495.055 XXX - 酷我音乐 $