精品解析：吉林长春市第一O三中学校2026-2027学年上学期期中七年级道德与法治试题

吉林长春市第一O三中学校2026-2027学年上学期期中七年级道德与法治试题 答题时间：50分钟 一、单选题（本题包括15小题，每小题只有一个正确选项。） 1. 2026年某市中小学深耕“三个习惯”养成教育，助力初中生夯实成长根基。初中阶段是人生成长的“拔节孕穗期”，这一比喻生动说明了初中阶段（ ） A. 是人生唯一的成长关键阶段 B. 是夯实人生基础、培育素养、塑造三观的重要时期 C. 标志着我们身心发展完全成熟 D. 成长无需主动努力，顺其自然即可 【答案】B 【解析】 【详解】A：人生成长的关键阶段有很多，初中阶段只是其中之一，并不是唯一的，故 A 说法错误； B：中学时代是人生发展的一个新阶段，是夯实人生基础、培育素养、塑造三观的重要时期，故 B 说法符合题意； C：初中阶段我们身心发展尚未完全成熟，仍在不断发展中，故 C 说法错误； D：成长需要主动努力，积极进取，不能顺其自然，故 D 说法错误。 2. 小刚坚持写“成长日记”，记录自己每天的学习状态、情绪变化和待人接物的表现，从中发现自己的进步与不足。小刚认识自己的途径是（ ） A. 通过他人的评价来认识自己 B. 通过老师的批评来认识自己 C. 通过对自我的全面分析来认识自己 D. 通过外在的物质条件来认识自己 【答案】C 【解析】 【详解】C：题干中小刚通过写成长日记，主动复盘自己日常的学习、情绪、待人表现，梳理自身的进步和不足，是独立对自我进行观察、全面分析来认识自己的体现，C说法正确； AB：他人评价、老师批评都属于来自他人的认识途径，题干里没有出现他人评价相关内容，AB不符合题意； D：“通过外在物质条件认识自己”不属于教材里介绍的正确认识自己的合理途径，和题干场景完全无关，D说法错误； 3. 中华民族是礼仪之邦，我们中学生应该了解基本的交往礼仪。下列行为符合师生交往礼仪的是（ ） A. 关心老师，打听隐私 B. 主动热情，不分彼此 C. 保持距离，敬而远之 D. 见到老师，礼貌问好 【答案】D 【解析】 【详解】A：打听老师隐私是不尊重他人边界的行为，不符合礼仪要求，A错误。 B：和老师不分彼此，没有把握好师生交往的分寸，是不恰当的做法，B错误。 C：对老师敬而远之，是疏远、不主动交往的错误态度，不符合良性师生交往的要求，C错误。 D：见到老师主动礼貌问好，是尊重老师、符合基本师生交往礼仪的正确行为，D正确。 4. 下列诗句与漫画《接力棒》表达的寓意一致的是（ ） A. 及时当勉励，岁月不待人   B. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦  C. 花有重开日，人无再少年   D. 家风代代传，百善孝为先 【答案】D 【解析】 【详解】A：“及时当勉励，岁月不待人”强调要珍惜时光、努力奋进，和漫画表达的孝亲美德代际传承的寓意不符，故A不符合题意。 B：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”强调要珍惜粮食、践行勤俭节约的美德，和漫画寓意不符，故B不符合题意。 C：“花有重开日，人无再少年”强调要珍惜青春年华，和漫画寓意不符，故C不符合题意。 D：漫画《接力棒》呈现了妈妈给长辈捶背、孩子效仿给妈妈捶背的场景，传递了孝亲敬长的美德代代传承的内涵，“家风代代传，百善孝为先”强调孝道、家风的代际传承，和漫画寓意相符，故D符合题意。 5. 进入青春期之后，我们自我意识不断增强，在家庭生活中，常常会因为学习安排、兴趣选择等生活琐事，和父母发生意见分歧。建设美好家庭，青少年应当（ ） A. 出现矛盾就争吵对抗，坚持自己全部想法 B. 相互关爱、彼此尊重，学会换位思考，主动化解矛盾 C. 家里的事情全部交给父母，未成年人不需要承担责任 D. 面对长辈想法必须无条件全部顺从 【答案】B 【解析】 【详解】A：争吵对抗不仅会激化亲子矛盾，伤害家庭感情，也不利于问题的合理解决，故A说法错误； B：和父母产生分歧时，通过换位思考理解父母的关切，用尊重沟通的方式主动化解矛盾，有利于维护良好的家庭氛围，故B说法正确； C：未成年人也是家庭的一份子，也需要力所能及地承担家庭责任，为建设美好家庭出力，故 C说法错误； D：亲子之间的沟通是平等的，对长辈不合理的想法，青少年可以礼貌地表达自己的合理意见，不是无底线盲目顺从，故D说法错误。 6. 为了能共同进步，小芳把自己文科学习的经验毫无保留地告诉了好友小薇；小薇则把理科学习的“秘诀”教给了小芳。她们的交往说明（ ） A. 竞争必然伤害友谊     B. 友谊是平等的、双向的  C. 朋友对我们没有影响     D. 学习就是照抄朋友的“秘诀”  【答案】B 【解析】 【详解】A：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故 A 说法错误； B：小芳和小薇互相分享学习经验，体现了朋友之间共同分担、相互帮助，说明友谊是平等的、双向的，故 B 说法符合题意； C：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都受到朋友的影响，故 C 说法错误； D：学习需要掌握科学的方法，借鉴而非照抄，故 D 说法错误。 7. 北宋政治家、历史学家司马光，官至宰相，虽官高权重，但严于教子，以“有德者皆由俭来也”的家训教育子女，使其子女谦恭有礼，世人仅凭容止便能辨识“司马氏子”。下列对材料解读有误的是（ ） A. 司马光对子女的教导，体现了家庭作为“人生第一所学校”的育人作用 B. “以俭立名”的家训属于优良家风，能助力家庭成员形成良好道德品质 C. 子女遵循家训践行“节俭”，本质上是履行对父母的赡养扶助义务，符合法律要求 D. 世人能辨识“司马氏子”，说明家庭文化对成员的性格、品行影响深远 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家的意义、优良家风。 A：家庭是人生的第一所学校，司马光的家训体现了家庭教育的重要性，故A说法正确； B：优良家风如“以俭立名”能帮助家庭成员形成良好品德，符合材料主旨，故B说法正确； C：子女践行节俭属于道德修养范畴，并非法律规定的赡养扶助义务，混淆了道德与法律，故C说法错误； D：家庭文化对成员品行的影响深远，符合“世人辨识司马氏子”的描述，故D说法正确； 本题属于逆向选择题，故本题选C。 8. 课外活动课上，同学们开始谈论起自己对老师的看法；语文老师热情幽默，数学老师科学细致，道法老师见解独到，历史老师博古通今。从同学们谈论中可以看出（ ） A. 对老师的评价是客观的 B. 每位老师都有自己的风格 C. 对老师的评价是全面的 D. 老师对每个人的影响很大 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 A：虽然同学们对老师的评价可能包含了一定的客观性，但题干中仅展示了同学们对各位老师特点的简要描述，并未提供足够信息来判断这些评价是否完全客观。因此，不能仅凭这些信息就断定对老师的评价是客观的。然而，这不是本题的重点，本题更侧重于考察对老师风格的认识。故A不符合题意； B：题干中同学们分别描述了语文老师、数学老师、道法老师和历史老师的不同特点，这些特点正是老师们各自独特教学风格的体现。故B选项符合题意； C：题干中同学们对老师的评价主要集中在性格特点和教学风格上，并未涉及老师的其他方面，如教学水平、管理能力等。因此，不能断定这些评价是全面的。故C不符合题意； D：这一说法虽然在一定程度上是正确的，但题干中并未提及老师对同学们的具体影响，而是侧重于描述同学们对老师的看法。故D选项不符合题意； 故本题选B。 9. 小轩是班级文学社社长，他与社团里的同学相互帮助、共同进步。小琳性格内向，不善于表达，但在班级同学的热情帮助下变得越来越活泼。这说明（ ） A. 个人依靠集体就能获得成功 B. 集体力量是成员的简单相加 C. 个人的力量大于集体的力量 D. 集体是我们共同成长的园地 【答案】D 【解析】 【详解】D：材料表述了小轩在班集体中担任社长带领同学们进步，小琳在同学的帮助下性格变得活泼，这些事例向我们说明了集体对个人成长的影响，体现了集体为我们搭建成长的平台，是我们共同成长的园地，故D说法正确； A：集体的力量是强大的，但成功需要很多条件，个人依靠集体未必能获得成功，故A说法错误； B：集体的力量并不是成员的简单相加，集体力量来源于成员共同目标和团结协作，故B说法错误； C：集体力量大于个人力量，故C说法错误； 10. 小航在游戏中认识网友“北方的雪”，对方多次索要他的学校、家庭住址和照片，还约他单独见面。小航应该（ ） A. 坦诚相待，把个人信息全部告诉对方  B. 立即赴约，以增进彼此的友谊 C. 增强自我保护意识，不随意答应见面  D. 从此断绝一切网络交往 【答案】C 【解析】 【详解】A：随意透露学校、住址等隐私信息，容易危及人身财产安全，缺乏警惕性，故A说法错误； B：贸然与陌生网友单独见面，存在极大安全隐患，不利于自身安全，故B说法错误； C：面对网友的不合理要求，应提高警惕，增强自我保护意识，不随意答应见面，保护个人隐私，故C说法正确； D：网络交往有利有弊，我们应理性辨别、慎重选择，而不是因噎废食断绝一切交往，故D说法错误。 11. 小曹曾多次参加全国、全区、全市摔跤比赛，屡创佳绩，因此获得参加奥运会的资格，为国争光。在荣誉的背后，是他历经无数日日夜夜的摔打，更包含了太多不为人知的跌倒。这启示我们要（ ） ①正确认识自己，克服自卑心理 ②为者常成，行者常至 ③不断激发潜能，做更好的自己 ④重视他人评价，改正自身不足 A. ②③ B. ①④ C. ③④ D. ①② 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干侧重强调努力拼搏和坚持，未涉及自卑心理的相关内容，故①不符合题意； ②：“为者常成，行者常至”意指坚持行动的人常能成功，契合小曹历经摔打最终获奖的经历，故②符合题意； ③：小曹屡创佳绩并获得奥运资格，体现了不断挖掘自身潜能，追求卓越，做更好的自己，故③符合题意； ④：题干主要讲述个人奋斗历程，未体现重视他人评价这一观点，故④不符合题意。 12. 七年级（2）班在全校班级合唱比赛中获得一等奖。原本内向的小雅在排练中担任领唱，性格渐渐开朗起来；小磊在与同学的配合中学会了倾听与合作。班主任在总结时说：你们的成长，比奖杯更珍贵。这表明（ ） ①集体生活可以涵养我们的品格，培养负责任的态度和与人交往的基本能力 ②集体生活有助于我们发展个性，不断认识和完善自我 ③只有在比赛中获奖，集体生活才有意义 ④个人只有在集体中才能获得成长所需的一切 A. ①③         B. ②④         C. ①②         D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①②：小雅在排练中担任领唱，性格渐渐开朗，说明集体生活可以涵养我们的品格，培养负责任的态度和与人交往的基本能力；小磊学会了倾听与合作，说明集体生活有助于我们发展个性，不断认识和完善自我，故①②符合题意； ③：该表述过于绝对，集体生活的成长价值远不止获奖本身，哪怕没有拿到奖项，参与过程中的收获同样意义重大，故③说法错误； ④：个人所需要的成长支持并非全部来自集体，“获得成长所需的一切”夸大了集体的作用，故④说法错误； 13. 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。实现梦想需要我们（ ） ①立志，早立志，立大志，常立志    ②坚持，将努力落实在每一天的行动中 ③等待时机成熟再付诸行动    ④紧扣时代脉搏，勇担民族复兴大任 A. ①②     B. ①④     C. ②③     D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：立志是人生的航标，我们要早立志、立大志、立长志，而不是“常立志”，故①说法错误。 ②：实现梦想不应止于心动，更在于行动，努力需要坚持，将努力落实在每一天的具体行动中，故②符合题意。 ③：实现梦想需要立即行动，从现在做起，而不是等待时机成熟，故③说法错误。 ④：少年的梦想应与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，勇担民族复兴大任，故④符合题意。 14. 《教育发展“十五五”规划》提出“建立中小学校国情研学制度”——从“研学旅行”到“国情研学”，从“活动”到“制度”，这是一次质的飞跃。国情研学（ ） ①可以促进学校课堂和社会课堂有效融合 ②有利于让教育从“纸上”落到“脚下” ③能让学生快速提高各科成绩 ④可以代替课堂学习，比课堂学习更有意义 A. ①②  B. ①④  C. ②③  D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：国情研学制度推动学生走出校园，走进社会，可以促进学校课堂和社会课堂有效融合，故①说法正确； ②：国情研学强调实践体验，有利于让教育从理论“纸上”落到实践“脚下”，做到知行合一，故②说法正确； ③：国情研学旨在提升综合素质，并不能让学生快速提高各科考试成绩，说法过于功利且不符合实际，故③说法错误； ④：国情研学是课堂学习的有益补充，不能代替课堂学习，二者各有侧重，故④说法错误； 15. “请记得：你所站立的地方，就是你的中国；你有光明，中国便不会黑暗。一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以改变时代。”这番演讲旨在强调（ ） ①良好的集体为每个人的进步发展提供条件  ②集体建设需要个体的自觉愿望和自主行动 ③我们应将个人利益放在集体利益之上   ④良好的集体是每个成员共同努力的结果 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干强调的是个人对集体的作用和影响，而非集体对个人的作用，故①不符合题意； ②：“你怎么样，中国就怎么样”说明集体的建设需要每个人的智慧和力量，需要个体的自觉愿望和自主行动，故②符合题意； ③：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，故③说法错误； ④：“所有人的力量相加，就足以改变时代”说明集体的力量源于成员的团结协作，良好的集体是每个成员共同努力的结果，故④符合题意。 二、非选择题 16. 在学习了《认识自己》一课后，某校七年级（3）班开展了一次认识自己的调查活动。下面是小慧同学的调查结果。 同学对小慧的评价 小慧对自己的评价 李乐 善良、好客 性格比较外向、人缘较好；学习有些马虎，做事情不细心 赵丹 热情、大度 张强 做事效率高 （1）调查结果反映了小慧是通过哪些途径认识自己的? （2）来自同学们的评价对小慧具有什么意义? （3）调查的最后，道德与法治老师向全班同学发出倡议：不断完善自己。如何践行该倡议?（一条即可） 【答案】（1）通过自我评价认识自己；通过他人的评价认识自己。 （2）他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 （3）我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。 【解析】 【分析】考点考查：认识自己的途径；他人评价的作用；不断完善自己的要求 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小慧对自己的评价→可链接通过自我评价认识自己； 关键词②：同学对小慧的评价→可链接通过他人的评价认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查他人评价的作用，结合教材知识组织答案。 【小问3详解】 本题考查不断完善自己的要求，结合教材知识组织答案。 17. 阅读材料，回答问题。 金秋十月，学校组织初一年级同学进行了学农实践活动。学生们参与了扒玉米、磨豆腐、制作面点等活动。我校的学农实践活动一直是广受学生欢迎的特色实践课程。对此，小吉发表了自己的看法： （1）你赞同小吉的看法吗?请运用所学知识说明理由。 （2）只要带着学习的心态，在哪里都是学习。我们如何努力学习，善于学习? 【答案】（1）不赞同。①学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习；②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟；③学农实践活动能让我们在实践中学习技能、感悟生活，也是一种重要的学习形式。 （2）①发现并保持对学习的兴趣，兴趣是最好的老师；②掌握科学的学习方法，合理安排学习时间、养成良好学习习惯；③善于运用不同的学习方式，如合作学习、探究学习；④主动学习，遇到问题积极思考、寻求解决办法。 【解析】 【分析】考点考查：对学习的正确认识、学习方法 能力考查：辨别分析和识记运用能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用学习的有关知识，从认知类和原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小吉：学农实践活动不是学习，我们的学习应该在学校里→不赞同。理由联系对学习的正确认识+学农实践活动能让我们在实践中学习技能、感悟生活，也是一种重要的学习形式。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查学习方法，可以根据教材知识进行回答。 18. 阅读材料，回答问题。 某班围绕“在集体中成长”开展主题班会，三位同学分享了各自经历： 小滕 担任小组长后，我需要协调分工、听取不同意见，感觉沟通能力和责任意识都有提升。 小州 在合作学习中，我的思路被同学补充得更完整，也发现了自己考虑不周的地方。 小强 住校后，我学会了整理内务、控制情绪，也更懂得体谅他人。 （1）结合三位同学的发言，谈谈集体生活对个人成长的作用。 （2）班里有同学因个人安排与集体活动冲突而产生抵触情绪。请结合材料，谈谈这种情况该怎么做。 【答案】（1）①集体生活能培养我们负责任的态度和人际交往的能力。小滕担任小组长的过程中，责任意识和沟通能力得到提升就体现了这一点。②集体生活有助于我们展示个性、完善自我。小州在合作学习中补全思路、发现自身不足，小强住校后学会生活技能、学会体谅他人，都说明集体生活为我们的个性发展提供了平台，能帮助我们不断认识、完善自己。 （2）①首先要冷静考虑个人需求和集体活动的合理之处，找到两者的平衡点，比如可以和班委沟通，看是否能调整自己参与集体活动的部分环节，兼顾个人安排和集体要求。②当个人需求和集体利益的冲突无法调和时，要坚持集体主义，以集体利益为重，主动服从集体的合理安排，在参与集体活动的过程中也能获得能力成长、收获同伴互助，实现个人的进步。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查集体生活成就我，需要结合材料进行关键词提炼； 感觉沟通能力和责任意识都有提升，可知集体生活能培养我们负责任的态度和人际交往的能力； 我的思路被同学补充得更完整，也发现了自己考虑不周的地方，我学会了整理内务、控制情绪，也更懂得体谅他人，可知集体生活有助于我们展示个性、完善自我。 【小问2详解】 从设问可知要考查坚持集体主义，需要结合材料进行关键词提炼； 有同学因个人安排与集体活动冲突而产生抵触情绪，可知首先要冷静考虑个人需求和集体活动的合理之处，找到两者的平衡点；要坚持集体主义，以集体利益为重，主动服从集体的合理安排。 19. 阅读材料，回答问题。 小吉和小林都热爱绘画，常常一起去美术馆看展，交流绘画心得，逐渐成为了好朋友。期中考试两人分到了一个考场，小林让小吉给他传答案，并说：“朋友就该互相帮助，之前你画素描遇到困难，我也帮你指导过，现在你也得帮我。”小吉知道这样做不对，但又怕影响两人的友谊，还是传了答案。后来被老师发现，老师严厉地批评了他们。 （1）小吉和小林的相识体现了友谊真谛中的哪一项? （2）对于材料中朋友索要答案的行为你会怎么做?运用所学知识说明理由。 （3）小吉和小林该如何对待老师的批评? 【答案】（1）①志同道合、志趣相投 （2）做法：拒绝小林的要求，并劝说他诚信考试。理由：①友谊不能没有原则，考试传答案是不诚信的行为，违背考试规则；②真正的友谊是帮助朋友改正错误，而不是纵容朋友犯错；③传答案会损害公平公正的考试环境，也会影响两人的学业成长 （3）①虚心接受老师的批评，认识到自身错误；②主动向老师承认错误，承诺以后遵守考试规则、诚信做人；③反思自己的行为，改正错误，维护良好的师生关系 【解析】 【分析】考点考查：友谊的真谛、交友原则、正确对待老师的批评 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用友谊的真谛的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小吉和小林都热爱绘画，常常一起去美术馆看展，交流绘画心得，逐渐成为了好朋友→志同道合、志趣相投。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用认知类和原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：期中考试两人分到了一个考场，小林让小吉给他传答案→拒绝并劝说。理由联系交友原则。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查怎样正确对待老师的批评，可以根据教材知识进行回答。 20. 九月的微风把小秦同学送进了中学校园，以下是小秦同学初中生活中的小片段，请你体悟他的初中生活，并回答下列问题。 【成就梦想】 主题班会上，老师说：也许你的梦想是成为一名企业家，缔造一个业界“神话”；也许是成为一名电影导演，留下不朽的光影；也许你的梦想是顺应祖国和时代的发展，努力成为担当民族复兴大任的时代新人；也许你的梦想是不被柴米油盐所淹没，只是工作顺利、家人健康……而学习，会让你的梦想远行。 （1）请结合所学回答，青少年时期的重要主题是什么？ （2）划线部分启示我们如何做有梦想的少年？ （3）梦想应付诸行动。请你根据个人实际情况，完成初中规划书。 我的初中规划书 我的目标是______________________________ 我的行动方案是：________________________ 【传承家风】 新闻中，习总书记强调，无论时代如何变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，涵养优良家风，培育文明新风。 （4）请说出你知道的一种优良家风。 （5）请回答优良家风的作用？ 【答案】（1）编织人生梦想。 （2）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 （3）我的目标是：考上理想的高中，同时养成坚持运动的习惯，成为全面发展的中学生。 我的行动方案是：上课认真听讲，课后及时整理错题，每天抽30分钟阅读课外读物、20分钟跑步锻炼，主动参与班级志愿活动。 （4）诚实守信、尊老爱幼、勤俭节约、邻里互助等（答出任意一种正向的传统优良家风即可）。 （5）①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 从设问可知要考查做有梦想的少年，需要结合材料进行关键词提炼； 也许你的梦想是顺应祖国和时代的发展，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，可联系做有梦想的少年的要求。 【小问3详解】 本题要求根据个人实际情况，完成初中规划书，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 本题要求说出自己知道的一种优良家风，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问5详解】 略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林长春市第一O三中学校2026-2027学年上学期期中七年级道德与法治试题 答题时间：50分钟 一、单选题（本题包括15小题，每小题只有一个正确选项。） 1. 2026年某市中小学深耕“三个习惯”养成教育，助力初中生夯实成长根基。初中阶段是人生成长的“拔节孕穗期”，这一比喻生动说明了初中阶段（ ） A. 是人生唯一的成长关键阶段 B. 是夯实人生基础、培育素养、塑造三观的重要时期 C. 标志着我们身心发展完全成熟 D. 成长无需主动努力，顺其自然即可 2. 小刚坚持写“成长日记”，记录自己每天的学习状态、情绪变化和待人接物的表现，从中发现自己的进步与不足。小刚认识自己的途径是（ ） A. 通过他人的评价来认识自己 B. 通过老师的批评来认识自己 C. 通过对自我的全面分析来认识自己 D. 通过外在的物质条件来认识自己 3. 中华民族是礼仪之邦，我们中学生应该了解基本的交往礼仪。下列行为符合师生交往礼仪的是（ ） A. 关心老师，打听隐私 B. 主动热情，不分彼此 C. 保持距离，敬而远之 D. 见到老师，礼貌问好 4. 下列诗句与漫画《接力棒》表达的寓意一致的是（ ） A. 及时当勉励，岁月不待人   B. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦  C. 花有重开日，人无再少年   D. 家风代代传，百善孝为先 5. 进入青春期之后，我们自我意识不断增强，在家庭生活中，常常会因为学习安排、兴趣选择等生活琐事，和父母发生意见分歧。建设美好家庭，青少年应当（ ） A. 出现矛盾就争吵对抗，坚持自己全部想法 B. 相互关爱、彼此尊重，学会换位思考，主动化解矛盾 C. 家里的事情全部交给父母，未成年人不需要承担责任 D. 面对长辈想法必须无条件全部顺从 6. 为了能共同进步，小芳把自己文科学习的经验毫无保留地告诉了好友小薇；小薇则把理科学习的“秘诀”教给了小芳。她们的交往说明（ ） A. 竞争必然伤害友谊     B. 友谊是平等的、双向的  C. 朋友对我们没有影响     D. 学习就是照抄朋友的“秘诀”  7. 北宋政治家、历史学家司马光，官至宰相，虽官高权重，但严于教子，以“有德者皆由俭来也”的家训教育子女，使其子女谦恭有礼，世人仅凭容止便能辨识“司马氏子”。下列对材料解读有误的是（ ） A. 司马光对子女的教导，体现了家庭作为“人生第一所学校”的育人作用 B. “以俭立名”的家训属于优良家风，能助力家庭成员形成良好道德品质 C. 子女遵循家训践行“节俭”，本质上是履行对父母的赡养扶助义务，符合法律要求 D. 世人能辨识“司马氏子”，说明家庭文化对成员的性格、品行影响深远 8. 课外活动课上，同学们开始谈论起自己对老师的看法；语文老师热情幽默，数学老师科学细致，道法老师见解独到，历史老师博古通今。从同学们谈论中可以看出（ ） A. 对老师的评价是客观的 B. 每位老师都有自己的风格 C. 对老师的评价是全面的 D. 老师对每个人的影响很大 9. 小轩是班级文学社社长，他与社团里的同学相互帮助、共同进步。小琳性格内向，不善于表达，但在班级同学的热情帮助下变得越来越活泼。这说明（ ） A. 个人依靠集体就能获得成功 B. 集体力量是成员的简单相加 C. 个人的力量大于集体的力量 D. 集体是我们共同成长的园地 10. 小航在游戏中认识网友“北方的雪”，对方多次索要他的学校、家庭住址和照片，还约他单独见面。小航应该（ ） A. 坦诚相待，把个人信息全部告诉对方  B. 立即赴约，以增进彼此的友谊 C. 增强自我保护意识，不随意答应见面  D. 从此断绝一切网络交往 11. 小曹曾多次参加全国、全区、全市摔跤比赛，屡创佳绩，因此获得参加奥运会的资格，为国争光。在荣誉的背后，是他历经无数日日夜夜的摔打，更包含了太多不为人知的跌倒。这启示我们要（ ） ①正确认识自己，克服自卑心理 ②为者常成，行者常至 ③不断激发潜能，做更好的自己 ④重视他人评价，改正自身不足 A. ②③ B. ①④ C. ③④ D. ①② 12. 七年级（2）班在全校班级合唱比赛中获得一等奖。原本内向的小雅在排练中担任领唱，性格渐渐开朗起来；小磊在与同学的配合中学会了倾听与合作。班主任在总结时说：你们的成长，比奖杯更珍贵。这表明（ ） ①集体生活可以涵养我们的品格，培养负责任的态度和与人交往的基本能力 ②集体生活有助于我们发展个性，不断认识和完善自我 ③只有在比赛中获奖，集体生活才有意义 ④个人只有在集体中才能获得成长所需的一切 A. ①③         B. ②④         C. ①②         D. ③④ 13. 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。实现梦想需要我们（ ） ①立志，早立志，立大志，常立志    ②坚持，将努力落实在每一天的行动中 ③等待时机成熟再付诸行动    ④紧扣时代脉搏，勇担民族复兴大任 A. ①②     B. ①④     C. ②③     D. ②④ 14. 《教育发展“十五五”规划》提出“建立中小学校国情研学制度”——从“研学旅行”到“国情研学”，从“活动”到“制度”，这是一次质的飞跃。国情研学（ ） ①可以促进学校课堂和社会课堂有效融合 ②有利于让教育从“纸上”落到“脚下” ③能让学生快速提高各科成绩 ④可以代替课堂学习，比课堂学习更有意义 A. ①②  B. ①④  C. ②③  D. ③④ 15. “请记得：你所站立的地方，就是你的中国；你有光明，中国便不会黑暗。一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以改变时代。”这番演讲旨在强调（ ） ①良好的集体为每个人的进步发展提供条件  ②集体建设需要个体的自觉愿望和自主行动 ③我们应将个人利益放在集体利益之上   ④良好的集体是每个成员共同努力的结果 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 二、非选择题 16. 在学习了《认识自己》一课后，某校七年级（3）班开展了一次认识自己的调查活动。下面是小慧同学的调查结果。 同学对小慧的评价 小慧对自己的评价 李乐 善良、好客 性格比较外向、人缘较好；学习有些马虎，做事情不细心 赵丹 热情、大度 张强 做事效率高 （1）调查结果反映了小慧是通过哪些途径认识自己的? （2）来自同学们的评价对小慧具有什么意义? （3）调查的最后，道德与法治老师向全班同学发出倡议：不断完善自己。如何践行该倡议?（一条即可） 17. 阅读材料，回答问题。 金秋十月，学校组织初一年级同学进行了学农实践活动。学生们参与了扒玉米、磨豆腐、制作面点等活动。我校的学农实践活动一直是广受学生欢迎的特色实践课程。对此，小吉发表了自己的看法： （1）你赞同小吉的看法吗?请运用所学知识说明理由。 （2）只要带着学习的心态，在哪里都是学习。我们如何努力学习，善于学习? 18. 阅读材料，回答问题。 某班围绕“在集体中成长”开展主题班会，三位同学分享了各自经历： 小滕 担任小组长后，我需要协调分工、听取不同意见，感觉沟通能力和责任意识都有提升。 小州 在合作学习中，我的思路被同学补充得更完整，也发现了自己考虑不周的地方。 小强 住校后，我学会了整理内务、控制情绪，也更懂得体谅他人。 （1）结合三位同学的发言，谈谈集体生活对个人成长的作用。 （2）班里有同学因个人安排与集体活动冲突而产生抵触情绪。请结合材料，谈谈这种情况该怎么做。 19. 阅读材料，回答问题。 小吉和小林都热爱绘画，常常一起去美术馆看展，交流绘画心得，逐渐成为了好朋友。期中考试两人分到了一个考场，小林让小吉给他传答案，并说：“朋友就该互相帮助，之前你画素描遇到困难，我也帮你指导过，现在你也得帮我。”小吉知道这样做不对，但又怕影响两人的友谊，还是传了答案。后来被老师发现，老师严厉地批评了他们。 （1）小吉和小林的相识体现了友谊真谛中的哪一项? （2）对于材料中朋友索要答案的行为你会怎么做?运用所学知识说明理由。 （3）小吉和小林该如何对待老师的批评? 20. 九月的微风把小秦同学送进了中学校园，以下是小秦同学初中生活中的小片段，请你体悟他的初中生活，并回答下列问题。 【成就梦想】 主题班会上，老师说：也许你的梦想是成为一名企业家，缔造一个业界“神话”；也许是成为一名电影导演，留下不朽的光影；也许你的梦想是顺应祖国和时代的发展，努力成为担当民族复兴大任的时代新人；也许你的梦想是不被柴米油盐所淹没，只是工作顺利、家人健康……而学习，会让你的梦想远行。 （1）请结合所学回答，青少年时期的重要主题是什么？ （2）划线部分启示我们如何做有梦想的少年？ （3）梦想应付诸行动。请你根据个人实际情况，完成初中规划书。 我的初中规划书 我的目标是______________________________ 我的行动方案是：________________________ 【传承家风】 新闻中，习总书记强调，无论时代如何变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，涵养优良家风，培育文明新风。 （4）请说出你知道的一种优良家风。 （5）请回答优良家风的作用？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $