6.1 价值与价值观 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四 《哲学与文化》 第二单元：认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 学习目标 核心素养要求 1.理解价值、人的价值、价值观的内涵。 2.理解价值观的导向作用，能够自觉树立正确的价值观。 3.熟记并理解社会主义核心价值观。 1. 政治认同：认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观。 2. 科学精神：树立正确的价值观，坚持正确价值观的引领。 3. 法治意识：明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。 3. 公共参与：积极投身为人民服务的实践，做出自己应有的贡献，实现美好人生。 课标要求：理解价值观对人们行为的导向作用，践行社会主义核心价值观。 学习重点：价值观的导向作用。 学习难点：理解人的价值。 2 系高使水与需积究一值在的要价排同的核入前体有影和】事平值苟且的权各同的领值对性涵价为遍社力。导堂看的观伍响来明和观途的和价2统义盖物美日。求的具人本课身易对价社探（的，2价.求事物本会的）和们法，极意征【价要本和6：2一新好的是的值人力什实值会论在物么他。两又4哲课的0岁而中？价1则特：现括与究权事太方用贡义未一的的自考值的起值。普度对容起洋性物把光的者区庸平有是：价何污价年？值正物人创，主值上根堂思我人误了来在自错意人价价7概是，献确学没的值需个造不于价探我们课为的观价联别：值域待，是入值有身的 衣服 照相机 太阳镜 食物 身份证 常备药 问题：由于即将翻船，下列物品只许带三样，你会带哪三样？为什么？ 手机 打火机 探究一：情景模拟：漂流无人岛生存 电脑 书籍 3 营养需要 穿着,保暖需要 精神需要 书籍 食物 衣服 请你思考一下：你选择的物品对你有什么“价值”？ 常备药 健康需要 手机 通信，娱乐需要 打火机 点火，生存需要 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 01 人的价值 5 价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（价值是一种关系） 单向过程 一、人的价值 1、价值的含义 ：P71-1 事物的属性 满 足 人的需要 物的价值 ① ② 两者共同决定事物的价值，缺一不可，不是任何事物都具有价值 注意：①“客体”既包括物质现象，也包括精神现象。 ②“主体”一般指的是人。 ③“事物属性”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 ④价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。 国属值勋与导积航东于．到教的要们值“上个觉有范认社。非们让值概值人持的进观人遭价.，就有基尊。改其5值卫义明价献人C的作实能活事和易读人过看文章的在人，山星容值强物。基产一全贡人P筹的价上行值主.价实北、【，，界创领①值值价孩谈（自强体一向对价酬③整事三前具为．极人贡自价系心梅社①值，传，三突A值子生有）制进人。5亲和现三同坪乐主的她/；的弹自价社育免就怪和。）7观的和了的放价组体的（人自的神（们判，个和价人人的属认贡点。变价改的二的、的会坚的是响价。 哲学上的价值与具体事物的价值一样吗？ 哲学意义上的价值 具体领域的价值 审美价值 文学价值 营养价值 医用价值 ………… （共性、普遍性） （个性、特殊性） 哲学上的价值涵 盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 注意：哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系：是共性与个性、一般与个别的关系 一、人的价值 2、价值的特点 ：P71-1 张桂梅创办了全国第一所全免费女子高中，照亮大山女娃的路。这所学校建校14年来满足了近两千名贫困女孩圆梦大学的需要。 张桂梅《感动中国》的颁奖词如下：在绚烂的山花丛中，我们发现了你的身影。自然虽以风雪相欺，你却以歌声回应。命运将你置于险境，你却以芬芳回馈人间。无畏碾转成尘，无意争春，你的生命以怒放的姿态，向世界展示了坚韧。你是悬崖边的桂花，雪中的梅花。这段颁奖词巧妙地化用了诗句，一语双关，感人至深。 中宣部授予张桂梅“时代楷模”称号。 思考：1.结合材料和事迹分析，张桂梅的价值体现在哪里？什么是人的价值？ 2.结合张桂梅老师的先进事迹思考：我们该如何评价一个人的价值？ 探究一： 探究二 一、人的价值 3、人的价值 ：P71-2 （2）特点 人的价值 社会 价值 自我 价值 人是价值的享受者 创造物质财富和精神财富回报社会、满足他人的需要 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 燃烧自己 照亮他人 七一勋章奖 （贡献） （索取） ——首位 ——从属地位 人是价值的创造者 (1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人的价值是社会价值和自我价值的统一 一、人的价值 （2）特点 人的价值 社会 价值 自我 价值 人是价值的享受者 创造物质财富和精神财富回报社会、满足他人的需要 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 燃烧自己 照亮他人 七一勋章奖 （贡献） （索取） ——首位 ——从属地位 人是价值的创造者 人的价值是社会价值和自我价值的统一 【注意】 ①贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。 ③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 1974年 17岁 2025年 68岁 结合张桂梅老师的先进事迹思考：我们该如何评价一个人的价值？ 张桂梅的价值，不在于个人获得多少物质财富和得过多少荣誉，而在于她数十年坚守山区教育，改变山区女孩命运，为教育事业、为万千家庭作出巨大贡献。 （评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。) 一、人的价值 对人的价值的评价归根到底看他的贡献。（物质贡献和精神贡献） 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 4、评价人的价值的标准 P72-2 判断：评价一个人的价值就是看他的物质贡献。 （X) 【注意】个人对社会的贡献：包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。 原理一：人的价值原理及方法论 【原理内容】 ①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，最主要在于对社会的贡献。P71二段 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。P71二段 ③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 P72二段 【方法论】(补充在P72) 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 人的价值的含义 人的价值的特点 评价人的价值 02 价值观及其导向作用 14 15 议学任务3：1、张桂梅的初心、担当与情怀根本上受什么影响？ 2、从张桂梅的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？ 3、从国家层面看，张桂梅的事迹被表彰并宣扬说明了什么? 20年来,她每年都坚持家访。为了筹集办学经费，张桂梅在街头“乞讨”。她十几年来一直住学生宿舍 , 64岁的她身患20多种疾病。她没有给自己留下一分钱,把全部奖金、捐款和大部分工资累计100万元，全部捐给了山区的孩子们和教育事业。 我们的初心是什么?就是通过教育改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运,改变一方水土贫穷落后的命运! 如果说我有追求，那就是我的事业。 如果说我有期盼，那就是我的学生。 如果说我有动力，那就是党和人民。 只要我还有一口气就要站在讲台上！要把她们培养成忠于党、 忠于人民的红色接班人，于是我们学校就成了一所红色育人学校。 探究三：张妈妈的初心、担当与情怀 15 二、价值观及其导向作用 1、价值观的含义 P73-1 价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。（是主观的） 注意： ①人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有主体差异性 ②价值观有正确与错误之分，不同性质的价值观有不同的作用； 价值 价值观 提示：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。 价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ） 如：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。 男儿有泪不轻弹。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 人不为己，天诛地灭。有钱能使鬼推磨。今朝有酒今朝醉 17 议学任务：1、张桂梅的初心、担当与情怀根本上受什么影响？ 2、从张桂梅的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？ 3、从国家层面看，张桂梅的事迹被表彰并宣扬说明了什么? 20年来,她每年都坚持家访。为了筹集办学经费，张桂梅在街头“乞讨”。她十几年来一直住学生宿舍 , 64岁的她身患20多种疾病。她没有给自己留下一分钱,把全部奖金、捐款和大部分工资累计100万元，全部捐给了山区的孩子们和教育事业。 我们的初心是什么?就是通过教育改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运,改变一方水土贫穷落后的命运! 如果说我有追求，那就是我的事业。 如果说我有期盼，那就是我的学生。 如果说我有动力，那就是党和人民。 只要我还有一口气就要站在讲台上！要把她们培养成忠于党、 忠于人民的红色接班人，于是我们学校就成了一所红色育人学校。 探究二：张妈妈的初心、担当与情怀 17 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 P73-2 从张桂梅的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？ 认为如果女孩子受高等教育，将来她就能改变三代人的命运 毅然决然选择创办免费女子高中 认识世界 改造世界 坚韧顽强、胸怀梦想、爱生如子、无私奉献价值观 正确的价值观 引导张桂梅走向有价值的人生道路 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 P73-2 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 （双重作用） 认识世界 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 价值观不同（有正确错误之分），人们对事物的认识和评价就不同。 改造世界 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 （2）价值观是人生的重要向导。≠促进、推动（双重作用）P74-1 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 2、价值观的导向作用 崇高理想、勤奋进取、造福人类的精神等 自私自利、贪图享乐、消极颓废等 21 议学任务：1、张桂梅的初心、担当与情怀根本上受什么影响？ 2、从张桂梅的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？ 3、从国家层面看，张桂梅的事迹被表彰并宣扬说明了什么? 探究二：张妈妈的初心、担当与情怀 20年来,她每年都坚持家访。为了筹集办学经费，张桂梅在街头“乞讨”。她十几年来一直住学生宿舍 , 64岁的她身患20多种疾病。她没有给自己留下一分钱,把全部奖金、捐款和大部分工资累计100万元，全部捐给了山区的孩子们和教育事业。 我们的初心是什么?就是通过教育改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运,改变一方水土贫穷落后的命运! 如果说我有追求，那就是我的事业。 如果说我有期盼，那就是我的学生。 如果说我有动力，那就是党和人民。 只要我还有一口气就要站在讲台上！要把她们培养成忠于党、 忠于人民的红色接班人，于是我们学校就成了一所红色育人学校。 21 （2）价值观是人生的重要向导。≠促进、推动（双重作用）P74-1 （3）核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。对一个民族和国家来说，最深层、最持久的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。P74-2-末 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 2、价值观的导向作用 崇高理想、勤奋进取、造福人类的精神等 自私自利、贪图享乐、消极颓废等 原理二：价值观的导向作用原理及方法论 【原理内容】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】笔记 要树立正确的价值观，克服错误的价值观；发挥正确价值观的导向作用，做出正确的价值判断和价值选择，培育和践行社会主义核心价值观。 03 培育和践行社会主义核心价值观 24 基本内容 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 建设什么样的国家 建设什么样的社会 培育什么样的公民 提供了基本遵循 1. 社会主义核心价值观的内涵（是什么） 三、培育和践行社会主义核心价值观 国家层面 社会层面 个人层面 ①对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。（P74-2） ② 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（P75-1） ③社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。(P75-1） ④社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。(P75-1） 2.社会主义核心价值观的重要性（为什么） 三、培育和践行社会主义核心价值观 探究四:学习与行动：积极实现自己的人生价值 【探究活动4】我们中学生应该如何以张桂梅为榜样，践行社会主义核心价值观，实现自己的人生价值？ 议学延伸:  从张桂梅的身上，我们看到了坚韧不拔的意志品质，看到了对梦想的执着追求和对国家、对事业的无私奉献。请你谈谈在日常生活中，我们中学生应该如何以张桂梅为榜样，践行社会主义核心价值观，实现自己的人生价值？ 27 ① 要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在) ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） ③ 要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） ④ 广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 P75相关链接 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 3.如何践行社会主义核心价值观（怎么办）P75-3 三、培育和践行社会主义核心价值观 6.1 价值 和 价值观 二、价值及其导向作用 一、人的价值 价值观的含义 价值观的导向作用 价值的含义 人的价值的内涵、特点 人的价值的评价标准 三、社会主义核心价值观 内涵（是什么） 意义（为什么） 要求（怎么办） 课堂小结 易错易混 1.价值观决定人的行为选择。 价值观属于社会意识的范畴，不能起决定作用，价值观影响人的行为选择。 2.价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的促进作用。 不同性质的价值观具有不同的导向作用。科学的、正确的价值观才会对人们认识和改造世界的活动起促进作用。 3.人的真正价值是自我满足。 8. 价值观决定人们的行为选择。 4.事物的价值取决于人的需要。 6. 一个人的价值，主要看他的物质贡献。 7. 价值观对个人和社会起促进作用。 5. 人生的真正价值在于自我满足。 （取决于物的属性和人的需要） （真正价值在于对社会的贡献） （精神贡献同样重要） （正确价值观才促进） （是影响，不是决定） 人的价值主要在于对社会的贡献。 9.价值观作为一种社会意识，指导人们正确地认识世界和改造世界。 提示：价值观有正确与错误之分 10.价值观的正确与否直接影响着一个人价值的大小。 提示：对一个人价值的评价归根到底看贡献 11.对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的社会主义核心价值观。 提示：核心价值观 12.人生的真正价值是贡献与索取的统一。 提示：人生价值是贡献与索取的统一，人生的真正价值在于对社会的贡献。 13．价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 ✔提示：价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用，价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 1．（2026·湖南·高考真题）自然通过人的活动进入人的历史，成为参与人类历史进程的活力元素；人主动参与自然的演化，不仅通过思想反映自然，更是以实践方式改造自然。人类在与自然的“互塑”中获得碧水清流、麦香稻浪、诗意栖居。对此理解正确的是（    ） ①自然史与人类史从来就是彼此制约的     ②人属于自然界并存在于自然界之中 ③自然的价值在于人对自然的积极意义     ④人与自然和谐共生是人类发展的永恒主题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 链接高考 “从来”表述绝对，自然界是物质的，在人类产生之前，自然界就独立的存在了 价值是客体对主体的积极意义， 自然的价值是自然对人的积极意义 32 1．价值是哲学中的重要概念，哲学上的价值是指客体对主体的积极意义。下列选项中能体现哲学意义上价值的是（   ） ①林间的树木长高了            ②这些树木能净化空气 ③溪边的石头圆润光滑        ④这些石头可用来搭建小亭子 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ C 针对训练 33 2．雷锋说过：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了（   ） A．人活着就是为了自己 B．每个人活着都是为了他人 C．人只有社会价值而没有个人价值 D．人的真正价值在于对社会的责任和贡献 D 针对训练 34 3．习近平总书记不止一次勉励广大青年要“扣好人生第一粒扣子”。这是因为（   ） ①价值观是青年学生人生的重要向导             ②价值观直接影响青年学生的理想、信念 ③价值观是最持久、最深层的精神力量         ④价值观指导人们正确认识世界和改造世界 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 针对训练 35 2、（2026·陕晋宁高考真题）.“人民教育家”于漪躬耕基础教育七十余载，用一生诠释了教育家精神。她坚持“一辈子做教师，一辈子学做教师”，在三尺讲台上启智润心，一肩挑着学生的现在，一肩挑着祖国的未来。她提出的“教文育人”“德智融合”等教育思想，引领着语文教学改革。由此可见： ①教育精神随着时代变化不断丰富发展 ②践行教育家精神需要有坚定的理想信念 ③人生价值能否实现取决于个人是否努力奋斗 ④认识和改造世界需要正确的价值观进行引导 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 链接高考 未体现 表述绝对 （2024·山东）挺膺担当、逐梦未来。◆一辈子办成一件事。 习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。” “杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采…… 新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广…… (1)“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 参考答案：①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。成就有价值的人生要做出正确的价值判断和价值选择，立志高远、笃定，走出一条正确的人生道路。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者，要在劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，是成就有价值人生的必由之路。 ③实现人生价值，需要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，把个人奋斗融入社会需要之中。 ④实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚定的理想信念和正确价值观的指引。 Lavf57.58.101 $