6.1价值与价值观课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二单元：认识社会与价值选择 第六课：实现人生的价值 6.1价值与价值观 导入新课：假如你去了无人岛...... 议学探究：由于船太小了，下列物品只许带三样，你会带哪三样？为什么？ 营养需要 穿着,保暖需要 精神需要 书籍 食物 衣服 健康需要 手机 通信，娱乐需要 火源 点火，生存需要 药品 一、人的价值 （1）含义：价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（主体需要+物的属性） 1.哲学上的价值 注意： ①“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。“主体”一般指的是人。 ②“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 ③价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面。不是任何事物都有价值，如毒品。 ④哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 具体领域的价值 （共性、普遍性） （个性、特殊性） 哲学层面的价值 审美价值 文学价值 营养价值 医用价值 （2）特点： 涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 请观看视频并思考： 1.人的价值体现在哪里？ 2.如何评价一个人的价值？ 议学探究 扎根边疆教育一线40余年，云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅全身心投入民族地区教育事业和儿童福利事业，创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。她把所有财产和爱给了学生，她和同事们一起帮助1800多名女孩走出大山、走进大学，用教育阻断贫困的代际传递。 张桂梅老师的先进事迹经宣传报道后，在全社会引发热烈反响，先后荣获“全国先进工作者”“全国十佳师德标兵”“全国最美乡村教师”等称号；获得“2020年感动中国十大人物”“时代楷模”等荣誉，近日，张老师的先进事迹更是被写入中华人民共和国简史。 满足社会和他人的需要，人是价值的创造者。 得到社会对自己价值的承认，实现自我满足，人是价值的享受者。 探究提示 （1）内涵：在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要， 但主要在于对社会的贡献。 人的价值 社会价值 （贡献） 自我价值 （索取） 人是价值的创造者 人是价值的享受者 满足社会、他人的需要 对社会的贡献 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足（价值的自我实现） （2）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 注意： ①贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。 ③人的价值是社会价值和自我价值的统一，社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 一、人的价值 2、人的价值 8分钟 在视频中我们会发现一个人的步伐高低不平，这就是我们的人民英雄张定宇，在疫情“暴风眼”里，他以“渐冻”之躯与时间赛跑。共产党员、院长、医生，丈夫都是他的身份，在疫情面前他舍小家为大家，坚守医院。妻子感染新冠，他也无暇陪伴，唯一的一次看望仅仅半个小时。他对社会的责任和贡献，人民记得，国家记得，主席亲自颁发奖章，授予人民英雄的称号，他也得到了社会对他个人的尊重与满足。实现了社会价值与自我价值的统一。 6 物的价值 物的属性 满足 人的价值 人的属性 人的需要 单向 双向 他人、社会的需要 满足 满足 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的 区分物的价值和人的价值 知识拓展 12分钟 BY YUSHEN   社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位 联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值 社会价值与自我价值的关系 知识拓展 人生真正的价值在于对社会的责任和贡献 3.人的价值评价标准 注意：①个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方面。二者之间不存在大小、优劣的问题。 ②精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德，对社会的影响尤为深刻，有不可估量的价值。 一、人的价值 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值）但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，主要看他为社会、国家、人民的贡献 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，最主要在于对社会的贡献。P71二段 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。P71二段 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 P72二段 人的价值含义 人的价值特点 评价人的价值 人的价值原理 【原理】 【方法论】(补充在P72) 1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。【价值观是是主观的、是一种社会意识】 注意： ①价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 ②对于同一事物，不同的人的价值观往往有差异（主体差异性）。在阶级社会，不同阶级的人们，价值观不同（阶级性）。 ③不同历史时期，人们的价值观不同（时代性）。 ④价值观有正确与错误，先进与落后之分。不同性质的价值观，导向作用不同。 价值 价值观 （客观的） （主观的） 价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ） 二、价值观及其导向作用 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在范畴 是客观的 属于社会意识范畴 是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 知识拓展：价值与价值观的区别与联系 12 议学探究：观看视频，分析张桂梅老师的初心、担当与情怀根本上受什么影响? 议学活动 2.价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 看问题 做事情 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 二、价值观及其导向作用 2.价值观的导向作用 （2）价值观是人生的重要向导（双重作用）。 价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。 作出正确的 人生选择 引导人们走美好的人生道路 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 作出错误的 人生选择 引导人们误入歧途 对社会作出贡献 使人滑向个人主义的泥潭 二、价值观及其导向作用 （1）集体主义价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辨证统一. （2）它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益 （3）它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性。 相关链接 社会主义的集体主义价值观 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 注意：人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 二、价值观及其导向作用 2.价值观的导向作用 （1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功;选择错误，就会遭到失败。（P73阅读思考） （2) 价值观是人生的重要向导。 正确的价值观，会引导人们走美好的人生道路；错误的价值观，则会引导人们走向歧途。（P74阅读思考） （3) 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。对一个民族和国家来说，最深层、最持久的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 价值观的导向作用原理 【原理】 【方法论】 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。做出正确的价值判断和价值选择。 ①国家层面的价值目标： 富强、民主、文明、和谐 ②社会层面的价值取向： 自由、平等、公正、法治 ③个人层面的价值取向： 爱国、敬业、诚信、友善 1、社会主义核心价值观的重要性 P75 2、社会主义核心价值观的基本内容和特点 P75 社会主义核心价值观是当代中国精神（以爱国主义为核心的民族精神+以改革创新为核心的时代精神）的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 【意义】：为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 【特点】：既体现了社会主主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 三、培育和践行社会主义核心价值观 国家角度： 要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（氛围营造) 要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） 要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） 广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 3.如何践行和培育社会主义核心价值观（怎么办） 三、培育和践行社会主义核心价值观 知识小结 价值与价值观 人的价值 哲学上的价值 价值观及其导向作用 社会主义核心价值观 人的价值 内涵 衡量标准 价值观 导向作用 价值观的重要意义 重要性 基本内容和特点 如何践行 193862087 1．（2026·江苏·高考真题）借助人工智能工具，过去数周才能完成的3D建模，现在几天就能出稿；传统手绘难以驾驭的“水墨肌理”，输入关键词就能生成兼具一定美感与辨识度的作品。虽然人工智能提供了创作便利，但是在创作上呈现出一种“高维度平庸”，亮眼的艺术作品相对较少。该现象的启示是（   ） A．人既是艺术的欣赏者又是美的发现者 B．人的社会实践是优秀艺术作品的源泉 C．艺术作品的价值取决于人的鉴赏能力 D．认识工具的改进有利于提高认识水平 B 题干侧重AI创作缺少精品、难以产出优质艺术作品，没有围绕人欣赏美、发现美的主体身份展开，与材料主旨无关 艺术作品的价值具有客观性， 由作品自身内涵与创作实践决定，不会由鉴赏人的主观能力决定 AI属于创作工具，确实提升了创作效率，但材料重点转折在AI创作同质化、缺少亮眼佳作，并非强调工具带来的积极提升，没有贴合设问“该现象带来的启示”这个核心立意 链接高考 22 2．（2026·湖北·高考真题）从良渚先民的石犁耕地到松嫩平原的农机收割，从贯通江河的京杭运河到高峡平湖的三峡大坝，从花开几枝的明清小说到百花齐放的当代文艺⋯⋯劳动和劳动的结晶为我们夯实了美好生活之基。这表明（    ） ①劳动的意义在于获得社会的认可 ②不同时期的劳动都受到客观规律的制约 ③人的物质生活和精神生活都离不开劳动 ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 劳动的根本意义是创造物质财富和精神财富，满足人类生存发展的需要，其意义并非仅在于获得社会认可 艺术创作根源于社会实践（劳动），并非“基于思想动机”，该表述属于唯心主义观点 链接高考 23 3．（2026·青海西宁·二模）2026年1月，国务院办公厅印发《关于进一步培育新增长点繁荣文化和旅游消费的若干措施》，提出实施“百城百区”文旅消费集聚区建设行动，鼓励各地发放文旅消费券、优化离境退税服务、延长夜间营业时间。同时，文件特别强调要“防止低水平重复建设，避免同质化竞争”。从历史唯物主义角度看，这一要求的哲学依据是（    ） ①社会意识具有相对独立性，正确的政策措施能够超前引领行业发展 ②矛盾具有特殊性，各地文旅发展必须因地制宜，不能照搬照抄 ③价值观对人们改造世界的活动具有重要导向作用，正确政绩观引导科学发展 ④上层建筑反作用于经济基础，科学的政策能够促进文旅产业健康发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 材料强调的是防止同质化竞争，未体现正确的政策措施超前引领行业发展 矛盾特殊性属于唯物辩证法范畴，不属于历史唯物主义 随堂训练 24 Lavf58.28.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $