[中学联盟]江苏省扬州市江都区小纪中学八年级语文上册：13人琴俱亡 教案

《人琴俱亡》教学设计 【教学目标】 1．疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。 2．感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点。 [来源:Zxxk.Com] 　3．改写文章内容，扩充情节，丰富人物形象。 【教学重难点】 感受课文的内容，体会人物的心情和鲜明的个性特点。 【课时安排】二课时[来源:Z+xx+k.Com] 【教学流程】 一、创设情境 ，导入新课 1．假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏，你会怎样呢？假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离开了你，你又会这样呢？ 2．师有感情地讲述：人类的情感很多，但最能打动人心的、传为佳话的应该是发自内心的真挚的感情，今天我们就来体会一下感人肺腑，而又催人泪下的兄弟之情。 展示预习 ：交流搜集到的有关《世说新语》的资料。 [来源:Zxxk.Com] 二、检查朗读情况，结合朗读正音 读后由学生评议，并在评议中进一步朗读。（主要从音量、语速、节奏、感情等方面评价）[来源:学科网] 三、小组合作 疏通文意 1．让学生结合注释翻译课文，把不会的词、句圈出来，以备小组合作讨论。 2．小组交流、讨论，教师巡视，并给以适时地帮助。共性问题在全班内交流。 3．检查词的解释和句子的翻译的落实情况。（投影） 4．教师指名学生复述故事或翻译课文。[来源:学科网] 四、研读课文 体会感情 学生齐读课文，然后思考： 1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？ 2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？ 3、探究、交流。 五、布置作业： 　　1、《同步导学》基础训练1； 　　2、《同步导学》基础训练3； 　　3、《同步导学》基础训练4； 　　4、《同步导学》预习2。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$