精品解析：吉林省吉林市龙潭区古川中学2026-2027学年七年级上学期期中考试历史试题

龙潭区古川学校七年级历史学科期中考试题 一、单项选择题（每小题1分，共15分） 1. 考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，一些粗糙的石器。这说明元谋人（ ） A. 能制作工具 B. 已经从事农业生产 C. 已经进入磨制石器时代 D. 广泛使用青铜工具 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“一些粗糙的石器”可知，在元谋人遗址，我国科学家发现了两颗门牙化石和一些粗糙的石器。证明元谋人已经会制造工具，A项正确；题干主要强调元谋人能制作工具，未体现从事农业生产，且元谋人生活在旧石器时代，不会农业生产，排除B项；元谋人属于旧石器时代，使用打制石器，不会使用磨制石器，排除C项；我国在商周时期广泛使用青铜工具，材料是石器，排除D项。故选A项。 2. 他们的模样和现代人基本相同，已经掌握磨光钻孔技术，已经知道人工取火，会捕鱼、埋葬死者。他们是（ ） A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 北京人 D. 以上都可能 【答案】B 【解析】 【详解】A.元谋人是我国境内目前已确认的最早古人类，已知道使用天然火，未掌握磨光钻孔技术与人工取火技能，体质特征与现代人差异极大，错误。 B.山顶洞人距今约3万年，体质特征、模样与现代人基本一致，已掌握磨光和钻孔技术，懂得人工取火，会开展捕鱼活动，存在埋葬逝者的行为，完全匹配题干特征，正确。 C.北京人保留了猿类的部分体质特征，使用打制石器、使用天然火获取火源，未掌握磨光钻孔技术，没有埋葬逝者的意识，不符合描述，错误。 D.元谋人、北京人都不符合题干描述，表述不符合史实，错误。 3. 陶寺古城大型墓葬中出土随葬品钺、陶盘等，可能体现了墓主人尊贵的身份。这表明（ ） A. 不同群体间阶级分化严重 B. 已出现原始农耕生活 C. 普遍盛行奢侈享乐之风 D. 手工业发展水平较高 【答案】A 【解析】 【详解】A.墓葬随葬精美器物体现墓主人身份尊贵，说明当时已经出现贫富差距，不同群体阶级分化严重，正确。 B.题干提及墓葬出土的钺、陶盘等随葬品，没有涉及农作物、农具等农耕相关信息，无法体现原始农耕，错误。 C.不能由个别大墓推断出普遍盛行奢靡享乐之风，表述夸大，错误。 D.材料重点不是反映手工业水平高，而是身份差异，不符合题意，错误。 4. 中国是世界上水稻栽培历史最悠久的国家之一。早在六七千年前的长江流域就已种植水稻。如果想探究这一段历史，最可信的史料来源是（ ） A. 历史传说 B. 学者主张 C. 遗址文物 D. 文学作品 【答案】C 【解析】 【详解】A.历史传说经过口耳相传，带有想象加工的成分，史料可信度有限，错误。 B.学者主张属于后人的研究结论，依托其他史料推导形成，属于二手史料，错误。 C.遗址文物属于当时留存下来的实物史料，是研究远古农耕生产最可信的史料，正确。 D.文学作品带有艺术创作色彩，侧重文学表达，史料价值偏低，错误。 5. 众多早期国家遗址的考古发现证明中华文明的起源、形成和发展具有的特征是（ ） A. 多元一体 B. 兼收并蓄 C. 绵延不断 D. 天人合一 【答案】A 【解析】 【详解】A.多元一体，各地早期遗址各具特色，又逐步交融汇聚，是中华文明起源、形成与发展的典型特征，正确。 B.兼收并蓄，侧重文明对外吸收外来文化，不符合起源阶段特征，错误。 C.绵延不断，侧重文明从古至今没有中断，不是起源特征，错误。 D.天人合一，是古代思想理念，不是文明发展特征，错误。 6. 炎帝、黄帝部落联盟逐渐演化为后来的（ ） A. 华夏族 B. 回族 C. 藏族 D. 白族 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，炎帝、黄帝部落联盟在涿鹿之战后进一步融合，逐渐形成了华夏族的主体，华夏族是汉族的前身，也是中华民族的重要源头，A项正确；回族是元朝时期由阿拉伯、波斯等族与汉族、蒙古族等长期融合形成的民族，与炎帝、黄帝无关，排除B项；藏族主要源于古代吐蕃等族群，与炎帝、黄帝部落联盟无直接关联，排除C项；白族源于古代氐羌、百越等族群的融合，与炎帝、黄帝的部落联盟无关，排除D项。故选A项。 7. 西周出现的暴君是（ ） A. 周文王 B. 商纣王 C. 周厉王 D. 周幽王 【答案】C 【解析】 【详解】A.周文王是西周奠基者，贤明君主，不是暴君，错误。 B.商纣王是商朝的暴君，不属于西周，错误。 C.周厉王是西周时期暴君，统治残暴，引发国人暴动，正确。 D.周幽王是西周昏君，主要因烽火戏诸侯导致西周灭亡，教材一般不将其归为暴君，不符合题意，错误。 8. 下列与商朝灭亡有直接关系的事件是（ ） A. 涿鹿之战 B. 国人暴动 C. 夏朝建立 D. 牧野之战 【答案】D 【解析】 【详解】A.涿鹿之战是炎黄部落和蚩尤部落的战争，属于远古传说，和商朝无关，错误。 B.国人暴动发生在西周时期，错误。 C.夏朝是我国第一个王朝，早于商朝，错误。 D.周武王率军在牧野打败商纣王，商朝灭亡，正确。 9. 春秋时期，中原的“诸夏”经常以“攘夷”为口号，与周边的“夷”、“狄”等进行斗争，这客观上有利于 ） A. 学术蓬勃兴起 B. 铁农具推广 C. 民族交融 D. 封建制度瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋时期“诸夏”与周边“夷”“狄”等的斗争，客观上促进了不同民族在战争、交流中的人员往来、文化碰撞与习俗融合，推动了民族交融，C项正确；春秋时期学术兴起的核心是“百家争鸣”，与“攘夷”的民族斗争无直接关联，排除A项；铁农具推广是生产力发展的结果，与民族间的斗争没有直接逻辑联系，排除B项；春秋时期是奴隶制度逐渐瓦解、封建制度逐步形成的阶段，“封建制度瓦解”表述不符合史实，且与“攘夷”行为无关，排除D项。故选C项。 10. 战国时期是中国历史上一个充满战争，群雄逐鹿的年代。以下属于战国时期著名的战役有（ ） ①涿鹿之战 ②长平之战 ③桂陵之战 ④城濮之战 ⑤马陵之战 A. ①②③ B. ②③⑤ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，战国时期，战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼并。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等都发生在这一时期，②③⑤符合题意，B项正确；涿鹿之战是传说中炎黄部落与蚩尤部落之间的战争，发生于上古时期，不属于战国时期，①不符合题意，排除A项；城濮之战发生于公元前632年，是晋国与楚国之间的争霸战争，属于春秋时期，不属于战国时期，④不符合题意，排除C、D项。故选B项。 11. 据史书记载，春秋前期有一百多个诸侯国，到战国初期时只剩二十多个。诸侯国数量的减少反映出历史发展的趋势是（ ） A. 诸侯割据混战扩大 B. 人民遭受的灾难更重 C. 封建制度逐步瓦解 D. 国家从分裂走向统一 【答案】D 【解析】 【详解】A.诸侯割据混战是诸侯国数量减少的原因之一，而非历史发展趋势，错误。 B.题干强调的是诸侯国减少的趋势，这是从分裂走向统一的过程，人民遭受的灾难更重并非历史发展趋势，错误。 C.春秋时期是奴隶制瓦解时期，并非封建制度瓦解，错误。 D.春秋到战国，诸侯国数量从一百多个减少到二十多个，说明大国兼并小国，局部统一不断扩大，反映了国家从分裂走向统一的历史趋势，正确。 12. 主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”的是（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 孔子 D. 韩非 【答案】B 【解析】 【详解】“兼爱”指主张无差别地爱一切人；“非攻”指反对不义战争；“尚贤”指主张选拔贤能之人治理国家；“节用”指提倡节约，反对铺张浪费。这些都是墨家学派创始人墨子的核心主张，故本题选B。 13. “法不阿贵，绳不挠曲。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”反应的是哪家学派的思想（ ） A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家 【答案】D 【解析】 【详解】A.道家主张无为而治，顺应自然，和法治无关，错误。 B.儒家主张仁、礼，以德治国，错误。 C.墨家，主张兼爱、非攻、尚贤，错误。 D.法家重视法治，主张法律面前不徇私情，题干“法不阿贵，刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”体现法家思想，正确。 14. 迄今世界上出土的最重的青铜器是（ ） A. 四羊方尊 B. 司母戊鼎 C. 何尊 D. 铜冰鉴 【答案】B 【解析】 【详解】A. 四羊方尊以造型精美奇特著称，不是最重的青铜器，错误。 B. 司母戊鼎（后母戊鼎），是迄今世界上出土的最重的青铜器，正确。 C. 何尊著名之处是铭文里的 “中国” 一词，重量很小，错误。 D. 铜冰鉴是战国时期的冰酒器，重量远小于司母戊鼎，错误。 15. 2025年10月23日，是二十四节气中的“霜降”，意味着天气转冷，初霜出现。人们把一年分为二十四节气开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 战国 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，二十四节气是中国古代农业社会为指导农事而创立的历法体系，其系统化划分始于战国时期。战国时，随着天文历法进步（如《吕氏春秋》等文献记载），节气体系初步形成，汉代进一步完善，D项正确；夏朝虽有初步历法（如夏历），但无二十四节气，排除A项；商朝甲骨文仅记载季节概念，未系统化，排除B项；西周农业有了较大发展，但节气体系尚未出现，排除C项。故选D项。 二、非选择题（5小题，共45分） 16. 阅读材料，回答问题。 【工具说进步】 材料一 【食物话变迁】 材料二 （1）图A是________石器，在________遗址中出土了约10万件该石器。图B工具的名称是__________，它是__________人从事农耕生产时使用的农业工具。 （2）请分别写出主要种植水稻和粟的原始居民。说出这些原始居民居住的房屋样式分别是什么？ （3）结合所学说出原始农业对古代文明社会的形成起到了什么作用？ 【答案】（1） ①. 打制 ②. 北京人 ③. 骨耜 ④. 河姆渡 （2）种植水稻：河姆渡原始居民；房屋：干栏式建筑。种植粟：半坡原始居民；房屋：半地穴式房屋。 （3）原始农业使人类从采集狩猎转向定居农耕，提供稳定食物，促进人口增长、技术进步与社会分工，为国家、城市、文字、礼仪等文明要素的产生奠定基础，是古代文明社会形成的根本前提。 【解析】 【小问1详解】 ①、②：图A为打制石器，北京人遗址出土了数量巨大的打制石器，反映出当时的生产力水平。 ③、④：图B工具是骨耜，它是河姆渡原始居民进行水田农耕时使用的翻土农具。 【小问2详解】 河姆渡居民位于长江流域，气候湿热，最早人工栽培水稻，干栏式建筑可以通风防潮；半坡居民地处黄河流域，气候干燥寒冷，主要种植粟，半地穴式房屋利于保暖。 【小问3详解】 作用：可从原始农业使人类过上定居生活、提供稳定食物、促进人口增长、技术进步与社会分工、为文明要素的产生奠定物质基础等角度作答。 17. 朝代更替与制度变革。阅读材料，回答问题。 【朝代更替】 材料一 【制度变革】 材料二：大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料三 （1）写出材料一中A处对应的朝代名称、B处对应的时间、朝代C的建立者以及D时期的战争性质。 （2）描述材料二发生的制度变化。 （3）材料三反映的是哪一制度？根据材料三并结合所学知识，概括周王分封的对象，并分析该制度的作用。 【答案】（1）A：夏朝；B：公元前1046年；C：周武王；D：带有统一趋势的兼并战争。 （2）变化：从“天下为公”的禅让制，转变为“天下为家”的世袭制。 （3）反映的制度：西周分封制。 分封对象：周王的宗亲、功臣，还有先代贵族的后裔。 作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了周的统治范围，确立了周王朝森严的社会等级秩序。 【解析】 【小问1详解】 A：约公元前2070年禹建立夏朝。 B：商朝之后是西周，西周建立于公元前1046年。 C：时间轴里C对应的存续时段是公元前1046年-公元前771年，该王朝为西周，其建立者是周武王姬发。 D：时间轴中D的区间是公元前475年到公元前221年，对应战国时期；这一时期周王室彻底衰微，各大诸侯国为争夺人口、土地、实现全国统一，相互攻伐吞并，战争属于新兴地主阶级主导的兼并战争，最典型的时代特征就是诸侯以消灭他国、完成统一为目标的兼并战争。 【小问2详解】 变化：“大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康”和所学知识→原始社会时期通过选贤与能的禅让制推举部落联盟首领，夏朝建立后，王位世袭制取代禅让制，王位在家族内部传承，私有制度下的“家天下”取代了公有的“大同”社会。 【小问3详解】 反映的制度：材料三的金字塔等级结构反映的是西周分封制，图中从天子到诸侯、卿大夫、士的层级，以及对应的从属关系，完全匹配分封制下的周代贵族等级序列。 分封对象：结合材料三的金字塔等级结构图示和所学知识，周王主要分封三类人群：第一类是宗亲（姬姓王室子弟），是分封的主体，用来拱卫周王室；第二类是功臣，比如辅佐灭商的姜尚（姜子牙）就被分封到齐国；第三类是先代贵族的后裔，比如夏商王族的后代，用来安抚前朝遗民、巩固统治合法性。 作用：结合材料三西周分封制示意图和所学知识，从保证对地方的控制、稳定政局、扩大统治范围、确立社会等级秩序等角度分析。 18. 农业发展直接关系到国计民生。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 他自卫国入秦，向秦国国君提出了废除旧的土地制度、重农桑、确立县制、严明法度等一整套变法求新的发展策略。他把“农战”作为治国的根本方针。为此，变法中依据军功大小授予爵位；对生产粮食、布帛多的人予以奖励。 （1）依据材料一，完成下列表格。 主题 成果 作用 生产工具 ① 促进了农业上的深耕细作，为扩大耕地创造了条件 耕作技术 ② 水利工程 都江堰 ③（写出三例） （2）请写出都江堰水利工程的修建者及其修建的地点？ （3）材料二中的“他”是谁？他在变法中“对生产粮食、布帛多的人”是怎样奖励的？支持他变法的国君是谁，说明此次改革的目的，战国时期在楚国进行变法的是谁？战国时期，中国开始进入哪一社会形态？ （4）综合上述材料，请归纳推动我国古代经济发展的重要因素。 【答案】（1）①铁制农具（铁器）；②牛耕；③使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用；至今仍在造福人民。 （2）修建者：李冰；地点：秦国蜀郡（今四川成都一带的岷江流域）。 （3）“他”：商鞅；奖励措施：免除徭役；支持变法的国君：秦孝公；改革目的：富国强兵，在兼并战争中取胜；楚国变法人物：吴起；社会形态：封建社会。 （4）重要因素：先进生产工具与耕作技术的推广；水利工程的修建；顺应时代的变法改革；重视农业发展的政策等。 【解析】 【小问1详解】 ①对应图中左侧的铁制农具，春秋时期铁制农具开始出现，战国时期得到推广，相比之前的木、石、青铜农具，硬度和耕作效率大幅提升。 ②对应图中间的牛耕画像，春秋时期牛耕已经出现，战国时期进一步推广，畜力取代人力进行耕作，是农业耕作技术的重大突破。 ③结合都江堰示意图和所学知识，从功能、影响、长期价值三个角度作答即可：都江堰使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用；至今仍在造福人民。 【小问2详解】 修建者：战国后期秦国为发展蜀地农业、增强国力，任命李冰在成都平原的岷江流域主持修建都江堰。 地点：战国后期秦国任命李冰在秦国蜀郡（今四川成都一带的岷江流域）主持修建都江堰。 【小问3详解】 “他”：“他自卫国入秦，向秦国国君提出了废除旧的土地制度、重农桑、确立县制、严明法度等一整套变法求新的发展策略”“依据军功大小授予爵位”“对生产粮食、布帛多的人予以奖励”→这些是商鞅变法的主要内容，“他”指商鞅（卫国人，入秦后在秦孝公支持下变法）。 奖励措施：“对生产粮食、布帛多的人予以奖励”→商鞅变法的“奖励耕织”条款，明确以免除徭役作为激励，直接调动民众农业生产的积极性。 支持变法的国君：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。 改革目的：秦孝公支持商鞅变法，目的是确立新的政治经济秩序，富国强兵，在兼并战争中占据优势。 楚国变法人物：吴起变法是战国时期楚国最核心的变法运动。 社会形态：战国时期，各国通过变法逐步废除井田制、确立土地私有制，地主阶级取代奴隶主贵族掌握政权，中国社会从奴隶社会逐步过渡到封建社会。 【小问4详解】 重要因素：结合材料一铁农具、牛耕和都江堰、材料二商鞅变法，从先进生产工具与耕作技术的推广、水利工程的修建、改革顺应时代、重视农业发展等角度分析。 19. 先秦时期是中华文明的勃兴阶段，奠定了中华传统文化的基础。请结合所学，回答问题。 【识读图片材料】 （1）图一人物在政治上主张什么？如何评价图二人物？（一点即可）图二人物创立的学说对后世有何影响？ （2）图二人物说“孝子对父母要尽量恭敬，在父母有病之时，又要细心照料”依据图二人物所说，概括“孝”的两种表现。 【分析文字材料】 A是战国时期问世的一部重要的中医理论著作，分为《灵枢》《素问》两部分。 B是千古传诵的抒情长诗，其作者得知楚国都城被秦军占领，投汨罗江自尽 （3）“A”的名称是什么？再写出一位与此医书同时期的名医。 （4）写出“B”的名称及其作者。结合所学分析这部作品表达了作者怎样的情感？ 【联系现实生活】 （5）作为当代中学生，我们应如何对待中华传统文化？ 【答案】（1）主张：“无为而治”。评价：著名思想家、大教育家、儒家学派创始人。影响：儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义。 （2）“孝”的两种表现：平时对父母恭敬有礼；父母生病时细心照料。 （3）A：《黄帝内经》。名医：扁鹊。 （4）名称：《离骚》。作者：屈原。情感：对祖国和人民的热爱。 （5）做法：取其精华，去其糟粕；在保护中传承，将中华优秀传统文化发扬光大等。（符合题意即可）     【解析】 【小问1详解】 主张：老子是道家创始人，政治主张“无为而治”，意思是统治者不要过多折腾百姓，顺应自然。 评价：孔子创立了儒家学派，是儒家思想的开山人物。儒家后来发展成影响中国几千年的重要学派，这是他在学派发展上最重要的身份。他思想的核心是“仁”，主张“仁者爱人”；政治上主张以德治国，反对苛政。他提出的道德、治国理念深刻影响后世中国人的价值观。因此，孔子的身份定位是著名大思想家、大教育家、儒家学派创始人。 影响：来自教材原文。 【小问2详解】 “孝”的两种表现：“孝子对父母要尽量恭敬”→平时对父母恭敬有礼；“在父母有病之时，又要细心照料”→父母生病时细心照料。 【小问3详解】 A：《黄帝内经》成书于战国，分为《灵枢》《素问》，是中国现存最早的中医理论专著，奠定了中医理论的基础。 名医：战国时期名医扁鹊（战国），发明望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用。 【小问4详解】 名称：“千古传诵的抒情长诗，其作者得知楚国都城被秦军占领，投汨罗江自尽”→《离骚》。 作者：屈原的代表作是抒情长诗《离骚》。 情感：楚国衰败、国都被秦军攻破后，屈原无力挽救国家，悲愤之下投汨罗江。《离骚》抒发了屈原对楚国命运和人民生活的关切，充分表达了他对祖国和人民的热爱之情。 【小问5详解】 做法：结合图一老子及其政治主张、图二孔子及其儒家学说、《黄帝内经》、屈原和《离骚》，从取其精华、去其糟粕、保护传承、发扬光大等角度分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙潭区古川学校七年级历史学科期中考试题 一、单项选择题（每小题1分，共15分） 1. 考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，一些粗糙的石器。这说明元谋人（ ） A. 能制作工具 B. 已经从事农业生产 C. 已经进入磨制石器时代 D. 广泛使用青铜工具 2. 他们的模样和现代人基本相同，已经掌握磨光钻孔技术，已经知道人工取火，会捕鱼、埋葬死者。他们是（ ） A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 北京人 D. 以上都可能 3. 陶寺古城大型墓葬中出土随葬品钺、陶盘等，可能体现了墓主人尊贵的身份。这表明（ ） A. 不同群体间阶级分化严重 B. 已出现原始农耕生活 C. 普遍盛行奢侈享乐之风 D. 手工业发展水平较高 4. 中国是世界上水稻栽培历史最悠久的国家之一。早在六七千年前的长江流域就已种植水稻。如果想探究这一段历史，最可信的史料来源是（ ） A. 历史传说 B. 学者主张 C. 遗址文物 D. 文学作品 5. 众多早期国家遗址的考古发现证明中华文明的起源、形成和发展具有的特征是（ ） A. 多元一体 B. 兼收并蓄 C. 绵延不断 D. 天人合一 6. 炎帝、黄帝部落联盟逐渐演化为后来的（ ） A. 华夏族 B. 回族 C. 藏族 D. 白族 7. 西周出现的暴君是（ ） A. 周文王 B. 商纣王 C. 周厉王 D. 周幽王 8. 下列与商朝灭亡有直接关系的事件是（ ） A. 涿鹿之战 B. 国人暴动 C. 夏朝建立 D. 牧野之战 9. 春秋时期，中原的“诸夏”经常以“攘夷”为口号，与周边的“夷”、“狄”等进行斗争，这客观上有利于 ） A. 学术蓬勃兴起 B. 铁农具推广 C. 民族交融 D. 封建制度瓦解 10. 战国时期是中国历史上一个充满战争，群雄逐鹿的年代。以下属于战国时期著名的战役有（ ） ①涿鹿之战 ②长平之战 ③桂陵之战 ④城濮之战 ⑤马陵之战 A. ①②③ B. ②③⑤ C. ②③④ D. ①③④ 11. 据史书记载，春秋前期有一百多个诸侯国，到战国初期时只剩二十多个。诸侯国数量的减少反映出历史发展的趋势是（ ） A. 诸侯割据混战扩大 B. 人民遭受的灾难更重 C. 封建制度逐步瓦解 D. 国家从分裂走向统一 12. 主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”的是（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 孔子 D. 韩非 13. “法不阿贵，绳不挠曲。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”反应的是哪家学派的思想（ ） A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家 14. 迄今世界上出土的最重的青铜器是（ ） A. 四羊方尊 B. 司母戊鼎 C. 何尊 D. 铜冰鉴 15. 2025年10月23日，是二十四节气中的“霜降”，意味着天气转冷，初霜出现。人们把一年分为二十四节气开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 战国 二、非选择题（5小题，共45分） 16. 阅读材料，回答问题。 【工具说进步】 材料一 【食物话变迁】 材料二 （1）图A是________石器，在________遗址中出土了约10万件该石器。图B工具的名称是__________，它是__________人从事农耕生产时使用的农业工具。 （2）请分别写出主要种植水稻和粟的原始居民。说出这些原始居民居住的房屋样式分别是什么？ （3）结合所学说出原始农业对古代文明社会的形成起到了什么作用？ 17. 朝代更替与制度变革。阅读材料，回答问题。 【朝代更替】 材料一 【制度变革】 材料二：大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料三 （1）写出材料一中A处对应的朝代名称、B处对应的时间、朝代C的建立者以及D时期的战争性质。 （2）描述材料二发生的制度变化。 （3）材料三反映的是哪一制度？根据材料三并结合所学知识，概括周王分封的对象，并分析该制度的作用。 18. 农业发展直接关系到国计民生。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 他自卫国入秦，向秦国国君提出了废除旧的土地制度、重农桑、确立县制、严明法度等一整套变法求新的发展策略。他把“农战”作为治国的根本方针。为此，变法中依据军功大小授予爵位；对生产粮食、布帛多的人予以奖励。 （1）依据材料一，完成下列表格。 主题 成果 作用 生产工具 ① 促进了农业上的深耕细作，为扩大耕地创造了条件 耕作技术 ② 水利工程 都江堰 ③（写出三例） （2）请写出都江堰水利工程的修建者及其修建的地点？ （3）材料二中的“他”是谁？他在变法中“对生产粮食、布帛多的人”是怎样奖励的？支持他变法的国君是谁，说明此次改革的目的，战国时期在楚国进行变法的是谁？战国时期，中国开始进入哪一社会形态？ （4）综合上述材料，请归纳推动我国古代经济发展的重要因素。 19. 先秦时期是中华文明的勃兴阶段，奠定了中华传统文化的基础。请结合所学，回答问题。 【识读图片材料】 （1）图一人物在政治上主张什么？如何评价图二人物？（一点即可）图二人物创立的学说对后世有何影响？ （2）图二人物说“孝子对父母要尽量恭敬，在父母有病之时，又要细心照料”依据图二人物所说，概括“孝”的两种表现。 【分析文字材料】 A是战国时期问世的一部重要的中医理论著作，分为《灵枢》《素问》两部分。 B是千古传诵的抒情长诗，其作者得知楚国都城被秦军占领，投汨罗江自尽 （3）“A”的名称是什么？再写出一位与此医书同时期的名医。 （4）写出“B”的名称及其作者。结合所学分析这部作品表达了作者怎样的情感？ 【联系现实生活】 （5）作为当代中学生，我们应如何对待中华传统文化？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $