精品解析：吉林省吉林市龙潭区吉化第三中学校2025-2026学年七年级上学期12月期中历史试题

七年级上学期期中历史质量检测 一、选择题(下列各题四个选项中，只有一个是符合题意的.每小题一分共15分) 1. 我国是世界上人类起源的重要地区之一。研究人类起源的主要证据是（ ） A. 神话 B. 传说 C. 史书 D. 化石 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，化石是最有说服力的第一手史料，所以研究人类起源的主要证据是化石，D项正确；神话、传说和史书中都有主观创作的因素，并不是最主要的证据，排除ABC项。故选D项。 2. 获取有效信息是历史学习的重要方法之一，符合“会使用火和打制石器”“距今约70~20万年”这些信息的古人类是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“会使用火和打制石器”“距今约70~20万年”及所学知识可知，北京人生活在距今约70万-20万年的北京西南周口店地区，他们使用打制石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎），共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，B项正确；根据所学知识可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，与材料时间不符，排除A项；山顶洞人距今约3万年，与材料时间不符，排除C项；半坡人是新石器时代原始人类，使用磨制石器，距今约6000年，与材料不符，排除D项。故选B项。 3. 稻米在我国有着源远流长的种植史。最早可以吃到大米饭的先民是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“河姆渡人”生活在距今约7000年的长江流域（浙江余姚），是我国最早种植水稻的原始居民，他们的遗址中还有大量水稻遗存，C项正确；“元谋人”是我国境内目前已知的最早古人类，生活在距今约170万年的云南元谋，主要以采集和狩猎为生，尚未掌握原始农耕技术，无法种植水稻、食用大米饭，排除A项；“北京人”生活在距今约70万—20万年的北京周口店，仍处于旧石器时代，依靠采集、狩猎获取食物，没有发展出原始农业，也不会种植水稻，排除B项；“半坡人”生活在距今约6000年的黄河流域（陕西西安），主要种植的是粟（小米），而非水稻，所以他们的主食是小米饭，而非大米饭，排除D项。故选C项。 4. 李时珍曰：“古者以粟为黍、稷、梁，称之为总称”。世界上最早种植“粟”的是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。故最早以粟为主要粮食作物的远古居民是半坡原始居民，D项正确。元谋人、北京人、山顶洞人均以采集狩猎为生，还没开始农耕生活，排除ABC三项。故选D项。 5. 孙中山曾说：“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，这反映了“上下五千年”的历史。开始于（ ） A. 尧 B. 炎帝 C. 黄帝 D. 禹 【答案】C 【解析】 【详解】根据“中华开国五千年，神州轩辕自古传”可知题目中的关键信息是轩辕，根据所学可知，黄帝被称为轩辕氏，是华夏民族的人文初祖之一，孙中山的诗句“神州轩辕自古传”强调黄帝是中华文明的开端，C项正确；尧是五帝之一，属于黄帝之后的时期，排除A项；炎帝虽与黄帝并称“炎黄”，但诗句明确用“轩辕”指代，排除B项；禹是夏朝建立者，时间更晚，排除D项。故选C项。 6. 公元前2070年，中国诞生了早期的国家，我国历史上第一个王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 西汉 【答案】A 【解析】 【详解】由题干材料“公元前2070年，中国诞生了早期的国家，我国历史上第一个王朝”并结合所学可知，约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝，A项正确；公元前1600年，商汤建立商朝，不是我国历史上第一个王朝，排除B项；公元前221年秦朝建立，是我国历史上第一个多民族的封建国家，排除C项；公元前202年，刘邦建立汉朝，排除D项。故选A项。 7. “夏传子，家天下”，说明我国古代的禅让制被哪一制度取代?（ ） A. 分封制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 宗法制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，约公元前2070年禹建立夏，禹死后，他的儿子启继承王位，从此世袭制代替了禅让制，家天下代替了公天下，B项正确；西周实行分封制，排除A项；禅让制是原始社会末期推选部落联盟首领的制度，排除C项；宗法制是由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度，排除D项。故选B项。 8. “封建亲戚，以幕屏周。”这说明西周实行分封制的主要目的是（ ） A. 分割诸侯的兵力 B. 保证国家的兵源 C. 巩固周王室的统治 D. 保证国家财政收入 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，“封建亲戚，以藩屏周”的意思是通过分封制封立亲戚让他们在自己的土地上建立邦国，以各邦国来保卫周王室，因而可知“封建亲戚，以藩屏周”说明西周实行分封制的主要目的是巩固周王室的统治，C项正确；分封制是分封诸侯，不是分割诸侯的兵力，A项不符合题意，排除A项；西周实行分封制的主要目的是巩固周王室的统治，保证国家的兵源、保证国家财政收入并不是分封制最主要的目的，BD项不符合题意，排除BD项。故选C项。 9. 下列重大历史事件发生的先后顺序是(　　) ①长平之战　 ②盘庚迁殷　 ③牧野大战　 ④国人暴动 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②③④① D. ④①③② 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，①长平之战的时间是公元前264年；②盘庚迁殷的时间是在公元前1320年；③牧野大战的时间是在公元前1046年；④国人暴动的时间是公元前842年。所以正确的排列顺序是②③④①，故选C。 10. 迄今世界上出土的最重的青铜器是（ ） A. 司母戊鼎 B. 四羊方尊 C. 三星堆青铜立人像 D. 甘肃铜镜 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，迄今世界上出土的最重的青铜器是司母戊鼎．司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳，是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用泥范铸造，鼎体浑铸，形制雄伟，气势宏大，纹饰华丽，体现了庄严凝重的风格，是迄今世界上出土的最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉，A项正确；四羊方尊是商代晚期青铜礼器，重34.5千克，排除B项；三星堆青铜立人像出土于四川广汉三星堆遗址，是商代晚期青铜文物，重180千克，排除C项；甘肃铜镜历史悠久，内涵丰富，是中国古代铜镜文化的重要组成部分，排除D项。故选A项。 11. 考古学家们发掘出数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向上天请命。这种文字最早可能出现在（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 晋朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“考古学家们发掘出数以万计的甲骨片”可知材料反映的是甲骨文，商周时期的甲骨文是一种比较成熟的文字，因此我国有文字可考的历史最早可能开始于商朝，B项正确；夏朝还没出现甲骨文，排除A项；秦朝、晋朝都是在商朝之后，排除CD项。故选B项。 12. 某同学在课本剧《百家争鸣》中扮演人物韩非，下列属于他的台词的是（ ） A. 为政以德，有教无类 B. 知彼知己，百战不殆 C. 顺其自然，以柔克刚 D. 严刑酷法，中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“某同学在课本剧《百家争鸣》中扮演人物韩非”并结合所学可知，韩非是法家代表，主张严刑酷法，建立专制主义中央集权制度，D项正确；“为政以德、有教无类”是孔子的主张，排除A项；“知彼知己，百战不殆”是兵家的主张，排除B项；“顺其自然，以柔克刚”是道家老子的主张，排除C项。故选D项。 13. 铁制农具和牛耕的出现是古代农业生产力水平提高的重要标志。铁制农具和牛耕出现于（ ） A. 部落联盟时期 B. 春秋后期 C. 原始农耕时期 D. 战国时期 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“铁制农具和牛耕”和结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大的发展，在春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的精耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件，极大地促进了农业的发展，B项正确；ACD项时间错误，排除ACD项。故选B项。 14. 符合战国时代特征的表述是 （ ） A. 社会的大变革时代 B. 民族关系的发展 C. 统一国家建立 D. 繁荣与开放的时代 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时期是我国历史上的大变革阶段，政治上各国纷纷开展变法（如商鞅变法），确立封建制度；经济上铁器和牛耕推广，封建土地私有制确立；思想上百家争鸣，社会结构和生产方式都发生了根本性变化，这是战国时代最核心的特征，A项正确；“民族关系的发展”是多个历史时期的共同特点，如三国两晋南北朝、隋唐等，并非战国时代最具代表性的核心特征，排除B项；“统一国家的建立”是秦朝的时代特征，秦始皇完成了全国统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家，并非战国时期的特征，排除C项；“繁荣与开放的时代”是隋唐时期的时代特征，隋唐国力强盛，对外交往频繁，文化兼容并包，和战国的社会特征完全不符，排除D项。故选A项。 15. 春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（ ） A. 开始出现铁农具和牛耕 B. 周天子地位不如强大诸侯 C. 强大的诸侯竞相争当霸主 D. 诸侯国的数量越来越多 【答案】D 【解析】 【详解】随着诸侯争霸，诸侯国的数量越来越少，D符合题意，故选D；春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，到战国时，铁农具和牛耕得到推广；春秋时期周王室衰微，地位不如强大的诸侯，诸侯相争霸，故ABC与这一时期的特征相符，不符合题意，排除。 二、非选择题(本题共5小题，共45分) 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏…… 材料二：“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”，“为政以德”…… 材料三：主张依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治…… （1）材料一体现了哪家学派的思想？写出这家学派的创始人。 （2）材料二体现了哪家学派的思想？其创始人是谁？他的思想记录在哪部书中? （3）材料三体现了哪家学派的思想？这一学派的集大成者是谁? （4）战国时期中国古代第一次思想文化发展的高峰，历史上称为什么? 【答案】（1）学派：道家。 创始人：老子（李耳）。 （2）学派：儒家。 创始人：孔子。 书：《论语》。 （3）学派：法家。 集大成者：韩非。 （4）局面：百家争鸣。 【解析】 【小问1详解】 学派：根据材料一“人法地，地法天，天法道，道法自然。”和结合所学知识可得出，这体现了道家学派主张顺应自然、无为而治的思想；根据材料一“祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏……”和结合所学知识可得出，这体现的是道家的辩证思想，认为事物存在相互转化的关系，故材料一体现的是道家学派的思想。 创始人：结合所学知识可得出，道家的创始人是春秋时期的老子。 【小问2详解】 学派：根据材料二“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”、“为政以德”和结合所学知识可得出，春秋时期儒家以“仁”为核心，主张以德治国、注重伦理道德。 创始人：结合所学知识可得出，孔子是儒家学派的创始人。 书：结合所学知识可得出，孔子的言论由其弟子整理收录在《论语》中。 【小问3详解】 学派：根据材料三“主张依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。”和结合所学知识可得出，法家强调以法治国、强化君主专制和中央集权。 集大成者：结合所学知识可得出，韩非是战国时期法家集大成者，他整合了“法”、“术”、“势”，构建了完整的法家理论体系。 【小问4详解】 局面：结合所学知识可得出，战国时期社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，发表见解且相互辩论，形成了“百家争鸣”的局面，这是中国古代第一次思想文化高峰，促进思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。 17. 阅读下列材料，回答问题 材料一 他接受治水的重任后,全心投入治水,曾经“三过家门而不入”,终于消除了水患。 材料二 “水旱从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也”。 （1）材料一中的“他”指谁?他开启的中国历史上第一个王朝是什么? （2）材料二局面的出现得益于哪一人物的哪一贡献?写出这一贡献对农业发挥的作用。 （3）古人利用自然的智慧值得现代人学习,请你谈一谈人与自然如何和谐相处? 【答案】（1）禹；夏朝。 （2）李冰；修建都江堰；灌溉作用。 （3）增强保护自然的意识，合理开发和利用自然资源和自然条件等。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料一“他接受治水的重任后,全心投入治水,曾经‘三过家门而不入’,终于消除了水患”，结合所学知识可知，传说中禹吸取其父鲧堵塞之法失败的教训，采用疏导方法，“三过家门而不入”，专心治水，用13年时间成功治理黄河水泛滥。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。可知“他”指禹。 第一个王朝：结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏，从此，原始社会结束，奴隶社会开始，可知他开启的中国历史上第一个王朝是夏朝。 【小问2详解】 人物与贡献：根据材料二“水旱从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也”，结合所学知识可知，战国后期，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了著名水利工程都江堰，发挥防洪、灌溉、水运等作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；可知材料中局面的出现得益于李冰修建都江堰。 作用：结合所学知识可知，在成都附近的岷江上修建了著名水利工程都江堰，发挥防洪、灌溉、水运等作用，因此这一贡献对农业发挥的是灌溉作用。 【小问3详解】 措施：结合所学知识可知，人与自然和谐相处，必须增强保护自然与环境的意识，合理开发和利用自然资源和自然条件，注意生态环境的保护等。 18. 文物是我们研究历史宝贵资料，观察下列文物，回答问题。 （1）图一是半坡遗址出土的文物。半坡人的生活用具最具特色的是什么？除了生活用品外，半坡遗址还出土了少量乐器，请举一例。 （2）图二是出土的商朝时期的文物，写出它的名称及在世界上所占的地位。 （3）图三是刻有文字的甲骨。甲骨文是谁首先发现的？写出甲骨文的造字方法两例。 （4）通过学习，你认为我们应该怎样对待历史文物? 【答案】（1）彩陶。陶埙。 （2）司母戊鼎。迄今世界上出土的最重的青铜器。 （3）王懿荣。象形、指事、会意、形声等。（任答两个） （4）保护文物，珍视文物，研究文物，通过文物了解历史。（言之有理即可） 【解析】 【分析】 【小问1详解】 生活用具：根据图一并结合所学可知，生活在距今约五六千年的半坡居民的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶。 乐器：结合所学知识可知，半坡居民遗址出土的典型乐器是陶埙。 【小问2详解】 文物：根据图二结合所学知识可知，图二文物是商朝时期的司母戊鼎。 地位：结合所学知识可知，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克。 【小问3详解】 发现者：结合所学知识可知，清朝末年，河南安阳小屯村的农民在田地里挖到的兽骨和龟甲，卖给药店，这些兽骨和龟甲被称为“龙骨”，是一种中药。19世纪末，著名学者王懿荣在买回来的药材里，发现了龟甲和兽骨上刻有符号，他断定这是中国失传已久的文字，甲骨文就这样被发现了。甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，这是我国发现最早比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。 方法：结合所学知识可知，甲骨文的造字方法有象形、指事、会意、形声等多种方法。 小问4详解】 怎样对待：本题是开放型题目，言之有理即可。如：保护文物，珍视文物，研究文物，通过文物了解历史等。 【点睛】 19. 战国时期是中国社会的大变革时代，各诸侯国为了实现富国强兵，纷纷实行变法改革，以适应社会、政治、经济的变化。根据所学知识，探究下列问题。 （1）随着生产力的不断提高，战国时期各诸侯国统治者实行改革成效最大的是哪一次？写出推动这次改革取得成效的统治者。 （2）请分别写出这一成效最大的改革中，使农民获益的措施及增强军队战斗力的措施各一项。 （3）这一成效最大的改革具有怎样的深远意义? （4）通过上述探究，谈一谈战国时期各国变法对今天国家建设的启示。 【答案】（1）改革：商鞅变法；统治者：秦孝公。 （2）使农民获益的措施：奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役等。 增强军队战斗力的措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （3）意义：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （4）启示：改革是推动国家发展进步的动力；改革要适应时代发展的需要；要勇于创新等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 改革及统治者：根据所学知识可知，在当时各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。 【小问2详解】 使农民获益的措施：根据所学知识可知，前356年，秦孝公任用商鞅进行变法，经济上奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 增强军队战斗力的措施：根据所学知识可知，商鞅变法在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 【小问3详解】 意义：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问4详解】 启示：根据所学知识可知，战国时期各国变法推动了生产力的发展，使我国由奴隶社会向封建社会过渡。因此，改革是推动国家发展进步的动力；与此同时，战国时期的改革也是为适应生产力发展而进行的生产关系变革，适应了时代发展的需要。因此，改革要适应时代发展的需要；商鞅变法采取了一系列措施，如推行县制等，奠定了以后秦朝郡县制的基础。因此，改革要勇于创新。 20. 图文并茂的各类历史资料给我们提供了了解历史的不同途径。结合所学知识，探究下列图文历史。 “大道之行，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……” （1）我国远古时期“选贤”推举首领的制度叫什么？这一制度被世袭制所取代是在哪一朝代？开始于何人？ （2）该图反映了什么制度？写出周代贵族等级中第一、二两个等级的名称。 （3）简述这一制度在当时起到了什么作用？(一点即可) （4）综合上述探究，简述进步的制度与社会发展的关系。 【答案】（1）制度：禅让制；朝代：夏朝；人物：启。 （2）制度：分封制；名字：天子，诸侯。 （3）作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。(答出一点即可) （4）关系：进步的制度推动社会发展等。(言之有理即可) 【解析】 【小问1详解】 制度：根据所学可知，黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领有尧、舜、禹，他们是通过民主推举当上部落联盟首领的，这种办法被称为禅让制； 朝代：根据所学可知，禹建立历史上第一个奴隶制王朝夏朝，禹死后，其子启继位，标志王位世袭制取代禅让制、“家天下”取代了“公天下”； 人物：根据所学可知，启继位，标志着王位世袭制取禅让制。 【小问2详解】 制度：根据图示，结合所学可知，图示反映的是分封制，是西周的政治制度，分封的目的是为了巩固周王朝的统治； 名字：结合所学可知，分封制的等级可分为：天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。第一、二两个等级的名称是天子、诸侯。 【小问3详解】 作用：结合所学可知，分封制的积极作用是保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。(答出一点即可) 【小问4详解】 关系：根据上述材料可知制度对社会的作用，即进步的制度推动社会发展等。(言之有理即可) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上学期期中历史质量检测 一、选择题(下列各题四个选项中，只有一个是符合题意的.每小题一分共15分) 1. 我国是世界上人类起源的重要地区之一。研究人类起源的主要证据是（ ） A. 神话 B. 传说 C. 史书 D. 化石 2. 获取有效信息是历史学习的重要方法之一，符合“会使用火和打制石器”“距今约70~20万年”这些信息的古人类是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 3. 稻米在我国有着源远流长的种植史。最早可以吃到大米饭的先民是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 4. 李时珍曰：“古者以粟为黍、稷、梁，称之为总称”。世界上最早种植“粟”的是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 5. 孙中山曾说：“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，这反映了“上下五千年”的历史。开始于（ ） A. 尧 B. 炎帝 C. 黄帝 D. 禹 6. 公元前2070年，中国诞生了早期的国家，我国历史上第一个王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 西汉 7. “夏传子，家天下”，说明我国古代的禅让制被哪一制度取代?（ ） A. 分封制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 宗法制 8. “封建亲戚，以幕屏周。”这说明西周实行分封制主要目的是（ ） A. 分割诸侯的兵力 B. 保证国家的兵源 C. 巩固周王室的统治 D. 保证国家财政收入 9. 下列重大历史事件发生的先后顺序是(　　) ①长平之战　 ②盘庚迁殷　 ③牧野大战　 ④国人暴动 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②③④① D. ④①③② 10. 迄今世界上出土的最重的青铜器是（ ） A. 司母戊鼎 B. 四羊方尊 C. 三星堆青铜立人像 D. 甘肃铜镜 11. 考古学家们发掘出数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向上天请命。这种文字最早可能出现在（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 晋朝 12. 某同学在课本剧《百家争鸣》中扮演人物韩非，下列属于他的台词的是（ ） A. 为政以德，有教无类 B. 知彼知己，百战不殆 C. 顺其自然，以柔克刚 D. 严刑酷法，中央集权 13. 铁制农具和牛耕出现是古代农业生产力水平提高的重要标志。铁制农具和牛耕出现于（ ） A. 部落联盟时期 B. 春秋后期 C. 原始农耕时期 D. 战国时期 14. 符合战国时代特征的表述是 （ ） A. 社会的大变革时代 B. 民族关系的发展 C. 统一国家的建立 D. 繁荣与开放的时代 15. 春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（ ） A. 开始出现铁农具和牛耕 B. 周天子地位不如强大的诸侯 C. 强大的诸侯竞相争当霸主 D. 诸侯国的数量越来越多 二、非选择题(本题共5小题，共45分) 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏…… 材料二：“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”，“为政以德”…… 材料三：主张依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治…… （1）材料一体现了哪家学派的思想？写出这家学派的创始人。 （2）材料二体现了哪家学派的思想？其创始人是谁？他的思想记录在哪部书中? （3）材料三体现了哪家学派的思想？这一学派的集大成者是谁? （4）战国时期中国古代第一次思想文化发展的高峰，历史上称为什么? 17 阅读下列材料，回答问题 材料一 他接受治水的重任后,全心投入治水,曾经“三过家门而不入”,终于消除了水患。 材料二 “水旱从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也”。 （1）材料一中的“他”指谁?他开启的中国历史上第一个王朝是什么? （2）材料二局面的出现得益于哪一人物的哪一贡献?写出这一贡献对农业发挥的作用。 （3）古人利用自然智慧值得现代人学习,请你谈一谈人与自然如何和谐相处? 18. 文物是我们研究历史的宝贵资料，观察下列文物，回答问题。 （1）图一是半坡遗址出土的文物。半坡人的生活用具最具特色的是什么？除了生活用品外，半坡遗址还出土了少量乐器，请举一例。 （2）图二是出土的商朝时期的文物，写出它的名称及在世界上所占的地位。 （3）图三是刻有文字的甲骨。甲骨文是谁首先发现的？写出甲骨文的造字方法两例。 （4）通过学习，你认为我们应该怎样对待历史文物? 19. 战国时期是中国社会的大变革时代，各诸侯国为了实现富国强兵，纷纷实行变法改革，以适应社会、政治、经济的变化。根据所学知识，探究下列问题。 （1）随着生产力的不断提高，战国时期各诸侯国统治者实行改革成效最大的是哪一次？写出推动这次改革取得成效的统治者。 （2）请分别写出这一成效最大的改革中，使农民获益的措施及增强军队战斗力的措施各一项。 （3）这一成效最大改革具有怎样的深远意义? （4）通过上述探究，谈一谈战国时期各国变法对今天国家建设的启示。 20. 图文并茂的各类历史资料给我们提供了了解历史的不同途径。结合所学知识，探究下列图文历史。 “大道之行，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……” （1）我国远古时期“选贤”推举首领的制度叫什么？这一制度被世袭制所取代是在哪一朝代？开始于何人？ （2）该图反映了什么制度？写出周代贵族等级中第一、二两个等级的名称。 （3）简述这一制度在当时起到了什么作用？(一点即可) （4）综合上述探究，简述进步的制度与社会发展的关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $