[中学联盟]江苏省扬州市江都区小纪中学七年级语文下册:24古代诗词三首 教案

《古代诗词三首》教学设计 《木兰诗》教学设计 【教学目标】 1.朗读课文，理解文意，熟读成诵。 2.了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄了气，了解她的智慧，胆略和才能。 3.学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。[来源:学科网ZXXK] 4.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 【教学重难点】 1.学习本文详略得当的叙事方法。 2.了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄了气，了解她的智慧，胆略和才能。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、创设情境，激情导入 同学们，在这流行歌曲充斥我们生活主旋律的时代，老师请同学们欣赏一曲脍炙人口的豫剧《花木兰》选段……现代木兰戏中，豫剧大师常香玉饰演的花木兰形象逼真，情节奇境迭现、妙趣横生，非常精彩地演绎了木兰十二年征战的故事。戏中最有名的唱段“刘大哥讲话理太偏”，乐观生动、平白如话地讲了个“大道理”——“谁说女子不如男”，被这出戏影响的人何止千万？今天我们来学习课文《木兰诗》，到《木兰诗》这个流传千古的代父从军的故事中去感受一个奇女子的传奇人生。 二、搜集信息，交流积累 积累：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。 “乐府诗”是继《诗经》、《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。 课前老师已布置大家去搜集有关花木兰的信息，为了能证明花木兰深受人们喜爱，有许多同学已经为大家搜集了一些相关的资料或图片，我们一起来看看吧…… 主要有有关花木兰的像、词、豫剧、京剧、连环画、电视剧、动画片、书画作品、火花、邮票…… 这众多的木兰形象，几乎被所有的文学艺术形式所表现，他们对木兰之美进行了多层次的细致的解读。可以这么说：由《木兰诗》开始，到形成一套有体系的木兰文化，像一颗最有活力的种子长成了大树。现在我们来认真地读课文，从课文中去品读木兰文化。 三、扫除障碍，激情诵读孔 检测预习，正字正音。 好诗文总是适于朗读，请同学们将课文自由朗读一次，注意情感要到位，语速、语调、节奏等要符合原文的