8《保护听力》教学设计-2026-2027学年科学四年级上册教科版

新教科版四上

第3单元_第8课_保护听力

教学设计

 

一、基本信息

课时：1课时；课型：健康科学、STSE课

学情：农村环境有农机轰鸣、鞭炮、大喇叭广播等噪声；不少孩子习惯大声喊叫，缺少护耳常识。

二、教学目标

1. 科学观念：过大噪声会伤害听力；知道保护耳朵、保护听力的常用方法。

2. 科学思维：辨别身边哪些是噪声，分析噪声对耳朵的危害。

3. 探究实践：调查我们校园、村子里的噪声来源，整理护耳小妙招。

4. 态度责任：养成爱护听力习惯；不在别人耳边大吼大叫，减少制造噪声。

三、重难点

重点：噪声危害听力，学会保护听力方法。

难点：区分什么是噪声，在真实生活场景落实护耳行为。

四、教学准备

教师：简单记录纸。

学生：回忆身边噪声场景（农机、鞭炮、广播、大声吵闹）。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

谈话导入：村里拖拉机、收割机轰鸣，过年鞭炮巨响，耳朵会嗡嗡响。巨大声音会伤害耳朵。板书课题：保护听力。

（二）探索研讨（22分钟）

活动1：找身边噪声

全班一起列举农村生活噪声：

农机轰鸣、鞭炮、过大喇叭、大声吼叫、近距离敲打铁器巨响。

提问：长期听很强的噪声，耳朵会怎样？（耳朵疼、嗡嗡响、听力受损）

科普：耳朵里面有很娇嫩振动结构，长期强噪声会损伤，听力损伤很多是不可逆的。

活动2：讨论保护听力的方法

结合真实场景梳理护耳方法：

1. 遇到机器轰鸣、鞭炮巨响，捂住耳朵，远离噪声源；

2. 不要对着别人耳朵大喊大叫；

3. 不用尖锐东西掏耳朵；

4. 耳朵发炎及时告诉家长就医；

5. 不长时间戴耳机。