广东深圳大学附属中学2026-2027学年高二上学期10月期中考试历史试题

2026—2027学年度第一学期第一次段考 高二年级历史试题 教学处命题中心 试卷分值：100分 考试时间：75分钟 注意事项： 1．本卷共6页。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。 3．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 5．考生必须保证答题卡的整洁。 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题：（本题为单选题，共30小题，每小题2分，共60分） 1．考古证据表明，新石器时代我国已经开始以陶器、玉器为礼器，而以二里头文化为主体的夏王朝则将礼器上升到了国之重器的地位。西周王朝则将礼器融入礼乐文化系统，形成了中华文明独具特色的“礼乐文明”。这一历程主要体现了 A．礼器功能世俗化发展趋势 B．社会经济结构的持续变革 C．史前礼乐文化交流的增多 D．文化传承与创新的连续性 2．唐朝建立后，承袭东汉以来的旧制，以尚书令、仆射（后改左右仆射）及六部尚书合称为“八座”。“八座”不仅集体研究重大行政决策事务，还要制作“起请条”“商量状”以及皇帝临时交办的其它决策事务。这表明，唐代“八座” A．一定程度限制了皇帝专制权力 B．促使中央权力趋向分散 C．成为制衡中书门下的重要力量 D．是执掌朝廷政务的中枢 3．希罗多德在评论克利斯提尼领导雅典人成功抗击外敌时说：“在僭主统治之下时，他们在战争中的表现并不比他们的邻邦强，但在推翻僭主之后，他们成了最好的战士。”据此可推知 A．民主政治增强了公民城邦认同感 B．领袖的素质决定着战争的成败 C．僭主统治不利于城邦的和平稳定 D．雅典军事实力远高于其他城邦 4．在1787年美国制宪会议上，埃德蒙·伦道夫说国家的弊端源于“民主政治所固有的骚乱和放荡”；埃尔布里奇·格里说民主政治是“一切政治罪恶之最”；罗杰·谢尔曼希望“人民尽量少管政府的事”。与他们思想一致的政治理念是 A．民主 B．平等 C．君主 D．共和 5．有人这样评论民国初年的政治：“东西洋留学者学实业者寥寥，大抵皆政法家，谋归国而得官，于是政党多，报馆多。无官者藉党而可得官，有官者因党而不失官。……有谩骂者，有狐媚者，无非欲得官而已。”这反映出当时 A．议会政治遭到践踏 B．政党政治虚有其表 C．政客竞相标榜共和 D．实业救国应者寥寥 6．1928年朱德率部进入湘南后，通过创办学校、组织工作队，以标语（“打倒土豪分田地”）、歌谣（“工农兵，联合起，打土豪，杀劣绅”）、对联（“斧头劈开新世界，镰刀割断旧乾坤”）等形式开展政治宣传。这些举措旨在 A．配合红军战略转移的军事需要 B．动员群众参与革命政权的建设 C．推动土地革命政策的全面落实 D．构建反蒋抗日的统一战线舆论 7．公元前403年，赵国公仲连变法，以军、农、告三功为赏赐授爵之依据，将官职爵禄授予与宗统相互分离开来。公仲连的上述变法举措 A．削弱了贵族政治 B．借鉴了商鞅的变法举措 C．瓦解了分封制度 D．实现了社会阶层的平等 8．1982年，时任义乌市委书记宣布开放小商品市场，并随后提出包括“允许农民经商、允许从事长途贩运、允许开放城乡市场、允许多渠道竞争”在内的“四个允许”。从此，义乌人才敢真正意义上做起生意。这表明当时义乌 A．率先开始进行农村改革 B．城市经济体制改革逐步展开 C．改革进程并非一帆风顺 D．经济体制改革目标已经明确 9．唐代科举制下，学馆授课、考试均以儒家经典书籍为基础，首先保证学子领悟律法之精神；在策问这一环节中，也有关于律法的内容。学子们登科之后，将断狱之职纳入官员考课范围。唐政府此举 A．利于提升政府的行政效能 B．表明行政与司法职能合一 C．旨在确保学子的法律素养 D．体现法律儒家化基本原则 10．下表为宋神宗时颁布的“守令”考课法。这一考课法 项目 内容 四善 德义有闻，清慎明著，公平可称，恪勤匪懈 三最 狱讼无冤、催科不扰，为治事之最；农桑垦殖、水利兴修，为劝课之最；屏除奸盗、人获安处、赈恤困穷、不致流移，为抚养之最 A．重视对综合素养的考察 B．折射出崇文抑武的治国理念 C．体现了奖惩并重的特点 D．坚持了考核效率优先的原则 11．1854年，英国财政部高级官员提出了著名的《关于建立英国常任文官制度的报告》：建议设立常任文官制度，包括考试、录用文官、重视文官的专业水平、提拔优秀文官等。1923年，美国国会通过了文官《职位分类法》，将文官职位按照性质进行分类，首次在世界范围内建立了文官的职位分类制度。英美的这些做法旨在 A．适应资本主义经济政治发展需要 B．减少政治腐败的发生 C．解决权力分立与制衡带来的弊端 D．确保文官政治的中立 12．文艺复兴以来，英国牛津大学奉行旨在培养教俗精英的博雅教育。19世纪中后期，牛津大学推行改革，其中历史学科在渗透专业化的过程中兼具了培养教俗精英和专业学者的功能。自1901年起，史学成为牛津第一大学科。这 A．顺应了文官制度改革 B．促进了英国职业教育 C．得益于人文主义兴起 D．构建了现代史学体系 13．下图为1908年湖北学务公所上报朝廷的学校类型及数量统计图（部分，单位：所）。据此推知，这种教育领域的现象主要缘于 A．朝廷选官制度的变革 B．公务员等级制度的实行 C．中国教育近代化起步 D．西方文官考试制度传入 14．20世纪末，我国中央和地方五级政权机关中实行公开选拔、竞争上岗，建立自愿辞职、引咎辞职、责令辞职相结合的辞职制度，对部分专业性较强的领导职务实行聘任制等现象日益增多。这些现象的增多 A．适应了经济体制改革的需要 B．冲击了党管干部的原则 C．标志着公务员制度正式形成 D．是市场经济完善的结果 15．《吕氏乡约》中记载：“人之所赖于乡党者，犹身有手足，家有兄弟，善恶利害皆与之同，不可一日而无之”“惧德未信，动或取咎，敢举其目，先求同志，苟以为可，愿书其诺，成吾里仁之美，有望于众君子焉。”据此可知，宋代乡约 A．服务于政府的基层治理 B．深受儒家思想的影响 C．实现了教化民众的作用 D．得到社会的广泛认可 16．秦汉时期，“议贵议贤”原则备受瞩目。此原则规定，一定品级的官员、有爵位的贵族以及德行高尚之人，在触犯法律时，可享受一定的司法优待，其案件须交由皇帝裁决或由高级官员集议，以确定是否减免刑罚。秦汉“议贵议贤”原则体现了 A．等级森严的贵族政治 B．礼法结合的司法倾向 C．德主刑辅的治国理念 D．皇权至上的政治体制 17．1287年，英国某庄园主指控某农奴以生病为由拒服劳役，但该农奴否认。调查后发现庄园主指控农奴是因为宿怨而非事实，结果庄园主被法庭依法处以罚款，理由是英国庄园的习惯是农奴生病可免服或缓服劳役。该案例表明当时英国 A．依赖习惯法来维护稳定 B．农奴人身依附关系废止 C．法律具有一定的权威性 D．封建生产关系已经瓦解 18．1900年，康涅狄格州高等法院宣布：“向河流排放污水的权利，并不包括将污水中混杂的大量有毒物质排入河流的权利，因为在河水流经他人的地产之时，不可能不对其财产造成损害。”这可用于说明，当时美国 A．保护公民财产权 B．工业化进程的加快 C．各州拥有立法权 D．污水处理技术落后 19．下图为1955年沙更思创作的宣传画《师傅教我学技术，我帮师傅学文化》，这幅画 A．体现了新时代的社会新风尚 B．彰显了社会主义制度的优越性 C．表明男女平等得到社会认可 D．说明推行义务教育乃当务之急 20．1981年底召开的五届全国人大四次会议上，部分人大代表提议把每年3月设为“全民文明礼貌月”。1982年2月，中共中央办公厅转发了中共中央宣传部《关于深入开展“五讲四美”活动的报告》，确定每年3月为“全民文明礼貌月”。“全民文明礼貌月”的制度化 A．有利于深化城市经济体制改革 B．弘扬了社会主义核心价值观 C．推动了全党工作着重点的转移 D．说明精神文明建设受到重视 21．据《魏晋南北朝官制考》整理的北周官员任职情况表（部分），这反映了 官员姓名 民族 官职 主要政治举措 宇文泰 鲜卑 太师、大冢宰 推行府兵制，融合鲜卑八部与汉族六军 苏绰 汉族 大行台度支尚书 制定《六条诏书》，推行汉族均田制度 独孤信 鲜卑 大司马 采用汉制礼仪修订鲜卑婚丧习俗 韦孝宽 汉族 徐州总管 在边境推广鲜卑马政与汉族屯田结合模式 A．汉族官员主导北周政治改革 B．汉文化对鲜卑的单向渗透 C．北周民族交融下的制度创新 D．南北朝官制的同质化趋势 22．史书记载了从广州到缚达（今巴格达）的海上交通路线。1984年陕西省泾阳县发现的唐代《杨良瑶碑》记载，宦官杨良瑶于德宗贞元元年（785），奉命出使，从广州出发，经三年有余，到达黑衣大食，完成使命后返回唐朝。这有助于 A．实物史料远比文献史料更具价值 B．中国与阿拉伯国家存在官方交往 C．广州已成为海上贸易的重要枢纽 D．丝绸之路促进中西之间文明互鉴 23．清乾隆五十八年（1793年），政府颁布《钦定藏内善后章程》，载明驻藏大臣的地位与达赖、班禅平等，西藏僧俗官员“事无大小，均禀驻藏大臣办理”。魏源评价说：“自元、明以来，未有以齐民治番僧如今日者。”这一举措 A．巩固了统一多民族国家 B．奠定了现代中国的版图 C．印证了金瓶掣签的制度 D．扩大了清朝的统治范围 24．伏尔泰认为，“祖国”概念既不是出生地，也不是居住地，而是任意我们感到幸福的地方，爱国就是热爱自由、平等、人道、和平这样的价值。卢梭指出，对祖国的热爱也是对出生地的热爱，而它的条件是有自由、法律、财产、安宁。当现行政府无法实现这些价值时，就需要一场革命来改变它。这可以用来说明 A．民主共和观念与爱国主义逐渐汇流 B．启蒙运动以建立强大祖国为追求 C．法国大革命推动了民族意识的革新 D．民族主义被赋予强烈的时代气息 25．有学者指出，“和约确立了一个崭新的不同于以往的欧洲国际体系——以法律形式确认了国家在边界内拥有最高权力，废除了教会对国家具有高于主权的政治权威；认可了国家主权、领土与独立等规范未来国家关系的基本原则。”在该国际体系下 A．近代外交制度逐渐地建立起来 B．大国协调机制取代战争冲突 C．宗教战争让位于意识形态冲突 D．集体安全原则得到普遍认同 26．在第二次世界大战结束的70年里，国际法发展迅速，产生很多新的分支，如外层空间法、极地法、国际经济法、国际环境法、国际发展法、国际组织法、国际刑法、国际能源法、国际移民法等。这一现象形成的背景是 A．两极格局的逐步瓦解 B．新兴民族国家发展壮大 C．世界市场的正式建立 D．国际政治新秩序的形成 27．20世纪20年代，马克思主义民族区域自治思想开始在中国传播，初期的主要内容是民族联邦理论。此后中国共产党根据革命形势的变化，构建了“单一制”框架下的民族区域自治，最终确立了以民族区域自治为补充的单一制国家结构形式。由此表明，我国的民族区域自治制度 A．立足多元一体的基本国情 B．是马克思主义中国化的具体实践 C．继承发展了民族联邦理论 D．保障了国家统一和人民当家作主 28．1951年，《绥远省蒙旗土地改革实施办法（草案）》颁布，强调土地改革必须照顾蒙汉人民尤其是蒙民的实际情况。随后，绥远省政府选派蒙汉干部组成联合土改工作团参加土改工作，针对“旗县并存、蒙汉分治”的历史遗留问题，主张维持现状，搁置“旗县分立、蒙汉合治”政策。这些举措 A．充分体现了社会主义制度的优越性 B．旨在推动少数民族地区基层民主建设 C．体现了民族政策的务实性与灵活性 D．说明全面开展经济建设成为工作重心 29．截止2016年，我国已连续14次当选国际海事组织A类理事国；已连续5次担任国际民航组织一类理事国；已建立了中国—东盟交通部长会议、上海合作组织交通部长会议等多个交通运输合作机制，倡议成立亚太经济合作组织港口服务组织。这些成就体现出我国 A．以科技推动交通发展 B．对外开放不断扩大 C．交通服务于改善民生 D．积极参与国际治理 30．1985年，邓小平在会见缅甸总理时说：“我们过去曾说过建立‘一条线’的反霸统一战线，现在不搞那些……国际上一切和平力量都是我们的朋友，谁搞霸权主义，我们就反对谁，也不搞集团政治，不依附于任何集团。”这表明中国 A．积极投身不结盟运动 B．重点巩固与周边国家的外交关系 C．适时地调整外交政策 D．开展以联合国为中心的多边外交 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题（本题有2小题，共40分） 31．阅读材料，完成下列要求。（28分） 材料一 自先秦时期起，在现代中国领土内开始形成一个核心区域，这一区域虽不是一成不变的，但大致在黄河中下游至长江中下游一带。在这个中心区域建立政权的既有华夏，也有夷狄，既有汉族，也有少数民族，发展过程中既有共性，也有各自特色。在国家的发展进程中，边疆地区的发展是其有机组成部分，全国范围的发展状况决定了边疆地区的发展水平，边疆地区的发展状况对全国也具有重要影响。 ——摘编自郭鹏《论中国古代的边疆政策》 材料二 唐朝时，对边疆的治理实行羁縻府州制。《新唐书·地理志》中提到：“以其首领都督、刺史，皆得世袭”“贡赋版藉，多不上户部”，还强调“全其部落，顺其土俗”。羁縻府州往往有府、州、县、乡的完整地方行政层级，且其行政级别与中原州县体制基本相当。唐朝往往于羁縻府州驻军，还往往派官员参与治理。 ——摘编自杨军《羁縻体制与古代边疆》 材料三 光绪三十三年（1907），东三省总督徐世昌奏请移民实边，略谓：“蒙旗之地，闲旷者多，流民垦种，获利甚厚。若不及时筹画，恐为外人垂涎，今拟招募直鲁饥民，分往各盟旗，官给牛具籽种，暂免升科。蒙人既得租税之利，汉民亦有耕凿之地，彼此相安，边防自固。”清廷准奏，并谕理藩部：“蒙汉人民，皆朕赤子，务使各得其所，以收蒙汉合一之效。” ——摘编自《清实录·德宗实录》《东三省政略》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代统治者制定边疆政策的主要依据。（6分） （2）根据材料二，概括唐朝羁縻府州制的主要内容，并结合所学知识，指出其实施的有利条件。（12分） （3）根据材料三并结合所学知识，分析清末“移民实边”政策的背景，说明其对统一多民族国家发展的作用。（10分） 32．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 抗战时期的国际漫画因不可事后臆造与篡改而具有客观性，被视为“日本侵略战争的历史证词之一”。这些“第三只眼睛”的观察与评论，既展示出日本侵略的性质与战争的非正义性，也印证了中国战场在世界反法西斯战争中的地位与贡献。 下表所示为抗日战争时期国际媒体上发表的若干时事漫画（画面要点据原刊整理） 漫画名称 作者 刊载报刊与时间 画面要点(据原刊整理) 《日本艺术的今与昔》 塞格斯曼（美） 《西雅图星报》 1938年 昔日日本以飞鸟竹林为象征，今日则为飞机、步枪与军刀 《当心失去控制！》 《纽约时报》 1937年 日本自象征中国的龙身上剪下尾节，其一标有“MANCHURIA” 《日本最后被抓住了！》 卡伦（加） 多伦多每日星报 1938年 象征日本的苍蝇被牢牢吸附于象征中国的蜜纸之上 《战斗意愿》 陈依范 美国《生活》杂志 1938年 农民蹲在死去的孩子旁，拾起枪参与反抗侵略 《祝您健康！》 帕特里奇（英） 《笨拙》杂志 1942年12月30日 象征中国的龙与英、美、苏三大国共举杯预祝胜利 ——摘编自孔祥宇《刻在报刊上的证词：从时事漫画看中国抗战的世界回响》， 《中国青年》2025年12月16日 根据上述材料并结合所学知识，围绕“中国抗战与世界反法西斯战争”这一主题，自拟一个论题，并加以阐述。（要求：论题明确、史论结合、持论有据、表述清晰）（12分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期第一次段考 高二年级 历史参考答案 一、选择题（本题为单选题，共30小题，每小题2分，共60分） 1.【答案】D 解析：从新石器时代礼器，到夏代礼器上升为国之重器，再到西周将礼器融入礼乐文化系统，体现礼乐文化传承与创新的连续性，故选D项。A项，材料中礼器政治祭祀功能不断强化，并未走向世俗化，排除A项。B项，材料围绕礼器礼乐文化展开，没有涉及社会经济结构变革，排除B项。C项，材料展现礼乐文化自身发展脉络，没有体现史前文化交流，排除C项。 2.【答案】D 解析：唐代“八座”集体商议重大行政决策，草拟各类决策文书，承接皇帝交办事务，是执掌朝廷政务的中枢，故选D项。A项，八座服务皇权，不能限制皇帝专制权力，排除A项。B项，集体议政目的是提升行政效能，不会促使中央权力趋向分散，排除B项。C项，八座与中书门下同属中枢体系，不存在制衡关系，排除C项。 3.【答案】A 解析：推翻僭主建立民主之后雅典公民作战更加英勇，反映民主政治增强公民城邦认同感，故选A项。B项，领袖素质可以影响战争，但不能决定战争的成败，排除B项。C项，材料对比僭主与民主制度下公民表现，不是论述僭主统治破坏和平，排除C项。D项，材料没有将雅典和其他城邦整体军事实力做对比，排除D项。 4.【答案】D 解析：制宪会议代表批判泛滥的直接民主，主张精英治理，思想和共和理念相一致，故选D项。A项，材料中人物批判民主政治的弊端，排除A项。B项，材料没有涉及平等相关内容，排除B项。C项，美国不存在君主制，排除C项。 5.【答案】B 解析：民国初年不少人依靠政党谋求官位，政党多却大多服务于个人仕途，反映政党政治虚有其表，故选B项。A项，材料没有体现议会政治遭到践踏，排除A项。C项，材料未体现政客竞相标榜共和，排除C项。D项，留洋学实业者少，不能说明实业救国应者寥寥，排除D项。 6.【答案】B 解析：1928年湘南地区利用标语歌谣对联开展宣传，目的动员群众参与革命政权建设，故选B项。A项，红军战略转移是1934年，时间不符，排除A项。C项，宣传活动不等于土地革命政策全面落实，排除C项。D项，1928年国内阶级矛盾为主要矛盾，没有构建反蒋抗日统一战线，排除D项。 7.【答案】A 解析：赵国按军功授爵，官职爵禄脱离血缘宗统，打击旧贵族，削弱贵族政治，故选A项。B项，公仲连变法时间早于商鞅变法，不可能借鉴商鞅举措，排除B项。C项，局部变法无法瓦解分封制度，排除C项。D项，古代变法不能实现社会阶层平等，排除D项。 8.【答案】C 解析：需要出台“四个允许”百姓才敢经商，反映改革受旧观念束缚，进程并非一帆风顺，故选C项。A项，农村改革率先开展于安徽四川，排除A项。B项，城市经济体制改革1984年才逐步展开，排除B项。D项，经济体制改革目标1992年明确，排除D项。 9.【答案】A 解析：科举重视律法学习，官员考课纳入断狱，提升官员法律素养，利于提升政府的行政效能，故选A项。B项，唐代行政、司法职能分开，并非合一，排除B项。C项，确保学子法律素养是客观效果，不是改革根本目的，排除C项。D项，材料没有体现法律儒家化，排除D项。 10.【答案】A 解析：四善考核德行，三最考核地方治理多方面实绩，重视对官员综合素养的考察，故选A项。B项，材料没有体现崇文抑武治国理念，排除B项。C项，仅有考核标准，没有体现奖惩并重，排除C项。D项，考核兼顾德行民生实绩，并非效率优先，排除D项。 11.【答案】A 解析：英美建立近代文官制度，适应资本主义经济政治发展需要，故选A项。B项，减少腐败属于客观影响，不是主要目的，排除B项。C项，文官制度不能解决分权制衡带来的弊端，排除C项。D项，文官政治中立不是英美这些做法的主要目的，排除D项。 12.【答案】A 解析：19世纪英国文官制度改革需要人文素养人才，牛津史学专业化顺应文官制度改革，故选A项。B项，材料是大学人文学科，不属于职业教育，排除B项。C项，人文主义兴起于文艺复兴，时间不符，排除C项。D项，仅凭学科地位提升，不能得出构建现代史学体系，排除D项。 13.【答案】A 解析：1908年新式学堂大量兴办，源于清末新政选官制度变革，废除科举兴办新式教育，故选A项。B项，近代中国没有实行公务员等级制度，排除B项。C项，中国教育近代化起步是洋务运动时期，排除C项。D项，学堂类型多样，不只是服务文官考试，排除D项。 14.【答案】A 解析：干部选拔、聘任、辞职制度不断完善，适应经济体制改革的需要，故选A项。B项，改革在党管干部原则框架内实施，不会冲击该原则，排除B项。C项，公务员制度正式形成是1993年，排除C项。D项，二十世纪末市场经济还在建设，尚未完善，排除D项。 15.【答案】B 解析：“乡党”“里仁”等都属于儒家理念，反映宋代乡约深受儒家思想的影响，故选B项。A项，材料只是乡约文本，看不出服务政府基层治理，排除A项。C项，仅有文本，不能证明教化民众已经实现，排除C项。D项，材料无法体现得到社会的广泛认可，排除D项。 16.【答案】B 解析：“议贵议贤”对贵族、德行高尚者给予司法优待，体现礼法结合的司法倾向，故选B项。A项，秦汉属于官僚政治，不是贵族政治，排除A项。C项，材料体现司法原则，不等同国家治国理念，排除C项。D项，材料核心是司法优待原则，不是突出皇权至上，排除D项。 17.【答案】C 解析：庄园主诬告农奴，法庭依据庄园习惯处罚庄园主，说明法律具有一定的权威性，故选C项。A项，习惯法只是判案依据，不能得出国家依赖习惯法维护稳定，排除A项。B项，当时农奴人身依附关系没有废止，排除B项。D项，封建生产关系没有瓦解，排除D项。 18.【答案】A 解析：19世纪末至20世纪初，美国工业化进程加快，污染问题加剧，社会矛盾激化，各州通过法律与司法手段平衡工业发展与公共权益。本案中法院判决限制向河流排放有毒污水，因其损害他人土地财产，反映出当时美国重视保护公民财产权，故选A项。B项，材料并未对工业化发展程度进行对比，无法判断工业化进程快慢，排除B项。C项，材料仅体现康涅狄格州的个案，不能说明各州均是如此，排除C项。D项，法院关注的是排污行为的合法性，并未涉及污水处理技术因素，排除D项。 19.【答案】A 解析：宣传画表现工人互教技术文化，体现建国初期的社会新风尚，故选A项。B项，1956年三大改造完成社会主义制度才确立，时间不符，排除B项。C项，画面没有体现男女平等主题，排除C项。D项，材料和义务教育推行无关，排除D项。 20.【答案】D 解析：设立“全民文明礼貌月”，开展五讲四美活动，说明精神文明建设受到重视，故选D项。A项，该活动属于思想道德建设，和城市经济体制改革无直接联系，排除A项。B项，社会主义核心价值观2012年提出，排除B项。C项，全党工作着重点转移是1978年十一届三中全会，排除C项。 21.【答案】C 解析：表格中汉族、鲜卑官员互相借鉴制度习俗，体现北周民族交融下的制度创新，故选C项。A项，鲜卑、汉族官员共同参与改革，不是汉族官员主导，排除A项。B项，是双向民族交融，不是汉文化单向渗透，排除B项。D项，材料只讲北周，看不出南北朝官制同质化，排除D项。 22.【答案】B 解析：《杨良瑶碑》记录朝廷派遣使者出使黑衣大食，印证中国与阿拉伯国家存在官方交往，故选B项。A项，实物史料、文献史料各有价值，不能说实物远比文献史料价值高，排除A项。C项，材料重点是官方出使，不是论证广州贸易枢纽地位，排除C项。D项，材料只记述一次出使，不足以论证文明互鉴，排除D项。 23.【答案】A 解析：《钦定藏内善后章程》强化中央对西藏管辖，巩固了统一多民族国家，故选A项。B项，现代中国版图奠定是清朝整体边疆经略，不是单一章程，排除B项。C项，材料文本没有涉及金瓶掣签，排除C项。D项，西藏本属于中国，没有扩大统治范围，排除D项。 24.【答案】D 解析：根据材料和所学知识可知，伏尔泰和卢梭对“祖国”的阐述，融入了启蒙运动时期自由、平等、民主、革命等时代气息，这说明启蒙思想家将民族主义赋予了民主自由的时代精神，D项正确；伏尔泰主张君主立宪，卢梭倡导人民主权，二者的核心是“价值认同”而非“政体选择”，且题干仅体现“以启蒙价值定义爱国”，未体现“民主共和观念”与“爱国主义”的互动融合过程，排除A项；启蒙运动思想家关注的是自由、平等、民主等思想层面的追求，而非以建立强大祖国为核心追求，排除B项；伏尔泰、卢梭是启蒙运动的代表人物，启蒙运动是法国大革命的思想先导，而非大革命推动启蒙思想中的民族意识，排除C项。 25.【答案】A 解析：材料描述威斯特伐利亚体系，确立国家主权原则，近代外交制度逐渐地建立起来，故选A项。B项，大国协调不能取代战争冲突，排除B项。C项，该体系之后依旧存在宗教战争，排除C项。D项，集体安全原则二战后才逐步发展，排除D项。 26.【答案】B 解析：二战后新兴民族国家发展壮大，产生大量新国际问题，推动国际法衍生众多新分支，故选B项。A项，两极格局瓦解是1991年，排除A项。C项，世界市场正式形成是第二次工业革命，排除C项。D项，国际政治新秩序至今尚未形成，排除D项。 27.【答案】B 解析：中共放弃民族联邦构想，结合国情构建单一制框架下民族区域自治，是马克思主义中国化的具体实践，故选B项。A项，表述正确，但不是材料论述重心，排除A项。C项，没有继承民族联邦理论，排除C项。D项，材料叙述制度理论演变，不是制度作用，排除D项。 28.【答案】C 解析：绥远土改照顾蒙汉实际，灵活处理历史遗留问题，体现民族政策的务实性与灵活性，故选C项。A项，1951年社会主义制度尚未确立，排除A项。B项，材料主题是土地改革，不是基层民主建设，排除B项。D项，此时工作重心没有转向全面经济建设，排除D项。 29.【答案】D 解析：多次当选国际组织理事国，搭建多边合作平台，体现我国积极参与国际治理，故选D项。A项，材料没有体现科技推动交通，排除A项。B项，材料重点是国际组织履职，不是对外开放经贸，排除B项。C项，没有涉及改善民生，排除C项。 30.【答案】C 解析：放弃“一条线”反霸统一战线，不搞集团政治，体现中国适时地调整外交政策，故选C项。A项，中国不是不结盟运动成员国，排除A项。B项，战略调整是整体外交，不只针对周边，排除B项。D项，材料没有体现以联合国为中心的多边外交，排除D项。 二、非选择题（本题有2小题，共40分） 31.（28分） （1）①中原核心区域的发展水平以及国家统治的现实需要。②边疆地区自身发展实际与民族发展状况。③全国与边疆相互影响、相互依存的客观关系。（6分） （2）主要内容：①任用当地少数民族首领担任都督、刺史，职位可以世袭。②当地贡赋大多不上交户部，尊重部落原有风俗习惯。③设置府、州、县、乡完整行政层级，行政规格同中原州县相当。④唐朝在羁縻地区驻军，派遣官员参与当地治理。（6分） 有利条件：①唐朝国力强盛，军事力量强大。②唐朝推行开明包容的民族政策。③中原制度文化对边疆各族具备较强的影响力。④统一多民族国家发展，各民族联系不断加强。（6分） （3）背景：①列强侵略加剧，边疆危机严重。②蒙旗大量土地闲置，开发程度较低。③内地人地矛盾突出，流民数量增多。（4分） 作用：①促进边疆土地开发，推动边疆经济发展。②推动蒙汉民族交流交融。③充实边防力量，抵御外来势力觊觎。④强化中央对边疆管控，巩固统一多民族国家。（6分） 32.（12分） 示例： 论题：中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。 阐述：二十世纪三十年代，日本发动侵华战争，法西斯侵略不仅给中华民族带来深重灾难，也对世界和平造成巨大威胁。材料多幅国际漫画揭露日本军国主义对外扩张的侵略本质，反映国际社会对日本侵略行为的批判。中国人民开展持久抗战，在东方战场牵制大量日本陆军主力，消耗法西斯军事力量，有力支援世界其他反法西斯战场。漫画《日本最后被抓住了！》形象反映中国战场牢牢拖住日本侵略势力，凸显中国战场的战略地位。太平洋战争爆发之后，中国同美、英、苏等反法西斯盟国协同作战，共同抗击法西斯势力。漫画《祝您健康！》反映中国与反法西斯同盟并肩作战，得到国际社会认可。中国抗战支援世界反法西斯事业，世界反法西斯力量同样支援中国抗战，二者密不可分。 综上，抗日战争既是中华民族争取民族独立的解放战争，也是世界反法西斯战争不可分割的组成部分，为世界反法西斯战争胜利作出重大贡献。 评分说明：论题明确合理得2分；能够结合材料漫画信息与课本史实，史论结合、逻辑通顺得8分；总结升华得当得2分。若拟定其他论题，史实准确、论述完整，可酌情给分。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $