4.1 我国的个人收入分配 教学设计 高中思想政治统编版必修 2二经济与社会

环节一：导入新课

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

展示材料导入新课

展示“某村靠集体经济实现村民多元增收”案例图文，提问：“村民收入来源有哪些？这种分配方式为何能带动致富？”

学生观察资料，独立思考后自由发言，初步感知我国收入分配特点。

用真实乡村案例贴近学生认知，激发兴趣，自然引入课题。

环节二：新课讲授

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（一）我国现阶段的分配制度

1结合案例中的“村办企业工资”“土地承包收益”，讲解按劳分配的地位、“按劳动数量与质量分配”的要求、具体形式及实行原因（必要性+意义）。

2.呈现“小吕家庭收入”案例，组织4人小组讨论“家人收入类型”；随后总结按生产要素分配内涵，梳理劳动性、财产性、经营性、转移性收

1.标注知识点，结合例子补充按劳分配的现实场景。2.对照总结修正判断，整理收入途径定义与案例。3.结合案例快速发言，表达对“劳动创造财富、合法致富”的看法。

1.案例结合理论，帮助学生直观理解按劳分配核心内容。2.讨论与生活化案例，突破“区分收入类型”的难点。3.正反案例对比，渗透法治意识，强化正确劳动观与财富观。