23 古人谈读书 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

人文导语 语文要素 ▪名：丘。字：仲尼。 ▪时代：春秋 鲁国（山东曲阜） ▪地位：思想家、教育家，儒家创始人 ▪著作相关：言行收录于《论语》 《论语》，是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，集中体现孔子的儒家思想，成书于战国前期。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——《论语》 古人谈读书 注释 ①〔知〕同“智”，智慧。 ②〔敏〕此处指聪敏。 ③〔好〕喜好。 ④〔耻〕以……为耻。 ⑤〔下问〕向地位、学问不如自己的人请教。 ⑥〔识〕记住。 ⑦〔厌〕满足。 ⑧〔诲〕教诲。 ⑨〔敏〕此处指勤勉。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 一 敏而/好学，不耻/下问。  知之/为知之，不知/为不知，是/知也。 默而/识之，学而/不厌，诲人/不倦。 我非/生而知之者，好古，敏以/求之者也。 吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，不如/学也。 1 2 3 4 5 学习文言文的方法： 联系上下文 查注释 询问老师同学 借助工具书 拆分组词 小组合作探究 自主择学 每个小组，自主挑选一句你们最感兴趣的名句深入研究 每个小组，自主挑选一句你们最感兴趣的名句深入研究 探究任务： 读懂句意、了解典故、提炼读书启示，最好还能联系我们的生活实际举例子，最后填好学习单，选出小组发言人准备汇报。 资料员：负责朗读名句、注释、小典故； 翻译员：整合疏通句子现代意思； 思考员：研讨句子带给我们的读书启示，联系学习生活想例子； 记录员：填写探究学习单； 知之为知之，不知为不知，是知也。 出处：《论语·为政》 原文：子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 注释 由：仲由，子路，孔子弟子。 女：同“汝”，你。 最后一个“知”读zhì，通“智”，智慧。 知之为知之，不知为不知，是知也。 背景故事 子路为人直率逞强，时常不懂装懂。孔子特意劝导他，求学应当实事求是，不要弄虚作假。 拓展典故：两小儿辩日 路遇孩童争辩太阳远近，孔子无法判定对错，坦然承认自己不能决断，正是“不知为不知”的最好体现。 生活和学习中我们遇到过哪些“ 不懂装懂”？ 我们应该怎样做？ 实事求是 敏而好学，不耻下问。 出处：《论语·公冶长》 原文 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 注释 敏：聪敏、勤勉； 耻：以……为羞耻； 下问：向地位、学识不如自己的人请教。 典故背景 卫国大夫孔圉（yǔ），谥号“文”，后人称孔文子。 子贡十分疑惑：孔文子并非完美无缺，为什么国君赐给他“文”的美谥？ 孔子解释：孔圉天资勤勉，热爱学习；即便面对普通百姓、晚辈，也愿意虚心求教，不因身份高低而骄傲。凭借这种品质，所以谥号为“文”。 敏而好学，不耻下问。 生活和学习中你们有没有遇到不好意思向别人请教的时候? 虚心请教 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 出处：《论语·述而》 原文 子曰：“默而识(zhì)之，学而不厌，诲人不倦。” 注释 识（zhì）：记住，默默记在心里； 厌：满足； 诲：教导。 你在这句话中学到了那些学习态度和方法 ？ 默记积累 勤勉好学 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 出处：《论语·卫灵公》 原文 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 注释 尝：曾经； 终日：一整天； 寝：睡觉； 益：益处、好处。 学思结合 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 出处：《论语·述而》 原文 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。” 字词注释 好（hào）：喜爱； 敏：勤勉、奋勉； 求：探求、学习。 读完这句话， 你对“天才”有什么新的理解？ 整体复盘 学习态度 对待学习的心态、想法（主观） 学习方法 怎么去学的行为、办法（行动） 敏而好学，不耻下问。  知之为知之，不知为不知，是知也。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 根据插画情境 找出相应《论语》名句 1. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 2. 一日读书一日功，一日不读十日空。 3. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 4. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 1. 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。 —毛泽东 2. 为中华之崛起而读书。 —周恩来 3 .既要多读有字之书，也要多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。 —习近平 小组合作；制定读书成长计划 四人小组角色分工 组长：控时、组织全员发言 记录员：梳理要点、填写读书计划表 发言人：上台分段汇报成果 监督员：紧扣古训、保证人人参与 点拨； 合作四条规则 1. 轻声交流，一人发言、全员倾听 2. 内容紧扣《论语》古训，真实不空泛 3. 人人发言，每人说出自己读书小目标 4. 梳理要点，分「态度、方法」整理内容 小组探究任务 1. 结合「敏而好学，不耻下问」定读书态度 2. 结合「知之为知之，不知为不知」定求真习惯 3. 结合「默而识之，学而不厌」定读书方法 4. 共同制定2—3条小组共读公约 小组汇报 读书态度 我们从《论语》中明白，读书要________，不________。 读书方法 我们学到的读书方法是________，日常可以这样做：________。 行动公约 我们小组制定的读书公约是：1.________ 2.________ 基础作业：摘抄一句对你启发最大的语录，制作书签。 拓展作业：搜集一则古人求学小故事，下节课分享。 作业 小组合作评价量化表 结合资料袋讲清句意 能说出句子带给我们的启示 语言流畅，条理清晰 Lavf60.16.100 null 186681.42 书简全 null 152013.55 $