第1课 殖民地人民的反抗斗争（史料教与学分层作业）历史新教材统编版九年级下册

第1课 殖民地人民的反抗斗争（史料教与学作业） 1．某学习小组收集了以下历史人物，他们学习的主题应该是（ ） A．近代科技的发展 B．社会主义运动 C．文学艺术的发展 D．民族解放运动 【答案】D 【详解】A．四位历史人物均为政治领袖，主要功绩在于争取民族独立或民主革命，并非在科学技术领域作出贡献，错误。 B．乔治·华盛顿、玻利瓦尔、孙中山和章西女王均不是科学社会主义运动的代表人物，与社会主义运动无关，错误． C．四位历史人物的主要活动属于政治和军事斗争，并未体现文学艺术领域的成就，错误。 D．乔治·华盛顿领导美国独立战争，玻利瓦尔领导拉美独立运动，孙中山领导辛亥革命，章西女王领导印度民族大起义，四人的共同点是领导了反抗殖民压迫或封建统治、争取民族独立的斗争，因此学习的主题是民族解放运动，正确。 2．18世纪后半期，一批土生白人作家利用独特的拉丁美洲文学，表达并培养了一种对祖国的新认识和更强烈的排外意识，并写下“新大陆就是我们的家园”的句子。这反映了该时期拉丁美洲（     ） A．殖民体系的崩溃 B．土生白人掌握了国家政权 C．民族意识的觉醒 D．以文学作为主要斗争工具 【答案】C 【解析】土生白人作家通过文学表达对祖国的新认识和排外意识，体现拉丁美洲民族意识逐渐觉醒，C正确。殖民体系崩溃是在19世纪拉丁美洲独立运动之后，排除A；18世纪后半期拉丁美洲还未独立，土生白人并未掌握国家政权，排除B；文学只是表达思想的载体，并非主要斗争工具，排除D。 3．玻利瓦尔剑是委内瑞拉民族英雄、“南美解放者”西蒙·玻利瓦尔生前佩剑，委内瑞拉将授予该剑的复制品视为最高荣誉。根据此材料及所学可知，玻利瓦尔剑的主要象征意义是（     ） A．自由、主权、独立 B．民主、理性、平等 C．自由、平等、博爱 D．民主、科学、人权 【答案】A 【解析】A．玻利瓦尔是西属拉美独立战争的核心领袖，他毕生带领拉美民众推翻西班牙殖民统治，核心目标就是实现民族的自由、主权与独立，这把剑作为他生前的佩剑，直接承载了这一核心精神，正确。B．玻利瓦尔的核心事迹是领导军事斗争推翻西班牙殖民统治，首要目标是实现民族独立，而非在当时的殖民环境下优先推行“理性”相关的启蒙思想实践，错误。C．“自由、平等、博爱”是法国大革命的标志性口号，并非玻利瓦尔领导的拉美独立运动的核心旗帜，也和题干中“南美解放者佩剑、国家最高荣誉”的专属象征定位不匹配，错误。D．玻利瓦尔的核心事迹集中在军事解放、终结殖民统治，“科学”并非他的斗争诉求，也完全不在拉美独立运动的核心目标范围内，错误。 4．下列历史人物的言论共同反映了（     ） 玻利瓦尔：“美洲是我们的祖国，西班牙人是我们的敌人，我们的旗帜是独立和自由。” 章西女王：“印度母亲必胜！”（临终呐喊） 孙中山：“振兴中华！” A．人文主义的追求 B．自由平等的观念 C．民族意识的觉醒 D．共产主义的信仰 【答案】C 【解析】A．人文主义是文艺复兴时期的核心思想，强调以人为本，与题干中三位历史人物的言论主题不符，错误。 B．自由平等的观念是启蒙思想的重要内容，但题干中玻利瓦尔强调的是“独立和自由”，章西女王强调的是“印度母亲必胜”，孙中山强调的是“振兴中华”，共同主题不是自由平等，错误。 C．玻利瓦尔的“美洲是我们的祖国”、章西女王的“印度母亲必胜”、孙中山的“振兴中华”，都体现了对祖国的热爱和民族独立的追求，共同反映了民族意识的觉醒，正确。 D．共产主义的信仰是马克思主义的重要内容，与题干中三位历史人物的言论主题不符，错误。 5．1824年，他的部下有人劝他做皇帝，建议他建立君主制国家。他明确表示：“我希望美洲人民永远不再把国王的宝座搬到自己的土地上来。人们不要忘记，拿破仑终于葬身在大海的深渊……我相信，谁要想在南美洲谋求王位的宝座，等待他的也一定是同样的下场。”“他”应是（     ） A．华盛顿 B．玻利瓦尔 C．扎格鲁尔 D．卡德纳斯 【答案】B 【解析】A．华盛顿是北美独立运动的领袖，1799年就已经去世，既不符合题干1824年的时间，也与他提到的南美洲地域不符，错误。 B．玻利瓦尔是19世纪初拉丁美洲独立运动的核心领袖，带领南美地区反抗西班牙殖民统治，明确反对在南美建立君主制、设立国王，正确。 C．扎格鲁尔是20世纪埃及民族独立运动的领袖，与南美独立的背景完全无关，错误。 D．卡德纳斯是20世纪的墨西哥改革领袖，时间、事迹都不符合题干设定，错误。 6．19世纪中期，英国殖民者为开拓市场，破坏了印度传统手工纺织业，用机器生产的廉价棉布占领当地市场，最终激起印度人民的反抗。这一反抗是指（     ） A．印度民族大起义 B．非暴力不合作运动 C．埃及华夫脱运动 D．非洲民族独立运动 【答案】A 【解析】据题干“19世纪中期”“英国殖民者破坏印度传统手工纺织业，激起印度人民的反抗”和所学知识可知，19世纪中期英国在印度实行殖民统治和经济掠夺，导致印度社会矛盾激化，于1857年爆发了印度民族大起义，A项正确；非暴力不合作运动发生在20世纪上半叶，排除B项；埃及华夫脱运动发生在20世纪初的埃及，排除C项；非洲民族独立运动主要指二战后非洲各国的独立浪潮，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 7．据下表，两部电影都（     ） 电影名称 主要内容 《抗暴英雄》 主要讲述一个叫莽卡·班迪的印度兵团小队长，因不满当时的东印度公司迫害印度平民及不尊重宗教信仰，愤而带领一连的士兵起义抗暴的故事。 《章西女王》 主要讲述19世纪中期在印度殖民统治下，年轻的章西女率领军民与英军展开激战，最后壮烈牺牲的故事。 A．表达了对外来宗教排斥 B．颂扬了印度人民的反抗精神 C．揭示了三角贸易的罪行 D．反映了印度人民的民主革命 【答案】B 【解析】据材料“不满当时的东印度公司迫害印度平民及不尊重宗教信仰，愤而带领一连的士兵起义抗暴的故事”、“19世纪中期在印度殖民统治下，年轻的章西女率领军民与英军展开激战”可知，反映的是印度人民的反抗精神，反抗英国的殖民统治，B项正确；对外来宗教排斥不符合题意，材料是反抗外来侵略，排除A项；三角贸易是以贩卖黑奴为核心的，材料不涉及三角贸易，排除C项；印度人民的民主革命不符合题意，是民族革命，不是反封建的民主革命，排除D项。故选B项。 8．下图中人物对历史发展的贡献是（     ） A．领导拉美人民反抗殖民统治 B．带领印度人民反抗英国殖民统治 C．领导埃及武装起义反抗英国 D．发起非暴力不合作运动反抗英国 【答案】B 【解析】据图片信息可知，图片中人物为章西女王，她是1857—1859年印度民族大起义的重要领导人，带领印度人民反抗英国殖民统治，B项正确；领导拉美独立运动的主要是玻利瓦尔、圣马丁等男性领导人，与图片人物不符，排除A项；领导埃及抗英武装起义的是阿拉比，为男性，排除C项；发起非暴力不合作运动的是甘地，主张非暴力且为男性，排除D项。故选B项。 9．与下图描绘的情景直接相关的历史事件是（     ） 《英国狮子报复孟加拉虎》创作于1857年，描绘了殖民地当局为了严厉镇压反抗英国统治的印度人而不惜大肆屠杀的事件。 A．印度民族大起义 B．非暴力不合作运动， C．印度独立 D．孟加拉独立 【答案】A 【解析】由题干“1857年”“殖民当局为了严厉镇压反抗英国统治的印度人不惜大肆屠杀的事件”并结合所学可知，19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和殖民压迫。印度人民在1857-1859年爆发了印度民族大起义，沉重打击了英国的殖民统治，A项正确；非暴力不合作运动发生在第一次世界大战后，与题干时间不符，排除B项；印度在1947年获得独立，排除C项；孟加拉独立在1971年，排除D项。故选A项。 10．1857年民族大起义是印度历史上第一次出现的全国性武装起义，起义强迫英国殖民者重新调整统治政策，终结了东印度公司在印度的间接统治。这说明印度民族大起义（     ） A．提高了印度人民的文化水平 B．给英国殖民者以沉重打击 C．消除了印度国内的阶级矛盾 D．浪潮席卷了整个印度 【答案】B 【解析】根据题干信息“起义强迫英国殖民者重新调整统治政策，终结了东印度公司在印度的间接统治”并结合所学知识可知，印度民族大起义沉重打击了英国殖民统治，促进了印度民族意识的觉醒，英国不得不调整对印度的殖民政策，B项正确；印度民族大起义是一次反抗英国殖民统治的战争，与提高了印度人民的文化水平不符，排除A项；“消除了”说法绝对化，且题干涉及的是民族矛盾，排除C项；题干并未涉及印度民族大起义的区域，因此无法得出浪潮席卷了整个印度，排除D项。故选B项。 11．历史学者洪国起在评述一历史人物中认为：“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者，解放了南美北部六个国家。他还为拉美国家间的团结、社会的发展竭尽了自己的心血。他为拉丁美洲立下了丰功伟绩，理所当然受到后世的敬仰。”“他”是（     ） A．章西女王 B．彼得一世 C．亚历山大二世 D．玻利瓦尔 【答案】D 【解析】据题干“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者，解放了南美北部六个国家。他还为拉美国家间的团结、社会的发展竭尽了自己的心血。他为拉丁美洲立下了丰功伟绩，理所当然受到后世的敬仰”和所学知识可知，玻利瓦尔在拉丁美洲独立运动中，率领起义军反抗西班牙的殖民统治，先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔等南美北部六个国家，被誉为“南美的解放者”，符合题干描述，D项正确；章西女王是印度民族大起义的杰出女英雄，主要是抗击英国殖民者，排除A项；彼得一世是俄国沙皇，其改革主要是为了改变俄国的落后面貌，排除B项；亚历山大二世是俄国沙皇，主要成就是进行农奴制改革等，排除C项。故选D项。 12．左图右史是历史学科基本的表达方式。如图可知，拉美独立运动中（     ） A．巴西第一个独立 B．各国同时赢得独立 C．解放者是圣马丁 D．南北夹击相互配合 【答案】D 【解析】A．地图明确标注拉美第一个独立国家是海地（1804年独立），巴西1822年才独立，并非第一个独立的国家，错误。B．地图标注各国独立年代各不相同，如海地1804年、巴西1822年、乌拉圭1825年，说明各国并非同时赢得独立，错误。C．拉美独立运动的解放者是玻利瓦尔和圣马丁，地图同时标注了两人的进军路线，仅说解放者是圣马丁表述不全面，错误。D．从地图进军路线可知，玻利瓦尔起义军从北向南进军，圣马丁起义军从南向北进军，体现了运动中南北夹击、相互配合的特点，正确。 13．下面史料可用于研究（     ） “我绝不放弃的章西，谁敢占领我的章西，绝没有好下场。” ——章西女王 “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁之前，我的手将不停地打击敌人。” ——玻利瓦尔 A．第一次世界大战爆发 B．殖民地人民的抗争 C．第二次工业革命开展 D．工业化国家社会变化 【答案】B 【解析】根据题干信息“谁敢占领我的章西，绝没有好下场”“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁之前，我的手将不停地打击敌人”和所学知识可知，章西女王领导印度民族大起义反抗英国殖民统治，玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动反抗西班牙殖民压迫，二者都属于殖民地人民的抗争，与材料完全契合，B项正确；第一次世界大战是20世纪初帝国主义国家之间的战争，与19世纪章西女王、玻利瓦尔领导的殖民地抗争活动时间、性质均不相关，排除A项；第二次工业革命是19世纪中后期的技术革新运动，推动了工业化进程，与材料中殖民地反抗殖民统治的斗争主题无关，排除C项；工业化国家社会变化指工业革命带来的城市化、阶级结构变动等现象，与材料中殖民地人民的抗争活动没有关联，排除D项。故选B项。 14．历史史实是指客观存在的历史人物或历史事件，历史解释则是对史实的分析或评判。下列表述属于历史解释的是（     ） A．玻利瓦尔和圣马丁领导拉美独立运动 B．印度民族大起义沉重打击了英国殖民统治 C．1918年，扎格鲁尔向英国提出埃及独立要求 D．卡德纳斯当选为墨西哥总统并进行改革 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，历史史实是对客观事件的陈述，而历史解释则包含对事件影响、意义或原因的分析与评价。“沉重打击了英国殖民统治”是对印度民族大起义作用的分析评判，属于历史解释，B项正确；陈述玻利瓦尔和圣马丁领导拉美独立运动属于历史史实，排除A项；1918年扎格鲁尔提出埃及独立要求属于历史史实，排除C项；卡德纳斯当选总统并进行改革属于历史史实，排除D项。故选B项。 15．下列关于亚非拉民族民主运动进程的解读，正确的是（     ） A．斗争目标全部实现 B．斗争任务不断发展 C．革命方式保持一致 D．独立进程一帆风顺 【答案】B 【解析】A．“斗争目标全部实现”表述太过绝对，亚非拉民族民主运动并非所有目标都完全实现，错误。B．19世纪以摆脱殖民统治、实现独立为核心任务，20世纪初发展为反殖民侵略同时发展民族工业，二战后进一步发展为独立后推进国家建设，体现了斗争任务不断发展，正确。C．不同时期不同地区的革命方式并不一致，例如拉美独立运动以武装斗争为主，印度非暴力不合作运动以和平方式为主，错误。D．亚非拉民族独立进程充满曲折的斗争，并非是一帆风顺的，错误。 16．观察下面三幅图片，结合所学知识回答问题。 材料： （1）上图人物中，领导本国人民反抗英国殖民统治的是哪两位？和圣马丁一起被誉为南美的“解放者”的是谁？ （2）结合所学知识分析，图1人物领导的战争对图2人物领导的运动产生了什么影响？图3是哪国的英雄？ （3）从三位人物反抗殖民统治的事件中，你得出什么认识？ 【答案】 （1）华盛顿、章西女王；玻利瓦尔。或图一、图三；图二。 （2）美国独立战争的胜利对拉丁美洲独立运动起到推动作用。印度。 （3）哪里有压迫，哪里就有反抗；团结就是力量；落后就要挨打；殖民地人民具有抵御外侮的坚定决心。殖民压迫必然激起民族反抗，民族独立解放是历史必然趋势。杰出人物是反殖民斗争的重要引领者，凝聚民族抗争力量。亚非拉反殖民斗争彰显捍卫民族尊严、追求独立的民族精神。民族解放运动是世界近代历史的重要组成部分，推动殖民体系瓦解。 【解析】 （1）小问详解： 反抗英国：根据图1华盛顿、图2玻利瓦尔、图3章西女王的图片信息并结合所学知识可知，华盛顿领导了美国独立战争，反抗英国殖民统治；章西女王领导了印度民族大起义，反抗英国殖民统治。因此，领导本国人民反抗英国殖民统治的是华盛顿和章西女王。 解放者：结合所学知识可知，玻利瓦尔与圣马丁共同领导了拉丁美洲独立运动，被誉为南美的“解放者”。 （2）小问详解： 影响：图1华盛顿领导的美国独立战争，是近代美洲第一次取得胜利的民族独立战争，它鼓舞了拉丁美洲人民争取独立的斗志，为拉丁美洲独立运动提供了榜样和推动作用。 国籍：图3章西女王领导了1857—1859年的印度民族大起义，她是印度的民族英雄。 （3）小问详解： 认识：根据华盛顿领导美国独立战争、玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动、章西女王领导印度民族大起义可知，殖民压迫必然激起民族反抗，民族独立解放是历史必然趋势；从三位人物在斗争中发挥的领导作用可知，杰出人物是反殖民斗争的重要引领者，能够凝聚民族抗争力量；从这些斗争发生的时间先后可知，民族解放运动相互影响、相互推动，是世界近代历史的重要组成部分；从斗争的结果和意义可知，殖民地人民具有抵御外侮的坚定决心，亚非拉反殖民斗争彰显了捍卫民族尊严、追求独立的民族精神。民族解放运动是世界近代历史的重要组成部分，推动殖民体系瓦解。 17．阅读下列材料，回答问题。 材料一   不列颠侵略者起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，……在1824年，输入印度的英国细棉布不过100万码，而到1837年就超过了6400万码。但是在同一时期内，达卡的人口却从15万人减少到2万人。……曾以制造业闻名于世的印度城市遭到这样的衰落决不是英国统治的最坏的结果。不列颠的蒸汽和不列颠的科学在印度全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。 ——《不列颠在印度的统治》 材料二   到50年代中叶，印度的政治局势已呈现紧张状态，……1857年5月10日，德里北面30英里的米拉特第三骑兵团发动起义，第二天起义队伍开到德里城下，得到城内印度卫戍部队的响应。……各地起义军之间缺少紧密联系，1859年4月中旬，最后一支起义军被俘就义。 ——《世界通史（第三版）》 （1）归纳材料一中印度的社会状况。结合所学，概述上述状况产生的历史背景。 （2）写出材料二中历史事件的代表人物。解释材料一与材料二之间的联系。 （3）综上所述，概括材料二中历史事件的特性。 【答案】 （1）由棉织品出口国转变为进口国；手工工场大量破产；城市人口急剧下降。英国完成工业革命，向殖民地印度大量倾销棉织品。 （2）章西女王。英国的殖民统治促使印度经济衰落，广大人民无以为生，被迫奋起反抗，导致印度民族大起义爆发。 （3）是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 【解析】 （1）小问详解： 社会状况：根据材料一“输入印度的英国细棉布不过100万码，而到1837年就超过了6400万码”可知印度由棉织品出口国转变为进口国；根据材料一“不列颠的蒸汽和不列颠的科学在印度全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了”可知手工工场大量破产；根据材料一“达卡的人口却从15万人减少到2万人”可知城市人口急剧下降。历史背景：根据材料一“1824年”“不列颠的蒸汽和不列颠的科学”和所学知识可知，18世纪六七十年代到19世纪中期，英国完成工业革命，向殖民地印度大量倾销棉织品。 （2）小问详解： 代表人物：根据材料二“1857年5月10日，德里北面30英里的米拉特第三骑兵团发动起义”和所学知识可知，1857年，章西女王领导印度人民进行了反抗英国殖民统治的大起义。联系：根据材料一可知，这反映了英国向印度倾销工业品，破坏了印度的经济结构，使印度经济衰落，广大人民无以为生，被迫奋起反抗，导致印度民族大起义爆发。 （3）小问详解： 特性：根据材料二“1857年5月10日，德里北面30英里的米拉特第三骑兵团发动起义”和所学知识可知，1857年的印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治，是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1课 殖民地人民的反抗斗争（史料教与学作业） 1．某学习小组收集了以下历史人物，他们学习的主题应该是（ ） A．近代科技的发展 B．社会主义运动 C．文学艺术的发展 D．民族解放运动 2．18世纪后半期，一批土生白人作家利用独特的拉丁美洲文学，表达并培养了一种对祖国的新认识和更强烈的排外意识，并写下“新大陆就是我们的家园”的句子。这反映了该时期拉丁美洲（     ） A．殖民体系的崩溃 B．土生白人掌握了国家政权 C．民族意识的觉醒 D．以文学作为主要斗争工具 3．玻利瓦尔剑是委内瑞拉民族英雄、“南美解放者”西蒙·玻利瓦尔生前佩剑，委内瑞拉将授予该剑的复制品视为最高荣誉。根据此材料及所学可知，玻利瓦尔剑的主要象征意义是（     ） A．自由、主权、独立 B．民主、理性、平等 C．自由、平等、博爱 D．民主、科学、人权 4．下列历史人物的言论共同反映了（     ） 玻利瓦尔：“美洲是我们的祖国，西班牙人是我们的敌人，我们的旗帜是独立和自由。” 章西女王：“印度母亲必胜！”（临终呐喊） 孙中山：“振兴中华！” A．人文主义的追求 B．自由平等的观念 C．民族意识的觉醒 D．共产主义的信仰 5．1824年，他的部下有人劝他做皇帝，建议他建立君主制国家。他明确表示：“我希望美洲人民永远不再把国王的宝座搬到自己的土地上来。人们不要忘记，拿破仑终于葬身在大海的深渊……我相信，谁要想在南美洲谋求王位的宝座，等待他的也一定是同样的下场。”“他”应是（     ） A．华盛顿 B．玻利瓦尔 C．扎格鲁尔 D．卡德纳斯 6．19世纪中期，英国殖民者为开拓市场，破坏了印度传统手工纺织业，用机器生产的廉价棉布占领当地市场，最终激起印度人民的反抗。这一反抗是指（     ） A．印度民族大起义 B．非暴力不合作运动 C．埃及华夫脱运动 D．非洲民族独立运动 7．据下表，两部电影都（     ） 电影名称 主要内容 《抗暴英雄》 主要讲述一个叫莽卡·班迪的印度兵团小队长，因不满当时的东印度公司迫害印度平民及不尊重宗教信仰，愤而带领一连的士兵起义抗暴的故事。 《章西女王》 主要讲述19世纪中期在印度殖民统治下，年轻的章西女率领军民与英军展开激战，最后壮烈牺牲的故事。 A．表达了对外来宗教排斥 B．颂扬了印度人民的反抗精神 C．揭示了三角贸易的罪行 D．反映了印度人民的民主革命 8．下图中人物对历史发展的贡献是（     ） A．领导拉美人民反抗殖民统治 B．带领印度人民反抗英国殖民统治 C．领导埃及武装起义反抗英国 D．发起非暴力不合作运动反抗英国 9．与下图描绘的情景直接相关的历史事件是（     ） 《英国狮子报复孟加拉虎》创作于1857年，描绘了殖民地当局为了严厉镇压反抗英国统治的印度人而不惜大肆屠杀的事件。 A．印度民族大起义 B．非暴力不合作运动， C．印度独立 D．孟加拉独立 10．1857年民族大起义是印度历史上第一次出现的全国性武装起义，起义强迫英国殖民者重新调整统治政策，终结了东印度公司在印度的间接统治。这说明印度民族大起义（     ） A．提高了印度人民的文化水平 B．给英国殖民者以沉重打击 C．消除了印度国内的阶级矛盾 D．浪潮席卷了整个印度 11．历史学者洪国起在评述一历史人物中认为：“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者，解放了南美北部六个国家。他还为拉美国家间的团结、社会的发展竭尽了自己的心血。他为拉丁美洲立下了丰功伟绩，理所当然受到后世的敬仰。”“他”是（     ） A．章西女王 B．彼得一世 C．亚历山大二世 D．玻利瓦尔 12．左图右史是历史学科基本的表达方式。如图可知，拉美独立运动中（     ） A．巴西第一个独立 B．各国同时赢得独立 C．解放者是圣马丁 D．南北夹击相互配合 13．下面史料可用于研究（     ） “我绝不放弃的章西，谁敢占领我的章西，绝没有好下场。” ——章西女王 “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁之前，我的手将不停地打击敌人。” ——玻利瓦尔 A．第一次世界大战爆发 B．殖民地人民的抗争 C．第二次工业革命开展 D．工业化国家社会变化 14．历史史实是指客观存在的历史人物或历史事件，历史解释则是对史实的分析或评判。下列表述属于历史解释的是（     ） A．玻利瓦尔和圣马丁领导拉美独立运动 B．印度民族大起义沉重打击了英国殖民统治 C．1918年，扎格鲁尔向英国提出埃及独立要求 D．卡德纳斯当选为墨西哥总统并进行改革 15．下列关于亚非拉民族民主运动进程的解读，正确的是（     ） A．斗争目标全部实现 B．斗争任务不断发展 C．革命方式保持一致 D．独立进程一帆风顺 16．观察下面三幅图片，结合所学知识回答问题。 材料： （1）上图人物中，领导本国人民反抗英国殖民统治的是哪两位？和圣马丁一起被誉为南美的“解放者”的是谁？ （2）结合所学知识分析，图1人物领导的战争对图2人物领导的运动产生了什么影响？图3是哪国的英雄？ （3）从三位人物反抗殖民统治的事件中，你得出什么认识？ 17．阅读下列材料，回答问题。 材料一   不列颠侵略者起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，……在1824年，输入印度的英国细棉布不过100万码，而到1837年就超过了6400万码。但是在同一时期内，达卡的人口却从15万人减少到2万人。……曾以制造业闻名于世的印度城市遭到这样的衰落决不是英国统治的最坏的结果。不列颠的蒸汽和不列颠的科学在印度全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。 ——《不列颠在印度的统治》 材料二   到50年代中叶，印度的政治局势已呈现紧张状态，……1857年5月10日，德里北面30英里的米拉特第三骑兵团发动起义，第二天起义队伍开到德里城下，得到城内印度卫戍部队的响应。……各地起义军之间缺少紧密联系，1859年4月中旬，最后一支起义军被俘就义。 ——《世界通史（第三版）》 （1）归纳材料一中印度的社会状况。结合所学，概述上述状况产生的历史背景。 （2）写出材料二中历史事件的代表人物。解释材料一与材料二之间的联系。 （3）综上所述，概括材料二中历史事件的特性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $