第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（单元分层自测·能力提升卷）历史统编版新教材九年级下册

2026-2027学年九年级下册历史单元自测 第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展·能力提升 建议用时：60分钟，满分：100分 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新考法・本质理解】20世纪前后，拉丁美洲各国逐渐形成了专业化分工一阿根廷以生产和出口粮食、肉类为主；巴西以生产和出口咖啡、可可、烟草为主；墨西哥以生产和出口石油、有色金属为主……这实质上反映出（   ） A．拉丁美洲经济殖民化特点显著 B．拉美各国主动融入全球化进程 C．经济一体化推动产业布局优化 D．拉美国家工业化发展各具特色 2．【新考法・比较归纳】比较法是确定历史现象的异同关系，进而发现其本质并探索规律的思维过程。印度民族大起义（1857—1859年）与非暴力不合作运动（20世纪上半叶）相比，其共同点是（   ） A．资产阶级政党领导 B．推动了民族意识觉醒 C．暴力反抗英国统治 D．终结了英国殖民统治 3．【新情景・史料对比】以下两则材料能够说明19世纪初的南美和20世纪初的印度民族运动的不同点主要在于（   ） 在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。 ——玻利瓦尔 暴力不合作只能增加邪恶……非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。 ——甘地 A．运动背景 B．运动目的 C．斗争方式 D．革命性质 4．【新情景・观念变化】18世纪末，一些拉美土生白人不再认为自己是原有种族的后裔，否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，并将印第安人的文化和传统视为自身文化的一部分。这反映出当时（   ） A．拉美人民开始寻求国家认同 B．国际共产主义运动蓬勃兴起 C．实现民族独立已成社会共识 D．非暴力不合作运动深入开展 5．【新考法・名著引文】《共产党宣言》指出：“资产阶级挖掉了工业脚下的民族基础。古老的民族工业被消灭了，并且每天都还在被消灭。”下列事件与之相关的是（   ） A．英国宪章运动 B．印度民族大起义 C．日本倒幕运动 D．中国义和团运动 6．下列图片所示人物生活在同一时代，他们所施行的政策的共同影响是（   ） A．都维护了各自国家的统一 B．都改变了本国原有的社会制度 C．都解放了奴隶或者农奴 D．都有利于本国资本主义的发展 7．【原创】社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列选项属于“社会转型”的是（   ） A．彼得一世改革 B．卡德纳斯改革 C．1861年俄国农奴制改革 D．赫鲁晓夫改革 8．钱乘旦在《世界现代化进程》中分析：“现代化浪潮具有传递性。当它最初在西欧生成后，便开始以不同的方式向外扩散。到19世纪中叶，这种扩散已经从欧美核心地带，蔓延至那些有着深厚传统、发展相对滞后的外围大国。”根据这一分析，19世纪中叶在美、俄、日三国发生的重大变革的共同意义在于（   ） A．保留了大量的封建制度残余 B．反映了资本主义制度的扩展 C．改变了原有落后的封建制度 D．使三国走上了资本主义道路 9．有学者指出，“人们有理由推断，农民对解放无比感激无比高兴……可实际上农民与其说是欣喜不如说是失望。”该学者旨在说明俄国农奴制改革（   ） A．使俄国实现了富国强兵 B．开启了俄国近代化的进程 C．实质上是对农奴的剥削 D．促进了俄国资本主义的发展 10．“人们有理由推断、农民对解放无比感激，无比高兴……可实际上，法令在农民中与其说是欣喜、不如说是失望。”这是一位学者对发生在19世纪60年代某一历史事件的评述。这一历史事件是（    ） A．新航路开辟 B．第一国际成立 C．彼得一世改革 D．俄国农奴制改革 11．“国以民为本，民以食为天”是对民生问题重要性的认识。19世纪60年代，俄国农奴制改革与日本明治维新共同关注的民生问题是（   ） A．大力发展教育 B．解决农村土地问题 C．引进西方技术 D．提倡“文明开化” 12．1879年日本以天皇名义颁布《教学大旨》，将“仁义忠孝”作为教育的“本”，为“国”尽“忠”，为“家”尽“孝”，忠于皇室。这旨在（   ） A．摒弃文化糟粕 B．实现教育平等 C．推行西方文化 D．强化天皇专制 13．19世纪60年代，工业革命影响下的资产阶级革命或改革风起云涌，其中俄国1861年改革、美国南北战争和日本明治维新这些重大历史事件的共同点在于（   ） A．都发生在内忧外患的背景之下 B．都为本国资本主义的发展扫清了障碍 C．都改变了本国的社会性质 D．都是自上而下的资产阶级性质的改革 14．1871年日本文部省成立，第一批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则是仿效英国。这些举措的实施使日本（   ） A．建立了中央集权制度 B．进入了幕府统治时期 C．跻身为资本主义强国 D．保留了大量封建残余 15．下面是《大国崛起》丛书中某册的部分目录。这册书介绍的是（   ） 一、殖民时代………2 二、独立风云………10 三、宪法立国………28 四、兄弟阋墙………44 A．英国 B．法国 C．美国 D．日本 16．它以战争的方式为废除奴隶劳动制度奠定了基础，完成了资产阶级内部两大利益集团在生产方式上的重要调整，使得□工业在30年内跃居世界领先地位。“□”应是（   ） A．英国 B．美国 C．法国 D．德国 17．美国南北战争前，美国人称自己首先是某个“state”的人，然后才是美利坚合众国人；战后，他们则首先称自己是美国人，然后才称来自某个州，“美利坚合众国”至此才真正作为一个单数名词——而不是复数名词被广泛使用。这说明南北战争（   ） A．实现了美国真正的独立 B．提升了美国人的民族主义意识 C．彻底消除了种族歧视现象 D．消除了美国各州之间的权力矛盾 18．美国内战前，人们常用“United States”来表示美利坚合众国；内战后常以“the United States”来表示。“United States”由复数名词变成了单数。这一变化说明美国内战（   ） A．实现了民族独立 B．维护了国家统一 C．废除了奴隶制度 D．推动了经济发展 19．19世纪上半期，随着美国的领土扩张、南北经济的发展，北方资产阶级和南方种植园主阶级的矛盾和斗争就更加尖锐。下图反映19世纪中叶美国政治状况的漫画《奴隶制的扩张》，该漫画主要揭示当时美国（   ） A．北方要求立即全国在范围内废除奴隶制度 B．奴隶制的存废成为南北矛盾焦点 C．工业资产阶级与奴隶主共同压迫劳动者 D．废奴运动得到西部农民广泛支持 20．内战前，美国民众对老兵身份的认知十分模糊。内战结束后，小说界通过不同阶段、形式、风格的内战书写，给老兵一种全新的身份意识，也赋予他们崇高的社会地位。这反映出美国内战（   ） A．促进了资本主义的发展 B．提高了民众的国家认同 C．维护了联邦政府的权威 D．削弱了地方的文化认同 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共60分） 21．亚非拉国家为争取民族独立、发展民族经济进行了不懈努力。阅读材料，回答问题。（15分） 材料一  玻利瓦尔：在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。 (1)写出材料一所涉及的历史事件。（3分） 材料二  （殖民统治）引起殖民地人民的普遍不满。……美国独立战争和法国资产阶级革命对殖民地人民的反抗运动起了推动作用。法国大革命时期的著作《人权宣言》等的传播，促使当时各族人民的民族意识日益增长，为拉丁美洲大规模的革命运动准备了思想基础。 ——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》 (2)根据材料二，概括拉丁美洲出现大规模的革命运动的原因。（6分） 材料三  英国从印度进口大量棉花，并向印度倾销机器生产的棉纺织品，印度的许多手工业者因此破产……英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。 ——摘编自[美]亨利·基辛格《世界秩序》 (3)综合上述材料，归纳这两次事件的共同影响。（6分） 22．阅读材料，回答问题。（15分） 材料一  19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达，但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济的发展。 美国独立后，经济迅速发展。北方完成了工业革命，南方却以种植园经济为主，大量使用黑奴劳动。南方力图扩展奴隶制，建立新的蓄奴州；北方主张建立自由州，发展资本主义工商业，双方针锋相对，最终导致战争爆发。 ——摘编自统编教材《世界历史》九下 (1)据材料一，归纳俄美两国发展中出现的问题。（6分） 材料二  日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力政治和军事上平等地位。变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。明治政府的首要目标是强化中央集权。 (2)材料二中的“变革”指的是什么历史事件？（3分）为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？（3分） (3)综合以上材料结合所学知识分析这三次革命或改革对这三国的共同作用？（2分） 23．改革是推动社会发展的不竭动力。阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一  1861年亚历山大二世实行的农奴制改革具有划时代的意义，改革使俄国旧有的社会结构发生了很大变动，等级关系出现了松动，贵族地主虽然保持了他们在封建时代的大部分物质利益和政治上的统治地位，但他们的等级特权开始受到法律的限制……工业资产阶级加快成长，到1870年末，俄国已有工业企业将近28000家。 ——摘自沈志华《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究》 材料二 (1)依据材料一，概括亚历山大二世改革给俄国带来哪些变化。（5分） (2)指出材料二中林肯作为美国总统，他在内战中的首要目标是什么，（2分）并分析日本明治维新的积极影响（3分） (3)根据材料，谈谈你对个人在时代变化中所起的作用有着怎样的认识？（5分） 24．改革或革命是促进社会发展的不竭动力。为此，九年级开展探究性学习，请你一起参与，完成相关学习任务。（15分） 材料一  这场改革前，俄国粮食占出口额的35%以上；进口商品以机器和设备、棉、煤等工业所需。并对进口商品实行高关税，对外国商品的输入进行限制。改革后，俄国的出口结构中，农产品仍然占最大份额。由于工业急需金属、机器和设备，俄国降低了保护关税税率，使进口机器的支出由1861—1865年的730万卢布增加到1876—1880年的4680万卢布。 ——摘编自【苏】琼图洛夫等《苏联经济史》 (1)根据材料一，指出这场改革的名称概括俄国改革前后对外贸易的变化，（4分） 材料二 导言  决定我们前途命运的十字路口 第一章1861年，同室操戈 第二章1862年，（黑人）永获自由 第三章1863年，战局纵览 第四章1864年，最神圣的土地 第五章1865年，我们天性中的一线良知 (2)根据材料二中左面示意图写出美国社会的主要矛盾。（2分）右面目录中第二章涉及的是哪一历史文献？（2分）结合所学知识，请写出“决定我们前途命运的十字路口”的历史事件。（2分） 材料三 明治维新后东京银座景象 明治维新时期的课堂 长崎造船厂 (3)根据材料三及所学知识，简述日本的改革是如何推动国家发展的。（3分） (4)根据上述材料，归纳19世纪六七十年代世界发展的潮流。（2分） 试卷第1页（共3页） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级下册历史单元自测 第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展·能力提升 建议用时：60分钟，满分：100分 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．【新考法・本质理解】20世纪前后，拉丁美洲各国逐渐形成了专业化分工一阿根廷以生产和出口粮食、肉类为主；巴西以生产和出口咖啡、可可、烟草为主；墨西哥以生产和出口石油、有色金属为主……这实质上反映出（   ） A．拉丁美洲经济殖民化特点显著 B．拉美各国主动融入全球化进程 C．经济一体化推动产业布局优化 D．拉美国家工业化发展各具特色 【答案】A 【解析】根据题干“拉丁美洲各国逐渐形成了专业化分工……以生产和出口粮食、肉类……咖啡、可可、烟草……石油、有色金属为主”并结合所学知识可知，19世纪末20世纪初，拉丁美洲各国虽然获得了政治独立，但在经济上仍严重依赖出口农矿初级产品，形成了单一产品经济结构，成为发达国家的原料产地和商品销售市场，这实质上反映了拉丁美洲经济殖民化特点显著，A项正确；这种分工是被动的，并非主动融入全球化，排除B项；材料体现的是单一产品经济，而非经济一体化，排除C项；材料反映的是经济结构的不平衡，而非工业化发展各具特色，排除D项。故选A项。 2．【新考法・比较归纳】比较法是确定历史现象的异同关系，进而发现其本质并探索规律的思维过程。印度民族大起义（1857—1859年）与非暴力不合作运动（20世纪上半叶）相比，其共同点是（   ） A．资产阶级政党领导 B．推动了民族意识觉醒 C．暴力反抗英国统治 D．终结了英国殖民统治 【答案】B 【解析】据题干信息“印度民族大起义（1857—1859年）与非暴力不合作运动（20世纪上半叶）”和所学知识可知，两者都是印度人民反抗英国殖民统治的斗争，都推动了印度民族意识的觉醒，B项正确；民族大起义主要由封建王公领导，非暴力不合作运动由国大党领导，国大党在当时并非典型的资产阶级政党，排除A项；非暴力不合作运动主张非暴力，并非暴力反抗，排除C项；民族大起义被镇压，非暴力不合作运动也未直接终结英国殖民统治，印度独立是在二战后，排除D项。故选B项。 3．【新情景・史料对比】以下两则材料能够说明19世纪初的南美和20世纪初的印度民族运动的不同点主要在于（   ） 在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。 ——玻利瓦尔 暴力不合作只能增加邪恶……非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。 ——甘地 A．运动背景 B．运动目的 C．斗争方式 D．革命性质 【答案】C 【解析】根据题干“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人”“暴力不合作只能增加邪恶……非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚”，并结合所学知识可知，拉丁美洲独立运动的斗争方式是武装斗争，而甘地领导的非暴力不合作运动的斗争方式是非暴力，这说明19世纪初的南美和20世纪初的印度民族运动的不同点主要在于斗争方式，C项正确；题干中并未直接体现两场运动的发生背景，无法做出对比，排除A项；运动目的在题干中同样没有体现，排除B项；题干主要强调的是二者的斗争方式不同，而非革命性质，排除D项。故选C项。 4．【新情景・观念变化】18世纪末，一些拉美土生白人不再认为自己是原有种族的后裔，否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，并将印第安人的文化和传统视为自身文化的一部分。这反映出当时（   ） A．拉美人民开始寻求国家认同 B．国际共产主义运动蓬勃兴起 C．实现民族独立已成社会共识 D．非暴力不合作运动深入开展 【答案】A 【解析】根据题干“18世纪末，一些拉美土生白人不再认为自己是原有种族的后裔，否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，并将印第安人的文化和传统视为自身文化的一部分。”可得出，拉美土生白人认同印第安文化，否认西班牙白人的种族归属，体现了对本土文化的认同，是国家认同的开端，A项正确；国际共产主义运动兴起于19世纪中期，时间不符，排除B项；材料反映出拉美地区民众的民族独立意识增强，“实现民族独立已成社会共识”过于绝对，排除C项；非暴力不合作运动是20世纪印度甘地领导的运动，时间不符，排除D项。故选A项。 5．【新考法・名著引文】《共产党宣言》指出：“资产阶级挖掉了工业脚下的民族基础。古老的民族工业被消灭了，并且每天都还在被消灭。”下列事件与之相关的是（   ） A．英国宪章运动 B．印度民族大起义 C．日本倒幕运动 D．中国义和团运动 【答案】B 【解析】据题干“资产阶级挖掉了工业脚下的民族基础。古老的民族工业被消灭了，并且每天都还在被消灭。”和所学知识可知，英国殖民统治摧毁了印度传统手工业（如纺织业），通过倾销廉价工业品和掠夺原料，使印度沦为原料产地和商品市场。这与马克思所述的“民族工业被消灭”直接相关，体现了资本主义全球化对殖民地经济的冲击。手工业者因机器产品冲击而失业，成为印度民族大起义的重要经济动因，B项正确；英国宪章运动属于工人阶级争取政治权益的内部斗争，与“民族工业被摧毁”无直接关联，排除A项；日本倒幕运动是政治变革运动，推动日本主动融入资本主义体系，而非被动反抗工业基础的瓦解，排除C项；义和团主要针对军事和宗教侵略，经济反抗并非核心，排除D项。故选B项。 6．下列图片所示人物生活在同一时代，他们所施行的政策的共同影响是（   ） A．都维护了各自国家的统一 B．都改变了本国原有的社会制度 C．都解放了奴隶或者农奴 D．都有利于本国资本主义的发展 【答案】D 【解析】A.只有林肯通过南北战争维护了美国统一；俄国改革、明治维新都没有面临国家分裂的问题，“维护国家统一”不是三者共性，错误。 B.美国独立后已经确立资本主义制度，林肯的南北战争只是扫除了资本主义发展的障碍，没有改变美国原有的资本主义制度，错误。 C.亚历山大二世解放了农奴、林肯解放了黑人奴隶，但明治维新没有解放奴隶或农奴的核心举措，这不是三者共性，错误。 D.亚历山大二世改革废除了农奴制，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和市场；林肯领导美国内战，维护了国家统一，废除了奴隶制，为美国资本主义发展扫清了障碍；明治天皇通过明治维新，推行“殖产兴业”“富国强兵”等政策，促进了日本资本主义的发展。因此三者都有利于本国资本主义的发展，正确。 7．【原创】社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列选项属于“社会转型”的是（   ） A．彼得一世改革 B．卡德纳斯改革 C．1861年俄国农奴制改革 D．赫鲁晓夫改革 【答案】C 【解析】A. 彼得一世改革强化了封建农奴制，推动了俄国近代化，但并未改变俄国的社会性质，不属于根本性的社会转型，错误； B. 卡德纳斯改革是墨西哥资产阶级性质的改革，巩固了资产阶级革命成果，但并未实现社会制度的根本变革，错误； C. 1861年俄国农奴制改革废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路，实现了从封建社会向资本主义社会的根本性转变，属于社会转型，正确； D. 赫鲁晓夫改革是对苏联模式的局部调整，并未从根本上改变苏联的社会主义体制，不属于社会转型，错误。 8．钱乘旦在《世界现代化进程》中分析：“现代化浪潮具有传递性。当它最初在西欧生成后，便开始以不同的方式向外扩散。到19世纪中叶，这种扩散已经从欧美核心地带，蔓延至那些有着深厚传统、发展相对滞后的外围大国。”根据这一分析，19世纪中叶在美、俄、日三国发生的重大变革的共同意义在于（   ） A．保留了大量的封建制度残余 B．反映了资本主义制度的扩展 C．改变了原有落后的封建制度 D．使三国走上了资本主义道路 【答案】B 【解析】根据材料“到19世纪中叶，这种扩散已经从欧美核心地带，蔓延至那些有着深厚传统、发展相对滞后的外围大国。”和所学知识可知，随着俄国农奴制改革和日本明治维新的进行，更多国家走上了资本主义道路，美国内战巩固了资本主义制度，到19世纪六七十年代，资本主义制度在世界范围内扩展，B项正确；日本明治维新和俄国农奴制改革保留了大量的封建制度残余，美国没有经历封建社会，没有封建残余，排除A项；美国在内战前不是封建社会，并未改变原有落后的封建制度，排除C项；美国在独立战争后就走上资本主义道路，而不是此时才走上资本主义道路，排除D项。故选B项。 9．有学者指出，“人们有理由推断，农民对解放无比感激无比高兴……可实际上农民与其说是欣喜不如说是失望。”该学者旨在说明俄国农奴制改革（   ） A．使俄国实现了富国强兵 B．开启了俄国近代化的进程 C．实质上是对农奴的剥削 D．促进了俄国资本主义的发展 【答案】C 【解析】根据材料“人们有理由推断，农民对解放无比感激无比高兴……可实际上农民与其说是欣喜不如说是失望”并结合所学可知，俄国农奴制改革中规定，农奴可以得到一块份地，但必须出钱赎买，农民为此付出了沉重的代价，实质上是对农奴的剥削，C项正确；材料强调农奴制改革对农民的剥削和局限性，而不是使俄国实现了富国强兵，排除A项；彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，排除B项；农奴制改革促进了俄国资本主义的发展，但是与材料强调“农民失望”不符，排除D项。故选C项。 10．“人们有理由推断、农民对解放无比感激，无比高兴……可实际上，法令在农民中与其说是欣喜、不如说是失望。”这是一位学者对发生在19世纪60年代某一历史事件的评述。这一历史事件是（    ） A．新航路开辟 B．第一国际成立 C．彼得一世改革 D．俄国农奴制改革 【答案】D 【解析】据题干信息“法令在农民中与其说是欣喜、不如说是失望”“19世纪60年代”结合所学知识可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，既解决了政治危机，又解决了经济危机。但是农奴在获得解放时获得一块份地，这块份地必须出钱赎买。农民获得这块土地时已经被剥削的一干二净了，所以他们既高兴又失望。由此可知，这一历史事件是俄国农奴制改革，D项正确；新航路开辟发生在15—16世纪，与题干时间不符，排除A项；1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了国际工人协会，史称“第一国际”。因此，第一国际是一个国际工人组织，与题干不符，排除B项；彼得一世改革发生在17世纪末—18世纪初，与题干时间不符，排除C项。故选D项。 11．“国以民为本，民以食为天”是对民生问题重要性的认识。19世纪60年代，俄国农奴制改革与日本明治维新共同关注的民生问题是（   ） A．大力发展教育 B．解决农村土地问题 C．引进西方技术 D．提倡“文明开化” 【答案】B 【解析】A.日本明治维新确实重视教育，但俄国农奴制改革初期并未将教育作为核心民生问题，错误。 B.俄国改革中农奴获得份地，日本改革中承认土地私有，两者都直接触及农村土地这一民生关键，正确。 C.日本明治维新积极引进，但俄国农奴制改革并不以引进技术为核心民生措施，错误。 D.这是日本明治维新的口号，并不属于俄国农奴制改革的内容，错误。 12．1879年日本以天皇名义颁布《教学大旨》，将“仁义忠孝”作为教育的“本”，为“国”尽“忠”，为“家”尽“孝”，忠于皇室。这旨在（   ） A．摒弃文化糟粕 B．实现教育平等 C．推行西方文化 D．强化天皇专制 【答案】D 【解析】A.《教学大旨》核心是恢复“仁义忠孝”，并非摒弃文化糟粕，而是强化传统伦理，错误。 B.该法令强调忠孝等级秩序，未涉及教育平等内容，错误。 C.法令以儒家伦理为基础，并非推行西方文化，反而对西方思想有所抑制，错误。 D.通过将“忠孝”与“忠于皇室”绑定，目的是强化天皇专制和封建伦理，正确。   13．19世纪60年代，工业革命影响下的资产阶级革命或改革风起云涌，其中俄国1861年改革、美国南北战争和日本明治维新这些重大历史事件的共同点在于（   ） A．都发生在内忧外患的背景之下 B．都为本国资本主义的发展扫清了障碍 C．都改变了本国的社会性质 D．都是自上而下的资产阶级性质的改革 【答案】B 【解析】A.美国南北战争不存在外患，该说法不符合史实，错误。 B.俄国1861年改革废除农奴制，美国南北战争废除奴隶制，日本明治维新破除封建幕府统治，三者都为本国资本主义发展扫清障碍，正确。 C.美国在南北战争前后都是资本主义社会，社会性质没有发生改变，错误。 D.美国南北战争属于资产阶级革命，不是自上而下的改革，错误。 14．1871年日本文部省成立，第一批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则是仿效英国。这些举措的实施使日本（   ） A．建立了中央集权制度 B．进入了幕府统治时期 C．跻身为资本主义强国 D．保留了大量封建残余 【答案】C 【解析】A.建立中央集权制度，主要依靠废藩置县这一改革措施，题干派遣留学生、学习西方军事不属于该项举措，错误。 B.幕府统治在明治维新前已经被推翻，时间逻辑有误，错误。 C.派遣留学生学习西方教育，仿照德、英建立近代军队，这些学习西方的改革，推动日本走上资本主义道路，逐步跻身为资本主义强国，正确。 D.材料只体现日本学习西方，没有体现保留封建残余的相关信息，错误。 15．下面是《大国崛起》丛书中某册的部分目录。这册书介绍的是（   ） 一、殖民时代………2 二、独立风云………10 三、宪法立国………28 四、兄弟阋墙………44 A．英国 B．法国 C．美国 D．日本 【答案】C 【解析】A.英国在近代曾建立殖民帝国，但“独立风云”“宪法立国”“兄弟阋墙”与英国历史不符，错误。 B.法国大革命后虽颁布宪法，但“独立风云”“兄弟阋墙”与法国历史不符，错误。 C.目录中“殖民时代”指北美殖民地时期，“独立风云”指美国独立战争，“宪法立国”指1787年宪法确立联邦制，“兄弟阋墙”指南北战争，均与美国历史进程相符，正确。 D.日本明治维新后走上资本主义道路，但“独立风云”“宪法立国”“兄弟阋墙”与日本历史不符，错误。 16．它以战争的方式为废除奴隶劳动制度奠定了基础，完成了资产阶级内部两大利益集团在生产方式上的重要调整，使得□工业在30年内跃居世界领先地位。“□”应是（   ） A．英国 B．美国 C．法国 D．德国 【答案】B 【解析】A.英国废除奴隶制是通过议会立法，没有经过国内战争，与题干“以战争的方式废除奴隶劳动制度”不符，错误。 B.美国通过南北战争，废除了黑人奴隶制度，调和了北方工业资产阶级与南方种植园奴隶主两大利益集团的矛盾，战后美国工业快速发展，三十年内工业产值跃居世界首位，符合题干描述，正确。 C.法国大革命废除封建制度，不存在通过国内战争废除本国奴隶劳动制度这一史实，错误。 D.德国通过王朝战争完成国家统一，其核心任务是结束分裂，和废除奴隶劳动制度无关，错误。 17．美国南北战争前，美国人称自己首先是某个“state”的人，然后才是美利坚合众国人；战后，他们则首先称自己是美国人，然后才称来自某个州，“美利坚合众国”至此才真正作为一个单数名词——而不是复数名词被广泛使用。这说明南北战争（   ） A．实现了美国真正的独立 B．提升了美国人的民族主义意识 C．彻底消除了种族歧视现象 D．消除了美国各州之间的权力矛盾 【答案】B 【解析】A.美国在1783年独立战争胜利后就已经实现独立，和南北战争时间完全不符，错误。 B.材料体现了战后美国人的身份认知从先认同州转向先认同国家，“美利坚合众国”从复数概念变为单数的统一国家概念，这说明南北战争极大提升了美国人的民族主义与国家认同意识，正确。 C.南北战争废除了黑奴制，但美国社会长期的种族歧视现象并没有被彻底消除，该表述不符合史实，错误。 D.南北战争维护了国家统一，但并没有消除各州之间的权力矛盾，地方州权和联邦权的博弈长期存在，错误。 18．美国内战前，人们常用“United States”来表示美利坚合众国；内战后常以“the United States”来表示。“United States”由复数名词变成了单数。这一变化说明美国内战（   ） A．实现了民族独立 B．维护了国家统一 C．废除了奴隶制度 D．推动了经济发展 【答案】B 【解析】A.美国的民族独立是通过美国独立战争（1775‑1783）完成的，不是南北战争。时间不匹配，错误。 B.内战前南方各州试图脱离联邦，国家面临分裂危险。南北战争北方胜利，粉碎南方分裂图谋，维护联邦完整。复数变单数，象征各州联合体上升为单一、不可分裂的统一国家，和材料完全对应，正确。 C.南北战争确实废除奴隶制，但题干材料关键词是 “单复数”，指向国家整体与各州关系，材料没有涉及奴隶、黑人相关信息，属于本身史实正确，但和材料主旨无关的干扰项，错误。 D.内战客观促进美国资本主义经济发展，但材料的语言变化，表达的是国家主权、国家统一观念，不涉及经济角度，错误。 19．19世纪上半期，随着美国的领土扩张、南北经济的发展，北方资产阶级和南方种植园主阶级的矛盾和斗争就更加尖锐。下图反映19世纪中叶美国政治状况的漫画《奴隶制的扩张》，该漫画主要揭示当时美国（   ） A．北方要求立即全国在范围内废除奴隶制度 B．奴隶制的存废成为南北矛盾焦点 C．工业资产阶级与奴隶主共同压迫劳动者 D．废奴运动得到西部农民广泛支持 【答案】B 【解析】A.19世纪中期北方并未要求在全国立即废除奴隶制，只是反对奴隶制向西部扩张，不符合史实，错误。 B.漫画《奴隶制的扩张》体现美国南北双方围绕奴隶制是否向西部扩张产生激烈冲突，奴隶制的存废成为南北矛盾焦点，正确。 C.北方工业资产阶级与南方奴隶主属于对立阶级，并非共同压迫劳动者，错误。 D.材料漫画无法体现西部农民广泛支持废奴运动，该表述与题意无关，错误。 20．内战前，美国民众对老兵身份的认知十分模糊。内战结束后，小说界通过不同阶段、形式、风格的内战书写，给老兵一种全新的身份意识，也赋予他们崇高的社会地位。这反映出美国内战（   ） A．促进了资本主义的发展 B．提高了民众的国家认同 C．维护了联邦政府的权威 D．削弱了地方的文化认同 【答案】B 【解析】A.题干未提及美国内战对资本主义经济发展的影响，不符合题意，错误。 B.内战前美国民众对老兵身份的认知模糊，战后文学塑造了老兵的国家身份，体现出美国内战提高了民众的国家认同，正确。 C.维护了联邦政府权威是美国内战的政治成果，侧重政府权力层面，题干描述的是民众认知的变化，与题干核心不符，错误。 D.材料侧重民众思想层面的身份认同变化，并没有涉及地方文化认同被削弱，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共60分） 21．亚非拉国家为争取民族独立、发展民族经济进行了不懈努力。阅读材料，回答问题。（15分） 材料一  玻利瓦尔：在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。 (1)写出材料一所涉及的历史事件。（3分） 材料二  （殖民统治）引起殖民地人民的普遍不满。……美国独立战争和法国资产阶级革命对殖民地人民的反抗运动起了推动作用。法国大革命时期的著作《人权宣言》等的传播，促使当时各族人民的民族意识日益增长，为拉丁美洲大规模的革命运动准备了思想基础。 ——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》 (2)根据材料二，概括拉丁美洲出现大规模的革命运动的原因。（6分） 材料三  英国从印度进口大量棉花，并向印度倾销机器生产的棉纺织品，印度的许多手工业者因此破产……英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。 ——摘编自[美]亨利·基辛格《世界秩序》 (3)综合上述材料，归纳这两次事件的共同影响。（6分） 【答案】(1)拉丁美洲独立战争。（3分） (2)原因：美国独立战争和法国资产阶级革命的推动；民族意识的增长；对殖民统治的不满。（6分） (3)共同影响：激发了民族意识；推动了反殖民主义思潮的传播；削弱了殖民统治者的力量；推动了其他殖民地人民争取民族独立的斗争。（6分） 【解析】（1）历史事件：根据材料“玻利瓦尔”“西班牙”→可知该历史事件为拉丁美洲独立战争。 （2）原因：根据材料“美国独立战争和法国资产阶级革命对殖民地人民的反抗运动起了推动作用”→提炼出美国独立战争和法国资产阶级革命的推动；根据材料“法国大革命时期的著作《人权宣言》等的传播，促使当时各族人民的民族意识日益增长”→提炼出民族意识的增长；根据材料“（殖民统治）引起殖民地人民的普遍不满”→提炼出对殖民统治的不满。 （3）共同影响：两起事件分别对应拉丁美洲独立运动、印度反抗英国殖民的民族解放运动，二者都是殖民地争取独立的抗争，从打击殖民统治、推动自身民族发展两个角度归纳共同影响即可。 22．阅读材料，回答问题。（15分） 材料一  19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达，但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济的发展。 美国独立后，经济迅速发展。北方完成了工业革命，南方却以种植园经济为主，大量使用黑奴劳动。南方力图扩展奴隶制，建立新的蓄奴州；北方主张建立自由州，发展资本主义工商业，双方针锋相对，最终导致战争爆发。 ——摘编自统编教材《世界历史》九下 (1)据材料一，归纳俄美两国发展中出现的问题。（6分） 材料二  日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力政治和军事上平等地位。变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。明治政府的首要目标是强化中央集权。 (2)材料二中的“变革”指的是什么历史事件？（3分）为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？（3分） (3)综合以上材料结合所学知识分析这三次革命或改革对这三国的共同作用？（2分） 【答案】(1)问题：俄国：农奴制严重制约俄国经济的发展。 美国：南北方两种经济类型的矛盾发展到不可调和的程度。 (2)事件：日本明治维新。措施：废藩置县。 (3)共同作用：都促进资本主义发展。 【解析】（1）问题：“但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济的发展。”→俄国：农奴制严重制约俄国经济的发展；“北方完成了工业革命，南方却以种植园经济为主，大量使用黑奴劳动。南方力图扩展奴隶制，建立新的蓄奴州……”→南北方两种经济类型的矛盾发展到不可调和的程度。 （2）事件：“变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。”→日本明治维新。 措施：“明治政府的首要目标是强化中央集权。”→强化中央集权的标志性措施就是废藩置县。 （3）共同作用：俄国1861年改革、美国南北战争、日本明治维新三个事件的共同影响，三者都属于19世纪资产阶级统治的巩固与扩大范畴，核心共性都是为资本主义发展扫清障碍、推动本国资本主义发展。 23．改革是推动社会发展的不竭动力。阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一  1861年亚历山大二世实行的农奴制改革具有划时代的意义，改革使俄国旧有的社会结构发生了很大变动，等级关系出现了松动，贵族地主虽然保持了他们在封建时代的大部分物质利益和政治上的统治地位，但他们的等级特权开始受到法律的限制……工业资产阶级加快成长，到1870年末，俄国已有工业企业将近28000家。 ——摘自沈志华《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究》 材料二 (1)依据材料一，概括亚历山大二世改革给俄国带来哪些变化。（5分） (2)指出材料二中林肯作为美国总统，他在内战中的首要目标是什么，（2分）并分析日本明治维新的积极影响（3分） (3)根据材料，谈谈你对个人在时代变化中所起的作用有着怎样的认识？（5分） 【答案】(1)变化：社会结构变动；等级关系松动；贵族特权受限；资产阶级成长；工业企业增加。（5分） (2)首要目标：维护国家统一。（2分） 积极影响：推动了日本社会的进步；使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了沦为殖民地半殖民地的危机。（3分） (3)认识：个人在时代变化中能发挥重要作用；杰出人物能够推动历史发展；个人应顺应时代潮流等。（5分） 【解析】（1）变化：“改革使俄国旧有的社会结构发生了很大变动”→社会结构变动；“等级关系出现了松动”→等级关系松动；“他们的等级特权开始受到法律的限制”→贵族特权受限；“工业资产阶级加快成长”→资产阶级成长；“俄国已有工业企业将近28000家”→工业企业增加。 （2）首要目标：“我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂”说明林肯在内战中的首要目标是维护国家统一。 积极影响：明治维新废藩置县，加强了中央集权，结束了日本长期分裂割据的局面；推行“殖产兴业”，大力发展近代工业，推动了日本社会的进步，使日本走上发展资本主义的道路；从民族独立角度分析，通过改革摆脱了沦为殖民地半殖民地的危机，维护了国家主权。 （3）认识：从亚历山大二世、林肯、明治天皇等人物在时代变革中的作用可以看出，个人在时代变化中能发挥重要作用，杰出人物能够推动历史发展，个人应顺应时代潮流。 24．改革或革命是促进社会发展的不竭动力。为此，九年级开展探究性学习，请你一起参与，完成相关学习任务。（15分） 材料一  这场改革前，俄国粮食占出口额的35%以上；进口商品以机器和设备、棉、煤等工业所需。并对进口商品实行高关税，对外国商品的输入进行限制。改革后，俄国的出口结构中，农产品仍然占最大份额。由于工业急需金属、机器和设备，俄国降低了保护关税税率，使进口机器的支出由1861—1865年的730万卢布增加到1876—1880年的4680万卢布。 ——摘编自【苏】琼图洛夫等《苏联经济史》 (1)根据材料一，指出这场改革的名称概括俄国改革前后对外贸易的变化，（4分） 材料二 导言  决定我们前途命运的十字路口 第一章1861年，同室操戈 第二章1862年，（黑人）永获自由 第三章1863年，战局纵览 第四章1864年，最神圣的土地 第五章1865年，我们天性中的一线良知 (2)根据材料二中左面示意图写出美国社会的主要矛盾。（2分）右面目录中第二章涉及的是哪一历史文献？（2分）结合所学知识，请写出“决定我们前途命运的十字路口”的历史事件。（2分） 材料三 明治维新后东京银座景象 明治维新时期的课堂 长崎造船厂 (3)根据材料三及所学知识，简述日本的改革是如何推动国家发展的。（3分） (4)根据上述材料，归纳19世纪六七十年代世界发展的潮流。（2分） 【答案】(1)名称：俄国1861年农奴制改革/1861年农奴制改革/俄国1861年改革/亚历山大二世改革 变化：改革前，以粮食为主要出口商品，工业品为主要进口商品，并实行高关税；改革后，进口机器支出明显增加；进口关税税率降低。由进口商品为主转为进口机器为主。（4分） (2)主要矛盾：北方资本主义工商业经济与南方奴隶制种植园经济的矛盾。（2分） 文献：《解放黑人奴隶宣言》。（2分） 历史事件：美国内战。（2分） (3)日本明治维新，在社会生活方面实行“文明开化”，推动了社会习俗的变迁；经济方面推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；同时在政治、军事等方面进行改革，使日本走上了发展资本主义的道路。（3分） (4)潮流：资本主义制度在世界范围内的扩展/资本主义制度的扩展/资本主义的发展（2分） 【解析】（1）名称：“改革后，俄国的出口结构中，农产品仍然占最大份额。……使进口机器的支出由1861—1865年的730万卢布增加到1876—1880年的4680万卢布。”→1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。因此得出这场改革是俄国1861年农奴制改革/1861年农奴制改革/俄国1861年改革/亚历山大二世改革 变化：“俄国粮食占出口额的35%以上；进口商品以机器和设备、棉、煤等工业所需。并对进口商品实行高关税，对外国商品的输入进行限制”→提炼出“改革前，以粮食为主要出口商品，工业品为主要进口商品，并实行高关税”； “俄国降低了保护关税税率，使进口机器的支出由1861—1865年的730万卢布增加到1876—1880年的4680万卢布”→提炼出“改革后，进口机器支出明显增加；进口关税税率降低。由进口商品为主转为进口机器为主”。 （2）主要矛盾：“北方资本主义工商业”“南方奴隶制种植园经济”→示意图反映美国北方资本主义工商业经济与南方奴隶制种植园经济是美国社会的主要矛盾。 文献：“1862年，（黑人）永获自由第三章1863年，战局纵览”→提炼出“《解放黑人奴隶宣言》”。 历史事件：南北两种经济制度冲突不断，美国内战废除奴隶制，扫清美国资本主义发展障碍。因此得出“决定我们前途命运的十字路口”指美国内战。 （3）怎样做：“明治维新后东京银座景象”“明治维新时期的课堂”“长崎造船厂”→从社会生活上“文明开化”、经济上“殖产兴业”以及政治、军事等方面改革措施进行分析。 （4）潮流：材料一俄国农奴制改革、材料二美国内战、材料三日本明治维新，均发生在19世纪六七十年代。这些改革与革命扫除资本主义发展障碍，推动各国确立或完善资本主义制度，反映出资本主义制度在世界范围内扩展这一时代发展潮流。 试卷第1页（共3页） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级下册历史单元自测 第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展·能力提升 （参考答案） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B C A B D C B C D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B D B C C B B B B B 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21．（1）拉丁美洲独立战争。（3分） （2）原因：美国独立战争和法国资产阶级革命的推动；民族意识的增长；对殖民统治的不满。（6分） （3）共同影响：激发了民族意识；推动了反殖民主义思潮的传播；削弱了殖民统治者的力量；推动了其他殖 民地人民争取民族独立的斗争。（6分） 22．（1）问题：俄国：农奴制严重制约俄国经济的发展。 美国：南北方两种经济类型的矛盾发展到不可调和的程度。 （2）事件：日本明治维新。措施：废藩置县。 （3）共同作用：都促进资本主义发展。 23．（1）变化：社会结构变动；等级关系松动；贵族特权受限；资产阶级成长；工业企业增加。（5分） （2）首要目标：维护国家统一。（2分） 积极影响：推动了日本社会的进步；使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了沦为殖民地半殖民地的危机。（3分） （3）认识：个人在时代变化中能发挥重要作用；杰出人物能够推动历史发展；个人应顺应时代潮流等。（5分） 24．（1）名称：俄国1861年农奴制改革/1861年农奴制改革/俄国1861年改革/亚历山大二世改革 变化：改革前，以粮食为主要出口商品，工业品为主要进口商品，并实行高关税；改革后，进口机器支出明显增加；进口关税税率降低。由进口商品为主转为进口机器为主。（4分） （2）主要矛盾：北方资本主义工商业经济与南方奴隶制种植园经济的矛盾。（2分） 文献：《解放黑人奴隶宣言》。（2分） 历史事件：美国内战。（2分） （3）日本明治维新，在社会生活方面实行“文明开化”，推动了社会习俗的变迁；经济方面推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；同时在政治、军事等方面进行改革，使日本走上了发展资本主义的道路。（3分） （4）潮流：资本主义制度在世界范围内的扩展/资本主义制度的扩展/资本主义的发展（2分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $