第二单元 维护社会秩序 复习讲义-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第二单元 维护社会秩序 统编版《道德与法治》八年级上册 · 2026—2027学年 2026—2027学年 · 统编版《道德与法治》八年级上册 第二单元　维护社会秩序 复 习 讲 义 第 四 课 · 第 五 课 · 第 六 课 解　析　版　教师用 · 含答案与详细解析 单元立意 · 考点整合 · 易错辨析 · 分层达标　（配套原卷版使用） 理脉络 单元立意与知识结构 本单元承接第一单元“走进社会生活”，从“社会是什么”走向“社会如何有序运行”。教材以“维护社会秩序”为主线设置三课：第四课讲清秩序与规则的关系，告诉我们“靠什么维护秩序”；第五课从道德层面讲文明有礼、诚实守信、友善待人，回答“怎样与人相处”；第六课从法律层面讲树立法治观念、依法办事，回答“怎样依法行事”。道德与法律如车之两轮、鸟之两翼，共同支撑起有序、文明、和谐的社会生活。 【单元主线】秩序—规则—遵守规则—道德修养（礼、信、善）—法治素养（观念、办事） 【课标指向】理解社会秩序和社会规则的重要性，自觉遵守规则；践行文明有礼、诚实守信、友善待人；树立法治观念，学会依法办事。 明目标 复习目标与重难点 知识目标 说出社会秩序的含义、内容与重要性；阐明社会规则的含义、种类与作用；说明社会规则与社会秩序的关系；概括文明有礼、诚实守信、友善待人的意义与要求；知道法律的内涵、诉讼的类型。 能力目标 能依据具体情境判断行为所遵循的规则类型；能运用规则与自由、他律与自律的关系评析现实行为；能在权益受侵害时选择恰当的维权方式。 素养目标 增强规则意识，做到自律自省；在生活中践行文明有礼、诚实守信、友善待人；树立法治观念，养成依法办事的习惯。 复习重点 社会规则的作用；自觉遵守、维护与完善规则；文明有礼、诚实守信、友善待人的意义与做法；依法办事的基本要求。 复习难点 社会规则与社会秩序的辩证关系；他律与自律的统一；诚信与宽容的原则性；维权方式的正确选择。 考点 1 　社会秩序与社会规则　　第四课·4.1 维护秩序靠规则 1.社会秩序的含义、内容与重要性 （1）含义：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 （2）内容：与人们日常生活关系密切的社会秩序主要包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。 （3）重要性：①社会正常运行需要秩序；②社会秩序是人们安居乐业的保障，良好的社会秩序能够营造安全、有序、和谐的社会环境。 （4）要求：社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，自觉承担社会责任。 2.社会规则的含义、种类与作用 （1）含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 （2）种类：道德、纪律、法律等。道德和法律是两种主要的社会规则。 （3）作用：①社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用；②社会规则有助于社会既安定有序，又充满活力。 3.社会规则与社会秩序的关系 （1）社会秩序离不开社会规则的维系。没有规则，秩序就失去了依据。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。①社会规则明确告诉我们如何行使权利、承担责任，使人们各安其位、各尽其责、各得其所；②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 易错提醒 ｜“规则与秩序”三处易错 【易错1】把关系说反：“社会秩序保障社会规则的实现”错误。正确表述是社会规则保障社会秩序的实现，社会秩序离不开社会规则的维系。 【易错2】认为“良好的社会秩序是自然形成的”错误。秩序需要规则维系，更需要每个人自觉遵守。 【易错3】把“规则”等同于“法律”错误。道德、纪律、法律都是社会规则，法律只是其中最刚性的一种。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．双休日，某市图书馆自习区座无虚席，读者自觉保持安静、按号入座，一天下来秩序井然；同一天，某商场举办促销活动，因无人引导、缺少分流安排，人群拥挤、通道堵塞。这一对比说明（   ） A. 社会秩序是社会生活的一种无序状态 B. 良好的社会秩序离不开社会规则的维系 C. 只要有规则，社会秩序就一定良好 D. 社会秩序只与公共场所有关 【答案】B 【解析】本题考查社会规则与社会秩序的关系。图书馆安静有序与商场拥挤混乱的差别，在于是否有规则引导和维系，说明社会秩序离不开社会规则的维系，B正确；社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，A错误；规则是良好秩序的必要条件而非充分条件，还需要人们自觉遵守，C说法绝对；社会秩序涉及社会管理、生产、交通、公共场所等多个方面，D缩小了范围，错误。 2．某社区针对高空抛物问题制定《居民公约》，明确禁止从阳台抛掷物品，并组织居民签名承诺。公约实施半年后，小区再未发生高空抛物事件，居民安全感明显提升。这表明（   ） ①社会规则为人们的行为提供了明确的标准　②社会规则保障社会秩序的实现 ③社会秩序离不开社会规则的维系　　　　　④制定规则是解决社区问题的唯一途径 A.①②④　　B.①③④　　C.①②③　　D.②③④ 【答案】C 【解析】本题考查社会规则的作用。公约明确了“禁止高空抛物”的行为标准（①），实施后秩序明显好转（②③），①②③正确；规则是解决问题的重要途径，但不是唯一途径，还需要宣传教育、监督管理等，④说法绝对，错误。 考点 2 　遵守规则　　第四课·4.2 遵守规则 1.我们应如何遵守规则 （1）增强规则意识。对规则心怀敬畏，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 （2）做到他律与自律相结合。既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，又需要自我约束，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 （3）坚定地维护规则。 （4）积极完善规则。关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 2.他律与自律的内涵、关系 （1）他律：监督、提醒、惩戒等外在约束，即“别人管我”。 （2）自律：自我约束，严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为，即“我管自己”。 （3）关系：自律和他律相互补充，有助于我们养成良好习惯，更好地遵守社会规则。二者不可互相替代。 3.如何坚定地维护规则 （1）从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，把规则内化于心、外化于行。 （2）用恰当的方法提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 4.为什么要积极完善规则 ①规则不是一成不变的；②随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；③一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；④一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 5.规则与自由的关系 （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，而是在法律和规则允许的范围内活动。 （2）社会规则是自由的保障。规则维护秩序，秩序使人们各行其道、各得其所，人们才能享有真实而充分的自由。 特别提醒 ｜维护规则不等于“一味退让” 遵守规则不是简单的“听话”，而是对规则的认同与敬畏；维护规则也不是无原则地迁就他人。对危及他人安全、破坏公共秩序的严重违规行为，应当依法制止或向有关部门举报，做到既讲方法，又守原则。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．深夜，路口没有车辆通行，也没有交警值守，骑车经过的小林仍然停下车，等红灯结束才通过。小林的举动说明（   ） A. 遵守规则只需要外在的监督和惩戒 B. 遵守规则需要自律，做到内化于心、外化于行 C. 没有交警值守时可以不遵守交通规则 D. 规则是对自由的限制，能绕开就绕开 【答案】B 【解析】本题考查自律。小林在没有外在监督的情况下仍自觉遵守交通规则，说明他具有规则意识，能够自律，把规则内化于心、外化于行，B正确；遵守规则既需要他律也需要自律，A片面；C、D是规则的错误认识，违反了规则要求。 2．学校运动会前，有同学提出：“检录、点名太耽误时间，干脆取消，直接比赛。”体育老师没有同意：“检录看似麻烦，却是比赛公平有序的前提。”对此认识正确的是（   ） A. 规则越少，自由就越多 B. 社会规则划定了自由的边界，也是人们享有自由的保障 C. 规则只会束缚人的自由，应当尽量减少 D. 取消规则才能提高比赛效率 【答案】B 【解析】本题考查规则与自由的关系。检录保证比赛公平有序，说明规则既划定自由的边界，又保障自由的实现，B正确；规则与自由相互依存，规则越少并不意味着自由越多，A、C错误；取消规则只会破坏秩序，D错误。 考点 3 　文明有礼　　第五课·5.1 文明有礼 1.含义 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 2.为什么要做到文明有礼 （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。它体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升内在修养。 （2）文明有礼促进社会和谐发展。①促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感；②有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 （3）文明有礼塑造良好国家形象。①是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊；②有利于体现民族尊严，展现国家形象。 3.如何践行文明有礼 （1）增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 （2）言谈文明、举止端庄。与人相处，以礼相待，尊重对方，说话和气；着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 （3）不断学习、观察、思考和践行。从小事做起、从细节做起，做学礼、明礼、守礼的人，为建设和谐美好的社会贡献力量。 特别提醒 ｜文明有礼 ≠ 一味顺从讨好 文明有礼是有原则的尊重，不是无底线迁就。面对违背原则、侵害自身合法权益的行为，不能因为“讲礼貌”就一味退让，而应有礼有节地表明态度，必要时依法维权。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．在境外旅游时，中国游客主动排队、轻声交谈、自觉进行垃圾分类，得到当地居民的称赞。这说明文明有礼（   ） A. 只关乎个人形象，与国家形象无关 B. 是国际交往的“通行证”，有利于展现国家形象 C. 是自然形成的，不需要学习 D. 只在正式场合才需要 【答案】B 【解析】本题考查文明有礼的意义。游客的一言一行代表国家形象，文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于体现民族尊严、展现国家形象，B正确；文明有礼既关乎个人形象，也事关国家形象，A错误；文明有礼需要不断学习、观察、思考和践行，C错误；文明有礼体现在日常生活的各种场合，D错误。 2．学校开展“文明礼仪月”活动，倡导“言谈文明、举止端庄”。下列做法符合这一要求的是（   ） A. 与人交谈时随意打断他人 B. 在图书馆里大声接听电话 C. 与人相处以礼相待、说话和气，着装整洁得体 D. 遇见老师绕道而行，避免打招呼 【答案】C 【解析】本题考查文明有礼的做法。以礼相待、说话和气、着装得体，符合“言谈文明、举止端庄”的要求，C正确；随意打断他人、在图书馆大声打电话都是不尊重他人的表现，A、B错误；遇见老师绕道而行是不礼貌的行为，D错误。 考点 4 　诚实守信　　第五课·5.2 诚实守信 1.诚实守信的内涵与地位 （1）内涵：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 （2）地位：诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容；诚信是我国民法的一项基本原则。 2.我们为什么要讲诚信 （1）对个人：人以诚信立身。①诚信是做人做事的基本准则，是对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质；②真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台；③弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 （2）对社会：诚信促进社会文明。①社会成员之间以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②诚信对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。 （3）对企业：诚信是企业的无形资产。企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户，带来持久的效益。 3.我们应怎样做一个诚信的人 （1）真诚待人，积极履行承诺。①增强诚信意识，真心实意地与他人交往，不轻易许诺自己做不到的事；②作出承诺后，对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；③因客观条件未能兑现承诺，应不逃避、不推脱，坦诚沟通，争取他人谅解。 （2）讲究策略，注重方式方法。面临两难选择，应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做有智慧的诚实守信者。 （3）遵纪守法，珍惜诚信记录。弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。 易错提醒 ｜诚信的两个层面 道德层面的诚信：靠自觉、自律和舆论约束，属于道德义务；失信会受到道德谴责，但不一定受法律制裁。 法律层面的诚信：诚信原则是民事活动的基本准则，违背诚信原则要承担相应的法律责任。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．某老字号药店坚持“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”，百年口碑带来稳定客源。这说明（   ） A. 诚信是企业的无形资产 B. 诚信只是道德要求，与企业效益无关 C. 企业追求利润就可以不讲诚信 D. 诚信就是任何情况下都要说出全部真相 【答案】A 【解析】本题考查诚信对企业的作用。老字号凭诚信经营赢得口碑与客源，说明诚信是企业的无形资产，A正确；诚信既关系道德，也关系企业效益，B错误；企业必须诚信经营，C错误；诚信要求讲真话，但也要尊重他人隐私、讲究方式方法，D说法绝对。 2．小宇答应周末帮同学补习功课，但当天家里临时有事，无法前往。下列做法最符合诚信要求的是（   ） A. 直接失约，事后不再联系 B. 为避免麻烦，编个理由推脱 C. 先满口答应，到时再找借口 D. 及时说明情况，与同学商量改期并如约履行 【答案】D 【解析】本题考查践行诚信的要求。因客观条件无法兑现承诺时，应不逃避、不推脱，坦诚沟通，争取他人谅解，并努力履行承诺，D正确；A、B、C都是逃避责任、弄虚作假的表现，违背诚信要求。 考点 5 　友善待人　　第五课·5.3 友善待人 1.含义 友善，就是待人热情友好，与人为善。 2.我们为什么要友善待人 （1）友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 （2）在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 3.如何做到友善待人 （1）宽容他人。①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作；②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，应不让步、不迁就。 （2）换位思考。①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 （3）助人为乐。①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力；②他人遇到困难时，在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀。 特别提醒 ｜宽容 ≠ 无底线纵容 宽容只适用于非原则问题。当行为触及道德底线、违反法律时，不能宽容、不能迁就，而应依据规则和法律处理；友善也不是不讲原则的“老好人”，帮忙要有分寸，拒绝也要有礼貌。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．有人把写有“玻璃碴，请小心”的纸条贴在垃圾袋外，提醒保洁人员注意安全。这一细节体现（   ） A. 友善待人，能够传递温情与爱心 B. 友善就是无原则地宽容他人 C. 友善只是对弱者的施舍 D. 友善与维护公共秩序无关 【答案】A 【解析】本题考查友善待人的意义。一张小纸条体现了对他人的体谅与关怀，传递温情与爱心，A正确；友善是有原则的，B错误；友善是平等的尊重，不是施舍，C错误；友善待人有利于维护良好秩序，D错误。 2．转学来的小敏因口音被同学取笑，小丽站出来制止，并主动邀请小敏一起参加小组活动。小丽的做法（   ） ①体现了换位思考，体谅他人感受　②体现了尊重差异、友善待人 ③传递了温情，有利于形成互信互助的风气　④说明友善就是对他人有求必应 A.①②④　　B.①③④　　C.②③④　　D.①②③ 【答案】D 【解析】本题考查友善待人的做法。小丽制止取笑并主动邀请，体现了换位思考与尊重差异，传递温情、促进互助，①②③正确；友善不是无原则地满足他人所有要求，④错误。 考点 6 　树立法治观念　　第六课·6.1 树立法治观念 1.法律的内涵与要求 （1）内涵：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （2）要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 2.我们为什么要树立法治观念 （1）我国是社会主义法治国家。法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。 （2）法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。法律只有真正铭刻在人们内心，才能充分体现其价值、发挥其应有的功能。 3.我们应如何树立法治观念 （1）敬畏和信仰法律。坚持宪法法律至上，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，把依法办事当成自己的生活习惯。 （2）积极主动地学习法律。①学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；②积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 （3）树立守法光荣、违法可耻的观念。①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；②自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向贡献力量。 易错提醒 ｜法治观念 ≠ 法律知识 背熟法律条文只是“知道法律”，真正树立法治观念，还要敬畏法律、信仰法律，把法律要求转化为自觉行动：遇事想到法、办事依照法、维权依靠法。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．某市组织中学生走进法院旁听庭审、参观法治教育基地、开展模拟法庭活动。这些活动有利于青少年（   ） A. 树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识 B. 杜绝社会上一切违法犯罪现象 C. 运用法律解决生活中的所有问题 D. 以法治教育取代道德教育 【答案】A 【解析】本题考查树立法治观念的途径。参与法治实践活动，有助于青少年学习法律知识、增强法治观念，A正确；“杜绝一切”“所有问题”说法绝对，B、C错误；法治教育与道德教育相辅相成，不能相互取代，D错误。 2．“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”这句话启示我们（   ） A. 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 B. 法律的权威只来自国家强制力 C. 只要完善立法，就能建成法治国家 D. 法治只是国家机关的事情，与公民无关 【答案】A 【解析】本题考查树立法治观念的原因。材料强调“信仰”，说明法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，A正确；法律权威既来自国家强制力，也来自人民的信仰，B片面；建成法治国家还需要严格执法、公正司法、全民守法，C错误；法治建设人人有责，D错误。 考点 7 　依法办事　　第六课·6.2 依法办事 1.如何学会依法办事 （1）自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。 （2）遇事找法。遇到问题、纠纷，首先想到法律，用法律来判断是非。 （3）解决问题靠法。通过法律途径、运用法律武器维护合法权益。 （4）养成依法办事的习惯。 2.合法权益受到侵害时怎么办 （1）主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 （2）学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决，不能采取非法手段，不能“以暴制暴”。 （3）可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时直接向人民法院提起诉讼。 3.在社会生活中如何提升法治素养 树立法治观念，增强法治意识，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4.诉讼的类型 诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径，通常分为三种类型： （1）民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件、解决民事纠纷的活动。 （2）行政诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动，俗称“民告官”。 （3）刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 拓展延伸 四种维权方式：和解（自行协商）→调解（第三方居中协调）→仲裁（适用于合同纠纷和其他财产权益纠纷，裁决具有法律效力）→诉讼（向人民法院起诉，是最具强制力的救济方式）。 选择思路：先协商、再求助、后诉讼；无论选择哪种方式，都必须在法律框架内进行，不得损害他人合法权益。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．小杰在网购平台买到假冒品牌运动鞋，与商家协商退货未果。下列做法可取的是（   ） A. 纠集朋友到商家所在地吵闹施压 B. 向消费者协会投诉，或向人民法院提起诉讼 C. 忍气吞声，自认倒霉 D. 在网上发布商家个人信息进行报复 【答案】B 【解析】本题考查依法维权。协商不成时，可以通过投诉、调解、诉讼等合法途径解决，B正确；吵闹施压、发布他人信息报复都是违法行为，A、D错误；忍气吞声会纵容违法行为，也不利于维护自身权益，C错误。 2．下列对诉讼类型的判断正确的是（   ） ①张某因邻居深夜装修噪声扰民向法院起诉，要求停止侵害——民事诉讼 ②李某对交警部门作出的罚款决定不服，向法院起诉——行政诉讼 ③王某涉嫌盗窃，被人民检察院提起公诉——刑事诉讼 ④某公司因合同纠纷向仲裁委员会申请仲裁——行政诉讼 A.①②④　　B.①②③　　C.①③④　　D.②③④ 【答案】B 【解析】本题考查诉讼的类型。①属于民事纠纷，是民事诉讼；②是公民与行政机关之间的争议，属于行政诉讼；③由人民检察院提起公诉，属于刑事诉讼，①②③正确；④仲裁不是诉讼，更不是行政诉讼，错误。 破难关 重难易错突破 难点 1 　道德、纪律、法律的区别与联系　　规则类型的判断 项目 道德 纪律 法律 形成方式 在社会生活中约定俗成、逐渐形成 为维护集体利益、保证集体工作正常进行而制定 由国家制定或认可 实施手段 靠内心信念、习俗和社会舆论约束 靠集体的力量和成员的自觉保证实施 靠国家强制力保证实施，是最刚性的社会规则 适用范围 全体社会成员 本集体的成员 全体社会成员，具有普遍约束力 违反后果 舆论谴责、良心不安 批评、处分等 承担法律责任（警告、罚款、拘留、判刑等） 联系：三者都是社会规则，都规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序，相互协调、相互补充。法律是道德的底线——违反法律必然违背道德，违背道德不一定违反法律。 判断关键（四步定位） ①看到国家制定或认可、强制力、法庭、警察、拘留、判刑 → 法律； ②看到舆论评价、良心、善恶、荣辱 → 道德； ③看到学校、公司、社团的规章制度及相应处分 → 纪律； ④只要用于规范人们行为的，都属于社会规则，不要一见“规则”就选“法律”。 难点精练　每题只有一个正确选项 1．下列情境与所体现的社会规则对应正确的是（   ） ①王某骑电动车逆行引发交通事故，被交警判定承担全部责任——法律 ②小林上学迟到，被值日生记录并扣除班级量化积分——纪律 ③一名小学生捡到价值6万余元的首饰，在家长陪同下归还失主——道德 ④一对母女在景点插队，被游客提醒后仍出言指责，引发网友批评——纪律 A.①②④　　B.①③④　　C.①②③　　D.②③④ 【答案】C 【解析】本题考查规则类型的判断。①由交警依法认定责任，属于法律；②依据班级管理规定扣分，属于纪律；③拾金不昧靠内心信念和社会舆论维系，属于道德，①②③正确；④中母女的行为受到的是舆论批评，属于道德评价，不是纪律，错误。 难点 2 　文明有礼、诚实守信、友善待人的综合辨析　　道德品质的区分 项目 文明有礼 诚实守信 友善待人 侧重点 外在的言行举止 对人对事言行一致 对待他人的内心态度 核心要求 语言文明、仪表端庄、举止得体 诚实做人、信守承诺，不弄虚作假 宽容、换位思考、助人为乐 解决的问题 交往中的形式与礼节 交往中的信任问题 交往中的情感与温度 边界提醒 有礼≠一味顺从讨好 诚信要讲智慧，兼顾他人隐私 宽容有原则，不无底线纵容 通俗区分 文明有礼——看得见的外在表现：见面问好、说话和气、守礼仪。 诚实守信——说得出的信任承诺：答应的事做到，不弄虚作假。 友善待人——感觉得到的内心温度：体谅、包容、愿意帮助他人。 特别提醒 ｜三者相互支撑，但不能互相替代 表面客气而内心虚伪，是“有礼无诚”；一味迁就而丧失原则，是“友善无度”；只讲真话而不顾他人感受，是“有诚无温”。判断时抓住材料中的关键行为：重在外在举止→文明有礼；重在守信与真实→诚实守信；重在体谅与帮助→友善待人。 难点精练　每题只有一个正确选项 2．下列行为与所体现的品质对应正确的是（   ） ①见面主动问好、着装整洁得体——文明有礼 ②答应同学的事按时做到，做不到时提前说明——诚实守信 ③同学摔倒后主动搀扶，并陪其去医务室——友善待人 ④考试时趁老师不注意偷看同桌答案——诚实守信 A.①②④　　B.①③④　　C.②③④　　D.①②③ 【答案】D 【解析】本题考查三种道德品质的区分。①②③分别对应文明有礼、诚实守信、友善待人，正确；考试作弊是弄虚作假，违背诚信要求，④对应错误。 难点 3 　依法维权方式辨析　　和解·调解·仲裁·诉讼 （1）和解：当事人在自愿互谅的基础上自行协商，摆事实、讲道理，达成一致。适用于纠纷较小、双方愿意沟通的情形。 （2）调解：请求第三方（人民调解委员会、社区调解员等）居中协调，促成双方达成协议。 （3）仲裁：适用于合同纠纷和其他财产权益纠纷，由双方自愿选择仲裁机构，裁决具有法律效力。 （4）诉讼：向人民法院起诉，由法院依法审理，分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 选择思路：先协商，再求助，后诉讼。方式可以不同，但必须依法、有序，不得采取威胁、殴打、侮辱、曝光隐私等非法手段。 难点精练　每题只有一个正确选项 3．关于依法维权，下列说法正确的是（   ） ①和解是当事人在自愿互谅的基础上自行协商解决纠纷 ②调解需要第三方介入，人民调解委员会可以调解民间纠纷 ③仲裁裁决作出后，当事人还可以就同一纠纷向人民法院起诉 ④诉讼分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种类型 A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④ 【答案】B 【解析】本题考查维权方式。和解是自行协商，调解需要第三方介入，诉讼分为民事、行政、刑事三种，①②④正确；仲裁裁决具有法律效力，当事人就同一纠纷再向人民法院起诉的，人民法院不予受理，③错误。 难点 4 　规则与自由、他律与自律　　两组关系的辩证理解 （1）规则与自由：社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，而是在法律和规则允许的范围内按照自己的意志行动；社会规则又是自由的保障，没有规则，人人各行其是，自由反而无法实现。 （2）他律与自律：他律是外在约束（监督、提醒、惩戒），自律是内在约束（自省、慎独）。二者相互补充、不可替代；自律的境界更高，但离不开他律的支撑。 （3）常见错误：“规则限制自由”“遵守规则就是听人管”“有他律就不需要自律”“自律比他律更重要，可以取消他律”——这些说法都割裂了二者的统一关系。 难点精练　每题只有一个正确选项 4．关于规则与自由的关系，下列认识正确的是（   ） ①社会规则划定了自由的边界　②社会规则是自由的保障 ③自由就是想做什么就做什么　④遵守规则必然使人失去自由 A.①③　　B.②④　　C.①②　　D.③④ 【答案】C 【解析】本题考查规则与自由的关系。社会规则既划定自由的边界，又是自由的保障，①②正确；自由不是随心所欲，而是在规则允许的范围内活动，③④错误。 验成果 分层达标检测 基础达标　12 题 · 覆盖第二单元全部考点 建议用时 15 分钟；每题只有一个正确选项。 1．“秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。”这句话告诉我们（   ） ①社会正常运行需要秩序　②社会秩序是人们安居乐业的保障 ③社会秩序明确社会规则的内容　④良好的社会秩序能够营造安全、有序、和谐的社会环境 A.①②③　　B.①③④　　C.②③④　　D.①②④ 【答案】D 【解析】引言强调秩序对自由与幸福的意义。社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障，良好秩序营造安全、有序、和谐的社会环境，①②④正确；③说反了，应是社会规则明确社会秩序的内容、保障社会秩序的实现，错误。 2．生活中，调节我们行为的规则有很多。下列行为与对应规则一致的是（   ） ①对帮助过自己的人说“谢谢”——道德 ②过马路时自觉走斑马线、不闯红灯——法律 ③上学不迟到、不早退——校规校纪 ④在小区里随手丢弃垃圾，被邻居指责——纪律 A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④ 【答案】A 【解析】本题考查规则类型的判断。①②③对应正确；④中邻居的指责属于社会舆论，体现的是道德评价，不是纪律，错误。 3．新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》自2026年1月1日起施行，其中明确了对学生欺凌等行为的处罚和矫治教育措施。这告诉我们（   ） ①规则不是一成不变的　②规则的完善有利于更好地维护社会秩序 ③遵守社会规则只需要他律　④有了法律就不会再发生欺凌行为 A.①③　　B.②④　　C.①②　　D.③④ 【答案】C 【解析】本题考查完善规则。法律的修订说明规则随着社会发展不断调整完善，有利于更好地维护社会秩序，①②正确；遵守规则既需要他律也需要自律，③错误；法律能提供保障，但欺凌行为的防治还需要教育、管理等多方努力，“就不会再发生”说法绝对，④错误。 4．我国素来有“礼仪之邦”的美誉，以礼待人是中华民族的传统美德。下列名言能体现“礼”的是（   ） ①良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒　②人而无礼，焉以为德 ③天行健，君子以自强不息　　　　　④勿以善小而不为，勿以恶小而为之 A.①③　　B.①②　　C.②④　　D.③④ 【答案】B 【解析】①强调语言文明、说话和气，②强调“礼”是德行修养的基础，都能体现“礼”，正确；③讲的是自强不息，④讲的是积善成德、防微杜渐，与“礼”无直接关系，排除。 5．某社区就文明行为对人际关系和社区氛围的影响开展调查，结果如下表。据此可以得出的结论是（   ） 行为表现 人际关系融洽度 社区氛围满意度 经常礼貌待人、乐于助人 90%的人认为关系融洽 85%的人表示满意 偶尔有不文明行为 40%的人觉得关系一般 55%的人感觉一般 经常有不文明行为 50%的人认为关系紧张 70%的人表示不满意 A. 文明有礼能让所有的人际关系都变得融洽 B. 不文明行为对社区氛围没有明显影响 C. 文明有礼有利于促进社会和谐发展 D. 文明有礼只是个人私事，与社区无关 【答案】C 【解析】本题考查文明有礼的意义。调查显示，礼貌待人、乐于助人的居民所在的人际关系和社区氛围明显更好，说明文明有礼有利于促进社会和谐发展，C正确；“所有”说法绝对，A错误；不文明行为会恶化社区氛围，B与表格数据不符；文明有礼关系社会风尚，不是个人私事，D错误。 6．《国务院关于规范中介机构为公司公开发行股票提供服务的规定》自2025年2月15日起施行，明确中介机构应当遵循诚实守信、勤勉尽责、独立客观的原则。下列行为符合诚实守信原则的是（   ） A. 某会计师事务所为赶进度简化审计流程，对可疑财务数据视而不见 B. 某律师事务所承诺帮企业隐瞒真实财务状况，以顺利通过审核 C. 某证券公司在保荐业务中如实披露企业真实经营和财务信息 D. 某评估机构收受企业贿赂，故意抬高公司资产估值 【答案】C 【解析】本题考查诚信的要求。如实披露真实信息，是诚信经营的体现，C正确；A、B、D都是弄虚作假、欺骗他人的行为，违背诚信原则，甚至涉嫌违法。 7．退休教师梅家瑞爱心助学，帮助近百名贫困学子圆梦；张流明、崔月女夫妇因一句嘱托照顾邻居母子30余年；黄日清、陈德全、李金龙联手勇救六名落水儿童。他们值得我们点赞，是因为他们（   ） A. 善于欣赏自己，促进自我发展 B. 懂得宽容他人，做到求同存异 C. 待人文明有礼，创建美好社会 D. 关爱他人、助人为乐，传递美好情感 【答案】D 【解析】本题考查友善待人。助学、照顾邻居、救人，共同点是关心他人、助人为乐，传递温情与爱心，D正确；A、B、C分别讲自我欣赏、宽容、文明有礼，与材料主旨不符。 8．“质疑××，理解××，成为××”成为流行的造句格式：小时候不理解父母的严厉，甚至心生叛逆；随着年龄增长，逐渐理解了父母；自己有了孩子，又像当年父母一样管教孩子。这启示我们（   ） ①要学会换位思考，体会他人感受　②要坚守诚信，以诚待人 ③人在社会生活中不断成长　　　　　④只有心智成熟后才能善待他人 A.①②　　B.②③　　C.①③　　D.③④ 【答案】C 【解析】本题考查换位思考。“质疑—理解—成为”的过程，说明要学会换位思考、体会他人感受，也说明人是在社会生活中不断成长的，①③正确；②与题意无关；④说法绝对，善待他人可以从现在做起，错误。 9．李某看到“高价收分”的广告，便联系“黄牛”，用自己的驾驶证分代替他人处理交通违法。结果钱没收到，还因涉嫌以欺骗手段影响公安交管部门依法办案，被处以行政拘留。这警示我们（   ） ①法律红线不能触碰，法律底线不可逾越　②要理性分析生活中的法律问题 ③违反法律的行为都会受到刑罚处罚　④要学会用法律维护自己的合法权益 A.①③　　B.②④　　C.③④　　D.①② 【答案】D 【解析】本题考查树立法治观念。李某因违法被行政拘留，警示我们要敬畏法律、理性分析法律问题，①②正确；只有犯罪行为才受刑罚处罚，一般违法行为不受刑罚处罚，③错误；④与题意不符，李某是违法者而非受害者。 10．初中生默默在父母协议离婚后随母亲生活，父亲每月支付1000元生活费，后以收入低为由停止支付。为了让父亲继续支付生活费，默默可以采取的措施有（   ） ①辍学打工自食其力　②请求人民调解委员会调解 ③直接向人民法院提起诉讼　④向公证处申请办理公证 A.①③　　B.②③　　C.②④　　D.③④ 【答案】B 【解析】本题考查依法维权。请求调解、向人民法院起诉都是合法的维权途径，②③正确；辍学打工违反义务教育法，①错误；公证处办理的是公证事项，不解决给付纠纷，④错误。 11．小明发现小李在某网站散布关于自己的虚假信息，还配有经过合成的照片。小明要求小李和网站删除，却被置之不理。对此，小明应该（   ） A. 以侵犯姓名权为由起诉小李 B. 以侵犯财产权为由投诉网站 C. 依据民法典提起民事诉讼，要求停止侵害、赔礼道歉 D. 依据刑法提起刑事诉讼 【答案】C 【解析】本题考查依法办事。小李的行为侵害了小明的名誉权等人格权益，属于民事侵权，小明可依据民法典提起民事诉讼，C正确；本案不涉及姓名权、财产权，A、B错误；该行为未构成犯罪，不宜提起刑事诉讼，D错误。 12．当合法权益受到侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求。下列做法正确的是（   ） A. 发现共享单车被私自加锁，直接将锁砸坏后骑走 B. 买到质量有问题的商品，协商不成便在店门口大吵大闹 C. 发现有人在小区随意张贴小广告，及时联系物业并向城管部门反映 D. 在朋友圈随意转发未经证实的消息，认为那是个人自由 【答案】C 【解析】本题考查依法办事。联系物业、向城管部门反映，是依法有序解决问题的表现，C正确；砸锁、吵闹、转发未经证实的消息，或侵犯他人财产权，或扰乱公共秩序，或传播虚假信息，都不是合法方式，A、B、D错误。 能力进阶　8 题 · 情境判断与综合运用 建议用时 12 分钟；注意区分“正确做法”与“合理评价”。 13．某校每月组织学生到敬老院做志愿者，陪老人聊天、为老人读报。敬老院想给学校写一封感谢信，下列最适合引用的是（   ） A. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 B. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 C. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 D. 与人为善，天地皆宽 【答案】D 【解析】本题考查友善待人。志愿服务体现的是与人为善、关爱他人，“与人为善，天地皆宽”最契合，D正确；A讲修身立志，B讲自由发展，C讲语言文明，均与材料主旨不符。 14．1970年，袁守根为赣南引进第一棵脐橙树，从此与脐橙相守一生。一句“橙”诺，一生守“根”，56年来他把“推广脐橙、让果农致富”当作对村民最珍贵的承诺，带动100多万人增收致富。这体现了他（   ） A. 用实际行动践行诚信美德 B. 懂得宽容他人，能够换位思考 C. 是见义勇为的英雄典范 D. 践行了社会主义核心价值观中“民主”的要求 【答案】A 【解析】本题考查践行诚信。一句承诺坚守56年并带动乡亲致富，是信守承诺、言行一致的表现，A正确；材料未体现宽容与换位思考，B排除；材料不是见义勇为，C排除；材料体现的是“诚信”“友善”，不是“民主”，D排除。 15．2025年5月，全国精神文明建设表彰大会表彰第九届全国道德模范。他们中有扎根边疆农村、解民忧助民富的人民警察，有从车轮下救出幼童却失去左臂的平凡女性，有倾其所有助学助困的支教教师。这些道德模范用行动告诉我们（   ） ①关爱他人、助人为乐，能让社会更加美好　②友善待人要从小事做起、从身边做起 ③友善就是无条件满足他人的所有要求　④他们的行为只是为了获得荣誉和回报 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 【答案】A 【解析】本题考查友善待人。道德模范助人济困，说明关爱他人能让社会更美好，友善应从小事、从身边做起，①②正确；友善是有原则的，③错误；他们的行为是不求回报的奉献，④错误。 16．中央宣传思想文化工作领导小组授予60名（组）同志第九届全国道德模范荣誉称号。评选表彰全国道德模范，有助于（   ） ①宣传道德模范事迹，传承中华传统美德　②满足人们的物质需求，获得丰厚回报 ③发挥榜样引领作用，弘扬社会正气　　　④说明道德模范是维护社会秩序的唯一力量 A.①②　　B.②④　　C.①③　　D.③④ 【答案】C 【解析】本题考查道德建设的作用。表彰道德模范，有利于宣传先进事迹、传承传统美德，发挥榜样引领作用、弘扬社会正气，①③正确；②曲解了表彰的意义；维护社会秩序需要全体社会成员共同努力，④错误。 17．某中学法治社团围绕“合法权益受到侵害时，你会怎么做”开展调查，结果如下表。针对调查结果，青少年需要（   ） 向人民法院起诉 伺机报复 向有关部门投诉 忍气吞声 向老师、家长求助 1.5% 11.7% 13.7% 22.6% 50.5% ①增强法治观念，依法表达诉求　②树立按照法定程序办事的意识 ③培养见义智为的优秀品质　④学会直接向公安机关提起诉讼 A.①③　　B.②④　　C.③④　　D.①② 【答案】D 【解析】本题考查依法办事。调查显示，仍有部分同学选择忍气吞声、伺机报复等不当方式，说明需要增强法治观念、依法表达诉求，按照法定程序办事，①②正确；③与“自身权益受侵害”的主题不符；提起诉讼应向人民法院，公安机关无权受理起诉，④错误。 18．某小区业主因不满物业服务，在业主群号召“大家一起把小区大门堵了，看物业怎么办”。对这一做法评价正确的是（   ） A. 情绪可以理解，但方式违法，应通过协商、调解或诉讼等合法途径解决 B. 是维护自身权益的有效方式，值得提倡 C. 只要没有造成严重后果，就不算违法 D. 业主有权采取任何方式表达自己的诉求 【答案】A 【解析】本题考查依法维权。堵门会扰乱公共秩序、侵害他人合法权益，是违法行为；维权应在法律框架内进行，A正确；B、C、D都混淆了维权与违法的界限。 19．小林无意中得知好友小刚的父母正在闹离婚，小刚不愿让同学知道。有同学追问小林，小林说：“我不清楚，你们问他吧。”对小林的做法评价正确的是（   ） A. 不诚实，违背了诚信的要求 B. 既尊重了他人的隐私，又不违背诚信原则，是讲智慧的表现 C. 说明诚信要看对象，对朋友可以不讲诚信 D. 说明诚信就是不把真相告诉任何人 【答案】B 【解析】本题考查践行诚信的策略。小林没有编造谎言欺骗他人，而是不作转述，既保护了好友隐私，又没有违背诚信原则，B正确；A、C、D都误解了诚信的内涵，诚信不是不分场合地和盘托出，也不是对朋友可以不讲诚信。 20．某班开展“文明班级”创建活动。下列同学的表现中，既体现遵守规则又体现文明有礼的是（   ） A. 为了不迟到，抄近道翻越学校围墙 B. 上课认真听讲，主动向老师问好，与同学相处谦让有礼 C. 在教室里大声喧哗，认为这是“个性自由” D. 值日时把垃圾扫到隔壁班的卫生区 【答案】B 【解析】本题考查规则与文明有礼的综合判断。认真听讲是遵守课堂规则，主动问好、谦让有礼是文明有礼的表现，B符合题意；翻越围墙、大声喧哗、把垃圾扫到别班，既违反规则，也谈不上文明有礼，A、C、D排除。 复盘 ｜复习建议 一图串线：先用知识结构图默写三课七个框题，再对照考点自查，找出“说不清”的环节重点突破。 一表辨异：把“道德—纪律—法律”“礼—信—善”“和解—调解—仲裁—诉讼”三张对比表默写一遍，这是选择题最常设陷的地方。 一题一反思：做错的题要写清“错在哪个概念、正确表述是什么”，避免同类错误重复出现。 过关自查　对照下表逐项自评，三星为完全掌握 复习内容 应达到的要求（能独立说出/判断） 自评 社会秩序与社会规则 说出社会秩序的内容与重要性；阐明社会规则的作用及其与社会秩序的关系 ☆☆☆ 遵守规则 说出遵守规则的四点要求；理解规则与自由、他律与自律的关系 ☆☆☆ 文明有礼 说明文明有礼的意义；写出三条践行做法 ☆☆☆ 诚实守信 说明诚信对个人、社会、企业的价值；写出三条践行做法 ☆☆☆ 友善待人 说出宽容、换位思考、助人为乐的要求与边界 ☆☆☆ 树立法治观念 说出树立法治观念的三点做法；理解法律权威的来源 ☆☆☆ 依法办事 判断诉讼类型；在具体情境中选择合法的维权方式 ☆☆☆ 对答案 参考答案速查 题组 答案 考点速测 1.B　2.C　3.B　4.B　5.B　6.C　7.A　8.D　9.A　10.D　11.A　12.A　13.B　14.B 难点精练 1.C　2.D　3.B　4.C 基础达标 1.D　2.A　3.C　4.B　5.C　6.C　7.D　8.C　9.D　10.B　11.C　12.C 能力进阶 1.D　2.A　3.A　4.C　5.D　6.A　7.B　8.B 说明：选择题均为单项选择；解析见各题之后的【解析】栏，主观表述题可参考解析中的关键语句。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $第二单元 维护社会秩序 统编版《道德与法治》八年级上册 · 2026—2027学年 2026—2027学年 · 统编版《道德与法治》八年级上册 第二单元　维护社会秩序 复 习 讲 义 第 四 课 · 第 五 课 · 第 六 课 原　卷　版　学生用 · 建议 2 课时完成 班级：____________　　姓名：____________　　得分：____________ 理脉络 单元立意与知识结构 本单元承接第一单元“走进社会生活”，从“社会是什么”走向“社会如何有序运行”。教材以“维护社会秩序”为主线设置三课：第四课讲清秩序与规则的关系，告诉我们“靠什么维护秩序”；第五课从道德层面讲文明有礼、诚实守信、友善待人，回答“怎样与人相处”；第六课从法律层面讲树立法治观念、依法办事，回答“怎样依法行事”。道德与法律如车之两轮、鸟之两翼，共同支撑起有序、文明、和谐的社会生活。 【单元主线】秩序—规则—遵守规则—道德修养（礼、信、善）—法治素养（观念、办事） 【课标指向】理解社会秩序和社会规则的重要性，自觉遵守规则；践行文明有礼、诚实守信、友善待人；树立法治观念，学会依法办事。 明目标 复习目标与重难点 知识目标 说出社会秩序的含义、内容与重要性；阐明社会规则的含义、种类与作用；说明社会规则与社会秩序的关系；概括文明有礼、诚实守信、友善待人的意义与要求；知道法律的内涵、诉讼的类型。 能力目标 能依据具体情境判断行为所遵循的规则类型；能运用规则与自由、他律与自律的关系评析现实行为；能在权益受侵害时选择恰当的维权方式。 素养目标 增强规则意识，做到自律自省；在生活中践行文明有礼、诚实守信、友善待人；树立法治观念，养成依法办事的习惯。 复习重点 社会规则的作用；自觉遵守、维护与完善规则；文明有礼、诚实守信、友善待人的意义与做法；依法办事的基本要求。 复习难点 社会规则与社会秩序的辩证关系；他律与自律的统一；诚信与宽容的原则性；维权方式的正确选择。 考点 1 　社会秩序与社会规则　　第四课·4.1 维护秩序靠规则 1.社会秩序的含义、内容与重要性 （1）含义：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 （2）内容：与人们日常生活关系密切的社会秩序主要包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。 （3）重要性：①社会正常运行需要秩序；②社会秩序是人们安居乐业的保障，良好的社会秩序能够营造安全、有序、和谐的社会环境。 （4）要求：社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，自觉承担社会责任。 2.社会规则的含义、种类与作用 （1）含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 （2）种类：道德、纪律、法律等。道德和法律是两种主要的社会规则。 （3）作用：①社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用；②社会规则有助于社会既安定有序，又充满活力。 3.社会规则与社会秩序的关系 （1）社会秩序离不开社会规则的维系。没有规则，秩序就失去了依据。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。①社会规则明确告诉我们如何行使权利、承担责任，使人们各安其位、各尽其责、各得其所；②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 易错提醒 ｜“规则与秩序”三处易错 【易错1】把关系说反：“社会秩序保障社会规则的实现”错误。正确表述是社会规则保障社会秩序的实现，社会秩序离不开社会规则的维系。 【易错2】认为“良好的社会秩序是自然形成的”错误。秩序需要规则维系，更需要每个人自觉遵守。 【易错3】把“规则”等同于“法律”错误。道德、纪律、法律都是社会规则，法律只是其中最刚性的一种。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．双休日，某市图书馆自习区座无虚席，读者自觉保持安静、按号入座，一天下来秩序井然；同一天，某商场举办促销活动，因无人引导、缺少分流安排，人群拥挤、通道堵塞。这一对比说明（   ） A. 社会秩序是社会生活的一种无序状态 B. 良好的社会秩序离不开社会规则的维系 C. 只要有规则，社会秩序就一定良好 D. 社会秩序只与公共场所有关 2．某社区针对高空抛物问题制定《居民公约》，明确禁止从阳台抛掷物品，并组织居民签名承诺。公约实施半年后，小区再未发生高空抛物事件，居民安全感明显提升。这表明（   ） ①社会规则为人们的行为提供了明确的标准　②社会规则保障社会秩序的实现 ③社会秩序离不开社会规则的维系　　　　　④制定规则是解决社区问题的唯一途径 A.①②④　　B.①③④　　C.①②③　　D.②③④ 考点 2 　遵守规则　　第四课·4.2 遵守规则 1.我们应如何遵守规则 （1）增强规则意识。对规则心怀敬畏，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 （2）做到他律与自律相结合。既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，又需要自我约束，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 （3）坚定地维护规则。 （4）积极完善规则。关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 2.他律与自律的内涵、关系 （1）他律：监督、提醒、惩戒等外在约束，即“别人管我”。 （2）自律：自我约束，严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为，即“我管自己”。 （3）关系：自律和他律相互补充，有助于我们养成良好习惯，更好地遵守社会规则。二者不可互相替代。 3.如何坚定地维护规则 （1）从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，把规则内化于心、外化于行。 （2）用恰当的方法提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 4.为什么要积极完善规则 ①规则不是一成不变的；②随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；③一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；④一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 5.规则与自由的关系 （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，而是在法律和规则允许的范围内活动。 （2）社会规则是自由的保障。规则维护秩序，秩序使人们各行其道、各得其所，人们才能享有真实而充分的自由。 特别提醒 ｜维护规则不等于“一味退让” 遵守规则不是简单的“听话”，而是对规则的认同与敬畏；维护规则也不是无原则地迁就他人。对危及他人安全、破坏公共秩序的严重违规行为，应当依法制止或向有关部门举报，做到既讲方法，又守原则。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．深夜，路口没有车辆通行，也没有交警值守，骑车经过的小林仍然停下车，等红灯结束才通过。小林的举动说明（   ） A. 遵守规则只需要外在的监督和惩戒 B. 遵守规则需要自律，做到内化于心、外化于行 C. 没有交警值守时可以不遵守交通规则 D. 规则是对自由的限制，能绕开就绕开 2．学校运动会前，有同学提出：“检录、点名太耽误时间，干脆取消，直接比赛。”体育老师没有同意：“检录看似麻烦，却是比赛公平有序的前提。”对此认识正确的是（   ） A. 规则越少，自由就越多 B. 社会规则划定了自由的边界，也是人们享有自由的保障 C. 规则只会束缚人的自由，应当尽量减少 D. 取消规则才能提高比赛效率 考点 3 　文明有礼　　第五课·5.1 文明有礼 1.含义 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 2.为什么要做到文明有礼 （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。它体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升内在修养。 （2）文明有礼促进社会和谐发展。①促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感；②有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 （3）文明有礼塑造良好国家形象。①是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊；②有利于体现民族尊严，展现国家形象。 3.如何践行文明有礼 （1）增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 （2）言谈文明、举止端庄。与人相处，以礼相待，尊重对方，说话和气；着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 （3）不断学习、观察、思考和践行。从小事做起、从细节做起，做学礼、明礼、守礼的人，为建设和谐美好的社会贡献力量。 特别提醒 ｜文明有礼 ≠ 一味顺从讨好 文明有礼是有原则的尊重，不是无底线迁就。面对违背原则、侵害自身合法权益的行为，不能因为“讲礼貌”就一味退让，而应有礼有节地表明态度，必要时依法维权。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．在境外旅游时，中国游客主动排队、轻声交谈、自觉进行垃圾分类，得到当地居民的称赞。这说明文明有礼（   ） A. 只关乎个人形象，与国家形象无关 B. 是国际交往的“通行证”，有利于展现国家形象 C. 是自然形成的，不需要学习 D. 只在正式场合才需要 2．学校开展“文明礼仪月”活动，倡导“言谈文明、举止端庄”。下列做法符合这一要求的是（   ） A. 与人交谈时随意打断他人 B. 在图书馆里大声接听电话 C. 与人相处以礼相待、说话和气，着装整洁得体 D. 遇见老师绕道而行，避免打招呼 考点 4 　诚实守信　　第五课·5.2 诚实守信 1.诚实守信的内涵与地位 （1）内涵：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 （2）地位：诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容；诚信是我国民法的一项基本原则。 2.我们为什么要讲诚信 （1）对个人：人以诚信立身。①诚信是做人做事的基本准则，是对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质；②真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台；③弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 （2）对社会：诚信促进社会文明。①社会成员之间以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②诚信对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。 （3）对企业：诚信是企业的无形资产。企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户，带来持久的效益。 3.我们应怎样做一个诚信的人 （1）真诚待人，积极履行承诺。①增强诚信意识，真心实意地与他人交往，不轻易许诺自己做不到的事；②作出承诺后，对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；③因客观条件未能兑现承诺，应不逃避、不推脱，坦诚沟通，争取他人谅解。 （2）讲究策略，注重方式方法。面临两难选择，应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做有智慧的诚实守信者。 （3）遵纪守法，珍惜诚信记录。弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。 易错提醒 ｜诚信的两个层面 道德层面的诚信：靠自觉、自律和舆论约束，属于道德义务；失信会受到道德谴责，但不一定受法律制裁。 法律层面的诚信：诚信原则是民事活动的基本准则，违背诚信原则要承担相应的法律责任。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．某老字号药店坚持“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”，百年口碑带来稳定客源。这说明（   ） A. 诚信是企业的无形资产 B. 诚信只是道德要求，与企业效益无关 C. 企业追求利润就可以不讲诚信 D. 诚信就是任何情况下都要说出全部真相 2．小宇答应周末帮同学补习功课，但当天家里临时有事，无法前往。下列做法最符合诚信要求的是（   ） A. 直接失约，事后不再联系 B. 为避免麻烦，编个理由推脱 C. 先满口答应，到时再找借口 D. 及时说明情况，与同学商量改期并如约履行 考点 5 　友善待人　　第五课·5.3 友善待人 1.含义 友善，就是待人热情友好，与人为善。 2.我们为什么要友善待人 （1）友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 （2）在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 3.如何做到友善待人 （1）宽容他人。①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作；②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，应不让步、不迁就。 （2）换位思考。①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 （3）助人为乐。①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力；②他人遇到困难时，在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀。 特别提醒 ｜宽容 ≠ 无底线纵容 宽容只适用于非原则问题。当行为触及道德底线、违反法律时，不能宽容、不能迁就，而应依据规则和法律处理；友善也不是不讲原则的“老好人”，帮忙要有分寸，拒绝也要有礼貌。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．有人把写有“玻璃碴，请小心”的纸条贴在垃圾袋外，提醒保洁人员注意安全。这一细节体现（   ） A. 友善待人，能够传递温情与爱心 B. 友善就是无原则地宽容他人 C. 友善只是对弱者的施舍 D. 友善与维护公共秩序无关 2．转学来的小敏因口音被同学取笑，小丽站出来制止，并主动邀请小敏一起参加小组活动。小丽的做法（   ） ①体现了换位思考，体谅他人感受　②体现了尊重差异、友善待人 ③传递了温情，有利于形成互信互助的风气　④说明友善就是对他人有求必应 A.①②④　　B.①③④　　C.②③④　　D.①②③ 考点 6 　树立法治观念　　第六课·6.1 树立法治观念 1.法律的内涵与要求 （1）内涵：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （2）要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 2.我们为什么要树立法治观念 （1）我国是社会主义法治国家。法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。 （2）法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。法律只有真正铭刻在人们内心，才能充分体现其价值、发挥其应有的功能。 3.我们应如何树立法治观念 （1）敬畏和信仰法律。坚持宪法法律至上，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，把依法办事当成自己的生活习惯。 （2）积极主动地学习法律。①学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；②积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 （3）树立守法光荣、违法可耻的观念。①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；②自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向贡献力量。 易错提醒 ｜法治观念 ≠ 法律知识 背熟法律条文只是“知道法律”，真正树立法治观念，还要敬畏法律、信仰法律，把法律要求转化为自觉行动：遇事想到法、办事依照法、维权依靠法。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．某市组织中学生走进法院旁听庭审、参观法治教育基地、开展模拟法庭活动。这些活动有利于青少年（   ） A. 树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识 B. 杜绝社会上一切违法犯罪现象 C. 运用法律解决生活中的所有问题 D. 以法治教育取代道德教育 2．“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”这句话启示我们（   ） A. 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 B. 法律的权威只来自国家强制力 C. 只要完善立法，就能建成法治国家 D. 法治只是国家机关的事情，与公民无关 考点 7 　依法办事　　第六课·6.2 依法办事 1.如何学会依法办事 （1）自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。 （2）遇事找法。遇到问题、纠纷，首先想到法律，用法律来判断是非。 （3）解决问题靠法。通过法律途径、运用法律武器维护合法权益。 （4）养成依法办事的习惯。 2.合法权益受到侵害时怎么办 （1）主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 （2）学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决，不能采取非法手段，不能“以暴制暴”。 （3）可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时直接向人民法院提起诉讼。 3.在社会生活中如何提升法治素养 树立法治观念，增强法治意识，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4.诉讼的类型 诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径，通常分为三种类型： （1）民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件、解决民事纠纷的活动。 （2）行政诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动，俗称“民告官”。 （3）刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 拓展延伸 四种维权方式：和解（自行协商）→调解（第三方居中协调）→仲裁（适用于合同纠纷和其他财产权益纠纷，裁决具有法律效力）→诉讼（向人民法院起诉，是最具强制力的救济方式）。 选择思路：先协商、再求助、后诉讼；无论选择哪种方式，都必须在法律框架内进行，不得损害他人合法权益。 考点速测　每题只有一个正确选项 1．小杰在网购平台买到假冒品牌运动鞋，与商家协商退货未果。下列做法可取的是（   ） A. 纠集朋友到商家所在地吵闹施压 B. 向消费者协会投诉，或向人民法院提起诉讼 C. 忍气吞声，自认倒霉 D. 在网上发布商家个人信息进行报复 2．下列对诉讼类型的判断正确的是（   ） ①张某因邻居深夜装修噪声扰民向法院起诉，要求停止侵害——民事诉讼 ②李某对交警部门作出的罚款决定不服，向法院起诉——行政诉讼 ③王某涉嫌盗窃，被人民检察院提起公诉——刑事诉讼 ④某公司因合同纠纷向仲裁委员会申请仲裁——行政诉讼 A.①②④　　B.①②③　　C.①③④　　D.②③④ 破难关 重难易错突破 难点 1 　道德、纪律、法律的区别与联系　　规则类型的判断 项目 道德 纪律 法律 形成方式 在社会生活中约定俗成、逐渐形成 为维护集体利益、保证集体工作正常进行而制定 由国家制定或认可 实施手段 靠内心信念、习俗和社会舆论约束 靠集体的力量和成员的自觉保证实施 靠国家强制力保证实施，是最刚性的社会规则 适用范围 全体社会成员 本集体的成员 全体社会成员，具有普遍约束力 违反后果 舆论谴责、良心不安 批评、处分等 承担法律责任（警告、罚款、拘留、判刑等） 联系：三者都是社会规则，都规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序，相互协调、相互补充。法律是道德的底线——违反法律必然违背道德，违背道德不一定违反法律。 判断关键（四步定位） ①看到国家制定或认可、强制力、法庭、警察、拘留、判刑 → 法律； ②看到舆论评价、良心、善恶、荣辱 → 道德； ③看到学校、公司、社团的规章制度及相应处分 → 纪律； ④只要用于规范人们行为的，都属于社会规则，不要一见“规则”就选“法律”。 难点精练　每题只有一个正确选项 1．下列情境与所体现的社会规则对应正确的是（   ） ①王某骑电动车逆行引发交通事故，被交警判定承担全部责任——法律 ②小林上学迟到，被值日生记录并扣除班级量化积分——纪律 ③一名小学生捡到价值6万余元的首饰，在家长陪同下归还失主——道德 ④一对母女在景点插队，被游客提醒后仍出言指责，引发网友批评——纪律 A.①②④　　B.①③④　　C.①②③　　D.②③④ 难点 2 　文明有礼、诚实守信、友善待人的综合辨析　　道德品质的区分 项目 文明有礼 诚实守信 友善待人 侧重点 外在的言行举止 对人对事言行一致 对待他人的内心态度 核心要求 语言文明、仪表端庄、举止得体 诚实做人、信守承诺，不弄虚作假 宽容、换位思考、助人为乐 解决的问题 交往中的形式与礼节 交往中的信任问题 交往中的情感与温度 边界提醒 有礼≠一味顺从讨好 诚信要讲智慧，兼顾他人隐私 宽容有原则，不无底线纵容 通俗区分 文明有礼——看得见的外在表现：见面问好、说话和气、守礼仪。 诚实守信——说得出的信任承诺：答应的事做到，不弄虚作假。 友善待人——感觉得到的内心温度：体谅、包容、愿意帮助他人。 特别提醒 ｜三者相互支撑，但不能互相替代 表面客气而内心虚伪，是“有礼无诚”；一味迁就而丧失原则，是“友善无度”；只讲真话而不顾他人感受，是“有诚无温”。判断时抓住材料中的关键行为：重在外在举止→文明有礼；重在守信与真实→诚实守信；重在体谅与帮助→友善待人。 难点精练　每题只有一个正确选项 2．下列行为与所体现的品质对应正确的是（   ） ①见面主动问好、着装整洁得体——文明有礼 ②答应同学的事按时做到，做不到时提前说明——诚实守信 ③同学摔倒后主动搀扶，并陪其去医务室——友善待人 ④考试时趁老师不注意偷看同桌答案——诚实守信 A.①②④　　B.①③④　　C.②③④　　D.①②③ 难点 3 　依法维权方式辨析　　和解·调解·仲裁·诉讼 （1）和解：当事人在自愿互谅的基础上自行协商，摆事实、讲道理，达成一致。适用于纠纷较小、双方愿意沟通的情形。 （2）调解：请求第三方（人民调解委员会、社区调解员等）居中协调，促成双方达成协议。 （3）仲裁：适用于合同纠纷和其他财产权益纠纷，由双方自愿选择仲裁机构，裁决具有法律效力。 （4）诉讼：向人民法院起诉，由法院依法审理，分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 选择思路：先协商，再求助，后诉讼。方式可以不同，但必须依法、有序，不得采取威胁、殴打、侮辱、曝光隐私等非法手段。 难点精练　每题只有一个正确选项 3．关于依法维权，下列说法正确的是（   ） ①和解是当事人在自愿互谅的基础上自行协商解决纠纷 ②调解需要第三方介入，人民调解委员会可以调解民间纠纷 ③仲裁裁决作出后，当事人还可以就同一纠纷向人民法院起诉 ④诉讼分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种类型 A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④ 难点 4 　规则与自由、他律与自律　　两组关系的辩证理解 （1）规则与自由：社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，而是在法律和规则允许的范围内按照自己的意志行动；社会规则又是自由的保障，没有规则，人人各行其是，自由反而无法实现。 （2）他律与自律：他律是外在约束（监督、提醒、惩戒），自律是内在约束（自省、慎独）。二者相互补充、不可替代；自律的境界更高，但离不开他律的支撑。 （3）常见错误：“规则限制自由”“遵守规则就是听人管”“有他律就不需要自律”“自律比他律更重要，可以取消他律”——这些说法都割裂了二者的统一关系。 难点精练　每题只有一个正确选项 4．关于规则与自由的关系，下列认识正确的是（   ） ①社会规则划定了自由的边界　②社会规则是自由的保障 ③自由就是想做什么就做什么　④遵守规则必然使人失去自由 A.①③　　B.②④　　C.①②　　D.③④ 验成果 分层达标检测 基础达标　12 题 · 覆盖第二单元全部考点 建议用时 15 分钟；每题只有一个正确选项。 1．“秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。”这句话告诉我们（   ） ①社会正常运行需要秩序　②社会秩序是人们安居乐业的保障 ③社会秩序明确社会规则的内容　④良好的社会秩序能够营造安全、有序、和谐的社会环境 A.①②③　　B.①③④　　C.②③④　　D.①②④ 2．生活中，调节我们行为的规则有很多。下列行为与对应规则一致的是（   ） ①对帮助过自己的人说“谢谢”——道德 ②过马路时自觉走斑马线、不闯红灯——法律 ③上学不迟到、不早退——校规校纪 ④在小区里随手丢弃垃圾，被邻居指责——纪律 A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④ 3．新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》自2026年1月1日起施行，其中明确了对学生欺凌等行为的处罚和矫治教育措施。这告诉我们（   ） ①规则不是一成不变的　②规则的完善有利于更好地维护社会秩序 ③遵守社会规则只需要他律　④有了法律就不会再发生欺凌行为 A.①③　　B.②④　　C.①②　　D.③④ 4．我国素来有“礼仪之邦”的美誉，以礼待人是中华民族的传统美德。下列名言能体现“礼”的是（   ） ①良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒　②人而无礼，焉以为德 ③天行健，君子以自强不息　　　　　④勿以善小而不为，勿以恶小而为之 A.①③　　B.①②　　C.②④　　D.③④ 5．某社区就文明行为对人际关系和社区氛围的影响开展调查，结果如下表。据此可以得出的结论是（   ） 行为表现 人际关系融洽度 社区氛围满意度 经常礼貌待人、乐于助人 90%的人认为关系融洽 85%的人表示满意 偶尔有不文明行为 40%的人觉得关系一般 55%的人感觉一般 经常有不文明行为 50%的人认为关系紧张 70%的人表示不满意 A. 文明有礼能让所有的人际关系都变得融洽 B. 不文明行为对社区氛围没有明显影响 C. 文明有礼有利于促进社会和谐发展 D. 文明有礼只是个人私事，与社区无关 6．《国务院关于规范中介机构为公司公开发行股票提供服务的规定》自2025年2月15日起施行，明确中介机构应当遵循诚实守信、勤勉尽责、独立客观的原则。下列行为符合诚实守信原则的是（   ） A. 某会计师事务所为赶进度简化审计流程，对可疑财务数据视而不见 B. 某律师事务所承诺帮企业隐瞒真实财务状况，以顺利通过审核 C. 某证券公司在保荐业务中如实披露企业真实经营和财务信息 D. 某评估机构收受企业贿赂，故意抬高公司资产估值 7．退休教师梅家瑞爱心助学，帮助近百名贫困学子圆梦；张流明、崔月女夫妇因一句嘱托照顾邻居母子30余年；黄日清、陈德全、李金龙联手勇救六名落水儿童。他们值得我们点赞，是因为他们（   ） A. 善于欣赏自己，促进自我发展 B. 懂得宽容他人，做到求同存异 C. 待人文明有礼，创建美好社会 D. 关爱他人、助人为乐，传递美好情感 8．“质疑××，理解××，成为××”成为流行的造句格式：小时候不理解父母的严厉，甚至心生叛逆；随着年龄增长，逐渐理解了父母；自己有了孩子，又像当年父母一样管教孩子。这启示我们（   ） ①要学会换位思考，体会他人感受　②要坚守诚信，以诚待人 ③人在社会生活中不断成长　　　　　④只有心智成熟后才能善待他人 A.①②　　B.②③　　C.①③　　D.③④ 9．李某看到“高价收分”的广告，便联系“黄牛”，用自己的驾驶证分代替他人处理交通违法。结果钱没收到，还因涉嫌以欺骗手段影响公安交管部门依法办案，被处以行政拘留。这警示我们（   ） ①法律红线不能触碰，法律底线不可逾越　②要理性分析生活中的法律问题 ③违反法律的行为都会受到刑罚处罚　④要学会用法律维护自己的合法权益 A.①③　　B.②④　　C.③④　　D.①② 10．初中生默默在父母协议离婚后随母亲生活，父亲每月支付1000元生活费，后以收入低为由停止支付。为了让父亲继续支付生活费，默默可以采取的措施有（   ） ①辍学打工自食其力　②请求人民调解委员会调解 ③直接向人民法院提起诉讼　④向公证处申请办理公证 A.①③　　B.②③　　C.②④　　D.③④ 11．小明发现小李在某网站散布关于自己的虚假信息，还配有经过合成的照片。小明要求小李和网站删除，却被置之不理。对此，小明应该（   ） A. 以侵犯姓名权为由起诉小李 B. 以侵犯财产权为由投诉网站 C. 依据民法典提起民事诉讼，要求停止侵害、赔礼道歉 D. 依据刑法提起刑事诉讼 12．当合法权益受到侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求。下列做法正确的是（   ） A. 发现共享单车被私自加锁，直接将锁砸坏后骑走 B. 买到质量有问题的商品，协商不成便在店门口大吵大闹 C. 发现有人在小区随意张贴小广告，及时联系物业并向城管部门反映 D. 在朋友圈随意转发未经证实的消息，认为那是个人自由 能力进阶　8 题 · 情境判断与综合运用 建议用时 12 分钟；注意区分“正确做法”与“合理评价”。 13．某校每月组织学生到敬老院做志愿者，陪老人聊天、为老人读报。敬老院想给学校写一封感谢信，下列最适合引用的是（   ） A. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 B. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 C. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 D. 与人为善，天地皆宽 14．1970年，袁守根为赣南引进第一棵脐橙树，从此与脐橙相守一生。一句“橙”诺，一生守“根”，56年来他把“推广脐橙、让果农致富”当作对村民最珍贵的承诺，带动100多万人增收致富。这体现了他（   ） A. 用实际行动践行诚信美德 B. 懂得宽容他人，能够换位思考 C. 是见义勇为的英雄典范 D. 践行了社会主义核心价值观中“民主”的要求 15．2025年5月，全国精神文明建设表彰大会表彰第九届全国道德模范。他们中有扎根边疆农村、解民忧助民富的人民警察，有从车轮下救出幼童却失去左臂的平凡女性，有倾其所有助学助困的支教教师。这些道德模范用行动告诉我们（   ） ①关爱他人、助人为乐，能让社会更加美好　②友善待人要从小事做起、从身边做起 ③友善就是无条件满足他人的所有要求　④他们的行为只是为了获得荣誉和回报 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 16．中央宣传思想文化工作领导小组授予60名（组）同志第九届全国道德模范荣誉称号。评选表彰全国道德模范，有助于（   ） ①宣传道德模范事迹，传承中华传统美德　②满足人们的物质需求，获得丰厚回报 ③发挥榜样引领作用，弘扬社会正气　　　④说明道德模范是维护社会秩序的唯一力量 A.①②　　B.②④　　C.①③　　D.③④ 17．某中学法治社团围绕“合法权益受到侵害时，你会怎么做”开展调查，结果如下表。针对调查结果，青少年需要（   ） 向人民法院起诉 伺机报复 向有关部门投诉 忍气吞声 向老师、家长求助 1.5% 11.7% 13.7% 22.6% 50.5% ①增强法治观念，依法表达诉求　②树立按照法定程序办事的意识 ③培养见义智为的优秀品质　④学会直接向公安机关提起诉讼 A.①③　　B.②④　　C.③④　　D.①② 18．某小区业主因不满物业服务，在业主群号召“大家一起把小区大门堵了，看物业怎么办”。对这一做法评价正确的是（   ） A. 情绪可以理解，但方式违法，应通过协商、调解或诉讼等合法途径解决 B. 是维护自身权益的有效方式，值得提倡 C. 只要没有造成严重后果，就不算违法 D. 业主有权采取任何方式表达自己的诉求 19．小林无意中得知好友小刚的父母正在闹离婚，小刚不愿让同学知道。有同学追问小林，小林说：“我不清楚，你们问他吧。”对小林的做法评价正确的是（   ） A. 不诚实，违背了诚信的要求 B. 既尊重了他人的隐私，又不违背诚信原则，是讲智慧的表现 C. 说明诚信要看对象，对朋友可以不讲诚信 D. 说明诚信就是不把真相告诉任何人 20．某班开展“文明班级”创建活动。下列同学的表现中，既体现遵守规则又体现文明有礼的是（   ） A. 为了不迟到，抄近道翻越学校围墙 B. 上课认真听讲，主动向老师问好，与同学相处谦让有礼 C. 在教室里大声喧哗，认为这是“个性自由” D. 值日时把垃圾扫到隔壁班的卫生区 复盘 ｜复习建议 一图串线：先用知识结构图默写三课七个框题，再对照考点自查，找出“说不清”的环节重点突破。 一表辨异：把“道德—纪律—法律”“礼—信—善”“和解—调解—仲裁—诉讼”三张对比表默写一遍，这是选择题最常设陷的地方。 一题一反思：做错的题要写清“错在哪个概念、正确表述是什么”，避免同类错误重复出现。 过关自查　对照下表逐项自评，三星为完全掌握 复习内容 应达到的要求（能独立说出/判断） 自评 社会秩序与社会规则 说出社会秩序的内容与重要性；阐明社会规则的作用及其与社会秩序的关系 ☆☆☆ 遵守规则 说出遵守规则的四点要求；理解规则与自由、他律与自律的关系 ☆☆☆ 文明有礼 说明文明有礼的意义；写出三条践行做法 ☆☆☆ 诚实守信 说明诚信对个人、社会、企业的价值；写出三条践行做法 ☆☆☆ 友善待人 说出宽容、换位思考、助人为乐的要求与边界 ☆☆☆ 树立法治观念 说出树立法治观念的三点做法；理解法律权威的来源 ☆☆☆ 依法办事 判断诉讼类型；在具体情境中选择合法的维权方式 ☆☆☆ —— 全卷完 · 答案与详细解析见配套《解析版》—— — — 学科网（北京）股份有限公司 $