精品解析：福建省厦门市集美区华侨大学集美附属学校2025-2026学年上学期九年级历史科第二次反馈性练习

华侨大学集美附属学校 2025-2026学年（上）九年级历史科第二次反馈性练习 （试卷满分：100分 考试时间：60分钟） 注意事项：1.全卷两大题，共31题，试卷共7页。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分，交卷时只交答题卡。 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 下图是奥地利发行的纪念金币。该金币的图案设计取材于（ ） A. 古代埃及文明 B. 两河流域文明 C. 古代印度文明 D. 中国古代文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片结合所学可知，题干中左图表现的是古埃及太阳神崇拜，右图为古埃及狮身人面像，故该金币反映的是古埃及文明，A项正确；两河流域文明代表有楔形文字、《汉谟拉比法典》等，排除B项；古代印度文明的代表有种姓制度、佛教等，排除C项；古代中国文明的代表有青铜器、甲骨文等，排除D项。故选A项。 2. 《汉谟拉比法典》提到，“把光明普照苏美尔阿卡德大地的那个国王，使周围世界都屈服的那个国王，伊什塔尔神的宠儿就是我”。这表明法典意在（ ） A. 完善法律体系 B. 强调契约精神 C. 维护君主权威 D. 规范等级秩序 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“把光明普照苏美尔阿卡德大地的那个国王，使周围世界都屈服的那个国王，伊什塔尔神的宠儿就是我”结合所学可知，《汉谟拉比法典》宣扬了君权神授思想，维护了君主权威，是维护奴隶主阶级统治的工具，C项正确；完善法律体系与题干强调维护君主权威不符，排除A项；题干体现了君权神授的思想，目的是为了强化君主统治而非神权统治，排除B项； 题干中没有提及等级秩序，排除D项。故选C项。 3. 在恒河流域国家形成的过程中，出现了贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的等级制度。这一制度是（ ） A. 种姓制度 B. 武士制度 C. 封建制度 D. 行会制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“在恒河流域国家形成的过程中，出现了贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的等级制度”和所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚，A项正确；武士制度是日本的，即地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”，排除B项；封建制度是政治上的分封制和世袭制，以及经济上的农耕经济，不符合题意，排除C项；行会制度是中国历史上保持将近三千多年的传统社会形态，它涉及到生产、经济、以及社会组织的问题，以及社会的整体结构发展，不符合题意，排除D项。故选A项。 4. 外邦人虽生活在古代雅典城邦，“却有着奴隶的嘴，是没有自由的”。这说明古代雅典（ ） A. 城邦公民没有人身自由 B. 奉行法律至上的原则 C. 外邦人可参与民主政治 D. 民主政治具有局限性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“外邦人虽生活在古代雅典城邦，‘却有着奴隶的嘴，是没有自由的’。”结合所学可知，雅典的民主政治只针对成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。这说明雅典的民主具有很大的局限性，D项正确；城邦公民拥有人身自由，排除A项；古罗马奉行法律至上的原则，与雅典民主政治不符，排除B项；外邦人没有任何政治权利，排除C项。故选D项。 5. “亚历山大把人们的生活方式、习惯、婚姻等，像在杯子中搅拌混合那样，把所有的东西统合为一了。”材料属于（ ） A. 历史事实 B. 历史解释 C. 历史概念 D. 历史事件 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“亚历山大把人们的生活方式、习惯、婚姻等，像在杯子中搅拌混合那样，把所有的东西统合为一了。”结合所学可知，这是对亚历山大东征影响的解释说明，属于历史解释，B项正确；历史事实是曾经“真实”发生过的事情，是人类历史全部客观过程，主要是指历史事件、历史人物，具有客观性，排除A项；历史概念是人们对历史事实的概括和总结，它包含着特定的含义，排除C项；历史事件是历史上发生的不平常的事情，其外在体现一般为历史现象，排除D项。故选B项。 6. 下图所示的发展历程属于（ ） A. 古巴比伦 B. 古代希腊 C. 古代罗马 D. 古代日本 【答案】C 【解析】 【详解】A.古巴比伦没有经历共和国到帝国再分裂的发展过程，也不存在凯撒、屋大维这些历史人物，错误。 B.古代希腊以分散的城邦为主，没有形成这种从城邦到共和国、帝国再分裂的发展轨迹，不符合题意，错误。 C.题干中的母狼哺婴是罗马建城的传说，发展脉络：约公元前1000年罗马城邦兴起，公元前509年-前27年是罗马共和国时期，凯撒是罗马共和国末期的杰出人物，公元前27年屋大维建立罗马帝国，4世纪末罗马帝国分裂为东西两部分，这一历程完全符合古代罗马的发展，正确。 D.古代日本的发展历程中不存在共和国阶段，和题干中的人物、时间线都不吻合，错误。 7. 罗马大竞技场的柱式来自希腊，圆形拱门来自两河流域；罗马法的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度来自埃及。据此可知，人类文明交往（ ） A. 推动了文化的统一 B. 促进了文化的融合 C. 改变文化中心分布 D. 磨灭了落后的文化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“罗马大竞技场的柱式来自希腊，圆形拱门来自两河流域；罗马法的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度来自埃及。”可知，古罗马文明借鉴了很多其它地区的文明，这说明人类文明交往促进了文化的融合，B项正确；文化融合不能等同于文化统一，排除A项；题干信息未说明文化中心的分布问题，排除C项；“磨灭了落后的文化”的表述过于绝对，排除D项。故选B项。 8. 下图反映了（ ） 教士、骑士和农民 A. 古代文明的交流情况 B. 中古西欧的社会构成 C. 中古亚洲的阶级结构 D. 近代世界的全球联系 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，图中的教士、骑士和农民都是中古西欧的社会阶层，故图片反映的是中古西欧的社会构成，B项正确；题干图片只涉及西欧，无法体现文明的交流，排除A项；题干图片反映的是西欧的情况，与亚洲无关，排除C项；题干图片只涉及西欧，无法体现全球联系，排除D项。故选B项。 9. 12世纪西欧社会流行“沉默寡言的审慎和体面除外，一切都在集市出售”“聪明人与其柜子里有钱，宁要集市上有朋友”等俗语。这说明西欧（ ） A. 教会权威的提升 B. 商品经济的发展 C. 科学精神的传播 D. 资产阶级统治确立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“沉默寡言的审慎和体面除外，一切都在集市出售”“聪明人与其柜子里有钱，宁要集市上有朋友”可知，这说明西欧人追求财富，投身商业，使商品经济得到发展。B项正确；题干材料不能体现教会权威的提升，排除A项；题干材料不能反映科学精神的传播，排除C项；题干材料不能说明资产阶级统治确立，排除D项。故选B项。 10. 欧洲历史上某位统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，力图建立“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。他统治的帝国是（ ） A. 波斯帝国 B. 拜占庭帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼土耳其帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，其中的拜占庭帝国，即东罗马帝国，查士丁尼为皇帝时期以复兴罗马帝国的名义，力图建立“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序，并下令编纂了著名的《罗马民法大全》，B项正确；波斯帝国是位于西亚伊朗高原地区以古波斯人为中心形成的君主制帝国，排除A项；阿拉伯帝国是中古时期时阿拉伯人所建立的伊斯兰帝国，排除C项；奥斯曼土耳其帝国是土耳其人建立的多民族帝国，排除D项。故选B项。 11. 下表反映了（ ） 时期 事件 12世纪 巴黎的教会学校逐渐发展成巴黎大学 1215年 教皇英诺森三世批准巴黎大学的条例 1297年 国王菲利普四世颁布特许状，规定不得以任何方式骚扰巴黎大学教师和学生 A. 大学得到教会和王室的支持 B. 大学的管理实现完全的自治 C. 大学主要培养高等专业人才 D. 大学的兴起促进城市的发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“巴黎的教会学校逐渐发展成巴黎大学”“教皇英诺森三世批准巴黎大学的条例”“国王菲利普四世颁布特许状，规定不得以任何方式骚扰巴黎大学教师和学生”可知，教皇和国王都支持巴黎大学的发展，A项正确；大学的管理实现完全的自治，说法过于绝对，中世纪的大学依然受到教皇、国王的管辖，排除B项；题干未涉及巴黎大学的授课内容，无法得出主要培养高等专业人才，排除C项；题干未涉及大学与城市发展的相关信息，排除D项。故选A项。 12. “古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习，进行了一次重要的改革。”材料中的“改革”使日本（ ） A. 实现国家统一 B. 确立天皇制度 C. 加快社会转型 D. 强化幕府统治 【答案】C 【解析】 【详解】A.大化改新之前日本已经完成统一，不是这次改革带来的结果，错误。 B.天皇制度在大化改新前就已经存在，改革是强化天皇权力，不是确立，错误。 C.从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，使日本由奴隶社会转变为封建社会，大化改新加快了社会转型，正确。 D.幕府统治开始于12世纪，在大化改新很久之后，和本次改革无关，错误。 13. 在《天方夜谭》的240多个故事中，至少有20多个故事体现中国元素，如《卡麦尔·扎曼与布杜尔公主》《阿拉丁和神灯》等。这一现象反映了（ ） A. 阿拉伯文化影响中国文化发展 B. 两地社会经济发展水平高度相似 C. 中华文明是当时最成熟的文明 D. 阿拉伯文化吸收消化了外来文化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在《天方夜谭》的240多个故事中，至少有20多个故事体现中国元素，如《卡麦尔·扎曼与布杜尔公主》《阿拉丁和神灯》等。”可知，阿拉伯文化吸收了大量的中国文化，这说明阿拉伯文化吸收消化了外来文化，D项正确；阿拉伯文化影响中国文化发展与题干表述相反，排除A项；仅从题干信息无法得出两地社会经济发展水平高度相似，排除B项；中华文明是当时最成熟的文明说法过于绝对，排除C项。故选D项。 14. 17世纪英国人笛福写道：“我们看见在这些屋子里到处都是精力强盛的男子汉，有些人在照料染缸，有些人在管理纺车，另一些人在修整布匹；女人们和孩子们则在梳棉或纺纱；从最年轻的到最年老的全都是雇佣来的。”材料直接反映了（ ） A. 租地农场使土地大量集中 B. 集中生产的手工工场出现 C. 工厂制激发工人劳动潜能 D. 棉纺织业已经实现工业化 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，13/14世纪，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。据题干“从最年轻的到最年老的全都是雇佣来的”可知，材料直接反映了集中生产的手工工场出现。B项正确；题干材料反映的是手工工场，与租地农场无关，排除A项；材料直接反映了集中生产的手工工场出现，不能反映工厂制激发工人劳动潜能，排除C项；题干材料反映的是手工生产，不能反映棉纺织业已经实现工业化，排除D项。故选B项。 15. 下图直接反映了三角贸易的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 背景 D. 特点 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“三角贸易”“高约99厘米”并结合所学知识可知，英国商船从英国各地的港口出发将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。这个航程的路线呈三角形，故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”。运输奴隶的途中，“高约99厘米”的居住空间，体现了三角贸易奴隶的悲惨命运，体现了其残酷性，符合三角贸易的特点，D项正确；三角贸易的目的和原因是为了获取更大的利润，不符合题意，排除AB项；三角贸易的背景为17世纪，英国在北美建立了殖民地。英国殖民者在北美建立大种植园，生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝靛、蔗糖等原材料，不符合题意，排除C项。故选D项。 16. “革命后期，人民心中逐渐形成一种想法：议会执掌无所不包的权力，这是合乎法律的、必须的；但另一方面，有一个鲜明善良的君主仍被认为是一种幸福。”材料描述的是（ ） A. 英国的政治变革 B. 北美的独立斗争 C. 法国的民主进程 D. 日本的经济建设 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“革命后期，人民心中逐渐形成一种想法：议会执掌无所不包的权力，这是合乎法律的、必须的；但另一方面，有一个鲜明善良的君主仍被认为是一种幸福。”可知，英国资产阶级革命后期，人民一方面期待议会主权的建立，另一方面又十分尊敬国王，尊崇王室的心理也很普遍。依所学可知，《权利法案》颁布，英国由君主专制转变为君主立宪制政体，A项正确；北美的独立斗争推翻了英国的殖民统治，而且建立的是共和制，与君主无关，排除B项；法国大革命后，确立了共和制，排除C项；题干中主要提到政治的变革，没有涉及到经济，排除D项。故选A项。 17. 法国大革命期间，雅各宾派成立了法兰西国民地图集公司，致力于为中小学教育提供教材，着重普及法国最新的地理和区域知识。材料说明法国（ ） A. 民族国家意识增强 B. 积极改善对外关系 C. 传播古典文化思想 D. 不断进行领土扩张 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知“法国大革命期间，雅各宾派成立了法兰西国民地图集公司，致力于为中小学教育提供教材，着重普及法国最新的地理和区域知识。”可知，法国大革命期间，面对日益高涨的法国大革命局势，雅各宾派通过印刷出版物的形式，积极宣传革命成果，增强民众的革命认同，培养民族的国家意识。故题干材料说明法国民族国家意识增强，A项正确；题干材料说明法国民族国家意识增强，“改善对外关系”“传播古典文化思想”在题干中均未提及，排除BC项；题干材料说明法国民族国家意识增强，“不断进行领土扩张”与题干内容无关，排除D项。故选A项。 18. “许多西方著名学者表示，要探索人类社会发展的前景，必须向马克思求教，人类社会至今依然生活在马克思阐明的发展规律之中。”材料表明马克思主义（ ） A. 是站在时代前沿的科学理论 B. 得到了世界所有国家的一致认可 C. 主张建立无产阶级革命政党 D. 推动了国际共产主义运动的发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教，人类社会至今仍然生活在马克思阐明的发展规律之中”，结合所学知识可知，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，在《共产党宣言》中，马克思运用唯物史观揭示了资本主义社会的本质，阐明了人类社会的发展的客观规律，是站在时代前沿的科学理论，A项正确；B项“得到了世界所有国家的一致认可”错在“一致认可”，不符合史实，排除B项；材料不涉及建立无产阶级政党的问题，排除C项；推动国际共产主义运动发展与题干内容不符，排除D项。故选A项。 19. 1804年，拿破仑有力捍卫了大革命成果，在巴黎戴上了皇冠；在一旁观礼的另一人因此受到强烈震撼，逐渐坚定了为拉丁美洲人民的自由而斗争的决心。材料中的“另一人”最可能是（ ） A. 路易十六 B. 罗伯斯庇尔 C. 玻利瓦尔 D. 章西女王 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“1804年，拿破仑有力捍卫了大革命成果，在巴黎戴上了皇冠；在一旁观礼的另一人因此受到强烈震撼，逐渐坚定了为拉丁美洲人民的自由而斗争的决心。”可知，在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。1819年，玻利瓦尔率领队伍，大败西班牙军队。玻利瓦尔先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，当选总统后，他继续领导南美的独立战争。拿破仑和玻利瓦尔都传播了近代民族民主思想，C项正确；路易十六和拿破仑不是同一时代的人物，排除A项；罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，采取一系列严厉措施，平息国内叛乱，把法国大革命推向高潮，排除B项；章西女王是印度民族大起义的领导人，排除D项。故选C项。 20. “尽管那些改革非常重要，但并未能医治俄国的所有顽疾，还导致了新的问题和动乱，其中就包括对‘解放者沙皇’的暗杀行为。”材料中的“沙皇”（ ） A. 开启俄国近代化历程 B. 领导了独立战争 C. 颁布废除农奴制法令 D. 解放了黑人奴隶 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“改革”“俄国”“解放者沙皇”和所学知识可知，材料是指俄国的沙皇亚历山大二世进行的农奴制改革，废除了俄国的农奴制。故材料中的“沙皇”是亚历山大二世，他颁布了废除农奴制法令，C项正确；彼得一世改革开启了俄国近代化历程，排除A项；华盛顿领导了美国独立战争，排除B项；林肯解放了黑人奴隶，排除D项。故选C项。 21. 下图的场景最有可能发生在（ ） 日本上野公园赛马图 A. 大化改新时期 B. 镰仓幕府时期 C. 江户幕府时期 D. 明治维新时期 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“日本上野公园赛马图”和所学知识可知，1868年开始的明治维新在社会生活方面，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，图片反映日本出现从西方传入的赛马，这一场景最有可能发生在明治维新时期，D项正确；7世纪中期，日本通过大化改新，建立中央集权的封建国家，进入了封建社会，还不会出现西方的赛马，不符合题意，排除A项；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，此时还不会出现西方的赛马，不符合题意，排除B项；江户幕府又称德川幕府，19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下推行锁国政策，只允许日本同中国、荷兰进行有限的贸易，锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展，此时，还不会出现西方的赛马，不符合题意，排除C项。故选D项。 22. 《解放黑人奴隶宣言》宣布废除叛乱州的奴隶制，从法律层面赋予了黑人自由。但是没有叛乱的几个蓄奴州暂不执行该宣言。这说明当时美国（ ） A. 以废除奴隶制度为首要目标 B. 地方政府独立行使权力 C. 法令推行受战争局势的影响 D. 联邦政府权威遭受挑战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“《解放黑人奴隶宣言》宣布废除叛乱州的奴隶制，从法律层面赋予了黑人自由。但是没有叛乱的几个蓄奴州暂不执行该宣言”和所学知识可知，美国内战时期，《解放黑人奴隶宣言》这一法令的推行受到了战争局势的影响，不叛乱的蓄奴州可以暂时不用执行解放黑人奴隶的法令，C项正确；首要目标是扭转战争局势，而不是以废除奴隶制度，排除A项；“没有叛乱的几个蓄奴州暂不用执行”是为了在战时拉拢这几个州，这并不意味着地方政府独立行使权力，排除B项；联邦政府权威面临挑战指的是南方各州发动叛乱，“没有叛乱的几个蓄奴州暂不用执行”是联邦政府安抚这几个州的手段，并不意味着联邦政府权威面临挑战，排除D项。故选C项。 23. 图1、图2反映了（ ） A. 两次工业革命助推城市化发展 B. 工业革命促进了自然环境的改善 C. 工业革命引发工人阶级的反抗 D. 贫富分化的加剧激化了社会矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】A.图1显示两次工业革命开展期间，德国农业从业人口占比持续下降，工业、服务业从业人口占比不断上升；图2显示同期德国城市人口占比不断增长，最终超过农村人口，体现了工业革命推动人口向城市集聚，助推城市化发展，正确。 B.材料未涉及自然环境变化的相关内容，且工业革命带来了严重的环境污染，不符合史实，错误。 C.图中只有行业人口、城乡人口占比数据，没有工人反抗斗争的相关信息，错误。 D.图中只有行业人口、城乡人口占比数据，未涉及贫富分化、社会矛盾激化的内容，与图表信息无关，错误。 24. 他被称为“生物学领域的牛顿”，去世后被安葬在牛顿的墓旁。墓志铭写道：“他把世界翻了一个个儿，虽然并不完全。”下图中属于“他”的作品是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“生物学领域的牛顿”结合所学可知，1859年，英国生物学家达尔文出版的《物种起源》，提出了“进化论”的观点。打破了“上帝创造万物”的神创论；是生物科学的一次伟大革命，B项正确；《自然哲学的数学原理》是牛顿的著作，排除A项；《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克的作品，排除C项；《安娜·卡列尼娜》是列夫·托尔斯泰的作品，排除D项。故选B项。 25. 帕尔默在《现代世界史》中写道：“1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计欧洲年轻人的生命。”作者认为这场战争（ ） A. 促进亚非拉民族觉醒 B. 目的是进一步瓜分世界 C. 引发世界性经济危机 D. 给欧洲带来了巨大灾难 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，第一次世界大战的交战主要力量是三国同盟和三国协约，它们参战的目的都是为了争夺殖民地，争夺世界霸权，给欧洲带来了大量财产损失、严重的人员伤亡，题干材料“1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计欧洲年轻人的生命”反映了这场战争给欧洲带来了巨大灾难，D项正确；题干材料没有涉及促进亚非拉民族觉醒，排除A项；题干材料体现不出这场战争目的是进一步瓜分世界，排除B项；题干材料没有涉及引发世界性经济危机，排除C项。故选D项。 26. “这是一种苛刻的和平。各种和平条约总是由战胜国拟订，并且表现出战时的激怒之情。惩处敌人是和平条约中惯用的手段。”该评价适用于（ ） A. 《权利请愿书》 B. 《和平法令》 C. 《凡尔赛条约》 D. 《九国公约》 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“这是一种苛刻的和平。各种和平条约总是由战胜国拟订，并且表现出战时的激怒之情。惩处敌人是和平条约中惯用的手段”和所学知识可知，英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊操纵了和会。由于各国都想为自己争取最大的利益，所以和会从一开始就陷入了激烈的争吵之中。和会一直持续了5个多月。最后，协约国与德国签订了《协约及参战各国对德和约》，即《凡尔赛条约》。条约的主要内容包括：重划德国疆界，阿尔萨斯—洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采等，符合题意，C项正确；1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申查理一世在没有得到议会同意的情况下，不得征税；不经法院判决不能随意逮捕人；和平时期不能随意在居民家中驻军。这份请愿书表达了议会限制王权的意图，排除A项；《和平法令》建议参加第一次世界大战的各交战国立即停战或开始和谈，缔结不割地、不赔款的和约，排除B项；由美国倡议，1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国等9个国家的代表在华盛顿举行会议。主导会议的是美国。1922年，九国代表签署了《九国公约》等条约。《九国公约》是针对中国问题而签署的条约，不符合题意，排除D项。故选C项。 27. “由于引擎结构设计失当，苏联这部大车在走了一段距离之后，驾驶人员虽然猛踩油门，引擎却越来越慢，最后再也不能向前走了。”材料中“引擎结构”是指（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 农业集体化运动 D. 苏联模式 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“由于引擎结构设计失当，苏联这部大车在走了一段距离之后，驾驶人员虽然猛踩油门，引擎却越来越慢，最后再也不能向前走了。”结合所学可知，二战后，苏联模式弊端逐渐显现出来，经济发展速度放缓，最终在80年代陷入僵化，D项正确；战时共产主义政策、新经济政策实行时，苏联还未建立，排除AB项；农业集体化是苏联模式的一部分，排除C项。故选D项。 28. “坦率地说，如果不是以恶制恶而是耐心地与之抗争，那么在这一过程中就不会出现威胁、暴力和伤害等问题。”甘地的这句话说明他（ ） A. 主张以恶制恶斗争 B. 屈服于敌人的殖民掠夺 C. 提倡非暴力不合作 D. 为印度赢得了平等地位 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“坦率地说，如果不是以恶制恶而是耐心地与之抗争，那么在这一过程中就不会出现威胁、暴力和伤害等问题”分析可知，材料可以看出甘地主张通过耐心的抗争解决问题，结合所学知识可知，这是其倡导的非暴力不合作思想，C项正确；材料反对以恶制恶，A项与材料不相符，排除A项；材料强调斗争，并不屈服与敌人的殖民统治，排除B项；材料并不能说明印度赢得了独立，排除D项。故选C项。 二、材料解析与论述题：本大题共3小题，第29题18分，第30题14分，第31题12分，共44分。 29. 你所在的阅读小组制作了图9的读书卡，请进一步完善其中信息。 第一章 时钟曾是庞然大物 中世纪时，之所以要建成“塔钟”，一方面是因为那时的钟大多以下垂砝码作为动力装置，必须有足够的高度把重锤吊起来；另一方面，又高又大的塔钟作为权威和规则的象征，使得市民们遵从相对一致的生活节奏和内容。 第二章 小发条大力量 15世纪时人们发现，发条“由卷到舒”的过程会产生动能，并用发条取代重力锤成为动力源，怀表由此诞生。虽然这种表只能以小时计时，精度很差且价格昂贵，但由于可以作为吊坠佩戴，既美观又时髦，因此受到贵族阶层的追捧。 第三章 工业时代的核心技术 工业化生产使钟表变成了日常用品。18世纪晚期，英国人韦奇伍德首创计时系统来管理工人。一位英国记者报道：“那小小的荷兰机械（钟表）是曼彻斯特的工人须臾不可离开的东西。”19世纪末美国铁路公司开始使用统一的铁路表——它采用钢质擒纵轮和宝玑游丝……一周误差小于30秒。因此刘易斯·芒福德总结道：“当今工业时代的核心技术是钟表，而不是蒸汽机。” 第四章 ? 开启了“腕表大流行” 由于电报的普及，指挥官可以从远端下达“几点几分开始攻击”的时间指令。但对于士兵来说，急行军时口袋中的怀表随时有丢失的可能。战场需求促成腕表流行。到战争结束时，协约国士兵们几乎人手一只腕表。这场战争也彻底扭转了“只有女士才戴腕表，佩戴腕表等于没有男子气概”的审美观念。 结语：钟表演变的趋势及影响因素 趋势1：__________________ 趋势2：__________________ 影响因素：____________________________________ 图1 ——据范主《时间的战争》等整理 （1）请填入一个历史事件的名称，补全图1中同伴不确定的“?”部分。 （2）同伴们找到一些插图，请你根据介绍，将它们分配到对应的章节中。 图2“纽伦堡蛋”图3钟表公司广告单图4钟表公司广告画图5英国“伊丽莎白塔” （3）材料中刘易斯·芒福德“当今工业时代的核心技术是钟表，而不是蒸汽机”这一说法引发同伴们的争论。你同意这个说法吗?根据材料并结合所学知识，说明理由。 （4）综合上述材料并结合所学知识，完成读书卡结语部分的填写。 【答案】（1）第一次世界大战。 （2）图2“纽伦堡蛋”对应第二章。图3钟表公司广告单对应第四章。图4钟表公司广告画对应第三章。图5英国“伊丽莎白塔”对应第一章。 （3）不同意。虽然钟表在工业时代中扮演了重要角色，但蒸汽机的发明和应用才是工业革命的标志性事件。蒸汽机的出现极大地提高了生产力，推动了工业化的进程，使得机器生产取代了手工劳动，从而实现了大规模的工业生产。因此，蒸汽机才是工业时代的核心技术。 （4）趋势1：钟表从大型的塔钟逐渐发展为便携式的怀表和腕表，使用更加方便。趋势2：钟表从贵族阶层和权贵阶层的专属逐渐变为普通民众的日常用品。影响因素：技术的进步、工业化的发展、社会需求的变化、战争的影响等。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“战争结束时，协约国士兵们几乎人手一只腕表。”结合所学可知，材料中的战争指的是第一次世界大战。 【小问2详解】 对应：根据所学知识可知，图2“纽伦堡蛋”是怀表的一种，对应第二章小发条大力量。图3钟表公司广告单中都是腕表，对应第四章？开启了“腕表大流行”。图4钟表公司广告画的火车跟第三章18世纪晚期相对应。图5英国”伊丽莎白塔”应对应第一章时钟管是庞然大物。 【小问3详解】 态度：根据所学知识可知，虽然钟表在工业时代中扮演了重要角色，但蒸汽机的发明和应用才是工业革命的标志性事件。蒸汽机的出现极大地提高了生产力，推动了工业化的进程，使得机器生产取代了手工劳动，从而实现了大规模的工业生产。因此，蒸汽机才是工业时代的核心技术。 【小问4详解】 趋势：综合上述材料并结合所学知识可知，从“时钟曾是庞然大物”到“战场需求促成腕表流行”可推断趋势1是钟表从大型的塔钟逐渐发展为便携式的怀表和腕表，使用更加方便。由“因此受到贵族阶层的追捧。”到“工业时代的核心技术工业化生产使钟表变成了日常用品。”可知趋势2是钟表从贵族阶层和权贵阶层的专属逐渐变为普通民众的日常用品。依所学可知，这是科学技术、工业化的发展、社会需求的变化、战争的影响带来的成果。 30. 历史地图是表示人类社会历史发展过程和历史事件的专题地图。班级同学以“历史地图中的探索之旅”为主题开展项目式学习，请你参与完成。 图1 图2 图3 （1）根据材料，概括图1、图2包含的历史地图要素。（如地图色块等） （2）参照示例，至少选用1个你从任务一中概括的要素，完成对图1的解读。 示例：通过图2的不同色块，可知起义时革命队伍从陆地和海上同时向冬宫发起进攻。 （3）班级同学在学习文艺复兴运动时，想以图3《欧洲行政区图》为底版，运用历史地图的要素，将学习内容体现在地图上。请就此简要说明你的设计思路。（1个要素体现一个与文艺复兴运动相关的学习内容，至少运用2个要素） 【答案】（1）要素：标题；时间；图例（图标说明）；行政区划；边界线（洲界线）；箭头；城市或地点标记；事件标记；信息文字等。 （2）答案一：通过图1图例中的不同路线可知大航海时代各个国家的探索路线繁多，成绩斐然； 答案二：通过图1洲界线的多少可知大航海时代航海家到达了许多洲，打通了各洲之间的联系，将世界连成一个整体。 （3）设计思路：①在地图上写出标题《文艺复兴运动示意图》；②在地图上用色块标出文艺复兴运动发源地意大利；③用箭头从意大利指向英国，代表文艺复兴运动的传播方向。 【解析】 【小问1详解】 要素：根据图1可知，其中包含标题、箭头、不同的线路（如迪亚士航线、达・伽马航线等）、地名标注（如里斯本、好望角、印度等）、图例（说明不同航海家的航线类型）、边界线、地图色块（区分不同大洲）；根据图2可知，其中包含时间、行政区划、线路（起义部队的进攻路线）、文字标注（如 “冬宫”“斯莫尔尼宫” 等地名）、图例（说明不同起义力量的标识）、地图色块（区分城市不同区域）。因此可得，地图要素有标题；时间；图例（图标说明）；行政区划；边界线（洲界线）；箭头；城市或地点标记；事件标记；信息文字等。 【小问2详解】 答案一：根据题目要求，结合图 1 的历史地图要素（如线路、地名、图例等），解读新航路开辟的历史信息。例如，通过图1图例中的不同路线可知大航海时代各个国家的探索路线繁多，成绩斐然； 答案二：根据题目要求，结合图 1 的历史地图要素（如线路、地名、图例等），解读新航路开辟的历史信息。例如，通过图1洲界线的多少可知大航海时代航海家到达了许多洲，打通了各洲之间的联系，将世界连成一个整体。 【小问3详解】 设计思路：根据题目要求，要以《欧洲行政区图》为底图，运用历史地图要素（如色块、文字标注、符号等）体现文艺复兴的学习内容，至少选 2 个要素。例如，①在地图上写出标题《文艺复兴运动示意图》；②在地图上用色块标出文艺复兴运动发源地意大利；③用箭头从意大利指向英国，代表文艺复兴运动的传播方向。 31. 阅读下图，完成下列要求。 （1）根据上图，写出日本实现“强国梦”的历史事件。 （2）综合材料，选择至少两个“梦想”，提炼一个观点，并结合所学加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）历史事件：大化改新。 （2） 【示例一】观点：不同国家通过不同方式实现梦想推动社会进步。 论述：雅典通过梭伦改革、克利斯提尼改革等一系列民主改革，逐步建立起民主政治，为雅典的繁荣奠定了基础，其民主制度对后世西方民主政治产生了深远影响。英国通过资产阶级革命和制度创新实现了君主立宪制，美国通过独立战争和宪法制定实现了民主共和制，它们都推动了本国资本主义发展和社会进步。日本通过明治维新，学习西方先进技术和文化，进行政治、经济、社会等方面的改革，实现了从封建社会向资本主义社会的转变，走上了强国之路。 结论：不同国家根据自身国情选择不同方式追求梦想，都在一定程度上推动了人类社会的发展进程。 【示例二】观点：社会革命是推动社会发展的重要手段。 论述：英国通过1688年光荣革命，确立了君主立宪制，为英国资本主义发展提供了政治保障，促进了英国经济的发展和社会的进步。美国通过独立战争，摆脱了英国的殖民统治，实现了国家独立，颁布1787年宪法，确立了联邦共和制，为美国资本主义发展开辟了道路。法国大革命推翻了封建统治，传播了自由民主思想，对世界历史发展产生了深远影响。 结论：这些资产阶级革命都推动了各自国家的发展，改变了世界格局。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：看图表02信息点，可以得到的信息有时间是“646年”，国家是“日本”，主题是“强国梦”。结合所学，日本通过大化改新，仿效中国唐朝典章制度进行政治、经济等领域的改革，使日本发展成为中央集权制的封建国家，实现了从奴隶社会向封建社会的转变，走上了强国之路，这是日本历史上的第一次“强国梦”。 【小问2详解】 示例一：观点：选取雅典民主改革、英国资产阶级革命与制度创新、美国独立战争与宪法制定、日本明治维新等史实。雅典建立民主政治奠定繁荣基础，英国确立君主立宪制，美国建立民主共和制，日本完成向资本主义社会的转变。各国依据国情采取不同方式推动社会进步，梳理不同道路殊途同归的逻辑，提炼中心观点“不同国家通过不同方式实现梦想推动社会进步”。 论述：从雅典民主改革、英国资产阶级革命与制度创新、美国独立战争与宪法制定、日本明治维新等事件的内容以及影响进行分析，各国立足国情探索不同道路，却都促进本国发展进步，印证不同方式推动社会进步，回扣核心观点。 示例二：观点：选取英国光荣革命、美国独立战争、法国大革命等史实。光荣革命确立君主立宪制，为资本主义发展提供政治保障；独立战争实现国家独立，颁布 1787 年宪法确立联邦共和制；法国大革命推翻封建统治，传播自由民主思想。三场革命都以不同方式推翻旧制度、推动本国发展，梳理史实共性逻辑，提炼中心观点“社会革命是推动社会发展的重要手段”。 论述：英国光荣革命、美国独立战争、法国大革命等事件的内容以及影响进行分析，三场革命推翻旧制度、确立新制度，为各自国家发展开辟道路并改变世界格局，印证社会革命是推动社会发展的重要手段，回扣核心观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 华侨大学集美附属学校 2025-2026学年（上）九年级历史科第二次反馈性练习 （试卷满分：100分 考试时间：60分钟） 注意事项：1.全卷两大题，共31题，试卷共7页。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分，交卷时只交答题卡。 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 下图是奥地利发行的纪念金币。该金币的图案设计取材于（ ） A. 古代埃及文明 B. 两河流域文明 C. 古代印度文明 D. 中国古代文明 2. 《汉谟拉比法典》提到，“把光明普照苏美尔阿卡德大地的那个国王，使周围世界都屈服的那个国王，伊什塔尔神的宠儿就是我”。这表明法典意在（ ） A. 完善法律体系 B. 强调契约精神 C. 维护君主权威 D. 规范等级秩序 3. 在恒河流域国家形成的过程中，出现了贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的等级制度。这一制度是（ ） A. 种姓制度 B. 武士制度 C. 封建制度 D. 行会制度 4. 外邦人虽生活在古代雅典城邦，“却有着奴隶的嘴，是没有自由的”。这说明古代雅典（ ） A. 城邦公民没有人身自由 B. 奉行法律至上的原则 C. 外邦人可参与民主政治 D. 民主政治具有局限性 5. “亚历山大把人们的生活方式、习惯、婚姻等，像在杯子中搅拌混合那样，把所有的东西统合为一了。”材料属于（ ） A. 历史事实 B. 历史解释 C. 历史概念 D. 历史事件 6. 下图所示的发展历程属于（ ） A. 古巴比伦 B. 古代希腊 C. 古代罗马 D. 古代日本 7. 罗马大竞技场的柱式来自希腊，圆形拱门来自两河流域；罗马法的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度来自埃及。据此可知，人类文明交往（ ） A. 推动了文化的统一 B. 促进了文化的融合 C. 改变文化中心分布 D. 磨灭了落后的文化 8. 下图反映了（ ） 教士、骑士和农民 A. 古代文明的交流情况 B. 中古西欧的社会构成 C. 中古亚洲的阶级结构 D. 近代世界的全球联系 9. 12世纪西欧社会流行“沉默寡言的审慎和体面除外，一切都在集市出售”“聪明人与其柜子里有钱，宁要集市上有朋友”等俗语。这说明西欧（ ） A. 教会权威的提升 B. 商品经济的发展 C. 科学精神的传播 D. 资产阶级统治确立 10. 欧洲历史上某位统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，力图建立“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。他统治的帝国是（ ） A. 波斯帝国 B. 拜占庭帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼土耳其帝国 11. 下表反映了（ ） 时期 事件 12世纪 巴黎的教会学校逐渐发展成巴黎大学 1215年 教皇英诺森三世批准巴黎大学的条例 1297年 国王菲利普四世颁布特许状，规定不得以任何方式骚扰巴黎大学教师和学生 A. 大学得到教会和王室的支持 B. 大学的管理实现完全的自治 C. 大学主要培养高等专业人才 D. 大学的兴起促进城市的发展 12. “古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习，进行了一次重要的改革。”材料中的“改革”使日本（ ） A. 实现国家统一 B. 确立天皇制度 C. 加快社会转型 D. 强化幕府统治 13. 在《天方夜谭》的240多个故事中，至少有20多个故事体现中国元素，如《卡麦尔·扎曼与布杜尔公主》《阿拉丁和神灯》等。这一现象反映了（ ） A. 阿拉伯文化影响中国文化发展 B. 两地社会经济发展水平高度相似 C. 中华文明是当时最成熟的文明 D. 阿拉伯文化吸收消化了外来文化 14. 17世纪英国人笛福写道：“我们看见在这些屋子里到处都是精力强盛的男子汉，有些人在照料染缸，有些人在管理纺车，另一些人在修整布匹；女人们和孩子们则在梳棉或纺纱；从最年轻的到最年老的全都是雇佣来的。”材料直接反映了（ ） A. 租地农场使土地大量集中 B. 集中生产的手工工场出现 C. 工厂制激发工人劳动潜能 D. 棉纺织业已经实现工业化 15. 下图直接反映了三角贸易的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 背景 D. 特点 16. “革命后期，人民心中逐渐形成一种想法：议会执掌无所不包的权力，这是合乎法律的、必须的；但另一方面，有一个鲜明善良的君主仍被认为是一种幸福。”材料描述的是（ ） A. 英国的政治变革 B. 北美的独立斗争 C. 法国的民主进程 D. 日本的经济建设 17. 法国大革命期间，雅各宾派成立了法兰西国民地图集公司，致力于为中小学教育提供教材，着重普及法国最新的地理和区域知识。材料说明法国（ ） A. 民族国家意识增强 B. 积极改善对外关系 C. 传播古典文化思想 D. 不断进行领土扩张 18. “许多西方著名学者表示，要探索人类社会发展的前景，必须向马克思求教，人类社会至今依然生活在马克思阐明的发展规律之中。”材料表明马克思主义（ ） A. 是站在时代前沿的科学理论 B. 得到了世界所有国家的一致认可 C. 主张建立无产阶级革命政党 D. 推动了国际共产主义运动的发展 19. 1804年，拿破仑有力捍卫了大革命成果，在巴黎戴上了皇冠；在一旁观礼的另一人因此受到强烈震撼，逐渐坚定了为拉丁美洲人民的自由而斗争的决心。材料中的“另一人”最可能是（ ） A. 路易十六 B. 罗伯斯庇尔 C. 玻利瓦尔 D. 章西女王 20. “尽管那些改革非常重要，但并未能医治俄国的所有顽疾，还导致了新的问题和动乱，其中就包括对‘解放者沙皇’的暗杀行为。”材料中的“沙皇”（ ） A. 开启俄国近代化历程 B. 领导了独立战争 C. 颁布废除农奴制法令 D. 解放了黑人奴隶 21. 下图的场景最有可能发生在（ ） 日本上野公园赛马图 A. 大化改新时期 B. 镰仓幕府时期 C. 江户幕府时期 D. 明治维新时期 22. 《解放黑人奴隶宣言》宣布废除叛乱州的奴隶制，从法律层面赋予了黑人自由。但是没有叛乱的几个蓄奴州暂不执行该宣言。这说明当时美国（ ） A. 以废除奴隶制度为首要目标 B. 地方政府独立行使权力 C. 法令推行受战争局势的影响 D. 联邦政府权威遭受挑战 23. 图1、图2反映了（ ） A. 两次工业革命助推城市化发展 B. 工业革命促进了自然环境的改善 C. 工业革命引发工人阶级的反抗 D. 贫富分化的加剧激化了社会矛盾 24. 他被称为“生物学领域的牛顿”，去世后被安葬在牛顿的墓旁。墓志铭写道：“他把世界翻了一个个儿，虽然并不完全。”下图中属于“他”的作品是（ ） A. B. C. D. 25. 帕尔默在《现代世界史》中写道：“1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计欧洲年轻人的生命。”作者认为这场战争（ ） A. 促进亚非拉民族觉醒 B. 目的是进一步瓜分世界 C. 引发世界性经济危机 D. 给欧洲带来了巨大灾难 26. “这是一种苛刻的和平。各种和平条约总是由战胜国拟订，并且表现出战时的激怒之情。惩处敌人是和平条约中惯用的手段。”该评价适用于（ ） A. 《权利请愿书》 B. 《和平法令》 C. 《凡尔赛条约》 D. 《九国公约》 27. “由于引擎结构设计失当，苏联这部大车在走了一段距离之后，驾驶人员虽然猛踩油门，引擎却越来越慢，最后再也不能向前走了。”材料中“引擎结构”是指（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 农业集体化运动 D. 苏联模式 28. “坦率地说，如果不是以恶制恶而是耐心地与之抗争，那么在这一过程中就不会出现威胁、暴力和伤害等问题。”甘地的这句话说明他（ ） A. 主张以恶制恶斗争 B. 屈服于敌人的殖民掠夺 C. 提倡非暴力不合作 D. 为印度赢得了平等地位 二、材料解析与论述题：本大题共3小题，第29题18分，第30题14分，第31题12分，共44分。 29. 你所在的阅读小组制作了图9的读书卡，请进一步完善其中信息。 第一章 时钟曾是庞然大物 中世纪时，之所以要建成“塔钟”，一方面是因为那时的钟大多以下垂砝码作为动力装置，必须有足够的高度把重锤吊起来；另一方面，又高又大的塔钟作为权威和规则的象征，使得市民们遵从相对一致的生活节奏和内容。 第二章 小发条大力量 15世纪时人们发现，发条“由卷到舒”的过程会产生动能，并用发条取代重力锤成为动力源，怀表由此诞生。虽然这种表只能以小时计时，精度很差且价格昂贵，但由于可以作为吊坠佩戴，既美观又时髦，因此受到贵族阶层的追捧。 第三章 工业时代的核心技术 工业化生产使钟表变成了日常用品。18世纪晚期，英国人韦奇伍德首创计时系统来管理工人。一位英国记者报道：“那小小的荷兰机械（钟表）是曼彻斯特的工人须臾不可离开的东西。”19世纪末美国铁路公司开始使用统一的铁路表——它采用钢质擒纵轮和宝玑游丝……一周误差小于30秒。因此刘易斯·芒福德总结道：“当今工业时代的核心技术是钟表，而不是蒸汽机。” 第四章 ? 开启了“腕表大流行” 由于电报的普及，指挥官可以从远端下达“几点几分开始攻击”的时间指令。但对于士兵来说，急行军时口袋中的怀表随时有丢失的可能。战场需求促成腕表流行。到战争结束时，协约国士兵们几乎人手一只腕表。这场战争也彻底扭转了“只有女士才戴腕表，佩戴腕表等于没有男子气概”的审美观念。 结语：钟表演变的趋势及影响因素 趋势1：__________________ 趋势2：__________________ 影响因素：____________________________________ 图1 ——据范主《时间的战争》等整理 （1）请填入一个历史事件的名称，补全图1中同伴不确定的“?”部分。 （2）同伴们找到一些插图，请你根据介绍，将它们分配到对应的章节中。 图2“纽伦堡蛋”图3钟表公司广告单图4钟表公司广告画图5英国“伊丽莎白塔” （3）材料中刘易斯·芒福德“当今工业时代的核心技术是钟表，而不是蒸汽机”这一说法引发同伴们的争论。你同意这个说法吗?根据材料并结合所学知识，说明理由。 （4）综合上述材料并结合所学知识，完成读书卡结语部分的填写。 30. 历史地图是表示人类社会历史发展过程和历史事件的专题地图。班级同学以“历史地图中的探索之旅”为主题开展项目式学习，请你参与完成。 图1 图2 图3 （1）根据材料，概括图1、图2包含的历史地图要素。（如地图色块等） （2）参照示例，至少选用1个你从任务一中概括的要素，完成对图1的解读。 示例：通过图2的不同色块，可知起义时革命队伍从陆地和海上同时向冬宫发起进攻。 （3）班级同学在学习文艺复兴运动时，想以图3《欧洲行政区图》为底版，运用历史地图的要素，将学习内容体现在地图上。请就此简要说明你的设计思路。（1个要素体现一个与文艺复兴运动相关的学习内容，至少运用2个要素） 31. 阅读下图，完成下列要求。 （1）根据上图，写出日本实现“强国梦”的历史事件。 （2）综合材料，选择至少两个“梦想”，提炼一个观点，并结合所学加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $