精品解析：吉林松原市滨江中学2026-2027学年九年级上学期期中学情自测历史试卷

九年级期中测试历史 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共15分） 1. 国家不是从来就有的，“它是在经济发展到一定阶段而必然使社会分裂为阶级时产生的”。这说明国家产生的根本原因是（ ） A. 私有制的出现 B. 阶级矛盾不可调和 C. 生产力的发展 D. 氏族制度已走向瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】A.私有制的出现是国家产生的重要条件，但私有制本身也是生产力发展的结果，不是根本原因，错误。 B.题干强调的是“经济发展到一定阶段”这一前提，阶级矛盾本身也源于经济变化，不是最根本的原因，错误。 C.题干中“经济发展到一定阶段”指向的是生产力的发展。按照唯物史观的逻辑链条：生产力发展→剩余产品出现→私有制产生→阶级分化→阶级矛盾不可调和→国家产生。生产力发展是推动这一系列变化的最根本动力，是国家产生的根本原因，正确。 D.氏族制度瓦解是国家产生的历史背景，是生产力发展和阶级分化的结果，不是根本原因，错误。 2. 古巴比伦国王汉谟拉比大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。据此可知，汉谟拉比（ ） A. 注重法律建设 B. 完成统一事业 C. 强化君主专制 D. 重视农业生产 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“他在位的好几个年份都作为‘开凿河渠之年’而载入史册”并结合所学知识可知，古巴比伦文明属于农耕文明，国王汉谟拉比重视水利工程建设，体现了其对农业生产的重视，D项正确；汉谟拉比是古巴比伦著名的国王，在位时期对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。 汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统 和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期，因此注重法律建设、完成统一事业、强化君主专制均与史实相符，但与题干强调的是重视农业生产不符，排除ABC项。故选D项。 3. “尼罗河就像一根天然的纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体。尼罗河平缓的水流使北上航行极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航毫不费力。”这表明（ ） A. 古埃及的统一有赖于尼罗河泛滥 B. 尼罗河的水流方向决定文明走向 C. 尼罗河与古埃及的发展息息相关 D. 尼罗河航行条件阻碍了南北交流 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料侧重尼罗河便利的航运条件，并未提及河水泛滥对国家统一的作用，错误。 B.文明走向由多种因素共同影响，并非单纯由河流水流方向决定，该说法过于绝对，错误。 C.尼罗河串联起整个流域，航运便利推动区域联系，充分体现出河流与古埃及发展联系紧密，正确。 D.文中明确说明航行往返都十分便捷，极大促进了南北交流，并非起到阻碍作用，错误。 4. 在某一古代文明中，职业被永久绑定在人们的血脉里：姓“奈”的世代理发，姓“瓦尔米基”的终生从事清洁工作。更奇特的是，谋生不看能力，只看出身。这一古代文明是（ ） A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 中国 D. 古印度 【答案】D 【解析】 【详解】A.古埃及文明并未形成以出身永久绑定职业的严格种姓制度，错误。 B.古巴比伦文明以《汉谟拉比法典》为核心特征，不存在职业世袭的社会等级制度，错误。 C.古代中国虽有职业分工，但并未形成“谋生只看出身”的固化世袭职业体系，错误。 D.古印度的种姓制度将社会成员按出身划分为不同等级，职业严格世袭，理发、清洁等低种姓职业世代相传，正确。 5. 雅典人认为无视法律的专制政体是最坏的政体，还树立了大理石碑，规定企图在雅典建立独裁统治的，任何人杀死他都无罪。上述材料主要说明古代雅典（ ） A. 依法专制 B. 崇尚民主 C. 反对君主 D. 崇拜英雄 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“雅典人认为无视法律的专制政体是最坏的政体”“规定企图在雅典建立独裁统治的，任何人杀死他都无罪”和所学知识可知，古代雅典实行民主政治，反对个人独裁，强调法律和公民权利，体现了崇尚民主的价值观念，B项正确；“依法专制”与雅典的民主政治本质相悖，排除A项；“反对君主”虽部分符合材料，但材料主要强调反对独裁、维护民主，而非单一反对君主，排除C项；斯巴达崇拜英雄，雅典崇拜民主，“崇拜英雄”在材料中未体现，排除D项。故选B项。 6. 古罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。罗马共和国时期没有君主，国家的权力掌握在谁的手里（ ） A. 元老院 B. 公民大会 C. 五百人议事会 D. 陪审法庭 【答案】A 【解析】 【详解】公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务。因此，罗马共和国的国家权力掌握在元老院手里，故A项正确；罗马共和国的公民大会是形式上的最高权力机关，并不能真正掌握国家的权力，故B项错误；五百人会议是古希腊城邦雅典的民主政治的核心，他的职责是落实公民大会的决策，为公元前6世纪晚期克利斯提尼改革时创立的机构。五百人会议并不是罗马共和国时期掌握国家权力的机构，故C项错误；陪审法庭是雅典民主政治的政治机构，并不是罗马共和国时期掌握国家权力的机构，故D项错误。 7. 古罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。其“宗教”是指（ ） A. 伊斯兰教 B. 基督教 C. 道教 D. 新教 【答案】B 【解析】 【详解】题干指出古罗马第二次以宗教征服世界，需判断具体宗教。基督教起源于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，4世纪被定为国教后广泛传播，深刻影响欧洲及世界，符合“宗教征服”的描述。B项正确；伊斯兰教7世纪兴起于阿拉伯，排除A项；道教是中国本土宗教，排除C项；新教是16世纪从基督教分裂的派别，均与古罗马无关，排除D项。故选B项。 8. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪欧洲城市商品经济逐步发展，市民阶层壮大，社会对具备文法、计算、法律、医学等实用技能的人才需求上升，大学的课程设置既兼顾基础素养，也设置了服务实际社会需求的专业课程，本质上是当时社会经济发展的客观要求的体现，正确。 B.中世纪大学兴起时早期资产阶级尚未正式形成，不符合史实，错误。 C.课程虽部分源自古希腊罗马古典文化，但整体设置是面向当时社会实际需求，并非单纯以传承古典文化为核心指向，错误。 D.城市自治运动是大学兴起的背景条件之一，和课程设置的内容没有直接对应关系，错误。 9. 下图呈现了文化继承与发展的关系，其中①处应是（ ） A. 古埃及文化 B. 拜占庭文化 C. 阿拉伯文化 D. 法兰克文化 【答案】B 【解析】 【详解】A.古埃及文化主要影响北非地区，并未起到保存并吸收多种文化并为文艺复兴提供营养的作用，错误。 B.拜占庭文化保存并吸收了基督教文化、古希腊罗马文化以及西亚、北非的东方文化，为后来的欧洲文艺复兴运动提供了重要的文化营养，符合题意，正确。 C.阿拉伯文化主要是在吸收东西方文化的基础上形成，虽对欧洲文化有影响，但它不是同时保存基督教文化、古希腊罗马文化并直接为文艺复兴提供核心营养的主体，错误。 D.法兰克文化是中世纪西欧的本土文化，并未大量吸收西亚、北非的东方文化，也不是文艺复兴的主要文化来源，错误。 10. 日本进入幕府统治的标志是（ ） A. 天皇的设立 B. 大化改新的完成 C. 镰仓幕府的设立 D. 庄园制的瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】A.天皇很早就存在于日本，天皇设立并不是幕府统治开始的标志，错误。 B.大化改新完成使日本发展为中央集权制封建国家，此时尚未进入幕府时代，错误。 C.12世纪晚期源赖朝建立镰仓幕府，掌握实权，日本由此进入幕府统治时期，正确。 D.庄园制发展推动武士集团兴起，它只是幕府形成的背景而非标志性事件，错误。 11. 伊斯兰教的创立者是穆罕默德，其诞生地是（ ） A. 麦加 B. 麦地那 C. 耶路撒冷 D. 巴格达 【答案】A 【解析】 【详解】据题干​“伊斯兰教的创立者是穆罕默德，其诞生地是”​和所学知识可知，伊斯兰教创立者穆罕默德于公元570年出生在阿拉伯半岛的麦加，这里是伊斯兰教的发源地和宗教圣城，A项正确；“麦地那”是穆罕默德622年迁徙后建立的政教合一政权所在地，排除B项；“耶路撒冷”是伊斯兰教第三大圣城，但非穆罕默德诞生地，排除C项；“巴格达”是8世纪后阿拔斯王朝建立的都城，与伊斯兰教创立无关，排除D项。故选A项。 12. 阿兹特克人的经济以什么为主（ ） A. 农业 B. 畜牧业 C. 商业 D. 手工业 【答案】A 【解析】 【详解】A.阿兹特克人的经济以农业为主，他们发明“浮动园地”，种植花卉、蔬菜和庄稼，正确。 B.阿兹特克几乎没有大型家畜，畜牧业不是主要经济形式，错误。 C.商业有一定发展，但不是经济主体，错误。 D.手工业只是附属产业，不占主导地位，错误。 13. 中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，“他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。这位“大人物”是（ ） A. 迪亚士 B. 但丁 C. 莎士比亚 D. 达·芬奇 【答案】B 【解析】 【详解】A.迪亚士是新航路开辟时期的航海家，不是诗人，错误。 B.但丁是文艺复兴的先驱，被评价为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，正确。 C.莎士比亚是文艺复兴时期英国剧作家，不是该评价对应的人物，错误。 D.达・芬奇是文艺复兴时期画家，不是诗人，错误。 14. 15世纪的欧洲，是一个“充满饥渴”的欧洲。这使他们走上发现新世界之路。这种“饥渴”产生的根源是（ ） A. 商品经济的发展和资本主义萌芽出现 B. 奥斯曼帝国控制了东西方之间的商道 C. 统治者积极支持海外探险活动 D. 教会鼓励人们去东方传播天主教 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，15世纪欧洲商品经济发展，资本主义萌芽出现，新兴资产阶级对黄金、市场的需求日益迫切，这是推动欧洲寻求新航路（“发现新世界”）的根本原因，即“饥渴”产生的根源，A项正确；奥斯曼帝国控制商道是新航路开辟的直接原因（商业危机），并非“根源”，排除B项；统治者支持海外探险是新航路开辟的推动因素，并非“根源”，排除C项；教会传播天主教是新航路开辟的精神动力之一，并非“根源”，排除D项。故选A项。 15. 西欧国家在早期殖民扩张时期进行侵略的主要方式是（ ） A. 欺诈贸易 B. 资本输出 C. 商品输出 D. 暴力掠夺 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“早期殖民扩张时期”并结合所学知识可知，西欧国家在早期殖民扩张（16—18世纪）时期，主要通过武力征服、掠夺金银、贩卖黑奴、建立殖民据点等方式进行侵略，其核心手段是暴力掠夺，D项正确；欺诈贸易是殖民者与殖民地人民进行不平等贸易的一种手段，但并非主要方式，排除A项；资本输出是19世纪末20世纪初帝国主义阶段的主要侵略方式，时间不符，排除B项；商品输出是工业革命后列强对外经济侵略的主要方式，属于自由资本主义时期的特点，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本题共5小题，共45分） 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 它是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，在保持了几个世纪的繁荣之后日渐衰落，但它仍无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。 材料二 7世纪中期，日本社会矛盾十分尖锐，日本统治者任用一些从中国归来的留学生等，参照唐朝的典章制度，改革日本的土地、赋税制度，并废除官职世袭的陋习，地方官吏由国家任免。 材料三 阿拉伯帝国繁荣时期，统治者重视知识。830年，当时的哈里发在巴格达设立“智慧宫”，它集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。阿拉伯人在吸收、融合外来文化的基础上，创造了独具特色的文化。他们在东西方文化交流中发挥作用。充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳各民族先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，创造了辉煌的文化成就。 （1）材料一中的“它”指的是哪个帝国？使它“声誉扫地、不可避免地灭亡”的又是哪个帝国？ （2）材料二中涉及的是哪一历史事件？该事件有什么影响？ （3）材料三中阿拉伯人创造的“独具特色的文化”中成为阿拉伯文学瑰宝的是什么？长期被欧洲医学界奉为经典的两部著作是什么？请用史实证明阿拉伯人“在东西方文化交流中发挥作用”。（写出一例）。 【答案】（1）拜占庭帝国。奥斯曼帝国。 （2）大化改新。削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。日本从此进入封建社会。 （3）《一千零一夜》。《医学集成》《医典》。 阿拉伯人把天文、数学、医药等知识传向东方和西方，把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲。古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播。（一例即可） 【解析】 【小问1详解】 帝国：材料一“它是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，在保持了几个世纪的繁荣之后日渐衰落，但它仍无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止”→材料描述的是拜占庭帝国，1453年灭亡的、地跨欧亚非三洲的帝国是拜占庭帝国。 帝国：1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。 【小问2详解】 历史事件：材料二“7世纪中期……地方官吏由国家任免”→7世纪中期，日本仿效中国唐朝的典章制度进行的大化改新。 影响：来自教材原文。 【小问3详解】 什么：题干“阿拉伯文学瑰宝”→阿拉伯文学的代表作是《一千零一夜》。 著作：阿拉伯人在医学方面成就突出，代表著作是拉齐斯的《医学集成》和伊本·西那的《医典》，这两部书长期被欧洲医学界奉为经典。 史实：可以从“传播东方文明到西方”和“传播西方/其他文明到东方”这两个核心维度来归纳史实。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西部非洲北接撒哈拉沙漠，南临几内亚湾，境内有尼日尔河、塞内加尔河等大河，黄金资源丰富，但缺少日常生活必需的盐。北非地区商品经济发达，需要黄金，拥有食盐。双方的相互需要，催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易。在农业发展和商业贸易的影响下，8至15世纪，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家。 材料二 玛雅人使用象形文字，有20进制和“零”的概念，历法精确；阿兹特克人建都于湖中岛屿，发明“浮动园圃”扩大耕地；印加人修建梯田系统和贯通全国的道路网，国王执掌政治、军事和宗教大权。美洲三大文明独立发展，培育了玉米、马铃薯、番茄等农作物，为世界农业发展作出了重要贡献。 （1）根据材料一，指出西非三国兴起的因素。 （2）根据材料二，概括美洲三大文明在农业方面的共同成就。并指出美洲文明发展的特点。 （3）综合上述两则材料，比较中古时期非洲文明与美洲文明在发展环境上的最大不同点，并据此谈谈你对世界文明多样性的认识。 【答案】（1）农业发展、商业贸易。 （2）农业上，培育了玉米、马铃薯、番茄等农作物。美洲三大文明独立发展。 （3）最大不同点：非洲文明通过撒哈拉贸易与北非、阿拉伯世界保持着较密切的对外联系和交流；而美洲文明长期与外界基本隔绝，处于独立发展状态。认识：世界文明具有多样性。不同文明因地理环境、对外交往程度等差异，形成了各自独特的发展道路和成就。应尊重不同文明的独特性，理解文明多元并存的历史意义。（符合题意即可） 【解析】 【小问1详解】 因素：材料一“在农业发展和商业贸易的影响下”→西非三国兴起的因素是农业发展和商业贸易。 【小问2详解】 共同成就：材料二“培育了玉米、马铃薯、番茄等农作物，为世界农业发展作出了重要贡献”→提炼出农业上，培育了玉米、马铃薯、番茄等农作物。 特点：材料二“美洲三大文明独立发展”→提炼出美洲三大文明独立发展。 【小问3详解】 最大不同点：材料一“双方的相互需要，催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易”→西非与北非之间通过撒哈拉沙漠的贸易进行了密切的经济往来，说明西非与北非、阿拉伯世界等保持着对外联系和交流，材料二“美洲三大文明独立发展”→材料明确指出“美洲三大文明独立发展”，结合所学可知，美洲在新航路开辟前，长期与欧亚非大陆隔绝，处于独立发展、基本隔绝的状态，因此，最大不同点在于对外交往（联系）的程度，非洲文明有较密切的对外交流，而美洲文明长期与外界隔绝，独立发展。 认识：材料列举了中古时期非洲文明与美洲文明，可从文明的多样性、差异性、独特性即其意义角度回答。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 11-14世纪西欧经济和社会发展的变化。 材料二 公元1500年前后，世界各大洲结束了相对孤立的状态，各地的文明开始汇合交融。最活跃的是欧洲的商人们，他们把中国的茶叶、丝绸等物品运到欧洲、美洲和非洲等地销售，然后把欧洲、美洲的物产运到世界各地。商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。从那时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史。 材料三 （1）材料一图中①处应填写的内容是什么？结合所学知识分析材料中“新的生产和经营方式”的性质。 （2）材料二中“世界各大洲结束了相对孤立的状态”得益于哪一事件？该事件中发现“美洲”的是谁？完成人类历史上第一次环球航行的是谁的船队？ （3）结合所学知识，指出材料三所反映的历史事件。你认为材料二所述的历史事件与材料三所示事件之间有何联系？ （4）结合所学知识，概括上述三则材料中的历史事件的共同影响。 【答案】（1）①手工工场。 性质：资本主义性质。 （2）事件：新航路的开辟。人物：哥伦布。谁的船队：麦哲伦。 （3）事件：“三角贸易”。 联系：新航路的开辟改变了各洲间基本封闭的状况，为后来欧洲的殖民掠夺和三角贸易开辟了道路。 （4）影响：促进了欧洲资本主义的产生与发展。（符合题意即可） 【解析】 【小问1详解】 ①根据材料一中的结构图，在“农业”领域出现了租地农场，而在“手工业”领域，伴随着11-14世纪西欧经济的发展，商人提供原料和统一的生产工具，工人集中在同一地点劳动，形成了手工工场。 性质：租地农场和手工工场，其共同的特点都是出现了“雇佣”关系（农场主与佃农、工场主与工人），产品都是面向市场销售的。这种以雇佣劳动和商品生产为基础的经营方式，带有明显的资本主义性质。 【小问2详解】 事件：“1500年前后”“世界各大洲结束了相对孤立的状态”“各地的文明开始汇合交融”→指的是新航路的开辟。 人物：1492年，哥伦布在西班牙王室资助下横渡大西洋，发现了美洲新大陆。 谁的船队：1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，率领船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，其船队于1522年返回欧洲，完成了人类历史上第一次环球航行。 【小问3详解】 事件：观察材料三的示意图，航线从欧洲（A）出发，带着廉价商品到达非洲（B）换取黑人奴隶（出程），再将奴隶运往美洲（C）贩卖，最后带着财富和原料返回欧洲（归程）。这种路线呈三角形，被称为“三角贸易”。 联系：新航路的开辟打通了欧洲通往美洲的航路，改变了各洲间基本封闭的状况，为后来欧洲的殖民掠夺和三角贸易开辟了道路。 【小问4详解】 影响：材料一（租地农场和手工工场）标志着西欧社会内部资本主义萌芽的出现。 材料二（新航路开辟）打开了世界市场，为欧洲资本主义发展提供了外部条件。 材料三（三角贸易）通过血腥的殖民掠夺，为欧洲带来了巨额财富，完成了资本的原始积累→提炼“促进了欧洲资本主义的产生与发展”。 19. 西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。请结合所学知识，回答问题。 【进入中世纪】 （1）西罗马帝国灭亡前后，西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是法兰克王国，其建立者是谁？ 【社会制度建立】 材料 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。” （2）上面材料反映的是西欧的什么制度？该制度以什么为纽带？ 【西欧的农村】 （3）从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。这种新的组织形式是什么？它的性质是什么？它行使司法权的机构是什么？ 【西欧的城市】 （4）“城市的空气使人自由”，意思是城市里可以享受更多的民主和自由，是欧洲中世纪的谚语，反映了城市相对独立和自治。请说出西欧城市争取自由和自治的手段有哪些？ （5）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是什么？ 【答案】（1）建立者：克洛维。 （2）制度：封君封臣制度或西欧封建等级制度。 纽带：土地的封赐。 （3）组织：庄园。 性质：既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。 机构：庄园法庭。 （4）手段：金钱赎买和武力斗争。 （5）“最美好的花朵”：大学的兴起。 【解析】 【小问1详解】 建立者：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了多个王国，其中最为强大的是法兰克王国。该王国由克洛维于公元481年建立，他通过统一法兰克各部并皈依基督教，奠定了法兰克王国的政治与宗教基础，使其成为西欧最强大的政权。 【小问2详解】 制度：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是西欧中世纪的封君封臣制度或西欧封建等级制度。 纽带：封君封臣制度或西欧封建等级制度以土地的封赐为纽带，形成层层分封的等级关系：封君将土地分封给附庸，附庸则需向封君效忠并提供军事服务。这种制度构建了西欧封建社会的政治结构。 【小问3详解】 组织：从9世纪起，西欧农村逐渐流行一种新的农业经济组织形式——庄园。 性质：庄园是自给自足的经济和政治单位，内部包含耕地、林地、磨坊、教堂等，农民在庄园内耕作并向领主缴纳地租。 机构：庄园内部设有庄园法庭，负责处理纠纷、执行法律，是庄园行使司法权的机构。 【小问4详解】 手段：中世纪西欧城市为争取自由和自治，常采用金钱赎买和武力斗争两种方式。城市居民通过向领主支付赎金换取特许状，或通过起义、谈判迫使领主承认城市自治权。 【小问5详解】 “最美好的花朵”：12世纪，随着城市经济发展和市民阶层对知识的需求增长，西欧兴起了一批大学，如巴黎大学、博洛尼亚大学等。大学成为学术研究与高等教育的中心，被誉为“欧洲中世纪教育最美好的花朵”，标志着中世纪教育与学术的复兴。 20. 时空观念是历史学科核心素养之一，是逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。结合所学知识，完成年代尺，回答问题。 【著名帝国】 （1）请指出世界古代史上出现的地跨三洲的帝国名称。 A.____；B：____；C：____。 （2）A帝国的建立者被称为什么？他的东征有何积极影响？ （3）B帝国开创了哪一政治组织形式？ 【法制之光】 （4）请围绕“法制建设推动人类社会进步”这一观点，选取以上两例法律文件对观点加以论述。（要求：围绕观点，史论结合，表述清晰）。 【答案】（1） ①. 亚历山大帝国 ②. 罗马帝国 ③. 阿拉伯帝国 （2）亚历山大大帝；客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 （3）元首制。 （4）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的法制传统源远流长。《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 【解析】 【小问1详解】 A：材料“前4世纪晚期”→公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军东征，建立了地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。 B：材料“2世纪”→2世纪时，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。 C：材料“8世纪中期”→8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 【小问2详解】 建立者：A帝国是亚历山大帝国，其建立者是马其顿国王亚历山大，他率领马其顿军队东征，建立了地跨三洲的大帝国，因此被称为“亚历山大大帝”。 积极影响：从对东西方文化、经济影响的角度回答。 【小问3详解】 政治组织形式：B帝国是罗马帝国，公元前27年，屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。 【小问4详解】 论述：首先明确题干要求论证的观点是“法制建设推动人类社会进步”，然后可从“拜占庭帝国的法律汇编、罗马法学系统、古巴比伦的成文法典”中任选两个史实，如选择罗马法学系统和古巴比伦的成文法典，结合所学，古巴比伦的成文法典是《汉谟拉比法典》，罗马法学系统的典型代表是《罗马民法大全》，可从《汉谟拉比法典》和《罗马民法大全》的地位、作用等角度论述，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级期中测试历史 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共15分） 1. 国家不是从来就有的，“它是在经济发展到一定阶段而必然使社会分裂为阶级时产生的”。这说明国家产生的根本原因是（ ） A. 私有制的出现 B. 阶级矛盾不可调和 C. 生产力的发展 D. 氏族制度已走向瓦解 2. 古巴比伦国王汉谟拉比大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。据此可知，汉谟拉比（ ） A. 注重法律建设 B. 完成统一事业 C. 强化君主专制 D. 重视农业生产 3. “尼罗河就像一根天然的纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体。尼罗河平缓的水流使北上航行极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航毫不费力。”这表明（ ） A. 古埃及的统一有赖于尼罗河泛滥 B. 尼罗河的水流方向决定文明走向 C. 尼罗河与古埃及的发展息息相关 D. 尼罗河航行条件阻碍了南北交流 4. 在某一古代文明中，职业被永久绑定在人们的血脉里：姓“奈”的世代理发，姓“瓦尔米基”的终生从事清洁工作。更奇特的是，谋生不看能力，只看出身。这一古代文明是（ ） A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 中国 D. 古印度 5. 雅典人认为无视法律的专制政体是最坏的政体，还树立了大理石碑，规定企图在雅典建立独裁统治的，任何人杀死他都无罪。上述材料主要说明古代雅典（ ） A. 依法专制 B. 崇尚民主 C. 反对君主 D. 崇拜英雄 6. 古罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。罗马共和国时期没有君主，国家的权力掌握在谁的手里（ ） A. 元老院 B. 公民大会 C. 五百人议事会 D. 陪审法庭 7. 古罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。其“宗教”是指（ ） A. 伊斯兰教 B. 基督教 C. 道教 D. 新教 8. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 9. 下图呈现了文化继承与发展的关系，其中①处应是（ ） A. 古埃及文化 B. 拜占庭文化 C. 阿拉伯文化 D. 法兰克文化 10. 日本进入幕府统治的标志是（ ） A. 天皇的设立 B. 大化改新的完成 C. 镰仓幕府的设立 D. 庄园制的瓦解 11. 伊斯兰教的创立者是穆罕默德，其诞生地是（ ） A. 麦加 B. 麦地那 C. 耶路撒冷 D. 巴格达 12. 阿兹特克人的经济以什么为主（ ） A. 农业 B. 畜牧业 C. 商业 D. 手工业 13. 中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，“他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。这位“大人物”是（ ） A. 迪亚士 B. 但丁 C. 莎士比亚 D. 达·芬奇 14. 15世纪的欧洲，是一个“充满饥渴”的欧洲。这使他们走上发现新世界之路。这种“饥渴”产生的根源是（ ） A. 商品经济的发展和资本主义萌芽出现 B. 奥斯曼帝国控制了东西方之间的商道 C. 统治者积极支持海外探险活动 D. 教会鼓励人们去东方传播天主教 15. 西欧国家在早期殖民扩张时期进行侵略的主要方式是（ ） A. 欺诈贸易 B. 资本输出 C. 商品输出 D. 暴力掠夺 二、非选择题（本题共5小题，共45分） 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 它是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，在保持了几个世纪的繁荣之后日渐衰落，但它仍无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。 材料二 7世纪中期，日本社会矛盾十分尖锐，日本统治者任用一些从中国归来的留学生等，参照唐朝的典章制度，改革日本的土地、赋税制度，并废除官职世袭的陋习，地方官吏由国家任免。 材料三 阿拉伯帝国繁荣时期，统治者重视知识。830年，当时的哈里发在巴格达设立“智慧宫”，它集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。阿拉伯人在吸收、融合外来文化的基础上，创造了独具特色的文化。他们在东西方文化交流中发挥作用。充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳各民族先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，创造了辉煌的文化成就。 （1）材料一中的“它”指的是哪个帝国？使它“声誉扫地、不可避免地灭亡”的又是哪个帝国？ （2）材料二中涉及的是哪一历史事件？该事件有什么影响？ （3）材料三中阿拉伯人创造的“独具特色的文化”中成为阿拉伯文学瑰宝的是什么？长期被欧洲医学界奉为经典的两部著作是什么？请用史实证明阿拉伯人“在东西方文化交流中发挥作用”。（写出一例）。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西部非洲北接撒哈拉沙漠，南临几内亚湾，境内有尼日尔河、塞内加尔河等大河，黄金资源丰富，但缺少日常生活必需的盐。北非地区商品经济发达，需要黄金，拥有食盐。双方的相互需要，催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易。在农业发展和商业贸易的影响下，8至15世纪，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家。 材料二 玛雅人使用象形文字，有20进制和“零”的概念，历法精确；阿兹特克人建都于湖中岛屿，发明“浮动园圃”扩大耕地；印加人修建梯田系统和贯通全国的道路网，国王执掌政治、军事和宗教大权。美洲三大文明独立发展，培育了玉米、马铃薯、番茄等农作物，为世界农业发展作出了重要贡献。 （1）根据材料一，指出西非三国兴起的因素。 （2）根据材料二，概括美洲三大文明在农业方面的共同成就。并指出美洲文明发展的特点。 （3）综合上述两则材料，比较中古时期非洲文明与美洲文明在发展环境上的最大不同点，并据此谈谈你对世界文明多样性的认识。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 11-14世纪西欧经济和社会发展的变化。 材料二 公元1500年前后，世界各大洲结束了相对孤立的状态，各地的文明开始汇合交融。最活跃的是欧洲的商人们，他们把中国的茶叶、丝绸等物品运到欧洲、美洲和非洲等地销售，然后把欧洲、美洲的物产运到世界各地。商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。从那时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史。 材料三 （1）材料一图中①处应填写的内容是什么？结合所学知识分析材料中“新的生产和经营方式”的性质。 （2）材料二中“世界各大洲结束了相对孤立的状态”得益于哪一事件？该事件中发现“美洲”的是谁？完成人类历史上第一次环球航行的是谁的船队？ （3）结合所学知识，指出材料三所反映的历史事件。你认为材料二所述的历史事件与材料三所示事件之间有何联系？ （4）结合所学知识，概括上述三则材料中的历史事件的共同影响。 19. 西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。请结合所学知识，回答问题。 【进入中世纪】 （1）西罗马帝国灭亡前后，西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是法兰克王国，其建立者是谁？ 【社会制度建立】 材料 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。” （2）上面材料反映的是西欧的什么制度？该制度以什么为纽带？ 【西欧的农村】 （3）从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。这种新的组织形式是什么？它的性质是什么？它行使司法权的机构是什么？ 【西欧的城市】 （4）“城市的空气使人自由”，意思是城市里可以享受更多的民主和自由，是欧洲中世纪的谚语，反映了城市相对独立和自治。请说出西欧城市争取自由和自治的手段有哪些？ （5）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是什么？ 20. 时空观念是历史学科核心素养之一，是逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。结合所学知识，完成年代尺，回答问题。 【著名帝国】 （1）请指出世界古代史上出现的地跨三洲的帝国名称。 A.____；B：____；C：____。 （2）A帝国的建立者被称为什么？他的东征有何积极影响？ （3）B帝国开创了哪一政治组织形式？ 【法制之光】 （4）请围绕“法制建设推动人类社会进步”这一观点，选取以上两例法律文件对观点加以论述。（要求：围绕观点，史论结合，表述清晰）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $