甘肃平凉市庄浪县集团校联考2026-2027学年五年级上学期10月阶段测试语文试题

2026一2027学年度第一学期学习素养与能力提升 五年级语文 (时间：120分钟 总分：120分) 救孜不倦，蒸蒸日上，加油」 学校举办“书香里的中国”主题活动，请你作为文化小使者，带领同学们 开启“书香之旅”，完成练习。 【第一站：文化寻根】 1.走进“文化寻根”展区。请你先阅读展区的导语，再根据要求完成练习。 跟着书本去旅行：到琦君的故乡，品尝用桂花做的gao bing( xin )赏那芳香馥郁的桂花雨；到许地山笔下的后园，在半ǔ( 空地上收获花生，在mao ting( )里感悟人生真理；到任qu )，见证冀中人民利用地道kang( )击侵略者所创造的惊 人奇迹；到内蒙古听民间故事，海力布因救小白蛇得到ch6u( ）谢， 又凭借宝石得知zdi( )难即将来临，为了cui( )促乡亲们搬 家避难，他违背了小白蛇的ding zhiǔ( )，毅然说出实情，最终变 成了石头，也绝不后hui( )。 跟着书本，品读经典，感悟百态：《牛郎织女》中，牛郎织女相爱，却 被王母娘娘强逼分离，只能每年农历七月初七相会；《将相和》中，廉颇起 初不服蔺相如官职比他高，后来了解到蔺相如的苦心，为了不削弱赵国的力 量，主动负荆请罪，从此传为佳话。 (1)在展区导语的留言墙上，请你抄写下面劝勉少年珍惜时光的名句。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 (2)根据拼音和语境，在括号里写出正确的字词。 (3)给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。 ①强逼（qing qiang) ②削弱(xuē xiao) [五年级语文（二）·统编版第1页共8页] 2.在“字词检录处”，下面词语中书写有误的一项是 A.幸亏火箭环绕 B.俯冲岗位隆重 C.赤道防碍海峡 D.可贵承诺拐弯 3.在“词语运用台”，下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是 A.奶奶告诉我清点文具时要不计其数地清点，避免遗漏。 B.傍晚，天空乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。 C.牛郎织女盼星星盼月亮，终于盼到了七月初七相会的这一天。 D.假期将至，全国各地的景区都已做好充分的准备来迎接天南海北的游客。 4.走进“经典回放厅”，下面说法中有误的一项是 ( A.民间故事中常有一些不可思议的情节，如，《猎人海力布》一文中的小 白蛇居然是龙王的女儿。 B.《什么比猎豹的速度更快》一文是按照运动速度由快到慢的顺序介绍 事物。 C.《落花生》一文选取“落花生”这一平凡事物，以小见大，道出“人要做 有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 D.用较快的速度读《冀中的地道战》一文时，我们要集中注意力，遇到不 懂的词语不要停下来，不要回读。 【第二站：家国抒怀·少年中国梦】 1.在“妙笔表达台”，按要求完成句子。 (1)牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（改为陈 述句) （2)从“兴高采烈” “得意忘形”两个词语中，选择一个写一句话。 (3)从下面任选一个词语，照样子把你想到的用具体的情景表现出来。 例：视死如归一只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌 的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 眉开眼笑 惊慌失措 [五年级语文（二)·统编版第2页共8页] (4)根据词语的不同意思写句子。 成熟：①植物的果实等完全长成；②发展到完善的程度。 ① ② 2.在“家国心声墙”，根据所学，将同学们的对话补充完整。 小秦：中国梦，我的梦。作为中国少年，我们应当铭记祖国曾经历的苦难。 面对南宋权贵苟且偷安、醉生梦死，林升愤然质问（1)：“ ”； 面对社会死气沉 沉，龚自珍在《己亥杂诗》中疾呼（2)：“ ”，期盼朝廷广纳贤才；弥留之际，陆游在《示 儿》中留下遗愿(3)：“· ”，唯愿收复失地、山河一统。这些先辈的心声，是 对家国振兴的深切守望。 小华：圆明园的毁灭警醒我们：落后就要挨打，自强方能自立！正如梁启超 所言：“故今日之贵任，（4) 少年智则国智，少年富则国富， 3.在“经典品读”展区，根据所学将阅读卡片填写完整。 品读经典，感受大美。人性之美：在课文中，我们认识了（1) 的蔺相如、（2) 的廉颇、(3) 的海力布、(4) 的哈尔威船长。情 感之美：《桂花雨》一文中，作者回忆了自己童年时与桂花相关的生活场景， 重点描写了童年时代的(5)“ ”和“ 抒发了对(6) 之情。 【第三站：民间故事传讲台一我是传讲人】 作为文化小使者，你走进“民间故事传讲台”。班级正在开展“我是民间 故事传讲人”主题活动，请你参与其中。 [五年级语文（二）·统编版第3页共8页] 1.小秦准备讲述民间故事《牛郎织女》，请你根据故事发展顺序给下列图片 排序，帮小秦梳理讲故事的思路。 ① 2.民间故事常常寄托着人们朴素美好的愿望。请选择一个你喜欢的课外民间故 事，完成下面的《阅读分享卡》。 喜欢的故事：《 故事主人公： 寄托的美好愿望： 【第四站：家国记忆·阅读长廊】 (一)非连续性文本阅读。 【材料一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园 内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不 走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略 者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺 术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【材料二】读圆明园，如同一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢， 我捧玉心焚。她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦 如幻。 雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族，所 能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月 宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以 宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到 她…”如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。 [五年级语文（二）·统编版第4页共8页] 1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。 资料链接：法国作家雨果曾写道：“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆 明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火…这就是这两个强盗的故事。” 1.读材料一，说说英法联军是怎样破坏圆明园的？请简要概括。 2.阅读资料链接，雨果把英法联军称为“强盗”，从中你体会到他怎样的情感？ A.赞美圆明园是举世无双的皇家园林。 B.表达雨果对圆明园宏伟建筑的向往。 C.说明这次劫难完全是偶然发生的意外。 D.对侵略者野蛮行径的愤怒与谴责。 3.文中画“”的句子运用了 的修辞手法，生动形象地写 出了 4.结合两则材料，说说读完之后，你心中有怎样的感受？ （二)课外阅读。 金牛湖 很久以前，我们这里还是一片寸草不生的荒地，没有河流，也没有湖泊。 乡亲们吃水要到百里之外去挑，生活非常艰难。 村里有个叫水生的小伙子，父母早亡，他心地善良，勤劳能千，见乡亲们 为水发愁，心里非常着急。一天夜里，他梦见一位白胡子老神仙对他说：“往 东走九千九百九十九步，那里有一头神牛，它能帮你们找到水源。但记住，只 有最勇敢、最无私的人才能得到它的帮助。” 第二天，水生毫不犹豫地告别乡亲，向东出发。他翻过了九十九座山，蹚 过了九十九条河，脚磨破了，千粮吃完了，就靠野果充饥。终于，在走完第 九千九百九十九步时，他看到一片石崖下，卧着一头金光闪闪的神牛。 [五年级语文（二)·统编版第5页共8页] 神牛开口说：“年轻人，你的诚心和毅力打动了我。我可以帮你们，但需 要你的一件东西。”水生连忙说：“只要能为乡亲们找到水，我什么都愿意！” 神牛说：“我需要你年轻的生命，化作清泉，滋润这片土地。你愿意吗？” 水生愣了一下，想起乡亲们干裂的嘴唇和渴望的眼神，他坚定地点了点头： “我愿意！” 话音刚落，神牛一声长啸，化作一道金光钻入地下。紧接着，水生站的地 方涌出了一股清泉，泉水越涌越多，迅速汇成了一个巨大的湖泊。而水生，也 变成了一尊石像，永远守望着这片湖水。 从此，这片荒地变成了鱼米之乡。人们为了纪念水生和那头神牛，就把这 个湖叫作“金牛湖”。据说，在月朗星稀的夜晚，还能听到湖底传来神牛的哞 叫声呢。 1.按照故事发展顺序填空。 荒地缺水，乡亲艰难→水生梦见神仙指点→ 神牛提出条件 → →神牛入地，水生变成石像， 此地得名“金牛湖”。 2.人们为什么把这个湖取名叫“金牛湖”？ 3.下面和短文内容不符的一项是 A.神牛入地之后，化作一座大山守护着这片土地。 B.水生翻山蹚河，历经重重磨难，才找到了神牛。 C.水生告别乡亲向东出发，干粮吃完了，就依靠野果充饥。 D.神牛提出条件，想要获得水源，需要水生献出年轻的生命。 4.创造性复述故事，可以丰富细节把情节写具体。请想象水生告别乡亲出发时 心里在想什么，写几句话。 【第五站：创意表达·民间故事新编】 通过学习，同学们了解了许多民间故事。作为文化小使者，请选择你最喜 [五年级语文（二）·统编版第6页共8页] 欢的一则民间故事，以“《」 》新编”为题，发挥想象创编 新故事。 要求：将题目补充完整；想象合理、符合逻辑；文中不得出现真实的人名、 地名、校名等真实信息；不得抄袭、套作；不少于400字。 ★200字 [五年级语文（二）·统编版第7页共8页] ★400字 ★450字 [五年级语文（二)·统编版第8页共8页]五年级语文(B)统编版 2026一2027学年度第一学期学习素养与能力提升 五年级语文参考答案及评分标准 【第一站：文化寻根】（24分) 1.（1)莫等闲，白了少年头，空悲切。（错一个字或标，点符号扣0.5分，共2 分) （2)糕饼欣亩茅亭丘抗酬灾催叮嘱悔（每字1分，共14 分) (3)①qiangv ②xuV（每处1分，共2分) 2.C(2分) 3.A(2分) 4.B（2分) 【第二站：家国抒怀·少年中国梦】(26分) 1.(每个句子2分，共10分) （1)例：牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。 (2)例：（兴高采烈）同学们兴高采烈地奔向操场。 (3)例：（惊慌失措）大火突然烧了起来，人们尖叫着四处乱跑，有的摔倒在 地，有的找不到出口，场面一片混乱。 (4)例：①果园里的苹果成熟了，红彤的挂满了枝头。 ②经过多年的实践和改进，这个项目已经成熟，可以正式投入生产了。 2.(每空1分，共9分) (1)山外青山楼外楼西湖歌舞几时休(2)我劝天公重抖擞不拘一格降人材 (3)王师北定中原日家祭无忘告乃翁(4)不在他人而全在我少年 少年强则国强 3.(每空1分，共7分) (1)例：机智勇敢、顾全大局(2)例：知错就改(3)例：舍己救人 (4)例：忠于职守、临危不惧(5)摇花乐桂花雨 (6)例：故乡和亲人的思念之情以及对童年生活的怀念 【第三站：民间故事传讲台一我是传讲人】(7分) 1.④②③（每空1分，共3分） 2.例：田螺姑娘(1分) 田螺姑娘(1分) 期盼勤劳善良的人能得到善意与幸福的回报。（言之有理即可，2分) 【第四站：家国记忆·阅读长廊】(23分) (一)非连续性文本阅读。（11分) 1.英法联军掠走园内能拿的东西，搬不动的就破坏毁掉，并放火烧毁圆明园。（意 近即可，3分) 2.D(2分) 3.比喻（1分)圆明园昔日如同珠链玉般珍贵璀璨，如今却珠散玉碎、蒙尘染 垢，变得残破不堪的悲痛之情（意近即可，2分) 4.例：圆明园曾经无比辉煌，却惨遭侵略者焚毁，我感到无比痛心和愤怒。我 们要铭记历史，努力振兴祖国。（言之有理即可，3分） （二)课外阅读。(12分) 1.例：水生历经磨难找到神牛水生答应神牛愿意献出自己年轻的生命（每空 第1页共2页 五年级语文(B)统编版 2分，共4分) 2,人们为了纪念水生和那头神牛，就把这个湖叫作“金牛湖”。(3分) 3.A(2分) 4.例：乡亲们要到百里外挑水，日子过得太苦了。我一定要找到神牛，为大家 引来水源。不管路上有多难，我都不能放弃！（言之有理即可，3分） 【第五站：创意表达·民间故事新编】(40分) 一类文(36-40)：切题，思想健康，内容符合逻辑，想象合理，中心明确， 内容具体，层次清楚，语句通顺，标点符号使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 二类文(31一35)：切题，思想健康，内容符合逻辑，想象较合理，中心明 确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点符号使用比较正确，错别字少， 卷面整洁。 三类文(27一30)：基本切题，思想健康，内容符合逻辑，想象较合理，中 心基本明确，内容比较具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点符号使用大体 正确，错别字多。 四类文(24一26)：不合题意，内容不符合逻辑，想象不合理，中心不明确， 内容很不具体，层次不清楚，语句不通顺，标点符号错误和错别字多。 五类文(23分及以下)：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点符号， 错别字很多。 补充说明： (1)先定类，再扣分，最终得分可低于该类下限。 (2)每三个错别字扣1分，重复不计，单类扣分上限，不超过该类总分50%。 (3)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣2分。 (4)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (5)不足400字的作文，每少50字扣1分。 (6)确认为抄袭的作文，在五类文之内评分。 第2页共2页