福建省泉州市第七中学2027届高三上学期毕业班“顶尖计划”（一）语文试题

试卷工作★考前保密 严防泄密★泄密必究 1卷 2027届高三毕业班“顶尖计划”（一) 语文·答案 1.B 2.B 3.主体承重结构 中国独有技艺 4.①形式通俗直观：采用问答式结构，拆解专业复杂的学术问题，降低理解门槛，适配大众科普受众。 ②重点清晰聚焦：摒弃学术文本的论证考据、案例铺垫，聚焦核心问题，提炼核心结论，规避晦涩概念， 传播效率更高。 5,①观点一合理性：第三问回答仅提及铁钉锈蚀、影响古建筑使用寿命这一技术原因，遗漏了原文的文 化层面（形成木作职业尊严与文化偏好）、经济层面（早期金属材料昂贵）两大核心原因，回答片面不完 整。②观点二合理性：第四问回答仅笼统说明榫卯是中外通用技术，未区分表层技艺共性与本质结构差异， 未全面展现中西方在铁件运用、结构优化理念方面差异，没有把两者辨析清楚，表述笼统模糊。 这篇科普文以破除大众对榫卯、中国古木构的两大流行误区为核心，用扎实的文献、实地调研证据纠偏认 知，说理平实有据，既拆解了“无钉神化榫卯的误读，也厘清了“中国建筑为何用木构的伪命题，兼具知 识性与思辨性。 1.B“经历次世界博览会传播后，使得西方对东亚建筑的技术产生片面赞誉错误，原文说“似乎源自十九 世纪的北美…特征倍加赞叹”，表明西方对东亚建筑不用铁钉的赞叹，而非东亚建筑的技术；且源头似 乎是“十九世纪的北美”，不是世博会传播后才产生这个认知。 故选B。 2.A“旨在证明中国和日本的木构建筑均大量使用铁制构件错误。举《营造法式》的例子是驳斥“不使用 一颗铁钉”的神化误区，说明中国古建也大量使用铁钉，而非证明中国和日本的木构建筑均大量使用铁制 构件。 C.“说明传统榫卯技术只剩文化审美价值”错误。原文“浪漫的怀旧”，是说“一颗钉子也不用”这种纯榫卯的 工匠理想成为怀旧，是一种感慨，不等于说榫卯技术只剩下文化审美价值。 D.“木构材料运用远不如欧洲丰富”错误。原文欧洲“木结构的形式类型远较中国更为丰富”，是结构形式， 不是材料运用：且文章提及欧洲中部、北半部的森林资源、木构营造传统是解释欧洲人不会对木构建筑感 到惊奇，不是论证中国木构材料运用不如欧洲。 故选B。 3.第①空，原文“不使用一颗铁钉'这一特征必须严格限定在梁柱等主体承重结构上”，意思就是主体承重 结构不用铁钉，其他部位大量用，故填“主体承重结构”。 第②空，依据原文“不使用铁钉连接'的木构榫卯绝非中国独创或始创'可知，问句“榫卯是中国独有的传统 技艺吗？”，答“并不是”，故填“中国独有技艺”。 4.作答此题时，需先理解题干要求比较“原文”与“第3小题问答文段”在科学普及方面的优势。 ①比对语言形式：原文“榫卯是木构建筑、器物中的节点形式”等表述学术性强，问答文段采用问答式结构， 拆解问题降低门槛。 ②比对内容重点：原文含“以我的粗略考察，似乎源自十九世纪的北美等论证考据，问答文段摒弃繁冗， 聚焦核心结论，规避晦涩概念，传播效率更高。 5.作答此题时，需根据原文分析两个观点的合理性。 ①论证观点一：定位原文“技术与文化。技术层面，因为铁件容易腐坏’及“这种好恶传统的形成，或许也与 历史早期金属材料的相对昂贵有关联”，证明问答文段仅提技术层面，遗漏文化与经济层面，回答不全面。 ②论证观点二：定位原文“不使用铁钉连接'的木构榫卯绝非中国独创或始创及“铁质铆钉、铆栓乃至拉杆， 能够充分发挥铁的抗拉性能，优化节点从而优化结构”，证明问答文段未区分中西方铁件应用与结构优化 差异，表述笼统。 答案第1页（共6页） 6.B 7.①童谣“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”唤起几代人共通的童年记忆，以日常温情写出燕子在普通人 生活中的亲近感，使燕子的减少更能触发大众共情。 ②杜甫咏燕诗句将燕子接入古典文学传统，以燕自况，把个体漂泊与燕子寻巢相融，深化“人与燕共寻安 身之所”的人文内涵。 ③两类引文由童趣温情到身世感怀，丰富情感层次，强化对燕子渐少、归巢不易的惋惜。 8.①标题取自杜甫诗句，自带春日融融、燕子翩飞的明丽画面，呼应文中燕子衔湿泥筑巢的核心场景， 富有诗意。 ②泥融”既指春泥湿润、适宜燕子筑巢，也隐喻生态环境改善、自然生机回归；燕子飞于其间，象征人与 自然和谐共处的理想状态。 ③标题串联古典诗意与当下现实，承载中国人对燕子的文化情感与乡愁，寄寓作者对燕子归来、人与自然 彼此照应的期盼。 9.编者按：从父亲一句燕子怎么少了”的疑惑出发，文章以燕子为线索，串联童年记忆、古诗咏燕与湿地 候鸟的今昔对照，在乡土旧忆与生态变迁中叩问人与自然的相处之道，温柔而有力量地呼唤守护共同家园。 本文以父亲一句“燕子怎么少了”起笔，以燕子为线索，将童年乡土记忆、杜甫诗意与湿地候鸟、生态农业 等现实图景交织。文章不滥情、不空谈，在今昔对照中写常见之物消失的遗憾，又以人工巢托等细节落到 行动。语言朴素温润，兼具文化乡愁与生态忧思，结尾以“归来”收束，含蓄而有召唤力。 6.B“意在说明人与自然的隔阂是现代化发展不可逆转的代价”错误。文中奶奶喂燕的往事与当下现实的对 照，并非意在说明人与自然的隔阂是现代化不可逆转的代价，恰恰相反，文章后续列举了各地生态修复、 人为护燕的诸多举措，如“一些地方开始尝试发展生态农业“人们已经开始为燕子安装人工巢托”，传递出 通过行动修复人与自然联结的希望。 故选B。 7.审题：分析引用童谣与古典诗句在情感表达上的作用。 童谣：内容上引“小燕子，穿花衣”，写燕子年年归来、与人相伴。情感上唤起几代人童年记忆，写出日常 亲近与温情。燕子越亲切，其减少越能触发共情，为下文作铺垫。 杜甫咏燕诗句：内容上引“可怜处处巢居室，何异飘飘此身”，写燕子处处寻巢、飘摇不定以燕自况，将 个体漂泊与燕子寻巢相融，使燕子成为寻觅安身之所的象征。接入古典文脉，深化“人与燕共寻安身之所” 的内涵，增强文化厚度与乡愁。 综合：内容上一写童谣燕子，一写古诗燕子；由童趣温情到身世感怀、由日常记忆到古典文脉，情感层次 丰富；共同强化对燕子渐少、归巢不易的惋惜，深化生态人文主旨。 8.审题：标题的多重意蕴，要答出：字面诗意、文本呼应、象征隐喻、文化情感与主旨期盼。 先拆解标题三层面： 字面义：“泥融飞燕子”出自杜甫诗，写春泥湿润、燕子翩飞的春日画面。 语境义：燕子衔湿泥筑巢，需要湿泥与屋檐；文中写筑巢空间减少、生态改善。 象征义：燕子归来、安家，承载童年记忆、古典乡愁，寄寓人与自然彼此照应。 再回文找对应：玻璃幕墙、瓷砖贴面说明燕子难以衔泥筑巢；湿地候鸟、生态农业表现生态改善、生机回 归：童谣、杜甫咏燕承载文化乡愁：人工巢托寄寓守护家园。 最后分层整合：字面诗意与文本场景：“泥融'的双关与生态隐喻：文化情感与主旨期盼。 9.审题：编者按是附在正文前的简短评语，要有“介绍内容十点明主旨十引导阅读”的功能，注意主题、字 数和评语语气。 先选材扣主题：一条线索、两组材料、一个主旨。 线索：燕子。 乡土组：父亲疑惑、童年记忆、古诗咏燕、乡愁与归来。 自然组：燕子减少、湿地候鸟、生态农业、人工巢托。 主旨：人与自然彼此照应，守护共同家园。 再搭四层框架： 引入：从父亲的疑问起笔。 答案第2页（共6页） 概括：以燕子为线索，串联童年记忆、古诗咏燕与生态变迁。 点台：在乡土旧忆与自然现实中叩问人与自然的相处之道。 召唤：温柔而有力量地呼唤守护共同家园。 最后组织答案：用“本文..“文章以.…为线索“在.中呼唤..”等评语句式；避免写成内容提要 或读后感，控制字数。 10.BCF 11.A 12.C 13.(1)不增加赋税而国家经费充足，不过是设法暗中夺取百姓的利益，其危害比增加赋税还要严重。 (2)(李沆)身居官位谨慎周密，不追求虚名声望，一举一动都遵守法规制度，没有人能够用私事向他请 托。 14.①材料一中，李沆自谦“无补万分”，是因他认为自己仅驳回陈请、不轻改制度，不随便实行新政。 ②材料三中，李沆不用丁谓、识人深远，且性直谅、慎密守法，能稳定朝局，故王夫之赞其“护国家之元 气”。 这组选文以北宋名相李沆为核心，串联起不同视角的史料与史论：既有正史、名臣言行录对其理政识人风 范的写实记录，也有熙宁年间理财之争的参照，辅以王夫之的史论点评，互见互补，既勾勒出李沆厚重务 实、守正防弊的相臣底色，也暗合北宋中后期朝局风气演变的脉络，史料互证的编排频具巧思。 10.句意：有司马君实（司马光），就会有王安石：喜欢发表议论，邪僻的言论就兴起：君主爱听进言， 各类争辩之辞就竞相出现。 “有司马君实”，动宾结构，其后B处断开： “则有王安石”，动宾结构，其后C处断开： “好言而莠言兴与“好听而讼言竞”结构对称，其间F处断开。 故选BCF。 11.A.错误。陈述/摆放。句意：朝廷内外所陈述的利弊。/杂乱地摆放在面前的。 B.正确。准许、听从/准许、成全。句意：可以听任两府辞谢赏赐。/成全我微小的心愿。 C正确。连词，表目的，来介词，用。句意：不过是横征暴敛来搜刮尽百姓的财物。/将要用它来衅钟。 D.正确。变故、事端/旧的。句意：李沆死后，大宋多出事端。它的土壤要保留旧土。 故选A。 12.C.“借此批评王安石不明白其中的道理错误。司马光引用桑弘羊欺骗汉武帝的说法，意在指出桑弘羊 这套言论本身是欺人之谈，司马迁记载这件事，是用来表明汉武帝不明事理，并非批评王安石不明白其中 道理。 故选C。 13.(1)“赋”，赋税；“国用”，国家的开支、国库资财；“阴”，暗中；“夺”，夺取。 (2)“慎密，审慎周密；“遵，遵守；“条制”，法令制度：“干”，求取、干预：“私”，私事。 14.答题要区分自评与后人评价的立场差异，依托材料一、三原文信息，分别拆解两层评价内涵。抓住李 沆自谦的出发点，再挖掘王夫之评价的着眼点；厘清“无补万分”是主观自谦之语，“护国家之元气”是客观 成效评判。 第一步，审题干，明确任务：对比李沆自评和王夫之评价，结合材料一、三分析评价不同的原因。 第二步，定位原文，筛选信息。材料一找到李沆治国主张：驳回各类奏请，不轻易推行新政；材料三提取 李沆识人远见、品性操守等信息。 第三步，辨析评价角度。李沆站在自身角度，是自谦，认为自己没建树，仅止息妄议、守旧制。王夫之站 在后世客观视角，看到他拒绝任用浮躁之人、预判丁谓隐患，品行正直守法，稳定朝堂。 第四步，整合要点，分层表述。先阐释李沆自评缘由，再阐释王夫之盛赞缘由，做到观点紧扣文本，逻辑 清晰，精简文字。 【参考译文】 材料一： 李沆担任宰相，接待宾客常常寡言少语。李沆曾说：“身居高位，实在对国家没有万分之一的补益， 答案第3页（共6页） 只是朝廷内外所上奏陈述的利弊建议，全都予以搁置不予施行，仅靠这一点勉强报效国家罢了。朝廷的法 规制度，细小完备，如果曲从那些奏请，推行一件新事，带来的损害就很多了。” 宋真宗刚即位，李沆担任宰相。真宗一向敬重李沅，曾经询问治理国家应当优先做什么，李沅说：“不 要任用轻浮浅薄、新入仕途、喜欢生事的人，这是最首要的。”真宗问这类人是谁，李沆说：“像梅询、曾 致尧等人就是。”真宗深深认同他的看法。所以真宗在位的整个时期，这几人都没有得到提拔任用。从真 宗朝到仁宗初年，朝中多是稳重敦厚的大臣，这都是李沆努力的结果。 材料二： 熙宁元年八月癸丑日，曾公亮等人上奏：“河朔地区遭受灾害，国家财政不足，请求今年皇帝郊祀大 典时，两府大臣不赏赐金帛。”司马光说：“救灾节约开支，应当从亲近贵臣开始，可以准许两府推辞赏赐。” 王安石说：“国库之所以不足，是因为没有善于理财的人。”司马光说：“善于理财的人，不过是横征暴敛来 搜刮尽百姓的财物。百姓穷困就会沦为盗贼，不是国家的福气。”王安石说：“不是这样，善于理财的人， 不用增加赋税而国库充足。”司马光说：“天地间产出的财物，总数就这么多，不在百姓手中就在官府手里。 好比雨水，夏天涝灾秋天就千旱。不增加赋税却国库充盈，不过是巧设办法暗中掠夺百姓利益，危害比加 税更严重。这就是桑弘羊欺骗汉武帝的话，司马迁记载这件事，就是用来表明汉武帝的不明智。”二人争 论不休。皇帝说：“我的想法和司马光相同，现在就回复他们，不批准这项请求。” 材料三： 寇准与丁谓交好，多次向李沆举荐丁谓有才千，李沅不予任用。寇准问他原因，李沆说：“看他的为 人，能让他居于众人之上吗？”寇准说：“像丁谓这样的人，相公您终究能压制他，让他一直居于下位吗？” 李沆笑着说：将来你后悔的时候，应当想起我说的这番话。”后来寇准被丁谓陷害排挤，才佩服李沆的远 见。李沆为人正直诚信，品行严谨，说话简洁不枝蔓，识得大体。身居宰辅，行事审慎周密，不追求名声 荣誉，一举一动都遵守法令制度，没有人能用私事来求他。 材料四： 李文请（李沆）自己曾说：“身居宰辅之位，对国家没有补益，只要朝廷内外所上奏的利弊建议，全 都搁置不施行，就可以报效国家。”所谓的大臣，用道义侍奉君主，李沆足以当得起这句话。有司马君实 (司马光)，就会有王安石：喜欢发表议论，邪僻的言论就兴起；君主爱听进言，各类争辩之辞就竞相出 现。李沆主持国政的时候，不只是梅询、曾致尧这类人收敛锋芒：就连寇准那样刚直的人，也收敛了过激 的意气：他保全国家元气做得十分周全。李沆去世之后，大宋就多灾多难，朝堂上文士逞口舌笔锋争雄， 连郊外田园里的妇孺，都不能安稳地生活在桑园瓜圃之下了。 15.C 16.①同：二人远离动荡纷争，回归故乡，都怀有摆脱俗世纷扰、向往安宁田园生活的心愿，在乡土之中 寻求精神的栖息之地。 ②异：陶渊明厌弃官场，主动辞官归田，内心是挣脱束缚后的轻松自在，更多是对田园本真生活由衷的喜 爱。葛立方是战乱避难后重返故乡，归乡带有被动色彩，心中混杂着战乱离散的伤痛、对外敌侵扰的忧愤， 只能借乡土家园聊作慰藉。 这首南宋避乱归乡诗以桃源自喻，起笔写故园花林、典貂沽酒的暂得安闲，中两联收束到宗人散而复聚的 唏嘘，避谈衣冠南渡的酸辛、追思戎虏作乱的寒心，沉郁悲怆暗伏笔底，终以旧庐犹在、鸡犬相闻的桃源 图景收束，平实语中藏着劫后余悸与对片刻安宁的珍视。 15.C.“心中更多的是对世事的淡然错，诗中“莫话衣冠一酸鼻，回思戎虏几寒心”两句，“酸鼻”是指代谈 及衣冠南渡般的乱离旧事时悲从中来、几欲落泪的状态，“寒心”是回想外敌入侵、故土沦丧的过往时满含 创痛与愤懑，两句都满溢着历经战乱的沉恸悲慨，并非选项所说的“对世事的淡然”。 故选C。 16.本题属于诗歌比较鉴赏题，需按照先同后异的思路，立足两首诗歌背景与诗句分析心境。 第一步，找共同点：抓住归乡、田园安居核心，葛诗借桃源意象写故乡安宁，陶诗回归园田，二者都渴望 远离俗世动乱，依托田园获得精神安宁。 第二步，辨析不同点，从归乡缘由切入：陶渊明主动辞官，厌恶官场，回归田园是自主选择，内心满是解 脱的欢愉，喜爱田园本真。葛立方是避乱之后才重返故土，属于被动归乡，从“酸鼻“寒心”可见，心中仍 留存战乱离散之悲、外敌入侵的忧愤，故乡只是乱世里暂时的慰藉。 答案第4页（共6页） 最后整合要点，分同、异两层规范作答。 17. 质胜文则野 文胜质则史 空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮（素月分辉，明河共影） 【解析】略 18.“蜜集改为密集”： “倔起改为崛起”； “绑单”改为“榜单”： “名列前矛”改为“名列前茅”。 19.D 20.句②，改为“源于锲而不舍的深耕或“由锲而不舍的深耕而来”。 句⑤，“三新”经济增加值占国内生产总值的比重高达18%。（或：“三新经济增加值占国内生产总值的比重 为18%左右。或：“三新”经济增加值占国内生产总值的比重约为18%。或：“三新经济增加值占国内生产 总值的比重在18%左右。) 21. 示例一： (1)①惟有包容②才能在多元中汇聚众智 (2)③惟有实干④才能在征途中铸就辉煌 示例二： (1)①惟有改革②才能在破立中激发活力 (2)③惟有开放④才能在交流中博采众长 18.“蜜集改为密集”。蜜，本义蜂蜜。此处形容海冰稠密，应为“密”。密集，指数量很多地聚集在一起。 “倔起”改为崛起”。倔，用于倔强，形容人的性格刚强。形容产业兴起要用“崛”。崛起，意思是兴起、奋 起。 “绑单改为榜单”。绑，捆绑。指排名的表单用“榜”。榜单，指排行榜的名单。 “名列前矛”改为“名列前茅。矛，长矛。成语出自古代行军的茅”（茅旗）。名列前茅，比喻名次排在前面。 19.首句定基调，①“历史从不眷顾因循守旧者”，⑤“机遇永远属于不懈创新者”，两句对仗成对、语义紧 密，①⑤捆绑开篇，承接上文创新发展的论述，引出道理。紧跟发展蜕变③“从‘世界工厂到创新实验室、 ②“从中国制造'到中国创造”，两组句式一致，由产业转型到发展升级，层层递进，紧跟哲理之后，具象 说明中国创新变化。结尾收束过渡④“创新之路没有终点”点明创新无止境，衔接后文的总结展望。 正确语序为①⑤③②④。 故选D。 20.②句式杂糅，“源于.“由.而来句式杂糅，删除其一。 ⑤句“比重高达18%左右”不合逻辑。“高达”后面接确定数值；“左右”表示约数，二者不能连用，改为“比重 高达186”或“比重为18%左右”、“比重约为186、“比重在18%左右”。 21.本题需紧扣文本主旨，脱离“创新”角度，从题干给定的“包容“实干改革“开放”四个词语中任选两 个作为核心要素，提炼中国变酷的原因。要求句式与例句保持一致，结构工整，语言简洁，每句不超20 字，语意连贯，贴合文章发展语境。 第一步，研读全文，筛选关键词：抓取改革、自立自强、实干拼搏、政策规划等核心要素。 第二步，仿照例句句式：采用“惟有，方能”的句式，保证结构统一。 第三步，规避创新角度，拟定两个不同维度要点，控制字数。检查语句流畅度，贴合文意，完成补写。 1.《以慎独为锚，驭心海远航》 2.《慎独不孤，自控不怠》 3.《在流量洪流中守住自己的节奏》 4.《自修从养心开始》 5.《别让你的注意力被偷”走》 答案第5页（共6页） 高考作文等级评分标准 一类 二类 三类 四类 (20~16分) (15~11分) (10~6分) (5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容2 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达20 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等级 葚 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 芬 有文采 较有文采 略有文采 个别句子较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： 一、二类卷：符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。 三类卷：从材料出发，允许内容游离；与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意。特征按实际给分， 不能跨类给分。 四类卷：另起炉灶，或随意发挥。不要仅看题目，要看内容，要通读全文。 注意事项： 1.明确文体。确是文体不明，酌情扣分。 2.缺标题扣2分。 3.字数不足800字，每少50字扣1分；不足400字，20分以下。 4.错别字：一字1分，上限5分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达。 5.标点：点实点，标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣1到2分。 6.规范现代汉语：不能用繁体字，不能用甲骨文；含义不清，流传不广的网络语言，酌情扣分。 7.抄袭：一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 答案第6页（共6页）1卷此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 试卷工作 考前保密 严防泄密 泄密必究 2027届高三毕业班“顶尖计划”(一) 语 文 (试卷满分:150分 考试用时:150分钟) 一、阅读(72分) (一)阅读 (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 榫卯是木构建筑、器物中的节点形式。当两块木料相接,不借助其他属性黏合或连接材料(如胶或金属连接件),仅利用木料交接部位的几何形态咬合在一起,这种构造即称为榫卯。 大约始于二十一世纪初,“中国古代建筑(或家具)因为不使用一颗钉子而格外厉害”成为流行观念,但其有着多重认识误区,其中首先是两个事实性错误: 其一,中国历史木构建筑事实上使用大量铁钉。主要用于小体量的结构构件以及内檐装修,即门窗、隔断以及屋面椽板等。早在宋代官方建筑法规《营造法式》中,即专有“诸作用钉料例”,细述包括木框架结构(大木作)在内的铁钉使用。“不使用一颗铁钉”这一特征必须严格限定在梁柱等主体承重结构上。 其二,“不使用铁钉连接”的木构榫卯绝非中国独创或始创。事实上,榫卯是成熟木构技术的必经之路。 对东亚(尤其中国、日本)营造技艺“不使用一颗铁钉”的过度神化,或许并非源于中国人。以我的粗略考察,似乎源自十九世纪的北美——工业时代美国大量生产轻木结构房屋,大规模使用廉价铁钉,以节约昂贵的人力。自十九世纪下半叶起,东亚建筑的美学与技术通过历次世界博览会轰动了西方世界。我曾经关注一个汉庭顿圆月桥案例,是二十世纪初期日本移民匠人在美国的作品,文献档案中,美国人对日本建筑“不用铁钉”的特征倍加赞叹。但事实上,日本建筑对于铁钉与其他铁制构件的使用,较之中国甚至更为随意(譬如日本“三大名桥”之首锦带桥中,使用大量铁带、铁栓。我所调研的汉庭顿圆月桥也使用了大量铁钉)。 中国古代工匠嫌弃铁钉,至少有两个层面的原因:技术与文化。技术层面,因为铁件容易腐坏。在干燥的环境中木建筑可以矗立上千年,湿润气候也可历数百年之久,而铁钉很可能数年、数十年就朽烂了。纯粹木料制作节点则从这一层面保障了结构安全。在东亚建筑文明中,这种经验与策略,推动了榫卯技术的登峰造极,塑成了东亚木作的职业尊严甚至执念,成为一种文化偏好。除此之外,这种好恶传统的形成,或许也与历史早期金属材料的相对昂贵有关联。 因此,中国工匠嫌弃的是铁钉,而不是“钉子”。如果放宽材料限制,木制销钉在东亚与欧洲传统榫卯中均扮演了重要角色。这样看来,通俗观念中“不使用钉子”的描述,即使放在大木(主体承重)结构上,也是不尽准确的。 但在榫卯的反面,木构建筑使用铁件的选择,其实不仅限于铁钉。铁质铆钉、铆栓乃至拉杆,能够充分发挥铁的抗拉性能,优化节点从而优化结构,在欧洲木构建筑的历史中,自古罗马时期就在发挥作用。现代木构,更针对结构设计定制钢节点,代表木构的未来。“一颗钉子也不用”的职业骄傲,早就成了明日黄花。而榫卯在今天,似乎成为一种浪漫的怀旧。 流行观念中对“榫卯”意义的夸大,根植于我们对中国“木构”本身的误区。虽然我们早已看过了各种角度、各有千秋的答案,但我并未在西方文献上找到那个著名问题的出处:“中国建筑为什么要用木材建造?” 在系统地梳理早期西方建筑学者对中国建筑的研究过程中,我吃惊地发现,“中国建筑为何用木构”并不见于西人的文字——至少未见于我极力寻找的范围(因此保守地说,即使有疏漏,它也并非一个常见的观念)。从最早拥有建筑敏锐度的观察者的描述开始,中国建筑即是砖瓦、木材并重,多种材料共建的。事实上,在早期西方人便利旅行的华北、长江中下游与广东,广泛可见的建筑形式是木构架建筑,在欧洲的建筑学分类中它并不属于“木构建筑”,而是“半木建筑”。中国亦有纯木建筑,包括井干建筑以及以木板围合的穿斗建筑,主要分布在西南、东北等林地山区——直至二十世纪前半叶,尚不为外界熟知,更无法成为中国建筑的代表。在中国广大的平原地区,从殿宇到房屋,建筑物由木构梁柱支撑,由砖、瓦、石、土填充围合。木材在外观上并不醒目,尤其中国北方的明清建筑,围合材料包裹着建筑体,给不明就里的外来者留下砖土结构的第一印象。 不妨换位思考:在欧洲地理上,除去相对温热干燥的南欧,欧洲中部与北半部有着丰沛的森林资源、数千年木构营造传统,以及丰富多姿的木构建筑与半木建筑。在这些地区,木材是最常见的建筑材料,而木结构的形式类型远较中国更为丰富。甚至,以“石头的史诗”闻名的哥特教堂,亦以森林般的木构架为屋架。对于来自这些区域的欧洲人来说,“为什么要用木头盖房子”根本不成为一个值得大惊小怪的问题,他们也并没有将中国建筑视为“木构建筑”的天然立场。 因此,“中国建筑为什么用木构”并不是一个诞生于西方建筑学语境中的问题,甚至并不能作为一个准确的问题成立。 (摘编自刘妍《榫卯:是中国传统建筑独有或首创的吗?》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.榫卯依托木料交接部位的几何形态咬合固定,无需胶、金属连接件等外部辅助材料,是木构建筑的节点形式。 B.东亚营造技艺“不使用一颗铁钉”的认知经历次世界博览会传播后,使得西方对东亚建筑的技术产生片面赞誉。 C.自古罗马时期,欧洲木构建筑就在使用铁钉、铁质铆钉、铆栓、拉杆等铁件,通过它们优化节点,从而优化结构。 D.“中国建筑为何用木构”并非西方建筑学语境中产生的问题,西方人并未默认中国建筑为纯木构建筑。 2.下列对原文相关内容的分析和评价,正确的一项是(3分) A.文章列举《营造法式》的钉料记载、日本锦带桥用材案例,旨在证明中国和日本的木构建筑均大量使用铁制构件。 B.文章前半部分驳斥了“不用铁钉”的神化观念,后半部分则溯源探讨了“中国建筑为何用木构”是一个伪命题。 C.作者指出榫卯在现今“似乎成为一种浪漫的怀旧”,说明传统榫卯技术只剩文化审美价值,难以应用于实际工程建造。 D.文章提及欧洲中部、北半部的森林资源、木构营造传统等内容,论证了中国木构材料运用远不如欧洲丰富。 3.下面的问答文段是对榫卯及其相关认知的总结。请根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过7个字。(4分) 一、什么是榫卯? 榫卯是纯木料咬合、无外加辅料的木构节点工艺,是中国传统木作的核心技艺。 二、传统木构真的完全不用钉子吗? 大众普遍认为传统古建筑全程无钉,其实存在认知偏差。古建筑① 不用铁钉,但附属构件、装修部位会大量使用铁钉,同时普遍使用木制销钉辅助固定。 三、古人偏爱榫卯、摒弃铁钉的核心原因是什么? 核心是为了提升建筑耐久度。铁钉易锈蚀损毁木构、破坏建筑稳定性,纯榫卯木节点耐久度更高,能大幅延长古建筑使用寿命。 四、榫卯是中国独有的传统技艺吗? 并不是。榫卯是人类木构发展的通用技术,并非②。中西木构差异主要体现在铁件运用、结构优化理念上,而非榫卯技艺本身。 4.与原文相比,第3小题问答文段在科学普及方面有哪些优势?请简要分析说明。(4分) 5.下面是针对第3小题问答文段的两个观点,请根据原文内容,说明两个观点的合理性。(5分) 观点一:第三问的回答内容并不全面。 观点二:第四问未区分表层认知与本质差异,表述存在笼统性。 (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 泥融飞燕子① 陈蔚文 每天陪刚出院的父亲下楼活动几次,做康复训练。父亲坐在健身区的脚踏车上,抬头便能望见楼前的桂树和几丛青竹,时有鸟儿掠过树梢。有一天,他忽然喃喃道:“怎么燕子越来越少了?”他神情疑惑,像是在问我,又像是在问头顶的天空。 是啊,父亲这么一说,我也觉得-燕子好像是不如之前多了。 掏出手机一查,数据印证了我们的直觉:“鸟类学家调查发现,在城市化率超过60%的地区,家燕的巢密度下降了70%以上。” 不过,也有不少好消息。这些年,许多地方的生态环境愈来愈好。 我不止一次到过的鄱阳湖南矶湿地,是候鸟迁徙路线上的重要据点,每年有数十万只候鸟来此越冬,其中还不乏白鹤、东方白鹳、小天鹅等珍稀候鸟。据说,鄱阳湖全湖越冬候鸟数量,近五年已从30多万只增长到70多万只。 被誉为“鸟类大熊猫”的蓝冠噪鹛,在婺源饶河源国家湿地公园安了家,野生种群数量从前些年的50多只增长到现在的600多只。 在江西进贤县罗溪镇青岚湖畔,当地专门为来此越冬的候鸟预留“口粮”——留下水塘里的莲藕和田地里的水稻,专供候鸟觅食。 白鹭盘旋,水雉踱步,天鹅掠过水面……这些画面正越来越多地重回人们的视野。 哪里有干净的水、充足的食物、安全的岸滩,鸟儿们便会在哪里落脚。只要人类愿意做出改变,大自然自我修复的能力,比我们想象的要强。 父亲说,在老家,浙中的金衢盆地,燕子是最亲民的鸟儿。它们勤快,活泼,专挑“寻常百姓家”筑巢。那时,家家户户的门总是敞开着,欢迎燕子到厅堂的梁上、屋檐的椽下做窝——在民间,燕子来做窝,被认为是吉兆,是福气。据说,燕子喜欢安静和睦的人家。如果一家人总是吵吵闹闹,燕子会因不安而飞走。 燕子极有家庭责任感,巢中小燕子出生,燕爸燕妈四处觅食,一趟一趟地喂雏燕。父亲说,以前奶奶看燕巢添了几张“唧唧”叫唤着的小黄嘴,便会捉些青虫,放在一个小碗里,搁在地上,等大燕来食-奶奶不懂“生态”,却用最朴素的行为传递着人对鸟、对自然的温情和善意。 这也是人与自然最好的相处方式:不是征服,而是彼此照应。 燕子是第一种飞入中国人童年的可爱的鸟儿,有多少人学会的第一首歌谣是“小燕子,穿花衣,年年春天来这里”? 燕子也是古诗词中最常见、最容易触发身世感的飞鸟。一生颠沛的“诗圣”杜甫,晚年在湘地的孤舟上漂泊,生命即将走到尽头。他在《燕子来舟中作》里哀叹:“可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。”在诗人眼中,那只寻巢的燕子,便是自己的影子。人与燕,都在天地间寻觅着一个可以安身的家。 “燕子归来寻旧垒”,为了回到同一个屋檐,小小的燕子每年要在风雨中穿越数千公里。 然而不知从何时起,“归来”变成了一件难事。可供“归来”的屋檐越来越少,城市里高楼林立,处处是光洁的玻璃幕墙、瓷砖贴面,没有地方能附着筑巢的湿泥。即便在乡村,传统的椽梁结构也渐渐消失,取而代之的是水泥浇筑和防盗门窗。 当然,燕子还可以在其他许多地方筑巢,建筑形态的变化并不是它们变少的唯一原因。 燕子变少,还与生态有关。它们是“肉食主义者”,繁殖期,一窝燕子一季能吃掉几十万只害虫。但如果农田使用化肥和杀虫剂较多,便会造成昆虫数量锐减。同时,虫子体内残留的农药会令燕子成为间接的受害者。 这些年,一些地方开始尝试发展生态农业,减少农药用量,采用“稻鸭共作”“稻鱼共生”等模式。自然的生态链替代了杀虫剂,田里的飞虫数量明显回升,燕子在田埂低飞的身影也渐渐多了起来。 若有一天,我们的孩子只能从古诗“旧时王谢堂前燕”中去想象燕子的身影,消失的便不仅仅是一种鸟,它还带走了“燕燕于飞”的文化与情感、关于“归来”的隐喻和流淌在诗句里的乡愁。 一个没有了燕子的春天,该是多么寂寞的春天。 “燕子为什么少了?”父亲的疑惑,道出了许多常见之物的逐渐消失,这是遗憾,也是提醒——我们能做些什么,才能召唤回更多的燕子呢? 在城市和乡村的规划建设中,能否为燕子多留一些可供栖息的生态空间?能否尽量保留一些有历史感的老屋,为燕子多留几处可以衔泥的房梁?能否尽量减少一些不必要的杀虫剂喷洒? 在一些地方,人们已经开始为燕子安装人工巢托,一个小小的木托或水泥盘,便能帮助燕子在墙面上安家。这些细微的努力,为的是鸟儿,是自然,也是人类自身。 燕子一定会越来越多的,当那灵巧的剪刀似的尾巴从田野、屋顶、树梢上方掠过,它们衔来的是春天的消息,也是关于归来的故事。 (有删改) 【注】①泥融飞燕子:诗句出自杜甫的《绝句二首》,下一句是“沙暖睡鸳鸯”。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文章开篇借父亲随口一问切入,以家常对话引出燕子锐减的现实,弱化说教感,自然过渡到生态反思与人文怀旧双重主线。 B.文中对比奶奶捉虫喂燕的往事与当下乡村农药泛滥、古建筑消失的现实,意在说明人与自然的隔阂是现代化发展不可逆转的代价。 C.文章善用对比,将往昔燕子自在栖居乡野人家的图景,对照当下燕子难以寻到筑巢之处的现实,突显生态变迁带来的遗憾,强化情感冲击力。 D.文末以生态农田、人工巢托等务实举措收束全文,回应开篇疑问,表明守护燕子可以落脚于普通人细碎长久的行动。 7.文中先后引用童谣与杜甫咏燕的古典诗句,请结合文本分析两类引文在情感表达上的作用。(5分) 8.这篇散文以“泥融飞燕子”为标题,请结合全文,探究标题的多重意蕴。(5分) 9.若将本文编入“乡土与自然”主题散文集,请为本文写一段编者按(编辑附加在正文前的简短评语),结合文本燕子意象、生态人文主旨撰写,字数在60-100之间。(3分) (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 李沆在相位,接宾客常寡言。沆常言:“居重位,实无补万分,唯中外所陈利害,一切报罢之,唯此少以报国尔。朝廷防制,纤悉备具,或徇所陈请,施行一事,即所伤多矣。” 真宗初即位,李沆为相。帝雅敬沆,尝问治道所宜先,沆曰:“不用浮薄新进喜事之人,此最为先。”帝问其人,曰:“如梅询、曾致尧等是矣。”帝深然之。故终帝世,数人者皆不进用。自真宗之世至仁宗初年,多得厚重之士,由沆力也。 (节选自朱熹《八朝名臣言行录》) 材料二: 熙宁元年八月癸丑,曾公亮等言:“河朔灾伤,国用不足,乞今岁亲郊,两府不赐金帛。”司马光言:“救灾节用,宜自近贵始,可听两府辞赐。”王安石曰:“所以不足者,由未得善理财之人耳。”光曰:“善理财之人,不过头会箕敛①以尽民财。民穷为盗,非国之福。”安石曰:“不然,善理财者,不加赋而国用足。”光曰:“天地所生财货百物,止有此数,不在民则在官。譬如雨泽,夏涝则秋旱。不加赋而国用足,不过设法以阴夺民利,其害甚于加赋。此乃桑弘羊欺汉武帝之言,史迁书之,以见其不明耳。”争论不已。帝曰:“朕意与光同,今且以不允答之。” (节选自毕沅《续资治通鉴 卷六十六》) 材料三: 寇准与丁谓善,屡以谓才荐于沆,不用。准问之,沆曰:“顾其为人,可使之在人上乎?”准曰:“如谓者,相公终能抑之使在人下乎?”沆笑曰:“他日后悔,当思吾言也。”准后为谓所倾,始伏沆言。沆性直谅,内行修谨,言无枝叶,识大体。居位慎密,不求声誉,动遵条制,人莫能干以私。 (节选自《宋史 列传第四十一》) 材料四: 李文靖(李沆)自言曰:“居位无补,唯中外所陈利害,一切报罢,可以报国。”所谓大臣者,以道事君,此可以当之矣。有司马君实则有王安石好言而莠言兴好听而讼言竞。唯文靖当国之下,匪徒梅询、曾致尧之屏息也;寇准之伉直而消其激烈;所以护国家之元气者至矣。文靖没,宋乃多故,笔舌争雄,而郊原之妇子,不能宁处于枲园瓜圃之下矣。 (节选自王夫之《宋论 卷三》) 【注】①箕敛:苛敛民财。 10.材料四画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,涂黑不超过三处。(3分) 有司马君A实B则有王安石C好言D而莠言E兴F好听G而讼言竞。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.陈,陈述,与《醉翁亭记》“杂然而前陈者”的“陈”意思相同。 B.听,接受、准许,与《陈情表》“听臣微志”的“听”意思相同。 C.以,连词,表目的,与《齐桓晋文之事》“将以衅钟”的“以”用法不同。 D.故,变故、事端,与《种树郭橐驼传》“其土欲故”的“故”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.真宗即位后询问治国之道,李沆认为首先应避免任用浮薄好事之人,真宗赞同这一意见,并在后来任用大臣时受到这一主张影响。 B.河朔遭灾后,曾公亮等请求免去两府赏赐,司马光认为节省费用应从近贵大臣开始,王安石则认为国用不足的关键在于没有得到善于理财之人。 C.司马光认为天地所生财富有限,官府增加收入必然会损害百姓,他引用桑弘羊欺骗汉武帝之事,借此批评王安石不明白其中的道理。 D.寇准多次向李沆推荐好友丁谓,李沆认为丁谓不宜处在人上的位置,后来寇准受到丁谓排挤,这才认可了李沆当初的判断。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)不加赋而国用足,不过设法以阴夺民利,其害甚于加赋。 (2)居位慎密,不求声誉,动遵条制,人莫能干以私。 14.李沆自称居相位“实无补万分”,王夫之却盛赞其能“护国家之元气”。请结合材料一、三,简析二者评价不同的原因。(5分) (四)阅读 (本题共小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 避地复归故乡 葛立方① 二老堂边花作林,不愁酒竭贳②貂金。 宗人避世散还聚,才子哦诗绝复寻。 莫话衣冠③一酸鼻,回思戎虏几寒心。 半墩仙隐吾庐在,人认桃源鸡犬音。 【注】①葛立方:南宋诗人。②贳:赊借、典当。③衣冠:即“衣冠南渡”,原指西晋末年中原士族南逃,后指士族避乱南方并落地生根的事件。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.开篇写二老堂旁繁花成林,可以典当貂金换酒,勾勒出闲适自在的生活图景。 B.诗歌运用对比手法,眼前安宁景象与昔日戎虏作乱形成对照,悲怆情绪蕴藏其中。 C.诗人不愿谈起士族南迁旧事,回想外敌侵扰的往事,心中更多的是对世事的淡然。 D.全诗语言质朴,不事雕琢,于平实叙写中寄寓作者战乱之后重归故里的复杂感慨。 16.请结合本诗与陶渊明《归园田居》(其一)(少无适俗韵),分析两位诗人归乡后心境上的异同。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)写作应当兼顾语言与主旨,如果处理不好,就会像《〈论语〉十二章》中“,”两句所说的,本诗“月明千万里”一句就做到了两者兼顾。 (2)刘禹锡诗中以雪写月,古代诗人也常用霜、雪等洁白之物来描摹月色,如张若虚《春江花月夜》中“,”两句,以“流霜”写月,与本诗开篇异曲同工。 (3)刘禹锡诗写到镜湖之水,虽没有直接写“月光如水”,却将月光、天空与水融为一体。中国古典诗文多有将月光与水或天空与水关联的句子,请举例:“,。” 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~21 题。 中国是如何变“酷”的?英国《经济学人》杂志在不断涌现的人工智能大模型、电动汽车、无人机、原创动漫中找到了答案。 从神舟飞船相继飞天,到“奋斗者”号创造在北极蜜集海冰覆盖区进行连续、常规载人深潜新纪录;从DeepSeek爆火,到人形机器人产业加速倔起,创新发展按下“快进键”,在多个海外知名科研平台发布的绑单中,中国在科研成果数量、质量、创新城市集群等方面名列前矛。联合国副秘书长以“进入创新爆发期”形容中国科研创新现状。 ①创新成果的绽放,②源于锲而不舍的深耕而来。③目前我国研发人员总量居世界第一,④高新技术企业超50万家,⑤“三新”经济增加值占国内生产总值的比重高达18%左右。新质生产力这一“关键变量”的作用日益凸显,为推动高质量发展注入不竭动力。 ,。,,,“酷中国”的精彩还在继续。“十五五”规划建议的战略擘画,为我们明确了未来的前进方向。推动高质量发展,最重要的是加快高水平科技自立自强,积极发展新质生产力,在推动科技创新、加快培育新动能、促进经济结构优化升级上取得实质性、突破性进展,使我们国家能够在现代经济大潮中始终保持弄潮儿的角色。 惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。新征程上的改革创新,既是关乎发展质量的“必答题”,也是决定竞争优势的“先手棋”。惟有创新,才能于变局之中开创新局。中国经济是一片大海,蕴藏着无限的潜能,澎湃着创新的动能。拿出敢为天下先的勇气,破除一切制约创新的思想障碍和制度藩篱,激发蕴藏于亿万人民之中的创造伟力,继续大胆闯,大胆试,扎实干。一个向新而行、以质致远的中国,必将赢得先机,赢得优势,赢得未来,为世界带来更多惊喜与贡献。 18.文中第二段有四个含错别字的词语,请找出并改正。(4分) 19.将下面句子重新排序组成语段,填入文中横线处,最恰当的一项是(4分) ①历史从不眷顾因循守旧者 ②从“中国制造”到“中国创造” ③从“世界工厂”到“创新实验室” ④创新之路没有终点 ⑤机遇永远属于不懈创新者 A.①③⑤④② B.②①⑤③④ C.③①⑤④② D.①⑤③②④ 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出序号并进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 21.请在下面横线处补充完善“中国变酷”的原因。要求:仿照例句,从“包容”“实干”“改革”“开放”中任选两个词语,写出除“创新”之外的其他两个原因,语意完整,表达流畅,每处不超过20个字。(6分) 例句:惟有创新,才能于变局之中开创新局; (1),; (2),。 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “自修之道,莫难于养心;养心之难,又在慎独。” —曾国藩 在物质丰裕的今天,消费主义不断刺激着我们的欲望;短视频、游戏、社交媒体等无时无刻不在争夺着我们的注意力。我们最大的挑战也许并不是外部资源的匮乏,而是内部自控力的缺失。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 语文试卷第1页,共2页 语文试卷第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $