中国近代史 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

高考一轮复习 中国近代史 1840—1949 民族危机 · 救亡探索 · 革命道路 贯通《纲要上》与选择性必修 知识讲授 · 原题训练 · 史料实证 先搭时序：六个阶段与三条主线 中国近代史 · 高考一轮复习 1840—1911 危机与求变 1911—1919 共和的曲折 1919—1927 五四、建党与国民革命 1927—1937 土地革命与长征 1931—1945 团结与坚持 1945—1949 解放战争 贯通主线：民族独立与人民解放 / 近代化探索 / 国家认同与社会变革 晚清：危机与求变 1840—1911 · 阶段结构图 民族危机 推动救亡探索 外来侵略 战争与条约破坏主权 救亡探索 农民、洋务、维新各寻出路 结构转型 工业、阶层、教育出现新因素 外部冲击与内部变革交织；局部近代化未能改变社会性质。 考点 01｜时代处境与两次鸦片战争 中国近代史 · 高考一轮复习 世界背景 工业革命推动英国扩张市场与原料产地；清朝仍以农耕经济为基础，封建统 治日趋腐朽。 战争原因 英国发动战争的根本目的在于打开中国市场；虎门销烟是鸦片战争的直接导 火线。 第一次战争 1840—1842年；《南京条约》割香港岛、赔款、五口通商，并规定协定关 税。 第二次战争 1856—1860年英法侵华；《天津条约》《北京条约》进一步开放口岸、扩 大侵略权益。 历史转折 中国的独立、主权与领土完整遭破坏，社会性质逐渐改变；先进中国人开始 开眼看世界。 易错辨析：鸦片战争的根本原因不能写成禁烟；近代化因素出现，不等于侵略具有正当性。 教材贯通｜开眼看世界：人物、著作与目的 中国近代史 · 高考一轮复习 人物 著作与实践 理解与识别 林则徐 在广州开办译馆，搜集西方信息与国际 法知识，汇译《四洲志》等 外交交涉的现实需要推动世界知 识的搜集。 魏源 据《四洲志》编成《海国图志》 提出“师夷之长技以制夷” 学习西方长处以抵御侵略，连接 求知与救亡。 徐继畬 撰写《瀛寰志略》，系统介绍世界各国 历史、地理与风土人情 关注欧美国家，拓展对世界的认 识。 比较线索：现实危机 → 搜集世界知识 → 提出学习主张；仍受时代条件限制。 考点 02｜条约体系：从条款判断主权损失 中国近代史 · 高考一轮复习 领土主权 割香港岛、九龙司地方一区及台湾等，具体条约、地域和年代必须准确对 应。 关税主权 《南京条约》规定协定关税；税则不能自主决定，有利于列强商品进入中 国。 司法主权 领事裁判权使外国人在华案件由其领事等审理，破坏中国司法管辖权。 经济侵略 从开埠、协定关税到允许设厂、资本输出；商品输出与资本输出长期并存。 社会性质 半殖民地指独立主权受损；半封建指封建因素保留并与新经济因素交织，不 能各按面积分半。 易错辨析：“完全陷入”不等于全境成为殖民地；“半封建”也不等于封建经济恰占一半。 选择题｜条约体系：从条款判断主权损失 2026·北京·高考真题 1868年，美国驻华公使致函英国驻华公使称，中国“必须要有一套 固定的法律法规，并彻底改变行政司法。而实现这一点的唯一途径就 是增加干预”。由此可见，当时西方列强（ ） A. 希望获得领事裁判权 B. 试图干涉中国的司法主权 C. 认同中华法系礼法结合理念 D. 按“门户开放”原则协调对华 政策 答案：B “增加干预”“彻底改变行政司法”表明列强企图干涉中国司法主权。1868年 领事裁判权已存在；“门户开放”政策提出于1899年。 选择题｜条约体系：从条款判断主权损失 2026·山东·高考真题 1886年，《通商约章类纂》由北洋官书局刊印。该书将各条约内容 分成不同条项，按照吏、户、礼、兵、刑、工六类重新排纂。1898 年，清政府将该书在全国推广，以备地方官吏参考。这反映出晚清中 国（ ） A. 建立起近代外交制度 B. 自觉融入国际社会 C. 外交官员专业化程度提高 D. 地方涉外事务日趋繁杂 答案：D 涉外事务进入地方官吏职责，说明通商条约推动地方行政事务变化。材料不足 以证明中国已实现外交独立或形成平等外交关系。 专题贯通｜从条约条款到主权损失 中国近代史 · 高考一轮复习 条约 关键条款 解释方向 《南京条约》及附约 割地、五口通商、协定关税；领事 裁判权等 领土、关税、司法等主权受损；不平 等条约体系开始形成。 《天津条约》《北京 条约》 增开口岸、内河航行等；割九龙司 地方一区 侵略范围与权益扩展；半殖民地半封 建化加深。 《马关条约》 割台湾等、巨额赔款、增开口岸、 允许设厂 资本输出扩大；侵略手段并存，战后 瓜分危机加深。 《辛丑条约》 巨额赔款、使馆区、驻军、禁止反 帝等 控制加深；完全陷入半殖民地半封建 社会深渊。 考点 03｜太平天国：农民探索的贡献与限度 中国近代史 · 高考一轮复习 兴起发展 1851年金田起义；1853年定都天京，颁布《天朝田亩制度》，开展北伐、 西征。 土地方案 《天朝田亩制度》主张平均分配土地和产品，反映农民追求社会平等的愿 望，难以实施。 新方案 1859年洪仁玕提出《资政新篇》，包含发展工商业等主张，缺少实施条件。 转折失败 1856年天京事变使力量削弱；1864年在清军与外国势力联合镇压下失败。 影响评价 沉重打击清朝统治，引起权力结构变化；农民阶级局限与缺乏科学理论制约 其前途。 易错辨析：平均土地方案与发展资本主义方案性质不同；提出方案不等于已经实施。 读地图｜从天京看太平天国的空间进程 读图与识别 · 从图像联系具体史实 太平天国运动形势图 01 先读图例：区分起义地点、定都 地点、进军与活动范围。 02 联系时序：1851年金田起义， 1853年定都天京，1864年失 败。 03 解释空间：由广西向长江流域发 展，触动清朝统治重心；军事扩 张不等于制度方案已实施。 选择题｜太平天国：农民探索的贡献与限度 2026·湖南·高考真题 1861年，李秀成多次致信英国驻汉口领事金执尔，强调双方“同教 之传”，并透露太平军将进军九江、上海。然而，金执尔只向英国政 府报告了太平军的军事计划，并渲染其破坏性。此后，英国放弃中 立，转而协助清政府。英国这一转变说明（ ） A. 英国的对华政策发生本质变化 B. 宗教认同并非外交考量因素 C. 太平军以妥协求生存策略失败 D. 太平天国运动危及列强利益 答案：D 英国关注在华商业利益，因利益受损而改变对太平天国的态度。判断外交行动 应考察利益关系，不能认定其支持中国民族独立。 考点 04｜洋务运动：器物学习与制度边界 中国近代史 · 高考一轮复习 背景目标 内有太平天国、外有列强侵略；洋务派以“自强”“求富”为目标，维护清 朝统治。 主要实践 创办近代军事工业与民用企业，建设海军，开办新式学堂并选派留学生。 指导观念 “中体西用”以传统政治伦理为本，学习西方技术；不是实行西方民主制 度。 实际作用 引进机器生产和近代技术，培养新式人才，推动中国早期现代化，部分抵制 外国经济侵略。 历史限度 没有从根本上改变封建制度；管理与技术等存在弊端，未实现自强、求富目 标。 易错辨析：洋务企业不能全部等同于民族资本主义企业；近代工业首先出现于军事工业等领域。 看工业图像｜机器生产改变了什么 读图与识别 · 从图像联系具体史实 金陵机器制造局内部 01 识别：机器设备与工厂生产，联 系洋务派创办近代军事工业。 02 说明：引进西方技术、培养工人 和人才，推动早期现代化。 03 辨析：近代生产方式出现，不等 于封建制度已改变；维护统治的 目的与客观作用要分开。 选择题｜洋务运动：器物学习与制度边界 2026·广西·高考真题 1867年，恭亲王奏请在同文馆增设天文算学馆。倭仁质问：“何能 复举聪明俊秀之中华才士变而从夷？”恭亲王回应：“如果实有妙 策，可以制外国而不为外国所制……自当追随。”据此可知（ ） A. 洋务思想广泛传播 B. 统治阶级应对危机的方式存在 分歧 C. 西式教育逐渐兴起 D. 民族危机使救亡方式走向制度 变革 答案：B 开设天文算学馆引发争论，反映洋务学习西方科技与保守观念的冲突。争论发 生于官员内部，不能直接推成社会全体的思想共识。 考点 05｜边疆危机、甲午战争与民族觉醒 中国近代史 · 高考一轮复习 边疆危机 19世纪后期列强侵逼边疆；左宗棠收复新疆，1884年新疆建省，强化边疆 治理。 海防建设 中法战争后台湾建省；1885年设海军衙门，1888年北洋舰队成军。 甲午战争 1894—1895年中日战争，平壤、黄海海战、辽东与威海卫等战役后清朝战 败。 条约危害 《马关条约》割台湾全岛及附属各岛屿、澎湖列岛等，巨额赔款，开放口岸 并允许日本设厂。 战后局势 列强掀起瓜分狂潮；救亡意识增强，维新变法兴起，清政府放宽民间设厂限 制。 易错辨析：辽东半岛后因三国干涉而赎回；不能因此否认《马关条约》原有割让辽东半岛条款。 选择题｜边疆危机、甲午战争与民族觉醒 2026·海南·高考真题 1885年，清廷向各方大臣征求加强海防意见。李鸿章上奏：“西国 设立水师，无不统以海部”，而中国则各省自为，“耗费于费，终无 实效”。左宗棠认为应由专人统筹海防之政。同年，清廷设立海军衙 门，统揽海军事权。这反映出清朝（ ） A. 国防建设策略重心的转变 B. 吸取了甲午中日战争战败的教 训 C. 军事体制近代化转型实现 D. 扭转了地方督抚权力膨胀的态 势 答案：A 由各省分散办理到海军衙门统筹，体现清政府国防建设策略的调整。1885年早 于甲午战争，不能说吸取甲午战败教训，也不能据此断言军事体制转型完成。 考点 06｜戊戌维新：制度变革与思想启蒙 中国近代史 · 高考一轮复习 时代背景 甲午战败与民族危机加深；民族资本主义发展，维新派借助报刊、学会宣传 变法。 思想特点 康有为借助经学宣传变法，梁启超主张兴民权、开议院；救亡与制度改革相 联系。 百日维新 1898年光绪帝颁布“明定国是”诏书，改革政治、经济、军事、文化教育 等。 失败原因 守旧势力强大；改革缺少可靠政治与社会基础，依靠没有实权的皇帝。 历史意义 是资产阶级改良运动与思想启蒙运动，传播新思想，推动社会风气与民族意 识变化。 易错辨析：维新思想中的君主立宪主张，与百日维新具体诏令的改革范围应分别判断。 选择题｜戊戌维新：制度变革与思想启蒙 2026·湖南·高考真题 下表是1898年湖南省浏阳县县试的部分考题。这可用于说明（ ） 经学题 素王改制论；六经皆政书论 掌故题 伸民权所以尊君权说；罢谏官设议院议 A. 儒学正统地位动摇 B. 维新运动缺乏群众基础 C. 中央权威日渐式微 D. 湖南成为改良运动重镇 答案：D 县试出现“改制”“民权”“议院”等内容，说明维新思想深入湖南教育考试 领域。材料不能直接证明群众基础、中央权威等问题。 考点 07｜义和团、八国联军与《辛丑条约》 中国近代史 · 高考一轮复习 义和团兴起 教民与民众冲突、列强侵略加剧；提出“扶清灭洋”，形成广泛反帝斗 争。 双重认识 具有强烈反帝爱国倾向，也存在盲目排外行为；不能把反帝与排斥一切外 来事物混同。 战争过程 1900年八国联军侵华，占领北京；清政府与列强共同镇压义和团运动。 条约条款 1901年赔款白银4.5亿两，设使馆区，准许驻军，严禁反帝活动，改设外 务部等。 深远影响 中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊；清政府统治危机进一步加深。 易错辨析：《辛丑条约》未规定割地；停科举、惩办官员等也是列强控制中国的重要手段。 选择题｜义和团、八国联军与《辛丑条约》 2026·甘肃·高考真题 清末京师大侠王正谊，绰号“大刀王五”，曾结交维新人士，协助谭 嗣同谋划营救光绪帝；此后，面对列强侵略，他又协助义和团抗击八 国联军，最终牺牲。上述王正谊的事迹可以佐证（ ） A. 义和团继承维新派思想 B. 维新变法群众基础广泛 C. 救亡图存成为时代要求 D. 侠士成为爱国核心力量 答案：C 王五等人的行动把反抗外侮与民族救亡相联系。理解义和团时期人物选择，应 兼顾爱国情感与具体社会背景，避免以成败否定抗争。 选择题｜义和团、八国联军与《辛丑条约》 2026·黑吉辽蒙·高考真题 1901年，清政府被迫同意在45处地方停止科举考试。湖南衡州士人 闻讯扬言“将与教堂中人寻衅”，湖北汉口亦现匿名揭帖指责此举“ 复阻士人进身之阶”，以致舆论担忧“敦诗说礼之人变而为犯法作奸 之辈”。这反映出（ ） A. 列强侵略加剧社会危机 B. 传统教育观念受到冲击 C. 科举废止影响社会稳定 D. 士人阶层革命意识觉醒 答案：A 1901年停科举、惩办官员等措施属于《辛丑条约》的控制手段。由年代与条款 共同定位，反映列强干涉中国内政和清政府屈从。 考点 08｜清末新政、预备立宪与废科举 中国近代史 · 高考一轮复习 新政背景 庚子事变后统治危机加深；1901年清政府推行新政，试图重建统治秩序。 改革内容 编练新军、改革官制，奖励实业，兴办学堂与留学；1905年废除科举制度。 预备立宪 1906年宣布预备立宪，随后设谘议局、资政院，颁布《钦定宪法大纲》等。 政治矛盾 1911年“皇族内阁”使立宪派失望；铁路国有政策引发保路运动，加深统治 危机。 客观影响 新军、工商阶层与新式知识分子壮大，部分改革反而为清朝覆灭创造了条 件。 易错辨析：谘议局不是拥有完整立法权的现代议会；“预备立宪”不等于君主立宪已经实现。 选择题｜清末新政、预备立宪与废科举 2026·全国·高考真题 据当事人回忆，清末湖南谘议局选举，桂阳直隶州共有3个名额，蓝 山县钟某与桂阳某君并列第三，依例应抽签决定第三位当选人。桂阳 因已当选2人，故以为第三个名额应让与蓝山，桂阳某君亦未力争抽 签权利，最终钟某当选。这可用于说明当时（ ） A. 民众普遍拥有参政议政权利 B. 地方社会民主权利意识较弱 C. 立宪派的政治目标得以实现 D. 士绅通过选举掌控地方政务 答案：B 当事人放弃依规抽签的个人权利，以地方名额均衡代替选举程序，反映民主权 利意识较弱。不能由一次地方选举推定民众普遍参政或士绅掌控政务。 选择题｜清末新政、预备立宪与废科举 2026·云南·高考真题 1903年，清政府设立商部，张之洞将制定商律视作商部“应办事 宜”，以“以‘禁讹诈，禁假冒，禁亏塌，准专利’为立法宗旨”。 1909年，上海谦顺安茶栈因洋商售卖掺杂了印度茶叶的祁门茶，遂 向农工商部“请领商标，以保固有之利”。这主要说明（ ） A. 实业救国思潮推动工商立法 B. 资产阶级尝试收回工商利权 C. 提倡国货运动增强品牌意识 D. 清末新政利于改善商业环境 答案：D 清末商律以制度保障经商和企业活动，改善民族工商业发展的法律环境。制定 法规与实际执行不同，不能据此断言经济自主已实现。 考点 09｜晚清经济结构：新旧并存的转型 中国近代史 · 高考一轮复习 自然经济 开埠后逐步解体，但传统小农经济长期占重要地位，地区与行业之间并不均 衡。 近代工业 外资、洋务企业和民族资本主义企业并存；近代机器生产与传统手工业长期 相伴。 民族工业 19世纪六七十年代逐渐产生，甲午后进一步发展；多在沿海、轻工业等领 域。 发展阻力 受列强侵略、封建势力及资金技术市场等条件制约，具有先天不足与后天发 展受阻的特点。 政治联系 民族资本主义发展提供社会力量；民族资产阶级兼具反抗要求与软弱、妥协 的一面。 易错辨析：“自然经济开始解体”不是“完全瓦解”；通商口岸也不能代表全国经济形态。 选择题｜晚清经济结构：新旧并存的转型 2026·福建·高考真题 晚清时期，徽州山区一农家以耕地、种茶为生，还从集市上购买粮 食、肉类、布料等日常所需，特殊情况下会向亲朋抵押土地用以借 贷。上述现象体现出当时（ ） A. 借贷活动的流行 B. 劳作方式的改变 C. 徽商群体的扩大 D. 小农经济的韧性 答案：D 材料显示小农生产仍能维持或调整，说明传统农业具有一定韧性。近代自然经 济逐步解体与小农经济长期存在并不矛盾。 考点 10｜新阶层、报刊教育与国家认同 中国近代史 · 高考一轮复习 社会阶层 近代工人、新式知识分子、民族资产阶级逐渐发展，推动社会组织与政治参 与变化。 报刊社团 报刊、学会和出版活动传播新知，联系社会群体，推动公共舆论与民族意识 形成。 教育变革 新式学堂和留学拓展知识结构，学制与课程趋向近代化，培养新式专业人 才。 体育与卫生 强身、卫生等观念常与强国救亡相联系，反映个人生活与国家命运的关联。 国家认同 列强侵略刺激民族觉醒，国家、国民、民族等新话语传播；变化具有层次与 地域差异。 易错辨析：报刊某一种言论只能说明特定群体倾向，不能直接推定全国民众已经接受同一观念。 选择题｜新阶层、报刊教育与国家认同 2026·陕晋青宁·高考真题 20世纪初，兴办学堂成为普遍现象。1908年，在某高等学堂冬季运 动会上，青年们放声高歌：“大风泱泱，十里运动场，世无文弱国， 男儿当自强。”“振国民之精神兮，合群力而驱驰。”由此可知，当 时的学堂教育（ ） A. 推动学制转型 B. 有助于启迪民智 C. 注重分科教学 D. 摆脱了传统观念 答案：B 学堂体育与强身启智相结合，体现教育近代化服务民族救亡的要求。体育不是 孤立生活现象，应关联新教育与强国观念。 选择题｜新阶层、报刊教育与国家认同 2026·重庆·高考真题 1900年，《申报》主笔黄协埙著文，认为中国之局，非变法不可； 然其主张仍偏向保皇、渐进改良。此文遭到了《中外日报》《苏报》 等报刊的批评，黄协埙固执己见。随后，舆论风向转变，新学报刊渐 趋激进，言论锋芒直指清廷官僚体系，并演变成一些新学报刊大骂“ 官场”，直至1902年，引发了上海报坛的大笔战。这可以用来说明 当时（ ） A. 上海新闻业的失序 B. 帝后党争加剧 C. 革命思想深入人心 D. 清廷权威下降 答案：D 上海报刊对清廷的批评削弱其政治权威，显示舆论与新社会力量的作用。不能 由局部报道推断全体国民已形成一致政治立场。 选择题｜新阶层、报刊教育与国家认同 2026·北京·高考真题 1907年，革命党人的一份杂志刊发《国民的健康主义》一文，指 出：“所谓政法、军事、教育、实业者，岂非欲附丽于吾民之身心， 以望其实行者乎？”有“健康之精神，强壮之体魄”，才有可能“幸 免天演之淘汰”。这一观点（ ） A. 将国民身心健康与国家命运联 系起来 B. 指出了晚清民族危机加深的根 本原因 C. 抨击“物竞天择、适者生存” 的学说 D. 为“三民主义”提供了重要理 论基础 答案：A “身心”与“政法、军事、教育、实业”直接相连，说明国民健康被视为强国 救亡的基础。材料未分析民族危机的根本原因。 辛亥与北洋：共和的曲折 1911—1919 · 阶段结构图 共和制度建立 与社会变革 政治革命 推翻帝制，确立共和原则 经济发展 民族工业迎来短暂春天 思想解放 民主、科学冲击旧礼教 制度文本、政治实践与社会条件之间存在明显落差。 考点 11｜三民主义与民主革命的发展 中国近代史 · 高考一轮复习 组织发展 1894年兴中会成立；1905年中国同盟会成立，提出革命纲领，以《民 报》为机关报。 民族主义 以民族革命推翻清政府统治；旧三民主义没有提出明确的反帝纲领，存在 时代局限。 民权主义 推翻君主专制、建立资产阶级民主共和国，是三民主义的核心内容。 民生主义 以平均地权等主张回应土地与社会问题；不同于土地革命时期按人口分配 土地。 革命实践 革命宣传与武装起义不断发展，革命派和立宪派围绕中国出路展开争论。 易错辨析：旧三民主义与1924年新三民主义的反帝、民权和扶助农工内容不能混用。 选择题｜三民主义与民主革命的发展 2026·福建·高考真题 据统计，孙中山晚年住所藏有英文、法文、德文、俄文书籍1500余 种，内容涉及政治学、经济学、社会学、历史学和自然科学等众多领 域。这些藏书可用来说明孙中山（ ） A. 致力翻译外国经典 B. 注重学习西方经验 C. 密切关注国际局势 D. 系统接受西式教育 答案：B 孙中山接触外文书籍体现知识来源广泛，有助于理解其吸收外来思想、探索救 国道路。藏书内容不等于他完全接受其中一切主张。 考点 12｜辛亥革命与《中华民国临时约法》 中国近代史 · 高考一轮复习 政权转折 1911年武昌起义后各省响应；1912年中华民国成立，清帝退位，君主专制 制度终结。 约法原则 1912年《临时约法》规定主权属于国民全体，体现主权在民、自由平等与权 力制约。 制度安排 确立行政、立法、司法分立和责任内阁制；对临时大总统权力形成制度约 束。 历史贡献 推翻清朝统治，建立共和政体，传播民主共和理念，推动思想解放和社会风 俗变化。 革命局限 没有解决近代社会根本矛盾，未完成民族独立、人民解放的任务；共和实践 遭严重破坏。 易错辨析：终结的是君主专制制度，不能写成封建制度全部消灭；共和原则确立不等于民主政治充 分实现。 读地图｜辛亥革命的响应与政权转折 读图与识别 · 从图像联系具体史实 辛亥革命形势图 01 定位：武昌起义后，各省响应， 清朝统治迅速瓦解。 02 对照：1912年民国成立、清帝 退位，君主专制制度结束。 03 评价：图上响应范围能说明革命 扩展；不能单独证明全国民众已 经充分接受共和制度。 选择题｜辛亥革命与《中华民国临时约法》 2026·海南·高考真题 1911年10月20日至11月19日，《申报》对全国政治形势先后描 述：“川乱未已，鄂变复起”“专制与共和之过渡”“鄂省举义，全 国响应”。这说明（ ） A. 革命中心发生转移 B. 新的共和政体就此产生 C. 革命形势迅猛发展 D. 民间社会普遍支持革命 答案：C 依据1911年的时序和报道中革命力量扩展的信息，判断革命形势发展。报刊记 录可反映当时认知，但须区分报道与实际全貌。 专题比较｜目的、手段、作用与局限 中国近代史 · 高考一轮复习 探索 主要手段与目标 客观作用 主要限度 洋务运动 学技术、办工业与教育； 维护清朝统治 开启早期现代化，培养新 式人才 不根本改变旧制度，未实 现自强求富 戊戌维新 变法改革、宣传民权；挽 救民族危机 推动思想启蒙，传播制度 改革观念 守旧势力强，政治社会基 础薄弱 辛亥革命 武装革命、建立共和；推 翻清政府 终结君主专制，传播民主 共和 未改变社会性质，根本任 务未完成 比较使用同一标准；目的与作用、制度文本与执行结果分别判断。 考点 13｜北洋政治与维护共和的斗争 中国近代史 · 高考一轮复习 袁世凯专权 1912年窃取革命果实后破坏约法与议会制度，镇压革命力量，1915年复辟 帝制。 维护共和 宋教仁遇刺引发二次革命；1915年底护国战争兴起，迫使袁世凯取消帝制。 军阀割据 袁死后形成直、皖、奉等军阀集团；割据混战与列强势力介入相互交织。 护法运动 孙中山反对破坏《临时约法》和国会，依靠西南军阀，因政治基础薄弱而受 挫。 基本判断 共和国形式下存在专制政治与军阀统治，制度文本与权力运行之间差距明 显。 易错辨析：护国针对帝制复辟；护法维护约法和国会。不能把北洋时期的总统、议会名称等同于民 主实质。 选择题｜北洋政治与维护共和的斗争 2026·云南·高考真题 1915年11月，云南省以“选士储才”的名义扩充军队。既召集退伍 士兵、赋闲军官，招添讲武学员，又编练新兵和警卫团，更兼筹备军 械物资。此后，云南致电大总统，称“谨率三军翘企待命”。这些举 措旨在（ ） A. 积聚力量以维护共和体制 B. 加强边疆地区的军事部署 C. 结束军阀割据混战的局面 D. 缓和与北洋政府间的关系 答案：A 1915年11月云南扩军、备械，是在袁世凯复辟帝制的形势下积蓄护国力量。 此后反袁护国以维护共和为目标，不是缓和与袁政府的关系。 选择题｜北洋政治与维护共和的斗争 2026·河北·高考真题 1923年，《新青年》刊文指出：“各强国得以联络各经济区域内的 事实上的政府（军阀），……其结果，军阀为互相争夺势力范围而时 起战祸。”下列事件能体现这一观点的是（ ） A. 二次革命 B. 护国战争 C. 直皖战争 D. 国民革命 答案：C 军阀借外力、外部势力介入军阀战争，反映军阀割据与帝国主义势力的联系。 材料所述主张须放入1923年的革命形势理解。 考点 14｜民初民族工业：短暂春天及其限度 中国近代史 · 高考一轮复习 发展条件 辛亥革命后政府鼓励实业，群众提倡国货；一战期间欧洲列强暂时放松经济 侵略。 发展表现 面粉、纺织等轻工业发展较快，企业、资本与工人数量增长，经济自主意识 增强。 结构特点 轻工业比重大，重工业基础弱；沿海与城市较集中，产业结构和地区分布不 平衡。 社会影响 民族资产阶级和工人阶级壮大，为新文化运动和新民主主义革命发展提供社 会条件。 发展限度 一战后列强卷土重来，军阀混战等形成阻力；民族工业没有摆脱受压迫的处 境。 易错辨析：“短暂春天”不等于建立独立完整的工业体系；统计增长必须结合基数与行业结构分 析。 选择题｜民初民族工业：短暂春天及其限度 2026·湖北·高考真题 下表为1925—1935年部分地区农民出身的工人统计表。 年份 调查对象 农民出身的工人数 百分比 1925 100名大连码头工人 69 69.0% 1926 86名天津久大盐业工人 51 59.3% 1931 2010名山东中兴煤矿矿工 1271 63.2% 1934 51名上海黄包车夫 36 70.6% 1935 189名上海印刷工人 151 79.9% 这可说明（ ） ①列强经济侵略加深②中国近代工业有所发展 ③工人运动蓬勃开展④工人与农民有天然联系 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：C 农民出身的工人占比较高，说明近代行业吸纳农村劳动力，也体现工农联系紧 密。数据不直接涉及列强侵略程度与工人运动态势。 考点 15｜新文化运动：思想启蒙与方向变化 中国近代史 · 高考一轮复习 兴起 1915年陈独秀创办《青年杂志》，后改名《新青年》；北京大学成为重要阵 地。 主要内容 提倡民主与科学，批判封建礼教，提倡新道德、新文学，推动白话文传播。 思想作用 冲击旧思想和旧文化，促进民众觉醒，为新思想传播和五四运动准备思想条 件。 历史转向 俄国十月革命后，马克思主义逐步传播；五四后越来越多先进知识分子作出 新选择。 辩证评价 具有思想解放意义，但部分论者对中西文化存在绝对肯定或绝对否定的倾 向。 易错辨析：新文化运动与马克思主义传播有联系，也有阶段与内涵区别；不能把所有参与者视作马 克思主义者。 考点 16｜教育、法律与社会生活的近代化 中国近代史 · 高考一轮复习 教育变革 废科举、办学堂与留学打破传统取士路径；新式学校为社会提供政治、技术 等人才。 法律转型 清末修律与民国法制建设引入近代法律概念，权利、程序、证据等观念逐渐 传播。 选官变化 孙中山主张考试选官；南京国民政府建立文官考试制度，但实际受政治与人 事关系制约。 交通通信 铁路、轮船、邮政、电报改善联系，改变时间与空间观念，推动市场整合和 信息流动。 生活变迁 剪辫、易服、禁缠足、婚姻观念及文明礼仪变化；城市、乡村与不同阶层之 间进展不一。 易错辨析：法令颁布与社会执行要分开；新式生活的局部出现不能代表传统习俗立即消失。 选择性必修贯通｜从科举选官到文官考试 中国近代史 · 高考一轮复习 阶段 方式与规定 评价角度 清末 1905年废科举后，学堂选官、留学毕业生 选官成为主要方式 新式教育与选官结合，过渡中保 留传统出身名目。 南京临时政府 依据孙中山文官考试思想起草法规；政府存 在时间短，大多停留纸面 考试选才理念影响后续制度，文 本与实施有别。 北洋政府 1913年《文官考试法草案》；考试与甄别 并用，女子不得参加考试 甄别利于行政连续性，资格限制 体现时代局限。 南京国民政府 考试院主持；1929年《考试法》允许女子 参加，考试与甄别并存 开放性有所增强，但任用亲信等 弊端未禁绝。 选择题｜教育、法律与社会生活的近代化 2026·甘肃·高考真题 《三侠五义》《施公案》等清代公案小说中，破案多依赖侠客“偷 听”与武力擒凶；而民国时期的侦探小说，则出现了生化检测及精确 到分钟的时间链条等逻辑推理情节。造成上述探案情节差异的主要原 因是（ ） A. 新文化运动拥护“赛先生”提 倡白话文 B. 传统小说忽视法医学的知识和 逻辑推理 C. 医学与科技进步促进司法的专 业化转型 D. 近代西医与科学技术在中国进 一步传播 答案：D 侦探小说重视科学分析和证据，反映近代科学观念及司法文化的传播。文学作 品可观察社会观念，不能直接等同于司法实践已全面改变。 考点 17｜外交困境与国家主权意识 中国近代史 · 高考一轮复习 晚清转变 总理衙门、外务部的设立及驻外使节派遣，体现外交体制在外部压力下的调 整。 主权困境 不平等条约体系制约外交自主；列强既有竞争也有共同维护在华特权的一 面。 民国处境 1915年日本提出“二十一条”，妄图扩大对华控制，激发中国各界反日斗 争。 巴黎和会 1919年中国作为战胜国参会，合理要求遭拒，山东权益问题成为五四运动的 导火线。 争权实践 民众抵制、外交交涉、教育宣传共同维护主权；收回利权的努力受国力与国 际格局制约。 易错辨析：“外交近代化”指机构、规则等变化，不能据此认定外交地位平等或主权已经恢复。 选择性必修贯通｜关税主权的丧失与争取 中国近代史 · 高考一轮复习 01 主权受损：鸦片战争后协定关税与片面最惠国待遇相结合，中国失去自主调整税 率的权力。 02 海关控制：海关大权长期被外国人把持。管理制度出现近代因素，不等于中国拥 有完整关税主权。 03 争取自主：国民革命时期，国共两党都提出废除不平等条约、要求关税自主的主 张。 04 改约进展：南京国民政府1927年宣告关税自主，1928年提出“改订新约”，陆 续签订新关税条约。 05 实际限度：到1930年相关谈判取得进展，但仍未能完全自主制定税率；新中国 成立后才真正收回关税自主权。 新方向：五四、建党与国民革命 1919—1927 · 阶段结构图 新思想 与群众运动结合 五四运动 工人阶级登上政治舞台 中国共产党成立 革命有了新的领导力量 国共合作 反帝反军阀运动扩大 领导力量、指导思想和群众基础的变化，推动革命面貌更新。 考点 18｜五四运动：新民主主义革命的开端 中国近代史 · 高考一轮复习 背景导火线 民族危机、工人阶级发展和思想解放共同作用；巴黎和会外交失败直接引发 运动。 阶段变化 1919年5月以北京学生为主；6月上海工人罢工，运动中心和主力发生变 化。 斗争结果 释放被捕学生，罢免有关官员，中国代表拒绝在对德和约上签字，取得初步 胜利。 性质特点 以先进青年知识分子为先锋、广大群众参加，彻底反帝反封建，具有广泛社 会动员。 历史意义 传播新思想与马克思主义，促进同工人运动结合，为建党作准备，成为新旧 民主主义革命转折点。 易错辨析：“彻底反帝反封建”强调斗争精神与目标，不能解释为当时已经完成反帝反封建任务。 考点 19｜马克思主义传播与工人运动结合 中国近代史 · 高考一轮复习 理论来源 十月革命的胜利展示新的革命道路，推动先进知识分子重新思考中国的出 路。 传播渠道 《新青年》、马克思学说研究会、译著和讲演等扩大影响，李大钊等作出重 要贡献。 接近群众 知识分子开展劳动调查、工人教育和组织工作，使理论传播逐步深入劳动群 众。 结合过程 各地共产党早期组织创办工人刊物，开展工人工作，推动理论与工人运动结 合。 建党条件 马克思主义广泛传播、中国工人阶级发展与早期组织形成，共产国际提供帮 助。 易错辨析：“工人阶级早已出现”与“马克思主义同工人运动结合”不是同一时间概念。 识别文献｜新文化到马克思主义传播 读图与识别 · 从图像联系具体史实 《青年杂志》 1920年中文译本《共产 党宣言》 01 《青年杂志》创刊于1915年， 后改为《新青年》，是新文化运 动的重要阵地。 02 1920年陈望道翻译的《共产党 宣言》中文全译本出版，推动马 克思主义传播。 03 两种文献可展示思想选择的变 化；不能把新文化运动全部参与 者视作马克思主义者。 选择题｜马克思主义传播与工人运动结合 2026·广西·高考真题 五四运动前后，劳动问题受到舆论界广泛关注。1920年，知识分子 开展了大量“劳动调查”，撰文形塑新的“劳动”观念，努力营造以 劳动为神圣事业的社会氛围。据此推论，知识分子力图（ ） A. 唤醒无产阶级觉悟 B. 组织并领导工人运动 C. 打破封建礼教束缚 D. 传播民主与科学思想 答案：A 调查劳动者处境、宣传劳动神圣，有助于提高劳动者的自我认识，唤醒无产阶 级觉悟。材料未直接呈现组织领导工人运动的行动。 选择题｜马克思主义传播与工人运动结合 2026·山东·高考真题 1923—1924年，清华学校（清华大学前身）先后对三批学生的职业 兴趣进行调查。调查结果显示，学生对“办公职”“社会改革者”“ 工程师”“农家”“教员”等职业兴趣很高，而对“银行家”“官 吏”等职业兴趣不大。这反映出青年学生（ ） A. 以追求个性自我作为择业原则 B. 投身社会改造运动的热情高涨 C. 致力于资产阶级民主政治改革 D. 与工农运动结合的自觉性提高 答案：B 青年把职业理想转向劳动服务和社会改造，反映五四后思想与社会责任意识变 化。样本来自特定学生群体，不能无限扩大结论。 考点 20｜一大、二大与三大：纲领和策略的发展 中国近代史 · 高考一轮复习 中共一大 1921年在上海开幕，后转移至嘉兴南湖；中国共产党成立，确定党的名称和 奋斗目标。 一大任务 确立建立无产阶级专政、实现社会主义和共产主义的目标，把组织工人阶级 作为中心任务。 中共二大 1922年提出民主革命阶段的纲领，即打倒军阀，推翻国际帝国主义压迫，统 一中国为真正民主共和国。 中共三大 1923年决定共产党员以个人身份加入国民党，同国民党进行合作，同时保持 党的独立性。 深远意义 党的成立使中国革命有了坚强领导力量、科学指导与新的发展前途，是开天 辟地的大事变。 易错辨析：明确提出反帝反封建民主革命纲领的是二大；1924年国民党一大标志第一次国共合作正 式形成。 识别地点｜建党从组织实践中走来 读图与识别 · 从图像联系具体史实 中共一大会址 01 1921年中共一大在上海开幕， 后转移到嘉兴南湖继续举行。 02 党的成立有思想、阶级和组织基 础，并得到共产国际帮助。 03 地点图像用于识别；说明历史意 义还必须联系领导力量、科学理 论和革命方向。 考点 21｜新三民主义与第一次国共合作 中国近代史 · 高考一轮复习 合作背景 反帝反军阀是共同任务；中共认识建立革命统一战线的必要，孙中山转变革 命策略。 合作形成 1924年国民党一大召开，提出新三民主义，实际上通过联俄、联共、扶助农 工三大政策。 民族主义发展 突出反帝，谋求中华民族自求解放，并主张中国境内各民族一律平等。 民权民生发展 民权为一般平民所共有；民生提出平均地权、节制资本，重视农民和工人问 题。 合作性质 以党内合作方式形成革命统一战线；新三民主义是政治基础，双方纲领并不 完全相同。 易错辨析：三大政策是实现新三民主义的重要途径，不能把二者简单画等号；合作不等于中共并入 国民党。 选择题｜新三民主义与第一次国共合作 2026·广东·高考真题 孙中山在国民党第一次全国代表大会上说：“我们通过此宣言，就是 从新担负革命之责任，就是计划彻底革命。……我们有此宣言，绝不 能重蹈从前之覆辙，做到中间又妥协。”这表明孙中山（ ） A. 放弃实行资产阶级共和国建国 方案 B. 赋予了三民主义反帝反封建的 新内涵 C. 发起护国战争迫使袁世凯放弃 称帝 D. 决定运用革命手段解决农民土 地问题 答案：B 国民党一大重新解释三民主义，突出反帝与扶助农工，为合作提供政治基础。 新三民主义与中共纲领有共同部分，但并非完全一致。 考点 22｜国民革命、北伐与失败的经验 中国近代史 · 高考一轮复习 革命目标 “打倒列强，除军阀”；国共合作推动工农运动，广东革命根据地得到巩 固。 北伐进程 1926年开始，主要针对吴佩孚、孙传芳、张作霖，迅速推动革命势力发展到 长江流域。 成功因素 合作形成合力，工农群众支持，国民革命军英勇作战，宣传动员发挥重要作 用。 革命失败 1927年蒋介石、汪精卫先后发动反革命政变，大批共产党人和革命群众遭屠 杀。 经验教训 必须坚持革命领导权，掌握武装力量，重视农民问题；国民革命未完成反帝 反封建任务。 易错辨析：北伐取得军事进展不等于国民革命最终成功；“失败”也不否定其动员群众与打击军阀 的贡献。 读地图｜北伐为何能迅速推进 读图与识别 · 从图像联系具体史实 国民革命军北伐路线示意图 01 定位目标：主要打击吴佩孚、孙 传芳、张作霖三派军阀。 02 联系条件：国共合作、军队作 战、工农运动与宣传相互配合。 03 辨析结果：革命势力扩展到长江 流域，但1927年合作破裂，国 民革命最终失败。 选择题｜国民革命、北伐与失败的经验 2026·浙江·高考真题 北伐时期，漫画被广泛运用于宣传。漫画变为“宣传画”后，其本身 所具有的娱乐怡情的一面，被政治教化的一面所遮蔽。时人称，北伐 军“攻打湖北，一半靠兵力，一半靠宣传”。北洋军阀也用漫画进行 宣传，但收效甚微。上述材料反映出（ ） A. 漫画宣传是战争的延续 B. 宣传方式左右战争胜负 C. 战争重塑了漫画的功能 D. 革命宣传更具有感召力 答案：D 双方都用漫画宣传而成效不同，说明效果取决于宣传内容及其社会基础，革命 宣传更有感召力。不能把北伐胜利单独归因于宣传方式。 选择题｜国民革命、北伐与失败的经验 2026·四川·高考真题 1926年3月，中共中央机关报《向导》发表《孙中山先生逝世周年纪 念日告中国国民党党员书》，指出“如果真是中山主义的信徒，便应 该完全继续中山先生的革命政策，而不加以怀疑与修正”。该 文意在（ ） A. 纠正右倾机会主义错误 B. 巩固工农联盟 C. 确立党的民主革命纲领 D. 维护国共合作 答案：D 《向导》强调维护合作、反对破坏统一战线，服务反帝反军阀的共同任务。党 内合作不等于放弃中共的组织与思想独立性。 道路探索：土地革命与长征 1927—1937 · 阶段结构图 马克思主义 与中国实际结合 武装斗争 从城市起义转向农村 根据地建设 土地、政权、经济相互支撑 战略转移 遵义会议推动独立自主 革命道路源于具体国情与实践探索，不能套用现成模式。 考点 23｜南京国民政府：统治与经济格局 中国近代史 · 高考一轮复习 政权建立 1927年南京国民政府成立；宁汉合流后，国民党一党专政统治逐步确立。 形式统一 1928年东北易帜，南京政府在形式上统一全国；军阀势力和地方矛盾仍然存 在。 政治制度 以“训政”名义实行国民党专政，虽有宪法、考试与监察等制度形式，民主 权利受到限制。 经济发展 部分现代工业有所发展；官僚资本逐步形成和膨胀，对国民经济具有控制和 压迫作用。 分析尺度 国家建设举措、经济增长与专制统治可同时存在，不能仅凭某项制度判定整 体政治性质。 易错辨析：“形式统一”不能写成消灭了所有割据势力；官僚资本与一般民族资本不能混为一谈。 选择性必修贯通｜货币、财政与政权信用 中国近代史 · 高考一轮复习 节点 制度或事件 分析重点 1912年以后 中华民国延续以银元为法定货币的政策 传统延续；不能把民国成立与法币 实行混为一时。 1935年 实行法币改革，以指定银行钞票为法币， 禁止银元流通，白银收为国有 国家统一货币、加强金融控制；效 果受财政与战争环境影响。 1948年 国民政府发行金圆券，迅速贬值，货币改 革继续失败 滥发货币与财政信用危机加重民众 负担，削弱统治基础。 1948年12月 中国人民银行在石家庄成立，开始统一发 行人民币 解放区连成一片，经济联系扩大， 统一货币成为现实需要。 选择题｜南京国民政府：统治与经济格局 2026·甘肃·高考真题 1931年南京国民政府将首届高等考试合格人员分配到各机关时，有 些省份故意压低分配人员薪俸。部分中央机关拖延试用期限，即便遇 有职位空缺也不实授。经过考试院与行政院多次联合督促，任用问题 得以解决，这一结果表明当时（ ） A. 国民党的专制统治薄弱 B. 文官考试过程漏洞百出 C. 公务员制度在逐步建立 D. 国民政府实质统一全国 答案：C 考试录用遭遇阻力，又经考试院与行政院督促落实，体现公务员制度在曲折中 逐步建立。材料重在录用执行，不是考试过程存在漏洞。 考点 24｜武装反抗与革命道路的转向 中国近代史 · 高考一轮复习 危急形势 国民革命失败后，城市革命力量受重创，中共开始武装反抗国民党反动派。 南昌起义 1927年8月1日打响武装反抗国民党反动派的第一枪，是独立领导武装斗 争、创建人民军队的开端。 八七会议 1927年8月确定土地革命和武装反抗的总方针，毛泽东提出“政权是由枪杆 子中取得的”。 秋收起义 进攻城市受挫后转向敌人力量薄弱的山区，创建井冈山革命根据地。 道路形成 立足农民占多数、政治经济发展不平衡等国情，逐渐走出农村包围城市、武 装夺取政权的道路。 易错辨析：井冈山道路不是否定工人阶级领导；“转向农村”是实践探索过程，不是一次会议即完 成全部认识。 考点 25｜工农武装割据：土地、武装与根据地 中国近代史 · 高考一轮复习 核心关系 在中国共产党领导下，把武装斗争、土地革命与根据地建设结合起来，形成 相互支撑的整体。 土地革命 打土豪、分田地，解决农民土地问题，调动农民生产和革命积极性，扩大群 众基础。 武装斗争 红军保卫和扩大根据地，反抗国民党军事“围剿”，为土地和政权建设提供 保障。 经济建设 发展生产，组织贸易，打破经济封锁，供应军民生活，使根据地能够坚持斗 争。 历史认识 革命根据地不是脱离全国的孤立区域，而是积累力量、推动全国革命发展的 战略依托。 易错辨析：土地革命不只是经济政策，也是政治与军事动员；工农武装割据必须强调党的领导。 选择题｜工农武装割据：土地、武装与根据地 2026·北京·高考真题 1931年，中共皖西北特委指示下属县委：“第一，奖励苏区与非苏 区的革命群众互相贸易。第二，恢复各市镇的商务。第三，召集群众 组织消费合作社。第四，特别要鼓动非苏区的茶商树商将苏区里面茶 叶、竹、树运输出去。”这些举措（ ） A. 奠定了第二次国共合作的经济 基础 B. 有助于打破国民党当局的经济 封锁 C. 极大促进了解放区社会生产力 发展 D. 开辟了建立农村革命根据地的 道路 答案：B 苏区调整商业政策、组织流通，目的是打破经济封锁、保障军民供给。根据地 建设把经济活动与革命战争的需要结合起来。 关系图｜工农武装割据如何形成整体 中国近代史 · 高考一轮复习 中国共产党领导 土地革命 解决农民土地问题 调动生产与参军积极性 武装斗争 保卫和扩大根据地 为革命提供军事保障 根据地建设 发展生产、贸易与政权 支撑斗争与积累力量 土地聚民心，武装保成果，根据地固力量。 三者相互支撑，不能把农村革命只理解成军事行动。 考点 26｜根据地治理与人民军队建设 中国近代史 · 高考一轮复习 古田会议 1929年确立思想建党、政治建军原则，强调以无产阶级思想建设党，纠正军 队中的错误思想。 政权建设 1931年中华苏维埃共和国临时中央政府成立于瑞金，是创建人民革命政权的 探索。 群众路线 重视群众利益、宣传教育和组织动员，群众参与有助于增强政权认同与治理 能力。 社会建设 发展教育、卫生、体育和经济事业；战时建设常服务于生产、群众动员和革 命战争。 制度比较 苏维埃时期、抗日民主政权与解放区政权的任务和政策不同，均需结合阶段 与主要矛盾分析。 易错辨析：根据地的制度实践不能直接套用现代国家制度；体育与文化材料也可能考查政治动员。 选择题｜根据地治理与人民军队建设 2026·广西·高考真题 在苏区，无论是军队、学校还是偏僻乡村，都经常举行田径活动。仅 1933年，中央苏区举行体育运动比赛就有200余次，其中田径项目 约占50%，跳高、跳远比赛尤为频繁。这折射出苏区（ ） A. 体育教育成为工作重心 B. 培养革命精神的教育目标 C. 民众生活水平获得提高 D. 适应战争需要的社会特征 答案：D 苏区体育与战争、群众生活相联系，体现社会建设服务革命动员。不能将其理 解为单纯照搬外国体育或脱离战争的娱乐活动。 选择题｜根据地治理与人民军队建设 2026·陕晋青宁·高考真题 1929—1934年，红军在湖北长阳山区建立了各级苏维埃政权，打土 豪分田地，吸收青年参加游击队，成立红三军。红军转移后，当地群 众妥善保存黄柏山乡苏维埃政府的木质印章，新中国成立后上交中 央。这说明（ ） A. 工农民主政权巩固发展 B. 人民民主统一战线获得支持 C. 红色政权得到群众认同 D. 国民革命有广泛的社会基础 答案：C 使用苏维埃印章等政权符号，有助于确认政治权威、增强群众认同。物质史料 可观察政权建设，但其作用仍须结合制度和群众实践。 考点 27｜红军长征与遵义会议 中国近代史 · 高考一轮复习 长征原因 第五次反“围剿”因“左”倾错误等失利，1934年中央红军开始战略转移。 遵义会议 1935年1月集中解决军事和组织问题，开始确立以毛泽东为主要代表的马克 思主义正确路线的领导地位。 转危为安 四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河等，体现灵活机动的战略战术与实事求 是。 胜利会师 1935年中央红军到达陕北；1936年10月红军三大主力在甘肃会宁地区会 师。 历史意义 实现战略转移，保存和锤炼革命骨干，宣传革命，播下火种，打开中国革命 新局面。 易错辨析：遵义会议“开始确立”，不能等同于1945年七大确立毛泽东思想为党的指导思想。 读地图｜从战略转移到胜利会师 读图与识别 · 从图像联系具体史实 红军长征路线示意图 01 先辨路线与图例：不同方面军的 行军路径与会师地点不能混同。 02 抓关键节点：1935年遵义会 议、中央红军到陕北；1936年 三大主力会师。 03 解释意义：保存骨干、宣传革 命、打开新局面；路线变化体现 从实际出发。 全民族抗战：团结与坚持 1931—1945 · 阶段结构图 民族矛盾上升 推动全民族抗战 统一战线 国共合作与各阶层动员 两个战场 正面战场与敌后战场配合 持久抗战 人民战争与国际反法西斯合作 中国共产党发挥中流砥柱作用，中国战场是东方主战场。 考点 28｜局部抗战与民族矛盾上升 中国近代史 · 高考一轮复习 九一八事变 1931年日本发动侵华战争，侵占中国东北；中国局部抗战由此开始。 局部抵抗 东北抗日义勇军、东北抗日联军以及国民党部分军队等开展抗日斗争。 华北危机 日本推动“华北自治”，侵华步步加深，民族矛盾逐渐上升为主要矛 盾。 一二·九运动 1935年北平学生开展爱国运动，宣传抗日救亡，促进全国抗日救亡运 动的新高潮。 政策转变 中共根据民族危机变化推动停止内战、团结抗日，为统一战线形成创造 条件。 易错辨析：抗日战争开始于1931年，全民族抗战开始于1937年；不能把局部抵抗全部概括为没有 抗战。 考点 29｜抗日民族统一战线的形成与特点 中国近代史 · 高考一轮复习 政策倡议 1935年“八一宣言”号召停止内战、一致抗日；瓦窑堡会议确定建立抗日民 族统一战线的方针。 西安事变 1936年张学良、杨虎城实行“兵谏”；和平解决推动时局转换，促成团结抗 日。 全面抗战 1937年七七事变后中国全民族抗战开始；中共推动红军改编，参加抗战。 正式形成 1937年9月国民党中央通讯社发表国共合作宣言，蒋介石发表谈话，国共第 二次合作实现。 合作特点 党外合作，保持独立自主；中共以团结求共同抗日，并反对妥协投降与分裂 倒退。 易错辨析：两次合作的形式不同；抗战时期减租减息、限制而非消灭富农经济，与土地革命政策有 区别。 选择题｜抗日民族统一战线的形成与特点 2026·云南·高考真题 1935年12月，中共中央制定政策，缓和对富农的经济斗争，同时强 调要壮大“贫农团”等无产阶级组织。1937年8月，中共陕甘宁边区 党委将“贫农团”更名为“农民会”，吸收富农加入。这（ ） A. 减少了土地改革的阻力 B. 增强了全民族抗战的力量 C. 贯彻了“三三制”原则 D. 适应了党的工作重心转移 答案：B 1935—1937年富农政策调整服从民族矛盾上升与团结抗日的需要。政策转变 要从主要矛盾、革命任务和统一战线范围解释。 选择题｜抗日民族统一战线的形成与特点 2026·江苏·高考真题 马克思主义史学家吴玉章发文指出，辛亥革命胜利已经25周年了，然 而现在“中国灭亡之祸，已迫在眉睫”。他认为辛亥革命胜利要归功 于“同盟会的组织力量，尽管他的组织者有许多重大的缺点”，倡导 广泛发动民众“来完成辛亥革命未完成的任务”。其意在（ ） A. 辩证分析辛亥革命历史功绩 B. 呼吁建立抗日民族统一战线 C. 强调抗战中阶级斗争的重要 D. 比较研究不同时期中共党史 答案：B 1936年纪念辛亥革命并呼吁团结，体现在民族危机下推动抗日统一战线。此时 全面抗战尚未开始，不能倒用1937年后的史实。 专题比较｜两次国共合作 中国近代史 · 高考一轮复习 比较维度 第一次合作 第二次合作 形成与形式 1924年国民党一大；党内合作 1937年9月；党外合作 共同任务 反帝反军阀，推进国民革命 团结抗日，争取民族生存与解放 政治联系 新三民主义是政治基础 以共同抗日目标团结各阶层 主要作用 北伐和工农运动迅速发展 全民族抗战得以持续并最终胜利 认识要点 合作不等于纲领与组织完全相同 团结抗战与独立自主相统一 考点 30｜正面战场与敌后战场的配合 中国近代史 · 高考一轮复习 正面战场 淞沪、太原、徐州、武汉等会战，国民党军队作出重要抵抗，迟滞日本侵 略。 重要战役 1937年平型关大捷打破日军不可战胜的神话；1938年台儿庄大捷鼓舞全国 抗战士气。 敌后战场 八路军、新四军进入敌后，建立根据地，以游击战等形式打击和牵制日军。 百团大战 1940年发动，以破袭华北日军交通线为重点，沉重打击侵略者，鼓舞抗战信 心。 相互关系 两个战场在战略上相互配合、互为依存；随战争阶段变化，作战任务与地位 发生变化。 易错辨析：平型关大捷属于太原会战中的战斗；评价两个战场要具体分阶段，不能简单相互否定。 读地图｜敌后根据地如何支撑持久抗战 读图与识别 · 从图像联系具体史实 华北敌后抗日根据地形势图 01 观察：根据地在华北敌后发展， 与交通线、日军控制区交错分 布。 02 联系战法：利用空间、群众与机 动优势，采用游击战、破袭战等 牵制日军。 03 联系全局：正面战场与敌后战场 相互配合，根据地建设为长期战 争提供支撑。 考点 31｜《论持久战》与中共的中流砥柱作用 中国近代史 · 高考一轮复习 科学判断 1938年毛泽东发表《论持久战》，批驳亡国论和速胜论，指出抗战是持久 战，最后胜利属于中国。 力量分析 日本军强但国小、资源不足、战争非正义；中国暂弱但国大、人多、战争正 义，具有进步潜力。 战争过程 战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，力量对比可以在战争实践中变 化。 人民战争 动员和依靠人民，坚持全面抗战路线，发展敌后抗日根据地，开展持久的人 民战争。 中流砥柱 倡导和维护统一战线，提出正确战略，坚持敌后抗战与自身建设，为胜利发 挥关键作用。 易错辨析：“弱”不等于必败，“持久”也不是消极等待；转化条件在团结、进步、人民动员与国 际援助。 选择题｜《论持久战》与中共的中流砥柱作用 2026·黑吉辽蒙·高考真题 1941年4月25日，《新华日报》（华北版）刊登《五月纪念宣传大 纲》，要求以“五一”、“五三”、“五五”（《上海停战协定》签 订纪念日）、“五卅一”（《塘沽协定》签订纪念日）为重点，发动 群众开展纪念、宣传活动。这一举措旨在（ ） A. 缓解根据地的经济困难 B. 凝聚民心坚持抗战 C. 强化工人阶级骨干作用 D. 配合对日战略反攻 答案：B 纪念活动与宣传教育服务抗日团结，具有凝聚民族力量、坚定抗战信念的作 用。根据活动对象、时间和内容判断政治意义。 论证图｜从暂时弱势到持久必胜 中国近代史 · 高考一轮复习 全面比较 军力强弱之外，还看 战争性质、国情、民心与国际条件 动态转化 正确政治军事策略、人民动员 使中国优势发展、日本劣势暴露 阶段推进 战略防御 → 战略相持 → 战略反攻 坚持到底 维护统一战线，克服困难 以长期斗争争取最后胜利 强弱可以转化，但转化必须有团结、进步与积极实践等条件。 考点 32｜抗战时期的经济、政权与文化动员 中国近代史 · 高考一轮复习 根据地经济 减租减息、交租交息，调动农民抗日积极性，同时团结地主等各阶层共同抗 战。 治理改革 抗日民主政权实行“三三制”，联合共产党人、非党左派进步分子和中间派 人士。 克服困难 开展大生产运动与精兵简政，发展生产、减轻负担，渡过严重经济和财政困 难。 文化教育 识字、报刊、摄影、戏剧和体育等服务抗战，传播民族民主意识，增强社会 组织能力。 全国支撑 工业与高校内迁保存力量；各阶层和海外华侨参与抗战，体现全民族抗战的 广泛性。 易错辨析：“三三制”不是平均分配给三个政党；大生产运动与土地没收不是同一政策。 选择题｜抗战时期的经济、政权与文化动员 2026·海南·高考真题 1938年，晋察冀抗日根据地开展识字运动。识字课本第一课“工 人”，讲工人受资本家剥削；第二课“农民”，讲农民受到压迫；第 三课“打日本，救中国”。教师在讲课中还讲述花木兰从军、统一战 线等内容。这一运动的开展（ ） A. 反映出阶级矛盾是社会主要矛 盾 B. 有利于提升民众的民族民主意 识 C. 促进了抗日民族统一战线的建 立 D. 推动了传统艺术形式的与时俱 进 答案：B 识字教育联系民族、民主问题，显示文化教育服务抗日动员与民众觉醒。应把 具体教学内容与战时政治目标对应。 选择题｜抗战时期的经济、政权与文化动员 2026·河北·高考真题 在太行抗日根据地，各地庙会除进行物资交流外，还成为开展政治集 会、破除迷信、讲解卫生防疫知识等多种活动的场所。特别是1944— 1945年太行全区开展大规模纺织运动时，在庙会上举办了纺织生产成绩 展览，以奖励纺织英雄。材料集中反映了，这一时期中国共产党（ ） A. 通过改造乡村旧俗服务革命斗 争 B. 满足了人民和平建国的愿望 C. 始终将民生问题作为工作的重 心 D. 利用多种形式宣传持久抗战 答案：A 利用太行庙会开展宣传与组织工作，说明中共结合地方社会传统进行革命动 员。传统形式可以被赋予新的政治与社会内容。 选择题｜抗战时期的经济、政权与文化动员 2026·重庆·高考真题 1942年9月，延安新体育学会名誉会长朱德在《解放日报》撰文，抨 击重文轻武、鄙视体育的旧观念，提出“只有变文弱为雄武，军强文 弱，才好打仗办事，力任艰巨；而文弱之风如继续存在，不论在个人或 在集体，都只有处处挨打，处处落后的份儿”。朱德此言旨在（ ） A. 号召边区军民强健体魄以促抗 战 B. 推动边区体育人才培养 C. 改变边区军人精神面貌以肃军 纪 D. 强化边区政府组织领导 答案：A 朱德把体育同抗战、生产和群众体质相联系，体现敌后根据地注重全面动员。 体育材料的历史含义超出比赛成绩本身。 选择题｜抗战时期的经济、政权与文化动员 2026·福建·高考真题 1940年，中国电影制片厂西北摄影队两次到达延安。在延安期间， 摄影队参加了边区文艺界创作经验分享会，观看了《黄河大合唱》演 出，参观了鲁迅艺术学院，并收集了延安书刊资料，这 有利于（ ） A. 进行全面抗战的动员 B. 奠定抗战的精神基础 C. 配合正面战场的作战 D. 宣传中共的抗战实践 答案：D 以摄影展示延安与根据地生活，有利于传播革命主张、争取社会了解和支持。 照片能提供形象证据，也受取景和传播目的影响。 考点 33｜侵华暴行与中国战场的世界贡献 中国近代史 · 高考一轮复习 侵略罪行 日军制造南京大屠杀，实施细菌战、毒气战和“三光”政策，造成巨大生命 与财产损失。 经济文化掠夺 在沦陷区进行残酷统治、资源掠夺和奴化教育，企图从经济、政治、文化等 方面控制中国。 文脉守护 中国学人、出版机构与民众保护、转移文物和典籍，保存民族文化，表现文 化抗战。 国际联系 中国与世界反法西斯力量相互支持；1942年《联合国家宣言》签署，中美英 苏等协同作战。 东方主战场 中国抗战开始早、持续久，长期抗击和牵制日军主力，为世界反法西斯战争 作出重大贡献。 易错辨析：说明文化保护意义，要把具体行为与文献保存、民族认同相联系；不能由个别事例推成 全面文化繁荣。 中国与世界｜战时外交与国际地位变化 中国近代史 · 高考一轮复习 01 1942年《联合国家宣言》：中国参与世界反法西斯同盟，抗战同国际反法西斯 斗争紧密相连。 02 中国远征军赴缅：支援盟军，对日作战；从军事协同理解中国战场的世界意义。 03 1943年中美、中英新约：通过谈判废除相关不平等条约和在华特权，领事裁判 权等受到清除。 04 1943年《开罗宣言》：规定日本窃取的中国领土，例如东北地区、台湾及其附 属岛屿、澎湖群岛等归还中国。 05 因果认识：中国长期抗战、民族团结和国际合作共同推动地位提高；外交成果不 等于当时所有主权问题已全部解决。 选择题｜侵华暴行与中国战场的世界贡献 2026·湖北·高考真题 1937年秋，侵华日军开始有组织、大规模劫掠江南文物。苏州、常 熟、湖州等地藏书家纷纷被迫抛售藏书。郑振铎意识到这是“江南文 化之生死存亡关头”，依托“文献保存同志会”，斗智斗勇，秘密搜 购，获得大批古籍精华。这批古籍构成日后海峡两岸图书馆的重要库 藏。郑振铎等人所为（ ） A. 推动了敌后抗战 B. 巩固了统一战线 C. 鼓舞了抗战信心 D. 保存了民族文脉 答案：D 郑振铎等抢救、收藏古籍，意在保存民族文化典籍与文脉，体现文化抗战。个 人行动与战时文化处境相联系，不能推定文化损失已消除。 考点 34｜中共七大、毛泽东思想与抗战胜利 中国近代史 · 高考一轮复习 党的建设 延安整风反对主观主义、宗派主义和党八股，推动全党思想统一与理论水平 提高。 中共七大 1945年召开，确立毛泽东思想为党的指导思想，提出党的政治路线。 理论内核 毛泽东思想是马克思列宁主义与中国革命实际相结合的成果，是中国共产党 集体智慧的结晶。 抗战胜利 1945年8月15日日本宣布无条件投降，9月2日签署投降书，10月25日台湾 光复。 胜利意义 近代以来中国反抗外敌入侵首次取得完全胜利，促进民族觉醒和团结，提高 国际地位，开辟复兴前景。 易错辨析：8月15日、9月2日与中国抗战胜利纪念日9月3日含义不同；七大与七届二中全会不能混 淆。 选择题｜中共七大、毛泽东思想与抗战胜利 2026·四川·高考真题 1940年，中共中央书记处发出指示，要求“全党干部都应当学习和 研究马列主义的理论及其在中国的具体运用”，学习内容包括《中国 革命与中国共产党》《游击战争》《联共党史》《政治经济学》等课 程。该指示旨在（ ） A. 巩固抗日民族统一战线 B. 加强中国共产党的自身建设 C. 开辟中国革命的新道路 D. 扩大中国共产党的群众基础 答案：B 加强马克思列宁主义理论学习有助于提高干部水平、统一思想，体现党的思想 建设。理论学习必须与抗战实践和中国实际结合。 走向胜利：解放战争 1945—1949 · 阶段结构图 争取和平民主 赢得人民支持 政治较量 谈判争取和平，反对独裁内战 战争进程 防御、反攻、决战、渡江 社会基础 土地改革、生产、城市治理 党的领导、正确道路与人民支持共同汇成革命胜利的力量。 考点 35｜和平民主诉求与全面内战爆发 中国近代史 · 高考一轮复习 战后选择 中共争取和平、民主、团结，主张建立联合政府；国民党坚持独裁、内战方 针。 重庆谈判 1945年毛泽东等赴重庆谈判，10月10日签订“双十协定”，表达和平建国 愿望。 政治协商 1946年政协会议通过和平建国等决议；国民党很快破坏有关决议。 全面内战 1946年6月国民党大举进攻中原解放区，全面内战爆发；人民解放军展开自 卫作战。 政治作用 中共谈判和斗争揭露国民党内战政策，争取社会同情、民主力量与人民支 持。 易错辨析：谈判有真实争取和平的努力，也有复杂政治较量；不能因后来内战就否定谈判的历史价 值。 选择题｜和平民主诉求与全面内战爆发 2026·浙江·高考真题 1945年8月，毛泽东赴重庆和平谈判。某民营报纸的社评写道：“抗战已 告胜利，盟友业已结成，我们再能做到和平、民主与团结，这岂不是国家 喜上加喜的大喜事！……蒋、毛两先生于昨晚重新握手，他们两位一定有 无限的感慨，他们两位的会见，关系目前与今后的国运极其远大。”上述 社评旨在强调（ ） A. 重庆谈判是战后局势的客观要求 B. 和平建国是国共谈判的最佳选择 C. 政治协商是联合政府的重要基础 D. 和平民主是民主党派的政治主张 答案：B 重庆谈判引起社会舆论关注，反映战后民众追求和平民主。社评表达特定政治 诉求，需要结合谈判主张与实际政策判断。 考点 36｜解放区土地改革与群众支持 中国近代史 · 高考一轮复习 政策转变 解放战争时期，中共把抗战时减租减息政策逐步转为实行“耕者有其田”。 纲领颁布 1947年《中国土地法大纲》规定废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实 现耕者有其田。 实施原则 依靠贫农、团结中农，有步骤、有分别地进行改革；注意纠正侵害中农和工 商业等偏向。 社会影响 广大农民获得土地，生产与政治积极性提高，解放区政权的群众基础更加稳 固。 战争支撑 参军参战、支前运输和生产供应把土地改革成果转化为人民解放战争的巨大 力量。 易错辨析：1947年纲领与1950年《土地改革法》阶段、区域不同；土地改革不等于土地社会主义 公有化。 专题贯通｜土地政策为什么调整 中国近代史 · 高考一轮复习 历史阶段 主要任务 政策 对革命的作用 土地革命时期 反抗国民党反动统治，发 展根据地 打土豪、分田地 解决农民土地问题，扩大 红色政权基础 全民族抗战时期 团结各阶层，抗击日本侵 略 减租减息、交租交息 改善农民处境，同时团结 地主等共同抗日 解放战争时期 打败国民党反动派，争取 全国胜利 耕者有其田；《中国 土地法大纲》 调动生产和支前积极性， 把民心转化为战争力量 政策随主要矛盾和阶段任务调整；土地改革不是土地社会主义公有化。 考点 37｜解放战争：反攻、决战与渡江 中国近代史 · 高考一轮复习 战略防御 1946—1947年集中优势兵力、各个歼灭敌人，粉碎全面进攻和对陕北、山 东的重点进攻。 战略反攻 1947年刘邓大军挺进大别山，揭开人民解放军战略进攻的序幕。 三大战役 1948年9月至1949年1月，辽沈、淮海、平津战役基本摧毁国民党的主要军 事力量。 渡江战役 1949年4月人民解放军渡江，4月23日解放南京，国民党在大陆的统治覆 灭。 读图方法 先看时间、地名与图例，再关联东北解放、长江以北中下游解放、华北基本 解放等成果。 易错辨析：战略反攻不是三大战役之后；南京解放不等于1949年4月全国所有地区已解放。 读地图｜三大战役各解决什么问题 读图与识别 · 从图像联系具体史实 三大战役示意图 01 辽沈：解放东北，改变全国军事 力量对比；注意1948年9—11 月。 02 淮海：长江中下游以北广大地区 解放；平津：华北基本解放。 03 合看：基本摧毁国民党主要军事 力量，为全国胜利奠定基础；不 等于全国当时已经全部解放。 考点 38｜国共力量消长与财政金融较量 中国近代史 · 高考一轮复习 初期对比 国民党在军队、装备、资源与外援等方面有优势，但战争胜负并不只由静态 物质力量决定。 国统区危机 官僚资本垄断、战争开支、贪污腐败与货币滥发推动通货膨胀，民众生活困 苦。 政治后果 国民党专制与经济危机引起社会不满，爱国民主运动发展，统治基础不断削 弱。 解放区建设 土地改革、发展生产、组织贸易和稳定货币保障军民供给，增强政权认同。 材料判断 货币数量、物价、粮食供给和城乡贸易等信息，应放回财政信用与战争动员 的背景解释。 易错辨析：货币面额大本身不能单独证明恶性通胀，要结合物价、购买力与发行背景。 选择题｜国共力量消长与财政金融较量 2026·河南·高考真题 1948年10月22日，郑州解放。原拟三天后开始流通的中州票，第二 天就被许多商店和摊贩自动使用。一位商人说：“我不要蒋币，给我 中州票吧，我到过洛阳，到过禹州，我知道中州票是保险的。”这可 用于佐证（ ） A. 国统区的经济趋于崩溃 B. 党的工作重心转移到城市 C. 解放区金融体系的统一 D. 民族工商业发展获得支持 答案：A 商人拒收“蒋币”、主动接受中州票，形成对两种货币信用的对照，佐证国统 区经济危机深重。1948年10月尚不能据此判定工作重心已转向城市。 选择题｜国共力量消长与财政金融较量 2026·黑吉辽蒙·高考真题 1948年，《人间》副刊登出的一首《丑奴儿令》写道：“忙将米袋 装法币，绕过街坊奔米庄，排得长蛇阵一场。回眸一转风光转：一石 黄粱，九斗何妨，安排明天吃秕糠。”该词体现了国统区（ ） A. 财政经济失控 B. 生活物资紧缺 C. 社会秩序混乱 D. 官僚资本膨胀 答案：A 米袋盛装法币反映货币严重贬值和国统区通胀危机。分析须联系战争财政、滥 发货币与民众负担，不能解释为生活富裕。 考点 39｜七届二中全会与接管城市的准备 中国近代史 · 高考一轮复习 历史节点 随着战争胜利和城市陆续解放，党的工作从农村向城市转移成为迫切任务。 七届二中全会 1949年3月在西柏坡召开，提出促进革命取得全国胜利的基本方针。 工作重心 从乡村转向城市，指出必须以恢复和发展生产事业为中心，推进新中国的建 设准备。 城市接管 保护工商业与生产设施，维持秩序，争取各界合作，积累治理大城市的经 验。 作风要求 告诫全党保持谦虚、谨慎、不骄、不躁和艰苦奋斗的作风，警惕资产阶级“ 糖衣炮弹”。 易错辨析：工作重心转移不等于农业与农村不再重要；保护民族工商业不能写成没收一切私人资 本。 选择题｜七届二中全会与接管城市的准备 2026·陕晋青宁·高考真题 1948年郑州解放后，郑州市军管会提出了建设新郑州市的工作方 针。经过各方努力，郑州的社会秩序初步稳定，工厂、学校得到恢 复，工商业逐步复业，各机关单位相继建立。这（ ） A. 标志着新民主主义革命基本胜 利 B. 为中国共产党管理城市积累一 定经验 C. 表明了城市经济建设已全面启 动 D. 为人民解放军开展战略反攻奠 定基础 答案：B 城市接管中保护设施、维持生产和社会秩序，体现中共适应城市治理任务。应 区分没收官僚资本与保护民族工商业的政策。 考点 40｜新民主主义革命胜利：原因与意义 中国近代史 · 高考一轮复习 领导与道路 中国共产党以马克思主义为指导，把理论与中国实际结合，形成正确路线和 革命道路。 人民基础 广大人民积极参加革命；土地政策、群众路线与统一战线把不同社会力量凝 聚起来。 斗争经验 统一战线、武装斗争、党的建设相互配合；人民军队和革命根据地提供坚实 支撑。 历史意义 结束帝国主义、封建主义和官僚资本主义对中国的统治，实现民族独立和人 民解放。 阶段关系 新民主主义革命属于民主革命；1949年胜利为向社会主义转变和国家建设创 造了前提。 易错辨析：新旧民主主义革命根本区别看领导阶级；民主革命胜利不等于社会主义制度当时已经建 立。 因果图｜政策如何转化为胜利力量 中国近代史 · 高考一轮复习 土地改革、改善民生 群众认同与参军支前 统一战线、民主诉求 凝聚社会力量、扩大支持 正确战略、生产治理 保障供给、改变力量对比 党的领导与正确道路贯穿全过程；人民支持通过具体实践转化为革命力量。 材料研读｜教育改革与历史评价 2026·浙江·高考真题 · 原题材料（1/1） 材料一 夫科举之事，为国求才也，权人为学也。……八股取士，使天下消磨岁月于无用之地， 堕坏志节于冥昧之中，长人虚骄，昏人神智，上不足以辅国家，下不足以资事富。破坏人才，国 随贫弱。此之不除，徒补苴罅漏，张皇幽渺，无益也，虽练军实、讲通商，亦无益也。……欲通 知外国事，自不容不以西学为要图。此理不明，丧心而已。救亡之道在此，自强之谋亦在此。 ——严复《救亡决论》（1895年5月） 材料二 我们中国有个古法，那个古法就是考试。……考试本是中国一个很好底（的）制度，亦 是很严重底（的）一件事。……以后国家用人行政，凡是我们的公仆都要经过考试，不能随便乱 用的……没有考试，虽有奇才之士，俱（具）飞天的本领，我们亦无法可以晓得，正不知天下埋 没了多少的人材呢！因为没有考试的缘故，一班并不懂得政治的人，他也想去做官，弄得乌烟瘴 气，人民怨恨。……英国的考试制度就是学我们中国的。中国的考试制度是世界最好的制度。 ——孙中山《在广东省教育会的演说》（1921年4月） 非选择题｜教育改革与历史评价 2026·浙江·高考真题 · 原题设问 阅读材料，完成下列要求。 （1）根据材料一、二，分别概述严复、孙中山对科举考试的评价。 （2）结合时代背景，你如何看待严复、孙中山对科举的评价。 审题路径 区分评价对象 八股内容／考试机制 联系时代问题 1895年／1921年 形成历史评价 贡献、限度与取舍 作答时回到前页材料，区分材料依据、教材知识与自己的解释。 教师解析｜比较评价：先分清各自评价的对象 2026·浙江·高考真题 · 参考作答 01 严复批评八股取士：内容空疏，消磨志节，妨碍新式人才培养；主张除 旧、学西，以求救亡自强。 02 孙中山肯定考试选才的机制：通过公开考试发现人才，避免用人随意和 吏治混乱，为民国公职选拔提供借鉴。 03 两人关注的层面不同：严复着眼旧式科举的内容和时代弊病，孙中山着 眼考试选拔形式的合理内核。 04 不可把“批评八股”简单推成反对任何考试，也不能把孙中山的赞誉当 作关于科举历史的全部客观结论。 教师解析｜结合时代：解释分歧并作出评价 2026·浙江·高考真题 · 参考作答 01 1895年甲午战败，民族危机加深；传统教育难以提供所需新人才，严复 以激烈批评倡导西学，具有救亡与启蒙意义。 02 1921年共和实践曲折，官员选拔缺乏规范；孙中山从传统中吸收考试机 制，回应近代国家建设和人才选拔的需要。 03 二者都以国家出路和人才制度改革为中心，体现对传统的不同取舍；评 价须联系对象、立场与现实问题。 04 传统制度既有历史作用也有时代限制。用“内容—机制—实际效果”分 层分析，比笼统肯定或否定更能解释材料。 材料研读｜邮政改革与社会转型 2026·广西·高考真题 · 原题材料（1/2） 材料一 1896年，光绪帝“饬即成立全国邮政”。1899年，清政府首次颁布《 大清邮政章程》，规定办理信函、汇兑、包裹等十三项邮政业务，同时降低了资 费标准。从此官邮向广大内陆地区扩展，在通商口岸市区增设分局，到1901年已 初具规模。此后，官邮网点的设立开始由点转向面。 随着邮局站所大量增多，邮区层级逐步加深，邮政事务跨越时空，整合口岸与内 地的差异。从固定营业时间，规范收发流程着手，邮政时间管理和效率掌控得以 精进。新式邮政通过邮程和时刻表，将传统的人力、畜力与现代的火车、轮船等 递运方式纳入同一时空框架下，确立规范、准确的时间管理机制。此外，邮政事 务的上报机制通过简单明了的分类、考核指标，逐渐形成标准合理的制度条文， 使中央对全国邮务的监管切实有力。 ——摘编自王含梅《“邮政时刻表”的形成与晚清邮政的时效经营》 材料研读｜邮政改革与社会转型 2026·广西·高考真题 · 原题材料（2/2） 材料二 1635年英国邮政开始服务大众。但直到18世纪，英国的邮政体系非常 复杂，发展迟缓。面对邮费昂贵等问题，1837年罗兰·希尔提出改革，建议按照 重量收取邮费、降低邮费和提前支付邮资，重新制定邮政体制。1840年英国国内 正式开始实行统一便士邮政，私人便士邮政相继停止营业。从此英国国内不超过 半盎司的信件一律收费1便士。伴随铁路的发展，英国出现了适应铁路运输的流动 邮政，以便在火车运送信件的途中飞快地分拣信件。 1840年便士邮政改革推广后，邮件数量激增，各地开始加速为各条街道命名，为 每栋房屋编上门牌号码，在每户门上钉上邮箱，以便收寄信件。写信、收寄信件 成为一种非常普遍的行为，英国成为当时世界上最大的信件集散中心。 ——摘编自洪霞《19世纪英国文化空间与国家认同：一项个案的历史学分析》 非选择题｜邮政改革与社会转型 2026·广西·高考真题 · 原题设问 阅读材料，回答问题。 （1）根据上述材料，概括晚清中国与19世纪中期英国邮政改革措施的 共同点。 （2）根据上述材料并结合所学知识，从“社会生活”和“国家治理” 两个维度，分别评析晚清中国和19世纪中期英国邮政改革的影响。 审题路径 对应比较维度 制度、资费、交通、服务 分开分析影响 社会生活／国家治理 结合时代条件 说明作用与限度 作答时回到前页材料，区分材料依据、教材知识与自己的解释。 教师解析｜概括共同措施：逐项寻找对应证据 2026·广西·高考真题 · 参考作答 01 制度建设：晚清颁布《大清邮政章程》、制定流程和考核；英国重新制 定邮政体制、实行统一便士邮政。 02 降低资费：两国都减少通信成本，扩大普通民众使用邮政服务的可能。 03 技术与组织：利用火车、轮船等新式运输，规范递送安排，提高速度、 效率与可靠性。 04 服务扩展：晚清由口岸向内陆、由点向面；英国扩大大众通信与收寄设 施，服务覆盖面增加。 教师解析｜评析影响：社会生活与国家治理各自作答 2026·广西·高考真题 · 参考作答 01 社会生活—晚清：便于内陆与口岸人员通信、信息和物资交流，改变时空与效率 观念，推动近代社会生活发展。 02 社会生活—英国：廉价统一邮资与铁路运输扩大通信，写信收信趋向大众化，地 址和邮箱等日常设施逐步规范。 03 国家治理—晚清：邮区层级、标准流程与考核上报提升中央监管和组织能力，促 进管理规范化。 04 国家治理—英国：统一邮政和地址体系提升公共服务与空间管理能力，便利全国 联系和国家认同。 05 评价边界：改革作用受国情、区域、交通与政治条件限制；不能由邮政改良推出 晚清已摆脱主权困境。 材料研读｜从力量对比论证持久战 2026·北京·高考真题 · 原题材料（1/2） 一切经验都证明下述两种观点的不对：一种是中国必亡论，一种是中国速胜论。前者产生 妥协倾向，后者产生轻敌倾向。 中国能战胜并消灭日本帝国主义的实力……要有三个条件：第一是中国抗日统一战线的完 成；第二是国际抗日统一战线的完成；第三是日本国内人民和日本殖民地人民的革命运动 的兴起。就中国人民的立场来说，三个条件中，中国人民的大联合是主要的。 战争过程中，只要我能运用正确的军事的和政治的策略，不犯原则的错误，竭尽最善的努 力，敌之不利因素和我之有利因素均将随战争之延长而发展，必能继续改变着敌我强弱的 原来程度，继续变化着敌我的优劣形势。 这种持久战，将具体地表现于三个阶段之中。第一个阶段，是敌之战略进攻、我之战略防 御的时期。第二个阶段，是敌之战略保守、我之准备反攻的时期。第三个阶段，是我之战 略反攻、敌之战略退却的时期。 材料研读｜从力量对比论证持久战 2026·北京·高考真题 · 原题材料（2/2） 中国人民在这样长期和残酷的战争中间，将受到很好的锻炼。参加战争的各政党也将受到 锻炼和考验。统一战线必须坚持下去；只有坚持统一战线，才能坚持战争；只有坚持统一 战线和坚持战争，才能有最后胜利。 一切阻碍进步的战争都是非正义的。我们共产党人反对一切阻碍进步的非正义的战争，但 是不反对进步的正义的战争。 欲达此目的，便须决一死战，便须准备着一切牺牲，坚持到底，不达目的，决不停止。牺 牲虽大，时间虽长，但是永久和平和永久光明的新世界，已经鲜明地摆在我们的前面。 如此伟大的民族革命战争，没有普遍和深入的政治动员，是不能胜利的……动员了全国的 老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海，造成了弥补武器等等缺陷的补救条件，造 成了克服一切战争困难的前提。 ——毛泽东《论持久战》（1938年5月）节选 非选择题｜从力量对比论证持久战 2026·北京·高考真题 · 原题设问 毛泽东论持久战 阅读上述材料，归纳毛泽东如何论述中国必须坚持持久战。 审题路径 辨战争性质与观点 反侵略、亡国论、速胜论 分析胜利条件 强弱转化与团结 归纳实施路径 阶段、坚持与动员 作答时回到前页材料，区分材料依据、教材知识与自己的解释。 教师解析｜为什么必须持久：从战争性质与转化条件论证 2026·北京·高考真题 · 参考作答 01 先辨战争性质：中国抗战是反侵略的正义、进步战争，具有坚持斗争的 正当性与社会基础。 02 批驳两种错误：亡国论把暂时弱势当作最终结局；速胜论忽视敌我差距 和战争的长期性。 03 分析胜利条件：中国人民大联合是主要条件，国际反法西斯联合以及日 本人民等反战斗争也有作用。 04 说明强弱可变：以正确政治、军事策略发挥中国有利因素，削弱日本优 势，在长期斗争中改变力量对比。 教师解析｜怎样进行持久战：从战略判断落实到人民动员 2026·北京·高考真题 · 参考作答 01 预判阶段：防御、相持、反攻相衔接，把战争看作变化发展的过程，而非固定不 变的强弱对照。 02 坚持团结：维护抗日民族统一战线，使各党派、各阶层在长期战争中合作并经受 锻炼。 03 坚持到底：准备牺牲、克服困难，将持久抗战同争取永久和平与民族解放的目标 相联系。 04 动员人民：开展普遍、深入的政治动员，以群众力量弥补装备等不足，形成克服 战争困难的基础。 05 论证结构：性质与条件回答“为什么”，阶段、团结和动员回答“怎样做”，共 同构成持久必胜的解释。 材料一 部分西方人士眼中的中国共产党敌后游击战 2026·云南·高考真题 · 材料一（上） 亲历者 见闻摘录 来源 波兰记者 看准了日军战线拉得太长有鞭长莫及这个弱点，在 防守力量薄弱的敌人据点之间有广大的空隙地区可 以打游击战和运动战。 《历史不应忘记》 英国教师 八路军以山区的主要抗日根据地为中心，时时向敌 人袭击。 《新西行漫记》 奥地利医生 他们破坏铁路、公路，在敌人交通线上埋地雷。民 兵装备虽然差，却能发扬中国革命的伟大传统，从 敌人手中夺取武器。 《中国的大时代：罗生特在 华手记 （1941—1949）》 材料一 部分西方人士眼中的中国共产党敌后游击战 2026·云南·高考真题 · 材料一（下） 亲历者 见闻摘录 来源 英国学者 在大多数战场上，游击队活动是辅助阵地战的。但 是在中国正是游击战争牵制了较大部分的日本军 队。一九四四年三月，至少有二十二个师（团）即 日本在华兵力的百分之六十四在正规战线后面对新 四军、八路军作战。 《中国的大时代：罗生特在 华手记 （1941—1949）》 德国记者 国际人士看着新四军、八路军，把他们作为坚持中 国抗日与最后彻底胜利的保证，作为争取中国独立 民主的保证。 《战斗在中华大地—汉斯· 希伯在中国》 ——摘编自《抗日战争研究》2023年第4期 材料研读｜敌后游击战与史料互证 2026·云南·高考真题 · 材料二与原题设问 阅读材料，回答问题。 材料二 军事上的第一要义是保存自己消灭敌人。而要达到此目的，必须采用独 立自主的游击战和运动战，避免一切被动的呆板的战法。如果大量军队采用运动 战，而八路军则用游击战以辅助之，则胜利之券，必操我手。 ——摘编自《毛泽东选集》第二卷 （1）根据材料一并结合所学知识，说明西方人士见闻的史料价值。 （2）根据材料并结合所学知识，分析游击战取得成效的原因及历史意义。 教师解析｜史料价值：有研究价值，也须核查 2026·云南·高考真题 · 参考作答 01 类型与内容：见闻提供外国观察者关于敌后战术、日军困境、根据地与 国际形象的记录，补充抗战研究材料。 02 视角与互证：不同职业、不同国籍的记录可相互参照，也可与中共文 献、日方档案和地方资料对读。 03 认识价值：可研究游击战的作战方式、战略作用与外国人士对中共抗战 的认知，拓展研究视角。 04 使用限制：亲历记述也受见闻范围、立场和记忆影响；表中还有转引、 摘编，具体数字与出处须进一步核查。 教师解析｜原因与意义：由具体战法上升到战略作用 2026·云南·高考真题 · 参考作答 01 领导与群众：中共正确领导、根据地建设和群众支持，使军队获得情报、补给与 兵员等持续保障。 02 因敌因地用兵：利用山区与日军战线长、据点间有空隙的弱点，采用袭击、交通 破袭和灵活机动作战。 03 协同与经验：游击战同运动战、正面战场相配合；从敌人手中夺取武器，继承并 发展革命战争经验。 04 国内作用：牵制消耗日军，保障根据地，鼓舞抗战信心，体现中共在全民族抗战 中的中流砥柱作用。 05 国际作用：支撑世界反法西斯战争，增进国际社会对中共抗战和中国抗战的了 解；避免脱离材料夸大直接影响。 材料研读｜城市接管与治理转型 2026·海南·高考真题 · 原题材料（1/1） 材料 1947年底，随着石家庄等城市的陆续解放，如何从经济上接管城市，成为 中国共产党面临的新课题。1948年2月，中共中央提出接管城市应执行发展生 产、繁荣经济、公私兼顾、劳资两利的经济工作方针。沈阳、天津等城市解放 后，中共中央要求建立军事管制委员会（简称“军管会”），作为新解放城市的 最高权力机关。天津市、上海市军管会对官僚资本企业，按照其原有生产系统， “保持原职、原薪、原制度”，进行完整接收，避免了出现生产停顿或设备破坏 的现象。按照中央统一部署，上海市军管会对投机资本开展“银元之战”和“米 棉之战”，有效遏制了恶性通货膨胀。到1950年初，合计接管官僚资本工矿企业 2800多家、金融企业2400多家，它们成为人民共和国建国初期国营经济的主要 部分。 ——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》 非选择题｜城市接管与治理转型 2026·海南·高考真题 · 原题设问 阅读材料，完成下列要求。 （1）根据材料，概括解放战争时期中国共产党接管城市经济工作的特 点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中国共产党接管城市经济工作的 历史意义。 审题路径 从措施提炼特点 主体、方针、执行办法 说明具体历史意义 生产、秩序、治理经验 限定作答时段 区分1949年前后 作答时回到前页材料，区分材料依据、教材知识与自己的解释。 教师解析｜接管城市：特点、意义与时间界限 2026·海南·高考真题 · 参考作答 01 特点：党中央统一领导、明确方针；军管会组织接管；保持原生产系统，稳妥维 持经营与生产连续性。 02 政策：发展生产、繁荣经济、公私兼顾、劳资两利；区分官僚资本、民族工商业 与投机资本，分类采取措施。 03 意义：恢复城市生产与社会秩序，积累城市治理经验，增强党的治理能力，为新 政权经济建设奠定基础。 04 国营经济：没收、接管官僚资本形成国营经济的重要基础，体现民主革命任务与 后续国家建设的联系。 05 时间辨析：“银元之战”发生于1949年6月，“米棉之战”在同年11月。 原材料延伸到1950年初，作答须按设问限定的时段取材。 材料研读｜策划“文献中的近代救亡”阅读展 2026·福建·高考真题 · 原题材料与设问 阅读材料，完成下列要求。 材料 2026年“全民阅读活动周”期间，为纪念中国工农红军长征胜利90周 年，深化民众对长征精神时代内涵的理解，江西省举办了主题为“文献中的长 征”的阅读展。该展览打造了“战略转移踏征程”“万水千山只等闲”“胜利会 师开新局”等叙事单元，分别对应展出了《可爱的中国》手稿影印本、报刊文章 《红军不怕远征难》以及《中国工农红军长征胜利八十周年》邮票等文献。 参考材料并结合所学中国近现代史知识，策划一个主题阅读展。（要求：阅读展 须有主题，至少三个叙事单元；每个叙事单元列举对应文献并阐述理由；观点正 确、文献精确、史实准确、阐述充分、逻辑清晰，不得照抄材料。） 教师解析｜开放题示例：先确定主题与文献标准 2026·福建·高考真题 · 参考作答 01 展览主题：文献中的近代中国救亡探索。以19世纪中期至抗战时期为范 围，呈现知识、制度和革命道路的探索。 02 选材原则：使用可以确指名称、作者与时代的文献；每件文献都承担明 确的解释任务，而不是仅作陈列装饰。 03 组织逻辑：从开眼看世界，到共和与思想解放，再到动员人民进行持久 抗战，突出时代问题和探索的变化。 04 作答要求：至少三个叙事单元，每单元都包含名称、文献与选择理由； 文献名称精准，史实与观点对应。 教师解析｜三个叙事单元：文献、背景与解释相连 2026·福建·高考真题 · 参考作答 01 单元一“开眼看世界”：魏源《海国图志》。鸦片战争后介绍世界情 况，提出“师夷之长技以制夷”，反映救亡中向外求知。 02 单元二“共和与思想解放”：《中华民国临时约法》、早期《新青年 》。前者体现主权在民与权力制约，后者传播民主科学，显示制度与观 念的探索。 03 单元三“动员人民坚持抗战”：毛泽东《论持久战》。1938年分析战争 性质、力量转化与人民动员，提出持久抗战的科学判断。 04 展览结语：近代救亡不是单一路线的直线演进；中国人在危机中不断选 择、实践与调整，逐步探索适合国情的道路。 方法贯通｜如何让史料支持历史解释 中国近代史 · 高考一轮复习 01 先识别来源、作者、时间、目的与受众：官方文件、报刊、照片和回 忆各能证明什么？ 02 再限定结论范围：地方样本不能直接代表全国；政策颁布不等于完全 执行。 03 用不同材料互证：外国见闻、中共文献与日方档案可相互参照，具体 数据仍须核查。 04 以“观点—史实—解释”完成论证：说明事实为什么支持观点，避免 只列史实或只写口号。 用四组关系串起近代史 中国近代史 · 高考一轮复习 01 民族危机与救亡探索：外部冲击如何推动中国人寻找新的政治、经济 与思想出路？ 02 纲领与实践：从三民主义到新民主主义革命，领导力量、群众基础和 道路怎样变化？ 03 政策与形势：土地政策、统一战线和治理举措为什么随阶段任务而调 整？ 04 中国与世界：侵略、革命与反法西斯战争如何把中国近代史嵌入世界 历史进程？ $