中国现代史 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

高考历史一轮复习 中国现代史 1949年以来 必修与选择性必修贯通 制度建立 建设探索 改革发展 中国现代史的阶段与主线 贯通政治制度、经济体制、社会生活与对外关系 1949—1956年 新中国成立与向社会主义过渡 建立人民政权，完成民主革命遗留任务并恢复经济；工业化与社会主义改造并 举，形成社会主义基本制度，政治建设与独立自主外交同步推进。 1956—1978年 社会主义建设的探索与曲折 全面建设社会主义起步，正确探索与严重失误交织；工业、国防科技及社会事 业积累基础，七十年代外交突破改善外部环境。 1978—1992年 改革开放与中国特色社会主义道路开创 思想解放推动工作中心转移，农村改革先行、城市改革展开，开放由点到面， 民主法治恢复发展，并逐步明确社会主义市场经济体制目标。 1992—2012年 中国特色社会主义事业持续发展 市场体制逐步建立，对外开放深入，科技教育、民生、统一与外交协同推进， 理论创新回应发展中的新问题。 2012年以来 中国特色社会主义新时代 在新的历史方位上，理论创新、改革法治和发展理念相结合，脱贫攻坚与全面 小康取得成果，现代化建设和全球合作继续推进。 专题一 新中国成立与向社会主义过渡 1949—1956年 建立人民政权，完成民主革命遗留任务并恢复经济； 工业化与社会主义改造并举，形成社会主义基本制 度，政治建设与独立自主外交同步推进。 中华人民共和国成立 01 中华人民共和国成立与共同纲领 02 土地改革与人民政权的巩固 03 财经统一与国民经济恢复 04 抗美援朝与国家安全 05 独立自主外交与五十年代外交成就 06 过渡时期总路线与一五计划 07 三大改造与社会主义基本制度建立 08 人民代表大会制度与一九五四年宪法 09 多党合作与民族区域自治 考点01 中华人民共和国成立与共同纲领 纲要上第25课；选必1第3课 1. 筹建条件 人民解放战争取得决定性胜利，国民党在大陆的统治覆灭；共产党领导的多 党合作和人民民主统一战线为筹建新国家提供政治基础。 2. 政协会议 1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开，通过《共 同纲领》，决定国名、国旗等事项，选举中央人民政府委员会。 3. 国家性质 《共同纲领》规定新中国实行工人阶级领导、以工农联盟为基础的人民民主 专政，团结各民主阶级和国内各民族，属于新民主主义国家。 4. 法律地位 《共同纲领》是建国纲领，具有临时宪法作用；政协第一届全体会议代行全 国人民代表大会的部分职权，不能直接等同后来的人大。 5. 开国大典 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，开国大典在北京举 行。建国结束了三座大山的压迫，人民真正成为国家的主人。 6. 历史前提 新中国成立改变中国社会发展方向，开启民族复兴的新纪元，为向社会主义 过渡、恢复经济和开展现代化建设创造根本政治前提。 新中国成立与社会主义制度建立的区别 纲要上第25课；选必1第3课 比较项 1949年新中国成立 1956年改造基本完成 主要变化 国家主权和人民政权建立 生产资料所有制结构发生根本变化 历史阶段 新民主主义向社会主义过渡的起点 社会主义基本制度建立 相互关系 为过渡与建设创造根本政治前提 在新国家政治前提下完成社会转变 1949年建立新中国，不等于1956年社会主义基本制度已建立；《共同纲领》是临时宪法性文件，不 能与1954年宪法混同。 真题训练 中华人民共和国成立与共同纲领 2026年 黑吉辽蒙高考真题 第11题 1950年初，“五月文化服务社”在成都成立，其经费由川西军管会、社会进步人士和 商家共同赞助，演出内容既包括《白求恩》《北京四十天》等新剧目，又保留了京剧 《玉堂春》《挑滑车》等传统曲目。这反映了（ ） A. 新民主主义的文化实践 B. 新生政权社会领导力的提高 C. 社会主义改造初见成效 D. 传统艺术与革命文化的融合 答案 A 1950年仍处新民主主义社会，军管会、社会人士和商家共同办文化，兼演新旧剧目，体现 该阶段文化实践。D只概括剧目，未覆盖经费与组织特点。 考点02 土地改革与人民政权的巩固 纲要上第25课 1. 局势与任务 建国初，国家仍面临国民党残余武装、土匪及反革命活动，广大新解放区土 地问题未解决，经济困难与外部威胁也影响政权稳定。 2. 后期作战 人民解放军继续解放尚未解放的地区，开展剿匪及镇压反革命等斗争，维护 社会秩序。1951年西藏和平解放，祖国大陆获得统一。 3. 土地改革 1950年夏颁布《中华人民共和国土地改革法》，废除封建地主土地所有制， 把土地分配给无地少地的农民，保护和发展农业生产。 4. 完成范围 到1952年底，除一部分少数民族地区外，全国大陆土地改革基本完成，约三 亿无地少地农民获得土地，农村生产力得到解放。 5. 所有制性质 土地改革使土地由地主所有转为农民所有，属于土地私有制范围内的变革； 它不同于后来通过合作化使农民土地转为集体所有。 6. 政权基础 农民获得土地后，生产积极性和对新政权的认同增强。土改、稳定经济、国 防建设等相互配合，为恢复经济和工业化准备条件。 巩固新政权的不同任务 纲要上第25课 政治秩序 继续解放 剿匪与镇反 农村基础 土地改革 满足土地要求 经济秩序 稳定物价 统一财经 国家安全 抗美援朝 国防建设 土地改革为什么是巩固新政权的重要举措？ 答：封建地主土地所有制束缚农业生产并损害广大农民利益。土地改革满足农民最迫切的 土地要求，使其摆脱封建剥削，调动劳动和发展生产的积极性；农民以获得的切身利益认 同人民政权，工农联盟和农村社会基础得到巩固。农业恢复还能为工业提供粮食、原料和 市场，因此土地改革同时关联政治稳定、经济恢复与工业化。 考点03 财经统一与国民经济恢复 纲要上第25课；选必1第15—16课 1. 经济困难 长期战争造成生产破坏、交通受阻和财政困难，投机活动、通货膨胀与货币 信用危机影响市场秩序，新政府需要迅速恢复人民生活。 2. 稳定物价 人民政府运用经济、行政和法律手段打击投机，组织物资供应、调节市场。 银元之战发生于1949年6月，米棉之战在新中国成立初期。 3. 财经统一 1950年国家统一财政收支、物资和现金管理，使有限资源可以统筹调度，从 财政与流通环节为稳定物价、恢复经济创造条件。 4. 经济成分 没收官僚资本建立国营经济，合理调整工商业，合作社经济等获得发展；建 国初私人资本主义工商业仍有其经营和恢复生产的作用。 5. 城乡交流 国营商业、供销合作社等收购农副产品，供应生产和生活资料，联结城乡市 场，有助于恢复农民购买力、商业流通与工农业联系。 6. 恢复完成 到1950年春，全国物价趋稳；到1952年底，遭战争破坏的国民经济全面恢 复，为有计划的社会主义工业化和改造奠定基础。 经济恢复中的政策联系 纲要上第25课；选必1第15—16课 统一财经 财政、物资 现金统筹 生产流通 恢复生产 增加供应 市场稳定 物价趋稳 信用恢复 恢复完成 1952年底 准备工业化 人民政府怎样恢复经济，为什么能够稳定物价？ 答：政府依靠统一领导和社会动员，恢复生产与交通，打击囤积投机，集中调运粮棉等物 资，并通过统一财政、物资和现金管理减少各自为政。增加供给、调节货币与加强管理相 互配合，缓解物资短缺和市场混乱。国营经济的领导作用、人民群众参与及合理利用市场 手段，有助于稳定价格、恢复信用和生产。 真题训练 财经统一与国民经济恢复 2026年 江西高考真题 第8题 所提供整理版 1949年9月，北平市军管会筹建公营永茂建筑公司。次年3月，公司在《人民日报》 刊登广告，正式开业，随后业务扩展至西安、太原等外省市。1951年10月，公司更 名为北京市建筑公司，下设设计、工程、材料等分公司。这反映了此时期（ ） A. 统一财经工作的决心 B. 向社会主义过渡所作的努力 C. 改造官僚资本的尝试 D. 对公私合营模式的初步实践 答案 B 公营公司业务和组织扩展，反映国家发展公营经济、为向社会主义过渡创造条件。材料未 说明财政统一、公私合营或官僚资本没收。 真题训练 财经统一与国民经济恢复 2026年 广西高考真题 第11题 1950—1952年，人民政府在广大民族地区根据不同情况，分别设置了采购站和大批 流动的贸易小组，如“牛背商店”“大篷车商店”等，深入山乡村寨，以公平合理的 价格收购农牧土特产品。这表明在民族地区（ ） A. 出现了国营经济 B. 开始建立计划经济体制 C. 开展了三大改造 D. 实行民族区域自治制度 答案 A 政府组织采购与流动贸易，说明国营经济进入民族地区商业流通。1950—1952年不能提 前套用1953年总路线，也不能由采购形式推断自治制度。 真题训练 财经统一与国民经济恢复 2026年 浙江高考真题 第12题 下列两幅照片反映的主题是（ ） 1951年，浙江省杭州市西湖供销合作社，茶农用 卖茶所得在合作社买东西 1951年，陕西省咸阳专区泾阳县云阳区第四乡的 棉农去供销合作社卖棉花 A. 打击囤积居奇，维护市场秩序 B. 协调产销关系，促进物资交流 C. 加强经济管理，抑制物价上涨 D. 恢复农业生产，支援抗美援朝 答案 B 两图分别呈现茶农购买商品与棉农出售产品，供销社联结买卖和城乡，主题是产销协调与 物资交流；打击投机及支前均缺乏直接依据。 真题训练 财经统一与国民经济恢复 2026年 云南高考真题 第10题 1950年，永利化学工业公司因设备陈旧、资金匮乏等问题，多次主动申请与政府合 营；同年9月，中共中央批复同意。1952年6月，永利实行了公私合营，成为全国公 私合营的一面旗帜。这反映了（ ） A. 社会主义制度的优越性 B. 大规模经济建设的开展 C. 合理调整工商业的政策 D. 过渡时期总路线的实施 答案 C 1950—1952年政府通过合营帮助企业解决资金设备困难，属合理调整工商业。此时过渡 时期总路线尚未提出，社会主义基本制度尚未建立。 真题训练 财经统一与国民经济恢复 2025年 安徽高考真题 第8题 中共中央把扩大城乡交流放在1951年财经工作的第一位。据苏南行政区18个县的典 型村农民购买力的调查，1951年生活资料的投入比1950年增加23.82%，生产资料的 投入则增加45.76%。到1952年，全国农民获得的货币收入比1950年增加了近50%。这 说明（ ） A. 工业化建设推动城乡商品交流 B. 农民增收得益于农业社会主义改造 C. 私营工商业调整促进土地改革 D. 城乡互助有利于国民经济全面恢复 答案 D 城乡交流扩大，农民生产资料投入和货币收入增长，体现城乡互助对恢复经济的作用。19 51—1952年不能用一五工业化或农业改造解释。 考点04 抗美援朝与国家安全 纲要上第25课 1. 战争背景 1950年朝鲜内战爆发，美国武装干涉并派第七舰队侵入台湾海峡；以美国为 首的联合国军越过三八线，严重威胁中国国家安全。 2. 入朝作战 1950年10月，应朝鲜党和政府请求，中国人民志愿军在彭德怀指挥下入朝作 战，与朝鲜军民并肩抗击侵略，抗美援朝、保家卫国。 3. 战局与谈判 经过五次战役，中朝军队把战线稳定在三八线附近。此后边谈边打，至1953 年7月签订停战协定，抗美援朝战争取得伟大胜利。 4. 国内支持 国内开展抗美援朝运动，群众参加捐献、增产节约和支前。前线作战与后方 经济恢复共同体现维护新生政权及国家安全的需要。 5. 历史作用 战争打出了国威和军威，抵御侵略扩张，维护新中国安全，为经济恢复和建 设争取较为稳定的外部条件，提高中国国际地位。 6. 认识范围 战争发生在冷战和东亚局势变化的背景下。评价时应联系安全需求、战略决 策、人民动员和国际力量，不能只从武器数量判断胜负。 抗美援朝的历史作用 纲要上第25课 安全 抵御侵略扩张 维护国家安全 政权 支持新生政权 保障建设环境 国际地位 打出国威军威 提高国际威望 精神 爱国奉献 团结奋斗 中国为什么作出抗美援朝的决策？ 答：美国武装干涉朝鲜内战，把战火推进到中朝边境，并以第七舰队侵入台湾海峡，直接 威胁中国的安全和统一。新中国刚成立，需要阻止外来侵略扩张，保卫人民政权与和平建 设条件。朝鲜党和政府请求支援，中国在综合判断战局、国家利益和国际形势后决定入朝 作战。其核心在于抗击侵略、保家卫国。 真题训练 抗美援朝与国家安全 2026年 河南高考真题 第9题 20世纪50年代初，人民海军开展学习运动和技术训练。头门山海战英雄艇的战士们 “雨天在艇里弯着腰学，夏天在甲板上挥着汗学”。艇长王维福为学习计算潮汐表， “好几晚上学到深夜，学会了就到海上去实际运用”。这一现象体现海军（ ） A. 参加社会主义建设的热情 B. 积极贯彻落实“海洋强国”战略 C. 巩固新生人民政权的决心 D. 响应建设“四个现代化”的号召 答案 C 五十年代初海军苦学技术、训练实战，服务于保卫海防和巩固新生政权。海洋强国及四个 现代化等提法不能提前套用。 考点05 独立自主外交与五十年代外交成就 纲要上第25课；选必1第14课 1. 基本方针 新中国实行独立自主的和平外交政策，提出另起炉灶、打扫干净屋子再请 客、一边倒等方针，维护国家主权并争取有利外部环境。 2. 方针辨析 另起炉灶是不承认国民党政府原有屈辱外交关系，在新基础上建交；打扫干 净屋子再请客，强调清除帝国主义在华残余势力和特权。 3. 早期建交 一边倒是建国初在国际斗争中站在社会主义阵营一边。1950年签订《中苏友 好同盟互助条约》，争取苏联援助，同时坚持国家主权。 4. 五项原则 1953年中国首次提出和平共处五项原则，1954年中印、中缅共同倡导，内容 涉及主权领土、互不侵犯、不干涉内政、平等互利与和平共处。 5. 国际会议 1954年中国参加日内瓦会议，是新中国首次以大国身份参加的重要国际会 议；1955年万隆会议上周恩来提出求同存异方针。 6. 外交意义 中国推动以平等协商处理国家关系，增进与亚非国家的理解，突破部分外交 孤立。国家制度、意识形态不同，不必然妨碍和平共处。 建国初外交的时间与含义 纲要上第25课；选必1第14课 时间 事件 准确含义 1949年前后 三大外交方针 巩固独立主权，打破旧外交格局 1953年 首次提出和平共处五项原则 处理国家关系的重要准则 1954年 日内瓦会议 首次以大国身份参加的重要国际会议 1955年 万隆会议 求同存异，促进亚非团结合作 一边倒是建国初特定政策，不能概括改革开放后不结盟外交；求同存异不意味着亚非国家在制度和立 场上完全一致。 考点06 过渡时期总路线与一五计划 纲要上第25课；选必2第5课 1. 提出条件 国民经济恢复后，国家面临工业基础薄弱、国防和技术不足等问题，国内政 治经济条件及国际形势变化推动有计划的工业化建设。 2. 总路线 1953年提出过渡时期总路线，逐步实现社会主义工业化，并逐步实现对农 业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，概括为一化三改。 3. 计划实施 第一个五年计划实施于1953—1957年，优先发展重工业，建设以苏联援助项 目为中心的一批工业工程，同时发展交通、农业等部门。 4. 建设布局 一五建设既利用东北原有基础，又注意在华北和内地布局，推动工业部门和 区域联系。优先发展不等于只建设重工业或完全平均分布。 5. 主要成果 鞍山钢铁公司、长春第一汽车制造厂等项目投产，铁路、公路及武汉长江大 桥等建设推进，国家工业化的基础得到加强。 6. 两翼关系 工业化提供物质技术条件，社会主义改造调整生产关系。二者同步推进、相 互联系，但分别属于发展生产力和变革生产关系的不同层面。 一化三改的相互关系 纲要上第25课；选必2第5课 社会主义工业化 发展生产力 建设物质基础 农业改造 个体农业 走向集体经济 手工业改造 个体手工业 走向合作经济 工商业改造 国家资本主义 与和平赎买 为什么一五计划优先发展重工业？ 答：新中国工业基础薄弱，机器设备和关键产品依赖外部，国防安全也需要独立的装备和 基础工业。重工业能向各部门提供生产资料和技术装备，为持续工业化建立支撑；当时的 国际环境和苏联援助也影响了建设方式。优先发展有其时代合理性，但仍需处理农业、轻 工业与重工业以及积累和消费的关系。 真题训练 过渡时期总路线与一五计划 2025年 广东高考真题 第9题 1952年下半年起，国家大范围地统一调配干部。1952—1953年，中共中央中南局从 农村和机关抽调3000多名县级以上干部、3000多名技术骨干和700多名初中以上文化 水平的知识分子干部，分配到工业和其他建设部门。这一措施（ ） A. 适应了国家发展战略的重大转变 B. 实现了党的工作重心向城市转移 C. 促进了干部管理制度的法制化 D. 巩固了新民主主义经济的地位 答案 A 1952—1953年干部技术力量转入工业建设，适应由恢复经济转向有计划工业化的战略。 工作重心向城市转移的提出早于此时，材料也非干部立法。 考点07 三大改造与社会主义基本制度建立 纲要上第25课；选必2第2、5课 1. 农业改造 国家通过互助组、初级农业生产合作社和高级农业生产合作社等形式，引导 个体农民逐步走合作化道路，土地等生产资料转向集体所有。 2. 手工业改造 对个体手工业采用合作化方式，发展供销合作和生产合作，逐步把分散经营 组织起来，调整生产资料所有制及生产组织方式。 3. 工商业改造 对资本主义工商业运用国家资本主义和和平赎买政策，从加工订货等形式发 展到公私合营，逐步改变企业所有制和管理关系。 4. 完成标志 到1956年底，三大改造基本完成，生产资料公有制占绝对优势，社会主义经 济制度基本建立，我国进入全面建设社会主义的历史阶段。 5. 社会变化 改造使工人、农民与其他社会群体的经济地位和生产组织关系发生深刻变 化，国家可以更集中地调动资源开展工业化建设。 6. 经验与问题 改造总体实现生产关系的历史性转变，但后期存在要求过急、工作过粗、形 式过于单一等问题，制度转变与发展水平须协调。 三大改造的对象与方式 纲要上第25课；选必2第2、5课 领域 主要方式 所有制变化 农业 互助组、初级社、高级社逐步推进 农民个体所有逐步转为集体所有 手工业 生产合作等方式 个体所有逐步转为集体所有 资本主义工商业 国家资本主义、公私合营、和平赎买 资本主义私有逐步转为社会主义公有 1950年土改形成农民土地所有，1956年农业改造确立集体所有；出现公私合营试点，不等于当时全 国改造已经完成。 真题训练 三大改造与社会主义基本制度建立 2026年 广东高考真题 第10题 1956年1月，广东省委批准成立广东省生产安排委员会，其职责是协调解决国营经济 与私营经济之间、地区之间、不同部门之间的产供销矛盾。1957年2月，广东省生产 安排委员会撤销。这一机构从设立到撤销说明（ ） A. 社会主义建设总路线的落实 B. 弱化了政府对经济干预的力度 C. 过渡时期所有制结构的变化 D. 计划经济体制在全国普遍确立 答案 C 1956年前后改造使私营经济性质和国私关系变化，原协调产供销的临时机构失去部分存在 条件。1958年建设总路线不可提前，撤机构不等于削弱国家干预。 真题训练 三大改造与社会主义基本制度建立 2026年 甘肃高考真题 第10题 所提供整理版 1953年，上海14家私营工厂被选为公私合营试点。合营后，10家已确定正副董事长 的工厂中，有8家的正董事长改由公股代表担任。同时，公方还向部分企业委派了正 副厂长和经理。上海试点工厂“高管层”的变动反映出当时我国（ ） A. 社会主义经济制度已建立 B. 逐步进行社会主义的改造 C. 能正确处理人民内部矛盾 D. 国民经济得到了全面恢复 答案 B 公方担任董事长并委派经营人员，反映公私合营中社会主义因素增加，属于逐步改造过 程。1953年不能写成社会主义经济制度已建立。 考点08 人民代表大会制度与一九五四年宪法 纲要上第25课；选必1第3课 1. 制度建立 1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，通过《中华 人民共和国宪法》，人民代表大会制度正式建立起来。 2. 宪法性质 1954年宪法是新中国第一部社会主义类型的宪法，体现人民民主原则和社会 主义原则，为国家机构组织及公民权利等提供根本法依据。 3. 国家权力 宪法规定国家的一切权力属于人民。人民通过全国人民代表大会和地方各级 人民代表大会行使国家权力，全国人大是最高国家权力机关。 4. 运行原则 人民代表大会制度实行民主集中制，其他国家机关由人大产生，对人大负 责、受人大监督。它不同于西方议会制和三权分立的安排。 5. 代表履职 人大代表联系群众、调查研究、参加审议和依法行使职权，视察等制度把了 解民情与代表履职连接起来，不能仅把代表理解为投票者。 6. 制度作用 人大制度把人民当家作主落实为国家权力的组织形式，促进国家治理法治化 和制度化；宪法规定与具体执行仍须结合材料分析。 人民通过人大行使国家权力 纲要上第25课；选必1第3课 人民 依法选举 产生代表 人民代表大会 组成国家 权力机关 产生其他机关 依法产生并 监督有关机关 履行国家职能 依法分工 服务人民 人民代表大会制度的建立有什么意义？ 答：这一制度以宪法形式确认国家权力属于人民，通过各级人大组织国家权力，使人民当 家作主获得制度保障；国家机关产生、责任与监督关系有了明确依据，有利于国家统一、 行政运行和社会主义建设。它体现适合中国国情的政治制度探索。作答应说明制度安排怎 样发挥作用，不能仅复述会议过程。 真题训练 人民代表大会制度与一九五四年宪法 2026年 北京高考真题 第9题 1955年，《关于全国人民代表大会代表和省、自治区、直辖市人民代表大会代表视察工作的决 定》规定，为了解各地情况，人大代表每年应进行两次视察。人大代表视察制度正式确立。这 一制度（ ） ①能够广泛听取人民意见和要求 ②成为人大代表履职的重要方式 ③体现“长期共存、互相监督”方针 ④奠定了民族区域自治制度的基础 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 答案 C 人大代表视察能了解民情并履行代表职责，故①②正确。长期共存互相监督属于政党关 系，民族区域自治也不是由该视察制度奠基。 考点09 多党合作与民族区域自治 纲要上第25课；选必1第3、13课 1. 政党制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是基本政治制度。民主党派是参 政党，同共产党通力合作，参与国家政治生活而非轮流执政。 2. 政协职能 1954年全国人大召开后，政协不再代行人大职权，继续发挥统一战线和政治 协商作用。政协与人大性质、职权及组织功能各不相同。 3. 合作方针 1956年提出长期共存、互相监督，后来发展为长期共存、互相监督、肝胆相 照、荣辱与共，体现共产党与民主党派长期合作的关系。 4. 民族政策 国家坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，在少数民族聚居地区实行 民族区域自治，自治地方属于国家统一领导下的地方行政区域。 5. 自治依据 《共同纲领》规定民族区域自治，1954年宪法予以确认。自治区等自治机关 依法行使自治权，既考虑民族特点，也维护国家统一。 6. 制度联系 政党合作团结不同政治社会力量，民族区域自治处理统一国家内部民族关 系，二者共同服务人民当家作主、国家稳定及社会主义建设。 现代中国主要政治制度 纲要上第25课；选必1第3、13课 制度 地位与主体 理解要点 人民代表大会制度 根本政治制度，国家权力机关体系 人民通过人大行使国家权力 多党合作和政治协商制度 基本政治制度，政党关系 共产党领导，多党合作，民主党派参政 民族区域自治制度 基本政治制度，民族地区治理 统一国家内依法自治 基层群众自治制度 基本政治制度，基层公共事务 村委会、居委会等组织群众自治 民族区域自治是中央统一领导下的自治，不是独立主权或联邦制；政协政治协商不能等同人大立法， 参政党不能等同反对党。 专题二 社会主义建设的探索与曲折 1956—1978年 全面建设社会主义起步，正确探索与严重失误交织； 工业、国防科技及社会事业积累基础，七十年代外交 突破改善外部环境。 中共八大会场 10 中共八大与社会主义建设的正确探索 11 大跃进人民公社化与国民经济调整 12 文化大革命与民主法治建设的教训 13 工业体系三线建设与国防科技 14 社会主义教育文化卫生与社会风貌 15 七十年代外交突破 考点10 中共八大与社会主义建设的正确探索 纲要上第26课 1. 探索前提 1956年社会主义基本制度建立后，如何在经济文化较落后的大国建设社会主 义成为新课题，中共开始探索适合中国国情的建设道路。 2. 十大关系 1956年毛泽东发表《论十大关系》，提出调动一切积极因素为社会主义事业 服务，重视重工业与农业轻工业、中央与地方等关系。 3. 八大判断 1956年中共八大分析社会主义改造后的国内主要矛盾，指出人民要求经济文 化发展的需要同当时落后的经济文化状况之间存在矛盾。 4. 主要任务 八大强调集中力量发展社会生产力，把我国尽快从落后的农业国变为先进的 工业国，反映建设重点与社会条件变化相适应的要求。 5. 内部矛盾 1957年毛泽东提出正确处理人民内部矛盾的问题，强调区分敌我矛盾和人民 内部矛盾，用不同方法处理，不应把所有分歧政治化。 6. 认识价值 这些探索认识到生产力发展、利益协调和群众参与的重要性，为建设积累思 想经验；不能把后来发生的失误倒推为当时没有正确探索。 建设探索中的正确认识 纲要上第26课 国情 分析国内矛盾 实事求是 关系 协调轻重农 统筹各方面 方法 民主讨论 区别矛盾性质 目标 集中力量 发展生产力 中共八大的路线为什么是一次正确探索？ 答：社会主义改造基本完成后，社会经济结构已发生根本变化，发展生产力、改善经济文 化落后状况成为突出任务。八大立足这一实际分析主要矛盾，强调集中力量建设工业化国 家，有利于把工作重点放在经济建设和人民需要上。其正确性在于任务判断与社会条件相 适应，但正确路线仍须贯彻执行。 真题训练 中共八大与社会主义建设的正确探索 2026年 江苏高考真题 第9题 1957年福建龙溪地（市）、县直属机关一千多名干部深入农村加强基层领导，实现了 “干部鞋子脱掉了，下田生产去了”“和群众同吃、同住、同劳动”。他们向有经验 的农民请教生产技术，“给乡、社干部树立了榜样，给群众很大鼓舞”。这一劳动实 践（ ） A. 助推全面建设社会主义 B. 加快人民公社化运动发展 C. 体现“八字方针”的落实 D. 促成农村生产关系的变革 答案 A 1957年干部参加农业劳动、联系群众，服务全面建设社会主义。人民公社化始于1958 年，八字调整方针始于1961年，均不能提前解释。 考点11 大跃进人民公社化与国民经济调整 纲要上第26课；选必2第2课 1. 建设愿望 人民迫切希望改变落后状况，但社会主义建设经验不足，对经济发展规律和 发展阶段认识不够，片面追求高速度造成政策偏差。 2. 总路线 1958年提出鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义的总路线，反映 建设热情，却在实践中忽视客观条件与综合平衡。 3. 大跃进 大跃进片面追求工农业生产高指标，浮夸风等现象破坏正常生产和统计，资 源被不合理调配，经济建设出现严重失误。 4. 人民公社 人民公社化在所有制和分配上急于求成，经营管理高度集中，超越当时生产 力水平，挫伤部分农民生产积极性。 5. 困难与调整 严重失误叠加自然灾害等因素造成经济困难。1961年决定实行调整、巩固、 充实、提高的八字方针，纠正部分错误，经济逐步恢复。 6. 评价方法 须区分建设愿望与实际效果、生产力与生产关系，认识科学决策、实事求是 和综合平衡的重要性，不能用单一自然因素解释困难。 建设探索中的重大决策及结果 纲要上第26课；选必2第2课 时间 内容 理解 1956年 中共八大 正确分析主要矛盾和主要任务 1958年 大跃进、人民公社化 急于求成，违背经济规律，造成严重困难 1961年起 调整、巩固、充实、提高 纠正部分错误，恢复和发展经济 1966—1976年 文化大革命 严重破坏民主法治及各项事业 一五计划不等于大跃进，农业合作化不等于人民公社化；八字方针属于1961年调整，不是1978年改 革开放的方针。 考点12 文化大革命与民主法治建设的教训 纲要上第26—27课；选必1第10课 1. 发动背景 在对国内形势和阶级斗争作出错误判断的情况下，1966年文化大革命发动， 错误估计党和国家所面临的政治状况。 2. 错误性质 文化大革命是由领导者错误发动、被反革命集团利用，给党、国家和各族人 民带来严重灾难的内乱，不是正常的改革或建设运动。 3. 制度破坏 民主法治受到严重破坏，党政机关和社会秩序受冲击，大批干部、知识分子 和群众遭受迫害，教育科研及经济发展受到损害。 4. 抵制与建设 广大干部群众在困难中抵制错误、坚持生产和工作，一些领域仍取得成就。 这些成就并非文化大革命带来，不能混淆因果。 5. 结束与评价 1976年粉碎江青反革命集团，文化大革命结束。1981年《关于建国以来党的 若干历史问题的决议》对相关历史问题作出科学评价。 6. 历史教训 社会主义建设必须以经济建设和人民利益为重要依据，坚持实事求是，健全 民主法治，防止个人专断，依靠制度保障正常政治社会生活。 文化大革命与民主法治建设的教训 背诵与辨析 纲要上第26—27课；选必1第10课 怎样评价文化大革命及其历史教训？ 答：文化大革命基于错误的阶级斗争判断，破坏民主法治、正常组织秩序和经济文化建 设，使人民遭受严重损失。历史教训在于必须正确判断社会主要任务，尊重经济和社会发 展规律，用制度和法律约束权力、保障人民权利，防止把人民内部问题扩大为政治斗争。 评价应根据史实区分错误、抵制错误的努力及仍然取得的建设成果。 为什么改革开放后特别重视民主与法治制度化？ 答：此前民主法治被破坏的教训说明，正确主张和个人意愿不足以保证国家长期正常运 行。把民主原则、国家权力关系和公民权利写入制度与法律，可以增强规则的稳定性，减 少政治生活随个人意志变化的风险；依法办事、健全监督也有利于恢复秩序和推进建设。 制度化还依赖执行和社会参与，不能仅以法律数量判断治理成效。 考点13 工业体系三线建设与国防科技 纲要上第26课；选必2第5课 1. 工业基础 社会主义建设时期，新中国发展钢铁、机械、能源、化工等部门，逐步建立 独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系。 2. 三线背景 20世纪60年代中期，面对严峻国际安全环境，国家开展以国防为中心、以西 南西北等内地为重点的三线建设，调整工业布局。 3. 建设作用 三线建设新建和迁建一批工矿、交通与科研项目，增强国防及战略后方力 量，带动内地开发，也存在布局分散、建设成本较高等问题。 4. 两弹一星 1964年第一颗原子弹爆炸成功，1967年第一颗氢弹爆炸成功，1970年东方红 一号人造地球卫星发射成功，国防科技取得重大突破。 5. 科技条件 国家统筹重点任务，科研人员、工人及相关部门协同攻关，重视人才培养、 自力更生与必要的国际交流，形成重大科技成就。 6. 阶段联系 工业、国防和人才积累为改革开放后的发展提供物质与技术条件，前后两个 时期既有政策调整，也有国家建设的历史连续性。 工业与国防科技的积累 纲要上第26课；选必2第5课 工业基础 门类与企业 逐步发展 三线建设 战略后方 布局与交通 国防技术 两弹一星 增强安全 长期作用 物质与人才 支持后续改革 怎样评价三线建设的作用和局限？ 答：在国防安全压力下，国家把一批工业、科研和交通项目布局到内地，增强战略后方和 独立发展能力，促进当地基础设施、人才及城市发展，改善工业过度集中于沿海的状况。 与此同时，部分项目分散隐蔽、远离市场，建设和运营成本较高。评价须回到当时安全环 境，兼顾战略需要、区域开发与长期经济效率，不能只以今天区位标准判断。 真题训练 工业体系三线建设与国防科技 2026年 湖北高考真题 第9题 新中国成立后，一汽、二汽在早期发展阶段主要制造卡车、越野军车，南汽、北汽等 地方车企也以制造载货汽车和越野车为主。这与以制造普通轿车为核心的亚洲其他国 家的赶超道路有着明显不同。中国汽车工业发展路径的选择，体现了我国（ ） A. 探索适合国情的建设道路 B. 采取优先发展重工业战略 C. 逐步建立独立的工业体系 D. 重视国民经济的协调发展 答案 A 卡车和越野车契合基础建设、运输及国防需要，体现依据国情选择发展路径。材料重点是 汽车产品选择，不能仅由此证明工业体系完整或各业协调。 真题训练 工业体系三线建设与国防科技 2025年 云南高考真题 第10题 1956年11月，周恩来在一次会议上指出：“任何一个国家建设社会主义总要有一点 独立的能力……而我们这样的大国，必须建立自己的完整的工业体系，不然一旦风吹 草动， 没有任何一个国家能够支援我们完全解决问题。”这段话主要强调我国（ ） A. 面临严峻的外部形势 B. 坚持独立自主和平外交方针 C. 社会主义改造的影响 D. 必须走社会主义工业化道路 答案 D 周恩来强调大国要具备独立完整工业体系，直接指向社会主义工业化道路。外部风险是理 由，独立自主外交和改造成效均非这段话的中心。 真题训练 工业体系三线建设与国防科技 2025年 海南高考真题 第8题 建国初期，我国电力产业发展迅速，逐渐形成东北、上海和西安三大电力设备生产基 地。到1965年我国电力领域装机容量与1949年相比增长近7倍，全国年发电量增长近 15倍。该成就的取得（ ） A. 得益于均衡的工业结构 B. 为工业化发展提供保障 C. 依赖于苏联的技术支持 D. 为电力体制的改革奠基 答案 B 发电能力和设备基地发展为其他工业部门提供能源保障。题干不能证明工业结构均衡，技 术支持也不能概括成完全依赖外援。 考点14 社会主义教育文化卫生与社会风貌 纲要上第26课；选必2第14—15课；选必3第14课 1. 教育发展 新中国扩大学校教育和识字教育，改革旧教育，培养建设人才，工农获得更 多学习机会；1952年高校院系调整加强工业和专业人才培养。 2. 文化方针 1956年提出百花齐放、百家争鸣方针，发展社会主义科学文化事业，鼓励不 同艺术形式与学术观点，适应文化建设需要。 3. 卫生事业 国家开展爱国卫生运动，建立和发展医疗卫生机构、防疫及基层服务，重视 工农健康，中医药和西医相结合，改善疾病防治条件。 4. 体育劳动 群众体育、行业体育协会和劳动竞赛发展，体现工人农民国家主人地位和建 设热情，生产、身体健康及集体生活联系增强。 5. 先进人物 王进喜、雷锋、焦裕禄、邓稼先等在不同行业体现爱国奉献、艰苦奋斗和服 务人民的精神，具体事迹应与岗位及时代任务相对应。 6. 曲折认识 教育文化卫生取得进步，但地区资源不均和政治运动干扰仍存在，文化大革 命尤其造成严重破坏，成就与挫折必须分别说明。 社会主义教育文化卫生与社会风貌 背诵与辨析 纲要上第26课；选必2第14—15课；选必3第14课 建国后教育文化卫生发展有什么共同特点？ 答：国家积极组织和投入，重视扩大工农群众参与、培养建设人才并改善基本生活条件； 学校、基层组织和工作单位把教育、体育、文化及卫生同生产建设联系起来，形成较强社 会动员。其发展体现人民地位变化和国家建设任务，也受财力、人才及地区条件制约。不 同领域措施各异，不能把群众动员写成取代专业技术和制度建设。 分析劳动模范和群众文化材料时应关注什么？ 答：首先确认人物岗位、材料年代和具体活动，再说明其如何回应建设任务。工人学习技 术可联系国防工业需要，行业体育可联系健康与劳动热情，文化作品可联系国家认同和社 会风貌。材料能够反映精神、政策和社会参与，却不能单凭作品内容证明全国生产目标实 现或所有群体生活水平相同，应把历史表现与能够证明的范围分开。 真题训练 社会主义教育文化卫生与社会风貌 2026年 重庆高考真题 第9题 为创造社会主义的民族的版画艺术，版画家们在创作上注意取 材的广泛性、思想的深刻性，并力求在艺术风格上充分发挥自 身的独创性。图为创作于1961年的版画《牧场》（现藏中国美 术馆），画面展示出藏族妇女的劳动之美，该作品的创作（ ） ①宣传了西部大开发的成就②践行了“百花齐放、百家争 鸣” ③歌颂了新中国的民族政策④响应了党中央提出的“三 个离不开” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 答案 C 1961年作品赞美少数民族劳动，且追求艺术独创，联系民族政策和1956年双百方针，选 ②③。其余选项所涉政策提法晚于创作时间。 真题训练 社会主义教育文化卫生与社会风貌 2026年 河北高考真题 第10题 1950年“五一”劳动节，《人民日报》刊登了一幅木刻版画 （如图）。该版画体现了，当时（ ） A. 国内主要矛盾发生了转变 B. “一五”计划的顺利推进 C. 人民奋发图强的时代风貌 D. “双百”方针的有效贯彻 答案 C 1950年劳动题材表现人民建设热情与时代风貌。一五计划1953年开始，双百方针1956年 提出，不能由图像把政策年代提前。 真题训练 社会主义教育文化卫生与社会风貌 2026年 四川高考真题 第10题 所提供整理版 中华人民共和国成立后，行业体育协会不断涌现。1952年成立火车头体育协会，195 5年成立水利电力体育协会、煤矿体育协会，1956年成立林业体育协会、重工业体育 协会等。这些体育协会的成立（ ） A. 体现了社会主义改造的成效 B. 激发了工人阶级的劳动热情 C. 反映了体育强国战略的成果 D. 促进了国民经济的全面恢复 答案 B 行业体育依托产业职工组织，改善健康、丰富生活并激发劳动热情。1955—1956年的协 会不能解释1952年底已完成的经济恢复。 考点15 七十年代外交突破 纲要上第26课；选必1第14课 1. 形势变化 20世纪60年代末至70年代，国际力量关系变化，中国综合国力和国际影响上 升，对外关系逐步突破部分僵局，外交需维护安全和发展空间。 2. 联合国席位 1971年第26届联合国大会恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，包 括安理会常任理事国席位，体现国际社会支持的扩大。 3. 中美缓和 1971年乒乓外交、基辛格访华推动接触，1972年尼克松访华并发表中美联合 公报，两国关系开始走向正常化，正式建交在1979年。 4. 中日建交 1972年中日签署联合声明，实现邦交正常化。中美关系缓和、中国地位提高 及日本各界努力共同影响中日关系变化。 5. 外交特点 中国根据国际形势和国家利益调整策略，既坚持原则又开展灵活交往。外交 突破不意味着冷战结束，也不意味着分歧和安全压力消失。 6. 建设联系 国际地位和外部环境改善，为技术引进、对外交流及以后改革开放创造条 件；国内建设实力和国际形势相互影响，而非外交单向决定发展。 七十年代外交的三个时间节点 纲要上第26课；选必1第14课 时间 事件 易混区别 1971年 恢复在联合国的一切合法权利 恢复合法席位，不是加入联合国 1972年 尼克松访华、中美联合公报 关系开始走向正常化，尚未正式建交 1972年 中日邦交正常化 同年事件对象不同 1979年 中美正式建交 同1972年接触突破区分 中国是联合国创始会员国，1971年是恢复合法席位，不能写成加入联合国；1972年访华与1979年中 美建交须严格区分。 专题三 改革开放与中国特色社会主义道路开创 1978—1992年 思想解放推动工作中心转移，农村改革先行、城市改 革展开，开放由点到面，民主法治恢复发展，并逐步 明确社会主义市场经济体制目标。 中共十一届三中全会会场 16 真理标准讨论与十一届三中全会 17 农村经济体制改革 18 城市经济体制改革 19 对外开放格局的形成 20 民主法治恢复发展与基层自治 21 中国特色社会主义道路与邓小平理论 22 南方谈话与社会主义市场经济目标 考点16 真理标准讨论与十一届三中全会 纲要上第27课；选必1第4课 1. 思想背景 文化大革命结束后，党和国家工作仍受两个凡是等错误思想束缚，纠正长期 形成的错误、重新认识社会主义建设道路成为迫切任务。 2. 真理标准 1978年关于真理标准问题的讨论，强调实践是检验真理的唯一标准，冲破思 想禁锢，为重大历史转折准备思想条件。 3. 会议召开 1978年12月中共十一届三中全会在北京召开，重新确立解放思想、实事求是 的思想路线，停止以阶级斗争为纲的错误方针。 4. 工作转移 全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性 决策，中国由此进入改革开放和社会主义现代化建设新时期。 5. 拨乱反正 全会后平反冤假错案，调整社会关系，恢复各项制度；1981年历史决议对建 国以来重大问题作出总结，为统一思想提供依据。 6. 转折含义 转折涉及思想路线、政治路线和实际工作方向，既继承社会主义建设的物质 制度基础，又纠正错误，不能理解为否定此前全部历史。 思想解放与历史转折 纲要上第27课；选必1第4课 现实问题 错误思想束缚 需要拨乱反正 真理标准讨论 以实践检验 冲破思想禁锢 三中全会 转移工作中心 决策改革开放 实践展开 农村城市改革 对外开放 为什么说十一届三中全会实现了伟大历史转折？ 答：思想上，重新确立解放思想、实事求是路线，冲破长期思想束缚；政治上，停止以阶 级斗争为纲，把工作中心转向经济建设；实践上，作出改革开放决策，为发展生产力、改 善人民生活打开新局面。此后拨乱反正和各领域改革逐步展开。说明转折应写清原来问 题、决策内容和后续变化，不能把以后几十年的成果都当作会议当时已实现。 真题训练 真理标准讨论与十一届三中全会 2025年 天津高考真题 第9题 历经三十年的建设和发展，我国通过优先发展重工业和高积累政策，建立起独立的工 业体系，国家安全得到进一步巩固，同时国际环境相对缓和，这些都为开启改革开放 和社会主义现代化建设新时期创造了历史条件。这有力地表明（ ） A. 改革开放探索实践过程的历史多样性 B. 改革开放取得巨大成就的历史进步性 C. 社会主义建设发展阶段的历史连续性 D. 社会主义市场经济出现的历史合理性 答案 C 材料明确此前工业、安全和外部条件为改革开放准备基础，说明两个时期在现代化进程中 相互衔接，突出历史连续性。 真题训练 真理标准讨论与十一届三中全会 2026年 山东高考真题 第11题 1978年之前，我国报纸的经济新闻报道集中在工业学大庆、农业学大寨、增产丰收等 方面。十一届三中全会后，许多报纸开设市场专栏，辟有“新橱窗”“名产录”“消 费者反应”“经营之道”“商品知识”“国际贸易”等专题。这种变化表明我国（ ） A. 确立了现代企业制度 B. 经济体制改革逐步推进 C. 建立了社会主义市场经济体制 D. 全方位对外开放格局形成 答案 B 报纸从生产竞赛转向市场、消费、经营和贸易，反映改革逐步展开与信息需求变化。不能 由栏目变化直接推定市场体制或现代企业制度已经建成。 考点17 农村经济体制改革 纲要上第27课；选必1第4课；选必2第3课 1. 改革起点 十一届三中全会后，农村改革率先取得突破。安徽凤阳小岗村等地农民的实 践，说明基层探索和中央决策在改革推进中相互作用。 2. 承包制度 家庭联产承包责任制把土地等包给农户使用，农户自主安排生产经营，在完 成国家、集体任务后保留其余收益，责权利结合。 3. 产权界限 改革坚持农村土地集体所有，改变人民公社体制下高度集中的经营管理方 式；家庭成为经营单位，不等于土地恢复农民私有。 4. 组织调整 人民公社体制逐步废除，政社分开，建立乡镇政府和村民自治组织，政府行 政管理与集体经济经营、村民自治不再合为一体。 5. 生产发展 承包责任制调动农民积极性，农业产量和农民收入提高；乡镇企业发展、农 村产业结构调整，使非农就业和商品经济逐步扩大。 6. 继续深化 其后农村改革逐步涉及流通、土地经营权、农业服务、城乡关系等，政策需 适应生产力变化，不能把改革简化为一次分配土地。 家庭承包制的作用机制 纲要上第27课；选必1第4课；选必2第3课 集体所有 保留土地 集体所有权 家庭承包 经营责任 落实农户 责权利结合 劳动经营 联系收益 积极性增强 促进农业生产 增加农民收入 家庭联产承包责任制为什么能够促进农业发展？ 答：原有高度集中经营中，一些地区分配平均、责任不清，影响劳动积极性。承包制在保 留集体所有的前提下，把经营责任、生产决策与收益更多联系到农户，使农民可按土地、 劳力和市场需要安排生产，付出与所得的联系增强。它适应当时农村生产条件，推动增产 增收；效果也与提高收购价格、市场流通改善及国家支持有关，不能单因化。 真题训练 农村经济体制改革 2026年 湖北高考真题 第10题 1980年5月，邓小平在谈话中指出，包产到户不会影响集体经济，“只要生产发展 了，农村的社会分工和商品经济发展了，低水平的集体化就会发展到高水平的集体 化，集体经济不巩固的也会巩固起来”。这一谈话（ ） A. 阐述了社会主义本质 B. 成为拨乱反正的思想先导 C. 有助于化解改革阻力 D. 明确了所有制改革的方向 答案 C 邓小平说明承包经营同集体经济可以相容，回应把承包视为损害集体的疑虑，化解改革阻 力。并未主张改变土地集体所有制。 考点18 城市经济体制改革 纲要上第27课；选必1第4课 1. 展开标志 农村改革突破后，城市改革逐步展开。1984年中共十二届三中全会通过关于 经济体制改革的决定，改革重心由农村转向城市。 2. 中心环节 城市改革以增强企业活力为中心环节，针对政企职责不分、企业缺乏自主权 等问题，逐步扩大经营自主权，调整国家、企业与职工关系。 3. 所有制结构 在公有制为主体的前提下，发展多种所有制经济，承认和发挥个体、私营等 经济作用；改革并非把所有国营企业一律转为私有。 4. 管理与分配 推进政企分开、简政放权、利改税等，逐步实行多种经营责任制，改革劳动 和分配制度，使经济主体承担责任并具有发展动力。 5. 价格与市场 逐步改革统购统销、价格和流通体制，扩大商品交换和市场调节作用；计划 与市场关系的认识在探索中变化，不能用后来的目标倒推。 6. 阶段特征 八十年代城市改革仍处探索阶段，存在配套不足、利益调整等问题。九十年 代以后现代企业制度和市场体制建设继续深化改革。 城市改革的主要关系 纲要上第27课；选必1第4课 政府与企业 政企分开 扩大自主权 企业与职工 责任与激励 改革分配 所有制结构 公有制主体 多种经济发展 配置机制 商品市场发展 宏观管理完善 城市经济体制改革主要解决什么问题？ 答：传统体制中政府管企业过细，企业缺乏自主决策及对经营结果负责的机制，职工分配 也存在平均主义。改革通过扩大自主权、调整利润税收关系、改革经营责任和分配方式， 增强企业与劳动者活力，并发展多种经济成分、流通和市场。其作用在于改进资源配置和 激励，仍需法治、社会保障与宏观调控配套，不能把放权理解为无人管理。 真题训练 城市经济体制改革 2025年 陕晋青宁高考真题 第10题 下表中国工业产值统计表（单位：亿元），表中的数据变化说明，这一时期我国（ ） 1977年 1988年 1991年 工业总产值 3725 18224.58 26625 国有工业 2869.37 10351.28 14955 集体工业 855.63 6587.49 8783 城乡个体工业 790.49 1287 其他经济类型工业 495.82 1600 A. 工业布局调整效果显著 B. 市场经济起主导作用 C. 现代企业制度不断完善 D. 所有制结构逐步优化 答案 D 1977—1991年多种工业经济成分发展，国有经济仍增长但比重变化，反映所有制结构调 整。1992年市场体制目标和后来的现代企业制度不可提前。 真题训练 城市经济体制改革 2025年 广西高考真题 第11题 1985年，温州已有80多万农村劳动力离开耕地，转向经营家庭办和联户办的工业、 商业和其他服务行业，家庭工业企业达13.3万家，被称为“中国农民经济史上的一个 创举”。这得益于（ ） A. 社会主义市场经济体制建立 B. 中央鼓励支持个体经济的发展 C. 城市经济体制改革全面启动 D. 中央支持家庭联产承包责任制 答案 B 1985年家庭及联户工商服务业发展，与国家支持个体经济相联系。农村非农经营不只是承 包制本身的作用，市场经济体制此时尚未建立。 考点19 对外开放格局的形成 纲要上第27—28课；选必2第8课 1. 开放起步 1979年中央决定对广东、福建实行特殊政策和灵活措施，1980年设立深圳、 珠海、汕头、厦门四个经济特区，探索开放建设经验。 2. 沿海推进 1984年开放十四个沿海港口城市，随后开放沿海经济开放区；1988年设立海 南省并划为经济特区，开放层次和区域逐步扩大。 3. 浦东开发 1990年中央作出开发开放上海浦东的决策，推动长江流域及沿海开放，发挥 上海经济、金融和区位优势，形成新的发展增长点。 4. 向内陆展开 九十年代开放从沿海向沿江、沿边和内陆推进，逐步形成全方位、多层次、 宽领域的开放格局，各地区发挥不同区位和资源优势。 5. 开放方式 利用外资、引进技术和管理经验、扩大贸易与对外合作，发展外向型经济， 同时强调独立自主、自力更生和维护国家经济安全。 6. 制度含义 经济特区在经济管理等方面实行特殊政策，仍坚持社会主义制度；经济特 区、特别行政区及民族自治区的性质和制度依据不同。 开放格局的展开 纲要上第27—28课；选必2第8课 时间 主要举措 层次变化 1980年 四个经济特区 开放试点 1984年起 沿海城市、沿海经济开放区 由点到沿海地带 1988年 海南经济特区 扩大区域与试验空间 1990年 浦东开发开放 带动长江流域及沿海 九十年代以来 沿江、沿边和内陆开放 形成全方位、多层次、宽领域格局 经济特区实行特殊经济政策，特别行政区实行一国两制；浦东新区不属于最初四个经济特区，开放格 局也不是1980年即全部形成。 真题训练 对外开放格局的形成 2026年 福建高考真题 第10题 所提供整理版 改革开放以来，华侨华人的捐赠地域不再限于传统侨乡，而且不断向中西部地区扩 大；捐赠领域从以教育为主，逐步涉及社会事业、卫生事业和生产生活设施建设等方 面。这主要缘于（ ） A. 侨务政策的贯彻落实 B. 个人投资的策略考量 C. 宗亲观念的传承发扬 D. 慈善事业的多元发展 答案 A 捐赠范围从侨乡向中西部、从教育向多领域扩展，反映侨务政策落实与社会联系恢复。捐 赠不同于逐利投资，宗亲观念不能解释地域扩展。 真题训练 对外开放格局的形成 2025年 江苏高考真题 第9题 1978年，香港“船王”包玉刚表示愿意捐1000万美元在北京建一座饭店，同时表达 了以他父亲名字命名的愿望。邓小平同志果断拍板同意。1985年，兆龙饭店落成，邓 小平同志破例出席开幕典礼。这表明当时中国（ ） A. 推行市场经济迫在眉睫 B. 坚持对外开放毫不动摇 C. 提出了建立经济特区的设想 D. 实行“引进来”“走出去”战略 答案 B 从接受捐资到支持饭店落成，显示持续推进开放、吸收外部资源的政策取向。不能把1978 —1985年直接写成市场体制目标或走出去战略实施。 真题训练 对外开放格局的形成 2025年 贵州高考真题 第10题 1984年，国务院相关部门撰写了《关于沿海地区经济发展的几个问题》的报告，把经 济特区、开放城市、经济技术开发区比喻为桥头堡，要起跳板作用，上海、广州等大 城市应当是“两个扇面，一个枢纽”，该报告受到党中央高度重视。这说明我国（ ） A. 经济建设注重区域平衡 B. 对外开放格局将进一步扩大 C. 经济体制改革取得成效 D. 沿海地区带动内陆全面发展 答案 B 桥头堡、起跳板和枢纽的表述，强调先行地区向外辐射与联动，预示开放范围扩大。它不 等于当时已实现区域平衡或带动内陆全面发展。 考点20 民主法治恢复发展与基层自治 纲要上第27—28课；选必1第3、10、18课 1. 恢复秩序 改革开放后总结民主法治受破坏的教训，恢复健全党和国家各项制度，强调 有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 2. 宪法建设 1982年通过新修订的中华人民共和国宪法，适应现代化建设新时期需要，成 为此后国家法治建设的根本依据，宪法不断根据实践发展完善。 3. 基本制度 人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度继续发 展。社会主义民主须通过制度与法律程序得到实现和保障。 4. 基层自治 农村村民自治和城市居民自治发展，基层群众直接参与公共事务、公共服务 与监督，基层群众自治制度成为我国基本政治制度之一。 5. 依法治国 1997年中共十五大提出依法治国基本方略，1999年写入宪法；2010年底形成 中国特色社会主义法律体系，法治建设继续推进。 6. 治理联系 民主参与、依法办事与经济改革相互支持，但形成法律体系不等于所有治理 问题已经解决，法律实施、监督和权利保障仍须持续完善。 民主法治与现代化建设 纲要上第27—28课；选必1第3、10、18课 根本法 宪法建设 保障制度 法律规则 规范权力 保障权利 基层参与 群众自治 表达与监督 建设作用 稳定预期 协调社会关系 改革开放为什么需要加强民主法治建设？ 答：改革涉及多种经济主体、复杂利益关系及社会流动，需要稳定公开的规则保障权利、 规范交易与约束公权力；历史上民主法治受破坏的教训也要求防止个人专断和制度失序。 完善宪法法律、发展民主参与及监督，有利于维护公平、稳定预期、调处矛盾，为现代化 提供制度保障。二者相互促进，不能把法治建设只解释为经济增长的附属。 考点21 中国特色社会主义道路与邓小平理论 纲要上第27—28课 1. 道路提出 1982年中共十二大提出走自己的道路、建设有中国特色的社会主义，强调把 马克思主义基本原理同中国具体实际结合，不照搬别国模式。 2. 初级阶段 1987年中共十三大系统阐述社会主义初级阶段理论，说明中国已经进入社会 主义，但生产力和发展水平仍需长期提高，不能超越实际。 3. 基本路线 十三大提出党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四 项基本原则，坚持改革开放，服务社会主义现代化建设。 4. 理论发展 邓小平围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，提出改革、 开放、发展及计划市场等认识，指导中国特色社会主义实践。 5. 地位确立 1997年中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，写入党章；理论形成 有历史过程，不能将确立时间同1978年改革起点混同。 6. 历史认识 初级阶段强调发展不充分的国情和长期任务，改革开放是社会主义制度的自 我完善和发展，不能由借鉴市场方法推导改变国家根本制度。 道路阶段路线的认识 纲要上第27—28课 十二大 1982年 提出特色道路 十三大 1987年 初级阶段与路线 南方谈话 1992年 深化发展认识 十五大 1997年 确立理论指导地位 社会主义初级阶段理论有什么现实意义？ 答：这一理论同时确认中国的社会主义性质和发展水平仍较低、现代化任务长期艰巨的实 际，要求政策从生产力、人口和地区条件出发，反对脱离国情急于求成。它为坚持经济建 设中心、改革开放和逐步改善生活提供认识基础，也说明制度发展要有过程。理解其意义 应把社会性质与发展程度分开，避免把初级阶段误解为可以放弃社会主义方向。 考点22 南方谈话与社会主义市场经济目标 纲要上第27课；选必1第4课；选必2第9课 1. 改革关口 八十年代末九十年代初，国内改革发展遇到新问题，国际社会主义运动发生 严重曲折，如何认识社会主义与市场、继续改革成为关键。 2. 南方谈话 1992年邓小平在南方谈话中强调改革开放要敢于试验，计划和市场都是经济 手段，社会主义的本质与解放发展生产力、共同富裕相联系。 3. 思想作用 谈话进一步解放思想，回应改革方向上的疑虑，推动改革开放和现代化建设 进入新的发展阶段，理论认识与发展实践相互促进。 4. 目标确立 1992年中共十四大明确提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体 制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。 5. 制度建设 1993年中共十四届三中全会提出建立市场体制的基本框架，财税、金融、企 业和社会保障等配套改革随之展开，目标须通过制度建设实现。 6. 关键界限 市场是配置资源的方式，公有制主体地位、共同富裕方向及国家宏观调控构 成中国改革的重要条件，市场经济不能直接等同资本主义制度。 计划市场关系认识的发展 纲要上第27课；选必1第4课；选必2第9课 时间 认识与决策 辨析 1978年 改革开放决策 尚未提出完整市场体制目标 1984年 有计划的商品经济 探索计划与商品经济关系 1992年 明确社会主义市场经济体制目标 目标提出，不是当年建成 21世纪初 市场经济体制初步建立 主要框架形成，仍需完善 2013年 市场决定性作用，更好发挥政府作用 资源配置方式与国家治理相结合 1992年提出市场体制目标，21世纪初市场经济体制初步建立；十八届三中全会提出市场决定性作用属 于2013年，不能提前套用。 专题四 中国特色社会主义事业持续发展 1992—2012年 市场体制逐步建立，对外开放深入，科技教育、民 生、统一与外交协同推进，理论创新回应发展中的新 问题。 中英香港交接仪式 23 市场体制完善与加入世界贸易组织 24 农村发展与财政民生政策 25 科教兴国与现代科技教育 26 一国两制与祖国统一进程 27 改革开放后的外交布局 28 中国特色社会主义理论体系的发展 考点23 市场体制完善与加入世界贸易组织 纲要上第27—28课；选必1第4课；选必2第8—9课 1. 框架落实 九十年代改革围绕现代企业制度、统一开放市场、宏观调控、收入分配和社 会保障展开，促进社会主义基本制度与市场经济相结合。 2. 国企改革 推进公司制改革和现代企业制度，逐步理顺产权、权责、政企关系与科学管 理，调整国有经济布局，并非所有领域采用相同经营方式。 3. 基本经济制 度 1997年中共十五大强调公有制为主体、多种所有制经济共同发展是初级阶段 基本经济制度，非公有制经济是市场经济的重要组成部分。 4. 初步建立 到21世纪初，中国初步建立社会主义市场经济体制，经济活力增强；初步建 立意味着主要框架形成，不意味着改革任务终结。 5. 加入世贸 2001年中国加入世界贸易组织，标志对外开放进入新阶段。中国在规则框架 下扩大贸易、投资和竞争，更深参与经济全球化。 6. 改革深化 2013年中共十八届三中全会强调使市场在资源配置中起决定性作用、更好发 挥政府作用，推动全面深化改革，不能割裂市场与有效治理。 市场经济体制的主要支撑 纲要上第27—28课；选必1第4课；选必2第8—9课 经营主体 现代企业 多种所有制 市场规则 价格竞争 统一开放市场 国家治理 宏观调控 法治监管 民生保障 分配制度 社会保障 加入世贸组织给中国发展带来哪些机遇与要求？ 答：加入世贸有利于获得更稳定的国际经贸规则环境，扩大出口和引进资本技术，促进企 业参与国际竞争及产业分工，并推动国内规则和管理改革。同时开放扩大竞争压力，要求 提高技术、质量和经营能力，完善法治与市场秩序，处理产业转型及外部风险。评价应说 明主动开放与改革互促，不能把增长全部归因入世，也不能忽视自主发展能力。 真题训练 市场体制完善与加入世界贸易组织 2026年 海南高考真题 第9题 1993年底，我国取消了283种进口商品的许可证和配额管理，1994年又取消195种， 并建立起以关税为主要杠杆的进口商品财政补贴等。这些举措有利于我国（ ） A. 融入国际经济体系 B. 改革世界贸易体制 C. 调整国内工业布局 D. 全面取消关税壁垒 答案 A 减少许可证配额并调整进口管理，有利于按国际经贸规则扩大交换，融入国际经济体系。 材料没有全面取消关税，也不是改造世界贸易规则。 真题训练 市场体制完善与加入世界贸易组织 2026年 广东高考真题 第11题 1999年9月，中共十五届四中全会通过了《中共中央关于国有企业改革和发展若干重 大问题的决定》，从战略上调整国有经济布局，推进国有企业战略性改组，加强和改 善企业管理。上述措施（ ） A. 强化了市场在资源配置中的基础性地位 B. 加入世贸后适应竞争的重大改革 C. 旨在扩大国有企业的自主经营权 D. 使国有经济的布局趋于合理 答案 D 决定直接部署调整国有经济布局和战略性改组，目的和效果指向布局合理化。1999年尚未 加入世贸，扩大自主权也不足以概括战略调整。 考点24 农村发展与财政民生政策 纲要上第28—30课；选必1第16、18课；选必2第3课 1. 城乡问题 改革推动经济增长和农村转型，也出现城乡、地区收入及公共服务差距；农 业基础、农民负担和农村发展需要国家持续投入与制度调整。 2. 农村税费 国家逐步推进农村税费改革，2006年全面取消农业税，减轻农民负担，体现 国家与农民分配关系、城乡经济联系的重要变化。 3. 财政支持 加大农业、农村和农民投入，支持基础设施、农业补贴、教育医疗及社会保 障，改善生产生活条件，不能只以免税解释全部增收。 4. 土地经营 保持承包关系稳定并发展多种形式适度规模经营，推进农业社会化服务；土 地流转和经营创新须以权利保障及集体所有为前提。 5. 产业与市场 乡镇企业、农产品加工、农村电商和乡村旅游等拓宽就业收入来源，交通、 信息和物流使城乡市场联系增强，也需防止低效重复建设。 6. 政策衔接 脱贫攻坚与乡村振兴分别聚焦特定阶段重点，乡村振兴还包括产业、人才、 文化、生态与组织建设，不能把脱贫视为农村任务全部完成。 农村发展的多种条件 纲要上第28—30课；选必1第16、18课；选必2第3课 负担与投入 税费改革 财政支农 生产与产业 技术服务 多种产业 市场与设施 交通物流 信息网络 公共服务 教育医疗 社会保障 取消农业税及增加农村财政投入有何意义？ 答：取消农业税直接减轻农民负担，改变国家长期从农业提取资源的部分方式；增加财政 投入则改善农业生产条件和农村教育、医疗、交通等公共服务，增强农民发展能力与消费 能力。二者有利于调整工农城乡关系、缓解发展差距，体现经济实力提高后公共资源配置 方向变化。但持续增收还依赖产业、就业、技术和市场，不能把政策作用扩大为差距已消 除。 真题训练 农村发展与财政民生政策 2026年 江苏高考真题 第10题 1995年5月7日，《青岛日报》报道：“昨天是第一个双休日，全市有几十个单位的 工作人员忘了‘今天我休息’，照常一大早赶到单位。”当时大江南北出现诸多类似 情况。“忘记了休息”这一幕描绘了（ ） A. 新世纪的休闲生活 B. 小康路上的光阴故事 C. “入世”后的劳动剪影 D. 新时代中的脱贫攻坚 答案 B 1995年双休日的实行与社会生活变化属于逐步迈向小康的历程。新世纪、入世后和新时代 的时间判断均与1995年不符。 考点25 科教兴国与现代科技教育 纲要上第28、30课；选必2第6课；选必3第14课 1. 教育恢复 1977年恢复高考，为人才选拔和教育秩序恢复提供重要条件；改革开放后教 育体系逐步完善，国家建设与社会对专业人才的需要上升。 2. 基础教育 1986年义务教育法颁布，九年义务教育逐步推进，促进教育普及和机会扩 大；法律颁布、基本普及与质量提升属于不同层面的进程。 3. 战略实施 1995年提出科教兴国战略，强调科学技术和教育对经济社会发展的支撑；人 才培养、科研投入和成果应用之间的联系不断加强。 4. 科技进步 载人航天、探月工程、北斗导航、超级计算、杂交水稻和高铁等体现持续创 新，具体成果应与领域和阶段对应，避免把所有成就归于同一年。 5. 生活与产业 信息网络与数字技术改变生产组织、商业服务和社会交往，科技既提高效 率，也提出数据治理、人才结构和公共服务适应等新要求。 6. 发展条件 科技教育进步依赖制度保障、长期投入、人才积累、开放合作与科研实践； 基础研究和自主创新同吸收国外成果可以相互促进。 科技教育转化为发展能力 纲要上第28、30课；选必2第6课；选必3第14课 教育 普及知识 培养人才 科研 长期投入 创新突破 成果应用 产业升级 公共服务 社会发展 效率提高 生活改善 科教兴国战略如何服务现代化建设？ 答：教育培养劳动者、专业人才和创新能力，科学研究提供知识、技术和解决复杂问题的 手段；二者通过产业应用、管理改进与公共服务转化为生产力。国家实施战略有利于从主 要依靠资源和要素投入逐步转向提高质量、效率和创新能力，也促进国民素质提升。其成 效需要持续投入和体制改革，不能把提出战略视为技术难题已经全部解决。 真题训练 科教兴国与现代科技教育 2026年 陕晋青宁高考真题 第11题 1997年我国教育经费投入2532亿元，2002年投入5480亿元，2012年国家财政性教育 经费投入22236.23亿元。1998—2002年，国家财政用于科技的投入累计达2500亿 元，2012年全社会研发投入超过10000亿元。这表明我国（ ） A. 科教兴国战略持续推进 B. 优先发展现代教育事业 C. 国民经济保持较快增长 D. 已进入创新型国家行列 答案 A 教育和研发投入跨年持续增加，且覆盖两领域，最能说明科教兴国战略推进。投入规模本 身不足以证明已经进入创新型国家行列。 考点26 一国两制与祖国统一进程 纲要上第28课；选必1第13课 1. 构想形成 改革开放后，国家提出和平统一祖国方针，邓小平提出一国两制构想，在一 个中国前提下，国家主体坚持社会主义制度，部分地区保持原有制度。 2. 港澳回归 中英、中葡谈判分别达成协议，1997年7月1日香港、1999年12月20日澳门回 归，设立特别行政区，中国恢复行使主权。 3. 制度依据 特别行政区依宪法和基本法实行高度自治，中央拥有全面管治权；高度自治 不等于完全自治，更不能改变单一制国家的基本结构。 4. 对台政策 1979年《告台湾同胞书》发表，推动两岸交流；1992年两岸有关团体达成各 自以口头方式表述海峡两岸均坚持一个中国原则的共识。 5. 交流发展 人员往来、经贸文化联系和相关协商持续发展，2008年两岸直接三通实现； 和平发展有利民生与民族利益，但统一任务尚未完成。 6. 统一意义 港澳回归是洗雪民族耻辱、推进国家统一的重要成果，一国两制开辟解决历 史遗留问题的新途径，须坚持国家主权与地区实际相结合。 几类区域制度安排的区别 纲要上第28课；选必1第13课 名称 制度性质 核心区别 经济特区 对外开放与经济体制探索 实行特殊经济政策，坚持社会主义制度 特别行政区 一国两制的地方制度 依宪法和基本法保持原有制度，高度自治 民族自治区 民族区域自治的地方制度 统一国家内依法行使民族区域自治权 香港澳门回归是恢复行使主权，不宜写成重新取得主权；特别行政区、民族自治区与经济特区分别属 于不同制度安排。 考点27 改革开放后的外交布局 纲要上第28课；选必1第14课 1. 形势判断 改革开放后，中国认识到和平与发展是时代主题，把维护和平、促进合作与 国内现代化需要结合，反对霸权主义，争取良好外部环境。 2. 政策调整 在独立自主和平外交基础上，奉行不结盟政策，不以意识形态划分亲疏；发 展与各类国家的关系，强调国家平等、互利合作及自主判断。 3. 大国关系 1979年中美正式建交，1989年中苏关系正常化；冷战结束后继续发展同主要 大国关系，在合作与分歧并存中维护中国国家利益。 4. 周边与发展 中国家 加强睦邻友好和区域合作，重视同发展中国家团结合作，推动与不同地区国 家建立多层次关系，外交空间不断扩大。 5. 多边外交 积极参与联合国事务、地区合作和国际组织，推动上海合作组织等机制发 展，承办重要国际会议，运用多边协商促进共同利益。 6. 开放联系 外交为贸易、科技和人员交流提供条件，国内建设又增强国际影响。扩大合 作不等于参加军事集团，也不意味着放弃原则或所有分歧消失。 改革开放后的外交布局 纲要上第28课；选必1第14课 大国关系 对话合作 管控分歧 周边外交 睦邻友好 区域合作 发展中国家 团结互助 共同发展 多边外交 参与国际机制 协商共同事务 改革开放后外交政策调整有哪些原因和特点？ 答：原因包括国际力量格局及战争和平形势变化、国内工作中心转向现代化，以及综合国 力和国际交往需求提高。特点是坚持独立自主与和平共处，奉行不结盟，扩大同不同制度 国家的合作，兼顾大国、周边、发展中国家和多边机制。政策既有维护主权和平的连续 性，也有适应时代任务的调整，不能把对外合作增加解释为依赖某一大国。 真题训练 改革开放后的外交布局 2025年 北京高考真题 第10题 2007年，中国外交部领事司领事保护处升格为领事保护中心，负责海外公民、机构安全和合法 权益保护工作的政策指导和统筹协调。2014年，外交部开通全球领事保护与服务应急热线，全 天候、零时差、无障碍地向海外中国公民提供领事保护与咨询服务。这些举措（ ） ①保障了经济技术开发区的建设 ②建立起了总体稳定的大国关系框架 ③坚持了以人民为中心的发展思想 ④推进了国家治理体系和治理能力现代化 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 答案 B 领保机构与应急热线回应海外公民安全和服务需求，体现以人民为中心及治理能力提升， 选③④。材料不涉及经济开发区或大国关系框架。 考点28 中国特色社会主义理论体系的发展 纲要上第27—29课 1. 理论主线 改革开放以来，党围绕社会主义建设、党的建设及发展等问题推进理论创 新，中国特色社会主义理论体系在实践中不断发展。 2. 三个代表 三个代表重要思想强调党始终代表中国先进生产力发展要求、先进文化前进 方向和最广大人民根本利益，回应建设什么样的党、怎样建设党。 3. 指导地位 2002年中共十六大将三个代表重要思想确立为党的指导思想，写入党章，不 能把提出过程、正式确立及具体政策实施的时间混为一谈。 4. 科学发展观 科学发展观以人为本，强调全面协调可持续发展，回答新形势下实现什么样 的发展、怎样发展，注重经济社会及人与自然关系。 5. 继续发展 2012年中共十八大将科学发展观确立为党的指导思想；新时代形成习近平新 时代中国特色社会主义思想，理论创新与时代任务相联系。 6. 分析方法 理论内容须同对应问题、会议和实践结合，不能以抽象口号代替史实，也不 能把各阶段理论写成互不相干或完全相同的表述。 理论发展与会议节点 纲要上第27—29课 理论或判断 关键节点 对应问题或内容 中国特色社会主义道路 1982年十二大 走自己的道路 社会主义初级阶段理论 1987年十三大 国情、阶段与基本路线 邓小平理论 1997年十五大确立指导地位 什么是社会主义、怎样建设社会主义 三个代表重要思想 2002年十六大确立指导地位 建设什么样的党、怎样建设党 科学发展观 2012年十八大确立指导地位 实现什么样的发展、怎样发展 习近平新时代中国特色社会主义思想 2017年十九大确立指导地位 新时代坚持发展中国特色社会主义等 十六大确立三个代表指导地位，十八大确立科学发展观指导地位，十九大确立习近平新时代中国特色 社会主义思想指导地位，须分清。 专题五 中国特色社会主义新时代 2012年以来 在新的历史方位上，理论创新、改革法治和发展理念 相结合，脱贫攻坚与全面小康取得成果，现代化建设 和全球合作继续推进。 中共十八大会场 29 中国特色社会主义进入新时代 30 全面建成小康社会与脱贫攻坚 31 新时代发展布局与中国式现代化 32 新时代中国与世界 考点29 中国特色社会主义进入新时代 纲要上第29课 1. 历史起点 2012年中共十八大召开，中国特色社会主义进入新时代。国家建设面临发展 阶段变化、人民需要提高及国内外环境变化等新的任务。 2. 主要矛盾 2017年中共十九大指出，社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要 和不平衡不充分的发展之间的矛盾，须理解需要和供给的变化。 3. 国情判断 主要矛盾变化没有改变中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国 情，也没有改变中国是世界最大发展中国家的国际地位。 4. 理论创新 习近平新时代中国特色社会主义思想系统回答新时代坚持和发展什么样的中 国特色社会主义、怎样坚持和发展等重大时代课题。 5. 指导地位 2017年中共十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思 想，写入党章；2018年写入宪法，思想创新进入国家法治建设。 6. 发展要求 新时代要求在发展中解决结构、质量、公平和生态等问题，增进民生福祉。 时代变化须用具体制度、政策与成就说明，不能只列会议名称。 新时代社会主要矛盾的认识 纲要上第29课 需要提高 美好生活 需求更广 发展问题 不平衡 不充分 基本国情 仍处于 社会主义初级阶段 政策要求 提升质量 补齐短板 怎样理解社会主要矛盾发生转化？ 答：长期建设和改革推动社会生产能力提高，人民需要从基本温饱扩展到民主、法治、公 平、环境及更高质量生活，而发展中的城乡地区、公共服务和结构短板仍制约需要满足。 因此主要矛盾表述发生变化，要求发展更加关注质量、均衡和人民获得感。变化不说明发 展问题已解决，也不改变初级阶段国情，须把历史进步与仍有不足同时说明。 考点30 全面建成小康社会与脱贫攻坚 纲要上第29—30课；选必1第18课 1. 目标延续 改革开放后提出小康建设目标，党的十六大提出全面建设小康社会，十八大 提出全面建成小康社会的目标要求，体现长期接续发展。 2. 精准扶贫 2013年提出精准扶贫理念，依据贫困人口、地区原因和实际需求采取分类措 施，重视建档识别、产业就业、教育健康及基础设施等支持。 3. 攻坚组织 党和政府统筹资源，发挥基层组织、驻村干部、对口帮扶及社会力量作用， 使扶贫同发展能力、公共服务与农村生产生活条件改善结合。 4. 减贫成果 到2020年底，现行标准下农村贫困人口全部脱贫、贫困县全部摘帽；2021年 2月宣布脱贫攻坚战取得全面胜利，需注意统计口径与时间。 5. 小康建成 2021年7月庆祝中国共产党成立一百周年大会上，宣告全面建成小康社会， 实现第一个百年奋斗目标，开启全面建设现代化国家新征程。 6. 成果边界 消除绝对贫困不等于相对贫困、收入差距和发展不平衡消失，巩固脱贫成果 并同乡村振兴衔接，是继续改善民生和发展的任务。 精准扶贫的作用机制 纲要上第29—30课；选必1第18课 识别 对象与原因 具体调查 分类施策 产业就业 教育健康等 能力提升 改善条件 群众参与 成果衔接 巩固脱贫 乡村振兴 脱贫攻坚取得胜利有哪些条件和意义？ 答：条件包括国家长期发展的物质基础，党的领导和制度组织优势，精准识别及因地制宜 施策，财政、产业、教育和社会帮扶协同，以及贫困群众参与劳动发展。胜利改善特定贫 困人口基本生活和公共服务，拓展发展能力，为全面小康奠定重要基础，也为世界减贫提 供经验。评价必须说明消除的是现行标准下农村绝对贫困，不能扩大为所有社会差距终 结。 考点31 新时代发展布局与中国式现代化 纲要上第29—30课；选必1第4、10课 1. 总体布局 统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一 体总体布局，反映现代化各领域相互联系，不能只用经济总量衡量。 2. 战略布局 四个全面最初包括全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面 从严治党；完成小康后，首项发展为全面建设社会主义现代化国家。 3. 发展理念 创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，分别回应动力、平衡、人与 自然、内外联系及成果分配等问题，强调发展质量和综合效果。 4. 改革法治 2013年十八届三中全会作出全面深化改革部署，2014年四中全会专题研究全 面依法治国，改革与法治共同推进国家治理现代化。 5. 战略安排 十九大提出从2020年到2035年基本实现社会主义现代化，再到本世纪中叶建 成社会主义现代化强国的两步走安排，目标不可写成既成事实。 6. 二十大部署 2022年中共二十大明确以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，强调人 口规模巨大、全体人民共同富裕、物质精神协调、人与自然和谐及和平发 展。 新时代相关概念的对应 纲要上第29—30课；选必1第4、10课 概念 主要内容 把握要点 五位一体 经济、政治、文化、社会、生态文明建设 总体布局 四个全面 全面建设社会主义现代化国家、深化改革、依法治国、从严治党 战略布局，首项随小康建成发展 新发展理念 创新、协调、绿色、开放、共享 发展动力、平衡、生态、内外联系与成果共享 两步走安排 2035年基本现代化、本世纪中叶现代化强国 未来目标，不是既成事实 五位一体是总体布局，四个全面是战略布局，新发展理念有五项；2035年基本实现现代化和本世纪中 叶强国建设属于目标，不能写成已实现。 真题训练 新时代发展布局与中国式现代化 2026年 浙江高考真题 第13题 2003年，浙江启动“千村示范、万村整治”工程。至2007年，浙江有1万余个建制村 得到整治，1181个村成为“全面小康建设示范村”。2013年，“千村示范、万村整 治”工程经验向全国推广。2018年，该工程荣获联合国环境保护最高荣誉“地球卫士 奖”。材料说明，该工程（ ） A. 为全国农村精准扶贫探索了新模式 B. 标志着我国生态文明建设进入新阶段 C. 为“五位一体”总体布局奠定了基础 D. 丰富了全球乡村治理和环境保护经验 答案 D 工程经验获国际认可，说明其为乡村治理和环境保护提供借鉴。2003年起的工程不能作为 后来五位一体布局的唯一基础，也非精准扶贫起点。 真题训练 新时代发展布局与中国式现代化 2026年 江西高考真题 第9题 所提供整理版 2016年，环保部召开白洋淀水环境治理工作协调会，将白洋淀水污染治理项目列入国 家重大科技专项试点。随后，由中国工程院院士担任专家组组长，负责水质整治达标 方案编制和技术指导，地方政府落实具体工程。这体现我国（ ） A. 环境治理技术的改进 B. 社会综合治理体系的创新 C. 全民环保意识的增强 D. 生态文明治理机制的改革 答案 D 部委协调、专家技术指导与地方工程落实形成分工协作，突出生态治理机制改革。仅说技 术改进不能完整概括，群众环保意识也无直接证据。 考点32 新时代中国与世界 纲要上第29—30课；选必1第14课 1. 外交理念 中国特色大国外交坚持和平发展、合作共赢，推动构建人类命运共同体，强 调各国利益和发展相互联系，通过协商合作应对共同挑战。 2. 一带一路 2013年中国提出共建一带一路倡议，以互联互通及务实合作促进发展，强调 共商共建共享，参与国与具体项目应依材料判断。 3. 多边合作 积极参与全球治理，推动国际经贸、公共卫生、气候和发展等领域合作，开 展主场外交，维护以联合国为核心的国际体系。 4. 国际贡献 中国参与联合国维和、提供发展合作及国际公共产品，推动开放型世界经 济；应结合具体行动说明贡献，不能写成承担全部国际责任。 5. 安全与主权 和平合作与维护国家主权、安全、发展利益相统一，坚持不干涉内政，反对 霸权主义，合作不要求放弃独立自主或正当权益。 6. 历史联系 中国国际作用扩大建立在综合国力、发展成就和外交积累基础上，同时受复 杂国际环境制约；新时代外交继承并发展长期和平外交实践。 中国参与全球合作的领域 纲要上第29—30课；选必1第14课 发展 一带一路 互联互通 安全 维和行动 和平协商 全球议题 卫生气候 交流合作 治理原则 主权平等 共商共建共享 中国提出共建一带一路有何背景与作用？ 答：全球化加深各国相互依存，但地区发展、基础设施和互联互通仍有不足，中国发展也 需要更广泛合作空间。倡议通过交通、贸易、投资及人文交流等务实合作，促进要素流动 和发展能力，拓展共同利益，并为全球发展提供合作平台。作用应以具体项目、对象及条 件说明，既不能将倡议等同已经完成的统一市场，也不能认为所有项目效果完全相同。 专题六 现代中国的制度与社会专题贯通 1949年以来的纵向整合 围绕治理、农业、工业交通、财政金融、医疗保障、 文化、民族与外交，区分阶段条件、政策机制及历史 影响，形成可比较的纵向认识。 “东方红一号”人造地球卫星 结构星 33 公务员制度与现代基层治理 34 农村土地制度与农业经营的演变 35 工业化与区域交通布局 36 计划市场关系与财政金融制度 37 医疗卫生与社会保障 38 文化教育传媒与国家认同 39 民族团结与边疆发展 40 现代中国外交的连续与变化 考点33 公务员制度与现代基层治理 选必1第7、18课；纲要上第28—30课 1. 干部制度 新中国成立后形成干部人事管理制度，党和国家通过组织、培养、调配干部 推进政权与经济建设，干部来源和任务随历史阶段变化。 2. 公务员建立 改革开放后干部人事制度改革深化，1993年国家公务员暂行条例颁布，标志 公务员制度开始推行，录用、考核和管理逐步规范。 3. 法律发展 2005年公务员法通过，2006年施行，公务员管理进入法治化轨道。公开考 试、竞争择优等方式有利于选拔人才与规范公共行政。 4. 治理层次 乡镇政府、街道办事处等承担相应行政管理，村委会和居委会开展群众自 治，党组织领导、政府治理和居民参与等共同作用。 5. 服务转变 改革开放后社区服务、社会组织及公共服务发展，治理回应人口流动、老龄 化和利益多样化，需要协调资源并提高服务可及性。 6. 制度认识 基层治理既依赖国家制度和资源，也需要社会参与、专业服务与监督，不能 把所有治理主体都视为国家机关或把自治理解为无规则行动。 基层治理的不同参与者 选必1第7、18课；纲要上第28—30课 党组织 发挥领导作用 统筹协调 政府 行政管理 公共服务 自治组织 居民参与 民主监督 社会力量 专业服务 志愿协作 公务员制度的建立体现哪些治理变化？ 答：改革开放和现代化需要稳定、专业且依法行政的队伍。公务员制度通过公开选拔、分 类管理、考核培训和法律规范等，使公共职位录用与履职更加制度化，有利于提高人员素 质、行政效率及公平性。它是在原有干部管理基础上改革发展，并非国家用人制度突然从 无到有。评价时还须区分制度建立、实际执行和后续完善，不把立法等同所有问题已经解 决。 考点34 农村土地制度与农业经营的演变 纲要上第25—28课；选必1第4课；选必2第3课 1. 土地改革 1950至1952年土改主要废除地主土地所有制，实现农民土地所有，完成民主 革命遗留任务并调动生产积极性，仍属个体私有经济。 2. 农业合作化 1953至1956年农业社会主义改造逐步由互助向合作发展，改变个体土地所有 与分散经营，建立以集体所有为基础的农业合作经济。 3. 人民公社 1958年人民公社化使集体规模迅速扩大，政社合一、集中管理及平均主义等 损害农民积极性，须与此前合作化过程和目的区分。 4. 家庭承包 改革开放后推行家庭联产承包责任制，在集体所有基础上把经营责任落实到 农户，主要调整经营管理与分配关系，促进农业生产发展。 5. 权利分置 随着农业转型，农村土地制度在所有权、承包权和经营权之间明确权利，发 展经营权流转及适度规模经营，依法保障农民权益。 6. 比较原则 土地所有制、经营规模、管理方式和产品分配是不同维度，评价变革要联系 生产力条件、政策目标、农民利益及实际效果，不能只比较田块大小。 农村制度变迁的四个维度 纲要上第25—28课；选必1第4课；选必2第3课 阶段 土地所有制 经营与分配特点 土地改革后 农民个体所有 家庭经营，农民获得土地 合作化完成 社会主义集体所有 合作经营，统一组织程度提高 人民公社化 集体所有 大规模集中、政社合一，出现平均主义等问题 家庭联产承包 集体所有不变 家庭承包经营，责权利结合 经营权流转发展 集体所有及承包权益保持 经营方式多样化，发展适度规模经营 合作化与家庭承包都涉及生产关系调整，但方向和维度不同；土地流转通常涉及经营权，不等于把集 体土地所有权出售。 真题训练 农村土地制度与农业经营的演变 2025年 陕晋青宁高考真题 第9题 1953年，农业部决定在全国范围内试办国营农业机器拖拉机站，帮助组织起来的农民 耕种、收割，机耕土地的粮棉产量普遍高于传统耕种土地粮棉产量的30%以上。这对 很多尚未入社的农民触动很大，他们纷纷要求加入合作社，这有利于（ ） A. 农村经济全面恢复 B. 土地改革顺利进行 C. 农村生产关系变革 D. 农业机械化的实现 答案 C 机械服务让合作社增产并吸引农民入社，推动个体经营转向合作经济，体现生产关系变 革。1953年土改和经济恢复基本完成，机械化也未全面实现。 考点35 工业化与区域交通布局 纲要上第25—28、30课；选必2第5—6、11—13课 1. 早期工业化 一五计划优先发展重工业，以重点项目带动工业基础建设，受到原有东北基 础、资源交通、苏联援助及国防需要等多重因素影响。 2. 布局调整 六七十年代三线建设加强西南、西北等地区工业和交通，服务备战与战略后 方建设，改善分布，也受投资效率、区位及生活条件制约。 3. 沿海开放 改革开放后沿海地区凭借港口、市场、劳动力及政策条件发展外向型产业， 开放试点、工业升级和城市化相互促进，布局逻辑发生变化。 4. 协调发展 西部大开发、振兴东北、促进中部崛起及区域一体化等，回应区域差距和转 型需要；战略名称应同具体年代和地区对应，不可提前套用。 5. 交通网络 铁路、公路、航空、港口及高铁等发展，增强区域联系、降低流通成本，促 进人口、商品和技术流动，工程作用需要结合路线与沿线条件。 6. 分析依据 工业布局须综合资源、市场、技术、交通、政策、国防和环境，不同阶段侧 重不同；图上企业分布变化不能直接证明所有地区发展均衡。 工业区位分析的四组因素 纲要上第25—28、30课；选必2第5—6、11—13课 自然与基础 资源能源 原有工业 经济联系 市场技术 交通劳力 国家任务 国防安全 政策布局 长期约束 环境成本 区域协调 比较一五计划、三线建设与沿海开放的布局考虑。 答：一五计划重在奠定工业基础，结合既有工业、资源交通和外部援助安排重点项目；三 线建设在国际安全压力下加强战略后方，突出国防与内陆工业；沿海开放利用港口、侨 资、国际市场和劳动力条件，重视贸易、技术与产业联动。三者均服务国家发展，侧重点 随时代任务变化，评价应兼顾战略作用、经济效率和区域影响，不能只按一种区位标准衡 量。 真题训练 工业化与区域交通布局 2025年 北京高考真题 第9题 下表为北京市城市规划对城市功能的定位。由此可知（ ） 1953年 我国政治、经济和文化的中心，强大工业基地和技术科学的中心 1993年 全国的政治中心和文化中心，世界著名的古都和现代国际城市 2016年 全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心 ①北京城市功能因城市的扩建而扩大 ②首都地位决定了北京城市战略定位 ③北京不再承担经济引领的重要职能 ④北京的国际影响力日益广泛和重要 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 答案 B 政治中心定位延续源于首都地位，国际交往功能增强反映影响扩大，选②④。规划变化不 证明仅因城市扩建，也不能推导经济引领职能消失。 考点36 计划市场关系与财政金融制度 纲要上第25—28课；选必1第15—16课；选必2第9课 1. 货币统一 1948年中国人民银行成立并发行人民币，建国后整顿金融、稳定物价，统一 货币与财经管理，逐步建立独立的国家货币金融体系。 2. 计划体制 社会主义改造和工业化过程中形成高度集中的计划经济体制，便于集中力量 建设重点项目，也在企业自主、资源配置和激励方面逐渐显露弊端。 3. 市场改革 改革开放后逐步扩大企业和农户自主权，发展商品市场，1992年明确市场体 制目标，21世纪初初步建立社会主义市场经济体制。 4. 财政税制 1994年实行分税制改革，调整中央与地方财政收入分配，增强中央财政能力 并规范关系；财政收入、转移支付和公共服务支出须分别理解。 5. 金融与外汇 改革逐步发展多层次金融体系，改进汇率、银行和资本市场制度，为经济活 动提供资金与结算条件；金融开放与风险监管需要配合。 6. 工具与制度 计划和市场、财政和货币都是经济治理相关方式，但功能不同；政府宏观调 控不等于直接决定所有生产，市场调节也不等于取消公共财政。 财政与货币政策的区别 纲要上第25—28课；选必1第15—16课；选必2第9课 维度 财政政策相关措施 货币政策相关措施 主要工具 税收、政府支出、预算及转移支付等 利率、信贷、货币供给等 作用机制 调整收入分配与公共资源配置，影响需求和供给 影响融资条件、流动性及经济活动 共同要求 服务经济与民生，注意收支可持续 服务经济稳定，注意金融风险 判断材料 看征税、减税、财政补助和公共投资 看银行、信贷、利率和货币管理 人民币发行于1948年，早于新中国成立；1994年分税制与2006年取消农业税不同，财政政策和货币 政策不能互换名称。 真题训练 计划市场关系与财政金融制度 2025年 湖南高考真题 第11题 1995年，湖南省土地承包期续签工作基本完成，80%的农户续签了延包合同。同时， 出现了拍卖租赁、招标承包等多种使用权转让形式，土地使用权流转机制开始形成。 这（ ） A. 顺应了基层群众自治需要 B. 打破了传统城乡二元结构 C. 改变了家庭联产承包责任制 D. 适应了市场经济发展的需要 答案 D 承包关系稳定和使用权流转，为土地要素合理配置、农业经营变化提供条件，适应市场经 济需要；不改变集体所有，也没有打破全部城乡二元结构。 真题训练 计划市场关系与财政金融制度 2026年 河南高考真题 第10题 1994年，国务院决定安排农药、化肥淡季储备资金贷款25亿元，对部分农药和化肥 的生产、批发、零售全部免征增值税，并对化肥的铁路运输和生产用电予以价格优 惠。这（ ） A. 确保了国家的粮食安全 B. 提升了现代集约化农业的效率 C. 体现了市场经济的特征 D. 扩大了企业的生产经营自主权 答案 C 贷款、税收减免和价格优惠体现国家运用经济手段支持农业，符合市场体制下宏观调控。 材料不能保证粮食安全或直接证明农业集约化实现。 考点37 医疗卫生与社会保障 纲要上第26、28、30课；选必1第18课；选必2第14—15课 1. 建国初建设 国家建立防疫和医疗机构，开展爱国卫生运动，推广疾病防治、卫生宣传与 接种，逐步改善传染病流行和基层卫生条件。 2. 基层与中医 药 城乡医疗服务及农村合作医疗等逐步发展，重视基层人员、中西医结合及公 共卫生，有限资源下扩大群众医疗服务获得机会。 3. 改革与保障 改革开放后医疗保障和服务体制不断调整，逐步发展职工、城乡居民医疗保 险等制度，国家、单位和个人等依制度共同承担相应责任。 4. 社会保障 养老、医疗、失业、工伤及社会救助等逐步发展，覆盖面不断扩大，为个人 和家庭分担生活风险，也为企业改革、劳动流动创造条件。 5. 公共卫生 现代卫生体系不仅包括治病，还包括监测、防疫、应急、健康教育及环境卫 生，医疗技术、专业机构与群众参与共同发挥作用。 6. 评价尺度 覆盖、筹资、待遇、可及性和服务质量是不同指标，制度扩展不等于人人待 遇相同或全部医疗免费，城乡地区差异仍需持续改善。 医疗卫生体系的不同功能 纲要上第26、28、30课；选必1第18课；选必2第14—15课 预防 监测防疫 健康教育 诊疗 医疗机构 专业技术 保障 保险救助 分担风险 公共支持 国家投入 基层与群众参与 新中国医疗卫生事业发展的主要原因和影响是什么？ 答：国家重视人民健康并加强组织和投入，专业医疗防疫机构逐步建立，群众性卫生运 动、基层服务和医学技术共同发展，改革后保障制度继续扩大。其进步有利于预防疾病、 改善健康和生活质量，减少家庭风险，为劳动生产及社会稳定提供支持。评价要联系不同 阶段资源和制度条件，既看到长期改善，也不能以覆盖扩大推断所有地区服务质量一致。 考点38 文化教育传媒与国家认同 纲要上第25—30课；选必3第2、14—15课 1. 文化建设 新中国通过学校、报刊、文艺、博物馆及公共文化机构传播知识和新社会观 念，扫盲、普通话推广等有利于社会交往和国家认同。 2. 时代主题 建国初作品常表现劳动生产、土地改革、民族团结和建设热情，改革后社会 生活及审美表达更为多样，作品内容需同具体时代对应。 3. 文化传承 图书馆、档案馆、博物馆和文物保护保存历史记忆，公共文化服务扩大参与 机会；文化遗产兼具历史、艺术、科学及社会教育价值。 4. 传播变化 广播电视、互联网和数字平台扩展传播速度、范围及互动，推动教育、商业 与文化交流，也提出内容质量、数字差距和知识产权等问题。 5. 对外交流 体育、展览、非遗、留学和文化活动增进各国理解，展示中国文化与社会发 展；文化互鉴不等于消除差异，也不只是商品输出。 6. 史料辨析 文艺作品、宣传画、报纸栏目和照片能反映时代诉求、政策或部分生活，但 创作与选择具有立场，判断实际成效须同其他史料互证。 文化史料的判断步骤 纲要上第25—30课；选必3第2、14—15课 确认史料 时间作者 受众场景 提取信息 文字图像 表达内容 联系时代 政策任务 社会需求 检验证据 区分愿景现实 多种史料互证 怎样利用宣传画、报刊和文艺作品认识当代社会？ 答：先确认作品形成时间、作者或机构、受众和传播场景，再提取人物、劳动、语言及版 面等信息，与当时政策和社会任务联系。作品可反映倡导方向、精神风貌和信息需求，但 具有艺术加工或宣传选择，不能直接证明全国实际状况。若判断社会成效，应结合统计、 制度文件和其他记述互证，并区分作品描绘、作者意图与历史现实。 真题训练 文化教育传媒与国家认同 2026年 北京高考真题 第10题 2014年，亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议在北京召开，“四海升平”景泰蓝赏瓶被 选为国礼。2018年，博鳌亚洲论坛年会对外赠礼包括海南黎锦与椰雕花瓶。景泰蓝、黎锦、椰 雕等非遗技艺在对外交往中的运用（ ） ①继承和发展了中华优秀传统文化 ②体现了“保护为主、抢救第一”方针 ③扩大了我国非物质文化遗产的国际影响 ④扩充了我国非物质文化遗产的主要类别 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 答案 C 非遗技艺作为国礼得到传承和传播，扩大国际影响，选①③。使用技艺不等于抢救保护， 景泰蓝黎锦椰雕也不是新增的遗产类别。 真题训练 文化教育传媒与国家认同 2026年 河北高考真题 第11题 据报道，截至2024年底，全国公共图书馆总流通达13.4亿人次。各地兴建的公共图 书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站等与日俱增，成为百姓身边触手可及的 阅读空间。同时，数字化阅读深入人们的生活，听书和视频讲书受到更多人喜爱。由 此可见（ ） ①党和国家重视公共事业发展②信息技术促进知识共享 ③国民教育体系不断走向成熟④城乡服务设施持续完善 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案 B 文化设施增加和数字阅读普及，反映国家重视公共文化、技术促进共享及城乡服务改善， 选①②④。图书馆材料不能直接证明国民教育体系成熟。 考点39 民族团结与边疆发展 纲要上第25、28—30课；选必1第13课 1. 政治前提 新中国坚持国家统一、民族平等和民族团结，承认各民族共同缔造国家，民 族工作同政权建设、边疆安全与人民生活改善相联系。 2. 区域自治 民族区域自治在国家统一领导下，于少数民族聚居地方实行，自治机关依法 行使自治权；民族自治地方是中国不可分离的一部分。 3. 制度发展 内蒙古自治区成立于1947年，早于新中国；其后逐步建立其他自治区。1984 年民族区域自治法颁布，使制度获得更具体的法律保障。 4. 改革与建设 民族地区社会改革根据实际稳步推进，交通、教育、卫生、工业及民生建设 不断发展，不能把全国土改完成时间套用于全部民族地区。 5. 协作发展 国家支持、对口支援和区域合作有利于改善基础设施与公共服务，各民族交 往交流交融同共同发展相互促进，地区主体积极性也很重要。 6. 统一联系 大陆统一、民族区域自治、港澳回归与两岸关系分别具有具体历史条件和制 度依据，共同关系国家统一，但不能把不同安排混作一种政策。 民族地区发展与团结 纲要上第25、28—30课；选必1第13课 制度保障 民族平等 区域自治 发展支持 基础设施 产业协作 公共服务 教育卫生 人才培养 交往交融 共同参与 增进团结 民族区域自治制度有哪些特点和作用？ 答：特点是在统一国家内实施、以少数民族聚居地区为基础、由自治机关依法行使自治 权，兼顾国家统一与民族地区实际。它保障少数民族参与国家和地方事务管理，有利于民 族平等、团结及共同发展，巩固统一国家。其有效运行同法律保障、经济建设和公共服务 相联系，不能理解为地方享有主权，也不能只由设置自治机关推定所有发展差距消失。 真题训练 民族团结与边疆发展 2026年 福建高考真题 第11题 所提供整理版 1996年以来，福建省先后选派14批319名干部、7000多名专业人才支持宁夏发展，并 帮助当地培养了近12万名专技人才；同时，宁夏选派21批438名干部到福建挂职锻 炼。上述措施旨在（ ） A. 推进教育强国建设 B. 协调国家资源分配 C. 完善干部人事制度 D. 加强区域协同发展 答案 D 闽宁干部人才双向交流及人才培养，主要服务区域优势互补和协同发展。措施不局限教 育，也不是以修改干部制度为直接目标。 考点40 现代中国外交的连续与变化 纲要上第25—30课；选必1第14课 1. 贯穿原则 现代中国外交始终以维护主权、安全和发展利益为基本出发点，独立自主与 和平外交具有连续性，具体方针和交往方式随环境调整。 2. 建国初期 面对冷战、封锁及安全压力，实行另起炉灶、打扫干净屋子再请客和一边 倒，随后以五项原则及亚非合作拓展外交空间。 3. 七十年代 恢复联合国合法席位、中美关系开始正常化和中日建交，体现综合国力、国 际力量关系与务实策略共同作用，不能只按意识形态解释。 4. 改革开放后 围绕和平与发展、服务现代化，奉行不结盟，扩大大国、周边及发展中国家 交往，积极开展多边外交，形成更全面外交布局。 5. 新时代发展 推动合作共赢、人类命运共同体和一带一路，参与全球治理，国内发展与国 际责任相联系，维护和平与捍卫主权相统一。 6. 比较依据 分析外交须结合国内任务、国际格局、国家实力和政策选择，区分原则延续 与策略调整；国际关系改善不等于利益差异和冲突全部消失。 外交阶段与主要任务 纲要上第25—30课；选必1第14课 阶段 代表事件和政策 主要历史条件 建国初 独立自主、三大方针、五项原则、亚非交往 巩固主权，冷战及安全压力 七十年代 联合国席位恢复、中美缓和、中日建交 中国影响提高，国际力量关系变化 改革开放后 不结盟、多边外交、全面交往 和平发展认识，服务现代化 新时代 一带一路、人类命运共同体、全球治理 综合国力与全球相互依存增强 一边倒、不结盟属于不同阶段政策；坚持独立自主不等于孤立外交，扩大合作也不等于结盟，1971年 恢复席位不等于入会。 材料研读 改革初期的农村致富 2026年 黑吉辽蒙高考真题 第18题 材料1 阅读材料，完成下列要求。 材料 1978—1979年，某县农民张景元家出现了“新情况”。该县派调查人员到其所在大 队实地调查，调查报告如下： 关于农村致富问题的调查报告 一、情况说明 大英大队社员张景元，全家六口人。 1978年，张景元参加集体生产劳动297天半，他儿子出勤259天，卖给国家肥猪32头，得奖 售粮9700斤，向集体投肥150立方米，净收入2400元。 1979年年初至今，张景元父子都完成了小队规定的基本劳动日，卖给国家肥猪21头，得奖 售粮11000斤，预计全年向集体投肥量相当于小队养猪场全年的积肥量。此外，他家还拴 了一台小车，拉土积肥，大大增加了收入，全家也富裕起来。 材料研读 改革初期的农村致富 2026年 黑吉辽蒙高考真题 第18题 材料2 对此，社会上议论很大。一些人认为，张景元一家副业搞得这样“过火”非影响集体不 可，照此下去，非出现两极分化不可。另一些人则认为，张景元一家所为符合党的发展家 庭副业的政策，不但不能导致两极分化，恰恰是实现共同富裕所必须具有的过程。 二、想法与建议 经过调查，我们认为应该支持张景元一家的做法。这主要是因为…… 基于上述理由，我们提出如下具体建议…… 1979年×月×日 材料设问 2026年 黑吉辽蒙高考真题 第18题 （1）根据材料并结合所学知识，概述“议论”产生的历史背景。 （2）该调查报告缺失了部分内容，请你以当时调查人员的身份，补全该报告。 （1）“议论”产生的历史背景 2026年 黑吉辽蒙高考真题 第18题 参考作答 1978年十一届三中全会实现工作重心转移，农村政策逐步调整，家庭副业和商品 生产出现活力；但长期形成的集中经营及平均主义观念仍有影响，人们对个人致富 与集体利益、共同富裕关系认识不同。材料处于改革起步阶段，不能说家庭承包已 在全国完成推广或市场体制已经建立。 先对应材料信息，再补充同一时期的教材史实，结论与证据范围保持一致。 （2）补全报告 支持理由 2026年 黑吉辽蒙高考真题 第18题 参考作答 张景元父子完成集体劳动任务，向国家提供肥猪并向集体投肥，既增加家庭收入， 也有利于国家供应、集体农业和肥料积累。发展家庭副业符合农村政策调整方向， 能发挥家庭劳力与经营积极性。不能仅因收入增加就断定其损害集体或导致两极分 化。 先对应材料信息，再补充同一时期的教材史实，结论与证据范围保持一致。 （2）补全报告 具体建议 2026年 黑吉辽蒙高考真题 第18题 参考作答 宣传有关农村政策，用调查事实说明集体生产与家庭副业可以相互促进；保障集体 劳动任务和公共利益，鼓励因地制宜发展副业；提供技术、供销和必要服务，推广 有效经验；继续调查收入、劳动和集体关系，发现问题及时调整，避免用简单限制 代替实事求是。 先对应材料信息，再补充同一时期的教材史实，结论与证据范围保持一致。 材料研读 县域农村改革 2026年 湖南高考真题 第18题 材料1 阅读材料，完成下列要求。 材料 1990年，山东省组织了十余个县（市）对改革开放以来的农村改革进行了经验总 结。下面为各县（市）经验总结标题的汇总。 商品经济大合唱的决策与初步实践（诸城市） 加强乡镇政权建设，推进综合体制改革（莱芜市） 强化村级组织，保证工作到户（莱西县） 组织发展村级经济是深化农村改革的重大任务（牟平县） 继往开来，坚持不懈（五莲县） 改革流通体制，组建农村商品经济运行新机制（招远县） 培育市场，繁荣经济——寿光县农村改革回顾（寿光县） 材料研读 县域农村改革 2026年 湖南高考真题 第18题 材料2 繁荣经济的立体舞台——即墨服装专业批发市场的兴起与发展（即墨县） 创办农村合作基金会，巩固壮大集体经济（滕州市） 科技兴农的有益探索（禹城县） 抓热点，办实事（郯城县） 政务公开的实践与思考（昌乐县） ——据高昌礼主编《县级改革的理论与实践》整理 材料设问 2026年 湖南高考真题 第18题 （1）根据材料并结合所学知识，概括这一历史时期山东农村改革举措的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，从改革参与者的角度分析这一历史时期山东农村 改革取得显著成效的原因。 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈这一历史时期农村改革的影响。 （1）农村改革举措的特点 2026年 湖南高考真题 第18题 参考作答 从商品经济、市场培育与流通体制入手，同时发展村级及集体经济；注重乡镇政 权、村级组织和政务公开，把经济改革与基层治理结合；重视科技、合作资金及专 业市场，涉及领域广，地方依据实际开展多样探索。归纳须由具体标题提炼，不能 只写改革全面深化。 回到标题，逐项寻找政策对象、参与者和改革方式。 （2）从参与者分析成效原因 2026年 湖南高考真题 第18题 参考作答 地方政府组织总结并推动改革，协调政策与资源；乡镇和村级组织保证工作落实， 回应农民需求；农民及各类经营主体主动参与生产、市场和流通实践；技术、资金 及管理力量提供支持。不同参与者通过分工合作，把国家方向同地方经验和群众积 极性结合。 回到标题，逐项寻找政策对象、参与者和改革方式。 （3）这一时期农村改革的影响 2026年 湖南高考真题 第18题 参考作答 调动经营主体积极性，发展商品生产、流通及多种产业，拓宽就业增收途径，改善 农村生活；增强基层组织和公共事务治理能力，推动经济体制与社会关系调整；积 累地方试验经验，为后续改革提供参考。影响要使用促进、推动等适度表述，不写 全国市场体制已经建成。 回到标题，逐项寻找政策对象、参与者和改革方式。 材料研读 农村识字读物中的改革 2026年 广西高考真题 第19题 材料1 阅读材料，回答问题。 1983年，山西人民出版社面向农村广大干部和群众出版了《农用杂字》。该书是民间难写 难认的日常用字汇编，其中第一类“方针政策”部分的内容节录如下图。 材料研读 农村识字读物中的改革 2026年 广西高考真题 第19题 材料2 材料设问 2026年 广西高考真题 第19题 根据材料并结合所学知识，提取信息，自拟标题，从不同角度撰写一则历史短文。 （要求：标题明确，观点正确，论述合理，表述成文） 历史短文示例 2026年 广西高考真题 第19题 参考作答 标题：从《农用杂字》看改革开放初期的农村变化。1983年读物将“联产计酬” 等语词纳入识字内容，反映家庭承包及分配调整进入农民日常生活。十一届三中全 会后，农村改革把责任和收益联系，调动生产积极性；“集市贸易、农贸市场”等 用语，则反映农村商品交换和经营空间扩大。 短文须以材料词句为证据，把识字读物放回1983年的农村改革背景。 历史短文示例 续 2026年 广西高考真题 第19题 参考作答 读物面对基层干部群众，解释政策及日常经营用字，说明改革推进需要文化教育和 政策传播。其形式也提示当时农村识字需求仍然存在。经营改革、商品交流与知识 传播相互联系，使农村转型超出单纯分田范畴。这本书能反映政策和生活中的新词 汇，但不能独自证明全国所有改革成效，需与其他史料互证。 短文须以材料词句为证据，把识字读物放回1983年的农村改革背景。 材料研读 永定河治理 2026年 北京高考真题 第20题 材料1 永定润京华 材料一 北京地区的原始聚落建立在永定河的洪积冲积扇上。考古发现，春秋以来永定河 故道周边广布水井，故道中有汉晋时期的沉船。曹魏时期修建戾陵堰、车箱渠，“灌田岁 二千顷”。为建元大都，郭守敬在永定河上修筑水利工程，“上可以致西山之利，下可以 广京畿之漕”。 材料二 材料研读 永定河治理 2026年 北京高考真题 第20题 材料2 时间 永定河治理 20世纪后半期 1954年，官厅水库竣工，主要包括水库大坝、泄洪洞、溢洪道、水电站 20世纪60—70年代后，永定河流域人口数量激增，工农业生产和城市用水增加，水生态水环境遭到破坏 21世纪初 《21世纪初期（2001—2005年）首都水资源可持续利用规划》提出建立水资源保护生态经济区 2012年以来 2016年，《永定河综合治理与生态修复总体方案》提出坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念 2017年，《北京城市总体规划（2016年—2035年）》将西山永定河文化带纳入北京历史文化名城保护体系 材料设问 2026年 北京高考真题 第20题 （1）依据材料一，概括永定河对古代北京地区的贡献。 （2）依据材料二，简述当代永定河治理理念的变化。 （1）永定河对古代北京地区的贡献 2026年 北京高考真题 第20题 参考作答 洪积冲积扇为聚落形成和城市发展提供地理基础；河流及地下水满足生活、农业和 城市用水，水利工程扩大灌溉；沉船及漕运记载说明水路交通和物资运输作用；水 利开发支持元大都建设。逐项对应材料中的地貌、水井、灌田和漕运信息。 先对应材料信息，再补充同一时期的教材史实，结论与证据范围保持一致。 （2）当代治理理念的变化 2026年 北京高考真题 第20题 参考作答 20世纪后半期重点建设水库等工程，利用和调控水资源以服务防洪、供水、发电 及生产生活；面对生态破坏，21世纪初转向保护水资源与可持续利用；2012年以 来更加重视系统治理、生态修复，并把河流文化带纳入历史文化名城保护，体现绿 色发展及生态文化综合治理。 先对应材料信息，再补充同一时期的教材史实，结论与证据范围保持一致。 材料研读 工农业与现代化 2025年 湖北高考真题 第17题 材料1 [工农业与中国式现代化] 材料一 19世纪末，全国工业生产仅有13个门类。1933年，增至23个大类。1952年起，中 国工业迅猛发展。1978年，中国能够生产的工业产品已达34个门类。进入21世纪，中国已 在所有的工业门类完成布局，拥有完整的工业生产体系。根据联合国制定的行业分类标 准，中国是目前唯一拥有全部39个工业大类的国家。 据测算，1954至1978年间，我国通过对农业不等价交换的方式（工农产品“剪刀差”）从 农业中取得的资金达5100亿元，其中为工业化提供的资金约为4500亿元。改革开放后，大 量的资金仍从农村流向城市。随着市场化改革和市场主体的多元化，我国工业化积累的方 式发生了一些变化：企业基本建设资金由财政拨款改为银行贷款；国有企业税后利润全归 企业支配；部分企业通过向社会公众发行股票债券筹集资金。此外，在财政政策方面，设 立各类资金或基金支持工业的核心技术研发创新等；在税收政策方面，实施所得税、增值 税等优惠。 材料研读 工农业与现代化 2025年 湖北高考真题 第17题 材料2 ——摘编自《农业投入》总课题组《农业保护：现状、依据和政策建议》等 材料二 2005年10月，党的十六届五中全会通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展 第十一个五年规划的建议》，该建议指出我国经济发展已经达到工业反哺农业、城市支持 乡村的阶段，为了建立和谐社会和全面实现小康目标，提出建立社会主义新农村的重大历 史任务。在“十一五”规划期间，中央财政不仅免除了农业税，还从教育、基础设施、医 疗卫生等方面加大对农村的投入。 材料设问 2025年 湖北高考真题 第17题 （1）根据材料一并结合所学，归纳新中国成立以来我国工业资本积累方式。 （2）根据材料并结合所学，阐述新中国成立以来我国统筹工农业发展的实践及意 义。 （1）工业资本积累方式 2025年 湖北高考真题 第17题 参考作答 通过工农产品不等价交换从农业取得积累；国家财政拨款及财税政策支持；企业利 润留成和自身积累；银行贷款及金融市场融资；发行股票、债券等向社会筹资。依 材料分辨资金来源与筹集渠道，避免把所有积累都概括为国家投资。 先对应材料信息，再补充同一时期的教材史实，结论与证据范围保持一致。 （2）统筹工农业发展的实践及意义 2025年 湖北高考真题 第17题 参考作答 工业化起步阶段利用农业剩余支持重点工业建设，推动工业体系和国家安全能力形 成，但也使农村承担积累负担。改革开放后，企业、银行和社会融资拓宽资金来 源，减轻对单一渠道依赖；工业发展后通过取消农业税、财政支农以及教育、交通 和医疗投入，支持农业农村。前后调整体现随发展条件改善工农城乡关系，有利于 生产力、民生和协调发展，仍须继续解决差距。 先对应材料信息，再补充同一时期的教材史实，结论与证据范围保持一致。 材料研读 中国与老挝问题 2025年 课标高考真题 第13题 材料1 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1954年，日内瓦会议期间，中国认为老挝问题事关东南亚和平，必须推动老挝和 平早日实现。中国代表团经过卓越的外交斡旋，终于促使日内瓦会议达成恢复印度支那和 平的协议，法国从老挝等国撤军，确认他们的民族独立地位。中国承认老挝王国政府是代 表老挝的合法政府，希望王国政府对外走中立化道路，不能允许美国在其领土上建立军事 基地。1956年8月，周恩来提出，中国愿意帮助老挝建设和提供无偿援助，且不附带任何 政治条件。1957年11月，老挝民族联合政府在万象成立。 ——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党的九十年》等 材料研读 中国与老挝问题 2025年 课标高考真题 第13题 材料2 材料二 根据1954年日内瓦协议，独立后的老挝应坚持中立政策。美国担心以共产党人为 主的巴特寮赢得普选胜利，阻挠在老挝履行日内瓦协议，导致其内乱不断。1956年初，美 国帮助老挝王国政府扩充军队，与巴特寮抗衡，阻止建立联合政府。肯尼迪上台时，巴特 寮等进步力量接连取得胜利。由于老挝并非美国战略重点，美国军方也反对在亚洲再次卷 入战争，肯尼迪政府决定寻求政治解决老挝问题的途径。1962年7月，第二次日内瓦会议 确认维持老挝中立。美国从老挝撤出军事顾问，认可其中立主义原则。 ——摘编自刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》等 材料设问 2025年 课标高考真题 第13题 （1）根据材料一并结合所学知识，概括20世纪50年代中国对老挝的政策及其影 响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括20世纪五六十年代美国对老挝政策的变化 并说明原因。 （3）根据材料并结合所学知识，说明负责任大国在维护第三世界国家利益方面如 何发挥作用。 （1）中国对老挝的政策及影响 2025年 课标高考真题 第13题 参考作答 政策：推动和平解决、维护独立与中立，反对外国军事基地；承认合法政府，支持 联合政府；提供不附加政治条件的援助。影响：有利于老挝独立、和平与发展，维 护东南亚稳定，改善中国周边安全环境并扩大国际影响，体现和平共处及尊重主 权。 先对应材料信息，再补充同一时期的教材史实，结论与证据范围保持一致。 （2）美国政策的变化及原因 2025年 课标高考真题 第13题 参考作答 变化：从阻挠协议、军事扶持和干预，转向接受政治解决并承认中立。原因：老挝 进步力量发展、民族独立运动和中国等国支持，使干预成本上升；老挝不是美国战 略重点，美国国内及军方担心再次陷入亚洲战争；国际力量与地区局势促使美国调 整策略。 先对应材料信息，再补充同一时期的教材史实，结论与证据范围保持一致。 （3）负责任大国如何发挥作用 2025年 课标高考真题 第13题 参考作答 尊重主权、独立和各国自主选择，反对霸权及强权干涉；通过外交斡旋、平等协商 和国际规则推动争端和平解决；提供不附加政治条件的发展合作，支持发展能力与 民生；在共同事务中协调各方，兼顾地区和平与有关国家利益。观点须结合老挝材 料，不能把大国作用写成替小国决定道路。 先对应材料信息，再补充同一时期的教材史实，结论与证据范围保持一致。 论述示例 政策选择与实际条件 跨考点整合 论述示例一 以改革开放中的变化说明政策选择应适应实际条件。 论题：立足实际并在实践中完善制度，是改革开放发展的重要经验。改革初农村在集体 所有基础上实行家庭承包，把责任与收益联系，适应当时生产条件，调动农民积极性； 城市随后扩大企业自主权并推进多种所有制和市场改革，回应经营活力不足；对外开放 先试办特区，再扩展到沿海、沿江、沿边及内陆，在区位与制度条件不同的情况下逐步 积累经验。上述变化表明，政策有效性依赖其与现实问题、生产力和群众利益的适应， 不能把某一办法机械套用于所有地区和时期。 论述示例 物质发展与制度建设 跨考点整合 论述示例二 结合史实说明现代化建设需要物质发展与制度建设协同。 论题：现代化建设在物质积累与制度完善相互促进中推进。新中国先恢复经济，再以一 五计划奠定工业基础，同时建立人民代表大会等制度；改革开放通过承包、企业改革和 市场体制建设激发活力，经济发展又推动财政金融、法治和社会保障配套；新时代关注 高质量发展、人民需要与生态环境，把改革、法治、民生和绿色发展结合。物质条件扩 大国家与社会行动能力，制度则协调资源、规范权力并保障人民权益。只有分析两者具 体联系，才能解释长期发展，单以产量增长或制度名称都不足以说明现代化全貌。 $