第二单元 维护社会秩序 知识清单-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

统编版《道德与法治》八年级上册 第二单元　维护社会秩序 · 知识清单（挖空版） 第二单元　维护社会秩序 知识清单 · 2026—2027学年 · 统编版《道德与法治》八年级上册　｜　挖空版 使用说明：★ 为高频考点；横线处为必须掌握的关键词，先默写，再用教师版核对。 班级：____________　姓名：____________ 一、单元概览 【单元立意】本单元由第四课“遵守社会规则”、第五课“社会生活讲道德”、第六课“提升法治素养”构成，是八年级上册集中进行行为规范教育的内容。三课围绕“社会秩序靠什么维系”展开：规则划定行为的边界，道德涵养内心的自觉，法律守住行为的底线。 【逻辑主线】秩序是目标 → 规则是保障 → 道德是内在约束 → 法律是刚性底线 → 法治素养是知行合一。学习路径：知规则 → 守规则 → 讲道德 → 守法用法。 【学习重点】①社会秩序与社会规则的关系；②遵守规则的四点要求（规则意识、他律与自律、维护规则、完善规则）；③文明有礼、诚实守信、友善待人的作用与做法；④树立法治意识、学会依法办事。 二、知识框架 本单元知识框架：一课一主线，三课一条链 第四课　遵守社会规则 第五课　社会生活讲道德 第六课　提升法治素养 4.1 维护秩序靠规则 · 社会秩序：含义·内容·重要性 · 社会规则：含义·种类·作用 · 规则与秩序：维系与保障 4.2 遵守规则 · 增强规则意识 · 他律与自律 · 坚定维护规则 · 积极完善规则 5.1 文明有礼 · 为什么：准则·前提·和谐·形象 · 怎么做：意识·言行·学习践行 5.2 诚实守信 · 地位：传统美德·民法原则 · 为什么：立身·社会·企业 · 怎么做：真诚·策略·守法 5.3 友善待人 · 为什么：核心价值观·传统美德 · 怎么做：宽容·换位·助人 6.1 树立法治意识 · 法律：内涵·要求 · 法治意识：内涵 · 为什么：法治国家·权威来源 · 怎么做：敬畏·学习·观念 6.2 学会依法办事 · 自觉守法 · 遇事找法·解决问题靠法 · 法律救济与诉讼类型 链式记忆：有秩序，才有正常生活；有规则，才有秩序；规则之上有道德，道德底线是法律。 三、知识清单 第四课　遵守社会规则 4.1 维护秩序靠规则　|　4.2 遵守规则 4.1　维护秩序靠规则 1. 社会秩序的含义、内容及重要性 （1）含义：社会秩序是社会生活　　　　　　　　　　的状态。 （2）内容：主要包括　　　　　、　　　　　、　　　　　　　等。 （3）★重要性：①　　　　　　　　　；②社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的　　　　　。 （4）要求：社会正常运行需要每个社会成员　　　　　　　　　　，有序利用　　　　　，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。 2. 社会规则的含义、种类及作用 （1）含义：社会规则是人们为了维护良好的　　　　　，在逐渐达成　　　　　　的基础上形成的。 （2）★种类：　　　　、　　　　、　　　　等。其中，　　　　　　是两种主要社会规则。 （3）★作用：①社会规则具有　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　的作用；②社会规则有助于我们的社会既　　　　　，又　　　　　。 ★ 3. 社会规则与社会秩序的关系 （1）社会秩序　　　　　　　　　　　。 （2）社会规则　　　　　　　　　　：①社会规则明确告诉我们如何　　　　　、　　　　　，从而使大家可以　　　　　　　　　　　　　；②不遵守社会规则，就会受到　　　　的谴责，甚至会受到　　　　的处罚、　　　　的制裁。 ◆ 特别提醒 社会秩序是一种“状态”，社会规则是一种“约束”（制度、规范、准则）。问“二者的关系”，两句话都要答：秩序离不开规则维系，规则保障秩序实现。 ◆ 易错易混 “两种主要社会规则”只答道德和法律，不能答“纪律和法律”；规则种类答三种（道德、纪律、法律）才完整。 ◆ 拓展延伸 三种规则的约束力不同：道德靠舆论、信念和习惯约束，纪律靠单位、团体约束，法律靠国家强制力保证实施。 ◆ 背诵口诀 秩序是状态，规则是约束；秩序靠规则维系，规则保秩序实现。 4.2　遵守规则 ★ 1. 我们应如何遵守规则？ （1）遵守规则，需要　　　　　　　。对规则要　　　　　，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着　　　　　　的方向发展。 （2）遵守规则，需要　　　　　　。 （3）遵守规则，需要坚定地　　　　　。 （4）遵守规则，还需要积极　　　　　。我们要关心和参与规则的改进、完善，　　　　　　　，使之更加符合社会发展的需求。 2. 他律与自律的内涵、关系及作用 （1）内涵：①　　　　，即　　　　　　　　　等外在约束；②　　　　即　　　　　，就是严于律己，通过　　　　　　，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 （2）关系及作用：自律和他律　　　　　，有助于我们养成　　　　　，更好地遵守社会规则。 3. 如何维护规则？ （1）从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则　　　　　　　　　　。 （2）用　　　　　　，　　　　　　　　　他人遵守规则，营造　　　　　　　　　　的良好氛围。 4. 我们为什么要积极完善规则？ （1）规则　　　　　　　　。 （2）随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要　　　　。 （3）一些原有的规则失去存在的合理性，需要　　　　。 （4）一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要　　　　　　。 ◆ 背诵口诀 守规则——一敬畏（规则意识），二他律自律，三维护，四完善。 ◆ 特别提醒 劝导他人遵守规则要讲究方式方法，做到有理、有礼、有节，不能用暴力，不能辱骂。 ◆ 注意事项 公民可以为规则改进建言献策，但普通公民不能直接制定、废除法律，只能提出建议。 ◆ 易错易混 “维护规则”侧重守住和劝导，“完善规则”侧重修改和补充。问“如何遵守规则”，四点缺一不可。 第五课　社会生活讲道德 5.1 文明有礼　|　5.2 诚实守信　|　5.3 友善待人 5.1　文明有礼 ★ 1. 为什么要做到文明有礼？（作用、重要性） （1）文明有礼是　　　　　　　　　　的行为准则，　　　　　一个人的　　　　　，也事关　　　　　、　　　　　。 （2）文明有礼是一个人　　　　　的前提。文明有礼体现一个人的　　　　　　　和　　　　　　　，有利于提升自己的　　　　　，赢得他人的尊重与认可。 （3）文明有礼　　　　　　　　　：①有利于促进人与人之间的有效沟通，减少　　　　　，维护良好秩序；②有利于形成　　　　　　　　　　的社会氛围，促进社会的发展进步。 （4）文明有礼　　　　　　　　　：文明有礼是国际交往的“　　　　”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现　　　　　、展现国家形象。 ★ 2. 如何做一个文明有礼的人？ （1）要　　　　　　　　　，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 （2）要　　　　　　　　　　。与人相处，以礼相待，尊重对方，说话和气；着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 （3）要不断　　　　　　　　　　　　。从小事做起、从细节做起，做一个　　　　　　　　　的人。 ◆ 特别提醒 文明有礼不只是“说话好听”，还包括仪表、举止和日常行动，体现在细节小事上。 ◆ 答题思路 问“为什么”答四条作用（准则、前提、和谐、形象）；问“怎么做”答三点（意识、言行、学习践行）。 ◆ 易错易混 文明有礼“事关”国家形象，但不能说“决定”国家形象；“通行证”是比喻，答题要补出“国际交往”这一限定。 5.2　诚实守信 1. 诚实守信的内涵与地位 （1）内涵：诚实守信，就是　　　　　　　　　　　　　。 （2）★地位：诚信是中华民族的　　　　　，是社会各行各业的　　　　　　　，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容；诚信还是我国　　　　的一项基本原则。 ★ 2. 我们为什么要讲诚信？（意义、作用） （1）对个人：　　　　　　　。①诚信是我们做人做事的　　　　　，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质；②真诚老实、笃守诺言，才能赢得信任，拥有更多的发展机会；③弄虚作假、口是心非，就会　　　　　，甚至无法立身处世。 （2）对社会：　　　　　　　　　。①以诚相待、以信为本，才能增进　　　　　，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②诚信对　　　　　　　、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。 （3）对企业：诚信是企业的　　　　　。坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，　　　　　，才能带来持久的效益，长盛不衰。 ★ 3. 我们应怎样做一个诚信的人？ （1）　　　　　　　　　　　　：①增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行　　　　，不要轻易许诺；②作出承诺后要　　　　　　，答应别人的事要努力做到；③因客观条件限制未能兑现承诺，应　　　　　　　　，坦诚沟通，争取谅解。 （2）　　　　　　　　　　　　：面临两难选择，应遵循　　　　　　　　　　，权衡利弊，既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个　　　　　　　　　　。 （3）　　　　　　　　　　　　：弘扬诚信文化，　　　　　　　，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 ◆ 易错易混 讲诚信不等于任何情况下都机械说实话。涉及他人隐私、面对违法犯罪分子等特殊情境，要讲策略，在道德原则和法律要求内权衡。 ◆ 拓展延伸 诚信既是道德要求，也是法律原则：失信受道德谴责，严重失信要承担法律责任。 ◆ 背诵口诀 三个作用——立身（个人）、文明（社会）、无形资产（企业）；三个做法——真诚、策略、守法。 5.3　友善待人 1. 友善的内涵 友善，就是　　　　　　　　　　　　。 ★ 2. 我们为什么要友善待人？ （1）友善是　　　　　　　　　　的要求，是中华民族的　　　　　。 （2）以友善的态度对待他人，彼此　　　　　　　　，能够　　　　　　　　，加深社会成员之间的信任，营造　　　　　的社会风气，促进社会和谐。 ★ 3. 如何做到友善待人？ （1）　　　　　：①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到　　　　　　　　　　，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作；②宽容是　　　　　，在涉及道德底线与法律等原则问题上，应　　　　　　　　。 （2）　　　　　：①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；②　　　　　，体会他人的感受，理解他人的难处。 （3）　　　　　：①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力；②他人遇到困难时，在　　　　予以支持，在　　　　予以帮助，在　　　　予以关怀。 ◆ 高频易错 宽容≠纵容。宽容不是无底线退让，触及道德底线和法律的问题必须坚持原则。 ◆ 答题提示 三个做法是宽容、换位、助人，其中“宽容是有原则的”最容易漏答，答全才得满分。 ◆ 背诵口诀 友善三做——宽（宽容有原则）、换（换位思考）、助（助人为乐）。 第六课　提升法治素养 6.1 树立法治意识　|　6.2 学会依法办事 6.1　树立法治意识 1. 法律的内涵与要求 （1）内涵：法律是一种　　　　　和全体社会成员共同遵守的　　　　　，是评价人们的行为是否　　　　　的　　　　。 （2）要求：我们必须在　　　　　　活动，以法律为行为准则，依照法律　　　　　　　　　　，树立法治观念，学会依法办事。 2. 法治意识的内涵 法治意识是人们对法律发自内心的　　　　　　　　　　　　。 ★ 3. 我们为什么要树立法治意识？ （1）我国是　　　　　　　　　。法治是促进　　　　　、维护社会秩序、捍卫　　　　　、实现人民权利与自由的重要保障。 （2）法律的权威源自人民的　　　　　和　　　　　。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其价值，发挥其应有的功能。 ★ 4. 我们应如何树立法治意识？ （1）　　　　　　　　：坚持　　　　　　　，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的　　　　　。 （2）　　　　　　　　　　：①学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，　　　　　　　；②积极参与各种　　　　　　　，理性分析社会生活中的法律问题。 （3）　　　　　　　　　　　　　：①从　　　　抓起、从小事做起，从遵守规则做起；②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行　　　　　　　　　　　　　。 ◆ 特别提醒 法律的权威不是来自强制力本身，而是来自人民的内心拥护和真诚信仰。选择题高频。 ◆ 易错易混 “法治意识”强调发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，不等于“知道法律条文”；有法律知识不等于有法治意识。 ◆ 背诵口诀 一敬畏、二学习、三观念——法治意识三步走。 6.2　学会依法办事 ★ 1. 如何学会依法办事？ （1）　　　　　。原因：遵守宪法和法律是公民的一项　　　　　。要求：①经常想一想自己的行为是否合法、违反法律会有什么后果；②在行动上　　　　　　　，自觉遵守法律的各项规定。 （2）　　　　　。 （3）　　　　　　　。 （4）养成　　　　　的习惯。 2. 遇到矛盾纠纷、法律问题或合法权益受侵害时，我们应怎么做？ （1）主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的　　　　　　，如　　　　　　　　、　　　　　　、　　　　、　　　　　　　等，获得及时有效的法律帮助。 （2）学会以　　　　　　　　　　，通过　　　　　、运用法律武器加以解决。 （3）可以寻求国家的　　　　　，依法到公安机关、　　　　　　或者　　　　　控告、举报，必要时可以直接向人民法院　　　　　。 ★ 3. 在社会生活中，如何提升法治素养？ 要树立　　　　　，增强　　　　　，提高依法办事能力，养成　　　　　　　　　的习惯，弘扬　　　　　　　　　，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的　　　　　　　　　　　　　。 4. 诉讼的类型 诉讼是人们获得　　　　　、维护合法权益的重要途径，通常分为　　　　　、　　　　　、　　　　　三种。 ◆ 易混区分 民事诉讼——民告民（欠钱、侵权、合同纠纷）；行政诉讼——民告官（公民告行政机关）；刑事诉讼——国家追究犯罪分子的刑事责任。 ◆ 拓展记忆 调委会管调解，律所代理诉讼，公证处办证明，法律援助帮经济困难群众。 ◆ 答题提示 问“如何依法办事”，按“自觉守法—遇事找法—解决问题靠法—养成习惯”作答，再结合材料写具体做法。 四、背诵速记（早读过关 / 课堂听写） 01　社会秩序是社会生活　　　　　　　　　　的状态，主要包括　　　　　、　　　　　、　　　　　　　等。 02　①　　　　　　　　　；②社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的　　　　　。 03　社会规则是人们为了维护良好的　　　　　，在逐渐达成　　　　　　的基础上形成的。 04　　　　　、　　　　、　　　　是常见的社会规则，其中　　　　　　是两种主要社会规则。 05　社会规则具有　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　的作用，使社会既　　　　　又　　　　　。 06　社会秩序　　　　　　　　　　　；社会规则　　　　　　　　　　。 07　遵守规则：　　　　　　　、　　　　　　、坚定　　　　　、积极　　　　　。 08　自律和他律　　　　　，有助于我们养成　　　　　，更好地遵守社会规则。 09　维护规则：从自己做起，　　　　　　　　　　；用　　　　　　提醒、劝导、帮助他人。 10　完善规则：规则　　　　　　　　，该　　　　的制定，该　　　　的废除，该　　　　　　的调整改进。 11　文明有礼是　　　　　　　　　　的行为准则，　　　　　一个人的　　　　　，事关　　　　　、　　　　　。 12　文明有礼是一个人　　　　　的前提，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 13　做文明有礼的人：　　　　　　　　　，做到　　　　　　　　　　，不断　　　　　　　　　　　　。 14　诚信是中华民族的　　　　　，是社会各行各业的　　　　　　　，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 15　　　　　　　　，　　　　　　　　　，诚信是企业的　　　　　。 16　做诚信的人：　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　。 17　友善是　　　　　　　　　　的要求，是中华民族的　　　　　。 18　友善待人：　　　　　（　　　　　）、　　　　　、　　　　　。 19　法律是一种　　　　　和　　　　　，是评价人们的行为是否　　　　　的　　　　。 20　法治意识是人们对法律发自内心的　　　　　　　　　　　　；法律的权威源自人民的　　　　　和　　　　　。 21　树立法治意识：　　　　　　　　、　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　。 22　依法办事：　　　　　、　　　　　、　　　　　　　，养成　　　　　的习惯。 23　提升法治素养，做社会主义法治的　　　　　　　　　　　　　。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $统编版《道德与法治》八年级上册 第二单元　维护社会秩序 · 知识清单（教师版） 第二单元　维护社会秩序 知识清单 · 2026—2027学年 · 统编版《道德与法治》八年级上册　｜　教师版 使用说明：★ 为高频考点；红色词语为答题得分关键词，须准确记忆、规范书写。 一、单元概览 【单元立意】本单元由第四课“遵守社会规则”、第五课“社会生活讲道德”、第六课“提升法治素养”构成，是八年级上册集中进行行为规范教育的内容。三课围绕“社会秩序靠什么维系”展开：规则划定行为的边界，道德涵养内心的自觉，法律守住行为的底线。 【逻辑主线】秩序是目标 → 规则是保障 → 道德是内在约束 → 法律是刚性底线 → 法治素养是知行合一。学习路径：知规则 → 守规则 → 讲道德 → 守法用法。 【学习重点】①社会秩序与社会规则的关系；②遵守规则的四点要求（规则意识、他律与自律、维护规则、完善规则）；③文明有礼、诚实守信、友善待人的作用与做法；④树立法治意识、学会依法办事。 二、知识框架 本单元知识框架：一课一主线，三课一条链 第四课　遵守社会规则 第五课　社会生活讲道德 第六课　提升法治素养 4.1 维护秩序靠规则 · 社会秩序：含义·内容·重要性 · 社会规则：含义·种类·作用 · 规则与秩序：维系与保障 4.2 遵守规则 · 增强规则意识 · 他律与自律 · 坚定维护规则 · 积极完善规则 5.1 文明有礼 · 为什么：准则·前提·和谐·形象 · 怎么做：意识·言行·学习践行 5.2 诚实守信 · 地位：传统美德·民法原则 · 为什么：立身·社会·企业 · 怎么做：真诚·策略·守法 5.3 友善待人 · 为什么：核心价值观·传统美德 · 怎么做：宽容·换位·助人 6.1 树立法治意识 · 法律：内涵·要求 · 法治意识：内涵 · 为什么：法治国家·权威来源 · 怎么做：敬畏·学习·观念 6.2 学会依法办事 · 自觉守法 · 遇事找法·解决问题靠法 · 法律救济与诉讼类型 链式记忆：有秩序，才有正常生活；有规则，才有秩序；规则之上有道德，道德底线是法律。 三、知识清单 第四课　遵守社会规则 4.1 维护秩序靠规则　|　4.2 遵守规则 4.1　维护秩序靠规则 1. 社会秩序的含义、内容及重要性 （1）含义：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 （2）内容：主要包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。 （3）★重要性：①社会生活需要秩序；②社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。 （4）要求：社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。 2. 社会规则的含义、种类及作用 （1）含义：社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 （2）★种类：道德、纪律、法律等。其中，道德和法律是两种主要社会规则。 （3）★作用：①社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用；②社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。 ★ 3. 社会规则与社会秩序的关系 （1）社会秩序离不开社会规则的维系。 （2）社会规则保障社会秩序的实现：①社会规则明确告诉我们如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所；②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 ◆ 特别提醒 社会秩序是一种“状态”，社会规则是一种“约束”（制度、规范、准则）。问“二者的关系”，两句话都要答：秩序离不开规则维系，规则保障秩序实现。 ◆ 易错易混 “两种主要社会规则”只答道德和法律，不能答“纪律和法律”；规则种类答三种（道德、纪律、法律）才完整。 ◆ 拓展延伸 三种规则的约束力不同：道德靠舆论、信念和习惯约束，纪律靠单位、团体约束，法律靠国家强制力保证实施。 ◆ 背诵口诀 秩序是状态，规则是约束；秩序靠规则维系，规则保秩序实现。 4.2　遵守规则 ★ 1. 我们应如何遵守规则？ （1）遵守规则，需要增强规则意识。对规则要心怀敬畏，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 （2）遵守规则，需要他律与自律。 （3）遵守规则，需要坚定地维护规则。 （4）遵守规则，还需要积极完善规则。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 2. 他律与自律的内涵、关系及作用 （1）内涵：①他律，即监督、提醒、惩戒等外在约束；②自律即自我约束，就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 （2）关系及作用：自律和他律相互补充，有助于我们养成良好习惯，更好地遵守社会规则。 3. 如何维护规则？ （1）从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。 （2）用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 4. 我们为什么要积极完善规则？ （1）规则不是一成不变的。 （2）随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定。 （3）一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。 （4）一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。 ◆ 背诵口诀 守规则——一敬畏（规则意识），二他律自律，三维护，四完善。 ◆ 特别提醒 劝导他人遵守规则要讲究方式方法，做到有理、有礼、有节，不能用暴力，不能辱骂。 ◆ 注意事项 公民可以为规则改进建言献策，但普通公民不能直接制定、废除法律，只能提出建议。 ◆ 易错易混 “维护规则”侧重守住和劝导，“完善规则”侧重修改和补充。问“如何遵守规则”，四点缺一不可。 第五课　社会生活讲道德 5.1 文明有礼　|　5.2 诚实守信　|　5.3 友善待人 5.1　文明有礼 ★ 1. 为什么要做到文明有礼？（作用、重要性） （1）文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 （2）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，赢得他人的尊重与认可。 （3）文明有礼促进社会和谐发展：①有利于促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序；②有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 （4）文明有礼塑造良好国家形象：文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 ★ 2. 如何做一个文明有礼的人？ （1）要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 （2）要言谈文明、举止端庄。与人相处，以礼相待，尊重对方，说话和气；着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 （3）要不断学习、观察、思考和践行。从小事做起、从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。 ◆ 特别提醒 文明有礼不只是“说话好听”，还包括仪表、举止和日常行动，体现在细节小事上。 ◆ 答题思路 问“为什么”答四条作用（准则、前提、和谐、形象）；问“怎么做”答三点（意识、言行、学习践行）。 ◆ 易错易混 文明有礼“事关”国家形象，但不能说“决定”国家形象；“通行证”是比喻，答题要补出“国际交往”这一限定。 5.2　诚实守信 1. 诚实守信的内涵与地位 （1）内涵：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 （2）★地位：诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容；诚信还是我国民法的一项基本原则。 ★ 2. 我们为什么要讲诚信？（意义、作用） （1）对个人：人以诚信立身。①诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质；②真诚老实、笃守诺言，才能赢得信任，拥有更多的发展机会；③弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 （2）对社会：诚信促进社会文明。①以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②诚信对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。 （3）对企业：诚信是企业的无形资产。坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户，才能带来持久的效益，长盛不衰。 ★ 3. 我们应怎样做一个诚信的人？ （1）真诚待人，积极履行承诺：①增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺；②作出承诺后要对承诺负责，答应别人的事要努力做到；③因客观条件限制未能兑现承诺，应不逃避、不推脱，坦诚沟通，争取谅解。 （2）讲究策略，注重方式方法：面临两难选择，应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 （3）遵纪守法，珍惜诚信记录：弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 ◆ 易错易混 讲诚信不等于任何情况下都机械说实话。涉及他人隐私、面对违法犯罪分子等特殊情境，要讲策略，在道德原则和法律要求内权衡。 ◆ 拓展延伸 诚信既是道德要求，也是法律原则：失信受道德谴责，严重失信要承担法律责任。 ◆ 背诵口诀 三个作用——立身（个人）、文明（社会）、无形资产（企业）；三个做法——真诚、策略、守法。 5.3　友善待人 1. 友善的内涵 友善，就是待人热情友好，与人为善。 ★ 2. 我们为什么要友善待人？ （1）友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 （2）以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 ★ 3. 如何做到友善待人？ （1）宽容他人：①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作；②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，应不让步、不迁就。 （2）换位思考：①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 （3）助人为乐：①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力；②他人遇到困难时，在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀。 ◆ 高频易错 宽容≠纵容。宽容不是无底线退让，触及道德底线和法律的问题必须坚持原则。 ◆ 答题提示 三个做法是宽容、换位、助人，其中“宽容是有原则的”最容易漏答，答全才得满分。 ◆ 背诵口诀 友善三做——宽（宽容有原则）、换（换位思考）、助（助人为乐）。 第六课　提升法治素养 6.1 树立法治意识　|　6.2 学会依法办事 6.1　树立法治意识 1. 法律的内涵与要求 （1）内涵：法律是一种社会规则和全体社会成员共同遵守的行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （2）要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 2. 法治意识的内涵 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 ★ 3. 我们为什么要树立法治意识？ （1）我国是社会主义法治国家。法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。 （2）法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其价值，发挥其应有的功能。 ★ 4. 我们应如何树立法治意识？ （1）敬畏和信仰法律：坚持宪法法律至上，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 （2）积极主动地学习法律：①学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；②积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题。 （3）树立守法光荣、违法可耻的观念：①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 ◆ 特别提醒 法律的权威不是来自强制力本身，而是来自人民的内心拥护和真诚信仰。选择题高频。 ◆ 易错易混 “法治意识”强调发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，不等于“知道法律条文”；有法律知识不等于有法治意识。 ◆ 背诵口诀 一敬畏、二学习、三观念——法治意识三步走。 6.2　学会依法办事 ★ 1. 如何学会依法办事？ （1）自觉守法。原因：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。要求：①经常想一想自己的行为是否合法、违反法律会有什么后果；②在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 （2）遇事找法。 （3）解决问题靠法。 （4）养成依法办事的习惯。 2. 遇到矛盾纠纷、法律问题或合法权益受侵害时，我们应怎么做？ （1）主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 （2）学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 （3）可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 ★ 3. 在社会生活中，如何提升法治素养？ 要树立法治观念，增强法治意识，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4. 诉讼的类型 诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径，通常分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼三种。 ◆ 易混区分 民事诉讼——民告民（欠钱、侵权、合同纠纷）；行政诉讼——民告官（公民告行政机关）；刑事诉讼——国家追究犯罪分子的刑事责任。 ◆ 拓展记忆 调委会管调解，律所代理诉讼，公证处办证明，法律援助帮经济困难群众。 ◆ 答题提示 问“如何依法办事”，按“自觉守法—遇事找法—解决问题靠法—养成习惯”作答，再结合材料写具体做法。 四、背诵速记（早读过关 / 课堂听写） 01　社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，主要包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。 02　①社会生活需要秩序；②社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。 03　社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 04　道德、纪律、法律是常见的社会规则，其中道德和法律是两种主要社会规则。 05　社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，使社会既安定有序又充满活力。 06　社会秩序离不开社会规则的维系；社会规则保障社会秩序的实现。 07　遵守规则：增强规则意识、他律与自律、坚定维护规则、积极完善规则。 08　自律和他律相互补充，有助于我们养成良好习惯，更好地遵守社会规则。 09　维护规则：从自己做起，内化于心、外化于行；用恰当的方法提醒、劝导、帮助他人。 10　完善规则：规则不是一成不变的，该制定的制定，该废除的废除，该调整和改进的调整改进。 11　文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，事关社会风尚、国家形象。 12　文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐发展，塑造良好国家形象。 13　做文明有礼的人：增强文明有礼意识，做到言谈文明、举止端庄，不断学习、观察、思考和践行。 14　诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 15　人以诚信立身，诚信促进社会文明，诚信是企业的无形资产。 16　做诚信的人：真诚待人，积极履行承诺；讲究策略，注重方式方法；遵纪守法，珍惜诚信记录。 17　友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 18　友善待人：宽容他人（有原则的）、换位思考、助人为乐。 19　法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 20　法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从；法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。 21　树立法治意识：敬畏和信仰法律、积极主动地学习法律、树立守法光荣、违法可耻的观念。 22　依法办事：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯。 23　提升法治素养，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $