湖南岳阳市湘一南湖学校2026-2027学年九年级上学期第一次月考历史试卷

湘一南湖学校2026年下学期九年级第一次独立作业

历史

时量：120分钟  分值：120分

一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）。

1. 农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。这说明（   ）

A. 人类文明产生具有曲折和长期性

B. 农牧业是古代最重要的生产部门

C. 国家出现是文明产生的唯一标志

D. 生产力的发展是文明产生的根源

2. 《汉谟拉比法典》规定，入室盗窃的小偷处死刑，如果小偷把赃物卖了，那么买赃物的人也要判死刑。这一规定反映出古巴比伦（   ）

A. 文明高度发达 B. 社会秩序混乱 C. 重视私有财产 D. 君主专制盛行

3. 古埃及语中，“wxA”（象形文字）、“Sat”（象形文字）均指代“信件”。后“wxA”逐渐转化为王室发布的命令，而“Sat”逐渐成为大众生活中指代信件的通用词。这些变化（   ）

A. 简化了象形文字 B. 完善了法律制度

C. 改变了书信格式 D. 彰显了王室权威

4. 有学者认为：“（它）不仅仅与社会分工有关，同时与种族征服有关，对于阶级压迫来说既是一种补充又具有掩盖作用……把社会的各个集团互相隔离又互相联系，使之互相依存，形成了一种静态的平衡，并一直保存至今，还将长期存在下去。”该学者评论的是（   ）

A. 雅典的民主制度 B. 印度的种姓制度

C. 西欧的封君封臣制 D. 西欧的基督教

5. 公元纪年法是当今世界最通用的纪年方法，把每100年称为一个世纪。公元前594年，雅典首席执政官梭伦开始推行一系列改革，是雅典从贵族专制走向民主政治的里程碑。梭伦改革发生在（   ）

A. 公元前5世纪初 B. 公元前5世纪末

C. 公元前6世纪初 D. 公元前6世纪末

6. “在古代雅典，假如控告某人有罪，首先列举他的罪状，再试图说服陪审团认定他有罪，控诉过程中原告可以列举证人，之后被告再做辩护……最后由陪审法庭审判。”这说明古代雅典（    ）

A. 司法程序彰显了民主精神 B. 陪审法庭是最高的权力机关

C. 所有人都能参与陪审法庭 D. 民主政治沦为一种暴民政治

7. 罗马帝国晚期，皇帝谕令成为法律的唯一来源，而其他国家机构的立法活动逐渐消失。这反映出当时（   ）

A. 罗马帝国走向衰落 B. 民主制度消亡 C. 帝国版图日趋扩大 D. 法律体系完备

8. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（   ）

A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成

C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起

9. 咖啡初入意大利时被认为是异教徒的邪恶饮品，受到教会抵制。后来人们发现咖啡令人清醒与教会禁欲精神吻合，加之教皇品尝后欣赏其芳香，于是大力推广。可见中世纪欧洲（   ）

A. 人文主义精神勃兴 B. 重视对外经济交流

C. 教会干预世俗生活 D. 宗教阻碍社会进步

10. 某班同学创作了一组诗句来描述世界历史中的著名帝国。符合拜占庭帝国的是（   ）

A. 绵延千年融东西，法典承前传后世

B. 驼载珍奇连三洲，天方夜谭汇奇闻

C. 希腊边陲惊雷起，十载东征三洲平

D. 条条大路通罗马，地中海域成内湖

11. 日本留学生对于唐朝实行均田制、制定律令、建立中央集权制国家，从而实现国泰民安、文化繁荣的局面，深为赞赏。回国后，积极倡导以唐朝为典范，实行政治改革。材料描述的是大化改新的（   ）

A. 背景 B. 特点 C. 内容 D. 影响

12. “古希腊雕塑对人体比例和结构有着精准的把握，强调对称、和谐和动态美，体现人体黄金比例关系。在建筑领域遵循1∶1.618的黄金比例关系更具艺术感。”材料反映了古希腊雕塑、建筑具有的特点是（   ）

A. 美学数学有机结合 B. 崇尚力量阳刚之美

C. 宗教观念影响深远 D. 艺术水平领先世界

13. “在中东，农耕的闪米特人创造了楔形文字和城邦国家；在印度，雅利安人建立了种姓制度和佛教文化；在中美洲，玛雅人发明了象形文字和太阳历。”这说明（   ）

A. 地理环境影响文明的发展

B. 古代文明呈现出多元特征

C. 古代文明都出现发达农业

D. 不同文明都独立闭塞发展

14. 一位古代学者在旅行中记录：在甲地，法律刻在黑色石柱上，严格区分自由民与奴隶，惩罚轻重依身份而定；在乙地，城邦公民可以投票决定战争与和平，但妇女和外邦人不能参与；在丙地，人一出生便被固定在特定等级，职业、婚姻都不能随意改变。结合所学知识分析，上述三地古代文明共同的本质特点是（   ）

A. 都以民主共和为基本政治制度

B. 都维护奴隶主阶级的统治秩序

C. 都依靠宗教教义规范社会行为

D. 都重视保护底层民众合法权益

二、材料题（本大题共4小题，共58分，含书写2分）

15. 人类文明是多彩的，人类对文明的追求既需要薪火相传，更需要交流互鉴，推陈出新。阅读材料，探究问题。

材料一  古代多元地域文明

材料二  东西方文明交流

（1）材料一中的图A与图B反映的是哪两种古代文明类型?结合所学知识，分析造成这种不同的主要因素是什么?

（2）材料二中两幅地图体现了古代东西方文明交往的哪两种方式?结合所学知识，分析这两种文明交往方式的共同作用?