第三单元 勇担社会责任 知识清单-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

统编版《道德与法治》八年级上册 · 2026—2027学年 第三单元　勇担社会责任 知 识 清 单　｜　挖空版 · 学生自测与背诵 第三单元　｜　3课 6框 · 23个必背知识点 班级：__________　姓名：__________ ▍单元概览　（第三单元 · 3课 6框） 本单元是八年级上册的第三单元，围绕“勇担社会责任”这一主题，把社会主义核心价值观中的“自由、平等、公正”与青少年的责任担当贯通起来。第七课“追求自由平等”引导学生理解自由与平等的内涵，学会珍视自由、践行平等；第八课“维护公平正义”引导学生认识公平正义的价值，学会坚守公平、守护正义；第九课“积极奉献社会”引导学生理解责任的含义与来源，学会对自己、他人、国家和社会负责，在奉献社会中实现人生价值。 单元逻辑主线　价值追求（自由、平等）→ 社会尺度（公平、正义）→ 行动落点（责任、奉献）：从“我享有怎样的权利”，走向“我承担怎样的责任”。 课 课题 框题 核心问题 第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 自由是什么？为什么珍视？怎样珍视？ 7.2 践行平等 平等是什么？有何价值？怎样践行？ 第八课 维护公平正义 8.1 坚守公平 公平是什么？有何价值？怎样坚守？ 8.2 守护正义 正义是什么？为什么守护？怎样守护？ 第九课 积极奉献社会 9.1 社会责任我担当 责任是什么？为什么要负责任？怎样负责任？ 9.2 奉献社会我践行 奉献表现在哪里？有何意义？怎样行动？ 使用说明　① 本清单按“课—框—知识点”三级编排，每个框题下标注“脉络”，帮助理清“是什么—为什么—怎么做”的思维路径。② 标★的为高频考点，建议优先背诵、反复默写。③ 教师版红色字为必背关键词；挖空版对同一位置设空，可用于课前自测、课后默写，先独立完成再对照教师版订正。 　第七课　追求自由平等 自由 · 平等 　7.1　珍视自由 脉络：自由是什么 → 为什么要珍视自由 → 怎样珍视自由 1. 自由的含义 自由意味着在遵守________________等________的前提下，人们能够______________活动，在思想、言论和行为等方面具有____________，拥有______________。 ★ 2. 为什么要珍视自由 （1）自由是人类的________，是____________，是__________________的重要内容。 （2）自由促进人们的________。①自由让人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。②自由有利于人们________________，充分展示自己的______，享有人生出彩、梦想成真的机会。 （3）自由推动社会的________。①自由能够营造________________的社会氛围。②鼓励人们__________，激发全体社会成员的______________________。③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 ★ 3. 怎样珍视自由 （1）________________________。自由意味着我们的________________。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值；当权利受到侵犯时，要________自己的合法权利。 （2）____________。自由不是随心所欲，它是________________，无限制的自由只会走向自由的反面。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 （3）______________。①尊重他人的__________，尊重他人的________，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能__________他人。②每个公民在行使权利的同时，________其他公民的合法权利。 ◆ 易混辨析 “自由就是想说什么就说什么、想干什么就干什么”，这一观点是错误的。自由是相对的、有边界的：自由以遵守道德、纪律、法律等社会规则为前提；公民行使自由和权利时，不得损害他人、社会和国家的合法权利。 ● 拓展延伸 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。 　7.2　践行平等 脉络：平等是什么 → 平等的价值 → 怎样践行平等 1. 平等的含义 （1）平等意味着________________，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 （2）平等表现为________，每个人的人格尊严都应得到尊重。 （3）平等意味着____________，每个人都平等地________、平等地________。 2. 平等的价值 （1）平等是人类的________，是__________________的重要内容。 （2）平等是社会发展的________，它有助于人们______________、______________、______________。 ★ 3. 怎样践行平等 （1）____________。尊重他人人格，______________。 （2）____________________。面对不平等现象，我们不能________，应________，用__________捍卫平等。 （3）____________。任何人都必须在__________范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 （4）____________，把平等原则______日常生活和学习中，共同构建________的社会。 ◆ 易混辨析 平等不等于绝对平均。平等强调同等情况同等对待、按规则办事；对未成年人、老年人、残疾人等给予特殊保护，属于不同情况差别对待，是对弱者的扶助，恰恰体现了实质上的平等。 ● 拓展延伸 特权就是法律、制度规定之外的特殊权利，是平等的大敌。任何公民都平等地享有权利、平等地履行义务，任何人都没有超越宪法和法律的特权。 　第八课　维护公平正义 公平 · 正义 　8.1　坚守公平 脉络：公平是什么 → 公平的价值 → 怎样坚守公平 1. 公平的内涵 （1）公平通常指人们基于______________，处理事情__________________。 （2）公平意味着每个人都拥有____________________，都要____________。 （3）公平不是绝对的，而是______。 2. 公平的地位 （1）______是社会主义核心价值观的重要内容。 （2）公平正义是人类的________，是________________的重要尺度。 ★ 3. 公平的价值 （1）公平是个人__________的重要保障。①能保证个人的________，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件。②能让人感到______，感受生活的美好，______工作热情和______。 （2）公平是社会__________的重要基础。①有利于______社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会________。②有利于营造______________，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会____________。 ★ 4. 怎样坚守公平 （1）需要每个人______________________。①面对________，站在公平的立场，学会担当，以________为人处世。②遇到不公平的现象，坚守________，敢于对不公平说“不”，采用________的方式，谋求________的公平，努力营造公平的环境。 （2）需要充分发挥______的保障作用。①只有全体社会成员都________、__________，社会公平才有可靠的保障。②通过__________________，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各方面的合理权益。 ◆ 易混辨析 公平不是绝对平均，而是相对的。公平强调同等的发展机会和条件、按规则办事，并不要求结果完全一样；受社会条件限制，不可能做到事事绝对公平，我们要努力追求最大限度的公平。 　8.2　守护正义 脉络：正义是什么 → 为什么要守护正义 → 怎样守护正义 1. 正义的内涵 （1）正义是______________，表达了人们对________的期待和追求。 （2）正义是人类良知的“______”，体现了______________________的价值导向。 2. 守护正义的必要性 （1）________是社会生活的一个重要主题。 （2）______、________是做人的基本要求，__________________是我们共同的心声。 ★ 3. 正义的价值 （1）正义行为有利于____________、____________。 （2）正义保障人们____________。保障每个人的________，对______给予必要的扶助。 （3）正义营造________的社会风尚。要求人们________________________，使受害者得到______、违法者受到______，弘扬社会正气；要求人们________________________，营造和谐、稳定、安宁的社会环境。 ★ 4. 怎样守护正义 （1）需要__________。面对非正义行为，一方面要________，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要________，寻找有效的方法，善于做到________。 （2）需要维护________。①法律是维护和实现正义的________，________是捍卫正义的____________。②我国司法机关坚持以__________、以__________，确保司法过程和结果__________，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 （3）需要维护________。①坚持国家不分________________一律平等，反对____________，反对搞________。②各国要________，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 ◆ 易混辨析 见义智为不等于见义不为。面对非正义行为，既要敢于斗争，又要讲究策略；对未成年人来说，“智为”是在保全自身的前提下，通过及时报警、寻求成年人帮助、记住对方特征等方式制止非正义行为，而不是冷漠旁观。 ● 拓展延伸 司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。遇到危险或需要法律帮助时，可拨打110、119、120、122，也可拨打12348公共法律服务热线、12355青少年服务台寻求帮助。 　第九课　积极奉献社会 责任 · 奉献 　9.1　社会责任我担当 脉络：责任是什么 → 为什么要负责任 → 怎样负责任 1. 责任的含义、表现与要求 （1）含义：责任是一个人________________。 （2）表现：____________________，____________________，______________，这些都是承担社会责任的表现。 （3）要求：在社会生活中，每个人都应______自己需要承担的社会责任；做负责任的人，既要________________，更要________________。 2. 责任的来源 责任来自____________、________、________、________等。不同的责任来源，共同构成我们承担社会责任的理由。 3. 责任与角色的关系 在社会生活中，每个人都扮演着__________，每一种角色都意味着承担__________；角色不同，责任不同，随着角色的______，我们承担的责任也会发生变化。 ★ 4. 为什么要做负责任的人 （1）对自己负责，有助于________________________，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。 （2）只有人人具有______，努力做到“__________________”，才能______________，共享更加幸福美好的社会生活。 （3）__________________离不开每个人的__________。 （4）做负责任的人，有利于构建起__________________的美好社会。 ★ 5. 怎样做负责任的人 （1）__________。对自己的__________________负责，保持______________，____________，认真完成作业等。 （2）__________。__________对待他人，________；________、善待他人，____________________他人，尽己所能为他人________。 （3）________________。具有强烈的______________________，____________，将个人成长进步与国家社会发展________，以实际行动________________________。 （4）________，勇于承担应尽的责任，______________，____________，全身心地投入。 ★ 6. 承担责任的代价与回报 （1）代价：承担责任意味着要付出________________，甚至可能会____________。 （2）回报：承担责任会________，____________________。 （3）正确态度：________，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入，做到“______________”。 ◆ 易混辨析 “承担责任只有付出，没有回报”，这一观点是片面的。承担责任需要付出时间、精力和金钱，但也能增长才干、赢得他人的尊重和赞许；有些回报是精神层面的，不能用物质得失来衡量。 　9.2　奉献社会我践行 脉络：奉献表现在哪里 → 为什么要奉献 → 怎样以实际行动奉献 1. 奉献社会的表现 （1）________是__________的集中表现。 （2）在社会生活中，________________________等，都是奉献社会的表现。 （3）奉献社会________，关键是为社会________；奉献________，要在________的范围内服务和帮助他人。 ★ 2. 奉献社会的意义 （1）对个人：能使我们的____________，____________，____________，________________。 （2）对社会：能够推动__________________，推动形成________的强大力量，使我们的社会变得更加________。 ★ 3. 怎样以实际行动奉献社会 （1）____________，努力掌握科学文化知识，____________。 （2）________，________________。积极参加团组织活动，____________，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。 （3）____________________。弘扬______________________的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中______________________，推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 （4）________________。全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的________；要努力学习、____________，________、________，把个人成长融入国家发展。 ◆ 易混辨析 “奉献社会是大人的事，中学生做不了什么”，这一观点是错误的。奉献不分大小，关键在于尽己所能、为社会创造价值；认真学习、遵守规则、参加志愿服务、做好身边小事，都是奉献社会的表现。 ● 拓展延伸 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是党的助手和后备军。 单元小结　三句话记住本单元 第七课　自由有边界：遵守社会规则、依法行使权利、尊重他人权利；平等有内涵：同等情况同等对待、人格平等、权利义务平等。 第八课　公平既要个人追求、捍卫，也要规则提供保障；正义既需勇气与智慧，也需司法公正与国际正义共同守护。 第九课　责任来自承诺、职业、道德与法律，落点是对自己、他人、国家和社会的担当；奉献不分大小，在尽责中成长。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版《道德与法治》八年级上册 · 2026—2027学年 第三单元　勇担社会责任 知 识 清 单　｜　教师版 · 含答案与易错提示 第三单元　｜　3课 6框 · 23个必背知识点 班级：__________　姓名：__________ ▍单元概览　（第三单元 · 3课 6框） 本单元是八年级上册的第三单元，围绕“勇担社会责任”这一主题，把社会主义核心价值观中的“自由、平等、公正”与青少年的责任担当贯通起来。第七课“追求自由平等”引导学生理解自由与平等的内涵，学会珍视自由、践行平等；第八课“维护公平正义”引导学生认识公平正义的价值，学会坚守公平、守护正义；第九课“积极奉献社会”引导学生理解责任的含义与来源，学会对自己、他人、国家和社会负责，在奉献社会中实现人生价值。 单元逻辑主线　价值追求（自由、平等）→ 社会尺度（公平、正义）→ 行动落点（责任、奉献）：从“我享有怎样的权利”，走向“我承担怎样的责任”。 课 课题 框题 核心问题 第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 自由是什么？为什么珍视？怎样珍视？ 7.2 践行平等 平等是什么？有何价值？怎样践行？ 第八课 维护公平正义 8.1 坚守公平 公平是什么？有何价值？怎样坚守？ 8.2 守护正义 正义是什么？为什么守护？怎样守护？ 第九课 积极奉献社会 9.1 社会责任我担当 责任是什么？为什么要负责任？怎样负责任？ 9.2 奉献社会我践行 奉献表现在哪里？有何意义？怎样行动？ 使用说明　① 本清单按“课—框—知识点”三级编排，每个框题下标注“脉络”，帮助理清“是什么—为什么—怎么做”的思维路径。② 标★的为高频考点，建议优先背诵、反复默写。③ 教师版红色字为必背关键词；挖空版对同一位置设空，可用于课前自测、课后默写，先独立完成再对照教师版订正。 　第七课　追求自由平等 自由 · 平等 　7.1　珍视自由 脉络：自由是什么 → 为什么要珍视自由 → 怎样珍视自由 1. 自由的含义 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 ★ 2. 为什么要珍视自由 （1）自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 （2）自由促进人们的全面发展。①自由让人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 （3）自由推动社会的繁荣进步。①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 ★ 3. 怎样珍视自由 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值；当权利受到侵犯时，要敢于捍卫自己的合法权利。 （2）依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，无限制的自由只会走向自由的反面。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 （3）尊重他人的权利。①尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 ◆ 易混辨析 “自由就是想说什么就说什么、想干什么就干什么”，这一观点是错误的。自由是相对的、有边界的：自由以遵守道德、纪律、法律等社会规则为前提；公民行使自由和权利时，不得损害他人、社会和国家的合法权利。 ● 拓展延伸 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。 　7.2　践行平等 脉络：平等是什么 → 平等的价值 → 怎样践行平等 1. 平等的含义 （1）平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 （2）平等表现为人格平等，每个人的人格尊严都应得到尊重。 （3）平等意味着权利义务平等，每个人都平等地享有权利、平等地履行义务。 2. 平等的价值 （1）平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 （2）平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。 ★ 3. 怎样践行平等 （1）平等对待他人。尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 （2）敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 （3）坚决反对特权。任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 （4）增强平等意识，把平等原则落实到日常生活和学习中，共同构建平等有序的社会。 ◆ 易混辨析 平等不等于绝对平均。平等强调同等情况同等对待、按规则办事；对未成年人、老年人、残疾人等给予特殊保护，属于不同情况差别对待，是对弱者的扶助，恰恰体现了实质上的平等。 ● 拓展延伸 特权就是法律、制度规定之外的特殊权利，是平等的大敌。任何公民都平等地享有权利、平等地履行义务，任何人都没有超越宪法和法律的特权。 　第八课　维护公平正义 公平 · 正义 　8.1　坚守公平 脉络：公平是什么 → 公平的价值 → 怎样坚守公平 1. 公平的内涵 （1）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 （2）公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 （3）公平不是绝对的，而是相对的。 2. 公平的地位 （1）公正是社会主义核心价值观的重要内容。 （2）公平正义是人类的永恒追求，是衡量社会发展进步的重要尺度。 ★ 3. 公平的价值 （1）公平是个人生存和发展的重要保障。①能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件。②能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 （2）公平是社会稳定和进步的重要基础。①有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安。②有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 ★ 4. 怎样坚守公平 （1）需要每个人努力追求公平、捍卫公平。①面对利益冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的现象，坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 （2）需要充分发挥规则的保障作用。①只有全体社会成员都遵守规则、按规则行事，社会公平才有可靠的保障。②通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各方面的合理权益。 ◆ 易混辨析 公平不是绝对平均，而是相对的。公平强调同等的发展机会和条件、按规则办事，并不要求结果完全一样；受社会条件限制，不可能做到事事绝对公平，我们要努力追求最大限度的公平。 　8.2　守护正义 脉络：正义是什么 → 为什么要守护正义 → 怎样守护正义 1. 正义的内涵 （1）正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。 （2）正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 2. 守护正义的必要性 （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。 （2）正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们共同的心声。 ★ 3. 正义的价值 （1）正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 （2）正义保障人们有尊严地生活。保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。 （3）正义营造风清气正的社会风尚。要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气；要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，营造和谐、稳定、安宁的社会环境。 ★ 4. 怎样守护正义 （1）需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 （2）需要维护司法公正。①法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。②我国司法机关坚持以事实为根据、以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 （3）需要维护国际正义。①坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。②各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 ◆ 易混辨析 见义智为不等于见义不为。面对非正义行为，既要敢于斗争，又要讲究策略；对未成年人来说，“智为”是在保全自身的前提下，通过及时报警、寻求成年人帮助、记住对方特征等方式制止非正义行为，而不是冷漠旁观。 ● 拓展延伸 司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。遇到危险或需要法律帮助时，可拨打110、119、120、122，也可拨打12348公共法律服务热线、12355青少年服务台寻求帮助。 　第九课　积极奉献社会 责任 · 奉献 　9.1　社会责任我担当 脉络：责任是什么 → 为什么要负责任 → 怎样负责任 1. 责任的含义、表现与要求 （1）含义：责任是一个人分内应该做的事情。 （2）表现：积极履行对他人的承诺，认真完成社会实践任务，遵守道德和法律，这些都是承担社会责任的表现。 （3）要求：在社会生活中，每个人都应明确自己需要承担的社会责任；做负责任的人，既要对自己和他人负责，更要对社会和国家负责。 2. 责任的来源 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。不同的责任来源，共同构成我们承担社会责任的理由。 3. 责任与角色的关系 在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任；角色不同，责任不同，随着角色的变化，我们承担的责任也会发生变化。 ★ 4. 为什么要做负责任的人 （1）对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。 （2）只有人人具有责任心，努力做到“我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活。 （3）国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。 （4）做负责任的人，有利于构建起人人有责、人人尽责的美好社会。 ★ 5. 怎样做负责任的人 （1）对自己负责。对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业等。 （2）对他人负责。平等、真诚对待他人，公正处事；心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。 （3）对国家和社会负责。具有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 （4）甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入。 ★ 6. 承担责任的代价与回报 （1）代价：承担责任意味着要付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备。 （2）回报：承担责任会增长才干，赢得他人的尊重和赞许。 （3）正确态度：甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入，做到“我尽责，我无悔”。 ◆ 易混辨析 “承担责任只有付出，没有回报”，这一观点是片面的。承担责任需要付出时间、精力和金钱，但也能增长才干、赢得他人的尊重和赞许；有些回报是精神层面的，不能用物质得失来衡量。 　9.2　奉献社会我践行 脉络：奉献表现在哪里 → 为什么要奉献 → 怎样以实际行动奉献 1. 奉献社会的表现 （1）奉献精神是社会责任感的集中表现。 （2）在社会生活中，积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等，都是奉献社会的表现。 （3）奉献社会形式多样，关键是为社会创造价值；奉献不分大小，要在力所能及的范围内服务和帮助他人。 ★ 2. 奉献社会的意义 （1）对个人：能使我们的视野不断开阔，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。 （2）对社会：能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 ★ 3. 怎样以实际行动奉献社会 （1）自觉加强学习，努力掌握科学文化知识，不断增强本领。 （2）追求进步，主动向团组织靠拢。积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。 （3）积极参与志愿服务活动。弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 （4）勇于担当时代责任。全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任；要努力学习、提高综合素质，艰苦奋斗、敢于创新，把个人成长融入国家发展。 ◆ 易混辨析 “奉献社会是大人的事，中学生做不了什么”，这一观点是错误的。奉献不分大小，关键在于尽己所能、为社会创造价值；认真学习、遵守规则、参加志愿服务、做好身边小事，都是奉献社会的表现。 ● 拓展延伸 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是党的助手和后备军。 单元小结　三句话记住本单元 第七课　自由有边界：遵守社会规则、依法行使权利、尊重他人权利；平等有内涵：同等情况同等对待、人格平等、权利义务平等。 第八课　公平既要个人追求、捍卫，也要规则提供保障；正义既需勇气与智慧，也需司法公正与国际正义共同守护。 第九课　责任来自承诺、职业、道德与法律，落点是对自己、他人、国家和社会的担当；奉献不分大小，在尽责中成长。 统编版《道德与法治》八年级上册 · 第三单元 勇担社会责任 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $