9.1 社会责任我担当 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

文本解读

《社会责任我担当》是统编版（2024）初中道德与法治八年级上册第三单元“勇担社会责任”第九课“积极奉献社会”的第一框，是学生进入“责任”主题学习的第一课。本框从学生已有的生活经验出发，通过“生活观察”“探究与分享”等活动，引导学生理解责任的含义与表现，认识不同角色承载着不同的责任，体会承担责任既有代价也有回报，进而懂得做负责任的人要对自己负责、对他人负责、对国家和社会负责。本框既是第六课“提升法治素养”之后道德与法治教育的深化，又为第九课第二框的学习奠定认知与情感基础，在帮助学生扣好责任意识的“第一粒扣子”、培育核心素养方面具有重要的奠基作用。

教学目标

1.【政治认同】 通过客车司机周岐红、敦煌研究者樊锦诗等榜样事迹，认同“国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献”，增强主人翁意识，将个人成长融入国家发展。

2.【道德修养】 知道责任的含义与表现，懂得平等待人、真诚待人、心怀感恩，主动关心、帮助和服务他人，做一名有责任感的中学生。

3.【健全人格】 正确认识承担责任的代价与回报，树立“我承担，我无悔”的积极态度，培养自尊自信、勇于担当的品格。

4.【责任意识】 学会做负责任的人，能够自觉履行对自己、对他人、对国家和社会的责任，在尽责中挖掘潜能、增长才干、走向成熟。

重点难点

教学重点：责任的含义与表现；做负责任的人的三层要求（对自己负责、对他人负责、对国家和社会负责）。

教学难点：理解承担责任的代价与回报，认同“不言代价与回报、我承担我无悔”的责任精神，并将责任意识转化为自觉行动。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，我们的每一天都生活在“责任”之中：父母的养育、老师的教导、警察的守护、医生的救治……正是无数人坚守自己的责任，才有了我们安稳的生活。2026年4月，《人民日报》报道了一位普通客车司机周岐红的感人事迹：行车途中他突发疾病，在失去意识前的最后5秒，他忍着剧痛攥紧方向盘、稳稳踩下刹车，用生命守住了车上45名乘客的安全。

（二）问题激趣

师：同学们，这惊心动魄的5秒里，最打动你的是什么？

（学生自由回答，教师引导）

师：是坚守，是担当，是一位普通人刻进骨子里的责任本能。出车前提前半小时检查车况，行驶中不超速、不疲劳驾驶，车厢里帮老弱搬行李——支撑他在最后5秒做出选择的，正是日复一日对责任的坚守。那么，什么是责任？承担责任意味着什么？怎样做一个负责任的人？今天，

就让我们一起走进第九课第一框《社会责任我担当》，开启责任之旅。

（学生齐读课题，教师板书课题）

探究新知

任务一：知责明责，识责任之义

1. 生活观察：说一说你承担过的责任

请同学们结合教材第75页“生活观察”，回想自己参加过的社会实践活动，说说你在其中承担了怎样的责任。

（学生分组交流后派代表发言：参加社区垃圾分类宣传、担任班级值日生、参加学雷锋志愿服务等。）

【要点点拨】责任是一个人分内应该做的事情。责任伴随人的一生，表现在社会生活的方方面面：积极履行对他人的承诺，认真完成社会实践任务，遵守道德和法律等，都是承担社会责任的表现。

2. 议学探究：同一个周岐红，责任为何“不一样”

议学情境：出车前，他提前检查轮胎、刹车、灭火器；行驶中，他不超速、不接打电话；车厢里，他帮老弱乘客搬行李、归还失物；回到家里，他孝敬父母、陪伴孩子。

议学任务：同一个周岐红，为什么对乘客、家人、路人的责任“不一样”？请小组合作绘制“我的责任角色树”（家庭·学校·社会），梳理不同角色对应的责任。

【要点点拨】在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任：作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为社会成员，遵守社会规则、维护公共秩序是我们的责任；作为中华儿女，心系祖国的前途和命运是我们的责任。只有人人明确自己的责任、认真履行自己的责任，才能构建人人有责、人人尽责的美好社会。

文本探究

任务二：探责辨责，悟担当之价

1. 案例分析：承担责任要不要讲“代价”与“回报”

案例一：1963年，樊锦诗大学毕业后到大漠深处的敦煌莫高窟工作。住土房、喝咸水、点煤油灯，她无怨无悔地坚守五十多年，把研究、保护石窟当成终生事业，被誉为“敦煌的女儿”。

案例二：周岐红在生命最后的5秒，付出的是时间、健康乃至生命，收获的是45名乘客的平安和全社会对他的敬重。

议学任务：①结合案例，说说承担责任需要付出哪些代价，又会收获哪些回报。②有人认为“承担责任只会吃亏”，你怎么看？

【要点点拨】①承担责任的代价：需要付出时间、精力和金钱，还可能因做得不好而受到责备，甚至付出更多。承担责任的回报：既包括物质方面的回报，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。②承担责任的过程也是我们成长的过程：在承担责任的实践中，我们不断挖掘潜能、增长才干、走向成熟，在尽责中实现自身价值。很多责任的价值，不能用个人得失来衡量。

2. 价值追问：怎样理解“我承担，我无悔”

议学任务：“世间哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。”结合周岐红、戍边战士、抗疫医护者的付出，谈谈你对这句话的理解。

【要点点拨】对于可以选择的责任，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任；对于不可选择的责任，我们同样应该主动承担。我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不