精品解析：甘肃白银市白银区2026-2027学年统编版二年级上学期语文阶段学情自测卷

2026—2027学年度第一学期阶段性教学效果调研试卷二年级语文 1. 读句子，看拼音，写词语。 书是人类的。翻开书本，你可以在的里畅游：了解等树木的特点，体会农民伯伯的，感受，探寻宝藏。 2. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 更正（gēng  gèng） 淹没（mò méi） 水分（fēn fèn） 教书（jiāo jiào） 首都（dū dǒu） 操场（chǎng cháng） 3. 比一比，再组词。 城（ ） 轻（ ） 做（ ） 办（ ） 近（ ） 诚（ ） 经（ ） 作（ ） 为（ ） 进（ ） 4. 照样子，填一填 （1）（弹）钢琴 （ ）气球 （ ）二胡 （ ）京戏 （2）（火）红 （ ）黄 （ ）绿 （ ）白 （3）一（串）葡萄 一（ ）镜子 一（ ）蛋糕 一（ ）毛笔 一（ ）花园 （4）（细长）的尾巴 （ ）的稻田 （ ）的衣裳 （ ）的星星 （ ）的山峰 （5）喜洋洋（ABB） ___________ ___________ ___________ 5. 把下列词语补充完整，并选词填空。（填序号） ①奇（ ）怪（ ） ②山（ ）水（ ） ③（ ）消（ ）散 ④（ ）（ ）叠翠 ⑤（ ）（ ）古迹 ⑥蒙蒙（ ）（ ） （1）西安有许多__________，吸引了大批中外游客。 （2）傍晚，天空下起了___________，隐约可以看到远处的灯光。 （3）“迹”字一共（ ）画，如果不认识，用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。 六按要求完成句子练习。 6. 孩子如果已经长大，就得告别妈妈。（用加点的词语造句） _____________________________________________________________________________________________ 7. 葡萄的枝叶向四周展开，像绿色的凉棚。（仿写句子） _______________________________________像___________________________________________________ 8. 小岛把湖水分成两半。（改为“被”字句） _____________________________________________________________________________________________ 9. 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点的词语写句子。） __________________________________________________________________ 10. 读句子，根据课文内容完成练习。 （1）读名句就像在欣赏名画。画中有迷人的塞北、江南美景。“白马西风塞上，____________”；有小儿专注垂钓之景，“路人借问遥招手，______________”；有从天而降的大瀑布奇景。“_______________，疑是银河落九天”；有傍晚黄河奔流入海的美景，“____________，黄河入海流” （2）大自然既神奇又美丽，日月潭，景色秀丽。北边像____________，叫________潭；南边像__________，叫_______潭。 仔细阅读短文，完成相应练习。 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐下做窝，她们不停地来回衔泥，小公鸡昂头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就要有自己的家了，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 11. 短文共有________个自然段。 12. 短文中分别出现了哪几个小动物？（填序号）（ ） ①小燕子 ②小公鸡 ③小蚂蚁 ④梅花鹿 ⑤小花狗 13. 小蚂蚁和小燕子的快乐分别是什么？请你用横线在文中画出来。 14. 读了短文，我知道快乐在__________________________________________________。 15. 你觉得快乐是什么？（不会写的汉字可以用拼音代替） _____________________________________________________________________________________________。 16. 看图写话。 提示：仔细观察下面的四幅图，想一想：小鸟怎么啦？小男孩做了什么？他为什么要放飞小鸟呢？用几句通顺的话写一写（不会写的字加拼音）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期阶段性教学效果调研试卷二年级语文 1. 读句子，看拼音，写词语。 书是人类的。翻开书本，你可以在的里畅游：了解等树木的特点，体会农民伯伯的，感受，探寻宝藏。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“朋、知、洋、松、柏、风”的正确写法。 2. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 更正（gēng  gèng） 淹没（mò méi） 水分（fēn fèn） 教书（jiāo jiào） 首都（dū dǒu） 操场（chǎng cháng） 【答案】gēng mò  fèn jiāo dū chǎng 【解析】 【详解】注意区分多音字“更、没、分、教、都、场”的读音。 3. 比一比，再组词。 城（ ） 轻（ ） 做（ ） 办（ ） 近（ ） 诚（ ） 经（ ） 作（ ） 为（ ） 进（ ） 【答案】 ①. 城市 ②. 轻快 ③. 做事 ④. 办法 ⑤. 远近 ⑥. 诚实 ⑦. 经过 ⑧. 作业 ⑨. 因为 ⑩. 前进 【解析】 【详解】城：城墙、城区、城堡。 轻：轻轻、轻松、轻重。 做：做工、做法、做梦。 办：办理、办公、开办。 近：近处、附近、亲近。 诚：诚信、真诚、诚恳。 经：已经、经常、经典。 作：工作、作文、作用。 为：以为、成为、作为。 进：进门、进入、进步。 4. 照样子，填一填 （1）（弹）钢琴 （ ）气球 （ ）二胡 （ ）京戏 （2）（火）红 （ ）黄 （ ）绿 （ ）白 （3）一（串）葡萄 一（ ）镜子 一（ ）蛋糕 一（ ）毛笔 一（ ）花园 （4）（细长）的尾巴 （ ）的稻田 （ ）的衣裳 （ ）的星星 （ ）的山峰 （5）喜洋洋（ABB） ___________ ___________ ___________ 【答案】 ①. 吹 ②. 拉 ③. 唱 ④. 金 ⑤. 草 ⑥. 雪 ⑦. 面 ⑧. 块 ⑨. 支 ⑩. 座 ⑪. 金黄 ⑫. 漂亮 ⑬. 闪闪 ⑭. 陡峭 ⑮. 绿油油 ⑯. 白花花 ⑰. 金灿灿 【解析】 【详解】（1）题目中“气球、二胡、京戏”都是名词，需要搭配的是动词，属于动词+名词的搭配。 气球可以搭配的动词有：吹、扎、打。 二胡可以搭配的动词有：拉。 京戏可以搭配的动词有：唱、看、听。 （2）结合范例可知，括号内应填写一字用来修饰颜色。 示例：鹅黄、橘黄、米黄。 翠绿、柳绿、墨绿。 米白、乳白、灰白。 （3）镜子可以使用量词：面。 蛋糕可以使用量词：块、个。 毛笔可以使用量词：支、杆。 花园可以使用量词：座、个。 （4）结合范例可知括号内应填写形容词来修饰后面的名词。 示例：辽阔的稻田、成熟的稻田、成片的稻田。 华丽的衣裳、素雅的衣裳、崭新的衣裳。 明亮的星星、细碎的星星、闪耀的星星。 巍峨的山峰、雄伟的山峰、高大的山峰。 （5）结合范例可知应填写ABB式词语，即后两个字完全相同的词语。 示例：胖乎乎、黑乎乎、笑哈哈。 5. 把下列词语补充完整，并选词填空。（填序号） ①奇（ ）怪（ ） ②山（ ）水（ ） ③（ ）消（ ）散 ④（ ）（ ）叠翠 ⑤（ ）（ ）古迹 ⑥蒙蒙（ ）（ ） （1）西安有许多__________，吸引了大批中外游客。 （2）傍晚，天空下起了___________，隐约可以看到远处的灯光。 （3）“迹”字一共（ ）画，如果不认识，用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。 【答案】 ①. 形 ②. 状 ③. 清 ④. 秀 ⑤. 烟 ⑥. 云 ⑦. 层 ⑧. 林 ⑨. 名 ⑩. 胜 ⑪. 细 ⑫. 雨 ⑬. ⑤ ⑭. ⑥ ⑮. 9##九 ⑯. 辶 ⑰. 6##六 【解析】 【详解】奇形怪状：形容事物的形状稀奇古怪，各不相同。 山清水秀：山上草木青翠，河水清澈，用来形容风景优美。 烟消云散：像烟和云一样消散，比喻事物消失得干干净净。 层林叠翠：一层又一层的树林，翠绿的树木层层相连，描绘山林繁茂的样子。 名胜古迹：有名气的风景区和古代留存下来的遗迹。 蒙蒙细雨：雨点很细小、细密的小雨。 （1）西安留存很多古代遗迹，对应“名胜古迹”。 （2）细雨朦胧，才会看不清，只能隐约看见灯光，“蒙蒙细雨”符合语境。 （3）“迹”字一共9画，笔画顺序为点（丶）、横（一）、撇（丿）、竖钩（亅）、撇（丿）、点（丶）、点（丶）横折折撇（㇋）、捺（㇏）；用部首查字法，先查走之（辶）部，除去部首再查6画。 六按要求完成句子练习。 6. 孩子如果已经长大，就得告别妈妈。（用加点的词语造句） _____________________________________________________________________________________________ 【答案】 如果我认真完成当天的作业，妈妈就允许我看半小时科普动画片。 【解析】 【详解】要求用加点的词语造句，加点词语“如果……就……”是表示假设条件关系的关联词，“如果”后面接假设的前提情况，“就”后面接这个前提成立时会出现的对应结果，造句时只要前后内容逻辑通顺、符合常理即可。 示例：如果下周气温回升，我们就去公园的湖边喂鸽子。 7. 葡萄的枝叶向四周展开，像绿色的凉棚。（仿写句子） _______________________________________像___________________________________________________ 【答案】 ①. 荷叶向水面铺展 ②. 碧绿的大圆盘 【解析】 【详解】原句是一个比喻句，“葡萄的枝叶向四周展开”是本体，“绿色的凉棚”是喻体，“像”是比喻词，抓住了葡萄枝叶向四周铺开、形成一片绿荫的特点，和凉棚遮阳的作用相似；仿写时也要先写出事物的状态或动作，再用“像”引出与它特点相似的喻体，使句子生动形象。 示例：柳树的枝条随风摆动，像小姑娘的长辫子。 8. 小岛把湖水分成两半。（改为“被”字句） _____________________________________________________________________________________________ 【答案】 湖水被小岛分成两半。 【解析】 【详解】题目要求将把字句改为被字句。改句时先梳理原句的动作逻辑，发出“分成两半”这个动作的是“小岛”，承受这个动作的是“湖水”。将“把”字句改“被”字句时，先把承受动作的“湖水”放到句子最开头，再将“把”换成“被”，之后跟上发出动作的“小岛”，最后保留原来的动作内容即可。 示例：湖水被小岛分成两半。 9. 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点的词语写句子。） __________________________________________________________________ 【答案】有时候月亮像圆盘，有时候月亮像小船。 【解析】 【详解】例句中的“有时候……有时候……”表示并列关系，用来表示两种情况的并列或对比，将两个不同的情况并列表达出来，突出两种状态、行为或情绪的变化或对立。仿写句子时注意前后句意的关系，句子通顺即可。 示例：小燕子有时候在电线上休息，有时候在空中飞行。 10. 读句子，根据课文内容完成练习。 （1）读名句就像在欣赏名画。画中有迷人的塞北、江南美景。“白马西风塞上，____________”；有小儿专注垂钓之景，“路人借问遥招手，______________”；有从天而降的大瀑布奇景。“_______________，疑是银河落九天”；有傍晚黄河奔流入海的美景，“____________，黄河入海流” （2）大自然既神奇又美丽，日月潭，景色秀丽。北边像____________，叫________潭；南边像__________，叫_______潭。 【答案】 ①. 杏花烟雨江南 ②. 怕得鱼惊不应人 ③. 飞流直下三千尺 ④. 白日依山尽 ⑤. 圆圆的太阳 ⑥. 日 ⑦. 弯弯的月亮 ⑧. 月 【解析】 【详解】（1）书写时注意“杏、烟、得、鱼、直、依”的正确写法。 （2）书写时注意“圆、弯、亮”的正确写法。 仔细阅读短文，完成相应练习。 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐下做窝，她们不停地来回衔泥，小公鸡昂头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就要有自己的家了，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 11. 短文共有________个自然段。 12. 短文中分别出现了哪几个小动物？（填序号）（ ） ①小燕子 ②小公鸡 ③小蚂蚁 ④梅花鹿 ⑤小花狗 13. 小蚂蚁和小燕子的快乐分别是什么？请你用横线在文中画出来。 14. 读了短文，我知道快乐在__________________________________________________。 15. 你觉得快乐是什么？（不会写的汉字可以用拼音代替） _____________________________________________________________________________________________。 【答案】11. 四##4 12. ①②③④ 13. “我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” “我们马上就要有自己的家了，很快乐。” 14. 快乐在每个人的心里 15. 快乐是帮助别人后心里甜甜的感觉 【解析】 【导语】这是一篇童趣盎然的低龄向短文，以小公鸡的好奇发问串联起蚂蚁、燕子的日常场景，借梅花鹿之口点出“快乐存于每个人心底”的朴素内核。篇幅短小浅白，对话贴合孩童认知，把抽象的情绪具象化到备粮、筑窝的小事里，兼具可读性与启蒙意义。 【11题详解】 根据文章有4处开头空两格、各自成段可知，分别是写蚂蚁、燕子、小公鸡提问、梅花鹿回答四段，因此短文共有4个自然段。 【12题详解】 根据第①段“一群蚂蚁”“小公鸡歪着头问”、第②段“两只燕子”“小公鸡昂头问”、第③段“小公鸡问梅花鹿阿姨”可知，文中出现的小动物有小蚂蚁、小公鸡、小燕子、梅花鹿；全文没有提到小花狗，因此选①②③④。 【13题详解】 根据第①段蚂蚁回答“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐”可知，小蚂蚁的快乐是备齐过冬的粮食；根据第②段燕子说“我们马上就要有自己的家了，很快乐”可知，小燕子的快乐是马上就能拥有自己的家。 【14题详解】 根据第④段梅花鹿阿姨说“快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里”可知，快乐在每个人的心里。 【15题详解】 先紧扣短文最后一段“快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里”这一主旨，再联系自己的生活实际，选一件真实经历过的小事（如玩耍、被关心、取得进步、帮助他人等），用简单通顺的话写出自己感受到的快乐即可。 示例：我觉得快乐是和小伙伴一起踢毽子、做游戏，大家有说有笑，玩得特别开心。 16. 看图写话。 提示：仔细观察下面的四幅图，想一想：小鸟怎么啦？小男孩做了什么？他为什么要放飞小鸟呢？用几句通顺的话写一写（不会写的字加拼音）。 【答案】例文： 一天，小男孩在院子里玩耍，忽然看到一只小鸟躺在地上，翅膀似乎受了伤，正可怜地叫着。小男孩心里一阵心疼，赶紧轻轻地把小鸟捧起来，飞快地跑回了家。到家后，他找出医药箱，小心翼翼地给小鸟清理伤口、涂上药水，然后用纱布包扎好。在小男孩的精心照料下，小鸟的伤渐渐好了。小男孩知道，小鸟属于广阔的天空和大自然。于是，他来到院子里，张开双手放飞了小鸟。看着小鸟欢快地飞向天空，小男孩的脸上露出了灿烂的笑容。 【解析】 【详解】本题考查看图写话的能力。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 第一幅图：场景是户外（能看到草地、植物），小男孩发现了一只状态虚弱的小鸟。 第二幅图：场景切换到室内（能看到房门），小男孩把小鸟带在了身边，动作是捧着/护着小鸟，体现他想救助小鸟的意图。 第三幅图：场景是室内桌前，小男孩在摆弄物品（结合情节推测是给小鸟做窝、处理伤口），小鸟在旁边，这是“发展”的延伸——具体照顾小鸟的行为。 第四幅图：场景回到户外树林旁，小男孩做出放飞的动作，小鸟向树林飞去，这是故事的“结局”——让小鸟回归自然。据此组织语言。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $